Tekst og ide: Frikard Ellemand. Alle der deltog i forfatterarrangementerne

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Tekst og ide: Frikard Ellemand. Alle der deltog i forfatterarrangementerne"

Transkript

1 1

2 Tekst og ide: Frikard Ellemand Layout: Magnus Udbjørg Tak til: Spiltesterne: Johan Cassias, Ida Nilsson, Kristoffer Thurøe, Peter Schønneman Andresen Peter Søderberg, Caroline Kasten Koren, Jannick Raunow, Mikkel Brunberg Aarni Korpela, Anna Westerling, Nathan Hook, Asbjørn Olsen Sparring: De scenarieansvarlige på Fastaval; Klaus Meier Olsen og Kristoffer Rudkjær 2 Alle der deltog i forfatterarrangementerne Gennemlæsning og kritik: Jakob Schmidt Madsen Ida Nilsson Forsidefoto: Sara Dahlman Dedikeret til: den smukke pige med det korte hår knæk og bræk Monsterrotten (y naturalmente l@s ratas tambien) ocupa y resiste den primære inspiration Previous Occupants

3 Indhold Overblik over scenariet 2 En frygtelig forelskelse 2 Det fysiske spil 2 Historien 2 Rammefortællingen 2 Kærlighedsfortællingen 3 Miljøet 3 Når det virker 4 Rollerne 4 Det centrale greb: Kontoltabet 5 At dominere rummet 6 At tro på scenariet 7 Dit ansvar og dine virkemidler som spilleder 7 Kronologisk gennemgang af spilforløbet 8 Pitch 8 Casting 8 Briefing 9 Karakterdefinerende scener 9 De 3 scener 9 Første del 10 Anden del 10 Tredje del: Klimaks 11 Sceneforslag 12 Første del: Den dejlige forelskelse 12 Anden del: Den frygtelige forelskelse 14 Del tre: Klimaks 17 1

4 Overblik over scenariet En frygtelig forelskelse BZ at er et frygteligt forelskelsesdrama. En forelskelse går galt og udvikler sig til syg besættelse. Der er én hovedperson og denne skal opleve at miste kontrollen, både som karakter og spiller. Kontroltabet er det kontroltab en forelskelse også er. Dette er kernen af scenariet. De resterende spillere, dvs. de spillere der ikke spiller hovedpersonen, og spilleder fratager ved fælles hjælp gradvist hovedpersonens kontrol ved hjælp af en række virkemidler. At være frygteligt forelsket er det værste. Alt handler om den du er forelsket i, men det er dømt til at gå galt. Du er klar over at du burde vide bedre, men kan ikke gøre hverken fra eller til. Kan du sige nej eller overgiver du dig til dine følelser? Det fysiske spil Scenariet skal spilles på gulvet med hele kroppen. Spillet fungerer bedst hvis nemt at skelne mellem når man står foran og bagved hovedperson, altså hvis man har god plads. Historien Der er to fortællinger i BZ at. Rammefortællingen om en gruppe unge der besætter et hus og kærlighedsfortællingen om en af de unge besætteres frygtelige forelskelse. Rammefortællingen ligger lige så fast som en punker i benlås. Den starter med at huset besættes og ender med politivold. Kærlighedsfortællingen starter med en forelskelse og ender med et afgørende valg. Historierne følges ad og skal spejle hinanden. Rammefortællingen En gruppe frustrerede unge besætter et hus for at erobre kontrollen over deres liv. Begyndelsen er fantastisk og fortryllende, men efter en tid trænger hverdagen sig på. Problemerne fortrænger optimismen. 2

5 Det bliver alvor. Autoriteterne blander sig og varsler rydning. Under truslen om rydning breder belejringsstemningen sig. Stridighederne bryder ud og stemningen når bunden. Drømmen dør. Politiet rydder med vold og magt huset. Kærlighedsfortællingen Hovedpersonen, forelsker sig i en af de andre, den elskede. Det går frygteligt galt og hovedpersonen ender med at måtte vælge mellem kærligheden eller kontrollen over sit eget liv. Miljøet Fortællingen foregår i Københavns BZ-miljø engang i 80 erne. Besætterne er en broget flok, de fleste er praktisk uddannede uden arbejde eller udsigt til et. Det der forener dem er at de har taget chancen og besluttet sig for at forsøge gøre det selv uden om systemet, et system de har tabt alt tiltro til kan eller vil hjælpe dem. Både kapitalismen og kommunismen har spillet fallit. De store fortællingers har mistet taget. I stedet ser de unge en mulighed for helt konkret at tage skæbnen i egne hænder, at organisere deres egne liv, fra opvask til elektricitet, fra husmøder til politiske aktioner, fra fælleskasse til barrikader. Loven er blot et bureaukratisk monster der står i vejen for retfærdigheden. De tager de tomme huse i brug og insisterer på deres ret til at være der og til at bestemme selv. En ret de er villige til at slås for. Gengivelsen af miljøet er dog ikke det vigtige så du skal ikke bekymre dig at gøre det historisk korrekt. Miljøet har to funktioner i scenariet. For det første garanterer det tragedien. Politiet kommer til sidst og tæver alle uanset. 3

6 For det andet fungerer rammefortællingen som et spejl af kærlighedsfortællingen. At bruge BZ-mijøet giver gode muligheder for at eskalere kærlighedsfortællingen ved at spejle den i rammen. Indsatsen stiger fra bøde til liv og lemmer og den eskalering afspejler sig i alle konflikter. Det er nemt nok at være med når det eneste man risikerer er en bøde. Når indsatsen i yderste fald er livet manifesterer det sig i alle konflikter, selvsagt også i den centrale kærlighedskonflikt der udspiller sig inde i rammen. Samtidigt er BZ-miljøet i sin selvforståelse antiborgerligt og derfor også (potentielt) anti-parforhold, og det danner en god bund for dysfunktionelt kærlighedsdrama. Når det virker Spillet fungerer når hovedpersonen føler sig forelsket og fortabt. Når det ikke kun er karateren, men også spilleren der er frustreret i situationen. I den første spiltest var der et langt tavst øjeblik lige efter scenariet sluttede. Alles øjne hvilede på hovedpersonen og ventede på hans reaktion. Det var tydeligt at han sad tilbage med en masse af de følelser og tanker hans karakter lige havde gennemlevet og ikke lige vidste hvilket ben han skulle stå på. Det er dér scenariet skal hen. Rollerne Scenariet er konstrueret omkring hovedpersonen. Alle andre deltagere (dig som spilleder inklusive) er funktioner afledt af målsætningen om at give hovedpersonen en oplevelse af frygtelig forelskelse. I skal sammen foretage et overgreb. Et overgreb fungerer bedst hvis man ikke ved det kommer. Derfor er der stor forskel på hvad hovedpersonen skal have at vide og hvad de resterende spillere skal sættes ind i. Hovedpersonen ved at der kommer til at ske noget og skal instrueres i at der kommer til at forekomme instruktion fra de andre spillere og spilleder på forskellige måder, men ikke hvordan det kommer til at foregå. 4

7 Spilleren der spiller hovedpersonen skal investere sig selv i spillet ved at bringe episoder og sider af sit eget liv i spil gennem tre karakterdefinerende scener. Direkte overfor hovedpersonen er den elskede. Den elskede skal spille den karakter hovedpersonen forelsker sig i. Den elskede skal først spille med på forelskelsen for så sidenhen, når hovedpersonen er fanget i nettet, ændre karakter og gøre forholdet til et sygt magtspil. Rundt om de to er der to funktioner eller kræfter, den behagesyge kærlighed og den besidderiske kærlighed. De er sider af hovedpersonens forelskelse og skal trække i og skubbe til hovedpersonen i hver sin retning. De to funktioner kan manifestere sig som bipersoner, indre stemmer og de kan i stigende grad direkte overtage hovedpersonens udtryk. Deres indflydelse stiger i takt med forelskelsens styrke og rammefortællingens fremdrift. Som spilleder har du ansvaret og du skal have det store overblik, hjælpe til hvor det er nødvendigt og få det hele til at hænge sammen. Du skal sørge for at de to historier sammen og følges ad. Det centrale greb: Kontoltabet Det grundlæggende virkemiddel I (spilleder, den elskede og de to kræfter) er kontroltabet. Står en af jer bag hovedpersonen kan I overtage dele af vedkommendes udtryk. Overtagelsen af hovedpersonens udtryk skal ske i overensstemmelse med den funktion den pågældende spiller har i scenariet. Kon- 5

8 troltabet kan overtage både det indre og det ydre udtryk. Står hovedpersonen i en hjerteskærende situation kan et tungt klem om brystet understrege og overtage udtrykket. Den besidderiske kærlighed kan lægge en hånd over hovedpersonens mund og tale for hovedpersonen ( hvis ikke du kommer her nu tager jeg dig ). Med de to eksempler vil jeg ikke kun vise forskellen på indre og ydre, men også det forhold at man kan overtage både verbalt og fysisk. Selvfølgelig kan man også verbalt udtrykke indre spil ( hvis ikke jeg har hende har jeg intet ) og fysisk udtrykke ydre spil (en hånd bliver fysisk ført op til et bryst). At spillede BZ at At dominere rummet Scenariets grundtone og -tanke er alvorlig. Det er derfor vigtig at du får fastslået den alvor fra første færd. Derfor er det vigtigt at du som spilleder sætter dig hårdt på processen. Der skal kun være plads til scenariet. Der skal ikke være plads til distancerende humor, hverken i eller udenfor fortællingen. Der skal ikke være plads til mobiltelefoner, uvarslede afbrydelser, snak om hvad der skete i weekenden eller diskussion af spillet mellem scenerne. Scenariet skal køres stramt fra det øjeblik du starter til i er færdige. De to eneste undtagelser er spørgsmål der er nødvendige for at i kan komme videre og hvis nogen af spillerne ikke vil fortsætte. 6

9 At tro på scenariet Din fornemmeste opgave er at tro på scenariets ide og kerne og på din egen evne til at spillede det. Du behøver ikke sympatisere med BZ eller have oplevet en frygtelig forelskelse selv. Hovedpersonen er helten i historien og I skal være på hovedpersonen side. Du er nøglen til at skabe den empati. Skjul ikke din empati overfor hovedpersonen, men udtryk det ikke direkte med ord. Du skal tro på at scenariet ikke kun er fedt på papiret, men også bliver FANTASTISK at spille og kommer til at give dine spillere en fantastisk oplevelse. Du kan sagtens gøre det og lad det skinne igennem i den måde du kører scenariet på. Vær ovenpå. Er du usikker er det kun naturligt, men lad ikke dine spillere mærke det. Fake it till you make it. Bær scenariet hjem. Jeg lover dig du ikke kommer til at fortryde det. Dit ansvar og dine virkemidler som spilleder Du skal som spilleder lede an i et mildt overgreb på hovedpersonen. Det er meningen du, sammen med de resterende spillere, skal skubbe hovedpersonen ud i en intens og på sin vis ubehagelig position. Hovedpersonen skal ideelt set forelskelse sig og føle den hele vejen fra frisk nyforelskelse over ubehagelig fascination til frygtelig besættelse. Du skal få spillerne til at eksponere kærlighedsfortællingen ved hjælp af monologer over forskellige temaer. Spillerne skal give monologerne som hovedpersonen, en af kræfterne eller den elskede afhængigt af hvilken spiller det er. Monologerne handler altid om kærlighedsfortællingen, men det må meget gerne være sagt mellem linjerne. Iblandt sceneforslagene senere i teksten vil du finde en række temaer du skal bruge. Du skal ikke bruge dem alle, men bruge monologerne til at binde historierne sammen og få eksponeret alle sider af forelskelsen. Du skal have overblikket over sammenhængen i scenariet og skride ind hvor der er brug for det. Instruer dine spillere og brug de virkemidler du har til at gribe scenariet hvis det skrider af sporet. 7

10 Du skal starte og stoppe scener. Giv plads til dine spillere hvis de kan og vil. Hvordan man klipper en scene godt er en kunstart i sig selv, men generelt kan siges at en kortere mere fokuseret scene er bedre end en lang og udvandet. Vent til der kommer et svar på scenens spørgsmål, cut. Du har ansvaret for eskaleringen af historierne, især rammefortællingen, men også i nogen grad kærlighedsfortællingen. Hvis spillet mangler intensitet skru da op for tempoet i rammefortællingen. Din (over)magt over scenesætningen gør at det er dit ansvar at de to historier følges ad og mødes i klimakset. Kronologisk gennemgang af spilforløbet Pitch Giv kort alle spillerne en beskrivelse af scenariet og temaerne (undlad at gå i detaljer med virkemidlerne). Casting Da BZ at har en hovedperson er castingen, på godt og ondt, utrolig vigtig. Der er tre principper at læne sig op af i forhold til castingen. For det første skal den største punker ikke spille hovedpersonen. Den anden spiltest viste at hvis en spiller med en forkærlighed for BZmiljøet kommer til at spille hovedpersonen bliver vedkommende lynhurtigt en autoritet ift. settingen. Det er et problem at hovedpersonen får magt når det er centralt for spillet at det modsatte sker. Det andet princip er at du skal udnytte tiltrækning uden for spillet til at caste hovedpersonen og den elskede. Kan du fange en eller anden form for tiltrækning mellem to af dine spillere så lad dem spille overfor hinanden som hovedperson og den elskede. Det tredje princip er et princip du skal ty til hvis du har en gruppe 8

11 du ikke er sikker på. Hvis du er i tvivl om gruppen skal du give den mest usikre spiller hovedpersonen. Hovedpersonen vil hele scenariet igennem blive revet i fra tre sider og et ikke-valg er i dette scenarie også et valg så selv en usikker spiller vil kunne udfylde hovedpersonen. Briefing Efter du har castet dine spillere og skal du briefe hovedpersonen under fire øjne, mens de resterende spillere læser det materiale du udleverer til dem. Hovedpersonen skal vide der ikke skal ske en nøjagtig miljøskildring, men at BZ danner ramme om den egentlige historie, kærlighedshistorien. Vurder om din gruppe har brug for et stopord. Hvis I har det er det et godt tidspunkt at introducere det for hovedpersonen på. Karakterdefinerende scener Før I starter med at spille scener fra de to fortællinger skal hovedpersonen defineres som karakter. Spilleren skal sætte sig selv på spil i tre scener der definerer hovedpersonen som karakter ud fra egne oplevelser. Du skal sætte og klippe scenerne så de bliver dramatisk interessante. De 3 scener Den første scene handler om en situation hvor hovedpersonen har været for sød i en kærlighedskonflikt (altså et billede på den behagesyge kærlighed). Den næste scene handler om en situation hvor hovedpersonen har været for meget, for besidderisk, for dominerende. Den sidste scene handler om en situation hvor en elsket gik helt over stregen. Når hovedpersonen sætter sig selv på spil i de tre karakterdefinerende scener fortæller spilleren dig hvad der er vigtigt og hvilke knapper man kan trykke på. Vær opmærksom og træk spillet i en retning der vil gøre det svært for præcis den pågældende spiller. Sæt scener der tager fat i det hovedpersonen viser med de tre karakterdefinerende scener. 9

12 Fortællingerne og eskaleringen De to fortællinger skal følges ad. Begge fortællinger er inddelt i tre dele. Optrappes der i den ene fortælling skal der følges med i den anden. Første del -om den gode forelskelse Det handler om at skabe følelsen af forelskelse mellem hovedpersonen og den elskede. Her er det vigtigt at alle hjælper til. Den elskede spiller på de behov hovedpersonen har bragt i spil i de tre karakterdefinerende scener for at skabe tiltrækningen. De to kræfter hjælper med at pege på ting ved den elskede der fylder deres behov og bekræfter hovedpersonen når behovene bliver opfyldt. Du kan med bipersoner vise interesse for den elskede der så kan bkræfte hovedpersonen ved at vælge bipersonerne fra. Du skal forsøge at antyde begivenhedernes dystre gang med scenesætningen og gennem at spille bipersoner. Første del slutter med at hovedpersonen og den elskede er sammen. Er spillerne sløve til at lade det ske sæt da en scene hvor det er slutbetingelsen ( scenen slutter når hovedpersonen og den elskede kysser eller lign.). Anden del -den frygtelige forelskelse Anden del starter med en scene hvor ejeren af huset eller politiet dukker op og gør krav på bygningen. Hovedpersonen skal i denne del behandles frygteligt. Den elskede leder an i angrebet ved konstant at tale til hovedpersonens usikkerhed og ved at teste hovedpersonens dedikation. Tænk igen på hovedpersonens karakterdefinerende scener. Her har kræfterne to opgaver. For det første skal de puste til usikkerhed samt tvinge konflikter frem der kan være anledninger til udfordringer. For det andet skal kræfterne hele tiden presse hovedpersonen tilbage i armene på den elskede ved at fokusere at den elskedes uundværlighed. Her skal der startes blødt ud for så at eskalere så meget som muligt. Du kan med bipersoner true hovedpersonens position. Hvis spillet går i stå bring da en højstatus biperson 10

13 i spil og vis interesse for den elskede. Hovedpersonen vil da føle sig truet og de to kræfter vil reagere på det. Anden del slutter omkring afslutningen af rammefortællingen, dvs. rydningen af huset. Jo tættere på rydningen kommer, jo værre skal det blive. Fra antydninger om andre til åbenlys utroskab til seksuelle udfordringer, der involverer den elskedes elskere. Tredje del: Klimaks Klimakset har to mulighede udfald som hver især kan variere meget. Udgangspunktet er at den elskede stiller krav om total ensidig underkastelse hvis forholdet skal fortsætte. De to kræfter vil trække i hver sin retning og forsøge at påvirke hovedpersonen. De vil begge forsøge at bevare forholdet, men på hver sin forfærdelige måde. Enten tager hovedpersonen et aktivt eller et passivt valg. Hovedpersonen har tre aktive valgmuligheder: At opføre sig som den behagesyge kærlighed, den besidderiske kærlighed eller aktivt fravælge dem begge. Vælger hovedpersonen at opføre sig som en af de to kræfter skal du eskalere scenen så langt ud du kan (fx trusler om selvmord eller voldtægt). Politiet storme og tæve alle når det passer. Fravælger hovedpersonen aktivt de to kræfter, fortæller du hvordan politiet stormer huset og tæver alle. Tøver hovedpersonen er det et passivt valg. Det resulterer i at hovedpersonen besættes af den af de to kræfter der passer bedst i situationen. Hovedpersonens spiller hives fysisk ud af scenen og overværer at en af de to kræfter tager over og spiller scenen færdig som hovedpersonen. Når det passer stormer politiet huset og tæver alle (en undtagelse kunne være hvis den behagesyge besætter hovedpersonen og forlader huset lige før rydningen på den elskedes initiativ). Hvis kræfterne har haft svært ved at finde hinanden og give hinanden plads kan du vælge kun at inkludere den ene af de to i klimakset. Vælg den af kræfterne der har haft bedste spil eller har været den hovedpersonen har lyttet mest til op indtil klimaksscenen. Det kan give en skarpere og mindre kompliceret scene. 11

14 Sceneforslag Det følgende er en række sceneforslag du kan bruge. Find selv på flere som behovet opstår undervejs. Første del: Den dejlige forelskelse Fælles for scenerne i denne del er at de ikke kan gå galt for hovedpersonen. Det betyder ikke at hovedpersonen ikke må føle de dystre fremtidsperspektiver, men på overfladen vinder vedkommende altid. Monologer: Nyforelsket, eventyr, en ny start, håb Dagdrømmerier Hovedpersonen og den elskede drømmer om den fremtiden. De snakker om at besætte et hus og hvad de skal lave der. Der bliver flirtet. Den elskede udfordrer hovedpersonen ( hvordan skal reglerne så være for når vi har nogen med hjem? ). I baghaven Gruppen står i baghaven bag huset og er klar til at besætte det. En politibil med tændt blinklys men uden sirene kører forbi ude på gaden. Udforskning af huset Den første eventyrlige udforskning af det tomme hus. Lad dem bevæge sig rundt og definere. Hvis scenen går i stå kan du lade et uheld ske der næsten får frygtelige konsekvenser (en er ved at falde gennem et hul pga manglende lys, en er tæt på at røre uisolerede ledninger). Scenen slutter da de finder maskerne i en kasse. Det første husmøde. Alt er godt og der kommer masser af ideer på bordet. Ingen siger nej. Én insisterer på at sikkerhed også et vigtigt. Scenen slutter med at de får at vide at 12

15 et andet hus i byen er blevet ryddet (spilleder som biperson). Drømme gjort til virkelighed Scene der følger op på den første scene mellem parret. En af de ting de drømte om er de i gang med at udfolde sammen i huset. Rødvinsbranderten Sent om aftenen sidder alle i kollektivet med blå tænder og taler politik og drømmer om fremtiden. En snak om livet og kærligheden På sofaen i stearinlysets skær falder snakken på kærester og kærlighed og der deles erfaringer. Den elskede snakker om hvor forfærdelig kæreste h/n er ( altså, ikke sådan med vilje ). Slutscene: Endelig sammen Hovedpersonen og den elskede finder endelig sammen. Sæt en slutbetingelse der udfordrer spilleren bag hovedpersonen (fx kys, sex, jeg elsker dig, etc.). 13

16 Anden del: Den frygtelige forelskelse Monologer: Kærlighed, frygt, jalousi, usikkerhed, magt, alene Første scene: Politiet/ejeren kommer Politiet eller ejeren kommer forbi og fortæller besætterne at de skal skride. Hvad gør vi? Diskussionsscene. Handler om gruppens reaktion på truslen om rydning. Uønsket Den elskede tilslutter sig en aktionsgruppe. Hovedpersonen er ikke inviteret men regner sig selv med i gruppen. Scenens kerne er øjeblikket hvor går op for hovedpersonen. Hvor er h/n? Hovedpersonen er alene i huset og undrer sig over hvor den elskede er. Har samtaler med den behagesyge og besidderiske kærlighed. Stoffer Der findes hårde stoffer i huset. Oplagt at følge op på som situationen eskalerer. Opvasken Hovedpersonen og den elskede tager en opvask sammen. Tyveri Der er blevet stjålet penge fra fælleskassen. Oplæg Et lille arrangement i huset udvikler sig til fest. Hovedpersonen har ansvar, men vil også gerne holde øje med den elskede. 14

17 Det store strategimøde Krydsklip mellem det strategimødet og uformelle møder umiddelbart før mellem hovedpersonen og folk fra yderfløjene i huset. Strategimødet handler om hvad der skal ske når panserne kommer. De uformelle møder handler om at vinde hovedpersonens støtte på forhånd før mødet. På restaurant Den elskede skal på restaurant med vigtigt aktivist fra aktionsgruppen. Hovedpersonen finder ud af det. Udflytning Nogen flytter ud. Konkurrence Enhver scene der åbent sætter en konkurrent. Der burde være masser på dette tidspunkt. Dissidenter Nogen er ikke klar på at følge linjen. Scenen handler om hovedpersonens forhold til det. Det kan være der bliver fundet molotovcocktails eller måske bliver de smidt ud. Aktion mod ejeren Det diskuteres at gøre noget ved ejeren. Tæsk Nogen har tævet en af besætterne. Det er nødvendigt med en tur på skadestuen. Er det panserne? Ejeren? Andre selvtægtere? Og hvordan forholder kollektivet sig til den nye trussel? På besøg hos elskeren Den elskede lader hovedpersonen vide at h/n altså lige tager over til sin elsker. En løsning udenom samfundet Ejeren har sender tre rockere med en trussel. Rockerne er bevæbnede og finder sig ikke i pis. De forlader huset når de har givet beskeden. 15

18 Del tre: Klimaks Klimakset kan bestå af en eller flere scener. Hvordan det bedst tager sig ud afhænger af hvordan jeres fortælling er forløbet. Det væsentlige i klimakset er at det er hovedpersonens valg (eller passive ikke-valg) der kommer til at afgøre spillet og det skal du være opmærksom på hvis du sætter en scene med bipersoner. Klimakset har grundlæggende to typer udfald: Det aktive valg og det passive valg. Den elskede stiller krav om total ensidig underkastelse for forholdet fortsættelse. De to kræfter vil på hver sin måde forsøge at bevare forholdet. Vælger hovedpersonen at tage aktivt stilling eller passivt at give efter for situationen? Hovedpersonen kan aktivt vælge mellem at give efter for en af kræfterne eller at afvise dem begge. Vælger hovedpersonen aktivt skal du eskalere scenen til du tror den ikke kan mere, klippe den og fortælle hvordan politiet efterfølgende stormer huset og tæver alle. Tøver hovedpersonen skal du tolke det som et passivt valg. Da besætter en af de to kræfter hovedpersonen. Hovedpersonens spiller flyttes fysisk ud af scenen og den af kræfterne der besætter overtager karakteren hovedpersonen og spiller scenen færdig. Fortæl hvordan politiet efterfølgende stormer huset og tæver alle. 16

19 Dine sceneforslag 17

20 18

Den besidderiske kærlighed 3. At spille den besidderiske kærlighed 6. Dine opgaver i løbet af scenariet 7

Den besidderiske kærlighed 3. At spille den besidderiske kærlighed 6. Dine opgaver i løbet af scenariet 7 1 Den besidderiske kærlighed 3 Fortællingerne 4 Kontroltabet 4 At spille den besidderiske kærlighed 6 Monologerne 7 Dine opgaver i løbet af scenariet 7 Værktøjer 10 2 Den besidderiske kærlighed Scenariet

Læs mere

Det centrale greb: Kontoltabet 4. Dine opgaver i løbet af scenariet 7

Det centrale greb: Kontoltabet 4. Dine opgaver i løbet af scenariet 7 1 Den elskede 3 Fortællingerne 4 Det centrale greb: Kontoltabet 4 At spille den elskede 6 Monologerne 6 Dine opgaver i løbet af scenariet 7 2 Den elskede Scenariet handler om frygtelig kærlighed og har

Læs mere

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for to personer

1 + 1. Et novellescenarie om kærlighed, for to personer 1 + 1 Et novellescenarie om kærlighed, for to personer Indledning 1+1 er en rammefortælling, hvor spillerne sammen skaber historier om kærlighed og kriser i forhold. Hver scene spilles i en udvalgt spilstil,

Læs mere

SÆRIMNER. Historien om Hen

SÆRIMNER. Historien om Hen SÆRIMNER Historien om Hen Et novellescenarie af Oliver Nøglebæk - Særimner 2014 KOLOFON Skrevet af: Oliver Nøglebæk Varighed: 2 timer Antal Spillere: 4 Spilleder: 1 HISTORIEN OM HEN Scenariet er en roadmovie

Læs mere

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes:

Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Salmer; 403, 221, 218/ 248, 234, 634 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Korsvar Om aftenen den samme dag,

Læs mere

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før.

Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før. Kald 3 - The Power of why. I dag skal vi tale om HVORFOR du ønsker det, du ønsker. Og vi skal tale om det på en måde, som du måske ikke har tænkt over det før. Derfor er det super vigtigt, at du har god

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole Manus navn... Et manuskript af 8CDE Antvorskov Skole 3. Gennemskrivning, marts 2016 SCENE 1 INT DAG KLASSELOKALE: Klassen er i gang med gruppearbejde. De sidder spredt og man kan høre en summen af småsnak.

Læs mere

Med Jesus i båden -3

Med Jesus i båden -3 Med Jesus i båden -3 Jesus udfordrer Mål: Forklar børnene, at Jesus udfordrer dem, der vil leve med ham, så de kan lære at stole på ham. På denne måde kan Jesus gøre det umulige igennem os. Tekst: Matt.

Læs mere

BLIV VEN MED DIG SELV

BLIV VEN MED DIG SELV Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch

Læs mere

I blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene.

I blev gamle sammen, men det var fint, for I havde stadig hinanden. Så blev hun syg. Du passede hende, indtil hun døde. Og så var du pludselig alene. Den Gamle Mand 1 Du blev født. Du voksede op. Du fik en uddannelse som lærer. Du fik en god stilling. Du blev gift. Du fik børn. Du holdt af dit arbejde. Du elskede rollen som ægtefælle og som far. Børnene

Læs mere

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser'

Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Noter til ressourcen 'At håndtere uoverensstemmelser' Uoverensstemmelser kan dreje sig om sagen og værdierne og / eller om personen. Det er vigtigt at være bevidst om forskellen! Uenighed om sagen Vi mennesker

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

Vejen til Noah og overdragelsen af ham!

Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Charlotte S. Sistrup, eneadoptant og mor til Noah Truong fra Vietnam fortæller sin historie Vejen til Noah og overdragelsen af ham! Den 29. august 2004 sendte jeg ansøgningspapirerne af sted til adoptionsafsnittet,

Læs mere

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.

Læs mere

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til Du må være med! -2 Den, der ikke rigtig hører til Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor. Men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240

Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240 Prædiken til 2.påskedag Joh. 20,1-18; Sl. 16,5-11; 1 Kor. 15,12-20 Salmer: 227; 218; 236--233; 241 (alterg.); 447; 123 v7; 240 Lad os bede! Herre, kald os ud af det mørke, som vi fanges i. Og kald os ind

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 19.APRIL 2015 2.SEP VESTER AABY KL. 10.00 Tekster: Salme 8, Joh.10,11-16 Salmer: 749,331, Sin pagt i dag,441,2 Hvordan lød mon verdens første spørgsmål? Det kan I jo tænke lidt over

Læs mere

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT

PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT PIGEN GRÆDER KL. 12 I NAT Et manuskript af 7.3, Helsinge Realskole 5. gennemskrivning, februar 2010 1 SC 1.ext. kvarterspladsen forår dag. THOMAS(13)kommer gående med armen rundt om foran vandrehjemmet.

Læs mere

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen

Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Forældreperspektiv på Folkeskolereformen Oplæg v/ personalemøde på Hareskov Skole d. 23. januar 2014 Tak fordi jeg måtte komme jeg har glædet mig rigtig meget til at få mulighed for at stå her i dag. Det

Læs mere

Inderst Inde. Et manuskript af. 8.B, Herningsholmskolen

Inderst Inde. Et manuskript af. 8.B, Herningsholmskolen Inderst Inde Et manuskript af 8.B, Herningsholmskolen 3. Gennemskrivning, juni 2009 1 SC. 1 FLASHBACK - MØRKT RUM Intromusik Irakiske oprørssoldater terrorisrer private hjem, Lejla er fanget i mængden,

Læs mere

Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015. Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725. Genfødt

Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015. Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725. Genfødt Prædiken tl trinitats søndag, Jægersborg kirke 2015 Salmer: 750 447 441 Trefoldighedssalme // 321 291 v.5 725 Genfødt Vi har i dag set to små børn blive døbt. Ida og Noelle. De er nu, som det lød i ritualet

Læs mere

Med Jesus i båden -2

Med Jesus i båden -2 Med Jesus i båden -2 Jesus redder Mål: At opmuntre børnene. Vi fortæller dem, at Jesus kender den situation, de befinder sig i. Vi fortæller dem, at Jesus hører dem og hjælper dem, når de kalder på ham.

Læs mere

Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune

Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune Selve bygningen, som huser handicapcenteret, er formet som en krumtap noget medarbejderne i sin tid selv var med til at beslutte. Krumtappen er et dag- og

Læs mere

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12

mennesker noget andet navn under himlen, som vi kan blive frelst ved. Ap.G. 4,7-12 Fra det gamle testamente: Luk retfærdighedens porte op, jeg vil gå ind og takke Herren! Her er Herrens port, her går de retfærdige ind! Jeg takker dig, for du svarede mig og blev min frelse. Den sten,

Læs mere

Vand fortællingen - Mental sikkerhed

Vand fortællingen - Mental sikkerhed Vand fortællingen - Mental sikkerhed Anslag Igangsættende plotpunkt Eskalation Vendepunkt Point of no return Klimaks Et kærligt møde, jalousi i mørket En elskers sjæl fristes En sjæl er fortabt Et glimt

Læs mere

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15).

Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Søndag d.24.jan.2016. Septuagesima. Hinge kirke kl.9. Vinderslev kirke kl.10.30 (skr.10.15). Salmer: Hinge kl.9: 422-7/ 728-373 Vinderslev kl.10.30: 422-7- 397/ 728-510,v.5-6- 373 Dette hellige evangelium

Læs mere

Indberetninger af magtanvendelser, Særlig Social Indsats, 2015

Indberetninger af magtanvendelser, Særlig Social Indsats, 2015 Tilbud Indgreb Voksne SKEMA 1 125-128 Registrering og indberetning af godkendt magtanvendelse (personlig alarm, pejlesystem, fastholdelse i hygiejnesituation er mv.) Voksne SKEMA 2 126, stk. 1 Registrering

Læs mere

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en 3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en Egentlig et fint og smukt lille puslespil. Ikke sandt. Der er bare det ved det, at der mangler en brik. Sådan som vores tema lyder i dag: der mangler en.

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen.

Side 1. Kæmpen i hulen. historien om Odysseus og Kyklopen. Side 1 Kæmpen i hulen historien om Odysseus og Kyklopen Side 2 Personer: Odysseus Kyklopen Side 3 Kæmpen i hulen historien om Odysseus og Kyklopen 1 Øen 4 2 Hulen 6 3 Kæmpen 8 4 Et uhyre 10 5 Gæster 12

Læs mere

IBELCAMPING Bibeltimer 2012

IBELCAMPING Bibeltimer 2012 BØRNEHÆFTE IBELCAMPING Bibeltimer 2012 TEma På rejse med moses Dette hæfte tilhører: Tema: På rejse med Moses Moses bliver født Bibeltime 1 Tekst: 2 Mos 2,1-10 (Moses fødsel) Bibelord Jeg glemmer dig ikke

Læs mere

LADY OG OTTO. En historie hvor lykken ikke er lunefuld, glæden ikke så forbandet kort, kærligheden til at stole på.

LADY OG OTTO. En historie hvor lykken ikke er lunefuld, glæden ikke så forbandet kort, kærligheden til at stole på. LADY OG OTTO En historie hvor lykken ikke er lunefuld, glæden ikke så forbandet kort, kærligheden til at stole på.... og livet alt andet end meningsløst hårdt. Natural Born Holmers, 2005 En novelle for

Læs mere

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig

Du må være med! -5. Den, der er lidt mærkelig Du må være med! -5 Den, der er lidt mærkelig Mål: Det er ubehageligt at blive holdt udenfor, men Jesus holder ingen udenfor. Han inkluderer hvert eneste menneske. Børnene må komme til den overbevisning,

Læs mere

Folk sætter pris på mig, fordi jeg forstår at nedtone følelsesmæssigt vanskelige situationer

Folk sætter pris på mig, fordi jeg forstår at nedtone følelsesmæssigt vanskelige situationer side 1 Ja Nej? 1 Jeg har bemærket, at når jeg er sammen med en meget følelsesbetonet person, er jeg overraskende rolig og upåvirket Somme tider oplever jeg følelser, der bringer mig ud af ligevægt og forvirrer

Læs mere

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang

Energizere bruges til at: Ryste folk sammen Få os til at grine Hæve energiniveauet Skærpe koncentrationen Få dialogen sat i gang FORSKELLIGE ENERGIZERS ENERGIZER Energizere er korte lege eller øvelser, som tager mellem to og ti minutter. De fungerer som små pauser i undervisningen, hvor både hjernen og kroppen aktiveres. Selv om

Læs mere

BRUG BOLDEN. 7 tips til hvordan du bruger bolden sammen med dit barn

BRUG BOLDEN. 7 tips til hvordan du bruger bolden sammen med dit barn BRUG BOLDEN 7 tips til hvordan du bruger bolden sammen med dit barn I denne e-bog har jeg samlet 7 supernemme tips til, hvordan du kan bruge den store træningsbold. Du skulle gerne blive inspireret til

Læs mere

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN

Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Tal om løn med din medarbejder EN GUIDE TIL LØNSAMTALER FOR DIG SOM ER LEDER I STATEN Dialog om løn betaler sig At udmønte individuel løn handler ikke kun om at fordele kroner og øre. Du skal også skabe

Læs mere

Skriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016!

Skriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016! Skriftlig beretning til årsmøde i DGI Sønderjylland 2016! Solen skinner udenfor lige nu, og der er så småt begyndt at komme knopper på træer og buske og forårsblomsterne begynder at stå i fuldt flor. Jeg

Læs mere

Bryndum Skoles antimobbestrategi

Bryndum Skoles antimobbestrategi Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum

Læs mere

Drejebog LO - overenskomstmøder

Drejebog LO - overenskomstmøder Drejebog LO - overenskomstmøder Denne drejebog handler kun om den del af møderne, der involverer dugene og samarbejdet omkring bordene. Dvs. den tager ikke højde for Lizettes forudgående præsentation eller

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven

Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke. Salmer: 236 305 224 // 241 227 235. Maria Magdalene ved graven Prædiken til 2. påskedag 2016 i Jægersborg Kirke Salmer: 236 305 224 // 241 227 235 Maria Magdalene ved graven 1. Jeg har igennem årene mødt mange enker og enkemænd, men nok mest enker, som har fortalt

Læs mere

ARBEJDSTEKNIK. God instruktion og oplæring APV ARBEJDETSTEKNIK

ARBEJDSTEKNIK. God instruktion og oplæring APV ARBEJDETSTEKNIK APV ARBEJDETSTEKNIK ARBEJDSTEKNIK Medarbejdere skal have modtaget en god og fyldestgørende instruktion i, hvordan de løfter og håndtere varer ifm. deres arbejdsopgaver. Det er købmandens pligt at sørge

Læs mere

LEGE OG AKTIVITETER I NATUREN

LEGE OG AKTIVITETER I NATUREN LEGE OG AKTIVITETER I NATUREN Rid og løb To ryttere og én hest/pony udgør et hold. Hesten er udstyret med grime under trensen. En afmærket strækning er inddelt i 4, 6 eller 8 nogenlunde lige lange etaper.

Læs mere

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008

REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 REFERAT AF KURSUSDAG DEN 27/9 2008 Kursus om: Professionelt forældresamarbejde med underviser Kurt Rasmussen Den 27. september 2008 på Vandrehjemmet i Slagelse fra kl. 8:30-16:00 Referat af dagen: Dette

Læs mere

1. Hvad er LyLe? LyLe fordi vi har brug for hinanden! Du er ikke alene Kend din sygdom

1. Hvad er LyLe? LyLe fordi vi har brug for hinanden! Du er ikke alene Kend din sygdom 1. Hvad er LyLe? LyLe fordi vi har brug for hinanden! Hvert år får ca. 2.500 danskere enten lymfekræft, leukæmi, MDS eller andre blodkræftsygdomme, og godt 20.000 lever i dag med en af disse sygdomme.

Læs mere

Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015

Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015 1. Spørgsmål til forældrene samt forældrenes svar til forældremødet d. 28/10.-2015 Konflikter er en del af det at være forældre og barn altså menneske Det er OK at sige: NEJ! Det er OK at sige: det bestemmer

Læs mere

Elcykel Testpendlerforløb

Elcykel Testpendlerforløb Forår Sommer 2015 Sekretariatet for Supercykelstier Elcykel Testpendlerforløb Cases Forløbet I slutningen af 2014 efterlyste Sekretariatet for Supercykelstier frivillige testpendlere til et pilotelcykel-testforløb.

Læs mere

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95

Det bedste og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 1 og det værste - en praktikevaluering fra 10.95 med udgangspunkt i Søren Ulrik Thomsens digte: Det værste og det bedste Et eksempel på evaluering af komplekse, subjektive og helt umålelige processer.

Læs mere

Forældre Loungen Maj 2015

Forældre Loungen Maj 2015 Forældre Loungen Maj 2015 FRA FORLØBET SÅDAN HOLDER DU OP MED AT SKÆLDE UD Dag 1 handler om Hvorfor skæld ud er ødelæggende for vores børn Vores børn hører ikke altid de ord, vi siger, de hører budskaberne

Læs mere

Om mol 15. udkast. Ida Åkerstrøm Knudsen

Om mol 15. udkast. Ida Åkerstrøm Knudsen Om mol 15. udkast Af Ida Åkerstrøm Knudsen 2013 1. EXT. UDENFOR S HUS - DAG Mathias (19) går ned af en vej med rækkehuse. Han tager et brev op af lommen ser på adressen. Så stopper han ved huset med det

Læs mere

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks FORESTILLINGEN OM DEN LYKKELIGE LUDER Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks Kære lærer Tak fordi du har valgt at se Forestillingen om den Lykkelige Luder med dine elever.

Læs mere

TEMA: FESTEN. Elevmateriale TEMA: FESTEN ELEVMATERIALE

TEMA: FESTEN. Elevmateriale TEMA: FESTEN ELEVMATERIALE TEMA: FESTEN Elevmateriale HALLO - JEG ER IKKE FULD! I skal nu klippe udsagnene på næste side ud. Hvert udsagn er sat sammen i par og passer til et af trinene på konflikttrappen. I skal forestille jer,

Læs mere

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse

Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Højsæson for skilsmisser sådan kommer du bedst gennem en skilsmisse Vanen tro er der igen i år et boom af skilsmisser efter julen. Skilsmisseraad.dk oplever ifølge skilsmissecoach og stifter Mette Haulund

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.

endegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over. Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Læs mere

3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28.

3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28. 3.s. i Fasten d.27.3.11. Luk.11,14-28. 1 Det hænder, præsten synes, at teksterne til en søndag er så svære at komme ind i, så menigheden burde have udleveret et åndeligt brækjern. Ordene er vanskelige

Læs mere

er kom en tid, hvor Regitse ikke kunne lade være med at græde. Pludselig en dag sad hun i skolen og dryppede tårer ud over sit kladdehæfte.

er kom en tid, hvor Regitse ikke kunne lade være med at græde. Pludselig en dag sad hun i skolen og dryppede tårer ud over sit kladdehæfte. Hos regnormene er kom en tid, hvor Regitse ikke kunne lade være med at græde. Pludselig en dag sad hun i skolen og dryppede tårer ud over sit kladdehæfte. Hun gik i første klasse, og selv om hun allerede

Læs mere

Generelle Strategier

Generelle Strategier Generelle Strategier Hjælper Dit Barn at Lære mere Effektivt Tips til at beholde Høreapparater (eller Implant) På Nu hvor dit barn har høreapparater, vil udfordringen kunne være at beholde dem på. Det

Læs mere

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -3. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -3 I Guds hånd kan jeg sejre Mål: At lære børnene, at de kan sejre, når de holder sig tæt til Gud. Selvom de føler, de oplever nederlag, vil de stadig få sejr til sidst. For Gud er med dem.

Læs mere

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV

ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER. Øvelsesinstruktion - lærer TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Øvelsesinstruktion - lærer ØVELSESINSTRUKTION - LÆRER TEMA: #PRIVATLIV TEMA: #PRIVATLIV Speed date Øvelsens formål: At eleverne får sat egne tanker i spil, som relaterer sig til temaet #privatliv. At eleverne

Læs mere

KOM I GANG MED AT MALE

KOM I GANG MED AT MALE KOM I GANG MED AT MALE Maleguide af Emelia Regitse Edelsøe Ind hol d Introduktion til maleri Forord...4-5 Sådan kommer du i gang Trin 1: Procesbog...6-7 Trin 2: Hvilke materialer kan jeg bruge?... 8-9

Læs mere

PÅSKEDUG. Inspiration til undervisningen. Materialet er en bearbejdet udgave af materiale fra Folkekirkens Konfirmandcenter, som har lavet påskedugen.

PÅSKEDUG. Inspiration til undervisningen. Materialet er en bearbejdet udgave af materiale fra Folkekirkens Konfirmandcenter, som har lavet påskedugen. PÅSKEDUG Inspiration til undervisningen. Materialet er en bearbejdet udgave af materiale fra Folkekirkens Konfirmandcenter, som har lavet påskedugen. Indhold Fakta... 2 Lag på lag.... 2 Uformidlet?...

Læs mere

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht

Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht Prædiken af sognepræst Christian de Fine Licht 19. s. e. Trin. - 11. oktober 2015 - Haderslev Domkirke kl. 10.00 3 31-518 / 675 473 435 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Markus (2,1-12): Da

Læs mere

Selvskadende unge er styret af negative tanker

Selvskadende unge er styret af negative tanker Selvskadende unge er styret af negative tanker Jeg har kontakt med en meget dygtig pige, der synger i kor. Under en prøve sagde et af de andre kormedlemmer til hende: Du synger forkert. Det mente hun ikke,

Læs mere

Tale til sommerafslutning 2010

Tale til sommerafslutning 2010 Tale til sommerafslutning 2010 Velkommen på denne skønne sommerdag. Velkommen først og fremmest til 9. årgang, der er æresgæster i dag. Men selvfølgelig også til alle andre elever, til forældre og pårørende

Læs mere

Kill Your Darling. Manuskript af Michael Valentin og Lin Alluna. Gennemskrivning: 7. Dato: 31/3-2008

Kill Your Darling. Manuskript af Michael Valentin og Lin Alluna. Gennemskrivning: 7. Dato: 31/3-2008 Kill Your Darling Manuskript af Michael Valentin og Lin Alluna Gennemskrivning: 7. Dato: 31/3-2008 1 Scene 1 INT. FORHAL På SGI (STATENS GENINSTITUT) - DAY Lægen (30) går gennem forhallen og hilser på

Læs mere

14. søndag efter trinitatis 21. september 2014

14. søndag efter trinitatis 21. september 2014 Kl. 9.00 Kl. 10.00 Ravsted Kirke Burkal Kirke Tema: Gud blev menneske for vores skyld Salmer: 751, 60; 157, 656 754, 658, 656; 157, 371 Evangelium: Joh. 5,1-15 B.E. Murillo (1670): Helbredelsen af den

Læs mere

Samtaleteknik. At spørge sig frem

Samtaleteknik. At spørge sig frem Omkring spørgeteknikken: Brug HV-ord: hvordan kan det være / hvad skulle der til for at ændre/ hvad ville der ske hvis. Men undgå hvorfor Har du nogen fornemmelse af hvad det er der går galt? Hvis nu din

Læs mere

Tekster: Mika 3,5-7, 1 Joh 4,1-6, Matt 7,22-29

Tekster: Mika 3,5-7, 1 Joh 4,1-6, Matt 7,22-29 Tekster: Mika 3,5-7, 1 Joh 4,1-6, Matt 7,22-29 3 Lovsynger herren (300 Kom sandheds ånd (mel.: Gør døren høj)) 352 Herrens kirke (mel. Rind nu op i Jesu navn) 348 Tør end nogen (mel.: Lindemann) (438 Hellig)

Læs mere

Guide til lønforhandling

Guide til lønforhandling Side 1 af 6 Hovedpunkter Bemærkninger til de enkelte trin Marts 2011 Forhandling én gang årligt? De fleste privatansatte funktionærer har anført i deres ansættelseskontrakt, at de forhandler løn én gang

Læs mere

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Didaktik i naturen Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Indledning Målgruppen Natur Praktiske overvejelser Nysgerrige voksne Opmærksomhed Læring Didaktik Den

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag.

For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet en række cases, der illustrerer de dilemmaer, der kan opstår i den pædagogiske dagligdag. Dilemma Formålet med nedenstående dilemma cases, er at skabe dialog om den fagprofessionelles relation og samvær med børn, i personalegrupperne i alle børnehuse. For at hjælpe dialogen på vej, har vi udarbejdet

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430

Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Sidste søndag i kirkeåret II Gudstjeneste i Jægersborg kirke kl. 10.00 Salmer: 732, 448, 46, 638, 321v6, 430 Helligånden oplyse sind og hjerte og velsigne ordet for os. Amen Opfordringen i denne søndags

Læs mere

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet?

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet? Spilundersøgelse 1.2: Interview med Brian og Liv efter spiltest d.13/4-2010 B: Der var det du snakkede om med byrummet. Det er en ny måde at prøve at bruge byrummet på, men man er ikke så opmærksom på,

Læs mere

20. seftr Matt 22,1-14.Vigtigere end det vigtige

20. seftr Matt 22,1-14.Vigtigere end det vigtige 20. seftr Matt 22,1-14.Vigtigere end det vigtige Tonen er skarp i dag. Konflikten mellem Jødernes ledere og Jesus stiger i intensitet. Det er den sidste hektiske uge i Jerusalem. Jesus ved, hvordan det

Læs mere

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS

OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS OPVARMNINGSØVELSER & LEGE I NYCIRKUS Titel på øvelse: Push and pull (Se demonstration i videomateriale) Deltagere: min. 3 personer, men kan også udføres med en stor gruppe. Det vil umiddelbart være en

Læs mere

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden.

Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. 1 Kære 10.klasse, kære dimittender Det er tid til at tage afsked med skolen og med hinanden. Først vil jeg ønske jer til lykke med eksamen. Det er for de fleste en tid med blandede følelser. Det er dejligt

Læs mere

Fem Dage i Morten og Lenes Liv. En Projekt Særimner novelle af Peter Fallesen

Fem Dage i Morten og Lenes Liv. En Projekt Særimner novelle af Peter Fallesen Fem Dage i Morten og Lenes Liv En Projekt Særimner novelle af Peter Fallesen 1 Foromtale Det er ikke noget de taler om. Trip-trap-stolen står der bare. Tom aften efter aften. Stjålne blikke sendes mod

Læs mere

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud.

Min blomst En blomst ved ikke, at den er en blomst, den folder sig bare ud. Af Henrik Krog Nielsen Forlaget X www.forlagetx.dk Aftendigt Aften efter aften ligner aften. Dag efter dag ligner dag. Genkendelighedens kraft ligger bag. Aften efter aften skærer fra. Dag efter dag lægger

Læs mere

Hvor der er mennesker - er der konflikter. Foredrag for Socialpædagogerne Lillebælt. Tirsdag den 28. april 2015

Hvor der er mennesker - er der konflikter. Foredrag for Socialpædagogerne Lillebælt. Tirsdag den 28. april 2015 Hvor der er mennesker - er der konflikter Foredrag for Socialpædagogerne Lillebælt Tirsdag den 28. april 2015 Forventninger er med til at styre vores hverdag og har indflydelse på de historier vi fortæller.

Læs mere

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen For hendes fødder af Emma Elisabeth Nielsen Hun hedder Mia. Hun smækker med døren. Det er, som om verden er sky. Sådan er det altid. Det er, som om græsset bøjer sig for hende, når hun tramper gennem haven

Læs mere

Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært.

Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Ta det første skridt! Sådan kan du hjælpe din kollega eller medarbejder, der har det svært. Det første skridt er tit det sværeste tag fat i din kollega Vidste du, at hver femte dansker på et eller andet

Læs mere

Hvis Jesu ord derom er sande, så Ja!

Hvis Jesu ord derom er sande, så Ja! Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 18. oktober 2015 Kirkedag: 20.s.e.Trin/A Tekst: Matt 22,1-14 Salmer: SK: 291 * 416 * 175 * 475,1 * 589 LL: 291 * 612 * 416 * 175 * 475,1 * 589 Har I nogen

Læs mere

Samværspolitik. Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors

Samværspolitik. Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors Samværspolitik Del I - retningslinier til forebyggelse af fysiske og psykiske overgreb på børn og unge i Ungdommens Røde Kors Del II - retningslinier til forebyggelse af seksuelle overgreb på børn og unge

Læs mere

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen)

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) 1 Lasse og jeg går ind i klassen sammen med matematiklæreren. Da vi kommer ind, er der én lærer i 2 forvejen og én psykolog. En elev siger: Wow, nu er

Læs mere

Kompetencebevis og forløbsplan

Kompetencebevis og forløbsplan Kompetencebevis og forløbsplan En af intentionerne med kompetencebevisloven er, at kompetencebeviset skal skærpe forløbsplanarbejdet og derigennem styrke hele skoleforløbet. Således fremgår det af loven,

Læs mere

DAVID OG SAUL BESØG. Bibeltime 4 DUKKETEATER I M500. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK

DAVID OG SAUL BESØG. Bibeltime 4 DUKKETEATER I M500. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK DUKKETEATER I M500 DAVID OG SAUL Af: Hanne Hebsgaard Tekst: 1 Sam 19,9-24 Rekvisitter Dukketeater med små dukker (se nedenfor). Tøj til dukkerne harpe til David (eller evt. guitar mundharmonika eller andet)

Læs mere

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015. Mandag d. 9. november

KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015. Mandag d. 9. november KURSUS FOR NYE EFTERSKOLELÆRERE NOVEMBER, 2015 Mandag d. 9. november Arbinger Den Anerkendende Tilgang Narrative Samtaler Praktiske råd PERSPEKTIVET Hverdagen på din egen efterskole 90 95% af eleverne

Læs mere

Del 1 Spillerinstrukser

Del 1 Spillerinstrukser Vandrer Del 1 Spillerinstrukser Vandrer Dette scenarie handler om at vandre. Fra a til b, evigt uden at vide hvor hen, ned til købmanden, på vej til begravelsen, på en episk rejse. Dette scenarie handler

Læs mere

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE LEVENDE FORTÆLLING I M497 DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE Levende fortællinger er en opdigtet fortælling, hvor man møder Biblens personer live og ser den bibelske beretning ud fra en af hovedpersonernes

Læs mere

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI HER Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI Af: Tine Sønderby Praxis21 November 2013 Om kataloget Katalogets indhold Dette er et katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret. Det er tænkt

Læs mere

DIALOGKORT. SISO Videnscentret for Sociale Indsatser ved Vold og Seksuelle Overgreb mod børn. Skole. Seksuelle overgreb

DIALOGKORT. SISO Videnscentret for Sociale Indsatser ved Vold og Seksuelle Overgreb mod børn. Skole. Seksuelle overgreb DIALOGKORT Skole Seksuelle overgreb SISO Videnscentret for Sociale Indsatser ved Vold og Seksuelle Overgreb mod børn 12986 Dialogkort_Skole-Sex.indd 1 15/01/13 11.47 Ida i 6. klasse har afleveret en stil,

Læs mere

FYRET FRA JOBBET HVORDAN KAN DU FORVENTE AT REAGERE? HVAD BETYDER EN FYRING FOR DIG? HVORDAN KOMMER DU VIDERE?

FYRET FRA JOBBET HVORDAN KAN DU FORVENTE AT REAGERE? HVAD BETYDER EN FYRING FOR DIG? HVORDAN KOMMER DU VIDERE? FYRET FRA JOBBET HVAD BETYDER EN FYRING FOR DIG? HVORDAN KAN DU FORVENTE AT REAGERE? HVORDAN KOMMER DU VIDERE? Jeg er blevet fyret! Jeg er blevet opsagt! Jeg er blevet afskediget! Det er ord, som er næsten

Læs mere

Vil hunde tage magten?

Vil hunde tage magten? Vil hunde tage magten? Sofaen i dag - verden i morgen! Eller? Der har gennem alt for mange år været en udbredt holdning om, at hunden prøver at tage magten fra os. Hunde er opportunister og gør hvad der

Læs mere