Dansk 3. klasse årsplan 2019/2020

Transkript

1 Måned Uge nr. Forløb August 33 Sprog og 34 kommunikation Antal lektioner Kompetencemål og færdigheds- og vidensområder 12 Kommunikation Dialog Krop og drama Sproglig bevidsthed Læringsmål Kanon Læseforløb Opgavesæt Jeg kan deltage i en dialog og veksle imellem at tale og lytte. Jeg kan bruge mit sprog og kropssprog i forskellige situationer. Jeg kan forklare forskellen på talt og skrevet sprog. 35 Skaderne 15 Læsning Sammenhæng September 36 Oplevelse og indlevelse Undersøgelse Jeg kan samtale om tekstens budskab ud fra egne oplevelser. Jeg kan vurdere stemningen i teksten. Jeg kan undersøge virkemidler i en tekst. Skaderne Bomben i madkassen Djævledukken De forbyttede tissemænd Michael fra Baldora 37 Læsekursus 3 38 (under udvikling) Side 1 af 8

2 39 Fællesskrivning 12 Oktober 40 Håndskrift og layout Respons 41 Folkeviser 6 Undersøgelse Perspektivering Jeg kan skrive på tastatur med begge hænder. Jeg kan skrive en fantasifuld tekst med replikker. Jeg kan give positiv respons på en andens tekst i forhold til indholdet. Jeg kan fortælle, hvad der er det særlige ved folkevisen. Jeg kan pege på steder i en tekst der viser, at teksten er skrevet i en anden tid. Genren folkeviser er en del af den danske litteraturkanon. 42 Efterårsferie Gyserfortællinger November Undersøgelse Forberedelse Jeg kan udpege gyselige virkemidler i en tekst. Jeg kan forklare, hvorfor gyselige virkemidler er vigtige i en gyserhistorie. Jeg kan skrive min egen gyserhistorie med gyselige virkemidler, spænding og stemning. Rosens Nat Død af skræk Side 2 af 8

3 46 Enten Hjemmesider Eller YouTube (under udvikling) 9 Undersøgelse Vurdering (fase 2) 9 Jeg kan forklare, hvordan forsiden på en hjemmeside er bygget op. Jeg kan forklare, hvad en hjemmeside vil. Jeg kan lave et forslag til en hjemmesides forside. 47 Grundtvigs stjerne 7 Kommunikation Sprog og kultur 48 Genbrugsjul 18 Læsning December Tekstforståelse (fase 2) Korrektur (fase 2) Præsentation og evaluering Jeg kan forklare, hvad der gør sproget i en salme særligt. Jeg kan læse og forstå en fortællende tekst. Jeg kan kende forskel på ordklasserne navneord, udsagnsord og tillægsord. Jeg kan bruge min stemme og mit kropssprog, når jeg fortæller eller læser højt for andre. Grundtvig er en del af den danske litteraturkanon. Genbrugsjul Fatter Jul Bitter-nissen Den magiske mundharpe 51 Side 3 af 8

4 Januar 1 52 Juleferie 2 Venner på nettet Kommunikation It og kommunikation It og kommunikation (fase 2) Jeg kan forklare, hvad sociale medier er. Jeg kan deltage i et samarbejde om at lave en plan for god opførsel på nettet. Jeg kan forklare, hvad digitale fodspor er. 5 Garmanns Februar 6 hemmelighed 12 Læsning Sammenhæng Jeg kan vurdere, hvordan en tekst behandler et tema. Jeg kan anvende billedsprog som kommunikation. Jeg kan skrive korte tekster om egne overvejelser i forhold til et tema. Gaven i den mørke kælder Mistænkelige Mia Stella Verdens bedste ven 7 Vinterferie Side 4 af 8

5 8 9 Kim Fupz Aakeson Marts Læsning Finde tekst Undersøgelse Håndskrift og layout Korrektur Jeg kan søge oplysninger om en forfatter på hjemmesider. Jeg kan bruge min viden om virkemidler til at forstå handlingen i en tekst. Jeg kan gengive en morale i en tekst. Jeg kan bruge min viden om layout til at fremstille en læsevenlig historie. Jeg kan bruge min viden om tegnsætning til at fremstille en læsevenlig historie. Den dumme drengs drøm Stakkels konge Damen, der elskede sin dreng Elefantmanden 11 Enten 12 Ordklasser 2 15 korrektur (fase 2) Jeg kan skelne ordklasserne navneord, udsagnsord og tillægsord fra hinanden. Jeg kan forklare, hvordan de tre ordklasser bruges i sproget. Jeg kan bruge ord fra de tre ordklasser til at variere og udvikle mit sprog. Ordklasser 3.1 Ordklasser 3.2 Ordklasser 3.3 Ordklasser 3.4 Ordklasser 3.5 Ordklasser 3.6 Side 5 af 8

6 Eller Tegnsætning 13 Korrektur Jeg kan sætte punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn i berettende tekster. 13 Marias dukke 13 Læsning Sammenhæng (fase 2) April 14 Skolernes Innovationsdag (3. april) 15 Påskeferie (fase 2) Forberedelse (fase 2) 16 Kend dit sprog 10 Læsning 17 Sprogforståelse Undersøgelse Kommunikation Sprog og kultur Jeg kan forklare, hvordan jeg bruger forskellige modaliteter. Jeg kan fortælle om temaerne i en billedbog og sammenligne med noget, jeg selv har oplevet. Jeg kan digte videre på en åben slutning. Jeg kan forklare slangords betydning for andre elever i klassen. Jeg kan kende forskel på forskellige typer af bandeord. Jeg kan give eksempler på ord fra en dialekt. Storskrald Femøren Side 6 af 8

7 18 Enten Maj 19 Tekster, der beskriver 14 Læsning Forberedelse Forberedelse Respons Jeg kan udfylde notatarket Tørresnoren med kendetegn for en beskrivende tekst. Jeg kan skrive en beskrivende tekst om et dyr. Jeg kan beskrive opbygningen og sproget i en beskrivende tekst. Jeg kan give respons på min makkers tekst ud fra kendetegnene for en beskrivende tekst. Læs fagtekst 3.1 (Blåhvalen) Læs fagtekst 3.2 (Titanic) Læs fagtekst 3.3 (Håndbold) Læs fagtekst 3.4 (H.C. Andersen) Læs fagtekst 3.5 (Christian 4.) Læs fagtekst 3.6 (Cristiano Ronaldo) Læs fagtekst 3.7 (Solsystemet) Eller Tekster, der instruerer (under udvikling) Historien om Ib Madsen 21 (under udvikling) Jeg taler svensk 12 Kommunikation Sprog og kultur Juni 23 (fase 2) Jeg kan finde ligheder og forskelle mellem det danske og det svenske sprog. Side 7 af 8

8 24 Fantastiske fortællinger 8 Undersøgelse Jeg kan nævne genretræk, der gør sig gældende for fantastiske fortællinger. Jeg kan skrive en kort fantastisk fortælling, hvori der indgår typiske genretræk. 25 Rejsen til Gud Undersøgelse (fase 2) Vurdering Jeg kan undersøge tekstens personer. Jeg kan tale med min klasse om tekstens tema. Jeg kan deltage i en fortolkning af teksten gennem samtale og leg. Side 8 af 8