Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler marts 2014
|
|
- Anne Marie Lassen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: Arbejdspladsindretning // BÆKKE SKOLE Vejen kommunes folkeskoler marts 2014
2 kolofon bække skole Opdragsgiver: Vejen Kommune Kontaktperson: Dagtilbuds- og skolechef Ivar Bak Indholdsfortegnelse Baggrund 3 Nøgletal skolerne 4 Om Bække Skole 5 Mulighedsfelter 7 Indsatser 8 Anbefalinger / adfærd 9 Anbefalinger / inventar 11 Idékatalog 13 Denne rapport er udarbejdet af SIGNAL Århusgade 88, København Ø Kontaktperson: Per Feldthaus, direktør Pernille Helms, projektleder Lena Kverneland Hagen, arkitekt 2
3 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler arbejdspladsindretninger // proces og design Bække Skole BAGGRUND // præcisering af opgaven Vejen kommune ønsker at etablere attraktive rammer for de ansatte på kommunens folkeskoler med fokus på indretning af velfungerende arbejdspladser, og har derfor igangsat en proces, som indeholder to faser. Den første fase ér gennemført, og der er udarbejdet en samlet ressourceanalyse for kommunens 14 folkeskoler. Analysen indeholder en kortlægning af det faktiske brug af rum (skolernes kapacitetsudnyttelse), samt en afdækning af behov og krav til fremtidens arbejdspladser i relation til de arbejdsopgaver og aktiviteter der, ud over den almindelige undervisning, skal finde sted på skolen fra august Med afsæt i de strategiske målsætninger for fremtidens arbejdsplader og resultaterne fra ressourceanalysen, er der i projektets fase 2 udarbejdet mulighedsanalyse og indretningsforslag for 7 udvalgte skoler. I denne rapport fremlægger SIGNAL anbefalinger til Vejen Kommune med løsningsforslag for indretning af arbejdspladser som tager afsæt i de arbejdssituationer og rumtyper der er udsprunget af ressourceanalysen, og samtidig overholder gældende arbejdsmiljøkrav. Vejen Kommunes strategiske målsætninger for fremtidens arbejdspladser på folkeskolerne. Ressourceanalyse (REV ), herunder observationer over brug af lokaler og online survey. Workshops med medarbejdere til behovsafdækning. Besigtigelse på hver enkelt skole, samt møder med skoleledere omkring mulighedsfelter. MULIGHEDSFÆLTER INDRETNINGSFORSLAG ANBEFALINGER I FORHOLD TIL ADFÆRD OG INDRETNING. Løsningsforslagene fokuserer først på en række mulighedsfelter på hver skole. Disse felter er på hver skole identificeret igennem kapacitetsanalysen, nøgletal, lokalebesigtigelse og dialog med skoleledelsen. Med afsæt i udvalgte mulighedsfelter er der zoomet ind på specifikke indretningsforslag som opfylder og understøtter de aktiviteter og arbejdsopgaver, der skal løses på skolerne fra det nye skoleår. Mulighedsfelterne er udpeget, med fokus på at kunne understøtte følgende opgaver og arbejdssituationer: INDIVIDUEL ARBEJDE SAMARBEJDE - PRODUKTIONS LAB Se evt. udfoldet beskrivelse af de ovennævnte arbejdssituationer som bilag: Idékatalog - aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper. DE STRATEGISKE MÅLSÆTNINGER FOR FREMTIDENS ARBEJDSPLADSER - At skabe sammenhæng og helhed i hverdagen - At opnå fleksibilitet, synergi og tværfaglighed i teamsamarbejde - At arbejdspladser indgår som en del af læringsmiljøet for ansatte og elever - At arbejdspladser understøtter forskellige behov, fra fx. fordybelse og ro til producerende læringsværksteder 3
4 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler arbejdspladsindretninger // proces og design Bække Skole NØGLETAL FOR SKOlerne Askov-Malt Skole Elever: 347 Brørupskolen Elever: 635 Bække Skole Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 0 Lærer excl. ledelse: 24 SFO incl. ledelse: 7 Spor Fase1: 3 Spor Fase2: 3 Spor Fase 3: 3 Lærer excl. ledelse: 47 SFO incl. ledelse: 11 Højmarkskolen Brørupskolen Askov-Malt Skole Østerbyskolen Grønvangskolen Bække Skole Elever: 324 Grønvangskolen Elever: 911 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 2 Spor Fase1: 3 Spor Fase2: 3 Spor Fase 3: 5 Jels Skole Lærer excl. ledelse: 26 SFO incl. ledelse: 5 Lærer excl. ledelse: 71 SFO incl. ledelse: 5 Højmarkskolen Elever: 522 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 4 Lærer excl. ledelse: 54 SFO incl. ledelse: 10 Jels Skole Elever: 460 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 3 Lærer excl. ledelse: 33 SFO incl. ledelse: 6 Østerbyskolen Elever: 444 Spor Fase1: 2 Spor Fase2: 2 Spor Fase 3: 2 Lærer excl. ledelse: 66 SFO incl. ledelse: 30 Kilde: Vejen Kommune, Dagtilbuds skole,
5 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler arbejdspladsindretninger // proces og design Bække Skole Krak.dk - Sid om bække SKOLE Antal elever totalt: 324 Antal spor: 3 Spor fase1: 2 Spor fase2: 2 Spor fase3: 2 Lærer excl. ledelse: 26 SFO incl. ledelse: 5 bække SKOLE 1. Baunevej Bække 5
6 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: MULIGHEDSFELTER Bække skole, vejen kommune - marts 2014
7 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler bække skole mulighedsfelter mulighedsfelter // generelt Arbejdssituationer: Samarbejde Møder, samarbejde og udvikling mellem personale, administration, ledelse og eksterne vejledere, samt med forældre og elever. Kan foregå i åbent eller lukket rum, i kort eller længere tid. Individuelt arbejde Refleksion, evaluering og bearbejdning af undervisning.søge information og lave undervisningsmateriale. Koncentrationskrævende arbejde og faglig fordybelse. telefonsamtale og mails med sam arbejdspartnere. Produktions lab Her kan man klargøre læringsmiljø og faglokaler. Producere undervisningsmateriale, fremstille modeller og forsøg, lave tests, afholde fagteam-møder, videndele og inspireres af kolleger. personalerum grupperum grupperum/holddeling BÆKKE SKOLE, 1. SAL Se evt. udfoldet beskrivelse af de ovennævnte arbejdssituationer i bilag: Idékatalog - aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper GRUPPERUM/HOLDDELING Lokalet ligger i god forbindelse med lærerværelset og lige ovenpå nuværende lokale med arbejdsområde til planlægning i stueplan, samt tæt på de 2 mindre grupperum som vil kunne fungere godt som supplerende stillerum eller møderum. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde, Produktions lab arbejdsområde/planlægning BÆKKE SKOLE, STUEPLAN 2 SMÅ GRUPPERUM De to små grupperum vil fungere godt til kortvarig individuelt arbejde, fælles planlægningsarbejde, møder, gruppearbejde for elever, osv. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde. PERSONALERUM Lærerværelset fremstår velindrettet og med god plads til både møder, spisepause, socialisering, kortidsarbejde, osv. Kan evt. suppleres med flere kortidsarbejdspladser. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde. ARBEJDSOMRÅDE / PLANLÆGNING Dette lokale er allerede indrettet som arbejdspladser. Fremstår med en tilfældig møblering, som med fordel kan gentænkes. Arbejdssituationer der kunne understøttes: Samarbejde, Individuelt arbejde, Produktions lab 7
8 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler bække skole indsatser INDSATSER // arbejdspladser, projekt-/ møde- og stille rum 01. Arbejdsområde/planlægning som stille zone met er i dag indrettet med arbejdspladser til planlægning og tilrettelægning af undervisning. Her foreslås at indrette arbejdspladser til ro, koncentration og fordybelse. Her indrettes også både fælles og personlig opbevaring. Ved fælles planlægningsarbejde henvises til rum ovenpå, evt. grupperum eller personalerum. 02. To grupprerum Det forslåes at disse rum indrettes som supplerende rum, både for personale og elever - til gruppearbejde, projektarbejde, fælles planlægning, møder, elevsamtaler, forældresamtaler, osv. 03. Arbejdspladser - aktiv zone Det forslåes at indrette disse lokaler med 4 fuldgode arbejdsstationer, samt mødebord til projektarbejde /fælles planlægning. Envidere indrettes fælles arkiv/reoler til opbevaring af rekvisitter, materialer, osv. Her findes også printer. Vægge aktiveres med tavler til ophængning og synliggørelse af igangværende arbejder. stille-zone /arbejdsområde, stueplan to grupperum, 1. sal aktiv-zone / arbejdsområde / planlægning, 1.sal Nøgletal : Bække Skole Elever: 324 Lærer excl. ledelse: 26 SFO incl. ledelse: 5 Antal fuldgode arbejdspladser: 11 Antal korttidsarbejdspladser: 26 Derudover findes supplerende faciliteter, såsom mødelokale, personalerum, samt muligheden for at benytte klasselokaler også udenom undervisningstid. 8
9 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler bække skole mulighedsfelter Anbefalinger // adfærd i forhold til fremtidens arbejdspladser SITUATION OG AKTIVITETER ANBEFALINGER TIL ADFÆRD I FÆLLESLOKALER INDIVIDUEL ARBEJDE Accept af forskellighed i den individuelle arbejdstilrettelæggelse Udfordre vanetænkning og se potentialet i at flytte ejerskabet fra min/mit til vores SAMARBEJDE Vær proaktiv og bring faglighed i spil. Åbenhed og tilgængelighed for tværfaglig videndeling Brug de forskellige rum til forskellige aktiviteter, - mobilitet skaber nye relationer og samarbejdsflader PRODUKTIONS LAB Udfordrer vaner, og brug både specifikke og alternative faciliteter på nye måder 9
10 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler bække skole mulighedsfelter SAMARBEJDE Planlagte møder med interne og eksterne samarbejdspartnere. Fælles forberedelse og planlægning af undervisning med kollegaer. Elevmøder. Forældremøder. Lærermøder (stormøder). Ad-hoc møder, team/kollega. Elevsamtaler/ forældresamtaler. Teamsamarbejde (fag-, årgangs, klasse-, selvstyrende teams). Skolebestyrelsesmøder / fortrolighed. Eksterne samarbejdsrelationer ( fortrolige eller uformelle møder og telefonsamtaler). INDIVIDUELT ARBEJDE Refleksion, evaluering og bearbejdning. Søge info og undervisningsmateriale. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Kopi/print og forberedelse igennem multimedie/support. Tjekke intra, mails, skrive logbog. Pauser. Koncentrationskrævende arbejde og faglig fordybelse. Tale uforstyrret med mit team. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Skole/hjem kontakt og samarbejde. Rettearbejde. PRODUKTIONS LAB Klargøring (indretning af læringsmiljøer/tilsyn af faglokaler). Produktion af undervisningsmaterialer. Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve, tests. Projektarbejde. Fagteammøder. Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer. Kreativ forberedelse i faglokaler. Udvikle nyt undervisningsmateriale. Kilde: Vejen - Ressourceanalyse REV
11 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler bække skole inventar Anbefalinger // inventar og farvesætning // generelt Samarbejde generelt Overordnet anbefales det at tage udgangspunkt i det eksisterende inventar og farvevalg der findes på skolen, når man skal købe supplerende inventar. Dette er for at sikre en sammenhæng i indretningen og undgå et visuelt rodet udtryk. Hvis et helt rum skal indrettes med nyt inventar, kan man vælge andre typer inventar og farver, da det her ikke vil interagere med det eksisterende inventar. Man kan også arbejde med at de forskellige arbejdstyper; individuelt arbejde, samarbejde og produktion lab, har hver deres type møbler og farver. Dette gør det muligt at afkode og genkende aktiviteten, også selvom arbejdsområderne er placeret i forskellige steder og rum på skolen. Inventar og farveforslag Adfærd/anbefalinger Tænk på den næste - Efterlad stedet som du gerne selv vil modtage det, sæt stole på plads og tag dine materialer med dig, når du er færdig. farvesætning - Arbejd med forskellige farve mødestolene. Det giver et dynamisk tvist i indretningen. Mødebord - Vælg et fleksibelt mødebord, der også kan bruges til arbejdsplads, sættes sammen med flere borde. På den måde skaber I flere muligheder for brug. Højborde - kan bruges som base for ad hoc møder og kortere møder, samt understøtte kortere arbejdsopgaver og korrespondance. 11
12 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler bække skole inventar Anbefalinger // inventar og farvesætning Individuelt arbejde Produktions lab Inventar og farveforslag Adfærd/anbefalinger Inventar og farveforslag Adfærd/anbefalinger Clean desk - ryd bordet når du er færdig, så andre let kan overtage pladsen. Ryd op i arkivet - så opnår I bedre overskuelighed, og undgår forældede materialer der optager plads og skaber visuel forstyrrelse. farvesætning - hold farver og overflader i en lille farveskala, fx. sort, grå. hvid, så skaber I en visuel ro. Hvis der ønskes flere farve, kan det tilføjes på mindre overflader som på bordskærme eller arkivlåger. Arkiv - vælg et arkiv der kan opdeles og indrettes med og uden låger, derved kan man tilbyde personlige skabe evt. med lås, samt fælles arkivplads. Ved at vælge mellemhøje arkiver, kan man også benytte dem som ståborde. Clean desk - ryd bordet når du er færdig, så andre let kan overtage pladsen. Sæt work-in-progress til side på dertil opsatte reoler, hylder eller depoter. farvesætning - Leg med forskellige farver og nuancer på stole, arkiver eller skærmvægge. Produktions labbet må gerne indbyde til leg og kreativ udfoldelse, og visuelt skille sig ud fra de mere rolige arbejdsområder. Arkiv - arbejd med mindre mobile arkiver, der kan rumme materialer og redskaber og som let kan flyttes rundt i produktions labbet. Ved navngivning eller forskellige farver på arkiverne kan man tematisere arkiverne. Hvis der er brug for mere aktivplads kan man supplere med høje arkiv-vægge og hylder til fx. opbevaring af work-in-progress AFSKÆRMNING - Skærmvægge kan både bruges som opslagstavler og til regulerering af akustisk og visuel støj 12
13 Phone: Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: kapacitetsanalyse idékatalog x AKTIVITETER skole, allerød, / ARBEJDSFORMER december 2013 / RUMTYPER - februar 2014 Vejen kommunes folkeskoler - marts 2014
14 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Arbejdsformer SAMARBEJDE Planlagte møder med interne og eksterne samarbejdspartnere. Fælles forberedelse og planlægning af undervisning med kollegaer. Elevmøder. Forældremøder. Lærermøder (stormøder). Ad-hoc møder, team/kollega. Elevsamtaler/ forældresamtaler. Teamsamarbejde (fag-, årgangs, klasse-, selvstyrende teams). Skolebestyrelsesmøder / fortrolighed. Eksterne samarbejdsrelationer ( fortrolige eller uformelle møder og telefonsamtaler). INDIVIDUELT ARBEJDE Refleksion, evaluering og bearbejdning. Søge info og undervisningsmateriale. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Kopi/print og forberedelse igennem multimedie/support. Tjekke intra, mails, skrive logbog. Pauser. Koncentrationskrævende arbejde og faglig fordybelse. Tale uforstyrret med mit team. Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere. Skole/hjem kontakt og samarbejde. Rettearbejde. PRODUKTIONS LAB Klargøring (indretning af læringsmiljøer/tilsyn af faglokaler). Produktion af undervisningsmaterialer. Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve, tests. Projektarbejde. Fagteammøder. Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer. Kreativ forberedelse i faglokaler. Udvikle nyt undervisningsmateriale. Kilde: Vejen - Ressourceanalyse REV
15 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Individuelt arbejde // fremtidens arbejdsplads LANG TID Ingen kan alt - alle kan noget Refleksion, evaluering og bearbejdning Søge info og undervisningsmateriale Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere Refleksion, evaluering og bearbejdning Koncentrationskrævende arbejde, faglig fordybelse Rettearbejde Udvikle ny undervisningsmateriale Arbejdsdeling og videndeling fælles forberedelse Tale uforstyrret med mit team ÅBENT RUM LUKKET RUM Refleksion, evaluering og bearbejdning Refleksion, evaluering og bearbejdning Kopi/print og forberedelse igennem multimedie / support Tjekke intra, skrive logbog, mails Pauser Koncentrationskrævende arbejde Tale uforstyrret med mit team Telefonsamtaler og mails med samarbejdspartnere Skole/hjem kontakt og samarbejde Hjerneræs (fx. refleksion) skal finde en ny form på skolen, fx motion eller en skolehund til det mentale break KORT TID 15
16 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Individuelt arbejde // Åbent rum lang tid - åbent rum kort tid - åbent rum til kopi og print og forberedelse igennem multimedie til forberedelse af undervisningsmateriale til uformelle telefonsamtaler Samtale med kollegaer Lave aftaler med samarbejdspartnere Indretning der indbyder til længerevarende praktisk arbejde, som telefonsamtaler og mails. Et åbent miljø med komfortabel møblering med mulighed for koncentreret arbejde og samtale med kollegaer og samarbejdspartnere. Indretningen skal være fleksibel med mulighed for afskærmning til mere koncentreret arbejde. Tjekke intra Skrive logbog Pauser Kortvarig samtale med kollegaer Kortvarig samtale med elever Miljøer der ligger op til små pauser og hurtige praktiske gøremål som at tjekke mails og skrive logbog. Indretningen kan være med højeborde med nem tilgang De nye, individuelle - lang tid / åben rum De nye, individuelle - kort tid / åben rum skal: skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene og få ro til det Styrke forudsætninger for bedre undervisning Styrke videndeling mellem lærere Styrke den gode forberedelse til undervisningen Styrke og effektivisere forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen alene Styrke forudsætninger for korte pauser og ro til samtaler Styrke videndeling mellem lærere Styrke dialog mellem kollegaer samt elever Styrke dialog mellem samarbejdspartnere og elever 16
17 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Individuelt arbejde // lukket rum lang tid - lukket rum kort tid - lukket rum Faglig fordybelse Koncentrationskrævende arbejde Rette opgaver Uforstyrret samtale Miljøer der ligger op til længervarende koncentreret arbejde, samt uforstyrrede teammøder. Rolige omgivelser med komfortabel møbelering, ingen gennemgang Skole-hjem samtale Elev samtaler Pause og samtale med kollegaer Uforstyrret telefonsamtale Indretning der indbyder til kortvarige samtaler og koncentrationkrævende arbejde. Indretning kan være med højborde i et roligt miljø med mulighed for afskærmning. Udvikling af undervisningsmateriale Planlægning af skema De nye, individuel - lang tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene med plads til ro og fordybelse Kortvarig forberedelse De nye, individuel - kort tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen Styrke forudsætninger for ro til faglig fordybelse Styrke forudsætninger for samtaler på skolen Styrke videndeling mellem lærere Styrke videndeling mellem lærere Styrke uforstyrret dialog mellem lærere og ledelse Styrke dialog mellem lærere og elever/ forældre 17
18 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog samarbejde // fremtidens arbejdsplads Alle er vi gode men sammen er vi bedst Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Fælles forberedelse og planlægning af undervisning med kollegaer Elevmøder Forældremøder Lærermøder (stormøder) LANG TID Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Teamsamarbejde (fag-, årgangs-, klasse-, selvstyrende team) Skolebestyrelsesmøder - Fortrolighed Vi skal ændre og tilpasse både MØDEKULTUR og MØDESTRUKTUR, og udnytte lokalerne på nye måder ÅBENT RUM LUKKET RUM Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Planlagte møder med interne/eksterne samarbejdspartnere Den svære samtale kan også foregå ved walk and talk, og ikke kun i lukkede mødelokaler Ad-hoc møder, team Samtaler med elever/forældre Elevsamtaler Eksterne samarbejdsrelationer (møder/telefonisk) - fortrolighed Forældresamtaler (skole/ hjem) Mere tilgængelighed mellem lærer og pædagoger er nødvendigt i forhold til den understøttende undervisning KORT TID 18
19 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Samarbejde // Åbent rum lang tid - åbent rum kort tid - åbent rum Fælles forberedelse og planlægning af undervisning Elevmøder Forældremøder Åbne miljøer der ligger op til fællesforberedelse og længerevarende offentlige møder. Komfortabel møblering med store borde med plads til bøger, computere m.m. Ad-hoc møder Samtaler med kollegaer, elever og forældre Pauser med kollegaer Mail tjek Indretning der indbyder til kortvarige samtaler og mail tjek. Indretning der ligger op til ophold på eksempelvis gangområder eller forbindelses lokaler. Stormøder Kortvarige telefonsamtaler Teamarbejde Fælles forberedelse De nye, samarbejde - langtid / åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen sammen med kolleger De nye, samarbejde - kort tid/ åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke videndeling mellem fagteams Styrke videndeling mellem lærere Styrke dialog mellem lærere og elever/ forældre Styrke dialog mellem lærere og ledelse samt ved stormøder 19
20 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog Samarbejde // lukket rum lang tid - lukket rum kort tid - lukket rum Diskussion Koordinering Kompetencedeling Teamsamarbejde Roligt og lukket miljø der indbyder til faglige møder, koordinering og sparring. Aflukkede rum uden gennemgang. Komfortabel møbelering med plads til stormøder. Skole-hjem samtaler Fortrolige samtaler Elevsamtaler Koordinering Miljøer med aflukkede nicher og flexible rum der kan indtages som kortvarige mødelokaler. Bestyrelsesmøder Planlægning og forberedelse af undervisning De nye, samarbejde - lang tid / lukkede rum skal: De nye, samarbejde - kort tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen sammen med kolleger Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolensammen i teams Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning og forberedelse Styrke videndeling mellem lærere og bestyrelse Styrke dialog mellem lærere og ledelse og forbedre planlægning Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke fortrolige samtaler på skolen fx. skole / hjem Styrke kordinering af undervisning og materialer Styrke kompetencedeling 20
21 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog produktionslab // fremtidens arbejdsplads LANG TID Vi må finde nye og alternative steder, fx uderum, til produktion og kreativitet ÅBENT RUM Klargøring (indretning af læringsmiljøer) /tilsyn af faglokaler Produktion af undervisningsmaterialer Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve og tests Projektarbejde Fagteammøder Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer Klargøring (indretning af læringsmiljøer)/tilsyn af faglokaler Videndeling, inspiration og kreativitet med kollegaer Kreativ forberedelse i faglokaler Klargøring (indretning af læringsmiljøer) /tilsyn af faglokaler Produktion af undervisningsmaterialer Modelfremstilling/forsøgsopstilling, produktion, øve og tests Klargøring (indretning af læringsmiljøer) /tilsyn af faglokaler LUKKET RUM Faglokaler bør ideel set være åbne for lærer og elever til løbende produktioner, test og eksperimenter, - men øget åbenhed skal respekteres (passe på ting og rydde op) KORT TID 21
22 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog produktionslab // fremtidens arbejdsplads lang tid - åbent rum kort tid - åbent rum Produktion af undervisningsmateriale Modelfremstilling Inspiration og kreativitet med kollegaer Fagteam møder Miljøer der indbyder til kreativ forberedelse med mulighed for produktion af undervisningsmateriale. Mobil indretning med fleksibel møblering Tests og produktion Vidensdeling Kreativ forberedelse Forsøgsopstilling Åbent miljø der indbyder til vidensdeling og kreativ forberedelse. Kan indrettes i gennemgangs områder med flexibel indretning med plads til kreativ udfoldelse. De nye, produktions lab - lang tid / åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning og videndeling Styrke kreativ forberedelse Styrke dialog og inspiration mellem elever og lærere De nye, produktions lab - kort tid / åbent rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret forberedelse Styrke videndeling mellem lærere Styrke kreativ forberedelse 22
23 VEJEN KOMMUNEs folkeskoler aktiviteter / arbejdsformer / rumtyper idèkatalog produktionslab // fremtidens arbejdsplads lang tid - lukket rum kort tid - lukket rum Produktion af undervisningsmateriale Modelfremstilling Kompetencedeling Kreative inspirations møder Miljø med mulighed for afskærmning og fleksibel indretning til produktion af undervisningsmateriale, model fremstilling med indretning der indbyder til kreativ udfoldelse Videndeling Inspirations søgning Øvelse og tests Kreativ forberedelse Miljø med flexibel afskærmning til kortvarig kreativ forberedelse og forsøgsopstillinger. De nye produktion lab, lang tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke videndeling mellem lærere og teams De nye produktions lab, kort tid / lukkede rum skal: Styrke forudsætninger for at kunne forberede sig på skolen, alene eller sammen med kolleger Styrke forudsætninger for teambaseret undervisning Styrke videndeling mellem lærere Styrke dialog under forberedelse samt styrke kompetencedeling Styrke inspiration og dialog blandt lærere 23
Arbejdspladsindretning // BrørupSkolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // BrørupSkolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon brørupskolen
Læs mereArbejdspladsindretning // askov-malt skole Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // askov-malt skole Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon
Læs mereArbejdspladsindretning // grønvangskolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // grønvangskolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon
Læs mereArbejdspladsindretning // østerbyskolen Vejen kommunes folkeskoler marts 2014
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Arbejdspladsindretning // østerbyskolen Vejen kommunes folkeskoler - 17. marts 2014 kolofon østerbyskolen
Læs mereIndretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011
Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Hvad er en attraktiv arbejdsplads? Ny reform Hvad har den af betydning for jeres forberedelse? Kulturændring Fra den traditionelle
Læs mereDen gode arbejdsplads? Program. Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag
Den gode arbejdsplads? Program Velkomst Hvem er jeg? Hvem er I? Spørgsmål og oplæg Tak for i dag Indretning af arbejdspladser til undervisere AARHUS, DEN 15. SEP. 2011 Hvad har I af forventninger til oplægget
Læs mereHERNINGSHOLMSKOLEN NYE UDFORDRINGER // NYE RAMMER WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014. Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 HERNINGSHOLMSKOLEN WORKSHOP, 27. NOVEMBER 2014 PROGRAM 16:00 VELKOMST/INTRO 16:20 ØVELSE 1, A&B
Læs mereOptimering af sfo/indskoling
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 Optimering af sfo/indskoling ESPERGÆRDESKOLE, afd. tibberup, mørdrup, grydemosen, gl.espergærde
Læs mere2013 2,0 mio. kr. 2014 6,5 mio. kr. 2015 3,5 mio. kr. 2016 5,0 mio. kr. 17,0 mio. kr.
Evaluering af medarbejderarbejdspladser Byrådet har afsat 5 mio. kr. i årene 2014-16 til forbedring af skolernes fysiske rammer - herunder etablering af medarbejderarbejdspladser. Foruden disse midler
Læs merePERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ
PERSONALEFACILITETER DET ALSIDIGE ARBEJDSMILJØ November 203 Undervisning Fly-inn F Fritidsaktiviteter Understøttende Undervisning Undervisning Undervisning Undervisning Individuel fordybelse Fordybelse
Læs mereUCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center. Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger. Zoneinddeling af LCS
UCL pilotprojekter Runde 2. Blangstedgårdsvej Learning Support Center 29. Marts 2012 Fokuspunkter - uddrag af målsætning samt opsamlinger Skabe et mødestedet på UCL bl.a. ved etablering af café/lounge-
Læs mere31/9 understøtter ikke muligheden for det tilfældige møde, opbygningen af det faglige fællesskab og den gensidige inspiration.
NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Skoleafdelingen Opsamling på fokusgruppeinterview med skoleledere 1. I hvilken grad har 31-9 understøttet skolens arbejde med at virkeliggøre folkeskolereformens
Læs mereevaluering af ny indretning/
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 evaluering af ny indretning/ ARBEJDSPROCESSER & ADFÆRD faaborg midtfyn kommune, BROBY - 16.09.2013
Læs mereVARIERET INDRETNING. l Skolens erfaringer: Eleverne bliver bevidste omkring egen optimal arbejdsposition.
VARIERET INDRETNING DCUM anbefaler varieret indretning, som understøtter individuelle læringsstile og forskellige arbejdsformer. Maglegårdsskolen i Gentofte er en 3-sporet skole, som byder på varieret
Læs merePERSONALEFACILITETER FORUDSÆTNINGER OG BAGGRUND. November 2013
PERSONALEFACILITETER FORUDSÆTNINGER OG BAGGRUND November 0 SKIFTENDE ARBEJDSFUNKTIONER info: www.dlf.org/arbejdsliv/overenskomster-og-arbejdstid/arbejdstid-for-ansatte-iregionerne/ansat-ved-specialundervisning-for-boern/frikvarterer-og-pauser
Læs mereStatus på børns liv og læring Børne- og ungeområdet Bestyrelser på skole og dagtilbud 16-02- 2015
Status på børns liv og læring Børne- og ungeområdet Bestyrelser på skole og dagtilbud 16-02- 2015 DAGENS FORMÅL OG AGENDA DAGENS FORMÅL 1. At dele en statusbetragtning på børne- og ungeområdet med jer
Læs mereSkovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder
Skovgårdsskolen Inventar og adfærd Plan for hjemområder 12.3.07 Hjemområdernes indretning Dette dokument beskriver, hvordan hjemområderne på Skovgårdsskolen tænkes indrettet efter ombygningen. Indretningen
Læs mereDette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.
SORØ PRIVATSKOLE Information om kommende skoleår 1 Kære elever og forældre, Dette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.
Læs mereDet der giver os energi
værktøj 1 Det der giver os energi - og det der dræner os for energi værktøj 1 1 Indhold 3 Introduktion 4 Formålet med dette værktøj 4 Arbejdsgruppens forberedelse 5 Processen trin for trin Arbejdsmiljøsekretariatet
Læs merePrincipper for beliggenhed, disponering og indretning af dagtilbud
Principper for beliggenhed, disponering og indretning af dagtilbud Den kommende Børne- og Ungepolitik, der forventes vedtaget politisk i april 2013 udpeger en række fokusområder for arbejdet med Furesøs
Læs mereSlotsskolen. Vision og præsentation
Slotsskolen Vision og præsentation oktober 2010 Vision for Slotsskolen Slotsskolen skal være folkeskole for alle børn i Vestbyen. Med udgangspunkt i anerkendelse, respekt og fællesskab, tilrettelægges
Læs mereUanmeldt tilsyn på Gødvad Plejecenter, Silkeborg Kommune. Tirsdag den 6. december 2011 fra kl. 10.00
TILSYNSRAPPORT Uanmeldt tilsyn på Gødvad Plejecenter, Silkeborg Kommune Tirsdag den 6. december 2011 fra kl. 10.00 Indledning Vi har på vegne af Silkeborg Kommune aflagt tilsynsbesøg på Gødvad Plejecenter.
Læs mereKoncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS)
Koncept for medarbejderudviklingssamtaler (MUS) - med supplerende skemaer til brug ved seniorsamtaler (SUS) og lederudviklingssamtaler (LUS). I dette dokument er samlet alle skemaer, hjælpespørgsmål, vejledning
Læs mereHolbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i.
Holbæk Danner Skole Holbæk Danner Skole er navnet på den fælles retning som kommunens folkeskoler bevæger sig i. Holbæk Danner Skole integrerer de politiske ambitioner som er udtrykt i Byrådets Børne og
Læs mereForberedelse - Husk inden:
Kære Underviser Nærværende undervisningsmateriale kan bruges som efterbearbejdelse af alle Superreals forestillinger. Det overordnede formål er at guide eleverne til at åbne op for selve teateroplevelsen
Læs mereNærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012
Nærum Skoles 1-årige indsatsområder 2011-2012 1 Nærum Skoles indsatsområder 2011-2012 er den mere præcise udmøntning af skolens 4-årige udviklingsplan. Indhold og opbygning af skolens 1-årige indsatsområder:
Læs mereMål- og indholdsbeskrivelser. for skolefritidsordninger,
Mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, April 2015 Mål -og indholdsbeskrivelse for: Institutionens navn: Begrundelse for mål- og indholdsbeskrivelse i skolefritidsordningen. 1 Offentliggørelse
Læs mereFAKTAARK RULL MINI PROJEKTER HJEMMILJØ. www.aarhus.dk/rull
FAKTAARK RULL MINI PROJEKTER HJEMMILJØ www.aarhus.dk/rull Drenges liv og læring læringsmiljøer i klassen Rummet danner rammer for undervisning i almindelige skolefag. Rummet er fl eksibelt, så der kan
Læs mereHedensted Kommune Totalrapport
Hedensted Kommune Totalrapport Antal besvarelser: 601 Denne rapport indeholder besvarelser for 601 respondenter Undersøgelsen blev gennemført i perioden 18-11-2014-02-02-2015. 2 På skolen arbejder jeg
Læs mereMUS BESKÆFTIGELSESMINISTERIET
MUS BESKÆFTIGELSESMINISTERIET INDHOLD INTRODUKTION TIL MUS.................................. 4 VEJLEDNING TIL MUS...................................... 6 MUS-SKEMA.................................................
Læs mereIndretningsprincipperne kan inspirere til at se mere bredt på indretning af en arbejdsplads, udover at det kan være et skrivebord og en stol og sætte
Indretningsprincipperne kan inspirere til at se mere bredt på indretning af en arbejdsplads, udover at det kan være et skrivebord og en stol og sætte fokus på hvilke arbejdsfunktioner, der er behov for
Læs mereVision for pædagogisk læringscentre i Vejle kommune
Vision for pædagogisk læringscentre i Vejle kommune Baggrund I 2009 udarbejdede Vejle Kommune materialet Fra skolebibliotek til læringscenter, der angav retningen for skolebibliotekernes udvikling frem
Læs mereNotat. Status Rungsted Skole SFO. SFO, pædagogik og det fysiske læringsrum. Aktive og kreative SFO-lokaler
Notat Til: Vedrørende: BSU Aktive og kreative SFO-lokaler Status Rungsted Skole SFO Indskolingsbygningen Regnbuen For 0. 2. klasse samt halvdelen af året i 3. klasse bruges de samme basislokaler til undervisning
Læs mereABSALONS SKOLE STRATEGI TIL NY SKOLEGÅRD DECEMBER 2013. Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk. Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark
Phone: +45 35 29 30 70 www.signal-arki.dk Århusgade 88, 2.sal 2100 København Ø Denmark CVR/VAT: 25 31 93 62 ABSALONS SKOLE STRATEGI TIL NY SKOLEGÅRD DECEMBER 2013 KOLOFON Absalon skoles skolegård - En
Læs mereInstitutionens navn. Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO
Mål- og Indholdsbeskrivelse for SFO Institutionens navn adresse Indledning Byrådet har siden 1. august 2009 været forpligtet til at fastsætte mål- og indholdsbeskrivelser for skolefritidsordninger, kaldet
Læs mereTilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012 for dagtilbud i Rudersdal Kommune
Tilsynsramme for de planlagte pædagogiske tilsyn i 2012 for dagtilbud i Rudersdal Kommune Børnehus: Solsikken Dato: 8. juni 2012 Tilsynskonsulent: Britta Bartelt Hvad har vi fokus på? Institutionens virksomhedsplan
Læs mereSKOLER PÅ NYE MÅDER LÆRINGSMILJØER FIRE BUD PÅ FREMTIDENS
SKOLER PÅ NYE MÅDER FIRE BUD PÅ FREMTIDENS LÆRINGSMILJØER FIRE BUD PÅ FREMTIDENS LÆRINGSMILJØER Man lærer bedst, når man er inspireret. Men kan man blive inspireret i en nedslidt skole med ensformige
Læs mereSAMTALE OM KOST & MOTION
SAMTALE OM KOST & MOTION NÅR USUND LIVSSTIL, PÅVIRKER DIT ARBEJDSLIV Herning Kommune Arbejdsmiljøudvalget 2010 Samtale om Kost & Motion 1 VEJLEDNING TIL AT FORBEREDE SAMTALEN OM KOST & MOTION Den nødvendige
Læs mereArbejdsgruppe 8: - Fleksibel anvendelse af medarbejdernes arbejdstid. Skole- og dagtilbudsafdelingen Juni 2014 Billeder:Colourbox.
Arbejdsgruppe 8: - Fleksibel anvendelse af medarbejdernes arbejdstid Juni 2014 Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på www.norddjurs.dk/folkeskolereformen 2 Forord
Læs mereALLERØD KOMMUNE ET FÆLLES AFSÆT VISION FOR BØRN OG UNGE I ALLERØD KOMMUNE
ALLERØD KOMMUNE ET FÆLLES AFSÆT VISION FOR BØRN OG UNGE I ALLERØD KOMMUNE Forord Denne vision for vores børn og unges liv i Allerød Kommune er resultatet af mange menneskers indsigt og ihærdighed. Startskuddet
Læs mereKom godt fra start. - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen. Dorthe Holm
Kom godt fra start - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk
Læs mereKOM GODT FRA START. inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen
KOM GODT FRA START inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen KOM GODT FRA START - inklusion af børn med autismespektrumforstyrrelse i folkeskolen Af Dorthe Holm, pædagogisk vejleder,
Læs mereUddannelsesplan EUD-IT
Uddannelsesplan EUD-IT Navn: Keld Lund Andersen Adresse: Hjortshøjparken 82 By: Hjortshøj Tlf.: 86 22 22 75 E-mail: kla@ats.dk Ansættelsesskole: Aarhus tekniske Skole Undervisningsområde: Mediegrafisk
Læs merePortfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen
Projekttitel: Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Ansøgning om ressourcer til kompetenceudvikling inden for formativ evaluering i matematik undervisningen. Dette er en ansøgning
Læs mereTeamsamarbejde om målstyret læring
Teamsamarbejde om målstyret læring Dagens program Introduktion Dagens mål Sociale mål Gennemgang Øvelse Teamsamarbejde Gennemgang Værdispil Planlægningsredskab til årsplanlægning Introduktion Arbejde med
Læs mereRetningslinjer for holddannelse - et element i skolereformen, der har betydning for elevernes faglige færdigheder, læring og trivsel
Retningslinjer for holddannelse - et element i skolereformen, der har betydning for elevernes faglige færdigheder, Retningslinjerne for holddannelse på Finderuphøj Skole har til formål at understøtte hvor
Læs mereGODE INTRODUKTIONSFORLØB. HK/Kommunals Elevudvalgs anbefalinger til introduktion af nye kontorelever i kommuner og regioner. ELEV
GODE INTRODUKTIONSFORLØB HK/Kommunals Elevudvalgs anbefalinger til introduktion af nye kontorelever i kommuner og regioner. ELEV Godt begyndt... Det er vigtigt, at komme godt i gang på en ny arbejdsplads.
Læs mereBorgerdefineret tovholder-funktion - og medarbejderspecificeret realisering
Borgerdefineret tovholder-funktion - og medarbejderspecificeret realisering Udarbejdet af: Niels Henrik Kolmos Anne Cecilie Andersen Chris Tollak Olesen Kia Madsen Pernille Pedersen (Borgerrepræsentanter)
Læs mereSkolepolitisk vision for Assens Skolevæsen
Skolepolitisk vision for Assens Skolevæsen Overordnet funderes den skolepolitisk vision sit arbejde i Folkeskoleloven og dens formålsparagraf: Folkeskolens formål: 1 Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene
Læs mereDet innovative læringsrum. 18. august 2010 Steen Elsborg og Steen Høyrup
Det innovative læringsrum 18. august 2010 Steen Elsborg og Steen Høyrup Innovation er vigtig i fremtidens samfund Innovation er vigtig i fremtidens samfund Hvad kendetegner innovation: Noget nyt, nye løsninger
Læs mereLæreplaner og læring i fritiden
Læreplaner og læring i fritiden En introduktion til de overvejelser personalet arbejder ud fra. Kort sagt hvordan vores kultur og vores relationsarbejde er med til at give børnene nye færdigheder og kundskaber
Læs mereSamlet resultat for elevtrivsel for Produktionsleder 2014 Frekvensanalyse (13 besvarelser svarende til 41 %)
Samlet resultat for elevtrivsel for Produktionsleder 2014 Frekvensanalyse (13 besvarelser svarende til 41 %) 1. Er du kvinde eller mand? Observeret minimum Observeret maksimum Gennemsnit Respondenter 2.
Læs mereWorkshops til Vækst. - Modul 4: Intern indsigt. Indholdsfortegnelse
Workshops til Vækst - Modul 4: Intern indsigt Indholdsfortegnelse Mentale modeller... 2 Samarbejdskort SKABELON... 3 Kompetencer SKABELON... 4 Den samarbejdende organisation... 5 Praktiske forberedelser...
Læs mereKristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013
Kristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013 1 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede
Læs mereHelhed i Barnets hverdag. et indskolingskoncept på Bakkeskolen Kolding.
Helhed i Barnets hverdag et indskolingskoncept på Bakkeskolen Kolding. 2012/2013 Bakkeskolen Kære medarbejdere! Kolding d. 13/8-12 Seestvej 6-8, Seest 6000 Kolding Telefon 79 79 79 50 E-mail bakkeskolen@kolding.dk
Læs mereProfilskoler i Ishøj Kommune - ansøgningsskema
Profilskoler i Ishøj Kommune - ansøgningsskema Ansøgningen skrives ind i dette skema. Ansøgningsskemaet sendes til Center for Børn og Undervisning i papirudgave med de ønskede underskrifter og i elektronisk
Læs mereFolkeskolereformen. Glostrup Skole 20.Marts 2014 Skoleleder Kirsten Balle
Folkeskolereformen Glostrup Skole 20.Marts 2014 Skoleleder Kirsten Balle Glostrup Skole Skolen i skolen Involveringsprocessen Forankret i den strategiske ledelse & udviklingsenheden Afdelingslederne procesagenter
Læs mereNyt fra UCL Campus Odense
NYHEDSBREV #1, NOVEMBER 2015 Nyt fra UCL Campus Odense Læs om fællesarealer. klar til campus fredagsbar. skema og lokaler HR og Kommunikation Ledelsessekretariatet Velkommen til Nyt fra UCL Campus Odense
Læs mereDette frivillige forældretilsyn er et supplement til det af generalforsamlingen besluttede eksterne tilsyn.
Forældretilsyn 2014 Guldbæk Friskole Det fremgår af Guldbæk Friskoles retningslinier vedrørende tilsyn og friskolelovens 9, stk. 1, at: " Det påhviler forældrene til børn i en fri grundskole (forældrekredsen)
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereTilfredshed med skole og SFO delrapport Lystrup Skole. Public
Tilfredshed med skole og SFO delrapport Public Introduktion til delrapporten Denne rapport er en del af en større tilfredshedsundersøgelse gennemført af TNS Gallup for Århus Kommune i sommeren 00. Formålet
Læs mereFokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012. Fem hovedindsatser
Fokus på Folkeskolen samlet beskrivelse af hovedindsatsområder i Vordingborg Kommunes skolevæsen fra august 2012 Med afsæt i anbefalingerne fra 17, stk. 4 udvalget fra foråret 2011suppleret med de konkretiseringer
Læs mereVirksomhedsgrundlag. Heldagshuset. Oktober 2013
Virksomhedsgrundlag Heldagshuset Oktober 2013 1 Målgruppe Målgruppen er normaltbegavede elever, der er præget af adfærdsmæssige, følelsesmæssige eller sociale problematikker; AKT-problematikker. Der er
Læs mereKoncept for indretning af naturfagslokaler
Koncept for indretning af naturfagslokaler Læs om betydningen af naturfagslokalernes spændvidde, fokuszoner, æstetik, farver, rumelementer og muligheden for iscenesættelser og forskellig social adfærd.
Læs mereJOBANALYSE TIL STILLINGEN SOM Pædagog ved Børneinstitution Abildgård, Børnehuset Planteskolen.
JOBANALYSE TIL STILLINGEN SOM Pædagog ved Børneinstitution Abildgård, Børnehuset Planteskolen. DET PRAKTISKE Stillingens titel? Pædagoger - 1 stilling på 37 Hvem er den nærmeste leder/ chef? Hvor er arbejdsstedet?
Læs mereSAGS.nr. 12-010 FØVLING BØRNECENTER dato: 03.06.2013 FØVLING BØRNECENTER
SAGS.nr. 12-010 FØVLING BØRNECENTER dato: 03.06.2013 FØVLING BØRNECENTER Rådhuspassa FORUDSÆTNINGER - Fastholde dagtilbud og undervisning i nærområdet - Dagtilbud og Skole samarbejder om børnegruppen fra
Læs mereUndervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole
Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang
Læs mereKvalitetsvurdering af undervisningen i specialskoler. Til ledere
+ 0 IP. nr.: Kvalitetsvurdering af undervisningen i specialskoler Til ledere Skema 1 + 0 + 0 Skoletype. Sæt kryds Almindelig specialskole... 1 Heldagsskole... 2 Intern skole på døgninstitution... 3 Andet...
Læs mereAKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013. Køkken
AKTIVITETS- OG HANDLEPLAN - 2013 Køkken Præsentation af værkstedet Køkkenværkstedet er for de elever, der syntes det er spændende at lære at lave mad. Vi producerer morgenmad og middagsmad til skolens
Læs mereResultater i antal og procent
Undersøgelse: Undersøgelse af undervisningsmiljø FLE 08/09 Hold: 8. kl, 9.a, 9.b, 10.a, 10.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mereStillings- og personprofil Skoleleder
Stillings- og personprofil Skoleleder Maglegårdsskolen Marts 2015 Generelle oplysninger Adresse Maglegårdsskolen Maglegård Skolevej 1 2900 Hellerup Telefon: 39 98 56 00 Stilling Skoleleder Reference Ansættelsesvilkår
Læs mereØrstedskolen. - Offentligt Privat Partnerskab
Ørstedskolen - Offentligt Privat Partnerskab Ørstedskolen fremtidens skole Ørstedskolen fremtidens skole og et magnetfelt for læring Danmarks næststørste skole med placering i Rudkøbing og med dagens
Læs mereSLITTER. Målstyret og planlagt sprogpædagogisk arbejde i Dagtilbud Højvangen
SLITTER Målstyret og planlagt sprogpædagogisk arbejde i Dagtilbud Højvangen Dagtilbud Højvangen DAGTILBUD HØJVANGEN I SKANDERBORG Dagtilbud Højvangen Et dagtilbud i Skanderborg Kommune Består af 5 integrerede
Læs mereHjallerup skole. En skole i trivsel en skole i vækst. Information til forældre Juni 2015 HJALLERUP SKOLE 1
Hjallerup skole En skole i trivsel en skole i vækst. Information til forældre Juni 2015 HJALLERUP SKOLE 1 Skolereform år 2 I august 2015 tager vi hul på år 2 med skolereformens ændringer og tiltag. Vi
Læs mereKvalitetsrapport. Vestre Skole er en kommunal folkeskole. Skolens virksomhed bygger på Folkeskoleloven og det kommunale selvstyres vedtagelser.
Skolens navn: Vestre Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Vision for Vestre Skole Kvalitetsrapport Vestre Skole består af en Undervisningsafdeling og en Fritidsafdeling. Det er
Læs mereGode lønforhandlinger
LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan
Læs mereUddannelsesplan for studerende på 1. årgang ved læreruddannelse Aarhus Lærerseminarium på Hobrovejens Skole
Uddannelsesplan for studerende på 1. årgang ved læreruddannelse Aarhus Lærerseminarium på Hobrovejens Skole Kultur og særkende for Hobrovejens Skole Hobrovejens Skole er en af de ældste skoler i Randers
Læs mereVi lægger vægt på at hjælpe børnene til at tænke og handle selvstændigt og tage hensyn til andre mennesker og deres følelser.
Johannesskolens SFO 2009 I Johannesskolen s SFO går børn fra børnehaveklasse til 5. klasse. Når børnene har fri fra skole, har de mulighed for at bruge deres fritid i SFO en. Vi lægger vægt på, at børnenes
Læs mereB A R N E T S K U F F E R T
BARNETS kuffert BARNETS KUFFERT Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en
Læs mereSkovsgård Tranum Skole
Skoleudviklingsplan for Skovsgård Tranum Skole 2015 1 Indhold Følgende indhold i kvalitetsrapporten giver anledning til særlig opmærksomhed:... 3 Svarende skal findes i følgende SMTTE-modeller:... 4 Teamarbejdet...
Læs mereDukkekrog/hygge-læserum
Dukkekrog/hygge-læserum Hvorfor har vi valgt at indrette denne funktion? Rummet er ikke et gennemgangsrum, og er derfor godt til pause og stille aktiviteter. Der er ro til fordybelse. Hvordan lærer børn?
Læs merex 3. Hverken god eller dårlig understøttel se X X a) Hvordan har 31-9 positivt understøttet jeres arbejde med reformens mål og indholdselementer?
NOTAT Dato Børne- og Ungeforvaltningen Skoleafdelingen Opsamling af interview med TR Køge Rådhus Torvet 1 4600 Køge www.koege.dk Tlf. 56 67 67 67 I hvilken grad har 31-9 efter din mening understøttet skolens
Læs mereML - CONSULT. Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700
Tilsynserklæring for: Ugelbølle Friskole Langkær 2, Ugelbølle. 8410 Rønde Telefon: 25200700 Skoleleder: Michael Kjær. Hjemmeside: www.ugelboellefriskole.dk Email:info@ugelboellefriskole.dk CVR.nr. 32819087
Læs mereKong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering
Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering D. 1. juli 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere
Læs mereYDELSESKATALOG. for LÆRERE, PÆDAGOGER, LEDELSER LTU. Grafisk facilitering. Skoleudvikling Sparring. Fagteam. Læringsuge. Coaching
YDELSESKATALOG for LÆRERE, PÆDAGOGER, LEDELSER Grafisk facilitering LTU Skoleudvikling Sparring Læringsuge Fagteam Coaching OVERSIGT Forord Ydelser til lærere og pædagoger 4 Udvikling af fagteam m. konsulent
Læs mereKlart på vej - til en bedre læsning
FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for
Læs mereDet Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler.
Det Pædagogisk eftermiddagstilbud i Halsnæs Kommunes folkeskoler. Med indførelsen af folkeskolereformen og de politiske beslutninger i Halsnæs Kommune sker der forandringer i det tidligere SFO (0-3 klasse)
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i
Læs mereKære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage.
Kære kursusdeltager. Vi ser frem til at møde dig til kurset Praktikvejledning af PAU- og sosu elever som består af 10 kursusdage. På de næste sider ser du programmet for kurset, samt støttespørgsmål for
Læs mereUDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER LANGHOLT SKOLE // 2015
UDVIKLINGS- OG INVESTERINGSPLAN FOR AALBORG KOMMUNES SKOLER LANGHOLT SKOLE // 2015 BESKRIVELSE LANGHOLT SKOLE FAKTA Adresse Langholt skole Øster Hassingvej 1 9310 Vodskov Telefon 98256579 E-mail Web Skoleleder
Læs mereInspirationskatalog til arbejdsmiljøaktører. Et godt psykisk arbejdsmiljø når kollegaer skal inkluderes på arbejdspladsen
Inspirationskatalog til arbejdsmiljøaktører Et godt psykisk arbejdsmiljø når kollegaer skal inkluderes på arbejdspladsen Baggrunden for inspirationskataloget Som led i den politiske aftale fra marts 2011
Læs mereForældrefolder Østre. stre. vang. øndermark. Rønneskolen. Rønneskolen. Åvang. Søndermark. Aktiviteter & Fokusområder 2012-2013
stre Forældrefolder Østre Åvang Søndermark Aktiviteter & Fokusområder 2012-2013 vang øndermark Rønneskolen Rønneskolen Indhold Visioner og værdier... side 04 Inklusion... side 06 Trivsel og tryghed...
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014
PRAKTIKBESKRIVELSE Dagtilbudspædagogik anden og tredje praktikperiode 2. udgave - Pædagoguddannelsen 2014 Praktikbeskrivelsen består af 2 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for
Læs mereIndhold. Dagtilbudspolitik 2011-2014 3
Dagtilbudspolitik 2011-2014 Indhold Indledning.................................... 4 Dagtilbudspolitikken i Holstebro Kommune........... 6 Det anerkendende dagtilbud...................... 7 Visioner for
Læs mereDel 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde.
Del 2. Den årlige etablering af fundament for teamets arbejde og samarbejde. Indhold: Årshjul Fælles årsmål og årsplan for klassen Årsplan for fag Den individuelle undervisningsplan og statusrapport Rolleafklaring
Læs mereFælles netværksmøde. Matematik i bevægelse. Fredag d. 7/11
Fælles netværksmøde Matematik i bevægelse Fredag d. 7/11 Dagens program Præsentation af fagpilot netværk Fagteam - hvordan fungere det på jeres skole? Hvad vil I gerne have hjælp til? Hvordan får vi bevægelse
Læs mereKvalitetsrapport 2008/2009. Over Jerstal Skole Haderslev Kommune 2008-09
Kvalitetsrapport 2008/2009 Over Jerstal Skole Haderslev Kommune 2008-09 1 Indholdsfortegnelse. Side 3. Kapitel 1. Resumé med konklusioner. Side 4. Kapitel 2. Tal og tabeller Side 5. Kapitel 3 Fagligt niveau
Læs merePlanlægning for indretning af funktions opdelte grupperum.
Planlægning for indretning af funktions opdelte grupperum. Navn på funktion/grupperum. Aktivitetsborde Hvorfor har vi valgt at indrette denne funktion Vi ønsker at have et område, der appellerer til stillesiddende
Læs mere