FORTID, NUTID OG DRØMME TIL AFHENTNING

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "FORTID, NUTID OG DRØMME TIL AFHENTNING"

Transkript

1 FORTID, NUTID OG DRØMME TIL AFHENTNING

2 1 Undervisningsmaterialet er målrettet de ældste klasser i folkeskolen samt ungdomsuddannelserne. Indhold s.2: Hittegodskontor s.3: Kulturforståelse s.5: Eksistensmatrix s.6: Hvordan man skriver en sang s.7: Identitet s.9: Billedanalyse s.10: Lav din egen rap s.11: Frederiksberg kommune s.12: Nationalitet og tilhørsforhold s.13: Forestillingsanalyse s.14: Inspirations- og Litteraturliste C:NTACT er en selvstændig fond, der har til huse på Betty Nansen Teatret. Her samarbejder unge fra forskellige sociale, etniske og religiøse baggrunde med professionelle kunstnere om at skabe teaterproduktioner baseret på deres egne historier. Læs mere om C:NTACT på Billetbestilling: Tlf.: , mandag-onsdag kl Mail: Jeg har det her billede det betyder meget for mig, det er min bror. Han betyder meget for mig. Stephanie KÆRE LÆSER HITTEGODS er en forestilling, der handler om, hvor vi kommer fra, og hvor vi vil hen. De unge i forestillingen kommer fra hele verden (og fra 11 forskellige skoler på Frederiksberg), men de finder alle sig selv og hinanden på et hittegodskontor på Betty Nansens Teatrets anneksscene Edison. Forestillingen kredser om den mangfoldighed af forskellige identiteter og kulturer, som Frederiksberg rummer. Hittegodskontoret er fyldt til bristepunktet med ting og sager. Her ligger symbolerne på vores håb og drømme hulter til bulter. Afghanske og danske flag, gamle videobånd med Bananer i pyjamas, en gammel fodboldpokal og en blomst, der er købt i Føtex. De unge fortæller brudstykker af historier fra deres eget liv med alle de sorger og glæder, det indebærer, og der bliver rappet, danset og synget, når de unge deler deres drømme og håb og undervejs punkterer myter i hobetal. OM MATERIALET Med afsæt i forestillingens ramme, som kredser om identitet og kultur, lægger undervisningsmaterialet op til at arbejde med kulturforståelse i bred forstand og med, hvordan man bliver bedre til at møde andre mennesker med et åbent sind: Alle kommer nogle gange til at kategorisere og dermed dømme og fastlåse andre mennesker lynhurtigt, ikke mindst mennesker med en anden kulturbaggrund end deres egen; om det så er fordi, folk er fra et andet land end en selv eller bare lever på en anderledes måde end den, der fremgår af ens egen facitliste. Undervisningsmaterialet beskæftiger sig i forlængelse heraf også med skismaet mellem nationalitet og tilhørsforhold, og derudover tilstræber det at give inspiration og tips til at arbejde med kreativ skrivning af såvel sangtekster og raptekster som af monologer. Eleven sættes i spil via gruppearbejde, individuelt skriftligt arbejde, fremlæggelser og forestillingsanalyser mm. Rigtig god fornøjelse! Betty Nansen Teatret og C:NTACT Fonden c/o Betty Nansen Teatret, Asgårdsvej 2, 1811 Frederiksberg C, Tlf

3 2 HITTEGODS Er der nogen, der har fundet en kuffert? Man skal være en fuldtidsdansker for at forstå, hvad det betyder! Iman Vidste du at: HITTEGODS er en fundet genstand, som er blevet væk fra ejeren. At HITTE betyder at fi nde, og GODS betyder bagage, så et hittegodskontor er altså et sted for glemte ting og sager. På engelsk hedder et hittegodskontor Lost and found. I Danmark er der hittegodskontorer forskellige steder, for eksempel er der et stort hittegodskontor på Københavns Hovedbanegård. Efter 30 dage bliver hittegodset afleveret til Københavns politi, som så opbevarer det tre til seks måneder, hvorefter det bliver solgt på auktion, hvis man ikke har fundet genstandens ejer. Forestillingen handler om en masse unge menneskers møde på et hittegodskontor på Frederiksberg. Forestillingen kredser om den mangfoldighed af forskellige identiteter og kulturer som Frederiksberg rummer. Det handler om hittegods på en symbolsk måde, ligesom. Altså om ting, vi ejer Joachim

4 3 FORSTÅELSE FOR ANDRES KULTUR Eller bare hvordan vi møder hinanden! FAG: dansk, samfundsfag, historie. Når vi møder mennesker, som vi ikke kender, har vi et ansvar for, hvordan det møde forløber. Vi bestemmer selv, om vi vil være åbne og vise interesse, eller om vi vil dømme folk på forhånd. Når det ikke altid er så let at møde andre mennesker, er det typisk fordi, at vi tror, at alle andre tænker ligesom os. Helt ubevidst kommer vi altså til at dømme andre mennesker og ikke mindst andre kulturer, hvad enten det er fordi folk er fra et andet land eller bare lever på en anderledes måde end i vores egen facitliste. Kilde: Gert A. Nielsen og Karen Schmedes: Kulturforståelse Kultur er alt det, vi som mennesker gør og kan - og som vi kommunikerer videre. Det gammeldags kulturbegreb Alle mennesker, hvad enten man er 12 eller 60 år gammel, bærer rundt på en rygsæk af kulturarv, vaner og traditioner. I gamle dage betød det, at kultur ofte bestod af nogle meget faste regler, værdier og normer, som gik i arv fra generation til generation gennem opdragelse. På den måde kom den til at styre disse menneskers tænkning og adfærd. Kilde: Gert A. Nielsen og Karen Schmedes: Kulturforståelse Det moderne komplekse kulturbegreb. Det komplekse kulturbegreb lægger vægt på, at kultur ikke kun er noget, vi har, men noget vi alle sammen gør og kan, og som vi kommunikerer til andre mennesker hele tiden. Den kultur, vi bringer med os i vores bagage, får en stor betydning for, hvordan vi tolker verden. Så hvis vi ikke kan overskue at skifte opfattelse og pakke vores bagage om engang imellem, får vi svært ved at se noget nyt eller uventet. Kilde: Gert A. Nielsen og Karen Schmedes: Kulturforståelse Vidste du, at det tager under et minut at danne sig et indtryk af en anden person? Og at de fleste danner sig et indtryk udfra måden, folk ser ud og taler på, ikke udfra hvad de siger! OPGAVER: - Hvor god synes du, at du er til at møde noget nyt eller prøve noget nyt, for eksempel møde en ny person eller opleve et fremmed sted? Skriv en essay på 2400 anslag, hvor du fortæller om en oplevelse med en person eller et nyt sted, som fik dig til at se anderledes på noget? - Sæt jer sammen i grupper på fire og diskuter nogle regler for eller ideer til, hvordan man kan blive bedre til at møde andre mennesker fra andre kulturer?

5 4 Fartun og mødet med Danmark. Fartuns monolog handler om hendes første møde med Danmark og danskerne. FARTUNS MONOLOG: For mig var det meget mærkeligt. Fordi, at jeg er vant til varmen, du ved, og alt det.. Og så komme her... Det var 13. november i Danmark jeg kan godt huske det det var meget koldt, og sne, meget sne. Vi var mig og en pige, jeg kom til Danmark med. Vi tænkte sådan: what the hell Vi tænkte sådan, ouu Jeg havde en kort nederdel, og sådan almindelige sko, eller nogle høje hæle.. og en lille bluse. Det er 7 år siden. Altså, det var meget mærkeligt. Det var første gang. jeg smagte cornflakes. Det var første gang, jeg så fjernsyn, fordi der hvor jeg kommer fra den familie havde ikke fjernsyn. De havde ikke noget. Det lyder lidt underligt, men jeg troede altså, at man kunne gå ind i fjernsynet [...] Jeg tænkte [da vi stod i lufthavnen]: Hvor er min far, fordi vi ventede min far, du ved, vi stod udenfor. Hvornår kommer han? Fordi vi kendte ingen. Der var kun hvide mennesker rundt omkring. Jeg er ikke racist, men... jeg var bange for min lærer. Dengang var det nyt for mig, sådan, hvide mennesker. Jeg troede altid, at der kun fi ndes sorte mennesker i hele verden. Jeg var kun elleve år gammel. Jeg troede kun der fandtes Somalia. Altså, der er ingen andre, der fortalte mig, at der er sådan noget, der hedder Europa og sådan og at der er noget, der hedder Danmark, og Amerika. Så da jeg stod i lufthavnen Der var kun hvide mennesker. Jeg tænkte: åh nej, nu slår de mig ihjel. OPGAVER: - Analyser Fartuns monolog. - Karakteriser Fartun ud fra monologen. - Hvorfor bliver Fartun så chokeret over sit første møde med vesten? Brug artiklen om kulturforståelse til at diskutere udfra. - Gå sammen i grupper. Halvdelen af grupperne skal fi nde ud af, hvad I kan om det at søge opholdstilladelse i Danmark (se link i litteraturlisten) og diskutere reglerne. Den anden halvdel skal fi nde ud af alt det, I kan om somaliske forhold (se links i litteraturlisten). OPGAVER: - Det ovenstående mindmap skal ses som inspiration, ikke som det eneste rigtige svar. Prøv at lave dit eget mindmap over, hvad du synes er kultur ud fra de samme punkter som figuren: Sociale strukturer, hverdagskultur, livsanskuelse, politisk struktur og normer/sædvane. - Vælg et tema fra dit mindmap, fx. seksualmoral, forholdet til liv og død, familieliv eller noget helt andet og lav et kort oplæg på max. fem minutter, som du fremlægger for klassen.

6 5 EKSISTENSmATRIX mødet mellem det sociale og det skabende En eksistensmatrix er et møde mellem det sociale og det skabende. Den er bygget op som et koordinationssystem, som vi kender det fra matematikkens verden. X-aksen er udspændt mellem vores behov for at være autonome (alene) og vores behov for at være en del af et fællesskab. Man kunne kalde den den sociale akse. Den handler om vores evne til at tænke og handle selvstændigt og ikke mindst at kunne bruge dette til at bidrage til det større fællesskab. Y-aksen handler om det, vi bruger os selv til. Her er vi udspændt mellem at reproducere det eksisterende og skabe eller producere noget nyt. Når vi passer vores skole og arbejde, reproducerer vi den virkelighed, vi er født ind i, og dermed skaber vi stabilitet. Når vi producerer eller opfi nder, skaber vi noget nyt. Pointen i matrixen er, at et menneske ikke er et punkt, men en klat: I løbet af et liv når vi næsten alle sammen ud i modellens yderpunkter. Når man er barn, kopierer man sine forældre, men med tiden ønsker man at følge sin egne drømme og ideer. Man skaber sig et selvstændigt liv. OPGAVE: Se på figuren og stil herudfra dig selv de fi re følgende spørgsmål i forhold til fx venner og familie: - Hvad kan jeg bidrage med? - Hvem kan jeg bidrage sammen med? - Hvilke opgaver og hvilket ansvar påtager jeg mig? - Hvordan skaber vi bedst i fællesskab? Kilde: Emilia Von Hauen Farvel egofest.

7 6 INDERLIGT FORBANDET Sang fra forestillingen skrevet af Esra Der ingen ord at sige Har ikke mere at gi Er så koldt indeni Får voldsomt lyst til at skrig Holder humøret oppe Men bliver revet ned Det ikke til at stoppe For det bliver ved og ved Jeg er så inderligt forbandet Jeg drukner under vandet Og gråden bliver ved Min verden brænder ned Og selvom at jeg griner og selvom at jeg ler Så er der altid meget Som I ikke ser Alt er vendt på hovedet Jeg har mistet modet Det en frustration - efterfulgt af depression Og jeg stikker af Facaden jeg gemmer mig bag Jeg har opgivet alt Føler mig efterladt Jeg er så inderligt forbandet Jeg drukner under vandet Og gråden bliver ved Min verden brænder ned Og selvom at jeg griner og selvom at jeg ler Så er der altid meget Som I ikke ser OPGAVE: - Lav en tekstanalyse af Esras sang (hvordan er den bygget op: sprog, metaforer, rim osv.) OPGAVE: SKRIV DIN EGEN SANG!! Gode råd fra Donna Cadogan, som er sanglærer på Hittegods : - Leg med det, leg med sproget! - Så snart du får en ide, så syng den ind på din telefon! - Køb en notesbog til at skrive ideer og tekster ned i! - Start med at skrive ti linier ned om din morgen, eller noget du hader eller elsker. - Husk det er godt hvis det rimer, men historien er det vigtigste! - Accepter alle dine ideer. - En sang er både tekst og musik, så man skal tænke på begge dele. - Man må gerne være ambitiøs med det man laver, så lad være med at give op, hvis du fx. ikke lige kan få noget til at rime, men bliv ved til den er der! - Når du føler at nu er din tekst ved at være færdig, så skriv den ind på computeren, så du kan se det grafisk og sæt omkvædene i fed.

8 7 IDENTITETSjUNKIER At rode i andres bagage er at kortlægge deres liv Du må selv være den forandring, du ønsker at se i verden. Mahatma Gandhi Døgnfluen har mellem to og 48 timer til at kneppe igennem. Ja, undskyld det direkte ordvalg, men så er det ligesom ikke til at misforstå. Døgnfluens eneste opgave her i livet er nemlig at formere sig. Faktisk er den så strømlinet i sit design, at den ikke har en mund: hvorfor spilde tiden med at søge og indtage føde, når den blot skal sørge for artens reproduktion? Døgnfluen er altså ikke ude i et identitetsprojekt [...]. Næh, den kan slappe af i visheden om, at dens prioriteter i livet er givet på forhånd: Find en partner, lav nogle unger. Og ikke mindst kan den dø i visheden om, at den levede op til den mening, som dens liv var født til at have. Hvis den altså var i stand til at reflektere. Kilde: Emilia Von Hauen Farvel egofest. Vidste du, at unge født i 1990 erne bliver kaldt POPSTARS-generationen. Vi vil lave en original legofigur ud af os selv. Vi har i mange år nu haft frihed til selv at vælge, både hvem vi gerne vil være, og hvad vi gerne vil gøre. Det har gjort os til en slags identitetsjunkier, der hele tiden leder efter en helt særlig identitet, som kan hjælpe os til at vise vores personlighed endnu mere. Der er ikke længere noget, der er bestemt på forhånd ud fra samfundets strukturer eller ens familiehistorie. (Se evt. afsnittet om KULTURFORSTÅELSE.) Det forventes af os alle sammen som moderne mennesker, at vi selv er med til at skabe os selv. Dermed er det moderne menneske blevet en nomade, der rejser rundt efter den ultimative mening. Mange oplever derfor, at de efter mange års jagt efter at leve alle deres drømme ud til sidst ikke kan fi nde ud af, hvem de i virkeligheden er? Flere og flere for kvalme over altid at have fokus på sig selv. Nogle begynder måske endda at blive misundelige på døgnfluen, fordi dens liv er så enkelt. Derfor begynder flere og flere at bevæge sig væk fra spørgsmålet om, hvem jeg er? til hvad kan jeg gøre? Vi søger i større og større grad at udleve os selv og vores interesser som en gruppe. I korte træk handler det om, at vi opfatter os selv som en del af verden, og derfor vil vi også gerne tage ansvar for verdens udvikling. Kilde: Emilia Von Hauen Farvel egofest. OPGAVER: - Hvilke tanker gør du dig om fremtiden? Diskuter i grupper på tre, hvad der er vigtigt for jer i jeres valg af fx. uddannelse? - Hvad er det positive ved at have mange valgmuligheder, og hvad er det negative?

9 8 OPGAVE: IDENTITETSKUFFERT! - Pak en fi ktiv kuffert som, repræsenterer dig. Tænk på det, som om de ting, du pakker, er de eneste, du kan tage med ud på en øde ø. Stem hjem-princippet I de sidste ti år er der dukket mange underholdningsprogrammer op, som bygger på et princip om konstant konkurrence. Danmarks klogeste barn, X-factor, Talent 2008 osv. De har i den grad været med til at sætte begrebet om DEN BEDSTE på dagsordenen. Men ikke alle kan jo ikke altid være den bedste. Hvad synes du om tendensen til mere konkurrence, også bare som underholdning? Umars blomst og det tilsyneladende ligegyldige. UMARS MONOLOG: Hej. Jeg leder efter min kuffert. Der er en blomst i den. Den købte jeg for min første løn her den første marts, og den er pæn at se på. Da min løn så var kommet, tog jeg til Føtex for at købe et minde om min løn. Det blev til en dejlig, smuk blomst. Den kostede 95 kr., men jeg fi k den til 20 kr., så der var noget rabat der. FARTUN: Altså, det kan godt være, det er normalt for jer, men jeg synes, det er lidt mærkeligt, at en dreng har købt blomster ALI B: Hvorfor? FARTUN: Altså, hvis jeg havde en kæreste, og han havde blomster inde i værelset ALI B: Forestil dig, at det der var verdens sejeste dreng, og han gav dig gaver hver evig eneste dag, og bare fordi han havde en blomst, ville du så slå op med ham? - Skriv ned, hvad du ville tage med og hvorfor, eller lav en collage, der fortæller om de ting, du gerne ville have med! hvor meget siger de ting, vi pakker ned, om hvem vi i virkeligheden er? 1. Dit yndlings stykke tøj hvorfor lige det stykke tøj? 2. En ting, du synes, siger noget om dig 3. En ting, du aldrig skiller dig af med 4. En ting, der minder dig om din barndom 5. Den grimmeste ting, du ejer. 6. Dit yndlings stykke musik 7. Din yndlings dvd/bog 8. Din yndlings mad 9. En ting, der kommer fra dit hjemland OPGAVE: Analyser dialogen: - Lav en karakteristik af Umar ud fra dialogen. - Hvorfor er blomsten så vigtig for Umar? - Hvilken symbolsk betydning har blomsten? - Umar forsvarer blomsten overfor Ali B og Fartun. Hvad har du af tilsyneladende ligegyldige ting, som du ville forsvare på samme måde?

10 9 BILLEDANALYSEOpGAvE OPGAVE: Find hver især fi re billeder, som du udvælger ud fra de nedenstående fi re kriterier. Du må selv bestemme, om du vil bruge nogle billeder, du allerede har, eller om du hellere vil tage nogle nye til lejligheden. 1) Ud ad vinduet: Hvad ser du, når du kigger ud ad vinduet? 2) Noget, der betyder noget for dig. (Det kan fx være en person, en ting, et sted osv.) 3) Noget nyt 4) Noget gammelt - Lav en kort fremlæggelse enten for resten af gruppen, hvor du fortæller, hvorfor du har valgt de billeder, du har? - Vælg et billede hver og analyser det (lys, farve, motiv, perspektiv osv.) Det behøver ikke at være et af dine egne billeder.

11 Hvordan laver jeg et rapnummer? side 10 Gennem ild og vand Rap fra forestillingen, skrevet af Ali B Velkommen alle sammen det en sand fortælling Om en ung knægt der blev set som den grimme ælling H. C. Andersen ved hvad jeg rapper om Jeg rapper til jer, om drengen der var ensom Ensom, men aldrig ensom ude på gaden Nørrebro, Frederiksberg selv ude på staden De viste ham kærligheden som han aldrig fik Det eneste det kræved var at græde sjælen ud med blæk Jeg håber I forstår at der er sjæl i lyrikken Spytter hjertet ud, når jeg rapper til musikken Jeg har været gennem ild og vand for at komme hertil Det en sand fortælling og ik bare et skuespil Jeg har været gennem ild og vand For at prøve at blive til en mand Jeg har været gennem ild og vand Havde så meget skam han ik ku spise ved familiens bord En sand historie om en ret lille dreng Hans liv det sank, når det hele gik ned for ham Han prøvede bare godt at pas ind Men gik tit for sig selv helt til sin egen ende Ku ik finde sig selv Var sin egen fjende Og bad tit om bare ku forsvinde Et forvirret barn Der hjalp mor med at stramme bæltet så hun ku stik sig i armen Følte intet Aldrig blev elsket Hverdagen var som en tur i helvede Fastlåste følelser, vil han løb fra Fanget i blinde hvor ingen ku følge ham Det var sandt vanvid Overvejede at tage kuglen for panden Og rejse væk for altid Kærlighed havde han ik lykke med For hvert skridt han tog faldt han dybere ned Et forvirret barn. Rap fra forestillingen, skrevet af Mazlum Jeg kigger bag mig og ser en verden i kaos Hvor det er for sent nu at læg lortet bagerst Jeg ka sæt mit ord i så hvad tror I La mig bust en helt enkel historie Det handler om en, levetiden var lang Men når det gik ned for ham var det der det sank Skolen var noget lort Vil ik svare når han blev spurgt Som I nok ka høre, var livet hos ham sort Så han gik sammen med de forkerte Ik så n man ser det Ingen stopped ham, gjorde alt hvad der fucked ham Med på et lorteår, derhjem blev han set som det sorte får Så han glemt sine sår Ved at drik en puf stoffer Det hårde som man puffer, hvorfor Han var et af de lette ofre Brug dine knor, hvis du er i kort snor OPGAVE: - Lav en tekstanalyse af Ali B s rap: Hvad vil rapperen fortælle? Og hvordan er rappet bygget op? (Sprog, metaforer, rim osv.) - Lav en tekstanalyse af Mazlums rap. Hvad vil rapperen fortælle? Og hvordan er rappet bygget op? (Sprog, metaforer, rim osv.) - Sammenlign de to numre. Minder de om hinanden i tema? I stil? - Forsøg at lave din egen rytme eller flow til numrene. OPGAVE: Tips fra Waheid Mahmoud, rapunderviser, til at skrive sit eget rap: - Man skal først og fremmest finde et emne, som man føler noget for. - Man skal starte med at spørge sig selv: Hvad vil jeg gerne fortælle og hvorfor? - Find først et start- og et slutpunkt for din historie! Beskriv så forløbet i historien. - Det glæder om at finde et godt flow/beat. Kunsten er at få det til at lyde nemt. Leg med rytmen og musikken.

12 11 mit OmRÅDE Frederiksberg Vidste du, at: - Der bor mere end indbyggere på Frederiksberg - Frederiksberg kommune har et byvåben - I 1852 faldt voldene omkring København, og byen spredte sig hurtigt. I 1880 var befolkningstallet vokset fra til Frederiksbergs borgmester hedder Jørgen Glenthøj. - Frederiksberg kommune er Københavns arealmæssigt mindste kommune men også den tættest befolkede. - Gennemsnitsalderen for personer i arbejde er 36,6 år i København og på Frederiksberg. Det er lidt lavere end landsgennemsnittet.

13 NATIONALITET OG TILHØRSFORHOLD men hvad betyder det egentligt? side 12 National identitet er som en frakke, vi tager på. Filosof Bendict Andersen Jeg er i hvert fald meget taknemmelig for, at jeg er her [i Danmark] og får hjælp og alt muligt andet. Men så ser jeg så også på andre folk, som ser Danmark som en trussel for dem selv altså de giver ikke Danmark en chance. Ali K. Nationalitet betyder et tilhørsforhold til en bestemt nation. Man kan altså sagtens have dansk statsborgerskab og alligevel have et stærkt tilhørsforhold til en anden nation. Statsborgerskab giver en række forskellige rettigheder og forpligtelser under national lovgivning og internationale konventioner. Hvis man har statsborgerskab, har man ret til at opholde sig i landet og ret til at stemme (valgret). Man har valgbarhed, dvs. man må stille op til valg. Derudover skal man leve op til en række borgerpligter som for eksempel værnepligt, skattepligt, undervisningspligt mm. Nationalisme i daglig tale en yderliggående nationalfølelse, som man ofte forbinder med racisme og fremmedhad. En mere positiv udlægning af nationalisme er patriotisme, som vi for eksempel kender fra de store Hollywoodfi lm, hvor heltene er villige til at gå i døden for kærligheden til deres fædreland. Oprindeligt betegner nationalisme ideologien om, at nationalstaten er det bedste fællesskab, og at hver nation må have sin egen afgrænsede stat/ territorium. Nationalisme anskuer nationen som en primær identitet for en gruppe af mennesker. Nationalisme udvikledes som ide i 1700-tallet og blev udbredt under den franske revolution. Kulturarv er et begreb, der bruges som betegnelse for kulturelle elementer, som anses for at være med til at danne en fælles erindring om fortiden. Erindringen kan være fælles for hele verden eller for en mindre gruppe såsom en nation eller et folk. OPGAVER: I Danmark har der i de senere år raset en debat om, hvad danskhed er. Men hvad betyder begrebet egentlig? Er det noget med frikadeller, brun sovs, vejret eller kongehuset? Eller er det janteloven, der gør os særligt danske? Hvad ligger der i det at være dansk? - Debatter i klassen, hvad det vil sige at være dansk, og hvad der defi nerer Danmark? Prøv både at defi nere det positive og det negative. - Som I måske har opdaget, er det meget svært at defi nere, hvad der er dansk. Hvad mener du er udansk? - Den 5. juni er Grundlovsdag og er det nærmeste, vi kommer en dansk nationaldag, men hvad fejrer vi? Og hvorfor? Har du/i nogensinde fejret grundlovsdag? - Skriv et debatindlæg eller et læserbrev, hvor du diskuterer nationalitetsbegrebet?

14 13 FORESTILLINGSANALYSE Den dramatiske tekst, altså manuskriptet, og selve opsætningen af den teaterforestilling, som man ser som publikum, er to uafhængige kunstneriske produkter. Der er mange forskellige måder at fortolke og iscenesætte en tekst på. Prøv at bruge denne model til at analysere forestillingen HITTEGODS. Gennemgå punkterne, inden I går i teatret for at se forestillingen. Det er en god ide at tage en lille blok med, så I kan tage noter undervejs, når der er noget, som I lægger mærke til eller fi nder særlig spændende. I kan også tage noter umiddelbart efter forestillingen, hvor I stadig kan huske det hele. Det er vigtigt, at I ikke sidder og tager noter hele forestillingen igennem, men at I også giver plads til bare at kunne blive revet med af forestillingen og nyde den og de mange oplevelser, som er dét teatergenren allerbedst kan. DIT FØRSTE INDTRYK AF FORESTILLINGEN Hvad havde du forventet? Levede stykket op til dine forventninger? Hvordan reagerede du? Hvordan reagerede det øvrige publikum? Hvad var det bedste øjeblik? Hvilke scener kunne du bedst lide? Hvilke billeder fra forestillingen kan du stadig huske? FORESTILLINGENS TEMATISKE SAMMENHÆNGE Handling: Hvad handler forestillingen om? Plot: Hvad er historiens plot/konfl ikt? Er der overhovedet noget plot? Tematikker: Hvilke temaer bliver belyst i forestillingen? GIV EN BESKRIVELSE AF FORESTILLINGEN Genre: Hvordan kan spillestilen karakteriseres? (Naturalistisk skuespil, cirkusagtig, mimisk, teatralsk, fysisk/dansepræget?) Hvordan spillede skuespillerne i forhold til hinanden? Hvordan var deres kropssprog, stemmebrug, gestik (arm- og håndbevægelser) og mimik (ansigtsbevægelser)? Scenografi: Hvordan så scenografien ud? Hvordan ser scenen ud? Hvordan er rummet indrettet? (Farver, materialer, ting på scenen, kostumer?). Hvorfor tror du, at scenografen har valgt at lave scenografien lige præcis sådan? Hvad vil hun gerne vise, tror du? Lys: Hvordan ser lyset ud? Hvordan bruges lyset? Hvilke forskellige stemninger er lyset med til at skabe? Lyd: Hvilke lyde er der brugt i forestillingen? (Tale, musik, lyde osv.) Hvilke stemninger er lydene med til at skabe? FORESTILLINGENS SAMFUNDSRELEVANS Spejling: Hvordan afspejler forestillingen det samfund, vi lever i? Nødvendighed: Hvorfor tror du, at C:ntactfonden har valgt at lave forestillingen? Budskab: Hvad fi k forestillingen dig til at tænke over? Hvilken mening/budskab får du ud af forestillingen? OPGAVER: - Hvorfor tror du, forestillingen hedder HITTEGODS? Hvad kunne forestillingen ellers hedde? - Hvad rummer titlen HITTEGODS, og hvad synes du om den?

15 14 INSpIRATIONS- OG LITTERATURLISTE LITTERATUR Hauen, Emilia Von: Farvel egofest, Akademisk forlag, 2009 Nielsen Geert A. og Schmedes, Karen: Kulturforståelse Columbus vejviser til nye verdener, Columbus, 2009 HJEMMESIDER Om opholdstilladelse: Udenrigsministeriet om tilstanden i Somalia: menu/udviklingspolitik/ omudviklingspolitik/u-landsoplysning/avisenudvikling/artikelbibliotek/udviklingspolitik/ artikler2007/somaliaklanmodklanmodklan borgerservice/foerdinrejse/ rejsevejledninger/rejsevejledningsomalia FILM OG TV Fordommene får frit spil på DRs ungdomssite SKUM bekend dine fordomme ns?lngitemid=1587 ARTIKLER Jensen, Carsten, Vil vores børn hade os, Information d Pedersen, Sofie, Scenen er MIN, Magasinet Frie Skoler d INSPIRATION Giddens, Anthony, Modernitetens konsekvenser, Hans Reitzel, 1999 Giddens, Anthony, Samtaler med Anthony Giddens - at forstå moderniteten, Hans Reitzel, 1998 Hansen, Finn Thorbjørn, Kunsten at navigere i kaos om dannelse og identitet i en multikulturel verden, Krogs forlag, 1997 Jørgensen, Per Schultz, Identitet som social konstruktion, KvaN nr.54, 19 årgang, 1999 Redaktion: Leila Skifter Jensen Layout: Leo Scherfig Fotograf: Mikkel Russel Jensen

16 FORESTILLINGER: PREMIERE: Mandag 26/4 kl Tirsdag 27/4, onsdag 28/4 og torsdag 29/4 kl og Mandag 3/5, tirsdag 4/5, onsdag 5/5, torsdag 6/5 og fredag 7/5 kl Mandag 10/5 kl og og onsdag 12/5 kl og HITTEGODS spiller på EDISON, Edisonsvej 10, Frederiksberg C Billetbestilling: Alle forestillinger er gratis, og billetter kan bestilles på hjemmesiden, på tlf.: , mandag-onsdag kl eller på mail: tilbyder gratis undervisningsmateriale til vores forestillinger, der kan hentes her på vores hjemmeside. Find os på Facebook: Bliv fan af s side på Facebook og få nyheder og besked om gratis forestillinger og arrangementer

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks Tak fordi du har valgt at se og arbejde med forestillingen Flygtning Transportable med dine elever. Vi håber du får stor glæde af både forestillingen og dette materiale. Kort om forestillingen I forsøget

Læs mere

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks FORESTILLINGEN OM DEN LYKKELIGE LUDER Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks Kære lærer Tak fordi du har valgt at se Forestillingen om den Lykkelige Luder med dine elever.

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge Uddrag fra Michael Svennevigs Bag de blå bjerge Forlaget Epigraf 2011. 2. scene Jeg drømmer, at jeg er en fugl. En fugl, der får vingerne skåret af. Bid for bid. Tomme for tomme og langsomt. Vingerne bliver

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Anonym mand Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus Han er 22 år og kommer fra Afghanistan. På grund af sin historie har han valgt at være anonym. Danmark har været hans hjem siden 2011 131 En

Læs mere

Du har mistet en af dine kære!

Du har mistet en af dine kære! Du har mistet en af dine kære! Midt i den mest smertefulde og stærke oplevelse i dit liv, mangler du måske nogen at tale med om døden, om din sorg og dit savn. Familie og venner lader måske som ingenting,

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen

1. Ta mig tilbage. Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Steffan Lykke 1. Ta mig tilbage Du er gået din vej Jeg kan ik leve uden dig men du har sat mig fri igen Her er masser af plads I mit lille ydmyg palads men Her er koldt og trist uden dig Men hvor er du

Læs mere

Et liv med Turners Syndrom

Et liv med Turners Syndrom Et liv med Turners Syndrom Hvordan er det at leve med Turner Syndrom, og hvordan det var at få det at vide dengang diagnosen blev stillet. Måske kan andre nikke genkendende til flere af tingene, og andre

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Jeg er aldrig flov over min mor

Jeg er aldrig flov over min mor Jeg er aldrig flov over min mor Mennesker, der lever af at være humoristiske er ikke nødvendigvis særligt sjove derhjemme, men det er Lisbet Dahl, forsikrer hendes yngste søn Gustav. Især når hun slår

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

! " # # $ % & & ' " () * ' /

!  # # $ % & & '  () * ' / " # # $ % & & ' " () * +, -. ' / 0 " "# $ %&$" $"' "(&)(*))) # +" $ #,$- $$#$$$ " ". " /0-$1" /0-"$"2 $ "# " # 3& " $3 $$ - " "$ "&'& $&%& 45" $ " %"" $ $%& % 6&$ $ #'() % & 1"#"#$ 7%# %" )%) * +,) %%

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole Manus navn... Et manuskript af 8CDE Antvorskov Skole 3. Gennemskrivning, marts 2016 SCENE 1 INT DAG KLASSELOKALE: Klassen er i gang med gruppearbejde. De sidder spredt og man kan høre en summen af småsnak.

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Passion For Unge! Første kapitel!

Passion For Unge! Første kapitel! Passion For Unge Første kapitel Kasper Schram & Tobias Rank www.passionforunge.dk - passionforunge@gmail.com Hej og tak fordi at du tog imod første kapitel af vores bog, vi ville blive meget glade hvis

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Unges lyrik 2012. Fra skriveværksteder i og omkring Brabrand

Unges lyrik 2012. Fra skriveværksteder i og omkring Brabrand Unges lyrik 2012 Fra skriveværksteder i og omkring Brabrand Unges lyrik 2012 Lyrik fra skriveværksteder med unge, maj 2012 De unge forfattere Mads Mygind og Kristina Nya Glaffey har i løbet af maj 2012

Læs mere

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse.

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse. Hvem ka? Gud ka! -1 Betty Baxters liv og omvendelse. Mål: I denne undervisning kommer vi ind på frelsens budskab. Vi vil skabe plads til, at børn kan åbne deres hjerte op for Jesus, som Betty Baxter gjorde.

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

Min far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand

Min far og Vrede mand. Introduktion til undervisningsmaterialet. Min far og Vrede mand Introduktion til undervisningsmaterialet Min far og Vrede mand 1 Undervisningsmateriale til Min Far og Vrede Mand Kære lærer. Dette undervisningsmateriale er tiltænkt til brug i danskundervisningen i indskolingen.

Læs mere

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib Dette skolemateriale er tænkt som et oplæg til at arbejde videre med forestillingen i fagene dansk, drama og billedkunst. Det består af nogle korte

Læs mere

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen

Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling. Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Undervisningsmaterialet er udviklet af Luna Christensen & Niels Erling Med kyndig vejledning fra Mirjam Dyrgaard Hansen Layout & Tegninger: Kenneth Nytoft & Terese Skovhus www.teaterbloom.dk Dette materiale

Læs mere

UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC

UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC UDSKRIFT AF FILMEN HJEMME IGEN! - SNEDKER-FAMILIEN SEJDIC 01:00:08 SNEDKER MUHAREM SEJDIC Jeg har mine venner, jeg har mine bekendte. Vi er sammen, og derfor føler jeg at jeg har det rigtig, rigtig godt.

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Tale til sommerafslutning 2011

Tale til sommerafslutning 2011 Tale til sommerafslutning 2011 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende

Læs mere

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om.

Når I konfirmander mødes i morgen til blå mandag, så forestiller jeg mig, at det er noget, mange af jer vil høre jer selv sige og spørge de andre om. 1 Prædiken til konfirmation 27. april kl. 11.00 749 I østen stiger solen op 17 Altmægtige og kære Gud (udvalgte vers) 70 Du kom til vor runde jord 439 O, du Guds lam 15 Op al den ting Hvor meget fik du?

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Indeni mig... og i de andre

Indeni mig... og i de andre KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at

Læs mere

Syng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers

Syng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers Side 1/5 Syng eller skriv en Nepal-rap med Per Vers Her kan du at lave en sjov aktivitet med eleverne, der involverer musik og lyrik. I kan se og høre en fed rap med Per Vers og DR s børnekor om forskellen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG UGE 3: GUDS FOLK FORBEREDELSE Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Vores identitet som Guds familie. Gud valgte sit folk af ren og

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu.

#1 Her? MANDEN Ja, det er godt. #2 Hvad er det, vi skal? MANDEN Du lovede, at du ville hjælpe. Hvis du vil droppe det, skal du gå nu. VENTETIDEN af Sigrid Johannesen Rummet oplyses af lommelygter de to KVINDER og bevæger sig ind på scenen med tændte lommelygter, hviskende og søgende efter et endnu ukendt sted. De når til en mur. Her?

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren

Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren Stemmer fra Hulbjerg Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren v/ Anette Wilhjelm Jahn Her er forslag til opgaver, der sætter fantasien

Læs mere

MELLEMTRINNET/VENSKABER

MELLEMTRINNET/VENSKABER EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN MELLEMTRINNET/VENSKABER Lærervejledning Venskaber. Indhold og formål: Venskaber behandler elevernes egne venskabsrelationer perspektiveret

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN

Fra 13 år. Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen. Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Fra 13 år Hvad er der på den anden side? ZENEKUNST I UNDERVISNINGEN Undervisningsmateriale til dansk i udskolingen s. 3 s. 4 s. 7 s. 9 Introduktion Åbne op for teateroplevelsen, øvelse 1a, b, c, d. (Kan

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2 Det måtte ikke være for let. For så lignede det ikke virkeligheden.

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Dramaøvelser -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana Af Henriette Rosenbeck, skuespiller og teaterlærer. Følgende er et forsøg på at beskrive en række øvelser og dialogprocesser til

Læs mere

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling Børnehavkl. Se teater hør historier mal og tal Mine monstre - interaktiv teaterfortælling. Jeg guider jer gennem historien og børnene tager aktivt del i hele forestillingen og spiller alle rollerne, samtidig

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Du danske sommer. Du danske sommer jeg elsker dig Skønt du så ofte har sveget mig. Hold kæft. Snart kolde farver i sky og vand. Hold kæft deroppe!

Du danske sommer. Du danske sommer jeg elsker dig Skønt du så ofte har sveget mig. Hold kæft. Snart kolde farver i sky og vand. Hold kæft deroppe! Du danske sommer Du danske sommer jeg elsker dig Skønt du så ofte har sveget mig Snart kolde farver i sky og vand Snart nøgne piger ved hver en strand Hold kæft. Hold kæft deroppe! Mer, mer, I skal holde

Læs mere

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013

Mobning på facebook. Anna Kloster, november 2013 Mobning på facebook Anna Kloster, november 2013 At være barn i dagens Danmark betyder, at man er opvokset med mange medier omkring sig. Særligt har de unge taget det sociale medie Facebook til sig. Efter

Læs mere

Hvem har dog stået for den planlægning? Prædiken til fastelavnssøndag d.14.2.2010 i Lyngby Kirke børnekor medvirker. Det er godt tænkt.

Hvem har dog stået for den planlægning? Prædiken til fastelavnssøndag d.14.2.2010 i Lyngby Kirke børnekor medvirker. Det er godt tænkt. 1 Prædiken til fastelavnssøndag d.14.2.2010 i Lyngby Kirke børnekor medvirker Om jeg så tælles blandt de i klogeste i vores samfund, har indsigt i jura og økonomi, kender kunst og kultur og forstår svære

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne 1. Så sad jeg og lyttede, alt hvad jeg kunne Nå for søren! Man kan komme til Cuba for 6000 kr. Cæcilie: 6000? Cæcilie: Jeg var på Cuba i sommer, så betalte jeg 7000. Nå, jeg har faktisk også tænkt på at

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold

Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Guide: Undgå ensomhed i dit parforhold Selvom du lever i et fast forhold kan ensomhed være en fast del af dit liv. I denne guide får du redskaber til at ændre ensomhed til samhørighed og få et bedre forhold

Læs mere

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Min historie. Fra 12 år

Min historie. Fra 12 år Min historie Fra 12 år 3. Intro til læreren 4. Video og øvelse 1 Spring i tid og rum 7. Video og øvelse 2 Lav en dokumentar om livet på et asylcenter 10. Video og øvelse 3 Lav din egen livsfortælling Intro

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Frederik Knudsen til sin Kone Taarup, 18. Maj 1849.

Frederik Knudsen til sin Kone Taarup, 18. Maj 1849. Taarup, 18. Maj 1849. Kære elskede Kone! Dit Brev fra den 11. modtog jeg den 16., og det glæder mig at se, at I er ved Helsen. Jeg er Gud ske Lov også ved en god Helsen, og har det for tiden meget godt,

Læs mere

Mon ikke, der er andre end mig, der kan huske det særlige slidstærke betræk, der var på sæderne i sådan en bus. Det var i

Mon ikke, der er andre end mig, der kan huske det særlige slidstærke betræk, der var på sæderne i sådan en bus. Det var i PRÆDIKEN SØNDAG DEN 28.APRIL 2013 4.SEP AASTRUP KL. 9 VESTER AABY KL. 10.15 Tekster: Es.36,26-28; Jak.1,17-21; Joh.16,5-15 Salmer: 408,305,600,294,725 Kærligheds og Sandheds Ånd Jord og Himmels hjertebånd

Læs mere

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES

ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES ANOREKTIKER AF MARCUS AGGERSBJERG ARIANNES 20 PSYKOLOG NYT Nr. 20. 2004 HISTORIE Marianne er kronisk anorektiker. I snart 30 år har hun kæmpet forgæves for at slippe fri af sin sygdom. Fire gange har hun

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen

Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen Den nye frihedskamp Grundlovstale af Mette Frederiksen Hvert år mødes vi for at fejre grundloven vores forfatning. Det er en dejlig tradition. Det er en fest for demokratiet. En fest for vores samfund.

Læs mere

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie Kære oplægsholder Det, du sidder med i hånden, er en guide der vil hjælpe dig til at løfte din opgave som oplægsholder. Her finder

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. 1. Hvor mange genstande kan man se fra Jorden? 2. Hvor mange kilo mælk ender produktionen på i 2010?

Opgave 1. Modul 4 Lytte, Opgave 1. 1. Hvor mange genstande kan man se fra Jorden? 2. Hvor mange kilo mælk ender produktionen på i 2010? Modul 4 Lytte, Opgave 1 Opgave 1 1. Hvor mange genstande kan man se fra Jorden? 2. Hvor mange kilo mælk ender produktionen på i 2010? 3. Hvad kommer en stor del af elektriciteten fra på Bornholm? 4. Hvor

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Til læreren Forestillingen Villads fra Valby er baseret på dele af tre af Anne Sofie Hammers bøger om Villads: Villads fra Valby, Villads fra Valby i 0.V og Villads fra Valby holder

Læs mere

Du færdiggjorde det sidste år af folkeskolen og startede på gymnasiet. Der har du gået i to år nu, og det har langt fra gjort dit liv lettere.

Du færdiggjorde det sidste år af folkeskolen og startede på gymnasiet. Der har du gået i to år nu, og det har langt fra gjort dit liv lettere. Drengen 1 Du blev født. Du voksede op. Du havde en lykkelig barndom i naiv forventning om, at hele verden ville dig det godt, og at livet altid ville forblive trygt og dejligt. Så blev dine forældre skilt,

Læs mere

Den underligste oplevelse 1

Den underligste oplevelse 1 Den underligste oplevelse 1 Dette afsnit er om drengenes møde med seksualiteten, men I piger må også godt følge med. Det er sikkert interessant nok at vide, hvad der sker hos det andet køn. Et jordskælv

Læs mere

Med Pigegruppen i Sydafrika

Med Pigegruppen i Sydafrika Med Pigegruppen i Sydafrika Fire piger fortæller om turen Af Lene Byriel, journalist I efteråret 2006 rejste 8 unge piger og tre voksne medarbejdere på en 16 dages tur til Sydafrika. Danni, Michella, Tania

Læs mere

Nangijala LÆS DETTE HÆFTE HØJT

Nangijala LÆS DETTE HÆFTE HØJT Nangijala Tekst og Design: Uffe Thorsen Illustration: Sandra Døssing Tak til Frederik J. Jensen for Montsegur 1244, og Astrid Lindgren for Brødrene Løvehjerte LÆS DETTE HÆFTE HØJT Indledning Brødrene

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Enøje, Toøje og Treøje

Enøje, Toøje og Treøje Enøje, Toøje og Treøje Fra Grimms Eventyr Der var engang en kone, som havde tre døtre. Den ældste hed Enøje, fordi hun kun havde et øje midt i panden, den anden havde to øjne som andre mennesker og hed

Læs mere

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står

Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står 1 Milton drømmer. Han ved, at han drømmer. Det er det værste, han ved. For det er, som om han aldrig kan slippe ud af drømmen. Han drømmer, at han står på en gade midt i bilosen. Han er meget lille slet

Læs mere

FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1)

FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1) FÆLLES VIDEN BEDRE INTEGRATION ET TILBUD OM EFTERUDDANNELSE MODUL I INTERKULTUREL KOMMUNIKATION (1) Dagens program Interkulturel kommunikation Hvad er kultur? Fordomme Dansk kultur lad os se på os selv

Læs mere

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?) 1. Jesus har undervist en masse i løbet af denne dag. Hvorfor tror du at Jesus foreslår, at de skal krydse over til den anden side af søen?

Læs mere

Denne dagbog tilhører Norah

Denne dagbog tilhører Norah Denne dagbog tilhører Norah Den lille bog, du står med i hænderne nu, er en dagbog fra en russisk pige. Hun hedder Norah og er 12 år gammel. Dagbogen handler om hende og hendes familie. De var russiske

Læs mere

HVAD DEFINERER MIG? En stærk bog om Tro og Selvbillede. Benedicte Frölich

HVAD DEFINERER MIG? En stærk bog om Tro og Selvbillede. Benedicte Frölich DEDIKATION Denne bog er dedikeret til min mor og min far, hvem jeg elsker så usigeligt højt og for hvem min respekt og kærlighed kun er vokset med den indsigt jeg har opnået, gennem min egen personlige

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale 360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m

Læs mere

P.E. OG Q. Jeg ved godt at min kærlighed til Q handler om mig

P.E. OG Q. Jeg ved godt at min kærlighed til Q handler om mig P.E. 1 P.E. OG Q Q er min verden Hun er derude et sted. Alene. Hun er nødt til at være alene. Jeg vil ikke kunne håndtere det, hvis hun ikke er alene. Savnet brænder i mig. En dødelig lille stjerne af

Læs mere

Bønner, skrevet under Per Vibskovs gudstjeneste i DR Kirken 6. søndag efter påske 2010

Bønner, skrevet under Per Vibskovs gudstjeneste i DR Kirken 6. søndag efter påske 2010 Følgende bønner blev læst op: Hey Maestro Hjælp mig til at finde tiden til andre... Yo J.K & Crew Tak for styrken til at gennemføre! Hjælp mig til at smide den kærlige kraft, du har begavet mig med, videre

Læs mere

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus -

Grøn Institution - Dramaforløb om Gajus - Storyline: Dette er historien om Gajus Werner Alexander, en dagdrømmende dreng på 6 år, der bliver kontaktet af jorden, fordi den har brug for hjælp. Gajus beder alle Jordens børn om hjælp, og det lykkes

Læs mere

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG

STUDIEMATERIALE. Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG STUDIEMATERIALE DeN skaldede sangerinde Af Eugène Ionesco FOTOGRAF: ROBIN SKJOLDBORG 1 TeATReT VeD sorte HesT SPILLEPERIODE: 27. jan. - 11. mar. 2017 MAN. FRE. KL. 20, LØR. KL. 17. BILLETBESTILLING TELEFON

Læs mere