IRIS Koncert for indskolingen

Transkript

1 IRIS Koncert for indskolingen I denne sæson skal indskolingen på jeres skole have koncert med den spændende akustiske trio IRIS. De tre musikere inviterer på en stemningsfyldt koncert inspireret af skoven og de mange forskellige lyde, dyr, mennesker og andre væsener, man kan møde der. Det er iørefaldende sange på flere sprog, improviserede sekvenser og vokale udbrud omgivet af trommetryllerier, sten, grene, klokker og kontrabas spillet på alle mulige måder. Denne musikalske rejse går fra skoven i nord, hvor der er koldt og frostklart og helt ned til den fugtige jungle, hvor pygmæerne bor. Musikerne er: Mette Burild - sang Toma Gouband - slagtøj Brice Soniano - kontrabas Undervisningsmaterialet Materialet indeholder et forslag til et tværfagligt temaforløb om SKOVEN. I forløbet lægger der op til, at eleverne ligesom IRIS skal prøve at sanse, samle og skabe kreativt selv med skoven som deres rå-materiale. Desuden er der vedlagt et brev til eleverne, der bedes uddelt/oplæst inden koncerten, samt to lydeksempler, der kan downloades på gruppens side, Læs mere i materialet s. 1. NB! Undervisningsmaterialet downloades fra musikgruppens side på Lydeksemplerne downloades samme sted - se udførlig vejledning næste side. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten! Med venlig hilsen LMS & IRIS LMS aktiviteter er støttet Dette materiale er udarbejdet til LMS-tur- LMS 2012

2 SÅDAN DOWNLOADER DU LYDEKSEMPLERNE: e e e Fra denne sæson sendes der ikke længere eksempel-cd er ud til skolerne. I stedet skal gruppernes lydeksempler downloades fra LMS hjemmeside til egen computer, hvorfra de så kan enten afspilles direkte, uploades til en mp3-afspiller eller brændes over på en CD, der så kan afspilles på skolens lydanlæg. e For at downloade lyd og undervisningsmateriale, gør du således: 1. Gå ind på 2. Log på via den sorte login-boks i højre side. 3. Skriv skolens adresse (det er altid skolens mailadresse, der er brugernavn til lms.dk) og skolens adgangskode. 4. Kan du ikke huske skolens adgangskode, klik da på Glemt kode. Skriv så skolens mailadresse, og tryk på Send loginoplysninger. Kodeordet sendes nu både til skolens mailadresse og den mailadresse, LMS har registreret på kontaktpersonen. 6. Når du logger på, kommer du direkte til skolens koncertplan. 7. Øverst vælger du, hvilken sæson, du vil se. 8. Find den koncert, du mangler materialer til, og klik på musikgruppens navn, der står øverst ved koncerten. 9. Du kommer nu til musikgruppens personlige side på lms.dk. 10. I højre side kan du downloade musikeksempler og undervisningsmateriale. 11. Klik på de filer, du vil downloade, og tryk Gem (ikke Åben, da det kan give problemer i nogle browsere). 12. Herefter kan filerne enten afspilles på computeren, overføres til mp3-afspiller/ smartphone/tablet eller brændes over på en CD og afspilles herfra. LMS LMS

3 IRIS Praktiske oplysninger: Målgruppe: Indskolingen Max. publikum: 100 Opstillings- og nedtagningstid: 45 min / 45 min Hjælpere: 2-3 store elever eller et par voksne. Scene: Rummet skal kunne mørklægges. Opstilling på gulvet med børnene placeret i en halvcirkel omkring orkestret. Strøm: 220 V Publikum: Placeret på madrasser på gulvet i en halvcirkel omkring orkestret Adgang til omklædningsrum: Ja, tak! Forplejning: Vand, kaffe, the + evt. lidt brød/frugt Ved ankomst: Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt. Kontakt til orkester Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten. Kontaktperson for IRIS Mette Burild mette@burild.dk Tlf. på turnéen: NB! Evaluering Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtige for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres børn. LMS 2012

4 METTE BURILD: Tidløs sangerinde. Opvokset i Danmark omgivet af nordiske sange om skiftende årstider og stemninger. Har rejst over hele verden: Australien, Cuba, Thailand, Afrika. Sanguddannet på Musicians Institute i London og senere på konservatorierne i Haag og Rotterdam, med fokus på jazz, fri improvisation og forskellige kulturers sangtraditioner. Studerede percussion og dans på Cuba, og drog sammen med Toma og Brice dybt ind i regnskoven i midten af Afrika, hvor de boede, dansede og sang med BAKA-pygmæerne hvis musik og liv også tæt følger årets gang.. Mette afholder workshops i Circle Singing, hvor sangere og andre musikalske væsener «logger på» deres individuelle og fælles lagrede hukommelse af musik og improviserer og komponerer sammen i øjeblikket. Sang, dans, rejser, folk det hele blandes i hendes sange, der fortæller om mennesker i nord, syd, øst og vest som lever, arbejder og synger - fra tidernes morgen til nu. TOMA GOUBAND: Allerede i femårsalderen gik Toma og slog rytmer på gryderne hjemme i hans mors franske landkøkken. Gryderne blev snart udskiftet med rigtige trommer, men den rene resonans af køkkengrej, sten og andet forhåndenværende findes stadig i den lyd, han som professionel tromme-troldmand frembringer i dag. Hans poetiske tilgang til tal, ord og lyde giver ham et særligt lyrisk udtryk i sit slagtøjsspil. For eksempel har han udviklet en teknik med at stryge med en violinbue på et trommebækken, hvilket frembringer en helt speciel overjordisk lyd. Han kalder sit nye instrument for: The Cymbow (en blanding af ordene cymbal og bow fra engelsk kan oversættes som buebækken ). Derudover frembringer han mange sjove og sære lyde på sit kombinerede tromme- og percussionsæt. BRICE SONIANO: er en sand musikalsk blæksprutte med både sans og ægte følelse for musikken, uanset hvor i verden den kommer fra. I Sydfrankrig, hvor han voksede op, fik han tidligt fat i en kontrabas og rejste senere til Det Kgl Konservatorium i Haag, hvor han både studerede på den klassiske og den rytmiske linie. Han har spillet i rigtig mange forskellige musikalske sammenhænge: jazz, tango, klassisk, kompositionsmusik og verdensmusik i Holland, Belgien og Frankrig og alle disse forskellligartede erfaringer danner grundlag for de projekter han arbejder med i dag. Han slog tidligt musikalsk følgeskab med Toma, og de deler begge kærligheden til det oprindelige, improvisatoriske og lyriske i musikken. Vi præsenterer... IRIS IRIS LMS

5 IRIS UNDERVISNINGSMATERIALE INDSKOLING LMS 2012

6 INDHOLD side 1 SÅDAN BRUGES MATERIALET 2 EN HILSEN TIL ELEVERNE 3-6 TEMAFORLØB OM SKOVEN 7 INSPIRATIONSARK - Billeder fra skove (bruges sammen med musikken) 8 LILLE KONCERTPLAKAT TIL OPSLAGSTAVLEN LYDEKEMPLER 1. TIDY UP Både i skoven og hjemme på værelset kan det godt være tiltrængt at få ryddet lidt op en gang imellem. Det handler denne engelsksprogede sang om. 2. NORDIC WOMEN I dette nummer giver Mette eksempler på den særlige form for nodisk hyrderåb, kulning, som de kvindelige kvæghyrder i Sverige brugte for at advare om farer (ulve fx). Vha. en speciel stemmeteknik kan disse råb høres over lange afstande. På indspilningen kan man også høre Toma spille på sine bækkener med en violinbue - en lidt uhyggelig og temelig dramatisk lyd! Begge sange er komponeret af og spilles af IRIS Lydeksemplerne downloades fra gruppens side på til egen computer, hvorfra de kan afspilles direkte, uploades til mp-3-afspiller eller brændes over på en CD, som kan afspilles på skolens lydanlæg. NB! Se detaljeret download-vejledning forrest i materialet. LMS 2012

7 SÅDAN BRUGES MATERIALET FØRST LIDT OM KONCERTEN Koncerten med IRIS har livet i skoven som tema og omdrejningspunkt. Musikken er meditativ og sansende og genskaber stemninger og lyde fra skovens univers i en blanding af akustiske instrumenter, elektroniske lydcollager, vokalimprovisationer og korte tekst- og melodistumper. Altsammen krydret med små fortællinger fra musikernes egne oplevelser i skove over hele verden fra ture i den danske bøgeskov til livet i junglen blandt pygmæer i Afrika. INDEN KONCERTEN: Lyt til lidt musikalsk skovstemning med IRIS som lydeksempel! NB! Se også inspirationsark s. 8 Læs brevet til eleverne op/uddel det til eleverne inden koncerten (s. 2). MATERIALE MED SKOVEN SOM TEMA En god optakt til koncerten ville være at arbejde med skoven som tema i klassen, enten som et decideret temaforløb over flere dage, eller, hvis det ikke er muligt, så i mindre doseringer. Materialet indeholder et løst skitseret forslag til et tværfagligt temaforløb i 3 dele, hvoraf de enkelte elementer kan bruges i udpluk, hvis det passer bedre ind i klassens øvrige aktiviteter. Den overordnede idé med temaforløbet er, at eleverne før koncerten udforsker skoven på forskellig vis og bruger inspirationen fra deres oplevelser og de ting, de finder i skoven, til at skabe deres egne kunstneriske udtryk. Deres kreative frembringelser kan endda blive en del af selve koncerten med IRIS: Har børnene lavet collager, billeder, skulpturer eller andre kunstneriske udtryk, kan disse ting fx bruges til at omskabe rummet, hvor koncerten skal spilles i, til et særligt skovrum. (IRIS medbringer selv en slags elektriske træer til selve scenepladsen). Har børnene lavet lydcollager eller andre lydoptagelser fra skoven eller musiklokalet i forbindelse med temaforløbet, vil de også kunne indgå i koncertens lydside. Dette skal dog aftales på forhånd med gruppens kontaktperson. En anden mulighed er at afslutte temaforløbet med et forældrearrangement, hvor borde og stole fjernes fra klasselokalet, så det kan omdannes til børnenes egen skov med deres indsamlede lyde og ting fra skoven, deres billedcollager og anden udsmykning. Med drikkedunke og medbragte madkurve er scenen hurtigt sat til en hyggelig klasse-picnic på skovbunden! - Læs mere på de følgende sider... IRIS LMS

8 ELEVBREV Helt ude i skoven! Kære Sofie, Rasmus, Amalie, Oscar, Felix, Esmeralda - og hvad I nu ellers hedder allesammen! Vi hedder Toma (udtales TomA), Brice (udtales Bris) og Mette (udtales..øh...mette), og tilsammen kalder vi os for IRIS. Vi bor i forskellige lande, men noget af det bedste, vi ved, er at mødes i en eller anden skov i et eller andet land for sammen at opleve træerne, planterne, dyrene og hvem der ellers bor der. Vi spiller og synger altid sammen med de folk og væsner, vi møder i skoven. Når vi så er hjemme igen, sætter vi lyd til vores oplevelser i skoven, og det bliver til den musik, vi spiller. Er der mon også en skov i nærheden af jeres skole? Vi glæder os rigtigt meget til at møde jer og spille for jer! Kærlige hilsener IRIS Toma Brice Mette IRIS LMS

9 DAG 1 OPTAKT TIL SKOVTEMA I det første modul kredser lærer og elever sig i fællesskab ind på det overordnede emne: SKOVEN. Her er et forslag til en progression: TAVLESNAK M.M. Lav allerførst en fælles brainstorm med klassen om skoven og alt, hvad der hører til! Kig på en globus eller et verdenskort sammen, og find alle de grønne steder. Hvor er der skove henne? Hvor er der ikke skove? Hvorfor? Fortæl klassen lidt om verdens mange forskellige typer af skove: bøgeskov, granskov, jungle, tempereret regnskov osv. Hvilke dyr og planter kan man møde i en dansk skov? Har børnene haft nogle særlige oplevelser i skove? Snak lidt om talemåder som Det er helt ude i skoven og Man kan ikke se skoven for bare træer. Kender I andre? Prøv selv at finde på en. SYNG OM SKOVEN Næste punkt kunne være at synge nogle forskellige sange om skoven og derefter tale lidt om, hvad de fortæller om livet i skoven Det kunne fx være Langt ude i skoven, I skovens dybe stille ro, Vil du med i skoven? (Poul Kjøllers klassiker), I skoven skulle være gilde, Hvor skoven dog er frisk og stor, Nu falmer skoven trindt om land eller I en skov en hytte lå. HØR HISTORIER OM SKOVEN Det er også oplagt at læse uddrag fra historier, der foregår i skoven, for børnene. (Eksempler: Det lille hus i den store skov, Robin Hood, Troldepus, Peter Plys og eventyr som Den Lille Rødhætte og Hans og Grete). Bagefter kan man snakke lidt om de forskellige fremstilinger af skoven, historierne rummer: Er skoven et hyggeligt sted (Det lille hus i den store skov, Peter Plys) eller et u-hyggeligt sted (Hans og Grete, Den Lille Rødhætte)? Hvad fortæller historierne om at bo i/leve af/overleve i skoven? FAST PROGRAMPUNKTER I FORLØBET Det er en god idé med en afrundende klassesnak efter hvert modul om dagens oplevelser i og omkring skoven. Sangene og de forskellige uddrag fra historier, der handler om/foregår i skoven, kunne ligeledes sagtens være et gennemgående punkt i alle tre moduler, så man starter og slutter med at synge og lytte til skovrelateret materiale. Lad evt. de større børn selv få ansvaret for at vælge sange og oplæsningsafsnit og præsentere dem for hinanden i klassen. Er der ikke tid til at bruge sange og historier som et gennemgående punkt, kan der måske i stedet fokuseres separat på sange om skoven i en musiktime, og på historier om skoven i en dansktime. IRIS LMS

10 DAG 2 EN KOMBINERET SANSE- OG TINGFINDER-TUR I SKOVEN LÆRER I dette modul skal børnene opleve skoven med alle deres sanser - og have både skovting og oplevelser med sig hjem! Hvis skoven (og lærer-bemandingen!) er stor nok, kan det være en fordel at dele klassen op i mindre hold og sprede sig lidt ud i skoven for at give mere ro til især sanseøvelserne. Tag passende udetøj på, og smut så ud i den nærmeste skov. Turen er delt i to: Først skal skoven opleves gennem sanserne på forskellig vis, og derefter skal der indsamles materiale til det videre arbejde tilbage på skolen. 1. DEL: SANSEOPLEVELSER Alt efter vejrforhold og føre kan de følgende øvelser udføres stående, siddende eller liggende på ryggen. Liggende er nok bedst, hvis muligt. Snak med eleverne om deres oplevelser umiddelbart efter hver sanse-aktivitet. Læreren kan evt. tage noter for at fastholde elevernes udsagn til brug i det videre arbejde. LYT TIL SKOVEN Spred jer lidt ud, læg jer enkeltvis ned på ryggen i skovbunden og vær helt stille. Lyt så til skovens egne lyde: raslende blade i vinden, fuglesang og insekter, andre dyrelyde, fraværet af anden lyd (trafikstøj osv.). Løber der en bæk gennem skoven? Kan du høre vandet, der risler? Prøv også at lytte til jer selv, når I senere går gennem skoven hvordan lyder I selv ude i skoven? SE PÅ SKOVEN Kig op i trækronerne, og betragt grenene. Se bladene bevæge sig. Se himlen og skyerne mellem træernes grene. Lad blikket vandre. Se de store stammer og krat. Hvad ser du ellers? Kig også til siderne, hvad ser du der? Prøv at observere uden at tænke for meget. Bare lad blikket suge billeder og indtryk til sig. LUGT TIL SKOVEN Prøv at lægge mærke til nogle af skovens mange dufte. Alt efter årstiden dufter skoven meget forskelligt. Hvad er det, du kan lugte? Jord, blade, vand? Stik næsen helt hen til træstammen eller ned til skovbunden, og træk luften og duften helt ind. Kan du genkende den? MÆRK SKOVEN Nu skal du forsøge at mærke skoven med hele din krop. Lad alle sanserne arbejde på én gang. Mærk også jorden mod din ryg, hvis du ligger ned. Rejs dig op, og mærk IRIS LMS

11 skoven, som den er, når du bevæger dig rundt i den. Mærk grenene slå mod kroppen, når du går gennem et krat; mærk fødderne mod skovbunden, når du tramper i den. Er der et par gode klatretræer, så op i dem! Det er jo også en dejlig måde at mærke skoven på. Udvælg dig derefter et stort træ i skoven, og gå hen og giv det et kram! Slå armene tæt omkring det, og mærk hvor fast og massivt sådan et stort træ står. Mærk, hvor elastiske og stærke og modstandsdygtige overfor vind og vejr selv de tyndeste kviste på et træ er. SMAG PÅ SKOVEN Hvis der er bær, frugt eller friske bøgeblade i skoven, kan man jo prøve at smage lidt på skoven også 2. DEL: TING-FINDING I anden halvdel af skovturen skal der indsamles forskelligt rå-materiale til det videre arbejde i musik, dansk og billedkunst, når eleverne kommer tilbage på skolen. Del evt. eleverne op i tre grupper, der fokuserer på hver sit område (musik, dansk eller billedkunst), eller lad alle grupper arbejde med alle tre fag. TING TIL MUSIK Skoven er fyldt med naturmateriale, der kan bruges til musik eller som musikinstrumenter. Hule træstammer som trommer, nedfaldne bog i et overdækket yoghurtbæger som rasleinstrument, to massive pinde som claves osv. Derudover kan eleverne optage forskellige lyde fra skoven på deres mobiltelefon eller en microtrack-recorder: fødder gennem nedfaldne blade, en gren mod en træstamme, en tur gennem krattet eller simpelthen lyden af skoven, når man selv er helt stille. I kan også synge en af skovsangene ude i skoven og optage det. TING TIL BILLEDKUNST Nedfaldne grene, blade, mos, bog osv. er alt sammen velegnet til at lave collager, skulpturer og opstillinger med. Lad eleverne tage en tegneblok med ud og male/tegne noget af det, de ser. De kan også tage fotos af forskellige motiver med digitalkamera eller deres mobiltelefoner billeder af naturen tæt på og langt fra. TING TIL DANSK Gå på idé-opdagelse i skoven. Sæt dig forskellige steder og sug indtryk til dig. Hvad inspirerer omgivelserne til? Et eventyr? Et lille digt? En historie til dagbogen? Mærk inspirationen, tænk tanker, føl efter og husk eller skriv stikord og løse idéer ned. Find også noget fra naturen (en kogle, en gren ell. lign., som du kan skrive en lille historie eller et digt om. IRIS LMS

12 DAG 3 VI SKABER SELV MED SKOVEN I tredje og sidste modul er eleverne tilbage på skolen igen. Her skal rå-materialet fra skoven nu omsættes til elevernes egne kreative udtryk. I MUSIKLOKALET skal eleverne nu lave deres helt egen lydcollage, inspireret af indtrykkene fra turen ud i skoven. Oplevelserne og de ting, de har fundet, omskabes til elevernes egen musik, hvor skov-instrumenter fx blandes med musiklokalets almindelige instrumenter og lydoptagelser ude fra skoven. I kan også synge og spille nogle af skov-sangene sammen til et akkompagnement af skov-rytmeinstrumenter og lydoptagelser af vindens susen i træerne og fuglesangen i det fri. I BILLEDKUNST bruges det indsamlede materiale (ting fra skoven, fotos, tegninger on location etc.) til børnenes egne billedcollager, skulpturer og/eller installationer over deres skovoplevelser. De færdige resultater kan fx bruges til at udsmykke koncertrummet til IRIS koncert med eller til at lave klasseværelset om til elevernes egen skov. I DANSK kan eleverne arbejde videre med deres skitser/idéer og hjembragte inspirationsting og omforme dem til små historier eller digte. Noterne fra snakken efter hver sanse-aktivitet kan evt. bringes i spil her. En anden mulighed kunne være i fællesskab at digte nye vers til en eller flere af skov-sangene. De færdige kreative frembringelser kan fx præsenteres til et forældre-arrangement som en samlet oplevelsesrejse ind i elevernes egen skov, hvor udsmykning af klasserummet, lydoptagelser og elevernes egne lydcollager kan kombineres med fællessang af skovsange og oplæsninger af elevernes egne digte og fortællinger, inspireret af skoven. God fornøjelse! IRIS LMS

13 INSPIRATIONSARK Spil musik fra IRIS-lydeksempler ud i klassen, mens eleverne fordyber sig i billederne. Bagefter skal de sætte ord på de stemninger og tanker, som billederne og musikken satte i gang, måske som en mundtlig eller skriftlig fortælling, et digt, et brev til en ven, en sms-hilsen ell. lign. IRIS LMS

14 KONCERT MED IRIS Klasser: Sted: Tidspunkt: