Vejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul på 7. semester. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt.
|
|
- Ingvar Gregersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Vejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul på 7. semester. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt. Det Informationsvidenskabelige Akademi, marts 2011 Indledning Det erhvervsrelaterede projektmodul på 7. semester er for mange studerende der, hvor de for første gang stifter bekendtskab med at skulle omsætte den teori, som er tilegnet på bacheloruddannelsen, i en virkelighed uden for Det Informationsvidenskabelige Akademis (IVA) mure. Mange studerende møder det erhvervsrelaterede projekt med en forventning om, at teori og praksis er to uforenelige størrelser og bekymrer sig om, hvorvidt det, som de har lært i teorien, nu også kan anvendes i praksis. Det overordnede formål med det erhvervsrelaterede projektmodul er, at de studerende skal afprøve bacheloruddannelsens fag og teorier i praksis på et projektsted (et bibliotek, en ABMinstitution eller en anden informationsrelateret virksomhed). Endvidere skal de studerende opnå viden om relevante problemstillinger i erhvervslivet. Det erhvervsrelaterede projektmodul er i denne sammenhæng en interessant arbejdsform, da de studerende får mulighed for at afprøve teorier fra bacheloruddannelsens undervisning i praksis. Samtidig er de studerende stadig formelt midt i en læringsproces, hvor de gennem projektstedets praksis ser en anden måde at arbejde med fagets problemstillinger på. Det er den studerende, der er den bærende kraft og hovedansvarlige i såvel projektets styring som gennemførelse. Det er ligeledes den studerende, der er hovedansvarlig for samarbejdet med både projektsted og vejleder på skolen. De overordnede rammer for det erhvervsrelaterede semester er fastsat i bekendtgørelse om bachelor- og kandidatuddannelser m.v. ved Danmarks Biblioteksskole (Kulturministeriets bekendtgørelse nr. 740 af 30. juni 2008 om bachelor- og kandidatuddannelser m.v. ved Danmarks Biblioteksskole) og i studieordning for det erhvervsrelaterede projekt på 7. semester (Studieordningen er optrykt som bilag 1). Denne vejledning består af følgende kapitler; 1. Valg af projekt 2. Kvalificering af projektvalg 3. Vejledning, kontakt og forventninger 4. Undervisningen på semesteret 5. Projektopgaven 6. Formalia Marts
2 April Maj Infomøde 28. april om muligheder efter bacheloreksamen Mulighed for indberetning af projektidéer samt græsning af projekter 16. maj: Frist for ansøgning om optagelse på 7. semester SU søges når optagelsesbrev er modtaget Indberetning af projekter i databasen senest 15. april Studerende undersøger projekter/projektsteder ( græsning ) Studieadministration Optagelsesbrev samt information om SU sendes Køreplan det erhvervsrelaterede projekt 2011 Studerende Projektsted Vejleder & uddannelsesleder Studievejledning/koordinator Vejledning ajourføres Afholde infomøde for 6. semesters studerende 28. april Juni Juli/ august September Semesterintroduktion i Aalborg 7. juni Semesterintroduktion i København 15. juni Sondering af projektmuligheder 15. august: Frist for afgivning af vejlederønske og for indgåelse af foreløbig aftale med projektsted. Opstart undervisning 5. september Udarbejdelse af projektplan 30. september: aflevering af projektplan Evt. foreløbig aftale med studerende. Projektstedet markerer i projektdatabasen hvis der er indgået en foreløbig aftale 15. august: Frist for indgåelse af foreløbige aftaler med de studerende Markerer i projektdatabasen at der er indgået foreløbig aftale Underskrivelse af projektplan Fordeling af vejledere Vejleder underskriver projektplan Afholde semesterintroduktion Undervisningsplan godkendes i studienævn 8. juni Undervisning Oktober/ november Projektperiode Deltagelse i undervisning December Primo december: Anbefalet aflevering af produkt til projektsted. Skrivefase for projektrapporten Januar Primo januar 2012: Aflevering af samlede projektopgave til IVA Eksamensbevis modtages Projektperiode Projektperiode slut, produktet modtages fra studerende Tilbagemeldingsmøde. Evt. modtagelse af projektrapport. Vejledning, undervisning & afholdelse af workshops Bedømmelse af projektopgave (produkt og projektrapport) Registrering af projektplaner Eksamensbeviser udfærdiges. Databasevedligeholdelse & henv. projektsteder vedr. DEP 2012 Undervisning Evaluering og revision af vejledning Marts
3 1. Valg af projekt I forbindelse med det erhvervsrelaterede projektmodul er det muligt for projektsteder at indberette et projekt til IVAs projektdatabase (deadline 15. april) gennem studieadministrationen. Kort tid herefter har de studerende mulighed for at se de indberettede projekter på Studienettet, overveje hvilket projekt der interesserer dem og begynde at opdyrke kontakt til projektstederne. Hvis en studerende allerede har interesse for et bestemt problemfelt, der ikke er repræsenteret i projektdatabasen, er det også muligt som studerende enten selv at tage initiativ til at definere et projekt/en problemstilling. I de tilfælde er det op til den studerende at finde et projektsted. Den studerende har også mulighed for at opdyrke kontakt til et projektsted og udarbejde et projekt i samarbejde med en kontaktperson herfra. Endnu en mulighed for studenterinitierede projekter er, at den/de studerende selv definerer et projekt i projektdatabasen, som projektstederne kan se. I dette tilfælde vil det være projektstederne, der tager kontakt til den/de studerende. Hvis den studerende vælger denne mulighed, kan det være en fordel at kombinere indberetningen af projektet til databasen med opsøgende arbejde i forhold til at opdyrke kontakt til et projektsted. Senest 15. august skal den studerende (eller en gruppe på max. 3 studerende) have indgået en foreløbig aftale om et projekt med et projektsted. Den foreløbige aftale indgås ved, at begge parter underskriver en blanket for foreløbig aftale. Blanketten indsendes til studieadministrationen, IVA. Blanketten findes via siden Bibliotekar DB / Projektforløb og studieordning: Den foreløbige aftale har karakter af at være en hensigtserklæring for et videre samarbejde, men den fungerer som en væsentlig hjælp for de studerende i den kommende planlægning af forløbet. Når den studerende således har en foreløbig aftale med et projektsted om et projekt, har den studerende lettere ved at afgive ønske om vejleder. Den 15. august er samtidig fristen for at afgive ønske om vejleder. Projektstedet sørger for markering i databasen, så det er synligt for alle, at der er indgået en foreløbig aftale. Den endelige aftale foreligger, når projektplanen, inkl. bilag og underskrevet af studerende, projektsted og vejleder afleveres, i studieadministrationen, hvilket skal ske senest den 30. september Kvalificering af projekt Det er væsentligt at pointere, at indberettede projekter er formuleret af enten projektstedet eller den / de studerende. Projektbeskrivelserne har i de fleste tilfælde en foreløbig karakter. Den endelige projektbeskrivelse får først form i projektplanen og bliver efterfølgende realiseret i projektperioden. Dette medfører, at projektet hverken er en færdig problemformulering eller fagligt godkendt af IVA, selvom det ligger i databasen. Det er derfor op til den studerende og projektstedet at opnå enighed om en konkret problemstilling ud fra den formulering, der er i databasen. Den studerende er hovedansvarlig for at vurdere og definere projektet, så det kan lægges til grund for et problemorienteret projekt på et postbachelor niveau. Til den faglige vurdering af projektets bæredygtighed, kan den studerende læne sig op ad følgende overvejelser: Marts
4 Niveau: Indeholder projektet noget nyt/et udviklingselement med mulighed for selvstændighed og anvendelse af analytiske og vurderende evner? Relevans: Er projektet fagligt relevant i forhold til bacheloruddannelsens fag, teori og videnskabelighed? Realisme: Er projektets omfang og ambitionsniveau realistisk indenfor rammerne? Er det muligt at fokusere på alt, der er ridset op i projektopslaget? Konkretisering: Hvor konkret er problemstillingen? Er det muligt at være med til at definere problemstillingen? Er der flere problemstillinger i projektopslaget og hvilken er mest relevant/interessant? 3. Vejledning, kontakt og forventninger 3.1. Vejledning og vejleder IVAs semesterkoordinator for 7. semester, hvor det erhvervsrelaterede projektmodul er placeret, holder indledende orienteringsmøder for de studerende i samarbejde med studievejledningen om forhold og karakteristika ved det erhvervsrelaterede projekt. Senest 15. august skal de studerende have afgivet ønske om vejleder til uddannelseslederen. Til dette formål anvendes en blanket, som studieadministrationen lægger på Bibliotekar DB-siden. Uddannelseslederen foretager på baggrund af de studerendes ønsker en fordeling af vejlederne, således at alle studerende har en vejleder til semesterstart i september. Det anbefales at indføje tidspunkt og omfang af vejledning i projektplanen efter aftale med den pågældende vejleder Kontakten til projektstedet Den form for vejledning, der finder sted på projektstedet, har en anderledes og mere praktisk karakter end den kontakt, den studerende har til vejlederen på IVA. De studerende skal have en kontaktperson på projektstedet, der fungerer som den person, man aftaler projekt og forløb med. Projektstedet har ansvar for at fastlægge samarbejdets form og hyppighed i samarbejde med den studerende, herunder møder, den studerendes tilstedeværelse, research, interviews, den studerendes brug af projektstedets faciliteter (fx pc, kontor, kopimaskine, porto) mm. Projektstedet har i øvrigt ansvaret for projektets forankring i organisationen, evt. i en styregruppe med en projektleder. For at holde styr på ansvarsområder og yderligere aftaler, så der ikke opstår misforståelser, er det en fordel at indføje de aftaler, man indgår mundtligt, i projektplanen, såsom mødetidspunkter, delmål m.m. Det er fra begyndelsen vigtigt at klarlægge, hvad den studerendes opgave på projektstedet er. Den studerendes opgave er det givne projekt. Det vil sige, at den studerende ikke indgår i det daglige arbejde forstået på den måde, at den studerende ikke skal løse daglige arbejdsfunktioner. Ønsker den studerende at afprøve dette, ligger det således udover det egentlige projekt, og en klar aftale om tidsforbrug skal indgå i projektplanen. Der er altså en tydelig forskel på almindeligt studenterarbejde og det erhvervsrelaterede projekt, som skal indeholde udvikling og analyse. Det samlede projektarbejde inkl. opgaveskrivning skal svare til ca. 750 timer. Det er væsentligt, at opholdet på projektstedet afsluttes senest den 1. december 2011, og at produktet afleveres og formidles til projektstedet i begyndelsen af december. På denne måde sikres det, at de stude- Marts
5 rende kan inddrage en vurdering af formidlingen af produktet til projektstedet og samtidig, at de kan reservere tid til skrivning og færdiggørelse af projektrapporten. For at imødekomme samarbejdsvanskeligheder anbefales det generelt at sætte alle relevante emner på dagsordenen i dialogen mellem studerende og projektsted, også ved evt. knaster i samarbejdet. Det er en god idé at bruge projektplanen og (del-)målene heri til at holde regnskab undervejs i projektperioden og til evt. justering af mål, forventninger og ambitioner. Det er væsentligt at følge projektet nøje, hvorfor den studerende og projektstedet minimum bør afholde tre møder. Hvis samarbejdsproblemerne overstiger, hvad der umiddelbart kan håndteres ved hjælp af dialog og afklaring, kan vejleder og/eller skolens studievejledning kontaktes Økonomi Der kan evt. indgås aftale mellem den studerende og projektstedet om dækning af visse udgifter vedr. transport, ophold, gennemførelse af undersøgelser, rekvirering af relevant software m.v. Dette kan fremgå af de enkelte projektbeskrivelser i databasen og/eller af projektplanen efter aftale med kontaktpersonen på projektstedet. Det er også muligt at søge skolens studierejsekonto om tilskud til udgifter forbundet med det erhvervsrelaterede semester. Retningslinjer kan ses på: Studiet giver ret til at søge SU. Ved optagelse er man SU-berettiget fra 1. juli. Sammen med optagelsesbrevet får den studerende tilsendt information om SU, og SU kan søges, når man har modtaget optagelsesbrev. For ansøgere til det erhvervsrelaterede projekt, der kommer direkte fra bacheloruddannelsen, kan der opstå et mindre slip i SU-udbetalinger fra den sidste udbetaling på bacheloruddannelsen til den første udbetaling på det erhvervsrelaterede semester Forventninger Der eksisterer to typer forventninger til den studerende: Forventninger fra projektstedet om projektets gennemførelse og resultat(er) herfra Forventninger fra IVA til indfrielse af krav knyttet til udfærdigelse af projektopgaver. Det er den studerendes opgave og ansvar at få disse hensyn og forventninger til at nå sammen, naturligvis i samarbejde med såvel projektstedet som vejleder. Projektplanen og (del-)målene heri bruges til at holde regnskab undervejs i projektperioden og til evt. justering af mål, forventninger og ambitioner. Det anbefales, at den studerende benytter sig af vejledningsmulighederne både på IVA og på projektstedet for at kunne imødekomme begge sæt forventninger og for at undgå, at det ene sæt forventninger kommer til at overskygge det andet. Det anbefales ligeledes, at såvel projektsted som studerende forsøger at være så åbne og eksplicitte som muligt, så alle ønsker og forventninger så vidt muligt kan blive drøftet og evt. blive indarbejdet i projektplanen. Projektstedet bør gøre sig klart, hvilke forventninger det har til den studerende og til projektet, f.eks. om dialog undervejs, om projektets udformning og om den studerendes formidling af pro- Marts
6 dukt og projektrapport til projektsted ved afslutning af projektet. Sådanne forventninger bør være klare for begge parter ved projektplanens godkendelse og kan med fordel aftales skriftligt. Det skal pointeres, at den studerende har det primære ansvar for projektets gennemførelse og for kontakt og dialog, både til projektsted og til vejlederen på IVA. Således foregår kommunikationen overvejende mellem studerende og projektsted og mellem studerende og vejleder. Projektstedet har ansvaret for projektets forankring i organisationen, evt. i en styregruppe med en projektleder. Det kan overvejes, om det er frugtbart at holde et (flere) fælles møde(r) mellem studerende, projektsted og vejleder. Det er i givet fald op til den studerende at arrangere sådanne fælles møder. 4. Undervisningen på semesteret Formålet med undervisningen er at hjælpe de studerende i forløbet og via tematiserede workshops at lægge forskellige perspektiver på projektforløbet. Det nærmere indhold af undervisningen fremgår af undervisningsplanen, der skal godkendes af Studienævnet i juni Det er vigtigt at understrege, at undervisningen ikke kan imødekomme alle studerendes ønsker og forskellige behov, og at den på ingen måde erstatter den vejledning, som den til projektet knyttede vejleder kan give. Undervisningen søger at sætte fokus på områder, som traditionelt er væsentlige i projektforløbet. Dertil fungerer undervisningen også som et forum, hvor de studerende kan udveksle erfaringer, ligesom seminarerne kan tjene til at bistå med råd og vejledning undervejs i forløbet. Udover undervisningen får de studerende tilknyttet en vejleder på IVA til det erhvervsrelaterede projekt. Den enkelte vejleder kan udover den individuelle vejledning efter aftale med de studerende afholde vejledning i workshopform for sine tilknyttede studerende. Datoerne for undervisningsgangene meddeles ved semesterintroduktionen for 7. semester. Undervisningens nærmere indhold og litteratur til inspiration for undervisningen beskrives i en lektionsplan, der offentliggøres på Studienettet og på hjemmesiden for det erhvervsrelaterede projektmodul: De første 1-2 uger af september er for de studerende hovedsageligt beregnet på introduktion, vejledning og udarbejdelse af projektplan, herunder introduktion til projektstyring som grundlag for udarbejdelse af projektplan og for projektperioden i øvrigt. Undervisningsplanen for 2011 er en uddybning af studieordningen. Den vedtages senest af studienævnet i begyndelsen af juni Herefter føjes den til vejledningen som bilag 2. Marts
7 5. Projektopgaven, tre dele Projektopgaven er den prøveform, der afslutter hele forløbet på det erhvervsrelaterede projektmodul. Projektopgaven skal følge studieordningens regler for det erhvervsrelaterede projektmodul. Se evt. mere om opgaveform i studieordningen (optrykt i bilag 1) samt i undervisningsplanen (optrykt i bilag 2). Den samlede projektopgave på det erhvervsrelaterede projektmodul består af en projektplan, et produkt og en projektrapport. Forholdet mellem disse elementer er, at projektplanen sætter rammerne for projektet herunder produktet, og at projektrapporten analyserer produktet og evaluerer projektforløbet. Skematisk ser det således ud med vægtning af de forskellige elementer i parentes: PROJEKTOPGAVEN omfatter: Projektplan (10 %) Produktet (30 %) Projektrapporten (60 %) 5.1 Projektplan Det er væsentligt at se projektplanen som den aftale, samtlige parter skal forholde sig til resten af forløbet. Derfor er det vigtigt at sørge for at forventningsafstemme planen med samtlige parter. Projektplanen er en god anledning til at afklare tvivlspørgsmål omkring processen og afklare, hvem der gør hvad, hvornår og hvordan. Samtidig fungerer projektplanen som de studerendes arbejdspapir og ramme for projektet i forhold til omfang og udformning af projektet og produktet. Projektplanen indgår i den samlede prøveform som en delaflevering med afleveringsfrist den 30. september Aflevering af projektplanen er en betingelse for at kunne indstille sig til eksamen. Projektplanen indgår som en del af den samlede aflevering af projektopgaven. Projektplanen skal indeholde følgende elementer: Målbeskrivelse o Problemfelt og problemstilling Metodebeskrivelse o Arbejdsform(er) o Undersøgelsesform(er) o Rapporteringsform(er) o Evalueringsform(er) Ressourcer o Hvilke(n) teknologi(er)/systemer o Overslag over økonomiske udgifter forbundet med projektets gennemførelse o Hvem medvirker hvem betaler? Slutprodukt Forventet effekt af projektet(s gennemførelse) på projektstedet Tidsplan uge for uge, bl.a. indeholdende o Milepæle/delresultater undervejs o Møder mellem studerende og projektsted o Oversigt over tilstedeværelse på projektstedet (fx antal timer/uge, dage/uge) o Vejledning af studerende ved vejleder på IVA o Evt. møde mellem studerende, projektsted og vejleder Marts
8 Opfølgning o Fremsendelse af produktet til projektsted. o Evt. aftale om fremsendelse af projektrapport o Formidling og præsentation af produktet og dets hovedresultater/konklusion for projektsted. Det er vigtigt, at den studerende i samarbejde med projektstedet og vejleder indgår aftaler om denne præsentation. o Herudover kan andre forhold, som studerende og projektsted aftaler, indgå i projektplanen som bilag. Projektplanen underskrives af projektstedet, studerende og vejleder. Det er kun nødvendigt at underskrive ét eksemplar af projektplanen, men efter behov kan alle eksemplarer underskrives. Projektplanens forside skal indeholde visse standardoplysninger. Du kan finde en standardforside via Den endeligt godkendte projektplan kopieres i fire eksemplarer og opbevares hos 1) den studerende, 2) projektsted, 3) vejleder og 4) studieadministrationen og afleveres senest fredag d. 30. september Ansvaret for afleveringen af projektplanen til de fire ovennævnte parter ligger hos den/de studerende. Ved større eller radikale ændringer i projektplanen og dens vilkår undervejs i semesteret foretages en egentlig revision af projektplanen. Revisionen godkendes af projektsted og vejleder og underskrives igen af alle tre parter: studerende, projektsted og vejleder. Den ændrede projektplan kopieres i 4 eksemplarer og opbevares hos 1) den studerende, 2) projektsted, 3) vejleder og 4) Studieadministrationen. Det er igen den/de studerendes ansvar at sørge for at aflevere den ændrede projektplan til de fire ovennævnte parter. Hvis der er tale om mindre justeringer i projektplanen, aftales de løbende undervejs og indføjes i projektplanen Produkt og projektrapport: to formidlingsopgaver Opdelingen af den samlede projektopgave i et produkt og en projektrapport har til hensigt at skærpe den studerendes opmærksomhed på formidlingen af resultaterne af sit projekt. Der er altså tale om to helt forskellige målgrupper for de to dele af projektopgaven. Produktet til projektstedet kan være en serviceydelse, en analyse, et IT-baseret produkt, et arrangement, en udstilling, en rapport eller andet. Omfang og udformning aftales i projektplanen mellem den studerende, projektstedet og vejleder på IVA. Produktet henvender sig primært til projektstedet og er besvarelsen af den problemstilling, som projektet har haft som udgangspunkt. Projektrapporten skal fylde normalsider. Se undervisningsplanen (bilag 2) for størrelsen ved deltagelse af flere studerende. I projektrapporten skal den studerende give en beskrivelse af valg af teori og metode som forudsætning for produktets udformning, en analyse af produktet, en evaluering af projektforløbet og en vurdering af formidlingen af produktet til projektstedet. Marts
9 Projektrapporten er primært rettet mod vejlederen og censor og skal forholde sig til produktet og hele projektforløbet. Studieordningen for det erhvervsrelaterede projektmodul stiller krav om, at projektrapporten skal indeholde en redegørelse for valg af teori og metode som forudsætning for produktets udformning, en analyse af produktet, en evaluering af projektforløbet, herunder i forhold til projektplanen, og en vurdering af formidlingen af produktet. Projektrapporten er altså en analyse af, hvordan produktet er blevet til. Problemstilling: Ethvert produkt udspringer af et problemfelt, som det pågældende projektsted ønsker løst. I projektplanen afgrænses dette problemfelt som led i den generelle kvalificering af projektet til den problemstilling, som produktet er svar på. Denne problemstilling er således også udgangspunktet for projektrapportens analyse. Teori og metode: Det krav, der stilles til projektrapporten om en redegørelse for og diskussion af valg af teori og metode ligger naturligt i forlængelse af produktets faglige indhold og problemstilling. Perspektivet for beskrivelsen af teori og metode er frem for alt et spørgsmål om, hvordan teorierne og metoderne har vist sig anvendelige i praksis i forhold til det konkrete produkt. Det erhvervsrelaterede projekt drejer sig om anvendelsen af teorier og metoder, og netop det skal man holde sig for øje, når man skal skrive afsnittet om teori og metode i projektrapporten. Nødvendigvis skal man angive, hvilke teorier og metoder der anvendes i projektet, men perspektivet er anvendelsen og ikke en fuldstændig gennemgang af samtlige problemstillinger ved brugen af en given teori. Derimod kan man stille sig følgende spørgsmål: hvordan er teorien / metoden anvendt, hvorfor, har den vist sig hensigtsmæssig, har der været nogle problemer ved anvendelsen etc. Analyse: Kravet om analyse i projektrapporten er ikke anderledes end kravet om analyse i andre skriftlige opgaver. Projektrapportens genstand er dog mere konkret, da den har form af det produkt, som den studerende afleverer til projektstedet. Men på samme måde som i andre opgaver er omdrejningspunktet, at den studerende ud fra problemstillingen stiller spørgsmål til produktet og diskuterer disse spørgsmål med henblik på at klarlægge, hvordan produktet er blevet til og om fx produktets form har været hensigtsmæssig. Analysen er ikke en ren beskrivelse af, hvordan produktet er blevet til, men også en demonstration af forståelse for den relation til omverden, som projektet er forankret i. På lige fod som i andre opgaver rummer projektrapporten også en konklusion. Evaluering af projektforløb og vurdering af formidling af produktet: Det element, som adskiller projektrapporten fra andre skriftlige opgaver, er kravet om en evaluering af projektforløbet og en vurdering af formidlingen af produktet. Evalueringen af projektforløbet drejer sig således om at den studerende ud fra projektplanen forholder sig til selve forløbet. Her er det vigtigt at fange ændringer i forhold til den oprindelige plan og stille sig selv spørgsmål om, hvori ændringen bestod og hvad det havde af betydning for det fortsatte forløb. Afleveringen og formidlingen af produktet til projektstedet indgår på denne måde som det afsluttende led i projektforløbet, hvorfor det er vigtigt også at inddrage formidlingen af produktet til projektstedet og hvilken feedback man har fået fra projektstedet. Her kan den studerende forholde sig til, Marts
10 hvordan det færdige produkt og / eller produktets resultat(er) er blevet præsenteret og formidlet til projektstedet. Til at opfylde kravet om evaluering af projektforløbet i projektrapporten kan følgende tjene som inspiration. Der er tale om vejledende retningslinjer, som hverken er determinerende eller standardiserende for rapporten: Om projektstedet: Hvem har du samarbejdet med, hvornår og hvor længe. Om projektet: Hvad har du lavet og hvorfor? Angiv eget formål/sigte og projektstedets formål/sigte. Om udbyttet: Hvad har du lært: o Hvad har du brugt af din biblioteks- og informationsvidenskabelige viden? o Hvad kunne du evt. have brugt af din biblioteks- og informationsvidenskabelige viden (hvis ellers )? o Har du evt. manglet biblioteks- og informationsvidenskabelige forudsætninger for projektet i din uddannelse og hvilke? o Hvad har du lært derudover? o Hvad konkluderer du alt i alt på samarbejdet med projektstedet? Evt. diskussion af projektstedet som fremtidig biblioteks- og informationsvidenskabelig arbejdsplads/projektsted. Hvilke opgaver på hvilke betingelser. Diskussion af det erhvervsrelaterede projekt som afsluttende led i din uddannelse ud fra dine erfaringer og i forhold til dit studieprogram/dine fremtidsplaner. 6. Formalia Tilmelding Der er tilmeldingsfrist til 7. semester for studerende den 16. maj Tilmelding foregår på en særlig blanket, der findes via I særlige tilfælde kan tilmeldingen ske i perioden frem til 1. september Prøveform Prøven består af en projektopgave, der udgøres af projektplanen og de to formidlingsopgaver: produktet og projektrapporten, der afslutter hele forløbet. Projektplanen skal afleveres den 30. september 2011 og indgår i den samlede aflevering af projektopgaven primo januar Projektopgaven skal følge kravene i studieordningen og undervisningsplanen for det erhvervsrelaterede projekt og bedømmes med udgangspunkt i de retningslinjer, der er fastsat i hhv. studieordning og undervisningsplan. Opgaven bedømmes efter 7-trinsskalaen af vejleder og en ekstern censor, beskikket af Kulturministeriet. Forudsætning for deltagelse i eksamen er, at projektplanen er godkendt, underskrevet af alle deltagende parter (studerende, projektsted og vejleder) og afleveret til den fastsatte frist 30. september Aflevering Projektplanen afleveres til Studieadministrationen senest 30. september Der er afleveringsfrist for den samlede projektopgave til IVA primo januar 2012 (nærmere dato meldes ud i starten af efterårssemesteret). Projektplanen, produktet og projektrapporten afleveres til Studieadministrationen i to trykte eksemplarer samt arkiveres i arkivsystemet PURE som studenterprojekt (på Studienet: Aflevér Marts
11 opgave ). Desuden afleveres en bedømmelsesblanket, som hentes på Studienet i forbindelse med upload. Det er den elektroniske version i PURE, som eventuelt kan udlånes efterfølgende. Du skal markere, om du vil give tilladelse til udlån af projektopgaven. Projektopgavens abstract indskrives i PURE. Det er ikke et krav, at abstract er på engelsk. Opgaven kan uploades som Word- eller som pdf-fil. Vi anbefaler at du bruger pdf. Når du har afleveret elektronisk i PURE skal du udprinte kvittering for indberetningen. Denne kvittering skal afleveres sammen med de to trykte eksemplarer og bedømmelsesbanketten i Studieadministrationen. Forsikring Punktet er under revision. Kontraktretlige forhold Ophavsret: Som udgangspunkt har den studerende ophavsret til det produkt, som den studerende udarbejder i løbet af projektperioden. Der indgås en kontrakt mellem den studerende og projektstedet om de ophavsretlige og brugsretlige spørgsmål. Der findes en standardkontrakt, der kan benyttes til dette formål. Kontrakten findes på ende%20det%20erhvervsrelaterede%20projekt.doc_2497.pdf_3514.pdf. Der kan læses mere udførligt om de ophavsretlige spørgsmål i Regler om anvendelsen af de studerendes opgaver og deres rettigheder. De kan findes via Studieordning Studieordning for det erhvervsrelaterede projekt på 7. semester udgør de overordnede rammer for det erhvervsrelaterede semester. Studieordningen er optrykt som bilag 1 og kan også ses på Marts
Vejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt.
Opdateret den 21/3-2013. Vejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt. Det Informationsvidenskabelige Akademi, marts
Læs mereVejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt.
Opdateret den 16/3-2015 Vejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt. Det Informationsvidenskabelige Akademi, marts
Læs mereVejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt.
Opdateret den 29/3-2017 Vejledning for det erhvervsrelaterede projektmodul. For studerende, projektsteder og vejledere ved det erhvervsrelaterede projekt. Det Informationsvidenskabelige Akademi Indledning
Læs mereStudieordning for uddannelsen til bibliotekar DB, 2008-ordningen. Justeret 2015
Studieordning for uddannelsen til bibliotekar DB, 2008-ordningen Justeret 2015 Det Informationsvidenskabelige Akademi Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel, tilhørsforhold,
Læs mere1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.
Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester
Læs mereProjektorienteret forløb (praktik) hvordan gør jeg? Kandidatuddannelserne i Statskundskab og Samfundsfag
Projektorienteret forløb (praktik) hvordan gør jeg? Kandidatuddannelserne i Statskundskab og Samfundsfag Hvad kan du bruge et projektorienteret forløb til? Studieordningen giver mulighed for at tage et
Læs merePraktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014
Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereBacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet. Tillæg til. Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og
Bacheloruddannelsen i Historie ved Aalborg Universitet Tillæg til Studieordning for bacheloruddannelsen i almen Historie og Studieordning for bacheloruddannelsen med Historie som centralfag samt tilvalgsfag
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs merePædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs mereDatamatiker & Pba i Softwareudvikling. Afsluttende Eksamensprojekt 2010 og frem. Til den studerende på dmu, slut januar 2011
Datamatiker & Pba i Softwareudvikling Afsluttende Eksamensprojekt 2010 og frem Til den studerende på dmu, slut januar 2011 Erhvervsakademiet Lillebælt, Boulevarden 48, 7100 Vejle version 1 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereRegler for speciale. Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet
Regler for speciale Den Sundhedsfaglige Kandidatuddannelse afsluttes med et speciale på 4. semester. Kandidatspecialet er på 30 ECTS. Specialet er en fri skriftlig individuel eller gruppe (max. 2 personer)
Læs mereStudieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv.
Studieordning for masteruddannelsen i biblioteks- og informationsvidenskab Spor 2: Forskningsbibliotekarer, fagreferenter og dokumentalister mv. Danmarks Biblioteksskole. 3. april 2003 Indholdsfortegnelse
Læs mereProjektplan BILAG 1. Målbeskrivelse
BILAG 1 Projektplan Målbeskrivelse Problemfelt og problemstilling - hvilken type behov er opstillet fra projektstedet, og i hvilket fagligt område befinder dette sig indenfor. Formålet for dette projekt
Læs mereBestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen
Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse
Læs mereSkriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Læs mereFinansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet. Speciale 2013
Finansøkonom (AK) Erhvervsakademiuddannelsen inden for finansområdet Speciale 2013 Septemberoptag 2011 1 Specialebeskrivelsen gælder for studerende med studiestart pr. september 2011 og er fælles for følgende
Læs mereUdfyldende regler på matematik
Studienævnet for matematik 4. september 2008 Udfyldende regler på matematik Studienævnet udarbejder en række udfyldende regler der uddyber og supplerer studieordningens bestemmelser. De udfyldende regler
Læs mereGenerelle retningslinjer for interne og eksterne prøver ved SIR
VIA University College Dato: 12. november 2014 Journalnr.: U0272-7-01-1-13 Generelle retningslinjer for interne og eksterne prøver ved SIR - Gældende for studerende ved Sygeplejerskeuddannelsen i Randers
Læs mereFørsteårsprøven 2015. Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner
Førsteårsprøven 2015 Projektbeskrivelse 2. Semester Multimediedesigner Projektbeskrivelse Formål Som afslutning på første studieår skal I gennemføre et tværfagligt projektforløb, der skal afspejle væsentlige
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs merePrøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015
Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...
Læs mereTillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005.
Tillæg til seminariets studieordning af 2005 gældende for årgangene med start 1. februar 2005 og 1. september 2005. Uddannelsens eksamensformer, interne og eksterne prøver Seminariets uddannelse og prøvebestemmelser
Læs mereMasteruddannelse ved Center for Afrikastudier
Masteruddannelse ved Center for Afrikastudier Det Teologiske Fakultet, Københavns Universitet 2009- retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 15. december 2000 om fleksible forløb inden for videregående
Læs mereKort- og landmålingsteknikeruddannelsens
Semesterorientering Kort- og landmålingsteknikeruddannelsens 4. semester December 2014 2 Indholdsfortegnelse 1. GENERELT... 3 2. VEJLEDENDE SKEMATISK OVERSIGT OVER FJERDE SEMESTER.... 5 3. VALGDELEN...
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereEksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag
Bilag til studieordningerne for akademiuddannelserne Gældende fra 1. januar 2016 Version af 2/10 2015 Eksamenskatalog - Prøveformer og bedømmelsesgrundlag Side 1 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Om
Læs mereAT på Aalborg Katedralskole 2013-14
AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne
Læs mereOm den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012
Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 I studieordningen står følgende om prøven: III. Den afsluttende opgave Prøven i teoretisk pædagogik skal dokumentere, at kandidaten opfylder de mål,
Læs mereStudieordning del 5-2014
Studieordning del 5-2014 Afsluttende eksamensprojekt IT-teknologuddannelsen AP Degree in IT Network and Electronics Technology Version 1.0 Revideret 3. september 2014 Side 0 af 8 1. Indholdsfortegnelse
Læs mereRetningslinjer for professionsbachelorprojektet
Bioanalytikeruddannelsen, UCL April 2013 Forudsætninger: jf. Bekendtgørelse om uddannelse til professionsbachelor i biomedicinsk laboratorieanalyse nr. 652 af 29/6-2009 Kap. 5 11: Prøverne på uddannelsens
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereEKSAMENSPROJEKT. Problemformulering, synopsis og synopsiseksamen
EKSAMENSPROJEKT J Problemformulering, synopsis og synopsiseksamen Dagens program g p g O Rammerne for EP O Tidsplan for EP O Gode råd til EP Rammerne O Individuel opgave O 2-3 fag O Afsluttede fag eller
Læs mereEKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016
EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2016 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 01-08-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereUdarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015
Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig
Læs mere6 råd om Effektiv Opgaveproces. Dias 1 Enhedens navn Sted og dato
6 råd om Effektiv Opgaveproces Dias 1 Enhedens navn Sted og dato Store opgaver er spændende! Fordybelse koncentreret forløb uden noget ved siden af Bliver klogere på faget og processen Faglig udfordring
Læs mereTil 2hf ang. den større skriftlig opgave
Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2015 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: tirsdag d. 15. december kl. 10. til tirsdag d. 22. december kl. 10.
Læs mere2011 1½ år Studieordning. STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg
2011 1½ år Studieordning STUDIEORDNING for det halvandetårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser. I henhold til bekendtgørelse nr.
Læs mereHA(jur.)-studiet 2012
HA(jur.)-studiet 2012 Indhold Indledning... 2 Kvalifikationsmål... 3 Uddannelsens opbygning... 4 1. del - undervisning... 7 1. del prøver... 8 Oversigt over prøverne... 8 Prøvebeskrivelser... 9 Bedømmelse...
Læs mereInterne retningslinjer ved prøver. Generelle bestemmelser ved prøver
Interne retningslinjer ved prøver Generelle bestemmelser ved prøver Gældende for årgang 12SM 11SM Pædagoguddannelsen i Jelling Ikrafttræden den 15. september 2014 og erstatter alle tidligere udgaver. September
Læs mereUndervisningen Der afholdes i forbindelse med praktikken et opstarts- og et midtvejsseminar se herom senere.
Modul 3c - Praktik Formål Målet med praktikken er at give dig mulighed for at udbygge og afprøve din viden og kompetence i det sociale arbejdes praksis i institutionelle omgivelser på et tidspunkt, hvor
Læs mereGruppeeksamen The School of Law, AAU
Genindførelse af gruppeeksamen på AAU/ Den Juridiske Skole AAU s direktion besluttede den 9.juli 2012 at genindføre gruppeeksamen på Aalborg Universitet i forlængelse af udstedelse af ny eksamensbekendtgørelse,
Læs mereAdministrationsbacheloruddannelsen
Studieretninger 5. semester Januar 2015 Skriftlig og mundtlig del Ekstern censur 7-trins-skalaen Opgavesættet består af i alt 5 sider. Eksamen Form Skriftlig opgave og mundtlig eksamen. Eksamenen kan gennemføres
Læs mereStudieretningsopgaven
Håndbog til Studieretningsopgaven Aalborg Katedralskole 2013-14 Studieretningsopgaven (SRO) er en afleveringsopgave, som skal forberede jer på studieretningsprojektet (SRP) i 3g. Der er tale om en individuel
Læs mereVirksomhedspraktik (praktikophold) Professionsbachelor i Engelsk og IT-baseret markedskommunikation
Virksomhedspraktik (praktikophold) Professionsbachelor i Engelsk og IT-baseret markedskommunikation marts 2011 S Y D D A N S K U N I V E R S I T E T INDLEDNING Professionsbacheloruddannelsen i Engelsk
Læs mereRetningslinjer for diplomingeniørpraktik
Studienævnet for Energi Institut for Energiteknik Dokumentdato: 17. september 2019 Dokumentansvarlig: Studiesekretariatet Retningslinjer for diplomingeniørpraktik Alle diplomingeniørstuderende skal som
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af et
Læs mereTil 2hf ang. den større skriftlig opgave
Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2012 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: torsdag d. 13. december kl. 14. til torsdag d. 20. december kl. 14.
Læs mereProjektguide (kandidat- og masterstuderende på DKM, INT, MMT og SWU samt diplomstuderende)
August 2002 Projektguide (kandidat- og masterstuderende på DKM, INT, MMT og SWU samt diplomstuderende) Denne projektvejledning omfatter: 1. Projekttyper 2. Antal deltagere i projektgruppe 3. Hvad skal
Læs mereModul 13 Professionsfærdigheder og udøvelse Valgmodul. Ergoterapeutuddannelsen, PH Metropol
Modul 13 Professionsfærdigheder og udøvelse Valgmodul Ergoterapeutisk udviklingsarbejde Professionsfærdigheder og udøvelse Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling Sundhedsfremme og forebyggelse arbejdsliv
Læs mereStudievejledning HA(it.)-studiet 2008/2009 INDHOLD - HA(it.)-studiet
Studievejledning HA(it.)-studiet 2008/2009 INDHOLD - HA(it.)-studiet Forord... 3 Hvor henvender man sig... 4 Kort over Handelshøjskolen... 5 Indledning... 6 1. del undervisning... 7 Oversigt over fagene...
Læs mereModul 2. Modulet består af i alt 3 fagområder, der afløses gennem et integreret problembaseret projektarbejde:
Modul 2 Formålet med undervisningen på modul 2 er at udvikle forståelse for og teoretisk viden om socialt arbejde fra forskellige aktørpositioner og organisatoriske perspektiver, samt disses betydning
Læs mereappendiks 1 For alle kandidatstuderende på Copenhagen Business School (herefter CBS) undtagen studerende på Cand.merc.(jur.) og Cand.merc.(psyk.).
ib andersen: den skinbarlige virkelighed samfundslitteratur.dk OrdfOrklaringer 275 1 appendiks 1 kandidatafhandlingskontrakt For alle kandidatstuderende på Copenhagen Business School (herefter CBS) undtagen
Læs mereStudieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014
Studieordning for Det Fynske Kunstakademi 2013-2014 1. Undervisning generelt: Undervisningen på Det Fynske Kunstakademi varetages primært af tre professorer (kunstnere), en underviser i kunsthistorie/kunstteori
Læs mereKursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016
Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt
Læs mereStudieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium.
Studieretningsprojekt 3.g, Ordrup Gymnasium. I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt. I samråd med en faglærer vælges en faglig problemstilling inden for et selvvalgt område, der knytter sig til
Læs mereSSO - Større skriftlig opgave
SSO - Større skriftlig opgave - en del af din hf eksamen Individuel opgave Skrives i perioden: Fredag d. 12.12.14 kl. 10.00 til Fredag d. 19.12.14 kl. 10.00 1 Hvilke fag kan du skrive i? Du kan skrive
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereOpbygning af praktikken
Opbygning af praktikken på Energiteknologuddannelsen Bilag til Studieordning for energiteknologuddannelsen Energiteknologuddannelsen www.eal.dk Nov. 2011 Opbygning af praktikken på Energiteknologuddannelsen
Læs mereVirksomhedsprojekt. Betingelser
Virksomhedsprojekt Betingelser Den studerendes tilknytning til en virksomhed formaliseres med denne kontrakt. Kontrakten indgås mellem den studerende, instituttet for den uddannelse, hvor den studerende
Læs mereSTUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER
STUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER Udarbejdet af Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk August 2008 Side 1 af 11 sider INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Formålet med uddannelsen... 3 2. Optagelse...
Læs mereViden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats
Modulprøver og eksamen Modul 12 Bedømmelse Læringsmål Viden og vidensformer i det sociale arbejde og den beskæftigelsesrettede indsats Ekstern: 7-trinskala Den studerende har viden om: Praksis og anvendt
Læs mereSkabelon for. Curriculum for the Elective Studies in Film and Media Studies The 2007 Curriculum. Justeret 2008 Adjusted 2008. Rettet 2015 Emended 2015
Skabelon for Studieordning for enkeltstående tilvalgsmoduler på BA-niveau i Film- og Medievidenskab 2007-ordningen Under Uddannelsesbekendtgørelsen af 2004 Curriculum for the Elective Studies in Film and
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereDanmarks Biblioteksskole
Danmarks Biblioteksskole 30. september 2009 1 Projektplan Målbeskrivelse: Køgebibliotekerne består af et hovedbibliotek samt fem lokalbiblioteker hvoraf to af disse er af lidt mindre størrelse. Igennem
Læs merevejledning En vejledningsfolder for studerende og vejledere ved Pædagogisk Antropologi, Pædagogisk Filosofi og Pædagogisk Sociologi AARHUS UNIVERSITET
vejledning En vejledningsfolder for studerende og vejledere ved Pædagogisk Antropologi, Pædagogisk Filosofi og Pædagogisk Sociologi au AARHUS UNIVERSITET En vejledningsfolder for studerende og vejledere
Læs mereRetningslinjer for diplomingeniørpraktik
Retningslinjer for diplomingeniørpraktik Alle diplomingeniørstuderende skal som et led i uddannelsen gennemføre et praktikophold af en varighed på 30 ECTS. Praktikken er placeret på den sidste del af 6.
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. Forår 2016
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse Forår 2016 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi
Læs merePeqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Eksamenskatalog Bachelor i sygepleje
Peqqissaanermik Ilisimatusarfik Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab Bachelor i sygepleje Studieordning 2009 1. semester Hold 2011 Indhold Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer 3 Indstilling
Læs mereHåndbog til Større Skriftlig Opgave. Aalborg Katedralskole Arkiv
Håndbog til Større Skriftlig Opgave Aalborg Katedralskole 2017 Større Skriftlig Opgave (SSO) er en eksamensopgave, der optræder med en selvstændig B- niveau-karakter med vægten 1,5 på eksamensbeviset.
Læs mereStudieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i. Dansk. 2015-ordningen
Studieordning for enkeltstående tilvalg på bachelorniveau i Dansk 2015-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,
Læs merePrøver i LU 07 gældende for perioden 2013-2016
VIA UC Læreruddannelsen i Aarhus, april 2014 r i LU 07 gældende for perioden 2013-2016 Grundlaget for prøverne er bestemmelserne i Studieordning for Læreruddannelsen i Aarhus samt Bekendtgørelse om prøver
Læs mereStudieretningsprojektet. * Rammer og procedurer * Lærernes hæfte * Skoleåret 2012-2013
Studieretningsprojektet 3g * Rammer og procedurer * Lærernes hæfte * Skoleåret 2012-2013 For yderligere information kan du aktivere denne QR med din smartphone eller ipad.: 2 3 Administration og logistik
Læs mereMasteruddannelse. ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet
Masteruddannelse ved Det Teologiske Fakultet ved Københavns Universitet 2009-retningslinjer i henhold til Bekendtgørelse af 29. november 2013 Bekendtgørelse om fleksible forløb inden for videregående uddannelser
Læs mereStudieretningsprojektet i 3.g 2007
Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.
Læs mereRetningslinjer for afsluttende eksamensprojekt på laborantuddannelsen - Laborant AK.
Side 1 af 5 Retningslinjer for afsluttende eksamensprojekt på laborantuddannelsen - Laborant AK. Laborantuddannelsen afsluttes med et eksamensprojekt. Det afsluttende eksamensprojekt kan gennemføres på
Læs mereInstitutionen kan dispensere fra den fastsatte frist, jf. stk. 1, når det er begrundet i usædvanlige forhold.
Eksamensordning for Københavns Erhvervsakademi Bygningskonstruktører, byggeteknikere, kort- og landmålingsteknikere, produktionsteknologer, installatører, automationsteknologer og energiteknologer Tilmelding
Læs mere3. semester kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet
kandidatuddannelsen i Samfundsfag som centralt fag ved Aalborg Universitet Oplysninger om semesteret Skole: Skolen for Statskundskab Studienævn: Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereStudieordning for Kandidatuddannelsen i informationsteknologi. It, Kommunikation og Organisation. cand.it. ITKO
Opdateret 8. januar 2010 Studieordning for Kandidatuddannelsen i informationsteknologi It, Kommunikation og Organisation cand.it. ITKO Handelshøjskolen, Aarhus Universitet 4 Indholdsfortegnelse FORORD...
Læs mereEksamensprojektet på HF
Eksamensprojektet på HF - Erfaringer fra sommereksamen 2007 Oplæg på teo.pæd. 23 & 30/11-2007 v/uddannelsesleder Henrik Nevers Næstved Gymnasium & HF Næstved Gymnasium & HF 1025 elever & kursister 115
Læs mereSRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved Holstebro Tekniske Gymnasium
SRP Retningslinjer for studieretningsprojekter ved 1 Formål Studieretningsprojektet udarbejdes i uddannelsens 3. år og har et studieforberedende sigte. Studeretningsprojektet indgår med 30 timer uddannelsestid.
Læs mereAT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereStudieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet
Studieordning Den juridiske bacheloruddannelse JURA Aalborg Universitet 2.- 6. semester Gældende fra september 2009 Redigeret december 2010 Redigeret august 2011 (eksamensform alment modul) Redigeret juni
Læs mereVejledning til praktikophold i en dansk eller udenlandsk virksomhed
Vejledning til praktikophold i en dansk eller udenlandsk virksomhed Kortere Videregående Uddannelser KVU Erhvervsakademi Sjælland Campus Roskilde August 2011 Manual til praktikophold. Erhvervsakademi Sjælland
Læs mereDer henvises til Beskrivelse af professionsbachelorprojektet for nærmere oplysninger om forløb, retningslinjer for projektet mv.
Modulbeskrivelse Modul 14: Professionsbachelorprojekt Bioanalytikeruddannelsen Næstved 1. Modulbetegnelse Professionsbachelorprojekt (herefter PBP) 2. Beskrivelse I dette modul arbejder du i en gruppe
Læs mereProjektskrivning - tips og tricks til projektskrivning
Projektskrivning - tips og tricks til projektskrivning Program Generelt om projektskrivning Struktur på opgaven Lidt om kapitlerne i opgaven Skrivetips GENERELT OM PROJEKTSKRIVNING Generelt om projektskrivning
Læs mereDet erhvervsrelaterede projekt 7. semester. Projekt plan
Det erhvervsrelaterede projekt 7. semester Projekt plan Titel på projekt: TAKSONOM: PETER KRISTIANSENS ARKIV (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER) Projektsted: LARM AUDIO RESEARCH ARCHIVE (SKRIVES MED BLOKBOGSTAVER)
Læs mereUndervisningen gennemføres i perioden 1. september til primo november.
Modul 1 Formål Formålet med undervisningen er med udgangspunkt i en problembaseret læringstilgang at sætte studerende i stand til at udvikle viden om, forståelse af, færdigheder og kunnen i forhold til
Læs mereDen mundtlige dimension og Mundtlig eksamen
Den mundtlige dimension og Mundtlig eksamen Mål med oplægget At få (øget) kendskab til det der forventes af os i forhold til den mundtlige dimension At få inspiration til arbejdet med det mundtlige At
Læs mereAkademisk tænkning en introduktion
Akademisk tænkning en introduktion v. Pia Borlund Agenda: Hvad er akademisk tænkning? Skriftlig formidling og formelle krav (jf. Studieordningen) De kritiske spørgsmål Gode råd m.m. 1 Hvad er akademisk
Læs mereNYHEDSBREV SEPTEMBER 2008. Nyt tilbud til studerende ved Det Samfundsvidenskabelige Fakultet. Studiejob. Side
Studiejob Hvordan finder jeg et relevant studiejob? Det spørgsmål er der mange studerende, der stiller sig selv. Nogle har måske et par gode bud men ved du også, at kan hjælpe? Fokus I 2008 har vi sat
Læs mereFagprøven : Kontoruddannelse med speciale i administration. Fagprøven. Kontoruddannelse med speciale i administration. LMH september 2011 Side 1
Fagprøven Kontoruddannelse med speciale i administration LMH september 2011 Side 1 Indhold 1. Fagprøvens formål... 3 2. Organisering af fagprøven.... 3 2.1. Virksomhedens rolle.... 4 2.2. Elevens rolle...
Læs mereBILAG 2. Produkt. 1. Rapporten. Til Køgebibliotekerne. Fra min projektplan er der skrevet omkring produktet til KøgeBibliotekerne:
BILAG 2 Produkt Til Køgebibliotekerne Fra min projektplan er der skrevet omkring produktet til KøgeBibliotekerne: Der er i projektets beskrivelse blevet fastlagt, at der afleveres en rapport over nytten
Læs mereKommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702.
Afdelingen for videregående uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale
Læs mereProblemorienteret projektarbejde
Problemorienteret projektarbejde og Problemorienteret projektarbejde En værktøjsbog 4. udgave og Problemorienteret projektarbejde En værktøjsbog 4. udgave 2015 Samfundslitteratur 2015 OMSLAG Imperiet
Læs mereStudieordning for BSSc i. Socialvidenskab og samfundsplanlægning. Gestur Hovgaard
Studieordning for BSSc i Socialvidenskab og samfundsplanlægning Gestur Hovgaard Slutversion 01. September 2012 1. Indledning Stk. 1. Denne studieordning beskriver de overordnede rammer og indhold for bachelorstudiet
Læs mere