Indholdsplan for Mariager Højskoles 42-ugers kursus 2015/2016

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indholdsplan for Mariager Højskoles 42-ugers kursus 2015/2016"

Transkript

1 splan for Mariager Højskoles 42-ugers kursus 2015/2016 Contents splanen+...+3! Værdigrundlag+...+3! Skolens+lærerstab+...+4! Kursusperiode+og+undervisningsdage+...+4! Pædagogisk+tilrettelagte+ekskursioner+...+4! Fag+og+faggrupper+...+5! Hovedsigte+...+5! Undervisning+...+5! Pædagogisk+tilrettelagt+samvær+...+5! Uge ! Fag:%Introuge%...%7! Uge ! Fag:%Teambuilding%og%Enhed%...%8! Uge ! Fag:%Læren%om%Bibelen%...%10! Uge ! Fag:%Familie%&%Psykologi%...%11! Uge ! Fag:%Galaterbrevet%...%12! Uge ! Fag:%Kristendom%og%Livsstil%...%13! Uge ! Fag:%GudFader%og%Identitet%...%14! Nouwen,%Henri%J.%M.%(2013):% Den%sårede%læge,%Boedal.%...%14! Uge ! Fag:%Projektuge%T%Missionstur%...%15! Uge ! Fag:%Personlig%udvikling%1%(for%alle%elever%som%ikke%deltager%i%projektugen)%...%16! Uge ! Fag:%Disciplin%og%Vaner%...%17! Uge ! Fag:%Sår%og%Sjælesorg%...%19! Uge ! Side 1 af 56

2 Fag:%Troslære%og%Trosliv%...%20! Uge ! Fag:%Evangelier%&%Eksistens%...%21! Uge ! Fag:%Pinsevækkelsen%i%DK%...%22! Faggruppe:%Historie%...%22! Fag:+Projektdag++(19/11) ! Faggruppe:%Personlig%udvikling%...%23! Uge+47N ! Fag:%Missionstur%...%24! Uge+47N ! Fag:%Personlig%udvikling%2%(for%alle%elever%som%ikke%deltager%i%ekskursion)%...%25! Uge ! Fag:%Bibellæsning%og%Tbrug%...%26! Uge ! Fag:%Bjergprædiken%og%relationer%...%27! Uge ! Fag:%Bjergprædiken%&%Tro%...%28! Uge ! Fag:%Kristent%menneskesyn%...%28! Uge ! Fag:%Sex%og%Kønsroller%...%30! Uge ! Fag:%Selvlederskab%og%Lederskab%...%31! Uge ! Fag:%Jesus%og%Efterfølgelse%...%33! Uge ! Fag:%Helligånd%og%Åndsliv%...%34! Uge ! Fag:%Salmernes%bog%...%35! Uge ! Fag:%Film%og%Musik%...%36! Uge ! Fag:%Troens%Grundvold%...%37! Uge ! Fag:%Medier%&%Samfund%...%38! Uge ! Fag:%Følelser%og%Konflikter%...%39! Uge ! Fag:%Retfærdiggørelsen%...%40! Uge ! Side 2 af 56

3 Fag:%Personlig%evangelisation%...%41! Uge ! Fag:%Krig%og%Kærlighed%...%42! Uge ! Fag:%Profetisk%liv%...%43! Uge ! Fag:%Bøn%og%Meditation%...%44! Uge ! Fag:%Mennesker%&%Rettigheder%...%44! Uge ! Fag:%Gospel%&%Identitet%...%46! Uge ! Fag:%Hjemmeliv%og%Arbejdsliv%...%47! Uge ! Fag:%Bjergprædiken%og%Liv%...%48! Uge ! Fag:%Tro%og%Fællesskab%...%49! Uge ! Fag:%Kulturtur%til%Athen%...%50! Uge ! Fag:%Personlig%udvikling%3%(for%alle%elever%som%ikke%deltager%i%ekskursion)%...%51! Uge ! Fag:%Paulus%og%Peter%...%52! Uge ! Fag:%Gaver%og%Evner%...%53! Uge ! Fag:%Afslutningsuge%...%54! Fag:+Dannelse ! Fag:+Bibelguide ! splanen Af lovbekendtgørelse nr af 21. november 2006 er det om folkehøjskoler formuleret, at højskoler skal tilbyde undervisning og samvær på kurser, hvis hovedsigte er livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. Undervisningen skal have en bred almen karakter og skolens virksomhed skal tilrettelægges ud fra dens selvvalgte værdigrundlag. Kurser på skolen tilrettelægges med henblik på at øge elevernes almene, faglige og personlige kvalifikationer. At det står således til også på Mariager Højskoles årskursus søges hermed præciseret i nærværende indholdsplan. Værdigrundlag Mariager Højskole har til formål at drive en højskole indenfor rammerne af de gældende regler om frie kostskoler, hvor unge kan dygtiggøre sig i almendannende fag samtidig med, at de oplyses om det kristne livssyn, som Pinsevækkelsen står for. Skolen baserer sit værdigrundlag på Bibelens Guds- og menneskesyn. Det indebærer blandt andet troen på: Side 3 af 56

4 At mennesket er skabt af Gud, i Guds billede og med det formål at agere i henhold til Guds vilje på jorden. At mennesket er uendeligt værdifuldt og derfor bør behandles med respekt. At mennesket er skabt med en fri vilje og derfor er ansvarligt for sine handlinger. At mennesket er udrustet med en naturgiven kærlighed til at elske sin næste som sig selv. At fællesskabet mellem mennesker er det bedste læremiljø for personlig udvikling. Skolens dagligdag er karakteriseret ved fire værdier: tillid, ansvar, respekt og fællesskab. Dette udmøntes overordnet set i, at vi, på skolen, viser tillid ved at stole på hinanden og uddelegere ansvar. Dette fordrer ansvarlighed; at alle tager del i at få dagligdagen til at fungere, og at man hjælper hinanden, når der er brug for dette. Derved opnås en dagligdag som er præget af respekt for de mennesker og ting vi omgås, og overordnet set vil venskab karakterisere skolen. Skolens virke bygger på opfattelsen af, at udvikling af den enkeltes åndelige liv og selvbillede danner baggrund for personlig afklaring og udvikling. En væsentlig ingrediens i Mariager Højskoles liv er tværkulturel forståelse og der lægges endvidere vægt på positiv idealisme og lyst til at gøre en forskel. Skolens lærerstab Skolens faste lærere er: Kent Jakobsen (KJ) Jakob Vagner (JV) Solfrid Bracher (SB) Camilla Jaroščiak (CJ) Mark Hill (MH) David Jakobsen (DJ) Leif Petterson (LP) Birgitte Petterson (BP) Karin Lima (KL) Jozef Jaroščiak (JJ) Christina Kristensen (CK) ansat pr. 1 januar 2015 Kristine Due (KD) ansat pr. 1/8-31/ Kursusperiode og undervisningsdage Kurset begynder søndag den 17. august. Det har tre afbrydelser i hhv. efterårsferien, juleferien og vinterferien. Efterårsferien er fra søndag den 12. oktober til lørdag den 18. oktober, juleferien er fra tirsdag den 23. december til onsdag den 31. december og vinterferien er fra mandag den 9. februar til lørdag den 14. februar. Derefter genoptages kurset og fortsætter uden afbrydelser frem til lørdag den 27. juni. Undervisning foregår normalt mandage til fredage dog indgår flere undervisningslørdage og søndage henover året. I weekenderne er der altid arrangeret sociale aktiviteter lørdage og søndage, som den pågældende tilsynslærer har ansvar for. Pædagogisk tilrettelagte ekskursioner Skolen udnytter sin mulighed for at tage på pædagogisk tilrettelagte ekskursioner, da det bryder op i hverdagens rytme, giver mulighed for at møde og forholde sig til anderledes kulturer, styrker kontakten til skolens bagland, og giver mulighed for at bruge de musiknumre, drama og foredrag, osv., som indøves henover året. Eleverne deltager under ekskursionerne i tilrettelæggelse og detailplanlægning, og skolen deltager bl.a. ved koncerter, debatskabende oplæg og gadearrangementer. På dette 42-ugers kursus er følgende ekskursioner med overnatning planlagt: 20/11-27/ (7 døgn) Ekskursion til Slovakiet, Estland, Letland, Færøerne og Norge Beskrivelse: Eleverne fordeler sig mellem de forskellige destinationer. Eleverne vil deltage i skolearrangementer, medvirke ved aktiviteter i forskellige kirker og ungdomsgrupper i landene. Her vil fokus være på musik/sang og kulturmøde. Turen forberedes med projektarbejde om de pågældende landes samfund og historie. For elever, der ikke har mulighed for at deltage i ekskursionen gennemføres undervisning på skolen som beskrevet i indholdsplanen. Mission 19/1 1/ (13 døgn) Beskrivelse: Som en del af valgfaget Mission indgår en 12 dages ekskursion til et tredjeverdensland i foråret for de elever, som har valgt faget. Det vil typisk dreje sig om elever, der rejser i mindre teams sammen Side 4 af 56

5 med lærere. Formålet med ekskursionen er at fremme forståelsen af og for et tredjeverdensland. Dette sker gennem studier af livsmønstre, værdier, traditioner, religion etc. i et sociologisk og antropologisk perspektiv. Fokus vil ligge på lokale forhold og landet som helhed. Endvidere har kurset sigte på den personlige udvikling og kompetenceopbygning indenfor kulturforståelse, nødhjælp, performance og teamwork. 27/5-3/ (7 døgn) Ekskursion til Sydeuropa (Grækenland/Italien) Beskrivelse: En ekskursion til Sydeuropa (Grækenland/Italien), hvor eleverne vil udforske italiensk/græsk kultur og historie med særligt fokus på hovedstaden Rom/Athen. Fokus: kulturforståelse, sightseeing, indsigt i den katolske kirke og dens historik (teologisk og praktisk). Fag og faggrupper Skolen tilbyder fire linjer:, Teologilinjen, Lederskabslinjen og Studielinjen. En væsentlig del af undervisningen på Lederskabslinjen foregår på engelsk, da linjen har søgning af udenlandske elever. Undervisningen er dog tilrettelagt med henblik på danske elever. Eleverne bliver informerede om dette ved tilmelding. Alle elever har som minimum 22 obligatoriske timer, som placerer sig indenfor en langt række forskellige faggrupper. Hertil udbyder skolen en række valgfag, hvoraf eleverne skal vælge mindst ét. Mange elever vælger flere valgfag. Højskolens faste lærere læser langt de fleste timer på 42-ugers kurset. Hovedsigte Folkehøjskolernes hovedsigte er livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse. Dette kommer til udtryk såvel gennem undervisningen som gennem det planlagte samvær. På Mariager Højskole ser vi blandt andet hovedsigtet udtrykt på følgende måde: Undervisning!!!! Undervisningens indhold er, indenfor skolens overordnede formål, bredt sammensat. Der lægges i de obligatoriske fag vægt på at behandle universelle og almenmenneskelige problemstillinger. Undervisningen vil bringe kompetencer til at analysere og fortolke bibelske og andre tekster med henblik på, at eleverne spejler og reflektere over eget liv i lyset af indhold, budskab og formål. Undervisningen tager sigte på værdsættelse af kristendommens arv, indsigt i problemstillinger, der har påvirket og stadig har indflydelse på det danske samfund. Gennem en forståelse af den kristne tro vil undervisningen give eleverne mulighed for at medvirke i dialogen om troen i et stadigt mere multireligiøst og sekulariseret samfund. Pædagogisk tilrettelagt samvær!!!!!! Rengøring er fælles anliggende, og vi har planlagt rengøring på skolens fællesområder hver dag. Rengøringen praktiseres af elever, og hver elev har ansvar for et konkret og mindre område. Alle elever er tilknyttet en kontaktlærer. Kontaktgruppelæreren har en individuel samtale med alle elever mindst en gang om måneden af minimum en times varighed. Her drøftes elevens trivsel, mål for opholdet og fremtidsplaner. Kontaktlæreren giver i den forbindelse også erhvervsvejledning i samarbejde med skolens vejleder. Skolen tilbyder elever, som ikke har en ungdomsuddannelse og er mellem 17½ -24, et højskoleophold under den såkaldte mentorordning. Højskoleopholdet med mentorordning medvirker til at give eleven mod og afklaring til at gå videre med en kompetencegivende ungdomsuddannelse. Skolens mentorer vil i mentorforløbet støtte eleven i at opnå de mål, der er opstillet i den udfærdigede uddannelsesplan. Omfanget af mentorstøtten til den enkelte elev afhænger af behovet, men vil som minimum bestå af en månedlig samtale og jævnlig opfølgning, hvilket kostskoleformen giver rig mulighed for. Flere af skolens lærere har gennemgået FFD's mentorkursus og har det overordnede ansvar for skolens mentorordning. Vagtlærer og skiftende elever står i fællesskab for planlægning og afvikling af program i weekenden. Elever deltager på skift i skolens gudstjeneste, som afholdes tirsdag aften. Det kan være elever der planlægger, leder samlingen, prædiker, står for musik og sang og/eller kreative indslag. Side 5 af 56

6 ! Alle elever er med i en Belonggruppe, der fungerer som en lille familie. Gruppen ledes af 2 elever fra lederlinjen i samarbejde med en af skolens lærere. Det er eleverne selv, der opsætter mål for grupperne og former indholdet at samlingerne. En samling kan typisk indeholde sociale elementer (sang, konkurrencer, leg, hygge) debat baseret oplæg dele liv i form af personlige fortællinger og oplevelser. Efterfølgende evaluerer læreren samlingen med de to Belong ledere. Side 6 af 56

7 Obligatoriske fag på Discipelskabskabslinjen 2014/15 Uge 34 Fag: Introuge Faggruppe: Personlig udvikling Antal timer: 28 Underviser: Birgitte Petterson og alle lærerne I denne uge præsenterer vi eleverne for hele højskolefilosofien og dens grundlæggende tanker om at oplive og oplyse den enkelte til engageret personligt liv og konstruktiv deltagelse i samfundet. Her vil vi bruge både forelæsning, fællessang, øvelser, rundvisning og vandretur i området. Vi vil indføre eleverne i både baggrunden for og udformningen af skolens undervisningstilbud. Faglige, sociale og praktiske aspekter af kostskolelivet vil blive berørt.! Værdier og visioner.! Historie og tilhørsforhold.! Regler og rammer.! Kompetencer og læringsmiljø.! Undervisning og fag.! Læsning og opgaver.! Fællesskab og ejerskab.! Egnen og byen.! Differentieret undervisning og ansvar.! Kendskab til skolens værdier og vision.! Forståelse for højskolelivets forskellige aspekter.! Indsigt i skolens fagtilbud og mulighed for at vælge valgfag.! Indføring i praktiske pligter på skolen.! Udfordring til medansvar. Bibeltekster om Guds imødekommende kærlighed og nåde vil blive brugt. Faget læses sammen med Teologilinjen. af både elever og lærere efter endt undervisning. Beyer, Peter (2006): Værdibaseret ledelse. Forlaget Thomson. Side 7 af 56

8 Uge 35 Fag: Teambuilding og Enhed Antal timer i alt: 12 Faggruppe: Discipelskab Underviser: Camilla Jaroščiak og Karin Lima I dette fag vil der blive prøvet grænser med teamdynamik, teambuilding- og samarbejde. Undervisningen vil lægge vægt på, hvordan man fungerer og virker i gruppesammenhænge. Her arbejdes der med forskellige teorier omkring team og overlevelse. Undervisningen inkluderer teori, men lægger hovedvægt på øvelser med løbende og efterfølgende dialoger og evalueringer. Faget belyser betydningen af teams og samarbejde, og giver indblik i, hvordan man kan bidrage til effektivt samarbejde i teams/grupper. Yderligere udspiller undervisningen sig i korte forelæsninger, dialoger, øvelser, refleksioner og praktik. Undervisningen giver desuden redskaber og læresætninger, som kan være en hjælp til at varetage udfordringer både personligt i den enkeltes tilværelse såvel som i fællesskab med andre.! Teambuilding og udviklingsfaser! Teamwork og dynamik! Samarbejdsfærdigheder og værktøjer! Betydningen af enhed i grupper! Bibelen og teamwork, Efeserbrevet! Uenighed og konfliktløsning! Samarbejde og opbakning! Omsorg og forståelse! AI-tænkning og opmuntring! Fælles ansvarlighed, mål og værdier! Forskellige personligheder og rollefordeling, styrker og svagheder! Kommunikation! Overlevelses strategier! Overlevelses strategier! Indblik i teams opbygning og funktion! Metoder til godt samarbejde, god team dynamik og opbyggende relationer.! Redskaber til at håndtere uenigheder og konflikter på en respektfuld og god måde! Værktøjer til assertiv kommunikation Tekster fra Det gamle og Det nye testamente vil blive benyttet for at vise Guds fokus på fællesskab, enhed og fælles ansvarlighed. af både elever og lærere efter endt undervisning. John C. Maxwell: The 17 indisputable Laws of teamwork. Thomas Nelson Publisher. Jette Stenlev (2013): Fakta om Classbuilding & Teambuilding med Cooperative learning strukturer bog, Alinea. Michael A. West: Teamwork metoder til effektivt samarbejde. Psykologisk forlag, 3. Udgave, Tina Monberg: Konflikthåndtering. L&R Business. David L. Cooperrider: Collaborating for Change: Appreciative Inquiry. Side 8 af 56

9 Max A. Eggert (2011): Assertiveness Pocketbook, Management Pocketbooks Ltd Sue Hadfield og Gill Hasson (2010): How to be assertive in any situation, Pearson Education Limited. Side 9 af 56

10 Uge 36 Fag: Læren om Bibelen Faggruppe: Teologi Antal timer: 12 Underviser: David Jakobsen og Jakob Vagner Læren om Bibelen søger at give en indføring i bibelens dybde, betydning og inspiration og derigennem opnå: værdsættelse af kristendommens intellektuelle arv, indsigt i problemstillinger der har påvirket og stadig har indflydelse på det danske samfund, og kompetencer til at indgå aktivt i et multireligiøst samfund. Undervisningen vil primært foregå som klasseundervisning. Faget beskæftiger sig med forståelsen af Bibelen, som Guds ord til menneskeheden, og hvilken betydning bibelen kan få for os i dag.! Guds Åbenbaring! Bibelens selvvidnesbyrd.! Bibelens kanonisering og historie.! Bibelens integritet og autoritet.! Diskussion af teorierne om bibelens inspiration.! At få en dybere forståelse af bibelen og hvordan den skal læses.! At diskutere og styrke elevens tro og personlige forhold til bibelen.! At udvikle en personlig strategi for den personlige bibellæsning i løbet af året. Nøglevers: 2. Tim.3: Faget danner grundlag for alle bibel og teologifag, og hænger sammen 1. års faget Bibelstudiemetoder, samt 2. års faget Bibelfortolkning. af eleven efter endt undervisning. Fee & Stuart (2002): Bøgernes bog, Scandinavia. Bent Bjerring-Nielsen (1998): Indblæst af Gud, Scandinavia. Pink, A. W. (2005): The doctrine of revelation. Bellingham, WA. [I Logos]. French, R. A. (1999): Diving for pearls in God's treasure chest: An easy way to study the Bible. Oak Harbor, WA: [I Logos] Torrey, R. (1998): Difficulties in the Bible: Alleged errors and contradictions. Willow Grove. [I Logos] Grudem, Wayne (1994): Systematic Theology, Zondervan. Vanhoozer, J. Kevin mf (2013): "Five views on Biblical Inerrancy". Zondervan. Side 10 af 56

11 Uge 37 Fag: Familie & Psykologi Antal timer i alt: 12 Faggruppe: Samfundet Underviser: Solfrid Bracher og Birgitte Petterson Faget giver en dybere forståelse for de kriser og problemstillinger, der kan opstå i et parforhold, og hvordan man løser konflikter i familien, herunder parforholdets betingelser, trivsel og forpligtelser overfor hinanden. Ligeledes bliver der sat fokus på de forskellige familieforhold, der eksisterer i dag. Børneopdragelse og det enkelte individs rettighed og suverænitet vil også blive taget op. Det bibelske syn på familie vil ligeledes blive gennemgået. Undervisningen vil blive en blanding af forelæsning, diskussioner, cases og gruppearbejde. De studerende vil blive præsenteret for de forskellige familiemønstre og de konflikter, der normalt opstår i et parforhold, og hvordan man forholder sig til diverse problemstillinger; børneopdragelse både blandt enlige og parforhold vil blive belyst, og de bibelske principper og perspektiver vil også blive gennemgået.! Hvad er et parforhold ansvar og ligestilling! Hvordan takler jeg kriser i et forhold?! Singlelivets glæder og forbandelser! De forskellige faser i et barns liv! Rammer og regler i børneopdragelse! Hvad siger bibelen om familien?! Hvordan bliver jeg en bedre partner og et mere tolerant menneske?! Hvordan takler jeg kriser og problemer i mit dagligliv med min partner?! Hvad er betydningen af de kristne grundværdier og principper omkring ægteskabet og børneopdragelse? Dette fag hænger sammen med undervisningen Discipelskab.. af både elever og lærere efter endt undervisning. Wood, D., (1994): Adam og Eva-planen. Lohse. Covey, S.R., (2011): Min Indre Leder. Gyldendal. McDowell J., Dick Day (1994) : Why wait?. Thomas Nelson Publishers. Dansk Førstehjælp, Psykisk Førstehjælp, Biehler/Snowman, (1982): Psychology Applied to Teaching. Houghton Mifflin Company Boston. Side 11 af 56

12 Uge 38 Fag: Galaterbrevet Faggruppe: Teologi Antal timer: 12 Underviser: Jógvan Zachariassen Faget søger at give en indføring i et af det nye testamentes mest vigtigste breve, for herigennem at opnå: værdsættelse af kristendommens intellektuelle arv, indsigt i problemstillinger, der har påvirket og stadig har indflydelse på det vestlige samfund, som Danmark er en del af, og viderebringe kompetencer til at indgå aktivt i et multireligiøst samfund. Undervisningen vil primært foregå som klasseundervisning. Faget har karakter af at være en indføring og dyberegående introduktion til Romerbrevet og Galaterbrevet. Væsentlige teologiske problemstillinger og emner vil blive belyst først og fremmest i lyset af brevenes formål, dernæst som Paulinsk litteratur, der skal læses i deres tilblivelseskontekst.! Introduktion til Galaterbrevets historiske kontekst! Væsentlige bibelsk teologiske emner fra Galaterbrevet: Retfærdiggørelse, Synd, Loven, Helliggørelse, Paulus som fortolker af GT! Praktiske implikationer af Galaterbrevets teologi! Igennem undervisningen erhverver eleven sig større viden og indsigt i det teologiske indhold som det berettes om i Galaterbrevet.! Eleven hjælpes på vej til en begyndende analyse af den historiske og litterære sammenhæng af evangeliets berøringspunkter med centrale teologiske emner, og den historiske implikation Paulus skrifter har haft for forståelsen af disse. Faget indgår som en del af NT oversigt, og hænger sammen med faget Læren om Retfærdiggørelsen.. af eleven efter endt undervisning. Weirsbe, Warren W. (1996) The Bible Exposition Commentary, (Romans & Galathians), Logos. Boa, Kenneth & Kruidenier, William (2000), Holman New Testament Commentary, Galathinas, Logos. Side 12 af 56

13 Uge 39 Fag: Kristendom og Livsstil Faggruppe: Discipelskab & Livsstil Antal timer: 12 Underviser: Kent Jakobsen og Jozef Jaroščiak Faget lægger op til personlig udvikling gennem fokus på åndelig og mental sundhed, hvilket kan medføre et forbedret samspil mennesker imellem. Forelæsning, gruppearbejde og individuelle opgaver. Undervisning om identitetens betydning, oplæg om menneskelig og åndelig sundhed. Gennem et bibelstudie af lignelsen om de betroede talenter berøres gaveopdagelse med fokus på at anvende de gudgivne evner til glæde for den enkelte og til gavn for omverdenen.! Undersøge hvornår og hvordan identitets dannelse finder sted og hvilke muligheder for identitetsdannelse, der ligger i den kristne tro og erfaring.! Definitioner og eksempler på faglig, social, personlig og åndelig sundhed.! Karakteristik af åndelig sundhed gennem studie af pastoralbrevene.! En beskrivelse af indre og ydre styring og dets betydning.! Italesættelse af usunde områder med det formål at arbejde for holistisk sundhed i livet.! En bevidstgørelse om gudgivne gaver og evner med fokus på anvendelse af disse.! At få anvisninger til en sund identitet og opfordre til at teste i hvilken grad selvbilledet er sundt og hvilke udviklingsmuligheder, der er for en sundere identitet.! At opnå et sundt liv gennem en bevidstgørelse af sunde og usunde vaner og overvejelser af handlinger, der kan medføre større sundhed på flere områder af livet.! At sætte gudgivne evner og talenter i spil.! Sund livstil og sund krop Under emnet åndelig sundhed vil 1+2 Timoteus brev samt Titus brevet studeres. Under emnet identitets dannelse er nøgle passagen fra Jeremias Kap. 17:5-8 Under emnet gaveopdagelse vil den bibelske tekst hentes fra Mattæus Evangeliet kapitel 25: af eleven efter endt undervisning. Andersen, Ray S.: (2000) Self Care A Theology of Personal Empowerment & Spiritual healing. Fuller, Pasadena Press, USA. Bjørsted, Gunni: (2010) Elsket nok til at tale sandt. ProRex, 6070 Christiansfeld, Danmark. Jakobsen, Kent: Kompendie I Sundhed. Mariager Efterskole skoleåret Jørgensen, Jens-Petter: (2011) Stærk nok til at være svag. ProRex 6070 Christiansfeld, Danmark. Studiebibelen (1979). Reklametrykk Grafisk A.s, Bergen. The Expositor s bible Commentary Volume 8,9,11 (1981). Zondervan, Grand Rapids, USA. Warren R., Amen D., Hyman M.(2013): "The Daniel Plan" Zordevan, Grand Rapids, MI USA. Wiersbe, Warren W.(1979): Meet Yourself in the Parables. Victor Books, Wheaton IL USA. Side 13 af 56

14 Uge 40 Fag: GudFader og Identitet Faggruppe: Identitet Antal timer: 12 Underviser: Frank Naea & Camilla Jaroščiak Med kvindernes indtagelse af arbejdsmarkedet og kernefamiliens opløsning er fulgt en massiv krise for det maskuline i både familie og samfund. Med udgangspunkt i det skal vi se på spiritualitet og gudsbilleder. Med andre ord handler det om samspillet mellem samfund og tro kultur og Evangelium. Vi vil bruge både oplæg, dialog, øvelser og gruppearbejde. Med dette fag ønsker vi at sætte fokus på åndelige dannelse. Vi vil søge oplysning omkring samfundsudviklingens påvirkning på det religiøse, og hvordan det i anden række præger menneskets identitet - tænkning og praksis.! Beskrivelse og indblik i udfordringerne i det faderløse samfund! Betydningen af forældrenes rolle i henhold til identitet, selvforståelse og selvfølelse! Guds hjerte for sine børn som Fader! Jesus og Hans forhold til faderen! Overgangen fra at være barn til at blive voksen! Autoriteter og underordnelse! Det feminine vs. Det maskuline samfund! Teologisk indsigt i Bibelens Gudsbillede! Indblik i grundlæggende udviklingspsykologi! Bevidsthed omkring eget Gudsbillede og spiritualitet Faget lægger sig op ad faget Læren om Gud. af både elever og lærere efter endt undervisning. Floyd McClung (1985): The Fatherheart of God, Harvest House Publishers. Jensen, Henrik (2006): Det Faderløse Samfund, People s Press, 1. udgave. Eldredge, John (2008): Det maskuline hjerte, Prorex forlag, 2. oplag. Nouwen, Henri J. M.(2004): Den fortabte søn vender hjem, Boedal. Nouwen, Henri J. M. (2013): Den sårede læge, Boedal. Side 14 af 56

15 Uge 41 Fag: Projektuge - Missionstur Faggruppe: Personlig udvikling Antal lektioner: 30 Underviser: Lærerne Faget tilsigter at forberede eleven på den kommende ekskursion til Slovakiet, Letland, Norge og Færøerne igennem projektarbejde, dans, drama, fortælling og praktisk arbejde samt at fastholde elevens personlige udvikling og kompetence i samspillet med den forberedende fase. Nogle elever vil også udfordres i deres interaktion og samspil med familie. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning og projektarbejde. Faget tager udgangspunkt i forberedelsen til vores ekskursion til Slovakiet, Letland, Norge og Færøerne samt undervisning, der kan anvendes i f.eks. familiesammenhænge.! Projektarbejde! Kulturforståelse for det slovakiske, lettiske, norske og færøsk folk.! Teamwork.! Performance.! Dans, drama, fortælling og musik.! Workshops om familieliv.! Familie baggage, børneopdrag, ægteskab og kommunikation.! Indsigt og indføring i slovakisk, lettiske, norsk og færøsk kultur og historie.! Personlig udvikling og erhvervelsen af nye kompetencer.! Forståelse for teamwork.! Forståelse for brug af ovenstående blandt de nære og kære. Projektugen er den forbedrende del inden ekskursionen. af eleven efter endt undervisning. Ingen særlige grundbøger her. Side 15 af 56

16 Uge 41 Fag: Personlig udvikling 1 (for alle elever som ikke deltager i projektugen) Faggruppe: Identitet Antal timer: 30 Underviser: Jakob Vagner og Karin Lima Det bliver i spændingsfeltet mellem psykologi, teologi og praksis, at vi skal arbejde med dette fag. Med udgangspunkt i det postmoderne fokus på personlige identitetsdannelse og den kristne tradition, vil vi søge at arbejde med egen udvikling og vækst. Her bliver det en blanding af dialog, fortællinger, læsning, forelæsninger, gruppearbejde og øvelser. I dette fag vil eleverne blive introduceret til psykologiske modeller og teologisk tænkning omkring identitet. Personlige erfaringer og refleksioner vil stå i centrum.! Identitetsdannelse.! Identitet som et projekt.! Socialisering og fællesskab.! Kommunikation.! Kristelig dannelse.! Spirituel modenhed.! Planlægning og strategi.! Livsstil.! Refleksioner omkring egen identitet.! Opmærksomhed omkring egen socialisering.! Kristen moral og etik. Vi bruger hovedsagligt tekster fra Salmernes bog og evangelierne. Faget bygger oven på undervisningen fra 1. år i faget Sjælesorg. af eleverne efter endt undervisning. Franzén, Bert (1988): Guds forspring. Føltveds Forlag. Yalom, Irvin (2001): Eksistentiel Psykoterapi. Hans Reitzel forlag. Wikström, Owe (2000): Det blændende mørke. Anis. Reichmann, Sven (1987): Befriande nåd. Interskrift. Christensen, Lars Due (2009): Velkommen til virkeligheden. Kulturshoppen. Nouwen, Henri (2000): The dance of life. Ave Maria Press. Side 16 af 56

17 Uge 43 Fag: Disciplin og Vaner Faggruppe: Livsstil Antal timer: 12 Underviser: Jozef Jaroščiak og Birgitte Petterson I dette fag vil der blive stillet skarpt på betydningen og opbygningen af sunde vaner i ens dagligdag med fokus på det hele menneske ånd, sjæl og legeme. Her arbejder vi både med forelæsning, personberetninger, øvelser og dialog på klassen. Forskellige cases og opgaver til personlig stillingtagen vil også inddrages i undervisningen. Faget belyser en sund livsstil og karakter med udgangspunkt i Jesus liv og vaner samt kristne forbilleders eksempel.! Jesu livsstil og vaner! Egne reaktions- og livsmønstre! Ansvarlighed og integritet i forbindelse med vaner og relationer! Socialpsykologi og teologi! Attitude og tilgang til livet, mennesker og udfordringer.! Temperament! Forventninger og pres! Hygiejne og samfundets kropsidealer/kropsfixering! Forbrug (Påvirkning fra fjernsyn, facebook, musik, mad deres indflydelse og størrelse i hverdagen)! Beslutningstagen og prioritering! Følelsesmæssig intelligens/udfordring og viljen.! Håndtering af udfordringer og kriser! Materialisme, forbrug, økonomi.! Indsigt i sund livsstil og sunde vaner! Får redskaber til at tage beslutninger, sætte mål og følge op på dem.! Debat omkring ansvarlighed og integritet i forbindelse med samfundsmæssige udfordringer (f.eks. alkohol, rygning, seksualitet)! Opbygning af samhørig hverdag og balance af de forskellige områder af livet.! Åndelige discipliner! Karaktermæssige discipliner! Konflikthåndtering! Bedømmelse i livets mange valg og prioriteringer. Tekster fra det gamle og det nye testamente, specielt 1. Korintherbrevet og Romerbrevet, samt inspirationsbøger. af både elever og lærere efter endt undervisning. Covey, Steven: 7 Habits. Free Press. Mike Breen (2004): Livsmønstre. Figtive Works Ltd. Ken Blanchard og Phil Hodges: At lede som Jesus. Scandinavia. Ken Blanchard og Phil Hodges: The servant leader. Thomas Nelson. Side 17 af 56

18 Richard J. Foster: Celebration of spiritual disciplines. Harper Collins. Wayne Grudem: Politics according to the bible. Zondervan. Thomas Wiese: Bryd vanen og nå dine mål, Jyllands-postens forlag, Side 18 af 56

19 Uge 44 Fag: Sår og Sjælesorg Faggruppe: Discipelskab og livsstil Antal timer: 12 Underviser: Solfrid Bracher & Jakob Vagner Faget Sår og sjælesorg vil tage udgangspunkt i menneskets indre væsen, og give eleven en forståelse for at gennemskue forskellige mekanismer, vi, som mennesker, benytter os af i mødet med kriser, traumer og livserfaringer. Der vil være fokus på redskaber til at hjælpe sig selv og andre i de omtalte situationer, man som person vil stå over for. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning, diskussioner og gruppearbejde. Dette fag er en indføring i årsagen til typiske personlighedsproblemer med henblik på at forstå sig selv og andre bedre. Der gives praktiske anvisninger på at overvinde kriser og hjælpe andre.! Balancen mellem nåde og sandhed.! Forskellige personlighedscentreringer.! Syndsbekendelse og tilgivelse.! Aktiv lytning.! Forkastelse og forkastelsesreaktioner.! At få en større selverkendelse om styrker og svagheder.! At forstå hvad der får andre mennesker til at reagere som de gør.! At lære at håndtere kriser i egne og andres liv. Faget hænger særligt sammen med fagene Livsstil, Bibelens menneskesyn og Dannelse. af eleven efter endt undervisning. Colbert, D., (2007): The Seven Pillars of Health, Siloam. Hart, A. D. (1995): Adrenaline and Stress. Dallas, Thomas Nelson. Hart, A. D. (1984): Coping with Depression in Ministry and Other Helping Professions. World Books. Side 19 af 56

20 Uge 45 Fag: Troslære og Trosliv Antal timer: 9 Faggruppe: Teologi og Discipelskab Underviser: David Jakobsen og Camilla Jaroščiak Dette fag søger at give en indføring i troens betydning for den kristne vandring. Kristne er pilgrimme på vandring igennem livet, hvor teologien skal omsættes til en praktisk og livsstilsmæssig betydning. Dette fag søger at forankre eleven i traditioner der har formet og dannet menneskers tænkning Europa i 2000 år med henblik på at give udsyn og mod til at indgå konstruktivt i et pluralistisk dansk samfund Klasseundervisning, gruppearbejde, øvelser af forskellig art. Faget giver en overordnet indføring i teologien og dens forskellige rødder: Bibelen, Historien, Filosofien og Den praktiske vandring. Det overordnede ideal er pilgrimmen, der er på vandring og har behov for teologiens hjælp til at nå målet og få mest ud af rejsen. Yderligere hvordan troen er virksom og bærende i den kristnes vandring. Faget vil hele tiden have et øje på teori, og et andet på praksis.! Indføring i Bibelsk teologi! Indføring i Historisk teologi! Indføring i Den klassiske teologi forstået som de klassiske kirkefædre! Indføring i Filosofiens teologi! Hvad Bibelen siger om tro og dens betydning! Indføring i hvordan troen er relevant og essentiel for vores liv uanset omstændigheder som kristne.! Tvivl og Tro i den kristne vandring! Efeserbrevet 6.! Indsigt i de forskellige rødder teologien har! Forståelse for de problemstillinger de forskellige tilgange til teologi medfører! Forståelse for de styrker de forskellige tilgange til teologi medfører af både elever og lærere efter endt undervisning. Oden, C. Thomas (2009): "Classic Christianity: A Systematic Theology", HarperOne. Prince, Derek (1998): Troens Grundvold, Interpress. Side 20 af 56

21 Uge 46 Fag: Evangelier & Eksistens Faggruppe: Bibelen & Teologi Antal timer: 12 Underviser: Solfrid Bracher og Christina Kristensen Faget Evangelier og Eksistens søger at give en indføring i det fælles litterært indhold evangelierne deler med hinanden, at fremhæve de enkelte evangeliers stilistiske og indholdsmæssige særpræg, og at perspektiverer dette indhold i en nutidig kontekst, samt hvilken betydningen dette får for det kristne menneske. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning, diskussioner og gruppearbejde. Faget fokuserer særligt på det teologiske indhold i evangelierne, deres særpræg og indbyrdes relation samt hvad dette indhold betyder for den enkelte discipel i mødet med sig selv og omverdenen.! Den historiske baggrund for evangelierne.! Det litterære indhold.! Enhed og forskellighed i brevene.! Jesus som Messias, som den lidende Tjener, og som Frelser.! Drama og gruppearbejde! Igennem undervisningen erhverver eleven sig større viden og indsigt i det teologiske indhold som det berettes om i de synoptiske evangelier.! Eleven hjælpes på vej til en begyndende analyse af den historiske og litterære sammenhæng, af evangeliernes formål og personen Jesus som han fremstilles af forfatterne. Ingen bemærkninger af både elever og lærere efter endt undervisning. Johnson, Luke Timothy. (1999): The Writings of the New Testament. Minneapolis Fortress Press, USA Ladd, George Eldon. (1994): A Theology of the New Testament. The Lutterworth Press, USA Global University (1984): Synoptic Gospels. (Global University, USA Side 21 af 56

22 Uge 47 Fag: Pinsevækkelsen i DK Faggruppe: Historie Antal timer: 12 Underviser: Mark Hill og Solfrid Bracher Faget Pinsevækkelsen i Danmark søger igennem sin oplysende karakter at skærpe elevens forståelse for kirkens oprindelse, historie og dens udformning, dens indflydelse i det 19. århundrede og frem samt dens forsatte berettigelse i et sekulært og multietnisk samfund. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning, diskussioner, gruppearbejde og "Cooperative Learning" øvelser. Faget beskæftiger sig med pinsekirkens historie- og udvikling med særligt fokus på skikkelser og begivenheder og den indflydelse disse har haft på troen og kirkesamfundet i sin helhed. Rødderne fra Apostlenes Gerninger. Helligåndens gerninger op gennem historien. Frikirkelige bevægelser efter reformationen frem til 1900-tallet. Pinsevækkelsens begyndelse i 1900-tallet og dens spredning til Danmark. Pinsevækkelsens udvikling i Danmark gennem de sidste 100 år. Viden om og indsigt i kirkens udvikling. Eleven kvalificeres og sættes i stand til at analysere og vurdere hvilken indflydelse kirken har haft på det politiske, kulturelle og sociale liv i denne periode både historisk og i et nutidigt perspektiv. Faget drejer sig hovedsageligt om personer, der formede kirkehistorien. efter endt undervisning. Smeeton, Donald D. (1985): The Church: Pentecost to the reformation. ICI University, Missouri, USA Smeeton, Donald D. (1993): The Church: From the reformation to the present. ICI University Press, Texas, USA Pedersen, Hans P. (1999): "2000 år med Helligånden". Proskrift. Petersen, F. Bredahl (red.) (1952): "Danmarks Frikirker". Nordisk Forlag. Side 22 af 56

23 Fag: Projektdag (19/11) Faggruppe: Personlig udvikling Antal timer: Opgjort i tjenestetidsplan Underviser: Mark Hill og alle lærere Faget tilsigter at forberede eleven på den kommende ekskursion til Slovakiet, Letland, Norge og Færøerne igennem projektarbejde, dans, drama, fortælling og praktisk arbejde samt at fastholde elevens personlige udvikling og kompetence i samspillet med den forberedende fase. Nogle elever vil også udfordres i deres interaktion og samspil med familie. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning og projektarbejde. Faget tager udgangspunkt i forberedelsen til vores ekskursion til Slovakiet, Letland, Norge og Færøerne samt undervisning, der kan anvendes i f.eks. familiesammenhænge.! Projektarbejde! Kulturforståelse for det slovakiske, lettiske, norske og færøsk folk.! Teamwork.! Performance.! Dans, drama, fortælling og musik.! Workshops om familieliv.! Familie baggage, børneopdrag, ægteskab og kommunikation.! Indsigt og indføring i slovakisk, lettiske, norsk og færøsk kultur og historie.! Personlig udvikling og erhvervelsen af nye kompetencer.! Forståelse for teamwork.! Forståelse for brug af ovenstående blandt de nære og kære. Projektugen er den forbedrende del inden ekskursionen. af eleven efter endt undervisning. Ingen særlige grundbøger her. Side 23 af 56

24 Uge Fag: Missionstur Faggruppe: Personlig udvikling Antal lektioner: 56 Underviser: Lærerne Faget tager udgangspunkt i en uges ekskursion til Slovakiet, Letland, Norge og Færøerne. Formålet er at fremme elevens forståelse for de 4 lande; her at tilvejebringe et førstehåndsfeltstudie af dets kultur, samfund og historie, her med særligt fokus på det kirkelige landskab som det udfolder sig. Endvidere tilsigter ekskursionen, at iagttage hvordan erhvervelsen og samspillet af denne nye viden påvirker og inspirerer ens eget værdigrundlag og samfundsforståelse. Ekskursionen fokuserer ligeledes på den personlige udvikling og kompetenceopbygning igennem brugen af musik, drama, fortælling, socialt praktisk arbejde og det at fungerer i et teamwork. Undervisningen vil blive en blanding af sightseeing, kirkelige besøg, performance og praktisk arbejde. Vi ønsker igennem turen at se personlig udvikling af den enkelte, at fremme kulturforståelse i relation til de 4 lande samt at få et større kendskab til landets historie og mangeårige udvikling.! Besøg på skoler og institutioner! Socialt arbejde blandt marginaliseret mennesker! Besøg i forskellige kirker! Kultur og historie belysning! Teamwork og performance! Indsigt og indføring i slovakisk, lettisk, norsk og færøsk kultur og historie.! Personlig udvikling og erhvervelsen af nye kompetencer! Forståelsen for teambuilding Ekskursionen til Slovakiet, Letland, Norge og Færøerne er kulminationen på projektugernes forberedelse. Der vil efter endt rejse være en skriftlig evaluering. Ingen særlige grundbøger her. Side 24 af 56

25 Uge Fag: Personlig udvikling 2 (for alle elever som ikke deltager i ekskursion) Faggruppe: Identitet Antal timer: 30 Underviser: Jakob Vagner Det bliver i spændingsfeltet mellem psykologi, teologi og praksis, at vi skal arbejde med dette fag. Med udgangspunkt i det postmoderne fokus på personlige identitetsdannelse og den kristne tradition, vil vi søge at arbejde med egen udvikling og vækst. Her bliver det en blanding af dialog, fortællinger, læsning, forelæsninger, gruppearbejde og øvelser. I dette fag vil eleverne blive introduceret til psykologiske modeller og teologisk tænkning omkring identitet. Personlige erfaringer og refleksioner vil stå i centrum.! Identitetsdannelse.! Identitet som et projekt.! Socialisering og fællesskab.! Kommunikation.! Kristelig dannelse.! Spirituel modenhed.! Planlægning og strategi.! Livsstil.! Refleksioner omkring egen identitet.! Opmærksomhed omkring egen socialisering.! Kristen moral og etik. Vi bruger hovedsagligt tekster fra Salmernes bog og evangelierne. Faget bygger oven på undervisningen fra faget Sår og sjælesorg. af eleverne efter endt undervisning. Franzén, Bert (1988): Guds forspring. Føltveds Forlag. Yalom, Irvin (2001): Eksistentiel Psykoterapi. Hans Reitzel forlag. Wikström, Owe (2000): Det blændende mørke. Anis. Reichmann, Sven (1987): Befriande nåd. Interskrift. Christensen, Lars Due (2009): Velkommen til virkeligheden. Kulturshoppen. Nouwen, Henri (2000): The dance of life. Ave Maria Press. Side 25 af 56

26 Uge 49 Fag: Bibellæsning og -brug Faggruppe: Teologi Antal timer: 12 Underviser: Leif Petterson og Christina Kristensen Faget giver en introduktion til bibelens åndelige betydning og indhold med det sigte at værdsætte kristendommens arv og bibelens betydning i det moderne samfund. Forelæsning, gruppearbejde og individuelle opgaver. Dette fag har til formål at give et grundlag for sund bibelfortolkning, samt give en metodik for at lave bibelstudier til personlig opbyggelse og til at kunne videregive til andre.! Hvorfor skal vi studere bibelen?! Hvordan fortolke man bibelen på den rette måde (udlægning og fortolkning)?! Hvad lærer bibelens forskellige genrer mig (historie, poesi, breve, visdom, osv.)! Forskellige typer af bibelstudier! Brugen af bibelordbøger, bibelkommentarer, Logos og andre kilder.! Den personlige bibellæsning! At forstå bibelens litteratur og fortolke den inden for dens genrer.! At redegøre for og bruge sunde principper for bibelfortolkning.! At beherske brugen af forskellige opslagsværker som hjælpemidler til bibelstudier.! At lave et bibelstudie eller en prædiken, som bygger på sund eksegese af bibelen. Faget hænger sammen med faget Læren om Bibelen og danner grundlag for videre teologiske og bibelske studier. af eleven efter endt undervisning. Fee, Gordon (2002): Bøgernes bog. Scandinavia. Nielsen, Bent-Bjerring (1998): Indblæst af Gud. Aponet. Warren, Rick (2007): Bibelstudiemetoder. Scandinavia. The Expositor s Bible Commentary (2004). Zondervan Side 26 af 56

27 Uge 50 Fag: Bjergprædiken og relationer Faggruppe: Bibelen og Teologi Antal lektioner: 12 Underviser: Camilla Jaroščiak og Jozef Jaroščiak Faget sigter på at give en faglig funderet indføring i det litterære indhold i Bjergprædikenens kapitel 5, betydningen af dette etiske imperative i relation til sig selv, i forholdet medmennesker og samfundet samt erhvervelsen af kompetencer til konstruktivt at være en samfundsborger og kristen. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning, diskussioner og gruppearbejde. Faget beskæftiger sig med undervisningen i Jesu bjergprædiken som den fremstilles i mødet med disciplene i sin reflekterende og imperative form.! Idé/tros-grundlaget for den kristne etiske tænkning! Særligt fokus på indholdet i kapitel 5: 7-48 (6 antiteser)! Indføring og eksegese i emnerne: saligprisningerne, jordens lys og salt, Loven, Vrede, ægteskabsbrud, skilsmisse, besværgelser og fjendekærlighed (kap 5)! Applikation i en nutidig kontekst! Igennem undervisningen danner eleven sig et overblik over! Bjergprædikenens opbygning, struktur og teologi som den kommer til udtryk i Jesu undervisning! Særligt fokus gives bjergprædikenens 6 antiteser i 5:17-48 og betydningen af disse for troen! Det gode liv der leves i relation til min næste og samfundet i sin helhed Det vil være en fordel, at eleven har læst Bjergprædikenen igennem inden undervisningens påbegyndelse. Nøglevers: Matthæus 5:20. Undervisningen er fortløbende og der vil derfor igennem samtaler ske en løbende evaluering af undervisningen og elevernes udbytte. Derudover vil der ved semesterafslutning til jul og ved skoleårets afslutning være en skriftlig evaluering. Lloyd-Jones, David-Martyn, (2000): Studies in the Sermon on the Mount. Inter-Varsity Press, USA Sendstad, Aksel Valen. (1991): Kristen Etik. Lohse, DK Stassen og Gushee. (2003): Kingdom Ethics. IVP Academic, USA Stott, John R. W. (1978): Sermon On The Mount. Inter-Varsity Press, USA D. A. Carson, (2010): Sermon on the Mount, Authentic Media, Milton Keynes, UK. Side 27 af 56

28 Uge 51 Fag: Bjergprædiken & Tro Faggruppe: Bibelen og Teologi Antal timer: 12 Underviser: Kent Jakobsen og Camilla Jaroščiak Faget sigter på at give en faglig funderet indføring i Bjergprædikenens litterære indhold i Matthæus Evangeliet kapitel 6, betydningen af dette teologiske indhold i relation til eleven selv og dennes åndelige vandring samt inspiration til at implementere og applikere Jesu åndelige vejledning. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning, gæstelærere, diskussioner og gruppearbejde. Faget beskæftiger sig med undervisningen i Jesu bjergprædiken, som den fremstilles i mødet med disciplene i sin reflekterende og imperative form.! Fokus på indholdet i kapitel 6.! Refleksion over Jesu vejledning vedrørende kernen af hvad der bør kendetegne det åndelige liv som bøn, faste, giversind og bekymringsløshed.! Inspiration til at få implementeret gode vaner i relation til ens åndelige vandring.! Igennem undervisningen danner eleven sig et overblik over Bjergprædikenens opbygning, struktur og teologi, som den kommer til udtryk i Jesu undervisning.! Endvidere henledes opmærksomheden på de råd, der gives og som bør kendetegne en kristen i vandringen med Gud. Her, centreret omkring bøn, faste, økonomi og et liv, hvor man ikke bekymrer sig samt betydningen af disse discipliner og værdier for ens indre åndelige liv og vandring. Det vil være en fordel, at eleven har læst Bjergprædikenen igennem inden undervisningens påbegyndelse. Undervisningen bygger ovenpå Bjergprædikenen og relationer Matthæus evangeliet kapitel 5. af både elever og lærere efter endt undervisning Gumbel, Nicky (2010): The Jesus Lifestyle. Nav Press, Alpha Int. Holy Brompton, London, UK Hendriksen, William (1973) Gospel of Matthew. Banner of Truth, Edinburgh, GB. Lloyd-Jones, David-Martyn (Reprinted 2000): Studies in the Sermon on the Mount. Inter-Varsity Press, USA Malm, Magnus (2009): Et hjerte større end verden at følge Jesus med bjergprædikenen som pejlemærke. Boedal, Danmark Richard, Olfert (1951): Matthæus Evangeliet. Bibelselskabet for Danmark. Stott, John R. W. (1978): Sermon On The Mount. Inter-Varsity Press, USA Uge 1 Fag: Kristent menneskesyn Faggruppe: Teologi Antal timer: 12 Underviser: David Jakobsen og Camilla Jaroščiak Side 28 af 56

29 Undervisningen beskæftiger sig med det kristne menneskesyn, og bidrager til personlig ansvarlighed og en næstekærlig livsholdning til gavn for eget liv, familie og samfund. Undervisningen vil være klasseundervisningen, gruppearbejde og individuelle opgaver. Faget tager udgangspunkt i det bibelske og teologiske syn på menneskets natur og giver eleven en dybere forståelse af sig selv og mennesket som en del af kulturen! Forskellige indflydelsesrige menneskesyn.! Bibelens syn på mennesket som skabt, faldet og genoprettet.! Menneskets konstitution! Arvesynds læren.! Menneskets frie vilje i forhold til Guds suverænitet.! Mennesket i kulturen.! Forståelse af hvad bibelen siger om menneskets natur.! En dybere forståelse af dig selv.! At forstå forskellige positioner i debatten omkring menneskets frie vilje.! At kunne analysere og beskrive kulturer og deres påvirkning på det enkelte menneske. Faget hænger sammen med fagene Sjælesorg, Livsstil, og Dannelse. af både elever og lærere efter endt undervisning. Grudem, Wayne: (1994) Systematic theology Zondervan. Horton, Michael ed. (1992) Christ the Lord, Baker Book House. Keathley, Kenneth (2010) Salvation and Sovereignty, B&H Academic. Friesen, Garry (2004) Decision making and the will of God, Multnomah Books. Horton: Systematic theology. Gospel Publishing House. Charles Ryrie, (1989): Survey of Bible Doctrine Logos. Hodge Charles, (1999): Systematic Theology Logos. Side 29 af 56

30 Uge 2 Fag: Sex og Kønsroller Faggruppe: Identitet Antal lektioner: 1o,5 Underviser: Karin Lima og Jozef Jaroščiak Faget Sex og kønsroller har til hensigt at give en indføring ind i samspillet mellem krop, køn og seksualitet, opbrud af traditionelle kønsroller og nye livstilsformer samt udfordringen med at finde sin maskuline eller feminine identitet i et postmoderne samfund. Undervisningen vil blive en blanding af klasseundervisning, diskussioner og gruppearbejde. Fag beskrivelse Faget beskæftiger sig med hele problematikken om kønsroller, ændret livsstilsformer, identiteten som henholdsvis mand og kvinde, seksualitet og åbenhed samt mediernes og reklamernes indflydelse.! Maskuline og feminine! Seksualitet! Ægteskabet! Kønsroller! Livsstilsformer! Mediet og reklamens magt! Indblik i kønsrollekampen! Afklaring af det maskuline og feminine! Ærlighed og åbenhed om ens seksualitet! Har Bibelen en stemme?! Indsigt i medie retorik Åbenhed og villighed til at indgå i dialog omkring de berørte emner af både elever og lærere efter endt undervisning. John Eldredge. (2007): Det maskuline hjerte. ProRex, DK Stati og John Eldredge. (2008) Det feminine hjerte. ProRex, DK Side 30 af 56

31 Uge 3 Fag: Selvlederskab og Lederskab Faggruppe: Mission og tjeneste Antal timer: 12 Underviser: Jakob Vagner og Kent Jakobsen I dette fag vil vi have udblik til forskellige former for ledelse både i samfundet og kirkelige kredse. Vi vil bl.a. berøre generelle emner såsom gruppedynamik og konflikthåndtering i både store og små sammenhænge. Her vil vi bruge både tests, forelæsninger, dialog på klassen og øvelser. Grundlæggende definitionsspørgsmål og praktiske tips i forhold til lederskab vil blive belyst. Vi vil holde os indenfor områder, som er relevante for stort set alle menneskers liv og hverdag.! Definition og identifikation af kristen lederskab lederskabsbegavelse.! At underlægge sig andres lederskab.! Kald i kristen forstand.! Balancen mellem at være og gøre.! Balancen mellem underdanighed og magtsyge.! At stå til ansvar og tage ansvar og lederskab i eget liv introduktion til livsforvandlingsgrupper.! Tillidens betydning og tillidsdannelse.! Kulturdannelse, kulturanalyse og forandring af kultur.! Troskab og excellence i uanselige ting.! Ingredienser for et godt liv.! At leve med mål og mening.! Lederskab i familielivet.! Naturlige netværk og ledelse deri.! Afklaring omkring egen begavelse og evner indenfor lederskab.! Bevidsthed omkring identitetens betydning for retning i tilværelsen.! Redskaber til selvlederskab og ledelse i nære relationer.! Idéer til at lede en gruppe. Vi vil tage udgangspunkt i tekster om lederskab fra Apostlenes Gerninger og 1. Korinterbrev. af både elever og lærere efter endt undervisning. Bell, Rob (2005): Velvet Elvis. Zondervan. Juul Jesper (2001): Her er jeg. Gyldendals bogklubber. Jørgensen, Knud (1991): Visjon og hverdag. Verbum Kier Hansen, Finn (1995): Teenagere og tro. Forlaget Salt. Malm, Magnus (1994): Vejviser. Credo. Ochlenschlager, Jesper Ertmann (2012). Han gjorde mig til en spids pil. MediaCellen, Pahus, Helge (1996): Ydmyghed. Mediacellen. Schwarz, Christian (2003): Tjenestens tre farver. Mediacellen. Bourdieu, Pierre og Wacquant, Loïc J.D. (1996): "Refleksiv sociologi", Hans Reitzels Forlag. Bordum, Anders og Søren Wenneberg (2001): Det handler om tillid. Frederiksberg Samfundslitteratur. Giddens, Anthony(1994): Modernitetens konsekvenser. Hans Reitzels Forlag. Side 31 af 56

Indholdsplan for Mariager Højskoles 42-ugers kursus 2015/2016

Indholdsplan for Mariager Højskoles 42-ugers kursus 2015/2016 splan for Mariager Højskoles 42-ugers kursus 2015/2016 Contents splanen+...+3! Værdigrundlag+...+3! Skolens+lærerstab+...+4! Kursusperiode+og+undervisningsdage+...+4! Pædagogisk+tilrettelagte+ekskursioner+...+4!

Læs mere

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at

Læs mere

Hvad er dit næste skridt?

Hvad er dit næste skridt? Hvad er dit næste skridt? KURSER I EFTERÅRET September - November 2014 kursus-hæfte-a5.indd 1 21/06/14 18.39 Efterårskurser VEJLE PINSEKIRKE INVITERER TIL EN RÆKKE SPÆNDENDE EFTERÅRSKURSER. KURSERNE ER

Læs mere

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation

teentro Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende 2. En Gud derude 3. Gud hernede 4. Hvorfor kom Jesus? frikirkelig konfirmation teentro frikirkelig konfirmation Oversigt over temaer 1. Lær hinanden at kende Målet med denne samling er at have det sjovt og lære hinanden at kende. For at både du og teenagerne skal få mest muligt ud

Læs mere

Fra årsplan til emneudtrækning

Fra årsplan til emneudtrækning Fra årsplan til emneudtrækning Tema Problemstilling Tekster/andre udtryksformer Udvalgte Færdighedsog vidensmål Bibelske fortællinger/lig- nelser Hvad er lignelser og hvad kendetegner denne udtryksform?

Læs mere

Forår 2016 UDRUSTNINGSFOLDER

Forår 2016 UDRUSTNINGSFOLDER Forår 2016 UDRUSTNINGSFOLDER ALPHA Alpha er et forløb for dig, som vil vide mere om den kristne tro. Alpha er for dig, som ikke er kristen, som er ny i troen, eller som bare har lyst til at udforske, hvad

Læs mere

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab Mere end ord og begreber og livsstil Mere end modeller og koncepter og typer Mere end nådegaver og tjeneste Mere end ledelse og lederskab

Læs mere

Indholdsplan. Sommerkursus 2. Uge 27-28 2016

Indholdsplan. Sommerkursus 2. Uge 27-28 2016 splan Sommerkursus 2 Uge 27-28 2016 Om KursusCenter Struer (KCS) KCS er en del af Struerskolen. Vores kursister er i aldersgrupper 16 år og opefter. Vi driver sundhedskurser inden for rammerne af de gældende

Læs mere

Sidste søndag i kirkeåret 23. november 2014

Sidste søndag i kirkeåret 23. november 2014 Kl. 10.00 Kl. 14.00 Burkal Kirke Tinglev Kirke Tema: Hvile hos Jesus Salmer: 403, 380, 603; 277, 430 403, 666; 66, 431 Evangelium: Matt. 11,25-30 Jesus priser sin himmelske far, fordi han har åbenbaret

Læs mere

Kundskab vs. Kendskab

Kundskab vs. Kendskab Kundskab vs. Kendskab JESUS ACADEMY TEMA: KUNDSKAB VS. KENDSKAB For os kristne er det at kende Gud selve grundlaget for vores tro, men vi tænker måske ikke altid over hvilken enorm påstand dette er.! At

Læs mere

Den stærke kristne fællesskabsdimension giver os en enestående chance for at

Den stærke kristne fællesskabsdimension giver os en enestående chance for at Side 1 Fra David Benners bog: At vandre sammen Om åndeligt venskab og åndelig Kære allesammen Det har været en god tid, som jeg har fået lov til at opleve sammen med jer siden lejren i Svendborg 2013,

Læs mere

Lis. Godt Nyt fra Roskilde Frikirke Side 2

Lis. Godt Nyt fra Roskilde Frikirke Side 2 Jeg vil fortælle lidt om væksthuset. Væksthuset lever og har det godt. Vi mødes mindst en gang om måneden. Vi beder sammen, og taler om åndens gaver og tjenester. Vi øver os i at tjene sammen, fordi vi

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden Overordnede Mål og indhold i SFO i Mariagerfjord Kommune Skolefagenheden Indhold Forord... Side 3 Værdigrundlag... Side 5 Formål... Side 6 Fritidspædagogik... Side 6 Børn er forskellige... Side 8 Læreprocesser...

Læs mere

ion enter Fordi vi brænder for vækkelse! ækkelses

ion enter Fordi vi brænder for vækkelse! ækkelses ion ækkelses enter Fordi vi brænder for vækkelse! Vores håb er: At et hvert menneske i København, i Danmark og i verden bliver livsforvandlet af Guds kærlighed og kraft og bliver en brændende efterfølger

Læs mere

Inspiration til forkyndelse VERSION 2.0

Inspiration til forkyndelse VERSION 2.0 Inspiration til forkyndelse VERSION 2.0 detmedgud.dk Forkyndelse Viden Inspiration Kære Leder! detmedgud.dk er ikke længere bare detmedgud.dk du tror, du kender... detmedgud.dk VERSION 2,0 er i luften!

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Tro på Gud Det første punkt i troens grundvold er Omvendelse fra døde gerninger, og dernæst kommer Tro på Gud.! Det kan måske virke lidt underlig at tro på Gud kommer som nr. 2, men det er fordi man i

Læs mere

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning.

Fremtiden får ikke så mange ord med i evangelierne. Tales der endeligt om fremtiden, så er det i evighedens betydning. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 1. juni 2014 Kirkedag: 6.s.e.påske/B Tekst: Joh17,20-26 Salmer: SK: 257 * 254 * 264 * 263 * 251,3 * 267 LL: 257 * 254 * 263 * 251,3 * 267 I et par og 30

Læs mere

19. s. Trin. 2011. Højmesse 3 289 675 // 319 492 14. Kan man se troen?

19. s. Trin. 2011. Højmesse 3 289 675 // 319 492 14. Kan man se troen? 1 19. s. Trin. 2011. Højmesse 3 289 675 // 319 492 14 Kan man se troen? 1. Vi synger to Martin Luther salmer i dag. Og det har sin anledning, som nok ingen umiddelbart tænker på. Og jeg havde måske også

Læs mere

Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016

Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016 Hvidovre 2012 sag: 11/54709 Sammenhæng i børn og unges liv Den sammenhængende børne- og ungepolitik 2012-2016 Fælles ansvar for vores børn. Hvidovre Kommune vil i fællesskab med forældre skabe de bedste

Læs mere

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016

Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene i verden i dag v. ReFokussamlingen - Odense 9. januar 2016 Side 1 Tanker ud fra Henri J. M. Nouwens bog: Den sårede læge At tjene Medfølelse som åndelig disciplin! Jeg indleder denne 2. sektion med lidt fra epilogen fra David Benners bog: At vandre sammen - og

Læs mere

Hvorfor en bog om Bibelen? 13 Positiv eller negativ... 14 Småting om bogen 15

Hvorfor en bog om Bibelen? 13 Positiv eller negativ... 14 Småting om bogen 15 Indhold Indledning 12 Hvorfor en bog om Bibelen? 13 Positiv eller negativ... 14 Småting om bogen 15 1. del * Hvorfor læse i Bibelen 18 Kapitel 1: Få åbnet øjnene 19 Kapitel 2: Hvad er Bibelen for en bog?

Læs mere

Samarbejde Forståelse Værdier Kompetence

Samarbejde Forståelse Værdier Kompetence Udvikling- og Uddannelsesprogram Second Sight System Samarbejde Forståelse Værdier Kompetence Indholdsfortegnelse Baggrund side 3 Mål med uddannelsesforløbet side 3 Vision Styrker Mål Procesforløb side

Læs mere

Cellegruppe oplæg Efteråret 2004

Cellegruppe oplæg Efteråret 2004 Cellegruppe oplæg Efteråret 2004 Velkommen tilbage fra sommerferie og til en ny spændende sæson i Odder Frimenighed. Hvert efterår starter menighedens celler med et fælles oplæg. Som kirke har vi en drøm,

Læs mere

menneske- OG DIAKOnISYn blaakors.dk

menneske- OG DIAKOnISYn blaakors.dk menneske- OG DIAKOnISYn blaakors.dk 1 Forord Blå Kors Danmark er en diakonal organisation, som arbejder på samme grundlag som folkekirken: Bibelen og de evangelisk-lutherske bekendelsesskrifter. I Blå

Læs mere

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden TROENS GRUNDVOLD Byg på grundvolden JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING Som kristne er det meningen at vi skal vokse i troen. Denne vækst er en process der vi hele tiden bliver mere lig Jesus, ved

Læs mere

Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl. 10.00. Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112

Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl. 10.00. Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112 1 Julesøndag I. Sct. Pauls kirke 30. december 2012 kl. 10.00. Salmer: 123/434/132/127//8/439/112/96 Uddelingssalme: se ovenfor: 112 Åbningshilsen Vi fejrer jul. Vi er i Julen. Vi fester. Igen. Jul betyder

Læs mere

Undervisning på folkehøjskoler

Undervisning på folkehøjskoler Undervisning på folkehøjskoler På folkehøjskoler er der krav til undervisningens omfang, placering og brede almene indhold. Med denne vejledning vil ministeriet tydeliggøre, hvad kravene betyder i praksis.

Læs mere

Vi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft.

Vi gør brug af differentieret undervisning, og elever der har behov tilbydes et fagligt løft. Indskolingen Faglighed med kreativitet. Vi lægger stor vægt på forskellige arbejds- og samarbejdsformer for at eleverne kan agere i det kreative læringsmiljø. Kreativ undervisning kan eksempelvis være

Læs mere

Arbejdsberetning 2015

Arbejdsberetning 2015 Arbejdsberetning 2015 v/annette Bech Vad, Landsleder af Agape. Agape ønsker at gøre en forskel i flere menneskers liv. En forskel i livet her og nu og med et håb, der kan få betydning helt ind i evigheden.

Læs mere

LÆRINGSARK. Spørgsmål til samtale Luk 4,14-21. Historie. Bibel-oplæg (til dine notater under oplægget) Opgave til næste gang

LÆRINGSARK. Spørgsmål til samtale Luk 4,14-21. Historie. Bibel-oplæg (til dine notater under oplægget) Opgave til næste gang Denne første samling handler om det store billede: Guds mission. Hvad er Guds mission og plan med verden? Og hvordan passer integreret mission ind i denne frelsesplan? Luk 4,14-21 Hvordan vil I opsummere

Læs mere

Udviddet note til Troens fundament - del 1

Udviddet note til Troens fundament - del 1 Udviddet note til Troens fundament - del 1 Grundfæst dig selv i troen / menigheden må grundfæstes i troen! Kirken er ikke i show-business men i vores himmelske faders kingdom-business Man kan også definere

Læs mere

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes:

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Salmer; 403, 221, 218/ 248, 234, 634 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Korsvar Om aftenen den samme dag,

Læs mere

Ressource-katalog til klynger i ÅVM forår 2013

Ressource-katalog til klynger i ÅVM forår 2013 Ressource-katalog til klynger i ÅVM forår 2013 I denne folder tilbyder folk fra Aarhus Valgmenighed at undervise en aften i jeres klynge om emner, de brænder for, og som er helt centrale for den måde,

Læs mere

ÅNDELIGHED. Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014

ÅNDELIGHED. Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014 1 ÅNDELIGHED Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014 DE 5 DOKTRINER 1. Født på ny (Position) Syndernes forladelse Det gamle er forbi noget nyt er blevet til 2. Ny natur/identitet Vi er en del af familien Vi

Læs mere

Kend Kristus. Discipelskab. Målrettet 16-18 år. Troy Fitzgerald. Unge

Kend Kristus. Discipelskab. Målrettet 16-18 år. Troy Fitzgerald. Unge Kend Kristus Discipelskab Målrettet 16-18 år Troy Fitzgerald Unge Kend Kristus Troy Fitzgerald Unge 16-18 år 3 Originaltitel: ChristWise 2013 Dansk Bogforlag Grafisk bearbejdning: Sat med: ITC Century

Læs mere

Læreplan for faget kristendomskundskab

Læreplan for faget kristendomskundskab Læreplan for faget kristendomskundskab Signalement af faget kristendomskundskab Der undervises i kristendomskundskab på 0.-10. klassetrin bortset fra 7. klasse, hvor konfirmationsforberedelsen finder sted.

Læs mere

5. søndag efter trinitatis søndag II. Sct. Pauls kirke 20. juli 2014 kl. 10.00. Salmer: 331/434/436/318//672/439/60/345

5. søndag efter trinitatis søndag II. Sct. Pauls kirke 20. juli 2014 kl. 10.00. Salmer: 331/434/436/318//672/439/60/345 1 5. søndag efter trinitatis søndag II. Sct. Pauls kirke 20. juli 2014 kl. 10.00. Salmer: 331/434/436/318//672/439/60/345 Prædiketeksten er læst fra kortrappen: Matt 16,13-26 Bøn. Lad os bede! Ånd over

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2016 17-01-2016 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2016 17-01-2016 side 1 17-01-2016 side 1 Prædiken til sidste s. e. Hellig 3 Konger 2014. Tekst: Johs. 12,23-33. Det er vinter og sidste søndag efter helligtrekonger. I år, 2016, falder påsken meget tidligt, det er palmesøndag

Læs mere

ÅNDEN SOM MENTOR 24/7

ÅNDEN SOM MENTOR 24/7 Joh 16,5-15, s.1 Prædiken af Morten Munch 4 s e påske / 28. april 2013 Tekst: Joh 16,5-15 ÅNDEN SOM MENTOR 24/7 Fordel eller ulempe Det er det bedste for jer, at jeg går bort, sådan siger Jesus til disciplene.

Læs mere

Enkeltfag Åben Uddannelse 3K/VIA UC

Enkeltfag Åben Uddannelse 3K/VIA UC Enkeltfag Åben Uddannelse 3K/VIA UC Det kristendoms- og kirkefaglige område 2016 3K-uddannelsen ved VIA University College udbyder indenfor loven om åben uddannelse en række enkeltfag. Udbuddet indenfor

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse. Børnehaven Gl. Struervej

Praktikstedsbeskrivelse. Børnehaven Gl. Struervej Praktikstedsbeskrivelse Børnehaven Gl. Struervej Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...1 Institutionstype...2 Arbejdsmetoder...2 Arbejdsforhold for den studerende...2 Uddannelsesplan...2

Læs mere

Velkommen. i Tommerup P R O G R A M. Tommerup Missionshus. Bestyrelsen: Arbejdsgrupper: Hjemmeside: Skovstrupvej 8 5690 Tommerup

Velkommen. i Tommerup P R O G R A M. Tommerup Missionshus. Bestyrelsen: Arbejdsgrupper: Hjemmeside: Skovstrupvej 8 5690 Tommerup P R O G R A M Velkommen i Tommerup Tommerup Missionshus Skovstrupvej 8 5690 Tommerup Arbejdet i missionshuset ledes af bestyrelsen, samt et antal arbejdsgrupper. Bestyrelsen: Arbejdsgrupper: Carsten Christensen

Læs mere

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde.

KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. KØBENHAVNS KOMMUNE Klynge VE5 Principper & værdier for det Pædagogiske arbejde. Indledning: Følgende materiale udgør Klynge VE5 s fundament for det pædagogiske arbejde med børn og unge i alderen 0 5 år,

Læs mere

1. søndag efter trinitatis 7. juni 2015

1. søndag efter trinitatis 7. juni 2015 Kl. 9.00 Kl. 10.00 Ravsted Kirke Burkal Kirke (kirkekaffe) Tema: Barmhjertighed Salmer: 745, 696; 692, 372 722, 494, 685; 614, 671 Evangelium: Luk. 16,19-31 Gudsfrygt belønnes, og ugudelighed får sin straf.

Læs mere

Studie. Åndelige gaver & tjenester

Studie. Åndelige gaver & tjenester Studie 11 Åndelige gaver & tjenester 65 Åbningshistorie Hver gang jeg køber noget større, gør jeg to ting: (1) jeg køber en udvidet garanti og (2) jeg beder. Jeg beder, fordi hvis det går i stykker, så

Læs mere

Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen

Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen Prædiken til seksagesima søndag d. 31/1 2016. Lemvig Bykirke kl. 10.30, Herning Bykirke 15.30 v/ Brian Christensen Tekst: Es 45,5-12;1. kor 1,18-25; Mark 4,26-32 Og Jesus sagde:»med Guds rige er det ligesom

Læs mere

Kristendommen i nutid (til læreren burger måske uddrag, men i så fald bliver det skrevet om til 4. kl. niveau)

Kristendommen i nutid (til læreren burger måske uddrag, men i så fald bliver det skrevet om til 4. kl. niveau) Årsplan for kristendom i 4. klasse 2011/2012 Formål Formålet med undervisningen i kristendomskundskab er, at eleverne opnår kundskaber til at forstå den religiøse dimensions betydning for livsopfattelsen

Læs mere

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin. Årsplan for 5A kristendomskundskab skoleåret 2012-13 IK Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål 2009 - trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker 4.- 6. klassetrin.

Læs mere

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3. www.læringsspor.dk

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3. www.læringsspor.dk VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR 1-2-3 Aktionslæring Hvad er aktionslæring? Som fagprofessionelle besidder I en stor viden og kompetence til at løse de opgaver, I står over for. Ofte er en væsentlig del af den

Læs mere

5. søndag efter trin. Matt. 16,13-26

5. søndag efter trin. Matt. 16,13-26 5. søndag efter trin. Matt. 16,13-26 323, 292, 332 / 54, 477, 725 Magleby Byg, Jesus, med et Guddoms-bliv, af stene, som har ånd og liv, dit tempel i vor midte! Amen Dagens evangelium er en central tekst.

Læs mere

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten

Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten I. Indledning Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten tænkes med. Sabbatten spiller en stor

Læs mere

NETVÆRK. på og læs mere om alle MOSAIK s kirker.

NETVÆRK. på   og læs mere om alle MOSAIK s kirker. MOSAIK MOSAIK er et netværk af frikirker med rødder i pinsekirkerne Danmark. Vi har skiftet navn og profil, da vi ønsker at åbne netværket, for alle kirker, som kan se sig selv i netværkets teologi, vision

Læs mere

Prædiken til 5.s.e.påske Joh 17,1-11; Es 44,1-8; Rom 8, 24-28 Salmer: 748; 6; 417 665; 294; 262

Prædiken til 5.s.e.påske Joh 17,1-11; Es 44,1-8; Rom 8, 24-28 Salmer: 748; 6; 417 665; 294; 262 Prædiken til 5.s.e.påske Joh 17,1-11; Es 44,1-8; Rom 8, 24-28 Salmer: 748; 6; 417 665; 294; 262 Lad os bede! Kære Herre, tak fordi Kristus, Din Søn, har skabt en åbning for os ind til Dig, og at Du, faderen,

Læs mere

Studie 12 Menigheden 70

Studie 12 Menigheden 70 Studie 12 Menigheden 70 Åbne spørgsmål Enten/eller Er menighedens primære formål at skabe rammer for, at troende kan vokse eller at fokusere på at nå ikke-troende? Vis, hvor du tror, din menighed er, på

Læs mere

Prædiken til skærtorsdag, Joh 13,1-15. 2. tekstrække

Prædiken til skærtorsdag, Joh 13,1-15. 2. tekstrække 1 Grindsted Kirke Skærtorsdag d. 17. april 2014 kl. 19.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til skærtorsdag, Joh 13,1-15. 2. tekstrække Salmer DDS 458: Zion, pris din saliggører DDS 58: Jesus! Frelser og befrier

Læs mere

Greve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen

Greve Kommune. Forældreinddragelse. - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen. En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Greve Kommune Forældreinddragelse - Forældre som medspillere i inklusionsindsatsen En håndsrækning fra inklusionsværktøjskassen Indhold Indhold...2 Hvorfor have fokus på forældresamarbejdet?...3 Relationen

Læs mere

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons:

Uge Skema Overskrift Indhold Målet 33 Man: Introplan Tirs: Introplan Ons: Introplan Tors: Skema Fre: Surprice 34 Man: 2 lektioner Tirs: Ons: Årsplan for faget: Dansk 10. X og 10. Y Skoleåret 2013/14 Lærer: Jane Agerbo + Katrine Lyhne Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur

Læs mere

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb

Læs mere

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn.

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 10. maj 2015 Kirkedag: 5.s.e.påske/A Tekst: Joh 16,23b-28 Salmer: SK: 743 * 635 * 686 * 586 * 474 * 584 LL: 743 * 447 * 449 * 586 * 584 Jeg vil godt indlede

Læs mere

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl. 10.00. Steen Frøjk Søvndal

Side 1 af 6. Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække. Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl. 10.00. Steen Frøjk Søvndal Side 1 af 6 Prædiken til sidste søndag i kirkeåret, 2. tekstrække Grindsted kirke, søndag d. 25. november 2012 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Salmer: DDS 413: Vi kommer, Herre, til dig ind DDS 448: Fyldt

Læs mere

Bededag 1. maj 2015. Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10

Bededag 1. maj 2015. Tema: Omvendelse. Salmer: 496, 598, 313; 508, 512. Evangelium: Matt. 3,1-10 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Omvendelse Salmer: 496, 598, 313; 508, 512 Evangelium: Matt. 3,1-10 Store Bededag blev indført i 1686 for at slå mange forskellige bods- og bededage sammen til én dag. Meningen

Læs mere

En ny skabning. En ny skabning

En ny skabning. En ny skabning En ny skabning At blive frelst er ikke kun at få sin synd tilgive, men også at blive født på ny. Det er noget noget der dør og det er et nyt liv der starter. Udrykket at blive født på ny er for mange kristne

Læs mere

Recoveryskolen Psykiatriens Hus Randers Kursuskatalog

Recoveryskolen Psykiatriens Hus Randers Kursuskatalog Recoveryskolen Psykiatriens Hus Randers Kursuskatalog Forår/sommer 2016 Velkommen til Recoveryskolen Hvad? Recovery handler om, at man kan komme sig helt eller delvist fra psykisk sygdom. Recovery handler

Læs mere

Evangeliet er læst fra kortrappen: Mark 10,13-16

Evangeliet er læst fra kortrappen: Mark 10,13-16 1 1.søndag efter helligtrekonger II. Sct. Pauls kirke 10. januar 2016 kl. 10.00. Salmer:123/434/138/289//444/439/362/ Hvad er det, der gør jul til noget særligt /750 Åbningshilsen Vi er efter helligtrekonger

Læs mere

Indledning til 17 20 åringers stævne i Thisted søndag d. 25. maj 1941

Indledning til 17 20 åringers stævne i Thisted søndag d. 25. maj 1941 1 Tale ved KFUM stævne i Thisted 1941 Af Aage Rosendal Nielsen Indledning til 17 20 åringers stævne i Thisted søndag d. 25. maj 1941 Emnet: Hvad får jeg ud af min Bibel? Bøn! Vi takker dig Gud vor Far,

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Septuagesima 24. januar 2016

Septuagesima 24. januar 2016 Kl. 10.00 Burkal Kirke Tema: Brug dine talenter! Salmer: 744, 263, 276; 714, 209,1 373 Evangelium: Matt. 25,14-30 "Godt, du gode og tro tjener" Gud har i dåben givet os nogle meget store gaver: genfødslen

Læs mere

Prædiken til nytårsdag, Luk 2,21. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Torsdag d. 1. januar 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. Salmer

Prædiken til nytårsdag, Luk 2,21. 1. tekstrække. Grindsted Kirke Torsdag d. 1. januar 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal. Salmer 1 Grindsted Kirke Torsdag d. 1. januar 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til nytårsdag, Luk 2,21. 1. tekstrække Salmer DDS 712: Vær velkommen, Herrens år DDS 726: Guds godhed vil vi prise - -

Læs mere

Den kristne familie. Aroskirken, temaeftermiddag den 26. maj 2014. Mette og Børge Haahr Andersen

Den kristne familie. Aroskirken, temaeftermiddag den 26. maj 2014. Mette og Børge Haahr Andersen Den kristne familie Aroskirken, temaeftermiddag den 26. maj 2014 Mette og Børge Haahr Andersen Det er ikke godt nøgleord fra 1. Mos 1-2 En hjælper, der svarer til ham: Ezar Kænogdæ Samhørighed, tiltrækning,

Læs mere

Mindfulness & singleture

Mindfulness & singleture 016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Event 2016 Eve Nyd en uge i balance sammen med andre der rejser alene Mindfulness & singleture Mindfulness

Læs mere

Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende

Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende 2015 Praktikfolder Uddannelsesplan for pædagogstuderende Daginstitution Dagnæs Vision I Daginstitution Dagnæs udvikler det enkelte individ selvværd, livsglæde og handlekraft. Med anerkendende kommunikation

Læs mere

S o l r ø d G y m n a s i u m

S o l r ø d G y m n a s i u m S o l r ø d G y m n a s i u m HF Velkommen til HF på Solrød Gymnasium På HF-uddannelsen får du en almen, gymnasial uddannelse, som vi på Solrød Gymnasium har valgt at tone. Det gør vi igennem fagpakker,

Læs mere

1 s e H 3 K. 11.jan.2014. Hinge Kirke kl.9. Vinderslev Kirke kl.10.30. Vium Kirke kl.19.00 (Afskedsgudstjenester).

1 s e H 3 K. 11.jan.2014. Hinge Kirke kl.9. Vinderslev Kirke kl.10.30. Vium Kirke kl.19.00 (Afskedsgudstjenester). 1 s e H 3 K. 11.jan.2014. Hinge Kirke kl.9. Vinderslev Kirke kl.10.30. Vium Kirke kl.19.00 (Afskedsgudstjenester). Salmer: Hinge kl.9: 411-327/ 139-334 Vinderslev kl.10.30: 411-29- 327/ 139-101- 334 Vium

Læs mere

Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække

Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække 1 Grindsted Kirke Søndag d. 26. januar 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. s. efter helligtrekonger, Luk 17,5-10. 2. tekstrække Salmer DDS 52: Du, Herre Krist, min frelser est Dåb: DDS 448:

Læs mere

Prædiken til trinitatis søndag, Matt 28,16-20. 2. tekstrække

Prædiken til trinitatis søndag, Matt 28,16-20. 2. tekstrække 1 Grindsted Kirke Søndag d. 15. juni 2014 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til trinitatis søndag, Matt 28,16-20. 2. tekstrække Salmer DDS 356: Almagts Gud, velsignet vær DDS 289: Nu bede vi den Helligånd

Læs mere

1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU

1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU 1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU The moment of truth. Guds time, der forandrer alt. Åbenbaringsøjeblikket. Mange, som har kendt Jesus, siden de var unge, kan se tilbage på øjeblikke,

Læs mere

Gudstjeneste 150614-10.30 - Brændkjærkirken. Prædiken: Trinitatis søndag 2. tr. Tekster: Ef 1.3-14; Matt 28,16-20 v. sognepræst, Ole Pihl

Gudstjeneste 150614-10.30 - Brændkjærkirken. Prædiken: Trinitatis søndag 2. tr. Tekster: Ef 1.3-14; Matt 28,16-20 v. sognepræst, Ole Pihl Gudstjeneste 150614-10.30 - Brændkjærkirken Trinitatis søndag 2. tr. Tekster: Ef 1.3-14; Matt 28,16-20 v. sognepræst, Ole Pihl Salmer: DDS: 13 Måne og sol DDS: 448 Fyldt af glæde DDS: 674 Sov sødt barnlille

Læs mere

Denedueforatmindeosom, atheligåndenskraftogvejledning erheltafgørendemidtialvorgode ognødvendigeplanlægning!

Denedueforatmindeosom, atheligåndenskraftogvejledning erheltafgørendemidtialvorgode ognødvendigeplanlægning! På Indre Missions Lederkonference 23. - 25. marts 2012 var en del af undervisningen udformet som et "LK12-køkken" med Helene Svinth Mathiassen, Brian Madsen og Carsten (Sprint) Korsholm Poulsen som de

Læs mere

Prædiken ved stiftsmødet. Prædiken

Prædiken ved stiftsmødet. Prædiken Prædiken ved stiftsmødet Prædiken Gud har befriet os, revet os ud af mørkets magt og flyttet os ind i sin elskede søns rige. Det er evangeliets budskab, og det er det klare udgangspunkt for det at være

Læs mere

Maglebjergskolens seksualpolitik

Maglebjergskolens seksualpolitik Maglebjergskolens seksualpolitik Seksualpolitikken for Maglebjergskolen tager udgangspunkt i skolens målsætning og danner ramme om og udstikker retningslinjer for arbejdet med elevernes seksualitet. Derudover

Læs mere

livliner inspiration til bøn Kerneværdier Vi vil leve i bøn

livliner inspiration til bøn Kerneværdier Vi vil leve i bøn 15 livliner inspiration til bøn Kerneværdier Vi vil leve i bøn 1 »Vi vil leve i bøn«sådan lyder en af kerneværdierne i IMU, og derfor ønsker vi at sætte fokus på bøn. 15 livliner er en opfordring til at

Læs mere

Lindvig Osmundsen Side 1 01-05-2016 Prædiken til 5.s.e. påske 2016. Prædiken til 5. søndag efter påske 2016. Tekst: Johs. 17,1-11.

Lindvig Osmundsen Side 1 01-05-2016 Prædiken til 5.s.e. påske 2016. Prædiken til 5. søndag efter påske 2016. Tekst: Johs. 17,1-11. Lindvig Osmundsen Side 1 01-05-2016 Prædiken til 5. søndag efter påske 2016. Tekst: Johs. 17,1-11. Et smukt billede. Et herligt billede. Ordet herlighed er et centralt ord i Jesu bøn. Jesu bad om at blive

Læs mere

Vedrørende spørgsmål om skilsmisse og nyt ægteskab

Vedrørende spørgsmål om skilsmisse og nyt ægteskab Evangelisk Luthersk Netværk Be- Tænk- Ning ved- Rørende spørgsmål Om skilsmisse og nyt ægteskab. Betænkning vedrørende spørgsmål om skilsmisse og nyt ægteskab. Betænkning vedrørende spørgsmål om skilsmisse

Læs mere

Henrik. September 2008 Side 3

Henrik. September 2008 Side 3 Der er mennesker, der har brug for dig - og måske har du brug for dem! Flere i vores fællesskab oplever at timerne bliver lange, når den ene dag efter den anden går uden at tale med nogen. For dem er det

Læs mere

1. Og Gud så alt, hvad han havde gjort, og se, det var såre godt. 1.Mos. 1,31. 2. Herre. Jeg slipper dig ikke, før Du velsigner mig. 1.Mos.

1. Og Gud så alt, hvad han havde gjort, og se, det var såre godt. 1.Mos. 1,31. 2. Herre. Jeg slipper dig ikke, før Du velsigner mig. 1.Mos. 1. Og Gud så alt, hvad han havde gjort, og se, det var såre godt. 1.Mos. 1,31 2. Herre. Jeg slipper dig ikke, før Du velsigner mig. 1.Mos. 32,27 3. Herren din Gud går selv med dig, han lader dig ikke i

Læs mere

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 1 24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 Åbningshilsen Vi er kommet i kirke på 24. søndag

Læs mere

Vedtægter Åbne Døre Danmark

Vedtægter Åbne Døre Danmark Postboks 1062 DK-7500 Holstebro Tlf. 9740 7781 Cvr. nr. 20503270 Vedtægter Åbne Døre Danmark A. Grundlæggende om foreningen Navn og hjemsted 1 Åbne Døre Danmark er en landsdækkende, fælleskirkelig, dansk

Læs mere

Indholdsfortegnelse. Brug af tekstvejledningerne 8 Oversigt over vejledningerne: 9 børnearbejdet. De følgende lederbøger er udkommet i en 3-årig pe-

Indholdsfortegnelse. Brug af tekstvejledningerne 8 Oversigt over vejledningerne: 9 børnearbejdet. De følgende lederbøger er udkommet i en 3-årig pe- Indholdsfortegnelse Forord Side Nr. 6 ud af 10 Forord 4 Dette er sjette lederbog af ti. Her Præsentation af hjælpemidler 6 bringes vejledninger til Søndagsskolernes 3-årige tekstrække for Brug af tekstvejledningerne

Læs mere

Kristi Fødsels Dag. 25.dec.2015. Hinge kirke kl.9.00 Nadver. Vinderslev kirke kl.10.30.

Kristi Fødsels Dag. 25.dec.2015. Hinge kirke kl.9.00 Nadver. Vinderslev kirke kl.10.30. Kristi Fødsels Dag. 25.dec.2015. Hinge kirke kl.9.00 Nadver. Vinderslev kirke kl.10.30. Salmer: Hinge kl.9.00: 749-117/ 98-102- 118 Vinderslev kl.10.30: 749-117- 94/ 98-102- 118 Dette hellige evangelium

Læs mere

De 5 principper. 10 2. princip: Trekantformet discipelfællesskab. 12 3. princip: Mellemstort fællesskab (15-50 personer)

De 5 principper. 10 2. princip: Trekantformet discipelfællesskab. 12 3. princip: Mellemstort fællesskab (15-50 personer) LEDERMANUAL Indhold Introduktion 3 Hvorfor har vi klynger i Aarhus Valgmenighed? 5 Klyngeleder leder i Guds rige 6 Forventninger til en klyngeleder i ÅVM De 5 principper 8 5 principper for klynger 8 1.

Læs mere

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010

Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 1 Udarbejdet af N. J. Fjordsgades Skoles SFO 1. Marts 2010 Identitet Hvem er vi? Hvad vil vi gerne kendes på? 2 Vores overordnede pædagogiske opgave er fritidspædagogisk Endvidere er omsorg, sociale relationer

Læs mere

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte

Læs mere

Pædagogisk Læreplan 2013-2014

Pædagogisk Læreplan 2013-2014 Indholdsfortegnelse Natur og naturfænomener... 3 Krop og bevægelse... 5 Sociale kompetencer... 7 Kulturelle udtryksformer... 9 Personlige kompetencer... 11 Sprog... 13 Natur og naturfænomener Sammenhæng

Læs mere

Det er måske lidt for tamt. Med tilsidesætte fastholdes vel en skarphed i konflikten?

Det er måske lidt for tamt. Med tilsidesætte fastholdes vel en skarphed i konflikten? Jesu foregribelse af invitationen til livets fest som et fripas prædiken til 2. s. e. trin. efter 2. tekstrække: Luk 14,25-35 den 29/6 2014 i Ølgod Kirke. Barnedåb. Ved Jens Thue Harild Buelund. I Bibelen

Læs mere

Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725

Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725 Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus

Læs mere

du tager deres (msk) ånd bort, og de dør du sender din ånd, og der skabes liv.

du tager deres (msk) ånd bort, og de dør du sender din ånd, og der skabes liv. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirker den 20. maj 2013 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 294 * 289 * 280 * 292 * 287,2 * 298 Således er svaret på hvorledes. Således elskede

Læs mere

Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3

Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Uge 7 9 Grundfag: PÆD - Undervisningsplan F14-3 Mål for læringsudbytte i pædagogik 1. semester: Den pædagogiske relation med fokus på det personlige vs. det professionelle Målene for dit læringsudbytte

Læs mere

Diakoni som kultur. Fyraftensmøde Diakoniudvalget Kbh. Stift Onsdag d. 29. oktober 2014 cyj@filadelfia.dk

Diakoni som kultur. Fyraftensmøde Diakoniudvalget Kbh. Stift Onsdag d. 29. oktober 2014 cyj@filadelfia.dk Diakoni som kultur Fyraftensmøde Diakoniudvalget Kbh. Stift Onsdag d. 29. oktober 2014 cyj@filadelfia.dk Mine to vigtigste budskaber Diakoni er mere end aktiviteter det er også værdier og kultur i hele

Læs mere

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen

Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Uddannelsesplan for Pædagogstuderende i Myretuen Velkommen: Vi glæder os til at byde dig velkommen i Myretuen. Vi håber du får en god og lærerig praktikperiode hos os med masser af udfordringer, dejlige

Læs mere