KICK OFF forældremøde for kommende SFO skolebørn i Frederikssund syd. d kl

Transkript

1 KICK OFF forældremøde for kommende SFO skolebørn i Frederikssund syd. d kl

2 Oplæg: Hvad vil det sige at være SFO og skolepart v/mette Oplæg: Forskellen fra Børnehave til SFO og opstart i minisfo Pause: 10 min Laboratorium: Hvad vil det sige at være SFO - og skoleparat? Opsamling af laboratorium arbejdet i plenum: Oplæg og dialog i børnehusgrupper: Hvordan arbejder vi med skolegruppen i det enkelte børnehus

3 Den gode SFO og - skolestart Personlige og motoriske forudsætninger barnet bør kunne: holde på en blyant tegne simple tegninger tegne et menneske kopiere figurer og bevægelser kende sin krop bruge sin krop nuanceret ud fra egen motivation. mod og lyst til bevægelse og sociale fysiske lege selvhjulpenhed klare toiletbesøg, tørre næse, vaske hænder, renlig påklædning have en god grundmotorik koordinering fin og grov motorisk Performe i vante omgivelser

4 Den gode SFO og - skolestart Sociale forudsætninger barnet bør kunne: Kunne regler for tur tagning også i en dialog Empatisk forståelse forståelse for andres følelser Kunne kommunikere alderssvarende med børn og voksne Kunne være sammen med andre børn og voksne Kunne løsrive sig fra forældre Lege med jævnaldrende kammerater Lege rollelege Forhandle lege og regler Interaktion i venskaber Passende måder at begå sig på Kunne samarbejde Respekt for andre Forstå årsagssammenhænge Udholde frustrationer og reagere passende på denne

5 Den gode SFO og - skolestart Sproglige forudsætninger barnet bør kunne: Kunne genfortælle en historie Alderssvarende sprogforståelse Kendskab til alderssvarende børnesange Tale forståeligt Nysgerrighed på sproglege og højtlæsning Have lyst til at lære at skrive Legeskrivning Læse ordbilleder Kommunikation på alderssvarende niveau Være i stand til at formulere og forklare sig

6 Det gode forældresamarbejde Moderne barndomsvilkår: Dobbeltsocialisering De fire opgaver: Børne(sam)arbejde Forældresamarbejde Personalesamarbejde Det tværfaglige samarbejde

7 Forventninger til forældre At der ugentligt følges med på tabulex At børnene har rygsæk klar til tur med årstids relevant tøj At forældrene træner barnets selvhjulpenhed At have legeaftaler med forskellige kammerater fra skolegruppen At tale med barnet om sociale spille regler f.eks. hvordan begår man sig i forhold til hinanden At øver tal og bogstav kendskab og navnskrivning At give børnene tid til selv at svare og ikke overtage barnets dialog At være opsøgende i forhold til råd og vejledning At læse højt for barnet

8 Sådan arbejder vi inden SFO og skolestart Vi tager udgangspunkt i gruppen og det enkelte barns udviklingszone TRAS og Sprogvurdering TRASMO motorisk vurdering ALLE MED et helhedsbillede af barnets udvikling Mobbe kufferten børns forståelse for hinanden v/tanja Trin for Trin social og emotionel læring v/tanja Dialogisk oplæsning v/linda Pædagogisk idræt v/linda Besøger og bruge SFOens rammer Kongeørnsprojektet i Frederikssund SYD Forældresamtale marts: Overgang fra børnehave til SFO

9 Fri for mobberi 1. Tolerance Acceptere forskelligheder i børnegruppen og set det som en styrke 2. Respekt At acceptere og tage hensyn til hinanden og være en god kammerat 3. Omsorg At vise omsorg interesse og hjælpsomhed for hinanden 4. Mod At turde sige fra og markere egne grænser At reagere når andre bliver drillet

10 Trin for Trin 1. Empati at kunne sætte ord på egne følelser, følelser man ser hos andre og at kunne forstå andres følelser 2. Impulskontrol og problemløsning tanke før handling 3. Selvkontrol og styring af frustration tæl til 10, sæt ord på din vrede

11 Pædagogisk idræt Pædagogisk idræt Kroppen som grundlæggende vilkår Traditioner, vaner og normer Idræt Løb, spring, kast Færdigheder Konkurrencer Kamp Leg Universelle lege Rollelege Regellege Bevægelse Grundmotorik Grundlege Sanser, motorik, Koordination, rytme

12 Laboratorium Hvad vil det sige at være SFO og skoleparat?

13 Maglehøj og Rørskovs skolegruppe Hvad er gruppens nærmeste udviklingszone At lære at regulere tempo fra langsom til hurtig og omvendt At turde kaste sig ud i nye udfordringer At turde stå frem i en forsamling og performe Forhandle lege og regler selvstændigt At holde arme og ben for sig selv og bruge sproget Forståelse for andres følelser Respekt for hinanden At koncentrere sig og fordybe sig i samspil med andre børn At kunne tørre sig selv efter toiletbesøg At lære at hjælpe andre At blive bevidst om egen rolle i fællesskabet Vente på tur, udsætte egne behov for opmærksomhed