alt på et sølvfad - en retorisk kritik af Morten Messerschmidts tale

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "alt på et sølvfad - en retorisk kritik af Morten Messerschmidts tale"

Transkript

1 alt på et sølvfad - en retorisk kritik af Morten Messerschmidts tale af Maja Mailand Schaufss KOMMUNIKATION BA-NIVEAU (2012) STUDIE NR ANTAL ANSLAG MED MELLEMRUM:

2 Indholdsfortegnelse INDLEDNING...4 PROBLEM FORMULERING:...5 METODE...5 DEL 1: ANALYSE...6 DEN KLASSISKE DISPOSITIO...6 DISPOSITIO I MESSERSCHMIDTS TALE...8 REFLEKSIONER OVER TALENS DISPOSITIO OG DENS MULIGE STRATEGIER...10 SPROGET I TALEN...11 HVORDAN TILPASSER MESSERSCHMIDT SPROGET TIL SITUATIONEN?...11 ORDVALGETS BETYDNING...12 METAFORER OG SÆRLIGE UDTRYK I TALEN...13 TALENS OVERDRIVELSER...14 NYE ORDFORBINDELSER...15 GENTAGELSER...15 ANAFORER...16 RETORISKE SPØRGSMÅL...16 AFSLUTTENDE REFLEKSIONER OVER TALENS SPROG...16 TOPOI OG ARGUMENTER I TALEN...17 DE SPECIFIKKE TOPOI...18 DE GENERELLE TOPOI...18 EN ANALYSE AF FIRE FORSKELLIGE SPECIFIKKE TOPOI I TALEN:...19 ACTIO...21 DEL 2: DISKUSSION...22 DEN RETORISKE SITUATION...22 PUBLIKUM...23 DET PÅTRÆNGENDE PROBLEM...24 ETHOS - OG TRE TILHØRENDE DYDER...25 PRONESIS...25 ARETE...27 EUNOIA...28 TO ASPEKTER AF KAIROS : AT RAMME DET RETTE ØJEBLIK : TIMING OG SPONTANITET...29 DECORUM...30 NORMATIVITET VERSUS EFFEKTIVITET - EN INDLEDNING TIL KONKLUSIONEN...30 KONKLUSION...34 PERSPEKTIVERING...34 LITTERATURLISTE...35 BILAG: : TRANSSKRIPTION AF MESSERSCHMIDTS TALE : ENGLISH SUMMARY...37 Indledning Den 18. januar 2012 holdt Helle Thorning Schmidt sin tiltrædelsestale i forbindelse med overdragelsen af formandskabet for EU-parlamentet. Morten Messerschmidt, som bekendt er modstander af EU, holdt derefter en tale, hvori han kritiserede Thorning og EU's arbejde generelt. Mange fandt hans tale meget provokerede og upassende. Morten Messerschmidt er særligt interessant ud fra det perspektiv at han generelt bliver tildelt megen tid og opmærksom i medierne. Set ud fra det retoriske effektivitetsprincip kan det skyldes, at han har succes med en effektiv retorik. Med andre ord har hans retorik gennemslagskraft nok til at skabe denne opmærksomhed. Men er midlerne hvormed Messerschmidt forsøger at kommunikere og overbevise legitime? Er de moralsk forsvarlige? Det er her spørgsmålet om effektivitet versus normativitet kommer ind i billedet. Handler retorik kun om at kunne overtale og kommunikere effektivt? Eller er vurderingen af retorikken i et moralsk perspektiv også vigtig? 4

3 Ved hjælp af et retorisk kritisk perspektiv og en kvalitativ analyse, håber jeg på at kunne blive lidt klogere på talens mange aspekter. Helt konkret vil jeg forsøge at komme med et bud på, hvilke aspekter i Messerschmidts tale, der kan kategoriseres som henholdsvis god eller dårlig retorik, ud fra de neo-aristoteliske effektivitetskriterier og ud fra normative kriterier. Problem formulering: Det er desuden normen inden for moderne retorisk fagtradition at inddrage det etiske aspekt i analyser (Jørgensen, 2000: 34). Da jeg gennem forskellige teorier og perspektiver i analysen forsøger at skabe en dybere og større forståelse af talen, er min tilgang til undersøgelsen hermeneutisk. En hermeneutisk tilgang vil aldrig komme med endegyldige sandheder om det, der fortolkes, men derimod er målet at nå en større forståelse for det, der undersøges (Holm, 2011: ). Er Morten Messerschmidts tale god retorik? Metode Jeg anvender teoretiske tekster fra dels de neo-aristoteliske traditioner og dels fra de normative traditioner. Neo-aristotelikken anvender jeg hovedsageligt i rapportens første del, Del 1. Dette er analysedelen, hvori den neoaristoteliske teori vil fungere som redegørende teori for, hvordan en tale bedst muligt skabes. I analysen bryder jeg således Messerschmidts tale op i enkeltdele og redegør for hvorvidt delene lægger sig op ad idealet for den effektive tale. Rapportens anden del, Del 2, fungerer som den diskuterende del. Jeg diskuterer talen ud fra begreberne den retoriske situation, ethos, kairos og decorum. Mit formål med dette er få et klarere indblik i størrelser såsom talens kontekst, publikum, tid og rum, og talerens troværdighed. Alle disse elementer indgår i et komplekst indbyrdes afhængigt sammenspil, der er afgørende for at kunne definere hvad talen består af. Sidst og ikke mindst kommer et afsnit, jeg har valgt at kalde Normativitet versus effektivitet. Dette afsnit er helt centralt, da etiske normer også er med til at bestemme, hvordan talen kan vurderes og ligeledes, hvordan den bliver modtaget af tilhørerne. Del 1: Analyse Den klassiske dispositio Struktureringen og ordningen af en tale knytter sig grundlæggende til den taktik retor bruger i arbejdet med sin tale (Gabrielsen, 2010: 124). Hver enhed i talen har sit formål, og hver enhed må lægge sig taktisk i forhold til hinanden (Gabrielsen, 2010: 124). Rækkefølgen er med andre ord ingen tilfældighed. Kriteriet for en god disposition er en høj grad af logisk sammenhæng og konsistens for talens publikum (Gabrielsen, 2010: 125). Nedenfor ses den klassiske dispositio, som især er brugt i politiske og juridiske taler: Den klassiske dispositio: Exordium Corpus o Partitio o Narratio o Argumentatio! Probatio 5 6

4 ! Refutatio Peroratio (Garbers og Høgel, 1996: 30) Indledningen af en tale kaldes for Exordium. Den skal fungere som appetitkvækker til resten af talen (Garbers & Høgel, 1996: 27). Det er med andre ord et vigtigt øjeblik hvor publikums interesse skal vækkes. Taleren kan vække interesse ved at bruge overraskelseseffekter, typisk en anekdote eller en aktuel oplevelse, som leder hen til en præsentation af emnet (Garbers og Høgel, 1996: 27). At skabe lokal forankring er ifølge Gabrielsen endnu en måde at indlede på. Forankringen sker ved at bruge reference til tid og sted, eksempelvis kommentar til publikum eller vejret (Gabrielsen, 2010: 133). Exordium efterfølges af talens corpus, som er talens mest centrale element. Her finder man de mest centrale budskaber, og tekstens hovedformål præsenterer sig her (Garbers og Høgel, 1996: 28). Derfor er det også her narratio og argumentatio befinder sig. Narratio præsenterer og beskriver baggrunden for talens emne. Her er anekdoten eller det personlige eksempel også brugbart til at gøre talen fængende (Garbers og Høgel, 1996: 28). Argumentatio rummer talens argumentationsdel, som yderligere er delt op i to punkter, nemlig retors egne argumenter, som kommer i probatio, og derefter en behandling af modpartens argumenter, i refutatio. Modpartens argumenter svækkes og gendrives i refutatio. Retor gør på denne måde opmærksom på, at vedkommende allerede har overvejet flere aspekter af sagen, og mulige eksisterende modargumenter (Garbers og Høgel, 1996: 28). Argumentationselementets funktion er at fremføre forskellige begrundelser for talens overordnede hovedpåstand (Gabrielsen, 2010: 134). Desuden bør argumentationsdelen udgøre hoveddelen i en argumenterende tale (Gabrielsen, 2010: 134). En tales sidste argument er ligeledes særligt vigtigt, eftersom dette argument som oftest huskes godt af publikum (Gabrielsen, 2010: 135). På denne måde kommer talens midterste argumenter til at vægte mindre end de indledende og afsluttende argumenter, og: det er derfor vigtigt, at man ikke placerer talens stærkeste argument i midten; dette skal helst placeres først eller sidst afhængigt af, om det skal styre talen, eller om det skal overvejes efterfølgende (Gabrielsen, 2010: 136). I peroratio bliver henvendelsen til publikum mere direkte. Der er her taleren sammenfatter sit budskab i korthed og eventuelt opfordrer publikum til noget, som talen har arbejdet hen imod (Garbers og Høgel, 1996: 28). Peroratios hovedformål beskrives således: Ved at resumere, konkludere eller perspektivere når man til en afklaring af emnet, og man kan fremsætte sin opfordring (Garbers og Høgel, 1996: 28). Dispositio i Messerschmidts tale Exordium (l. 1-2/1-23): Der skabes lokal forankring: En kommentar til den underholdningsværdi situationen har for Messerschmidt (l. 1-2). Corpus (l. 3-23): Narratio (l. 3-9): Præsentation og beskrivelse af baggrunden for talens emne: Sammenligning af Thorning og EU-parlamentets arbejdsmetoder. De er begge oplært i bureaukratiske metoder (l. 2-3). Sammenligning af Thorning og EU-Parlamentets arbejdsmetoder. De er begge kommet til magten ved brug af løgne (l. 3-5). 7 8

5 EU-parlamentet kan være stolte af Thorning (l. 5-6). Konklusion på at EU-Parlamentet og Thorning kan forvente et godt samarbejde, da de deres arbejdsmetoder er meget lig hinanden (l. 5-9). Argumentatio (l ): Probatio: (l ): Argument for at Thorning skal holde sig væk fra Danmark De danske vælgere ærgrer sig over deres valg (l. 10). EU er et forbillede for den danske regering (l. 11). Thorning vil levere alt på et sølvfad for EU-parlamentet (l ). Opfordring til Thorning om at blive i Strasbourg i seks måneder. Skadevirkningen af Thornings arbejde vil være minimal i EU ved siden af Danmark (l ). EU er en supertanker der er læk (l.20-21). ESFS blev downgradet af de internationale ratingbureauer (l ). (Ingen Refutatio) Peroratio (l ): En (endnu) mere direkte henvendelse til Thorning og parlamentet. Sammenfatning af talens budskaber: I EU bestemmer Thorning og parlamentet, ikke vælgerne (l. 26). Hovedbudskabet; hvad Thorning i Danmark måtte lyve sig til at få, får de i parlamentet serveret på et sølvfad. Refleksioner over talens dispositio og dens mulige strategier Ovenstående analyse viser således hvordan talen, i store træk, følger den klassiske dispositio, og samtidig hvordan den ligeledes afviger fra den traditionelle fremgangsmåde. Talen afviger mest på to punkter. For det første er indledningen, altså exordium og narratio, meget lange og svære at skelne fra hinanden. For det andet mangler der en refutatio. Talen bygger sit tema langsomt op gennem narratio, og hovedpåstandene bliver således indlejret i den lange indledning, hvilket sker i form af baggrundsinformation om modparten. Talen bliver herved stærkt gennemsyret at historiefortællingens træk, hvor anekdoten og de enkelte personer er særligt fremtrædende, hvilket desuden gør talen nem at huske 1. I peroratio fuldendes cirklen ved gentagelse af en af talens første påstande, nemlig den at Thorning har løjet for at komme til magten, og denne påstand bliver således husket i særlig grad. Fraværet af refutatio indikerer at talen primært henvender sig til et publikum, der allerede er enige med Messerschmidt. Heriblandt Dansk Folkepartis vælgere og partiet selv. Desuden alle modstandere af EU og alle de der er kritiske overfor Socialdemokraterne. Som følge af den manglende refutatio fremstår publikum i salen således snarere som et middel til at få et budskab ud, end de fremstår som modtagere. Probatio er dog tilstede. Her får Messerschmidt sine egne argumenter og påstande fremført. 1 Den er desuden også nem at huske fordi den bryder med det såkaldte decorum. Jeg vender tilbage til decorum længere fremme i rapporten 9 10

6 En nærmere analyse af påstandene i talen, vil blive gennemgået i kommende afsnit om topoi og argumentation. Sproget i talen Sproget er et værktøj der kan bruges på mange forskellige måder, og det er derfor at ethvert forhold kan udtrykkes på mange måder (Gabrielsen, 2010: 149). En taler må ligeledes tilpasse sin tale strategisk efter den pågældende talesituation, den såkaldte retoriske situation 2 (Gabrielsen, 2010: 149). Et grundlæggende element som taleren først og fremmest må afstemme med situationen er talens personlige pronominer (Gabrielsen, 2010: 149). Talens personlige pronominer siger noget om: Hvem taler til hvem på vegne af hvem? Og taler man til publikum, med publikum, eller på vegne af publikum? (Gabrielsen, 2010: 151). Brugen af de personlige pronominer siger altså noget om relationen mellem publikum og retor. Er publikum ikke enig i denne definition, vil det være svært for retor at overbevise dem (Gabrielsen, 2010: 151). Hvordan tilpasser Messerschmidt sproget til situationen? De personlige pronominer i talen vidner således om hans positionering og karakterisering, af forholdet mellem ham selv og publikum i salen. På intet tidspunkt siger han vi eller os. Derimod inddrager han sig selv i situationen gennem et jeg, hvilket han gør fire gange i løbet af talen. Første gang forekommer allerede i anden linje, hvorved han personliggør talen. Samtidig viser han gennem brugen af stedordet I, sin egen personlige afstandstagen fra alle de europæiske samarbejdsinstanser, han nævner. 2 Bitzers retoriske situation vil blive diskuteret nærmere i rapportens 2. Del Messerschmidt omtaler således EU-Parlamentet og kommissionen som noget han ikke er en del af. Omvendt omtaler han Rompuy 3, Barroso 4 og Shulz 5 som Thornings venner. Der bliver skabt et fjendebillede af EU. Og han definerer så at sige fjenderne som en samlet fjendefigur ved at kæde enkeltpersoner, parlament og kommission sammen til ét hele. Talens indhold omhandler det faktiske publikum i salen, og Messerschmidt taler således om fjenden, til fjenden, men han henvender sig som sagt til et andet publikum. En vigtig faktor for at definere publikums rolle i denne situation er, at den er TVtransmitteret. Messerschmidt er naturligvis vidende om dette faktum i forbindelse med udformningen af talen og ligeledes under selve fremførelsen af talen. I forhold til at vurdere hvem der tales til, er der således tale om en kompleks situation. En situation som er nøje tilpasset det såkaldte retoriske publikum 6, der på forhånd er enige i påstandene. Samtidig er det tilpasset det faktiske publikum, hvis tilstedeværelse mestendels forekommer som et middel til målet. Ordvalgets betydning Ord er knyttet sammen med associationer, og ordvalget er derfor afgørende for publikums opfattelse at det beskrevne fænomen (Gabrielsen, 2010: 152). Der er med andre ord forskellige navne til samme genstand, person, fænomen osv. (Gabrielsen, 2010: 153). Af den grund kan ordet påvirke publikum til at anskue en problematik fra en bestemt vinkel (Gabrielsen, 2010: 153). 3 Rompuy, Herman Van; Formand for Det Europæiske Råd, ( 4 Barroso, José Manuel; Formand for EU-Kommisionen, ( 5 Schulz, Martin; Formand for gruppen for Det Progressive Forbund af Socialdemokrater (S&D) i Europa-parlamentet, ( 6 Begrebet om det retoriske publikum definerer jeg nærmere i afsnittet Den retoriske situation

7 I kommunikations- og retorikforsker Jonas Gabrielsens gengivelse af neo-aristotelisk teori kan ordene kan bruges til at forme sproget på følgende måder: Erstatte negative ord med positive formuleringer Overdrive pointer. Lettere slidt bøger kan blive til iturevne omslag Skabe nye ordforbindelser. Demonstranter kan blive til socialistiske ballademagere Låne ord fra velkendte kontekster, så ledere bliver til generaler (Gabrielsen, 2010: 155). I det følgende vil jeg illustrere, hvordan Messerschmidt benytter sig af flere af disse virkemidler Metaforer og særlige udtryk i talen Brugen af metaforer og særlige udtryk udgør så stor en del af talen, at man kan tale om, at de bærer hele talens sproglige konstruktion. Det drejer sig om følgende udtryk*: love story (l. 2 og l. 27) knuselsket (l. 7) sukker efter (l. 3) alt på et sølvfad (l ) perferct match (l. 12) supertanker der er læk (l ) violinspil og melodien herfra (l. 22) Titanic (l. 23)..vandet fossede ind (l.23) end nævnte). (*Talen rummer flere eksempler Metaforer er et godt eksempel på, hvordan ordvalget kan påvirke modtageren til at skabe indre billeder/associationer af det beskrevne. Spørgsmålet er nu hvilke associationer, der er tilknyttet metaforerne i Messerschmidts tale? Overordnet er der tale om begreber fra dagligdagstale, altså et uformelt sprog. Her er metaforen lovestory et godt eksempel, på den tone resten af talen fremsætter. Der associeres altså til fænomenet kærlighedshistorie, hvilket ligeledes understøttes af metaforerne; Titanic, perfect match og knuselsket. Sproget i talen konstruerer forestillingen om en kærlighedsfilm/historie, hvortil modtagerne endog får tilhørende billeder af lyd i form at metaforene mere violinspil og melodien herfra. Alt i alt bevirker dette et billede hos modtageren af højtstående EU-politikere, der ikke udfører et sagligt og seriøst stykke arbejde, men derimod er optagede af interne romancer. Modtageren ved naturligvis, at dette ikke er tilfældet i bogstavelig forstand, men det indre associationsbillede er bestandigt. Talens overdrivelser Her et par eksempler på talens mange overdrivelser: [..] kun kommet til magten på en lang stribe af løgne (l. 4) [..] at I også vil blive knuselsket af Helle Thorning-Schmidt (l. 7) I er jo selve virkeliggørelsen af folk, der råder og regerer uden folkeligt mandat, uden at så meget som en eneste vælger nogensinde har stemt på jer. (l. 7-9) [..] vil Helle Thorning-Schmidt og den danske regering levere alt på et sølvfad. Ingen protester. Ingen modsigelser. Kun loyalitet. Hvad kan I forestille jer mere? (l ). Der er her tale om overdrivelser i stærk grad, eftersom det er højst usandsynligt at Thorning-Schmidt kun er kommet til på en lang række løgne. Ligeledes er det højst 13 14

8 usandsynligt, at Thorning-Schmidt vil knuselske de udøvende personer i EU og så fremdeles med talens øvrige overdrivelser. Nye ordforbindelser Der skabes en enkelt ny ordforbindelse i talen, nemlig ordet bureaukratakademiet. EU associeres herigennem med bureaukrati, hvilket dog typisk er en gængs kobling til EU i politiske debatter. Derfor kan denne nye ordforbindelse ikke siges at have en overraskelseseffekt. Gentagelser Talen rummer to tydelige gentagelser. Det første er udtrykket Love story, som er med til at åbne talen i narratio således: Det har været spændende den sidste halve times tid at være vidne til sådan en ægte love story (l. 1-2). Og udtrykket gentages i talens probatio: Det er en love story, der er værd at følge med i (l ). Dernæst er der tale om metaforen at levere alt på et sølvfad. Metaforen anvendes første gang i talens narratio/probatio: Hvor I i Grækenland og i Italien var nødt til at indsætte marionetregeringer for at få jeres vilje igennem, vil Helle Thorning-Schmidt og den danske regering levere alt på et sølvfad. Og til allersidst i talens peroratio: Hvad du i Danmark måtte lyve dig til at få, får de her serveret på et sølvfad (l ) Gentagelserne øger som nævnt muligheden for, at modtageren husker det gentagede, og udtrykkene lovestory og på et sølvfad tilfører i øvrigt særlig megen emfase til talen, da begge udtryk findes i både talens indledning og afslutning. Anaforer Der fremkommer en enkelt anafor i probatio således: Kom til Bruxelles, kom til Strasbourg (l. 16). Anaforen er rytmisk og tilfører herigennem dynamik og liv til talen. Retoriske spørgsmål Der gøres ligeledes brug af det retoriske spørgsmål: Og hvad er melodien herfra? Ja, det er mere violinspil fuldstændig som på Titanic, mens vandet fossede ind (l ). Det retoriske spørgsmål er envejskommunikation med et dialogisk præg (Gabrielsen, 2010: 161). Modtageren vil typisk overveje spørgsmålet i sine tanker, selvom vedkommende ikke bliver opfordret til at svare. (Gabrielsen, 2010: 161). Afsluttende refleksioner over talens sprog Sproget er som sagt uformelt. Men det skal bemærkes, at dette kun er tilfældet på et overordnet plan, da talen samtidigt rummer formelle enkeltord og udtryk såsom; marionetregeringer, eurozonen, internationale ratingbureauer. Der opretholdes altså en forbindelse til den formelle kontekst, som situationen udspiller sig i. I det hele taget er det meget karakteristisk for talen, at den repræsenterer en blanding af det formelle og det uformelle. Af uformel karakter ses også et følelsesladet sprog. Blandt andet her: Derfor har jeg sådan set kun én varm, til gengæld dybfølt, opfordring til Helle Thorning-Schmidt (l. 15). Sætningen efterfølges af anaforen i sætningen: Kom til Bruxelles, kom til Strasbourg (l. 16). Anaforens emotive effekt forstærkes herved, da sætningen, forud for den, rummer et personligt og ligeledes følelsesbetonet udsagn

9 De mange overdrivelser, det følelsesladede sprog, metaforerne og gentagelserne er alle med til at forenkle de omtalte omstændigheder og personer. Forenklingen, billederne og deres tilhørende associationsbilleder forstærker publikums evne til at huske gennem billeder, der bliver bestandige i publikums bevidsthed. Som de efterfølgende reaktioner på talen også har vist, bidrager disse metoder til en øget opmærksomhed på talen. Et publikum med blot en minimal forståelse af politiske sociale koder vil kunne se, at der er tale om overdrivelser, der bryder med normen. Så derfor kan man spørge til, hvorfor han vælger at bruge dem? Et sandsynligt svar er, at Messerschmidt bevidst forsøger at skabe tilslutning hos publikum gennem stor gennemslagskraft frem for god redelighed. Dette kommer jeg nærmere i afsnittet Normativitet versus effektivitet. Topoi og argumenter i talen Topik er et retorisk begreb, der stammer tilbage fra antikken (Roer & Klujeff, 2009: 143). Begrebet topos betyder sted, og skal forstås, som det sted man vælger at hente sine argumenter fra. Topikken kan således bruges til at udvælge og forme argumenterne i en tale. Jeg anvender her den forståelse af topos, som ser topos som selve argumentet og ikke som et redskab til finde stof. Dette kaldes for den inferentielle forståelse (Roer & Klujeff, 2009: 146). Her anskues sted som en: konkret argumenttype (fx analogiargumenter), hvilket i modsætning til den heuristiske og kollektive topikforståelse gør topikken til en inferentiel disciplin (Roer & Klujeff, 2009: 146). De hyppigst optrædende argumenttyper er argumenter baseret på definition, og argumenter baseret på lighed, også kaldet for analogiargumenter (Roer & Klujeff, 2009: 147). Aristoteles inddeler topoi efter deres specifikke og generelle funktioner (Roer & Klujeff, 2009: 151), som jeg her vil præsentere, inden jeg anvender dem. De specifikke topoi De specifikke topoi er et redskab til at systematisere alle de tænkelige perspektiver, der kan være på en given sag. Der er altså tale om indholdet af argumentationen (Roer & Klujeff, 2009: 152). Sagt på en anden måde: : De specifikke topoi muliggør med andre ord, at sagens mest persuasive forhold kan findes frem og udnyttes (Roer & Klujeff, 2009: 152). De generelle topoi De generelle topoi befinder sig i formen, altså på det strukturelle niveau (Roer & Klujeff, 2009: 153). De kan anvendes på alle typer sager og genrer, eftersom de beskæftiger sig med form. Med andre og præcise, ord: En generel topos er for Aristoteles en given måde at sammenbinde de kendsgerninger, som de specifikke topoi har udfundet, så de får status af et argument (Roer & Klujeff, 2009: 153). Eksempelvis kan et argument bygges op over modsætninger, såsom det positive der sættes i modsætning til det negative. Eller det kan bygges op over gradueringer, såsom at forelægge noget som mere sandsynligt end andet (Roer & Klujeff, 2009: 154). Disse principper kan anskues som faktiske argumentationsprincipper, da de er forankrede i deres samtid. De skal med andre ord accepteres af deres samtid for at være effektfulde (Roer & Klujeff, X: 155). Eksempelvis vil et generelt topos bygget på tradition og autoritet ikke vinde samme accept i dag, som den gjorde i antikken (Roer & Klujeff, 2009: 155). Aristoteles generelle og specifikke topoi svarer til præmisserne i et praktisk, retorisk argument, idet de retoriske argumenter er: [..] kendetegnene ved at bestå af to 17 18

10 kvalitativt forskellige typer præmisser (Roer & Klujeff, 2009: 155). Nemlig en faktuel præmis og en regelgivende præmis. Den faktuelle præmis: [..] ekspliciterer at noget er tilfældet i den aktuelle sag og situation (Roer & Klujeff, 2009: 155). Dette svarer så til Aristoteles specifikke topoi, som ligeledes tager udgangspunkt i en konkret sag. Den regelgivende præmis: [..] indeholder det princip, der muliggør, at den faktuelle præmis kan udnyttes argumentativt, i og med at princippet binder den faktuelle præmis sammen med konklusionen (Roer & Klujeff, 2009: 155). Dette svarer så til Aristoteles generelle topoi, som ligeledes er strukturel og regelgivende. Topikken kan således bruges som analyseværktøj til at undersøge de intentioner, der ligger bagved en retorisk argumentation (Roer & Klujeff, 2009: 158). Ved at finde topoi kan jeg se hvordan Messerschmidt ønsker at fremstille sagen på en bestemt måde: Man gør det (udfinder topoi) i lige så høj grad fordi, fordi man har en interesse i, at sagen diskuteres på en bestemt måde (Roer & Klujeff, 2009: 157). o Den generelle topos er modsætning: EU og Thornings arbejde er skadeligt, eftersom demokrati er godt, og det modsatte af demokrati betragtes som dårligt. 2. I-os-dem-topos - en specifik topos Som nævnt i sprogafsnittet forekommer stedordene I og Jeg. Thorning og EU fremstilles som trusler mod demokratiet: Den stat som I ønsker, men som ingen uden for disse vægge ønsker. o Den faktuelle præmis: Der er stor afstand mellem EU s politiske visioner og den politik DF og den danske befolknings ønsker. o Den regelgivende præmis: Personer og instanser med andre politiske holdninger end ens egne, skal man stærkt adskille sig fra. o Den generelle topos er modsætning. De andres politik er en trussel mod vores politik, eftersom vores (DF s) politik er god, og EU s politik er dårlig. En analyse af fire specifikke topoi i talen: 1. Demokrati-topos en specifik topos Udtalelsen [Thorning] er kun kommet til magten på en på en stribe af løgne overfor sine vælgere, vidner om en demokrati-topos. o Den faktuelle præmis: Thorning er kommet til magten ved brug af løgne Og EU er regerer uden folkeligt mandat. o Den regelgivende præmis: At regere uden folkeligt mandat, og at lyve for vælgerne, er udemokratisk. 3. Bureaukrati-topos en specifik topos Bureaukrati kobles til EU og Thorning. o Den faktuelle præmis: EU og Thornings politik er bureaukratisk. o Den regelgivende præmis: Personer der bakker op om EU er per definition tilhængere af bureaukratiske metoder, da EU er bureaukratisk. o Den generelle topos er sandsynlighed, eftersom EU er blevet grundlagt på bureaukratiske principper, er det sandsynligt at det stadig arbejder efter disse

11 4. Økonomi-topos en specifik topos ESFS (den europæiske finansielle stabilitetsfacilitet) har downgradet hele eurozonen. EU er en supertanker der er læk. o Den faktuelle præmis: EU s politik er økonomisk uforsvarlig. o Den regelgivende præmis: Tiltag der er økonomisk uforsvarlige skal vi tage afstand fra. o Den generelle topos er sandsynlighed. Sandsynligheden for at Thornings politik er økonomisk uforsvarlig er stor, eftersom hun er tilhænger er EU, som fører en uforsvarlig økonomisk politik. De nævnte generelle topoi viser hvordan Messerschmidt argumentativt binder sine præmisser sammen for at overbevise sit publikum om rigtigheden af hans påstande/pointer. Den regelgivende præmis er særlig interessant da det som nævnt er den, der gennem socialt konstruerede regler eller logiske regler, så at sige legitimerer argumentets argumentative principper, og dermed styrker argumentets evne til at overbevise om sin pointe. De topoi Messerschmidt har udvalgt til talen fremstår i denne kontekst som konfrontoriske, idet de alle sammen fremhæver forskellene mellem ham selv og EU. Actio Begrebet actio dækker over kunsten at fremføre sin tale. Her indgår elementer som kropssprog, stemmeføring mimik og gestik (Gabrielsen, 2010: ). Derudover er actio også et spørgsmål om hvem, der taler. Altså noget der strækker sig ud over talehandlingen og berører konteksten og hele den retoriske situation 7. 7 Jeg definerer den retoriske situation i afsnittet Den retoriske situation Messerschmidts stemmeføring er høj, tydelig og i et raskt tempo. Den passer således til de ikke-verbale udtryk, de såkaldte modaliteter 8. At modaliteterne udtrykker en klar, tydelighed og en bestemt en fornemmelse ses ved, at han står med ret ryg og bruger hænderne i glidende hurtige bevægelser til at understøtte ordene i talen. Det ser ud som om at Messerschmidt ser det faktiske publikum direkte øjnene og peger personligt på Thorning og andre af de tilstedeværende politikere. Særligt de indlagte pauser og en meget melodisk stemmeføring signalerer et velforberedt og kontrolleret udtryk. Messerschmidts actio passer således godt til indholdet i talen, idet indholdssidens virkemidler ligeledes har en meget gennemgående fast stil. Det samlede udtryk forekommer mig som et formelt actio. Et formelt actio der næsten kan minde om den type actio, der kan knyttes til gamle danske konservative familietraditioner såsom bryllupper, konfirmationer eller runde fødselsdage. Ikke overraskkende er dette i tråd med de gamle danske værdier Dansk Folkeparti i almindelighed profilerer sig selv med. Del 2: Diskussion Den retoriske situation Teorien om den retoriske situation er udviklet af Lloyd F. Bitzer. Til teorien hører en del underbegreber. Jeg vælger at beskæftige mig med underbegrebet det påtrængende problem (exigence) og med underbegrebet publikum (audience) (Gabrielsen & Pontoppidan, 2000: 1). Bitzer definerer den retoriske situation således: Den retoriske situation kan defineres som en sammensat enhed af personer, hændelser, genstande og relationer som udgør et faktisk eller potentielt problem (exigence) som helt eller delvist kan afhjælpes hvis den diskurs som 8 (Gelang, 2008)

12 indføres i situationen kan fremtvinge menneskelig beslutning eller handling i en sådan grad at det påtrængende problem afhjælpes væsentligt (Kjeldsen, 1997: 12). Lloyd F. Bitzer blev sidenhen kritiseret af Richard E. Vatz for at være for deterministisk (Gabrielsen & Pontoppidan, 2000: 1). Ifølge Vatz gør Bitzer: situationer til objektive størrelser [..] som er afgrænsede og entydige meningsenheder (Gabrielsen & Pontoppidan, 2000: 1). Der levnes, ifølge Vatz, ikke plads til at fortolke den retoriske situation på forskellige måder (Gabrielsen & Pontoppidan, 2000: 1). I en grov opdeling kan man tale om to forskellige synspunkter. En hvor retorikken skaber situationen (Vatz) og den omvendte rækkefølge, hvor situationen skaber retorikken (Bitzer). Imidlertid er det nok mest nuanceret ikke at udelukke nogen af polerne, da der nemt kan argumenteres for begge ståsteders rigtighed Publikum Et vigtigt element i Bitzers teori om den retoriske situation er publikum: Publikum må adskilles fra en skare af tilfældige tilhørere eller læsere: ret beset består et retorisk publikum udelukkende af de personer som kan påvirkes af diskursen og som kan formidle forandringen (Kjeldsen, 1997: 13). Det retoriske publikum benævnes derfor også mediators of change. Bitzers teori kan således komme med et bud på, hvem Messerschmidt intenderer at påvirke gennem diskurs. Denne publikumsdefinition udgør det samme publikum som jeg tidligere har omtalt som værende enige i Messerschmidts holdninger. De kan således defineres som det retoriske publikum og samtidig som mediators of change. Det faktiske publikum i salen kandiderer naturligvis ikke til at være mediators of change, da de samtidig udgør rollen som Messerschmidts modstandere. Det påtrængende problem For Messerschmidt synes det påtrængende problem (exigence) at være at Thornings og EU-medlemmernes gerninger er skadelige. Gennem talen forsøger han at generere negativ opmærksomhed/diskurs omkring de omtalte. Herved kan det retoriske publikum blive gjort opmærksom på problemet (exigence) og være med til at begrænse de omtaltes politiske handlemuligheder. De kan således være med til at skabe forandring, ved at blive mediators of change. Vatz ville imidlertid allerede komme med indvendinger ved min definition af Messerschmidts påtrængende problem. Han mener som sagt, at teorien er mangelfuld, idet exigence ikke kan beskrive et universelt problem. Hvis exigence opfattes 9 som en objektiv og faktisk størrelse, fritages taleren for en stor del af et egentligt ansvar for valg af topik, og dennes ansvar ifm. at definere noget som et retorisk problem (Gabrielsen & Pontoppidan, 2000: 15). Man kan altså tale om, at Messerschmidt muligvis slet ikke er berettiget til at problematisere emnet. Dette vender jeg ligeledes tilbage til i afsnittet Normativitet versus effektivitet. Vatz påpeger, at det påtrængende problem skal ses som retors beslutning om at give en situation særlig signifikans- sine qua non: At skabe signifikans gennem sprog og/eller symboler (Kjeldsen, 1997: 10/13). Fra dette perspektiv kan ses hvordan Messerschmidt giver elementerne uenighed og fjendskab en særlig signifikans på en måde der vil generere mere uenighed og mere fjendskab. Ifølge Vatz skal en taler som sagt også se retorikeren som medskaber af virkeligheden, og han/hun vil som følge heraf føle et større moralsk ansvar for sine ytringer (Kjeldsen, 1997: 10). Jeg vil som Vatz mene, at en taler der selv mener at være medskaber af virkeligheden med større sandsynlighed vil føle et medansvar for sine ytringer. Dog kan man også forestille sig en taler, der bevidst bruger denne 9 Vatz tillægger muligvis Bitzers teori mere determinisme end hvad der er oprindeligt er tanken bag teorien (Gabrielsen & Pontoppidan, 2000: 2)

13 talens magt til netop at konstruere den ønskede virkelighed for dernæst at opnå en bestemt effekt, uanset om det kan anses for moralsk eller ej. Ethos - og tre tilhørende dyder Ethos-begrebet omhandler i store træk talerens troværdighed, og måden hvorpå retor opfattes af publikum (Gabrielsen, 2010: 109). Hvordan Messerschmidt og talen opfattes er først og fremmest afhængigt af, hvem der er publikum. Vi har allerede været inde på at det primære retoriske publikum i talen må være dem, der på forhånd er enige i talens grundsyn. Disse personer ved derfor udmærket hvem der taler til dem. Tillige har de set tidligere eksempler på, hvordan han gebærder sig i medierne og herunder i andre tilfælde af actio. Derfor knyttets en bestemt forventning til hans udførelse af actio og til talens indhold. Som vi så det i afsnittet Actio kan der knyttes gamle danske traditionelle værdier til actio. Messerschmidt er således tro ved disse karakteregenskaber, hvilket vil styrke hans ethos (hos det retoriske publikum) gennem en såkaldt indirekte ethos-appel 10. Udover at se på publikums forventning kan vi se på, hvordan en retor kan vælge at appellere til publikum, på forskellige måder (Gabrielsen, 2010: 109). De tre neoaristoteliske dyder pronesis, arete og eunoia defineres af Aristoteles som ethos tre karakteregenskaber (Gabrielsen, 2010: 116) og de er hver især med til at sige noget om, hvilken måde en taler ønsker at appellere til sit publikum på. Pronesis Pronesis handler om hvorvidt taleren fremstår vidende i forhold til talesituationen (Gabrielsen, 2010: 116). Messerschmidt fremstår umiddelbart vidende, idet han kendes af publikum som værende politiker og medlem af EU. Han bruger udtryk som downgradet af ESFS 10 Indirekte ethos appel viser hvem retor er, i stedet for at sige det (Gabrielsen, 2010: 112) og henviser til EU-interne personer som Rompuy, Barroso og Shulz. Han henviser desuden til Thornings uddannelsesbaggrund, nærmere hendes MA fra Europakollegiet i Brügge 11 : uddannet op oplært på bureaukratakademiet. Men går man nærmere, det han siger, vil jeg påstå, at der er tale om en overfladisk information/viden. Ingen af hans påstande/informationer bygger på dyberegående information og argumentation. Det eneste punkt der tilnærmelsesvis præciserer påstand og anklage, ved hjælp af en form for rygdækning, er ovenstående henvisning til ESFS s downgrading af eurozonen. Trods tilstedeværelsen af begrundelsen for at påstå at EU s økonomi ustabil er tilstede, er der trods alt tale om meget sparsom information omkring et ellers komplekst emne som økonomi. Inden for retorikken kan pronesis også anskues som den faktor der berettiger retor (overfor publikum) til at tale om de givne emner ved at vise en passende indsigt i emnet (Gabrielsen, 2010: 117). Graden af vidensformidlingen forbindes således med en form for normativitet for, hvad der er passende i en gældende talesituation. Højst sandsynligt har Messerschmidt meget større grad af indsigt i kompleksiteten af de omtale emner, end den fremstilling han giver. Men ud fra et retorisk synspunkt hvor fokus ligger på, hvad der formidles videre til publikum (og ikke hvad han kan formodes at vide), vil jeg mene, at der er tale om en form for pseudo-pronesis, om man så må sige. På denne måde viser de nævnte eksempler, hvordan Messerschmidts formidlede vidensniveau muligvis ikke er berettiget til talen selvom den kan virke som om den gør det. 11 Thorning har en: [..] MA i europæiske studier fra Europakollegiet i Brügge _1945/Helle_Thorning-Schmidt?highlight=europakollegiet 25 26

14 I forbindelse med pronesis vil jeg lige tilføje en beslægtet ethosappel som også optræder i talen. Messerschmidt har tilsyneladende fundet det fordelagtigt at appellere til publikum ved at fremstå som en kompetent 12 taler. Dette ses i det konstruerede fjendebillede med en skarp opdeling mellem de gode og de onde, som tillige understøttes af Messerschmidts gennem-øvede og kontrollerede udtryk. Alt sammen vidner dette om intentionen om at fremstå som en kompetent taler, der har vovemod og retorisk gennemslagskraft til at kunne besejre sine modstandere og beskytte sine egne. Arete Arete handler om hvorvidt taleren fremstår troværdig gennem et værdifællesskab med publikum (Gabrielsen, 2010: 118). Og samtidig handler det om, at publikum skal acceptere talerens motiv til at tale. Er accepten tilstede finder publikum som følge deraf taleren sympatisk, og talen kan derved defineres som værende effektfuld: Talerens motiv er ligeledes afgørende for om retor opfattes som sympatisk eller usympatisk og om taleren, herved får overbevist publikum om rigtigheden af indholdet (Gabrielsen, 2010: 118). I sprog- og topoiafsnittet så vi hvordan, der var lagt vægt på en afstandstagen fra bureaukratiske og udemokratiske metoder. Og i actio så vi hvordan der var en overvægt af formelle og traditionsbunde udtryk. Alle disse kommunikerede elementer kan vi anse som talens værdier. De er helt i tråd med den profil Dansk Folkeparti og Messerschmidt allerede repræsenterer forud for talen. Han er således tro ved sine værdier, og de forventninger DF s vælgere og politiske tilhængere har til partiet og Messerschmidt. Med andre ord findes der et publikum derude, der accepterer talens værdier hvilket umiddelbart styrker Messerschmidts ethos. Messerschmidts motiv til at tale er imidlertid et noget mere subtilt at definere end værdierne er. Der kan være mange motiver og motivet står ikke ekspliciteret i selve teksten. Alligevel er det som nævnt indlysende, at Messerschmidt må have haft et ønske om at skabe en negativ forståelse af EU s og Thornings arbejde hos tilhørerne. Ydermere kan motivet siges at være at fremhæve egen profil ved at stå i kontrast til andre politiske instanser og deres værdier. Og sidst men ikke mindst kan det handle om noget så specifikt som at ville ødelægge dette særlige øjeblik for Helle Thorning- Schmidt. Om talens retoriske publikum accepterer nogle eller alle af disse mulige motiver er svært at sige. Det er i hvert fald sandsynligt at nogle af de samme personer som accepterer værdierne dog ikke accepterer motiverne. Talens værdier er forbundet med nogle værdier der generelt er accepteret i Danmark; demokrati og antibureaukrati. Omvendt mener jeg ikke, at de mulige motiver repræsenterer nogle generelt accepterede motiver/metoder. Dette vil jeg definere nærmere i afsnittet Normativitet versus Effektivitet. Eunoia Eunoia handler om at vise publikum, at man vil dem det bedste, hvilket igen sigter mod at retor kan få sit budskab igennem hos sit retoriske publikum (Gabrielsen, 2010: 121). Som nævnt, fremstiller Messerschmidt sig selv som beskytter af vælgerne, gennem den måde han positionerer sig selv, sammen med vælgerne, som modstridende parter til EU og Thorning: I en tid hvor stadig flere danske vælgere ærgrer sig over og ønsker at gøre det om, at de stemte på Helle Thorning Schmidt,..[..]. Ligeledes: Her bestemmer I, ikke vælgerne Man kan altså tale om, at han viser det retoriske publikum en velvillighed gennem den rolle, han konstruerer som deres beskytter og værdiforkæmper. 12 Og endelig kan man appellere til forskellige karaktertræk afhængigt af om, det er fordelagtigt at fremstå som en kompetent taler, en sympatisk taler eller en velvillig taler (Gabrielsen, 2010: 109)

15 To aspekter af kairos Kairos handler først og fremmest om det rette øjeblik. Dette kan forstås på flere forskellige niveauer. For det første kan kairos opstå, hvis retor vælger det rigtige tidspunkt, og den rigtige situation at fremføre sin tale i (Gelang, 2008: 131, 134). 1: At ramme det rette øjeblik Messerschmidt har kendt til dagen og anledningen for åbningstalen tale og har forberedt sig på at udføre sin dagsorden på netop denne dag. Nyhedsværdien og æren i Thornings tiltrædelse til formandskabet har stået i skyggen af Messerschmidts tale. Hvis dette har været en del af Messerschmidts formål (motivet) med talen, må man konstatere at han er lykkes med kairos. Han har i så fald ramt det rette øjeblik og den rette situation. 2: Timing og spontanitet Ydermere dækker begrebet kairos over retors evne til at være spontan, at kunne improvisere, og dermed virke naturlig (Gelang, 2008: 131, 138). Ser man på om Messerschmidt lykkes med kairos i forhold til timing og spontanitet, mener jeg ikke, at det er tilfældet. Som nævnt virker talen gennemsyret af kontrol, idet den virker indstuderet til punkt og prikke. Den manglede timing og spontanitet kan skyldes et manglende indre påtrængende ræsonnement (Gelang, 2008: 131, 138). Kairos kan således afspejle retors indre påtrængende ræsonnement omkring den givne sag (Gelang, 2008: 131, 138). Jeg tolker denne del af teorien sådan, at hvis ord og handling udspringer af en sammenhængende logik og af sammenhængende idealer og værdier, kan man nemmere vende tilbage til denne sammenhængs indre logik forklare ud fra dette og i forskellige perspektiver. Herved understøttes den opfattelse, at Messerschmidt ikke har en konsistent sammenhæng mellem hans indre holdninger, værdier og talens indhold. Og hans ethos svækkes derfor ud fra disse betragtninger. Decorum Decorum og kairos er tæt på hinanden, da de begge omhandler fænomenet den rette sag, med den rette kraft, og de rette proportioner (Gelang, 2008: 132). Decorum handler imidlertid mere om, hvad der er passende i forhold til normer, etik og moral. Oprindeligt står begrebet for, hvad der er passende i et offentligt kontekst (Gelang, 2008: 125). Ifølge Cicero eksisterer der både falske og ægte/naturlige udtryk for følelser (Gelang, 2008: 129). I moderne retorik taler man ligeledes om, at hvis retor er ægte og naturlig i fremførelsen, så hælder decorum til at være etisk (Gelang, 2008: 129). I forudgående afsnit om kairos viste jeg hvordan Messerschmidt ikke virker naturlig, hvilket i dette perspektiv svækker oplevelsen af at han skaber et såkaldt etisk decorum. Cicero mente for øvrigt at decorum kan læses i alle menneskelige handlinger, i sprog såvel som i kropssprog (Gelang, 2008: 127). Og ikke mindst mente han, at den vigtigste dyd for mennesket var/er at overveje, hvad der er moralsk passende (Gelang, 2008: 127). Om taleren skal tilpasse sig eller bryde med decorum, kan imidlertid også være et strategisk valg. En taler kan vælge at bryde med decorum for at opnå en hvis effekt (Gelang, 2008: 131). Der er god grund til at tro at dette brud netop har været Messerschmidts intention. Han bryder nemlig med, hvad der er passende for situationen, stedet og konteksten Normativitet versus effektivitet - en indledning til konklusionen I rapportens del 1 har vi været omkring Messerschmidts tale gennem et neoaristotelisk perspektiv. Her lå fokus på hvor effektiv Messerschmidt har været i 29 30

16 forhold til at få sine budskaber igennem til det retoriske publikum. I rapportens del 2 modificeredes dette perspektiv til at handle om at definere talesituationen, troværdigheden, timingen og spontaniteten, det rette øjeblik og sidst talerens evne til at fremstå etisk (decorum) i talesituationen. Jeg vil nu afslutningsvis diskutere talen ud fra et redelighedskriterium (Jørgensen, 2000: 37). Og vi er således helt ovre i den normative grøft, idet der opstilles kriterier for hvorvidt Messerschmidts tale er normativ retorik og hermed det som Charlotte Jørgensen 13 kalder for en ansvarlig retorik (Jørgensen, 2000: 37). Ifølge Jørgensen er det blandt andet forholdet mellem redelighed og uredelighed, der afgør om, der er tale om en ansvarlig retorik, og dermed om der er tale om god eller dårlig retorik (Jørgensen, 2000: 39). Uredelighed kan bestå i løgn, fortielse eller fordrejning (Jørgensen, 2000: 39). Analysen har vist, at der er masser af tendenser til fordrejning i talen. Fordrejning beskrives således: Fordrejning består i at manipulere med proportion eller relevans, og den kan ske i form af bevidst vildførende overdrivelse (af den slags der ikke skal opfattes som stilfigurer), forenkling (for eksempel at man fremstiller et komplekst tvivlsspørgsmål som enten-eller eller i sort-hvidt) og udskiftning (for eksempel grove former for personangreb, ad hominen, eller afsporing af argumentationen til noget irrelevant ignoratio elenchi) (Jørgensen, 2000: 39). Messerschmidt gør brug af samtlige ovenstående eksempler i beskrivelsen af fordrejning. Som jeg allerede har illustreret, har der været tale om overdrivelse og forenkling. Personangreb er også tilstede. Jeg ser desuden også megen af talens information som irrelevant på baggrund af den måde, den fremstilles på. At dette er tilfældet kan forklares således: Det er umiddelbart vanskeligt at anfægte selve Messerschmidts påtrængende problem, at EU og Thornings gerninger er skadelige for at være irrelevant. Det mener jeg fordi, forskellige politiske partier står for diverse, ofte forskellige, holdninger. Og normen er at de ofte, indbyrdes, er uenige om mange sager, hvilket må siges at have sit udspring i holdninger. Det ligger generelt i samtidens norm, at den enkelte har ret til at have sine egne holdninger. Med andre ord tillader den kulturelle, historiske og specifikke kontekst relevansen af selve problemet. Derimod ligger der et problem (i form af en slags irrelevans) i det samlede billede Messerschmidt tegner af personerne og problemerne og måden, hvorpå han gør det. Igennem forenkling og overdrivelser tegner han kærlighedshistorie-relaterede metaforer og billeder af politikere som herved fremstår useriøse, trods hovedparten af politikere må formodes at have en seriøs tilgang til deres daglige arbejde. På samme måde mener jeg, at man kan tale om at I-os-dem-toposen, grænser til at være irrelevant ved at forenkle og polarisere yderligere gennem et fjendebillede, hvor kun én holdning synes acceptabel. Man kan spørge sig selv, hvad denne polarisering gavner? Jeg anser i øvrigt for en meget aggressiv indstilling, der paradoksalt nok ikke er i tråd med de demokratiske værdier som Messerschmidt netop anfægter Thorning for at give køb på. På denne måde kan en taler gøre bevidst brug af uredelighed for at skabe tilslutning hos modtagerne/publikum (Jørgensen, 2000: 39). Og jeg vil i den grad mene, at dette er tilfældet hos Messerschmidt. 13 Charlotte Jørgensen: Lektor på Institut for Medier, Erkendelser og Formidling

17 I gennemgangen af første del af rapporten så vi, hvordan talen på mange måde er effektiv, idet den er veldisponeret og nem at huske. Desuden er topoi og argumenter udvalgt og sammensat sådan, at de passer netop til det retoriske publikum. Dog kunne han måske have vundet mere tilslutning gennem et noget mere naturligt actio og hermed et stærkere ethos. Fordrejningerne i talen kan siges at være endnu et lod på effektivitetsvægtskålen. Og jeg kan således med god grund konkludere, at Messerschmidts retorik er yderst effektiv. At en taler gør brug af effektiv retorik er isoleret set kun positivt, da formålet med alle taler må være at blive hørt og skabe den ønskede forandring. Spørgsmålet er blot om effektiviteten stadig er ønskelig, hvis den opstår på bekostning af etiske normer? For overhovedet at være i stand til at vurdere dette, må retorikken ses i den kontekst, den optræder i. Her kommer spørgsmålet om asymmetri og symmetri ind i billedet. Dette er yderligere to begreber inden for den normative kritik (Jørgensen, 2000: 39). Forholdet mellem Messerschmidt og det retoriske publikum er asymmetrisk, idet han i kraft af sit arbejde har større indsigt i de emner, han omtaler. Ud fa den normative kritik forpligtiger en folkevalgt politiker sig således til at formidle sin viden til befolkningen på en særlig måde. Det er muligt at appellere til publikums stillingtagen 14 på mange måder. Hvilken slags stillingtagen appellerer Messerschmidt så til hos publikum? Spørgsmålet er om, der appelleres til at tage en beslutning på et kvalificeret grundlag? Det mener jeg ikke, der gør! Nok kan den grundlæggende kritik af blandt andet bureaukratiet være berettiget, men talens fordrejninger appellerer absolut ikke til et kvalificeret grundlag for publikums stillingtagen. Den fremstilling Messerschmidt præsenterer giver ikke modtagerne et nuanceret og relevant grundlag for at tage stilling til de komplekse problemstillinger, der eksisterer i politik og økonomi. Sidst, men ikke mindst, er det særdeles vigtig at bemærke at asymmetrien i netop denne situation ikke forhindrer det retoriske publikum i at være vidende om fordrejningerne. Talen giver ikke den nuancerede indsigt i de forelagte problematikker som en normativ kritik kunne foreskrive, men talen lægger absolut heller ikke skjul på fordrejningerne. Fordrejningerne udgør selve talens eksplicitte sprog. Dette er øjensynligt ved første møde med talen. Derfor kan man tale om at der ligeledes ligger et moralsk ansvar hos det publikum, der vælger at lade sig overtale. Konklusion Er Morten Messerschmidts tale god retorik? Svaret må blive både et ja og et nej. Ja, fordi den er særdeles effektiv. Den skaber bestandige indre billeder hos modtageren, og den tilpasser sig effektivt sit retoriske publikum. Nej, fordi den ikke appellerer til, at publikum kan tage stilling til problemerne på et kvalificeret grundlag. Redelighedskriteriet opfyldes ikke, da Messerschmidt gør stærkt brug af fordrejninger. Talen kan således anskues ud fra to forskellige perspektiver, et effektivitetsperspektiv og et normativitetsperspektiv. Men det ene perspektiv udelukker ikke det andet. Hvis der havde været tale om en retorik, der både var effektiv og samtidig fulgte de normative retningslinjer der knyttede sig til tid, sted og kontekst, så ville der entydigt være tale om god retorik. Perspektivering Det er ikke hovedparten af de danske politikere, der anvender den type retorik, vi ser i Messerschmidts tale. Men det faktum at der over de senere år har været en temmelig stor tilslutning til Messerschmidt og hans parti kan være et tegn på at mange vælger 14 Man kan appellere til publikums stillingtagen på forskellige måder (Jørgensen, 2000: 42)

18 at lade sig overtale af denne type overtalelsesstrategi. Betyder det, at der er en tendens til at overse de normative mangler i denne form for retorik? Jeg finder det relevant at reflektere over hvilken situation vi ville befinde os i hvis størstedelen af alle politikere benyttede sig af sådanne metoder. Hvordan vil det i så fald være muligt for den enkelte borger at orientere sig klart omkring de faktuelle politiske forhold, politikernes værdier og deres dagsordener? Jeg vil afslutte rapporten med en metafor: Er det billige point når Messerschmidt vinder tilslutning gennem disse metoder? Hvis svaret er ja, kan man da tale om, at der skal være et bestemt niveau for retorikken i dansk politik? Litteraturliste Bøger: Garbers, L. og Høgel, S. (1996) Retorik- Levende tale eller tom snak, Nyt Nordisk Forlag, Arnold Busck. Gabrielsen, J. (2010): Talens magt (2. Udg./1.oplag), Hans Reitzels Forlag, København K. Gelang, M. (2008) Actiokapitalet, Retorikforlaget, Åstorp, Sverige. Centraltrykkeriet Skive. Holm, A.B. (2011) Videnskab i virkeligheden En grundbog i videnskabsteori (1. Udgave 2. Oplag) Narayana Press, Gylling Jørgensen, C. og Villadsen, L. (red) (2009): Retorik. Teori og praksis (1. udg.), Forlaget Samfundslitteratur, Frederiksberg, Danmark. Roer, H. og Klujeff Lund, M. (red) (2009): Retorikkens aktualitet (2.udg.), Hans Reitzels Forlag, København K. Gabrielsen, J. & Pontoppidan, C. (2000) Klassikeren: Introduktion/Myten om den retoriske situation i Rhetorica Scandinavica Nr. 15/September 2000 Jørgensen, C. (2000) Rhetorica Scandinavica Nr. 15/September 2000 Kjeldsen, Jens E. (1997) Klassikeren: Den retoriske situation i Rhetorica Scandinavica Nr. 3/September Originaltekst: Bitzer, L.F (1968). Bilag: 1: Transskription af Messerschmidts tale - Hr. formand! Det har været spændende den sidste halve times tid at være vidne til sådan en ægte love story. Helle Thorning-Schmidt er præcis, kan jeg betro jer, den statsminister, som I alle sammen sukker efter. Uddannet på bureaukratakademiet i Brugge, oplært og optrænet her i Europa-Parlamentets sakrale haller og kun kommet til magten på en lang stribe af løgne over for sine vælgere, fuldstændig på samme måde, som hele EU er blevet grundlagt. Det er for alvor en rådsformand, som I kan være stolte af, som I vil kunne omfavne. Og jeg kan love jer, jeg kan love alle i Kommissionen, at I også vil blive knuselsket af Helle Thorning-Schmidt. I er jo selve virkeliggørelsen af folk, der råder og regerer uden folkeligt mandat, uden at så meget som en eneste vælger nogensinde har stemt på jer. I en tid, hvor stadig flere danske vælgere ærgrer sig over og ønsker at gøre det om, at de stemte på Helle Thorning-Schmidt, må I jo netop være forbillede for denne regering. Et perfect match. Hvor I i Grækenland og i Italien var nødt til at indsætte marionetregeringer for at få jeres vilje igennem, vil Helle Thorning-Schmidt og den danske regering levere alt på et sølvfad. Ingen protester. Ingen modsigelser. Kun loyalitet. Hvad kan I forestille jer mere? Derfor har jeg sådan set kun én varm, til gengæld dybfølt, opfordring til Helle Thorning-Schmidt: Kom til Bruxelles, kom til Strasbourg, brug de kommende seks måneder, al din tid, her i EU's organer! Først og fremmest fordi det vil forhindre din Artikler: 35 36

19 regering i at ødelægge forholdene for Danmark, men dernæst også fordi skadevirkningen af, at du er her, vil være minimal i forhold til EU. EU er allerede en supertanker, der er læk. Vandet har allerede dækket de første, nederste dæk til. Forleden så vi, at selv ESFS, der er det, der skal redde hele eurozonen, blev downgradet af de internationale ratingbureauer. Og hvad er melodien herfra? Ja, det er mere violinspil fuldstændig som på Titanic, mens vandet fossede ind. Kære Helle Thorning-Schmidt, velkommen til EU. Her kan du få, hvad du vil have. Dine venner Rompuy, Barroso, Schulz er alle sammen klar. Her kan I forme den stat, som I ønsker, men som ingen uden for disse vægge ønsker. Her bestemmer I, ikke vælgerne. Hvad du i Danmark måtte lyve dig til at få, får de her serveret på et sølvfad. Det er en love story, der er værd at følge med i. Due to that I also find his rhetoric bad. It does not appeal to the audience in an a way that makes them able to decide issues on an informed basis. 2: English summary In January 2012 Helle Thorning Schmidt held her inaugural address at the transfer of the Presidency in the EU parliament. Morten Messerschmidt, as we know, is opposed by the EU, then held a speech in which he criticized Thorning and the EU in general. Many found his speech very provoking and inappropriate. Using a rhetorical critical perspective and a qualitative analysis, I try to understand the speechs many aspects. Specifically, I will try to come up with an idea of what aspects of Messerschmidt s speech can be categorized respectively as good or bad rhetoric from partly the neo-aristotelian efficiency criterias and from partly normative criterias. In my conclusion I find that Morten Messerschmidt's speech is both good and bad rhetoric. I find it good because it is very effective. It creates resistant internal images in the mind of the recipient, and it adapts effectively to the rhetorical audience (the recipient). Messerschmidt uses distortion to win support for his clamis

20 39

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL

ESSAY GENEREL BESKRIVELSE - MODEL ESSAY GENEREL BESKRIVELSE MODEL PROCES - MODEL ESSAY KOMMUNIKATIONSMODEL PENTAGON OM TÆNKE- OG SKRIVEPROCESSEN GENERELT OVERVEJELSER - REFLEKSION MODEL TJEKLISTE EKSEMPLER GENEREL BESKRIVELSE - MODEL Essay-genrens

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

Sådan skaber du dialog

Sådan skaber du dialog Sådan skaber du dialog Dette er et værktøj for dig, som vil Skabe ejerskab og engagement hos dine medarbejdere. Øge medarbejdernes forståelse for forskellige spørgsmål og sammenhænge (helhed og dele).

Læs mere

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR

FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR FORKORTET SAMMENFATNING AF DE PÆDAGOGISKE DAGE HØJSKOLEPÆDAGOGISK UDVIKLINGSPAPIR Dette er en stærkt forkortet version af det samlede notat fra de pædagogiske dage. Den forkortede version omridser i korte

Læs mere

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer

åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer åbenhed vækst balance Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Kommunikation på bedriftsniveau Landbrug & Fødevarer Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det letteste

Læs mere

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 -

Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt. - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt - Kommunikation på bedriftsniveau - 1 - Fortæl den gode historie om det du gør og bliv hørt Det er ofte det leteste at sætte gode initiativer i gang

Læs mere

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen

Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre

- om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Empatisk lytning - om at lytte med hjertet frem for med hjernen i din kommunikation med andre Af Ianneia Meldgaard, cand. mag. Kursus- og foredragsholder og coach. www.qcom.dk Ikke Voldelig Kommunikation.

Læs mere

TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til?

TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til? TRs deltagelse i det politisk- strategiske værksted - hvad skal der egentlig til? Af Karsten Brask Fischer, ekstern lektor Roskilde Universitetscenter, Direktør Impact Learning Aps Kommunerne gør tilsyneladende

Læs mere

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse Agnes Ringer Disposition Om projektet Teoretisk tilgang og design De tre artikler 2 temaer a) Effektivitetsidealer og

Læs mere

Workshop i mundtlig retorik

Workshop i mundtlig retorik Workshop i mundtlig retorik Dagens program Kl. 16.00-16.15 Kl. 16.15-17.00 Kl. 17-17.30 til? Kl. 17.45-18-30 Kl. 18.30-19.00 Kl. 19.00-19:45 Kl. 19:45-20.15 Registrering og finde lokaler Lidt om actio.

Læs mere

Gode lønforhandlinger

Gode lønforhandlinger LEDERENS GUIDE TIL Gode lønforhandlinger Sådan forbereder og afholder du konstruktive lønforhandlinger Sæt løn på din dagsorden Du er uden sammenligning medarbejdernes vigtigste kilde til viden om, hvordan

Læs mere

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede?

- Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? Synopsis i Etik, Normativitet og Dannelse. Modul 4 kan. pæd. fil. DPU. AU. - Kan Lévinas etik danne grundlag for et retfærdigt etisk møde med den enkelte prostituerede? 1 Indhold: Indledning side 3 Indhold

Læs mere

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet

Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis. med særligt fokus på interpersonel kontinuitet Patientperspektivet på læge-patientrelationen i almen praksis med særligt fokus på interpersonel kontinuitet Resume af ph.d. afhandling Baggrund Patienter opfattes i stigende grad som ressourcestærke borgere,

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Digital Retorik. Wrap-up

Digital Retorik. Wrap-up Wrap-up 07-05-2014 1 Den retoriske situation Ifølge Lloyd F. Bitzer: De 3 konstituerende elementer: -Exigence (det påtrængende problem) -Audience (publikum) -Constraints (de tvingende omstændigheder) HUSK:

Læs mere

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede.

Gør dine slides så enkle som muligt. Brug billeder frem for tekst og bullets. Fokuser på et tema pr. slide og suppler dette tema med et billede. Med afsæt i din passion og dit mål formulerer du tre nøglebudskaber. Skriv de tre budskaber ned, som er lette at huske, og som er essensen af det, du gerne vil formidle til de involverede. Du må maks.

Læs mere

Bedømmelseskriterier Dansk

Bedømmelseskriterier Dansk Bedømmelseskriterier Dansk Grundforløb 1 Grundforløb 2 Social- og sundhedsassistentuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse DANSK NIVEAU E... 2 DANSK NIVEAU D... 5 DANSK NIVEAU C... 9 Gældende for

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6

Læs mere

Banalitetens paradoks

Banalitetens paradoks MG- U D V I K L I N G - C e n t e r f o r s a m t a l e r, d e r v i r k e r E - m a i l : v r. m g u @ v i r k e r. d k w w w. v i r k e r. d k D e c e m b e r 2 0 1 2 Banalitetens paradoks Af Jonas Grønbæk

Læs mere

Lønsamtalen et ledelsesværktøj

Lønsamtalen et ledelsesværktøj Lønsamtalen et ledelsesværktøj Indholdsfortegnelse 1.Introduktion 2 2. Generelt om lønsamtalen. 2 3. Løntilfredshed..2 4. Samtalens 3 faser 3 4.1 Forberedelse..3 4.1.1 Medarbejdervurdering 3 4.2 Gennemførsel.4

Læs mere

Presseguide til ph.d.-stipendiater

Presseguide til ph.d.-stipendiater Presseguide til ph.d.-stipendiater Udgivet af Forskerskole Øst Gitte Gravengaard Forord Når man lige har afleveret sin ph.d.-afhandling, er det første, man tænker på, sjældent, hvordan man får formidlet

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler.

I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. I 4.-6.-klaser arbejdes der hen mod, at eleverne får et mere bevidst forhold til at anvende faglige begreber og det religiøse sprogs virkemidler. Det skal medvirke til, at eleverne bliver i stand til at

Læs mere

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole

Indholdsfortegnelse. DUEK vejledning og vejleder Vejledning af unge på efterskole Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Problemstilling... 2 Problemformulering... 2 Socialkognitiv karriereteori - SCCT... 3 Nøglebegreb 1 - Tro på egen formåen... 3 Nøglebegreb 2 - Forventninger til udbyttet...

Læs mere

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013

Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Resultatet af undervisningsevalueringer på økonomiuddannelsen på Det samfundsvidenskabelige Fakultet, universitetsåret 2012 2013 Hermed præsenteres for fjerde gang resultaterne af undervisningsevalueringen

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013

Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN

Læs mere

- Om at tale sig til rette

- Om at tale sig til rette - Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne

Læs mere

Rådgivningsmetodik. Norsk Landbruksrådgivning 13. januar 2011. Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark

Rådgivningsmetodik. Norsk Landbruksrådgivning 13. januar 2011. Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark Rådgivningsmetodik Norsk Landbruksrådgivning 13. januar 2011 Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark Hvad er god rådgivning? To og to Hvad kendetegner god rådgivning?

Læs mere

Lobbyismen boomer i Danmark

Lobbyismen boomer i Danmark N O V E M B E R 2 0 0 9 : Lobbyismen boomer i Danmark Holm Kommunikations PA-team: Adm. direktør Morten Holm e-mail: mh@holm.dk tlf.: 40 79 23 33 Partner Martin Barlebo e-mail: mb@holm.dk tlf.: 20 64 11

Læs mere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere

Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår

Læs mere

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996

Hjerner i et kar - Hilary Putnam. noter af Mogens Lilleør, 1996 Hjerner i et kar - Hilary Putnam noter af Mogens Lilleør, 1996 Historien om 'hjerner i et kar' tjener til: 1) at rejse det klassiske, skepticistiske problem om den ydre verden og 2) at diskutere forholdet

Læs mere

Byrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen

Byrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Så går vi tilbage til sag 1 på dagsordenen, som er et forslag fra Liberal Alliance: Ændring i Feriekalenderen. Og der skal jeg bede om indtegnet under Lotte Cederskjold,

Læs mere

22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK

22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK 22 juni 2015 Frivillighedsrådets bemærkninger til forslag om NY SOCIALPOLITIK Til Social- og Arbejdsmarkedsudvalget, Viborg Kommune Frivillighedsrådet repræsenterer mere end 100 foreninger, der har det

Læs mere

Læseplan for faget samfundsfag

Læseplan for faget samfundsfag Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et

Læs mere

En undersøgelse om danskernes holdning til EU foretaget af MEGAFON på vegne af CO-industri og Dansk Industri

En undersøgelse om danskernes holdning til EU foretaget af MEGAFON på vegne af CO-industri og Dansk Industri tænketanken europa Danskerne og EU En undersøgelse om danskernes holdning til EU foretaget af MEGAFON på vegne af CO-industri og Dansk Industri Om undersøgelsen Danskerne og EU Rapportens konklusioner

Læs mere

Har du talt med dine medarbejdere i dag? - om at kommunikere forandringer

Har du talt med dine medarbejdere i dag? - om at kommunikere forandringer Har du talt med dine medarbejdere i dag? - om at kommunikere forandringer Når forandringens vinde blæser, er der nogle, der bygger læhegn - og andre, der bygger vindmøller Gammelt kinesisk ordsprog Stik

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

ÆK i praksis Retorik I 14/05/12 01.03 Lasse

ÆK i praksis Retorik I 14/05/12 01.03 Lasse ÆK i praksis Retorik I 14/05/12 01.03 Lasse Hvad er retorik? Matematik, filosofi etc. fra samme periode. Omtumlet fag. På den ene side ophøjet, som en dannelse, anden side mistro til retorik, med dårligt

Læs mere

Guide til pressekontakt

Guide til pressekontakt Dato: 28.11.13 Kunde: Destination Sydvestjylland Konsulent: Karin Toftegaard Matthiesen Telefon: 61558431 E-mail: ktm@related.dk Guide til pressekontakt Related Havneparken, Jyllandsgade 8 7100 Vejle Telefon:

Læs mere

Ele vh ån dbog - essa y 1

Ele vh ån dbog - essa y 1 Elevhåndbog - essay 1 Et billede af et essay 2 3 Hvad er et essay? Ordet essay stammer fra fransk, hvor det første gang blev brugt om en skriftlig genre af Michel de Montaigne i 1580. Ordet betyder nærmest

Læs mere

STRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE

STRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE KAPITEL 8 STRATEGISK LEDELSE AF SELVLEDENDE MEDARBEJDERE En af de største vanskeligheder for ledere af selvledende medarbejdere er, hvordan de skal kunne hjælpe medarbejderne med at prioritere og afgrænse

Læs mere

Den sociale kontraktklinikkens

Den sociale kontraktklinikkens klinikkens fremtid! Tandlægeforeningens Årskursus 2012 Bella Center lørdag den 28. april 2012 v/ Jens, CBS Eksempler på cases Lægeklinikken med uenighed om udskrivning af medicin og grundsyn på patienter

Læs mere

Det er vigtigt at være en god formidler og taler

Det er vigtigt at være en god formidler og taler Formidlingsartikel Det er vigtigt at være en god formidler og taler Sprog er et af de mest centrale redskaber i vores liv og dagligdag. Sprog gør det muligt for os at kommunikere med hinanden og påvirke

Læs mere

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen:

Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer

Læs mere

3 trin til at håndtere den indre kritik

3 trin til at håndtere den indre kritik Fri og Kreativ 3 trin til at håndtere den indre kritik Ved cand. mag. i psykologi og pædagogik Line Larsen friogkreativ.dk Copyright 2013 friogkreativ.dk Alle rettigheder reserveret. Side 1 af 7. 3 trin

Læs mere

Retorik som ledelsesværktøj. Tag ordet i din magt. Pernille Steensbech Lemée Fokus Kommunikation www.retorikskolen.dk

Retorik som ledelsesværktøj. Tag ordet i din magt. Pernille Steensbech Lemée Fokus Kommunikation www.retorikskolen.dk Retorik som ledelsesværktøj. Tag ordet i din magt Pernille Steensbech Lemée Fokus Kommunikation www.retorikskolen.dk Far: For mig at se udspiller den centrale værdidiskurs sig i spændingsfeltet mellem

Læs mere

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil

Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Nordplus Voksen toårigt udviklingsprojekt Syv online værktøjer til læringsvurdering Spørgeskema til beskrivelse af egen læringsprofil Interfolk, september 2009, 1. udgave 2 Indhold Om beskrivelsen af din

Læs mere

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.

Det udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er. Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om

Læs mere

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER

UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER UDVIDET GENREOVERSIGT MED ALLE AVISENS GENRER INFORMATION NYHEDS- ARTIKLEN behandler sagen objektivt ud fra den vinkel, som journalisten beslutter består af referat og citater fra kilder følger nyhedstrekanten

Læs mere

BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014

BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014 BRUGERUNDERSØGELSE BORGERENS MØDE MED REHABILITERINGSTEAMET LEJRE KOMMUNE 2014 1 Om rapporten Denne rapport præsenterer resultater fra en spørgeskemaundersøgelse blandt de borgere, der i perioden den 1.

Læs mere

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt

Læs mere

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1

Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Auto Illustrator Digital æstetik: Analyse Skriveøvelse 1 Marie Louise Juul Søndergaard, DD2010 Studienr. 20104622 Anslag: 11.917 Indholdsfortegnelse INDLEDNING 2 AUTO ILLUSTRATOR 2 METAFORER OG METONYMIER

Læs mere

Hvad er socialkonstruktivisme?

Hvad er socialkonstruktivisme? Hvad er socialkonstruktivisme? Af: Niels Ebdrup, Journalist 26. oktober 2011 kl. 15:42 Det multikulturelle samfund, køn og naturvidenskaben. Konstruktivisme er en videnskabsteori, som har enorm indflydelse

Læs mere

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund

Læs mere

Magt & Etik når målet kan hellige midlet Mette Kaas Holt Team 5

Magt & Etik når målet kan hellige midlet Mette Kaas Holt Team 5 Magt & Etik når målet kan hellige midlet Mette Kaas Holt Team 5 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse 2 Indledning 3 Problemformulering 3 Metodeafsnit 4 Definitionen af Det Gode Liv 4 Direkte, Indirekte

Læs mere

Farvel Fobi. En almindelig antagelse er, at når vi skal arbejde os ud af vores fobier, så skal vi konfrontere os med dem. Genopleve dem. Slås med dem.

Farvel Fobi. En almindelig antagelse er, at når vi skal arbejde os ud af vores fobier, så skal vi konfrontere os med dem. Genopleve dem. Slås med dem. En almindelig antagelse er, at når vi skal arbejde os ud af vores fobier, så skal vi konfrontere os med dem. Genopleve dem. Slås med dem. Den gode nyhed er, at det er ikke nødvendigt. Du kan klare det

Læs mere

1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne

1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne PRESSEKONTAKT 1 Presse kontakt Gode råd til samarbejde med medierne 1 Godt stof 2 Når journalisten ringer 3 Sådan arbejder medierne Til forskere, læger og andre fagpersoner på Aarhus Universitet og i Region

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Pernille Steensbech Lemée pl@fokuskommunikation.dk. Copyright: Fokus Kommunikation

Pernille Steensbech Lemée pl@fokuskommunikation.dk. Copyright: Fokus Kommunikation Pernille Steensbech Lemée pl@fokuskommunikation.dk For mig at se udspiller den centrale værdidiskurs sig i spændingsfeltet mellem den individuelle integritet og den klassiskkollektivistiske tanke. Dagens

Læs mere

Baggrunds materiale omkring:

Baggrunds materiale omkring: Baggrunds materiale omkring: Bagrund Rev A Side 1 Hockey og godt miljø er en del af i OIK Vi ønsker at OIK skal være et rart sted at komme, med en ordentlig omgangstone både spillerne imellem, men i høj

Læs mere

Velkommen til modul 3. Madguides

Velkommen til modul 3. Madguides Velkommen til modul 3 Madguides Dagens Program Kontekst Autopoiese Anerkendende kommunikation Domæne teori Pause Forandrings hjulet Den motiverende samtale Næste gang Hemmeligheden i al Hjælpekunst af

Læs mere

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson.

Replique, 5. årgang 2015. Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Replique, 5. årgang 2015 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov, Mikael Brorson. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er

Læs mere

En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB

En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB En mini e-bog til dig fra Solrød Kommune i samarbejde med Aros Business Academy 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB 7 FEJL DU IKKE MÅ BEGÅ, NÅR DU SØGER JOB Kan du svare klart på alle 7 spørgsmål

Læs mere

Aktiv lytning og spørgeteknik

Aktiv lytning og spørgeteknik Aktiv lytning og spørgeteknik Det økologiske Akademi Niveau 2 Eva Gleerup Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Nu skal I høre! Lytte Hvorfor lytte? For at kende kundens billede af situationen

Læs mere

Direktør Henning Thiesens tale Øvelsesseminaret den 26. maj 2016

Direktør Henning Thiesens tale Øvelsesseminaret den 26. maj 2016 TALE ØVELSESSEMINAR 2016 Direktør Henning Thiesens tale Øvelsesseminaret den 26. maj 2016 20160526 Velkommen til øvelsesseminar 2016. Det glæder mig, at så mange er mødt frem til dagens arrangement. Vi

Læs mere

Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008.

Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008. Lars-Emil Johansen Ordførertale, Siumut Åbningsdebat, Folketinget. Oktober 2008. Sig nærmer tiden Næsten symbolsk for historiens forløb afgik tidligere folketingsmedlem og en af grundlæggerne for Grønlands

Læs mere

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen

Forbemærkning: Mvh Torsten Dam-Jensen Forbemærkning: Min udlægning til teksten til 5. søndag efter Trinitatis bringes i to udgaver. Den første udgave er den oprindelige. Den anden udgave Mark II er den, som faktisk blev holdt. Af forskellige

Læs mere

HER ER ARGUMENTERNE, DER VINDER FOLKEAFSTEMNINGEN

HER ER ARGUMENTERNE, DER VINDER FOLKEAFSTEMNINGEN NOTAT HER ER ARGUMENTERNE, DER VINDER FOLKEAFSTEMNINGEN Kontakt: Direktør, Bjarke Møller +45 51 56 19 15 bjm@thinkeuropa.dk RESUME Omkring en tredjedel af vælgerne er i tvivl om, hvad de vil stemme til

Læs mere

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1

Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Faglige delmål og slutmål i faget Dansk. Trin 1 Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne i 1. klasse har tilegnet sig kundskaber og Det talte sprog Undervisningen tager udgangspunkt i elevernes sproglige

Læs mere

Netværk for fællesskabsagenter

Netværk for fællesskabsagenter Netværk for fællesskabsagenter Konsulentdag KL d.21.10.14 Jacqueline Albers Thomasen, Sund By Netværket At komme til stede lyt til musikken og: En personlig nysgerrighed Væsentlige pointer fra sidst? Noget

Læs mere

Retorik og argumentation. Retorik. Joseph Goebbels. To modstridende betydninger af ordet retorik

Retorik og argumentation. Retorik. Joseph Goebbels. To modstridende betydninger af ordet retorik Retorik og argumentation Retorik 1) Læren om at formidle hensigtsmæssigt. 2) Læren om, hvordan man overbeviser (retorisk argumentationslære). Læren om, hvordan man formidler og overbeviser eller kunsten

Læs mere

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf.

Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Michael Svennevig: TEATER I TRÆSTUBBEN. 119 s. 98,- kr. Forlaget Epigraf. Udkommer den 31.8.2014 i forbindelse med Teater i Træstubben, Teaterdage på Vesterbro og i Charlottenlund 1 Et kammerspil og tre

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Den kollektive vejledning. Bo Klindt Poulsen Aarhus Universitet 21. oktober 2009

Den kollektive vejledning. Bo Klindt Poulsen Aarhus Universitet 21. oktober 2009 Den kollektive vejledning Bo Klindt Poulsen Aarhus Universitet 21. oktober 2009 Disposition Den kollektive vejledning som formidling - det retoriske kompas - retorikkens fem arbejdsfaser - kropssprog Den

Læs mere

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN

KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN KOLLEGIAL SUPERVISION OG SPARRING I UNIVERSITETSUNDERVISNINGEN Adjunktpædagogikum Modul 1 22.10.2014 Karen Wistoft, professor, Ph.d., cand.pæd. Institut for Læring Ilisimatusarfik Formål At introducere

Læs mere

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen

SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen Kenneth & Mary Gerken (2005) SOCIAL KONSTRUKTION - ind i samtalen den 09-03-2012 kl. 8:31 Søren Moldrup side 1 af 5 sider 1. Dramaet i socialkonstruktionisme En dramatisk transformation finder sted i idéernes

Læs mere

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning

Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...

Læs mere

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 Kursus om: Professionelt forældresamarbejde med underviser Kurt Rasmussen Den 27. september 2008 på Vandrehjemmet i Slagelse fra kl. 8:30-16:00 Referat af dagen: Dette

Læs mere

FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV

FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV Af Gitte Haslebo, erhvervspsykolog Haslebo & Partnere, 2000 FUSIONER I ET SYSTEMISK PERSPEKTIV Fusionen som en ustyrlig proces Fusionen er en særlig omfattende og gennemgribende organisationsforandring.

Læs mere

Overskriften kan jo synes noget kryptisk eller opdigtet, når vi ved, at ordsproget lyder: Tavshed er guld - tale er sølv.

Overskriften kan jo synes noget kryptisk eller opdigtet, når vi ved, at ordsproget lyder: Tavshed er guld - tale er sølv. 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Når tale er guld. Jeg vil gerne byde jer alle velkommen og sige tak, fordi I er kommet her til Videnscenter for Specialpædagogik på Afasiens Dag i dag den 10. oktober. Det

Læs mere

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING

VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center

Læs mere

Hjælp til jobsøgningen

Hjælp til jobsøgningen Hjælp til jobsøgningen FOA Århus Jobmatch Hjælp til jobsøgningen I denne folder finder du inspiration til jobsøgning. Da det kan være længe siden, du sidst har lavet enten ansøgning, CV eller andet relateret

Læs mere

Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien

Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien Tredje kapitel i serien om, hvad man kan få ud af sin håndflash, hvis bare man bruger fantasien For nogen tid siden efterlyste jeg i et forum et nyt ord for håndflash, da det nok ikke er det mest logiske

Læs mere

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6 1 Indholdsfortegnelse: Nyt værdigrundlag s. 2 Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3 Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6 Formål, værdigrundlag og mål kort fortalt s. 10 Nyt værdigrundlag

Læs mere

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn.

der en større hemmelighed og velsignelse, end vi aner, gemt til os i Jesu ord om, at vi skal blive som børn. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 10. maj 2015 Kirkedag: 5.s.e.påske/A Tekst: Joh 16,23b-28 Salmer: SK: 743 * 635 * 686 * 586 * 474 * 584 LL: 743 * 447 * 449 * 586 * 584 Jeg vil godt indlede

Læs mere

Dannelse i gymnasiet: Hvad, Hvorfor, Hvordan.

Dannelse i gymnasiet: Hvad, Hvorfor, Hvordan. Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 142 Offentligt 1 Dannelse i gymnasiet: Hvad, Hvorfor, Hvordan. Tale på uddannelsespolitisk konference på Christiansborg, lørdag, den 28-11-2015.

Læs mere

nu været studeret i mere end to tusinde år, og litteraturen om det er meget stor.

nu været studeret i mere end to tusinde år, og litteraturen om det er meget stor. 7. Logik til hverdag Hvis et argument skal virke i en given situation, fordrer det ikke bare, at det er et logisk gyldigt argument. Gyldigheden skal også være indlysende. Argumentet skal være overbevisende.

Læs mere

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk antropologi som metode implementeres i de videregående

Læs mere

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015. Mandag d. 9. november

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015. Mandag d. 9. november KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015 Mandag d. 9. november Arbinger Den Anerkendende Tilgang Narrative Samtaler Praktiske råd PERSPEKTIVET Hverdagen på din egen efterskole 90 95% af eleverne

Læs mere

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse

Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta. Det betyder at du skal formidle den viden som du

Læs mere

RÅDET OG PARLAMENTET NÅR TIL ENIGHED OM NYT DIREKTIV OM FJERNSYN UDEN GRÆNSER

RÅDET OG PARLAMENTET NÅR TIL ENIGHED OM NYT DIREKTIV OM FJERNSYN UDEN GRÆNSER Bruxelles, den 16. april 1997 7365/97 (Presse 113) C/97/113 RÅDET OG PARLAMENTET NÅR TIL ENIGHED OM NYT DIREKTIV OM FJERNSYN UDEN GRÆNSER PÅ DAGENS MØDE I FORLIGSUDVALGET Europa-Parlamentet og Rådet er

Læs mere

Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv

Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Døden er livets afslutning. I mødet med svær sygdom og død hos os selv eller vores nærmeste kan vi møde sorg og afmagt: Vi konfronteres med

Læs mere

Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe

Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? af Jørgen Husballe Diskussionen om historiekanon og kernestoffet - en kamp om historiefaget og/eller kulturkamp? Af Jørgen Husballe I folkeskolen debatteres de nye kanonpunkter. For få år siden diskuterede vi i gymnasiet

Læs mere

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund Telefoninterview med Christina Brøns Sund, kommunikationsmedarbejder ved Tønder Kommune. Torsdag den 28/2 kl. 15.30. De 7 faser af en interviewundersøgelse

Læs mere

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj

LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj Hvad er en lemniskate? Ordet Lemniskate kommer fra græsk, og betyder sløjfeformet kurve. Det er det matematiske tegn for uendelighed. Lemniskaten er et udviklingsværktøj,

Læs mere

Et oplæg til dokumentation og evaluering

Et oplæg til dokumentation og evaluering Et oplæg til dokumentation og evaluering Dokumentations modeller: -KUBI Side 1 af 6 Et oplæg til dokumentation og evaluering...1 Dokumentations modeller: -KUBI...1 KUBI - modellen )...3 Indledning...3

Læs mere