NÅR SKOLEHVERDAGEN BLIVER DIGITAL

Transkript

1 WORKSHOP NÅR SKOLEHVERDAGEN BLIVER DIGITAL Sådan gør I: Start med at udvælge en eller to, som tager ansvar for workshoppen og som sammen planlægger dagen og guider jer godt igennem. På selve workshoppen: Start med at dele jer op i mindre grupper af 3-4 personer. Inden I starter har I lagt spørgsmålene ud på bordene eller blæst dem op på en skærm. Start med hver især at bruge 5 min. (ikke mere) på at reflektere over nedenstående tre spørgsmål. Indledende refleksionsspørgsmål På hvilken måde er vores skole blevet mere digital Hvilke fordele/ulemper oplever du i din skolehverdag, når det gælder den øgede digitalisering Hvad karakteriserer eleverne, når det gælder den øgede digitalisering Nu skal I sammen se webdokumentaren Den Digitale Skole afsnit 1, 2 og 3 (hvert afsnit varer ca. 12 min.) blivklog.dk/dendigitaleskole Efter hver af de tre film skal I stoppe. Sid sammen i gruppen, og arbejd (10 minutter, ikke mere) med de tilhørende diskussionsspørgsmål (se de følgende sider). Skriv noter undervejs. I behøver ikke være enige. Fortsæt sådan indtil I er igennem alle tre film. Afslut med en plenumdiskussion, hvor hver gruppe fremlægger hovedpointerne fra jeres gruppediskussioner. Side 1

2 AFSNIT 1 Hverdagen med digitale læremidler og værktøjer Vores digitale børn og unge Lærerens forberedelse i den digitale skole. Diskussionsspørgsmål til afsnit 1: 1. Camilla Mehlsen, ekspert i digital dannelse og børn og unges digitale adfærd, pointerer, at selvom nutidens unge vokser op med det digitale, lige fra soveværelset til sandkassen, er det ikke ensbetydende med, at de er specielt digitalt kompetente. Er I enige Har I oplevet, at jeres elever mangler digital kompetence Hvis ja, hvordan På hvilke områder oplever I, at eleverne har et andet digitalt mindset end jer Og hvad betyder det for jeres undervisning Ekstraspørgsmål (hvis I har tid): 2. Jens Jørgen Hansen, lektor og forsker i digitale læremidler på Syddansk Universitet, siger, at et LMSsystem (fx MinUdannelse eller Meebook) ikke i sig selv gør undervisningen bedre. Det handler om lærerens kompetence til at bruge de digitale læremidler. Han siger også, at et LMS giver overblik og udblik, og at et LMS kan bruges til at videndele. Hvad er jeres erfaringer med LMS-systemet på jeres skole Side 2

3 AFSNIT 2 Elevernes motivation Det visuelles betydning for læringen Lærerens rolle i den digitale skole. Diskussionsspørgsmål til afsnit 2: 1. Casper fra Frederiksbjerg Skole oplever, at han som lærer stadig er meget på, både i forhold til forberedelse og selve undervisningen, når han bruger digitale forløb. Er I enige Hvad er jeres erfaring med forberedelse af undervisningen med digitale læremidler: Kræver det mere/mindre tid Og hvorfor Oplever I, at jeres rolle i undervisningen er forandret, når eleverne arbejder med digitale læremidler i forhold til trykte Ekstraspørgsmål (hvis I har tid vælg selv ud): 2. Stig Toke Gissel, leder af Læremiddel.dk og forsker i læremidler, siger, at de digitale læremidler har et særligt potentiale i forhold til at motivere eleverne pga. de mange formater, multimodaliteten og det spilbaserede, som giver øjeblikkelig feedback. Er I enige Hvilke faktorer ved det digitale er særligt motiverende for eleverne efter jeres mening 3. Gitte fra Elev Skole var bange for, at de digitale læremidler ville føre til mindre fællesskab i klassen. Men hendes betænkeligheder var ubegrundede. Hvad er jeres erfaringer og bekymringer omkring fællesskabet og det digitale Hvad gør I i jeres undervisning for at bevare en fællesskabsfølelse blandt eleverne 4. Mie Buhl, professor og leder af Visual Studies and Learning Design på Aalborg Universitet, siger, at det visuelle er en særlig måde at erkende på, og at det kan føre til andre former for indsigter hos eleverne. Hvad er jeres erfaring med de øgede visuelle muligheder i det digitale Kan I give konkrete eksempler Side 3

4 AFSNIT 3 Er det digitale bare et værktøj Bagsiden af den øgede digitalisering i skolen Lærerens rolle i den digitale skole. Diskussionsspørgsmål til afsnit 3: 1. Jens Jørgen Hansen, lektor og forsker i digitale læremidler på Syddansk Universitet, mener, at skolen i dag er en hybrid, hvor læringen både foregår i et fysisk og i et digitalt miljø. Det giver, i hans øjne, flere muligheder for elevernes deltagelse. Er I enige Hvilke fordele/ulemper ser I ved den hybride skole 2. Både Casper fra Frederiksbjerg Skole og Mads fra Beder Skole fortæller om de udfordringer, de oplever i forhold til, at elever bruger deres devices til at spille på og være på de sociale medier. I filmen hører vi Casper fortælle om, hvordan han kom den uønskede adfærd på bl.a. de sociale medier til livs i klassen. Hvad gør I på jeres skole for at komme uønsket brug af forskellige devices til livs Ekstraspørgsmål (hvis I har mere tid - vælg selv ud): 3. Anders Høeg Nissen, tidligere vært på P1 s fremtidsmagasin Harddisken, mener, at vi i skolen har bevæget os fra at være teknologi-forskrækkede til at være teknologi-begejstrede og nu er landet et sted, hvor vi ser på det digitale som et værktøj. Er I enige i denne karakteristik Eller er det øgede fokus på mobilfrie skoler et udtryk for en ny bølge af teknologiforskrækkelse Og hvordan håndterer I elevernes mobiler og tablets på jeres skole 4. Gitte fra Elev Skole oplever, at digitale læremidler giver bedre differentieringsmuligheder og understøtter hendes rolle som facilitator. Hvordan oplever I jeres egen rolle som facilitator Side 4

5 WORKSHOP AFSLUTNING Nu skal I samle op i plenum. Hver gruppe fremlægger hovedpointerne fra deres diskussioner. Det skal være kort. Max 5 min. til hver gruppe. Afslut workshoppen ved at hive de tre fokuspunkter frem, som er blevet diskuteret mest i dag det vil sige dem, som er mest relevante for jer og netop jeres skole, og som I godt kunne tænke jer at arbejde videre med. Det skal faciliteres af jer, som har ansvaret for dagen. Til slut aftales det, hvordan I kommer videre. Se nedenfor. Sådan kommer I videre Formulering af skolens digitale principper/visioner: Afsæt en time og sæt jer i nye grupper. Med udgangspunkt i de tre fokuspunkter, I nåede frem til på første dag, skal I nu formulere jeres digitale principper eller visioner, som er jeres formulering af, hvad I vil bruge digitaliseringen til på netop jeres skole. Spørg jer selv: Hvorfor og hvordan er digitaliseringen vigtig for os lærere og vores elever Og hvad vil vi bruge den til her hos os (Husk, at forbud ikke er en vision eller et princip) Hver gruppe diskuterer ovenstående spørgsmål. Gruppens formuleringerne skrives på post it s, som samles ind til slut og efterbearbejdes af en nedsat gruppe eller af ledelsen. Vær konkret og sæt deadlines på. Beskriv også, hvordan I vil kommunikere det ud til bestyrelse, elever, forældre mm. Side 5