Introduktion. Hvem er materialet til? Hvad er materialet til? Hvad indeholder pakken? Introduktion

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Introduktion. Hvem er materialet til? Hvad er materialet til? Hvad indeholder pakken? Introduktion"

Transkript

1 Hos LEGO Education er vi glade for at kunne præsentere vores innovative Tekniske designprojekter, som kan anvendes til at designe, bygge og programmere robotter til at løse specifikke problemer. Hvem er materialet til? Lærere kan anvende tekniske designprojekter til at undervise eleverne i fysik, natur/ teknik og matematiske koncepter. Eleverne kan anvende koncepterne i kreative problemløsningsprojekter understøttet af de digitale dokumentationsværktøjer, som er integreret i softwareprogrammeringsmiljøet. Lærerne kan også lægge vægt på de tekniske skrivefærdigheder samt mundtlige og skriftlige kommunikationsevner og samarbejde. Dette materiale kræver ingen forudgående viden om at bygge med LEGO elementer, MINDSTORMS programmeringskoncepter eller datalogging. Hvad er materialet til? Mens de arbejder med de tekniske designprojekter, er eleverne ingeniører. Hver elev er medlem af et lille team, hvor de laver brainstorm for at løse en designopgave og derefter bygger, programmerer og tester deres model for at se, hvor godt den fungerer. Mens de lærer og har det sjovt, bruger eleverne deres færdigheder inden for fysik, natur/teknik og matematik og udvikler deres tekniske ordforråd samt deres kommunikationsevner i teamet. Hvad indeholder pakken? LEGO MINDSTORMS Education EV3 Tekniske designprojekter De 15 tekniske designprojekter indeholder elev- og lærermateriale til multimediemiljøet. Hvert enkelt projekt udarbejdes i en teknisk proces. Støttemateriale til eleverne omfatter også byggeidéer og nøglebegrebsprojekter med baggrundsinformation, ordlister og programmeringsværktøjer. Lærermaterialet indeholder løsningseksempler med videoer af en arbejdsmodel, trinvise byggevejledninger og programmer til download. LEGO MINDSTORMS Education EV3 Tekniske designprojekter er beregnet til brug sammen med LEGO MINDSTORMS Education EV3 basissættet og LEGO MINDSTORMS Education EV3-softwaren. 1

2 Tekniske designprojekter, elevudgave Hvert projekt er en designopgave i LEGO MINDSTORMS Indholdsredigering med funktioner til multimediepræsentation, interaktion og dokumentation, bl.a.: er af robotter i aktion disse robotter fra den virkelige verden inspirerer, viser eksempler på mekanismer og programmeret adfærd og giver emner til drøftelse Byggeidéer til at understøtte brainstorm og kreative idéer Tabeller til indtastning af testdata og observationer Grafer og andre dataloggingværktøjer til analyse af sensordata Softwareknapper, så man let kan tilføje videoklip, fotos og andre billeder, tekst, lydoptagelser og weblinks. Hvert enkelt elevprojekt indeholder sider om den tekniske proces, herunder: Opgaveformulering Brainstorm Vælg den bedste løsning Byg og programmér Test og analysér Gennemgå og revider Kommuniker Oversigt over tekniske designprojekter Se side 18. Oversigt over teknisk design Robotter Få den til at Gør den Byg et Nøglei aktion bevæge sig klogere system begreber Logistik Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Som samler op Personlig Og vis hastighed Og hurtigere Måling af hastighed og placerer Produktion Uden hjul Og tilpasningsdygtig Som fremstiller Robotlogik Sikkerhed Op ad en stigning Med kommunikation Som sorterer farver Sensorer og registrering Systemer Rumfart I et mønster Og sundere Som kommunikerer og delsystemer Transport Byggeidéer og nøglebegrebsprojekter indeholder information og ideværktøjer, som eleverne kan anvende i deres projekter. Lærerark er en del af alle designprojekter og omfatter mål, nødvendige materialer, ordliste og andre praktiske forslag. Der medfølger også et løsningseksempel med en robotvideo, trinvise vejledninger og programmer til download samt grafdata. Se Forslag til lektionsplaner senere i denne vejledning for at få information om planlægning af designprojekter som en sammenhængende enhed i klasseværelset. 18 2

3 Tekniske designprojekter, lærerudgave Når læreren installerer de tekniske designprojekter, åbnes lærerarkene til hvert enkelt projekt. Lærerarkene omfatter: Mål Ordliste Nødvendige materialer Forudsætninger Tip til klasseværelset Udvidelser Elevside Derudover indeholder lærerarkene kommentarer, forslag og link til nyttige materialer. Der medfølger også et løsningseksempel til opgaveformuleringen. Hvert løsningseksempel indeholder følgende sider: Kort oversigt over eksemplet, som viser robottens bevægelser og reaktioner og en løsning på opgaveformuleringen Trinvis byggevejledning Programmer til download eller grafdata Se Forslag til lektionsplaner senere i denne vejledning for at få information om planlægning af designprojekter, så der opnås et sammenhængende undervisningsforløb. Lærerark Klik på knappen for at skifte mellem elevsider og lærerark på projektsiderne. 3

4 Sådan kommer du godt i gang Hvis det er første gang, du anvender LEGO MINDSTORMS Education EV3-software, skal du gå til lærervejledningen til Robot Educator og klikke på Robot Educator for at blive fortrolig med bygge- og programmeringsmiljøet. Vælg derefter Tekniske designprojekter i EV3-softwaremenuen. 1. Åbn projektet Få den til at bevæge sig med hjul. Læs opgaveformuleringen. 2. Læs siden Brainstorm. Klik på et af linkene under Byggeidéer på siden for at åbne projektet og se byggevejledningen. Bemærk, at idéerne skal understøtte elevernes brainstorm. De er ikke komplette løsninger. 3. Klik for at åbne projektet Måling af afstand. Byg den foreslåede model, og download programmet for at eksperimentere med at bevæge hjulet og ændre den tilbagelagte afstand baseret på omkredsen. 4. Skim resten af projektet Få den til at bevæge sig med hjul for at blive fortrolig med siderne med spørgsmål og støttemateriale. 5. Der vises et løsningseksempel i lærerarkene. Der medfølger byggevejledning og et program. Du kan bygge løsningseksemplet ved hjælp af den trinvise vejledning. Derefter skal du downloade og køre programmet for at se, hvor langt modellen bevæger sig. Du kan også se en video af modellen. 6. Vælg en lektionsplan, som passer til dine behov. Se Forslag til lektionsplaner senere i denne introduktion. 7. Kontroller, at elevversionen af LEGO MINDSTORMS Education EV3 Tekniske designprojekter er installeret på alle elevcomputerne. Se installeringsanvisningerne i filen readme.txt. Du kan se, hvilken version der er installeret, i den øverste bjælke i softwaren. 8. Kontroller, at alle EV3-klodserne har den nyeste firmware installeret og er fuldt opladede. Firmwareopdatering 9. Det er meget vigtigt, at eleverne forstår relevansen af elementerne i klodssættet. Gennemgå de vigtigste hardwareelementers betegnelser og grundlæggende funktioner, og opstil et regelsæt for brug af klodserne. Brugervejledningen indeholder alle de nødvendige oplysninger vedrørende LEGO MINDSTORMS EV3-hardwaren. 4

5 Praktiske tip til undervisning Hvor lang tid kræver det? Projekter Den tid, det tager at komme igennem de forskellige projekter, afhænger af forskellige faktorer, herunder sværhedsgraden, elevernes alder, deres erfaring med LEGO MINDSTORMS og de emner, som behandles i det relevante projekt. Der findes tre kategorier med fem projekter i hver kategori. Kategorierne er opbygget til at gå fra let til svær. Det anbefales at vælge et design uden facitliste. Der findes intet eksempel med tidskrav. Følgende overslag kan dog give et fingerpeg om, hvor lang tid en gennemsnitselev vil skulle bruge til at færdiggøre bygningen og programmeringen af et projekt i en af følgende kategorier: Projekter i kategorien Anslået tidsforbrug (minutter) Få den til at bevæge sig Gør den klogere Byg et system Hvis du ikke har dobbelttimer, kan eleverne anvende digitale værktøjer til at dokumentere deres arbejde og så fortsætte i næste time, hvor de slap. At dokumentere processen kan give eleverne større incitament til at dele deres arbejde. Du kan f.eks. få hver elevgruppe til at præsentere og drøfte deres projekter i større grupper eller med hele klassen, så det bliver muligt at vurdere flere idéer og løsninger. Inden for teknisk design er det vigtigt at erkende, at der ikke findes en perfekt løsning. Der er fordele og ulemper ved alle design. Der skabes flere kreative løsninger, når eleverne vurderer andres design og deler deres arbejde. Du kan også ændre opgaveformuleringen, så kravene til et tilfredsstillende projekt sænkes eller skærpes. Se Forslag til lektionsplaner i denne vejledning for de tre studieretninger: natur/teknik, matematik og fysik/kemi. 5

6 Praktiske tip til undervisning Hvordan bruger jeg demoerne i Robot Educator sammen med de Tekniske designprojekter? EV3-softwaren indeholder 48 Robot Educator demoer. Eleverne behøver ikke gennemgå alle demoerne, før de kan starte på de tekniske designprojekter. Nogle lærer foretrækker, at eleverne gennemgår nogle af demoerne, før de starter på de tekniske designprojekter, mens andre foretrækker, at eleverne først gennemgår softwaren og hardwaren, når de konstruerer deres egne robotter. Begge metoder kan give et vellykket resultat. I materialet til de tekniske designprojekter finder du links til nyttige Robot Educator demoer. Du kan eventuelt markere Robot Educator menuerne, så eleverne bliver fortrolige med demoernes overordnede struktur og indhold, og ved hvor de kan finde oplysninger. Hvis du foretrækker, at eleverne starter på demoerne før de tekniske designprojekter, skal du se Robot Educator til lektionsplaner. For de fleste folkeskoleelever vil det være en god ide at begynde med et robotkursus som f.eks. Grundlæggende robotteknologi. De elever, som gennemfører denne lektionsplan, bliver fortrolige med de primære EV3 bygge- og programmeringsfunktioner og er klar til en designopgave. Grundlæggende robotteknologi Se næste side Grundlæggende robotteknologi Quick Start- Grundlæggende Videregående Hardware Datalogging videoer Konfiguration af Brugervejledning Multitasking Klodslyd Oscilloskop blokke Indikatorlampe for Datalogging Programmering Lige bevægelse Løkke klodsstatus i realtid Oversigt over Fjerndata- Buet bevægelse Forgrening Klodsdisplay programmering logging Værktøjer Lydredigering Mine blokke Billedbehandler Datalogging Flyt tank Multiforgrening Betjeningsknapper Datalogging for klods Oversigt over datalogging Flyt genstand Datakabler Stor motor Autonom datalogging Indholdsredigering Stop ved linje Vilkårlig Mellemstor motor Datasætberegning Indholdsredigering Lærer Stop ved vinkel Sensorblokke Tryksensor Programmering af grafer Stop ved genstand Tekst Gyrosensor Programmering af klods Interval Farvesensor Farve Matematik Grundlæggende Farvesensor Lys Hyppighed Ultralydssensor Sammenlign Variabler Farvesensor Kalibrer Beskeder Logik Matematik Avanceret Arrays 7 6

7 Grundlæggende robotteknologi Quick Startvideoer Grundlæggende Videregående Hardware Datalogging Værktøjer Brugervejledning Konfiguration af blokke Multitasking Klodslyd Oscilloskop Lydredigering Programmering Lige bevægelse Løkke Indikatorlampe for klodsstatus Datalogging i realtid Mine blokke Oversigt over programmering Buet bevægelse Forgrening Klodsdisplay Fjerndatalogging Billedbehandler Datalogging Flyt tank Multiforgrening Betjeningsknapper Datalogging for klods Oversigt over datalogging Flyt genstand Datakabler Stor motor Autonom datalogging Indholdsredigering Stop ved linje Vilkårlig Mellemstor motor Datasætberegning Indholdsredigering Lærer Stop ved vinkel Sensorblokke Tryksensor Programmering af grafer Stop ved genstand Tekst Gyrosensor Programmering af klods Interval Farvesensor Farve Matematik Grundlæggende Farvesensor Lys Hyppighed Ultralydssensor Sammenlign Variabler Farvesensor Kalibrer Beskeder Logik Matematik Avanceret Arrays 7

8 Praktiske tip til undervisning Indholdsredigering Skræddersyede demoer Den indbyggede funktion Indholdsredigering giver dig mulighed for at skræddersy de projektfiler, der følger med Robot Educator, så du kan udforme dit eget sæt lektioner. Du kan for eksempel skræddersy projekterne på følgende måder: Omskriv teksten, så den passer bedre til elevernes læsefærdigheder Tilføj billeder, der er mere relevante for eleverne Tilpas kriterierne i opgaveformuleringen for enten at øge eller reducere sværhedsgraden Tilpas opgaveformuleringen, så antallet af mulige løsninger udvides eller indskrænkes Opret dine egne opgaveformuleringer Tilføj dine egne overskrifter eller evalueringsværktøjer. For at sikre at du ikke overskriver de filer, der følger med de tekniske designprojekter, gemmes alle dine ændringer som et nyt projekt. Alle filerne, der er inkluderet i det oprindelige projekt, vil også være inkluderet i den nye projektfil, som du derefter kan dele med eleverne (f.eks. på et netværksdrev). Værktøj til elevdokumentation Med værktøjet Indholdsredigering kan eleverne også dokumentere deres fremskridt og resultater, mens de arbejder sig igennem hvert projekt. Med Indholdsredigering kan de: Skrive beskrivelser af deres gruppediskussioner, arbejdsprocedurer, observationer, resultater og overvejelser Registrere deres data i tabelform eller som graf Gemme lydoptagelser af deres igangværende arbejde, drøftelser og robotternes adfærd Indsætte deres egne sider Tilføje billeder og videoer af deres robot i aktion Dele deres projekt med andre elever. Se Quick Start-videoerne om Indholdsredigering for at få yderligere oplysninger om dette værktøj. 8

9 Forslag til lektionsplaner De tekniske designprojekter kan anvendes på mange måder i klasseværelset. På de følgende sider finder du tre lektionsplaner. Vælg den, der passer bedst til dine behov. til teknisk design Formålet med denne lektionsplan er at introducere eleverne til problemløsning i en teknik sammenhæng. Disse lektioner forudsætter, at der er 90 minutter til rådighed. Tilpas den tid, der afsættes til drøftelse, bygning og programmering, gruppepræsentationer og feedback, til klassens behov. til teknisk design Se side 11. til teknisk design Robotter Få den til at Gør den Byg et i aktion bevæge sig klogere system Logistik Nøglebegreber Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Lektion 1. Hvad er en robot, og hvad kan den? a. I kategorien Robotter i aktion vises videoer af rigtige robotter fra syv forskellige industrielle anvendelsesområder. Du kan vælge at vise et eller flere klip for mindre grupper eller hele klassen. b. Drøft spørgsmålene i videoprojekterne, og find ud af, hvor robotter aktuelt anvendes, og hvor de vil blive anvendt i fremtiden. c. Udlevér byggesættene til de enkelte grupper. Giv eleverne til opgave at anvende Robot Educator demoerne til at styre en motor, EV3-klodsens display og statuslamper. Efter lektionen skal eleverne kunne bygge en motor, oprette og downloade et program og køre det på the EV3-klodsen. Personlig Produktion Sikkerhed Rumfart Transport Og vis hastighed Uden hjul Op ad en stigning I et mønster Og hurtigere Og tilpasningsdygtig Med kommunikation Og sundere Som samler op og placerer Som fremstiller Som sorterer farver Som kommunikerer Måling af hastighed Robotlogik Sensorer og registrering Systemer og delsystemer Lektion 2. I lære som ingeniør a. Gennemgå nøglebegrebsprojektet Den tekniske proces, så eleverne bliver fortrolige med det de tekniske begreber og den tekniske proces. b. Ved hjælp af projektet Få den til at bevæge sig med hjul skal eleverne designe, bygge og programmere en robot. c. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Måling af afstand. Du ønsker måske, at hele klassen skal arbejde med bygge- og programmeringsværktøjer, eller at eleverne skal arbejde selvstændigt med værktøjerne. Måling af afstand anvender et motoriseret hjul og et program sammen med EV3-klodsen til at omregne motorens rotationer til afstand i cm. Lektion 3. Få den til at bevæge sig uden hjul a. I projektet Få den til at bevæge sig uden hjul skal eleverne designe, bygge og programmere en robot. Dette er en kreativ designopgave. At få robotten til at bevæge sig uden hjul kræver, at eleverne eksperimenterer med andre mekanismer. b. Brug videoen Få den til at bevæge sig samt inspirations- og støttespørgsmålene til at finde frem til andre måder, hvorpå robotterne kan bevæge sig uden hjul. 11 9

10 Lektion 4. Brug af sensorer a. I projektet Gør den klogere med en sensor skal eleverne undersøge sensorfeedback og styre displayet, lamperne og lydene på deres robot. b. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Sensorer og registrering. Du kan eventuelt bruge tid sammen med klassen til at drøfte de enkelte sensorer, og hvordan de kan anvendes. Lektion 5 og 6. Sensorer og motorer a. I projektet Gør den klogere og hurtigere skal eleverne styre robottens bevægelser ved hjælp af motorer og sensorfeedback. b. Anvend videoen Gør den klogere samt inspirations- og støttespørgsmålene til at finde frem til andre måder, hvorpå robotter bevæger sig som en reaktion på sensorer og omgivelserne. Lektion 7 og 8. Robotsystemer a. Gennemgå nøglebegrebsprojektet Systemer og delsystemer for at hjælpe eleverne med at blive fortrolige med denne begrebsverden og den praktiske tilgang til en robot som et større system bestående af delsystemer. b. I projektet Byg et system, som samler op og placerer skal eleverne designe et robotsystem. c. Hvis du ønsker et mere udførligt slutprojekt, kan du give eleverne til opgave at kombinere deres robotsystemer til et større system, som flytter kubussen fra en robot til en anden i lokalet! Du finder yderligere lektioner i projekterne under Få den til at bevæge sig, Gør den klogere og Byg et system. Du kan eventuelt lade eleverne vælge det, der interesserer dem, eller lade dem lave deres egen designopgave. 10

11 til teknisk design Robotter i aktion Få den til at bevæge sig Gør den klogere Byg et system Nøglebegreber Logistik Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Personlig Og vis hastighed Og hurtigere Som samler op og placerer Måling af hastighed Produktion Uden hjul Og tilpasningsdygtig Som fremstiller Robotlogik Sikkerhed Op ad en stigning Med kommunikation Som sorterer farver Sensorer og registrering Rumfart I et mønster Og sundere Som kommunikerer Systemer og delsystemer Transport 11

12 Natur/teknik og matematik Denne lektionsplan viser eleverne, hvordan matematik kan anvendes til en lang række forskellige robotopgaver og -bevægelser. Disse lektioner forudsætter, at der er 90 minutter til rådighed. Tilpas den tid, der afsættes til drøftelse, bygning og programmering, gruppepræsentationer og feedback, til klassens behov. Natur/teknik og matematik Se side 14. Natur/teknik og matematik Robotter Få den til at Gør den Byg et i aktion bevæge sig klogere system Logistik Nøglebegreber Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Lektion 1. Hvad er en robot, og hvad kan den? a. I kategorien Robotter i aktion vises der videoer af rigtige robotter fra syv forskellige industrielle anvendelsesområder. Du kan vælge at vise et eller flere klip for mindre grupper eller hele klassen. b. Drøft spørgsmålene i videoprojekterne, og find ud af, hvor robotter aktuelt anvendes, og hvor de vil blive anvendt i fremtiden. c. Udlevér byggesættene til de enkelte grupper. Giv eleverne til opgave at anvende Robot Educator demoerne til at styre en motor, EV3-klodsens display og statuslamper. Efter lektionen skal eleverne kunne bygge en motor, oprette og downloade et program og køre det på EV3-klodsen. Personlig Produktion Sikkerhed Rumfart Transport Og vis hastighed Uden hjul Op ad en stigning I et mønster Og hurtigere Og tilpasningsdygtig Med kommunikation Og sundere Som samler op og placerer Som fremstiller Som sorterer farver Som kommunikerer Måling af hastighed Robotlogik Sensorer og registrering Systemer og delsystemer Lektion 2. I lære som ingeniør a. Gennemgå nøglebegrebsprojektet Den tekniske proces, så eleverne bliver fortrolige med de tekniske begreber og den tekniske proces. b. I projektet Få den til at bevæge sig med hjul skal eleverne designe, bygge og programmere en robot. c. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Måling af afstand. Du ønsker måske, at hele klassen skal arbejde med bygge- og programmeringsværktøjer, eller at eleverne skal arbejde selvstændigt med værktøjerne. Måling af afstand anvender et motoriseret hjul og et program sammen med EV3-klodsen til at omregne motorens omdrejninger til afstand i cm. Lektion 3 og 4. Få den til at bevæge sig op ad en stigning a. I projektet Få den til at bevæge sig op ad en stigning skal eleverne designe en robot. I denne opgave opfordres eleverne til at se nærmere på det udvekslingsforhold, der kræves for at få robotter til at bevæge sig op ad en stejl stigning. b. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende projektet Byggeidéer, gear ned sammen med nøglebegrebsprojekterne Måling af afstand og Måling af hastighed til at se, hvordan ændring af tandhjul påvirker motorens omdrejninger. Projekterne viser også, hvordan programmet til måling af afstand kan tilpasses til udvekslingsforholdet. Lektion 5 og 6. Få den til at bevæge sig i et mønster a. I projektet Få den til at bevæge sig i et mønster skal eleverne designe en robot, som bevæger sig i et bestemt mønster. I denne opgave opfordres eleverne til at undersøge, hvordan robotter med to motorer kan anvendes til at bevæge robotterne fremad, tilbage og dreje i geometriske mønstre. b. Løsningseksemplet til dette projekt viser, hvordan pen-holderen kan tilføjes fra Byggeidéer, så robotten tegner, når den bevæger sig. Du kan måske lave robotten og vise, hvordan den kan tegne figurer på papir

13 Lektion 7. Brug af sensorer a. I projektet Gør den klogere med en sensor skal eleverne undersøge sensorfeedback og styre displayet, lamperne og lydene på deres robot. Den grafiske eksperimentopsætning viser Y-aksen for hver sensor og angiver måleenhederne for hver sensortype. b. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Sensorer og registrering. Du kan eventuelt bruge noget tid sammen med klassen til at diskutere de enkelte sensorer, og hvordan de kan anvendes. Lektion 8. Grafisk fremstilling og robottens adfærd a. I projektet Gør den klogere og tilpasningsdygtig skal eleverne designe en robot, som ændrer adfærd i forhold til, om det er lyst eller mørkt. b. Anvend videoen Gør den klogere samt inspirations- og støttespørgsmålene til at finde frem til andre måder, hvorpå robotterne bevæger sig som en reaktion på sensorer og det omgivende miljø. I andre projekter såsom Gør den klogere og sundere finder du yderligere lektioner til programmering af et tidsindstillet system. Når eleverne arbejder med løsninger i projekter som Byg et system, som samler op og placerer og Byg et system, som fremstiller, lærer begreber såsom høj præcision, effektivitet og repeterbarhed. 13

14 Natur/teknik og matematik Robotter i aktion Få den til at bevæge sig Gør den klogere Byg et system Nøglebegreber Logistik Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Personlig Og vis hastighed Og hurtigere Som samler op og placerer Måling af hastighed Produktion Uden hjul Og tilpasningsdygtig Som fremstiller Robotlogik Sikkerhed Op ad en stigning Med kommunikation Som sorterer farver Sensorer og registrering Rumfart I et mønster Og sundere Som kommunikerer Systemer og delsystemer Transport 14

15 Naturfag i folkeskolen Formålet med denne lektionsplan er at give eleverne en praktisk indføring i videnskabelige begreber og teknisk design. Disse lektioner forudsætter, at der er 90 minutter til rådighed. Tilpas den tid, der afsættes til drøftelse, bygning og programmering, gruppepræsentationer og feedback, til klassens behov. Naturvidenskab og teknik Se side 17. Naturvidenskab og teknik Robotter Få den til at Gør den Byg et i aktion bevæge sig klogere system Logistik Nøglebegreber Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Lektion 1. Hvad er en robot, og hvad kan den? a. I kategorien Robotter i aktion vises der videoer af rigtige robotter fra syv forskellige industrielle anvendelsesområder. Du kan vælge at vise et eller flere klip for mindre grupper eller hele klassen. b. Drøft spørgsmålene i videoprojekterne, og find ud af, hvor robotter aktuelt anvendes, og hvor de vil blive anvendt i fremtiden. c. Udlevér byggesættene til de enkelte grupper. Giv eleverne til opgave at anvende Robot Educator demoerne til at styre en motor, EV3-klodsens display og statuslamper. Efter lektionen skal eleverne kunne bygge en motor, oprette og downloade et program og køre det på EV3-klodsen. Personlig Produktion Sikkerhed Rumfart Transport Og vis hastighed Uden hjul Op ad en stigning I et mønster Og hurtigere Og tilpasningsdygtig Med kommunikation Og sundere Som samler op og placerer Som fremstiller Som sorterer farver Som kommunikerer Måling af hastighed Robotlogik Sensorer og registrering Systemer og delsystemer Lektion 2. I lære som ingeniør a. Gennemgå nøglebegrebsprojektet Den tekniske proces, så eleverne bliver fortrolige med de tekniske begreber og den tekniske proces. b. Ved hjælp af projektet Få den til at bevæge sig med hjul skal eleverne designe, bygge og programmere en robot. c. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Måling af afstand. Du ønsker måske, at hele klassen skal arbejde med bygge- og programmeringsværktøjer, eller at eleverne skal arbejde selvstændigt med værktøjerne. Måling af afstand anvender et motoriseret hjul og et program sammen med EV3-klodsen til at omregne motorens omdrejninger til afstand i cm. Lektion 3. Få den til at bevæge sig, og vis hastighed a. I projektet Få den til at bevæge sig, og vis hastighed skal eleverne designe, bygge og programmere en robot. b. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Måling af hastighed. Du ønsker måske, at hele klassen skal arbejde med byggeog programmeringsværktøjer, eller at eleverne skal arbejde selvstændigt med værktøjerne. Projektet Måling af hastighed anvender et motoriseret hjul og et program sammen med EV3-klodsen til at omregne motorens rotationer til afstand i cm divideret med den medgåede tid. Lektion 4. Få den til at bevæge sig op ad en stigning Eftersom eleverne er i stand til at måle afstand og hastighed, vil arbejdet med dette projekt tage mindre tid end andre lektionsplaner. a. I projektet Få den til at bevæge sig op ad en stigning skal eleverne designe en robot. I denne opgave opfordres eleverne til at se nærmere på det udvekslingsforhold, der kræves for at få robotter til at bevæge sig op ad en stejl stigning. b. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende projektet Byggeidéer, gear ned sammen med nøglebegrebsprojekterne Måling af afstand og Måling af hastighed for at se, hvordan ændring af tandhjul påvirker motorrotationerne. Projekterne viser også, hvordan programmet til måling af afstand kan tilpasses til udvekslingsforholdet

16 Lektion 5 og 6. Sensorer og motorer a. I projektet Gør den klogere og hurtigere skal eleverne styre robottens bevægelser ved hjælp af motorer og sensorfeedback. b. Anvend videoen Gør den klogere samt inspirations- og støttespørgsmålene til at finde frem til andre måder, hvorpå robotterne bevæger sig som en reaktion på sensorer og omgivelserne. c. I forbindelse med elevernes brainstorm kan du anvende nøglebegrebsprojektet Sensorer og registrering. Du kan eventuelt bruge tid sammen med klassen til at drøfte de enkelte sensorer, og hvordan de kan anvendes. Lektion 7 og 8. Robotsystemer a. Gennemgå nøglebegrebsprojektet Systemer og delsystemer for at hjælpe eleverne med at blive fortrolige med denne begrebsverden og den praktiske tilgang til en robot som et større system bestående af delsystemer. b. I projektet Byg et system, som flytter en kugle skal eleverne designe et robotsystem. c. Hvis du ønsker et mere udførligt slutprojekt, kan du give eleverne til opgave at kombinere deres robotsystemer til et større system, som flytter kuglen fra en robot til en anden i lokalet! Du finder yderligere lektioner i de andre projekter under Gør den klogere, som kan hjælpe med at tilføje begreber såsom tilpasning, kommunikation og flere muligheder for dataindsamling og -analyse. Se også Byg et system, samler op og placerer og Byg et system, som fremstiller for at tilføje begreber såsom nøjagtighed og præcision. 16

17 Naturvidenskab og teknik Robotter i aktion Få den til at bevæge sig Gør den klogere Byg et system Nøglebegreber Logistik Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Personlig Og vis hastighed Og hurtigere Som samler op og placerer Måling af hastighed Produktion Uden hjul Og tilpasningsdygtig Som fremstiller Robotlogik Sikkerhed Op ad en stigning Med kommunikation Som sorterer farver Sensorer og registrering Rumfart I et mønster Og sundere Som kommunikerer Systemer og delsystemer Transport 17

18 Oversigt over teknisk design Robotter i aktion Få den til at bevæge sig Gør den klogere Byg et system Nøglebegreber Logistik Teknisk proces Medicinsk Med hjul Med en sensor Som flytter en kugle Måling af afstand Personlig Og vis hastighed Og hurtigere Som samler op og placerer Måling af hastighed Produktion Uden hjul Og tilpasningsdygtig Som fremstiller Robotlogik Sikkerhed Op ad en stigning Med kommunikation Som sorterer farver Sensorer og registrering Rumfart I et mønster Og sundere Som kommunikerer Systemer og delsystemer Transport 18

Robot Educator Introduktion

Robot Educator Introduktion Robot Educator Introduktion Hos LEGO Education er vi glade for at kunne præsentere Robot Educator en række demoer med en struktureret og underholdende introduktion til LEGO MINDSTORMS Education EV3. Hvem

Læs mere

Indledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning

Indledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning Indledning LEGO Education teamet er stolte af at præsentere LEGO MINDSTORMS Education EV3 fysikaktivitetspakken til folkeskolens ældste klasser samt gymnasiet. Disse innovative undervisnings- og læringsmaterialer

Læs mere

LEGO MINDSTORMS Education EV3

LEGO MINDSTORMS Education EV3 LEGO MINDSTORMS Education EV3 Fremtiden tilhører de kreative πr ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE EV3 en evolution af MINDSTORMS Education! LEGO MINDSTORMS Education har bevist, at det

Læs mere

LEGO MINDSTORMS Education EV3

LEGO MINDSTORMS Education EV3 Fremtiden tilhører de kreative LEGO MINDSTORMS Education EV3 Programmering er fremtidens håndværk πr ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Ét klik fra virkeligheden LEGO MINDSTORMS Education

Læs mere

Apparatur: 1 EV3 startkasse, målebånd, sort bred lærredstape, oplader, kan benyttes som passer, kridt, plader til at lave bakker med, niveauborde.

Apparatur: 1 EV3 startkasse, målebånd, sort bred lærredstape, oplader, kan benyttes som passer, kridt, plader til at lave bakker med, niveauborde. Lego Mindstorms Education EV3 Projektarbejde med Lego Mindstorms version EV3. til Windows 7og 8 og Mac Apparatur: 1 EV3 startkasse, målebånd, sort bred lærredstape, oplader, kan benyttes som passer, kridt,

Læs mere

LEGO MINDSTORMS Education EV3

LEGO MINDSTORMS Education EV3 Fremtiden tilhører de kreative LEGO MINDSTORMS Education EV3 Programmering er fremtidens håndværk 3. KLASSE - U NIVERSITET MATEMATIK, IT, NATUR/TEKN OLOGI, FYSIK πr ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET

Læs mere

Indledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning

Indledning. Målgruppe. Læringsmål. Pakkens indhold. Indledning Indledning LEGO Education teamet er stolte af at præsentere LEGO MINDSTORMS Education EV3 fysikaktivitetspakken til folkeskolens ældste klasser samt gymnasiet. Disse innovative undervisnings- og læringsmaterialer

Læs mere

LEGO MINDSTORMS Education. Green City. Fremtiden tilhører de kreative. Problemløsning. Robotter og it Kreativitet. Samarbejde.

LEGO MINDSTORMS Education. Green City. Fremtiden tilhører de kreative. Problemløsning. Robotter og it Kreativitet. Samarbejde. LEGO MINDSTORMS Education Green City Robotter og it Kreativitet Samarbejde Problemløsning Fremtiden tilhører de kreative Mikro Værkstedet Læring for fremtiden LEGO MINDSTORMS Education har bevist, at det

Læs mere

LEGO MINDSTORMS Education EV3 Fremtiden tilhører de kreative

LEGO MINDSTORMS Education EV3 Fremtiden tilhører de kreative LEGO MINDSTORMS Education EV3 Fremtiden tilhører de kreative Fælles Mål πr Find forslag til undervisningsforløb på www.mv-nordic.com ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Ét klik fra virkeligheden

Læs mere

Kom godt i gang med LEGO Education Innovation Studio

Kom godt i gang med LEGO Education Innovation Studio Kom godt i gang med LEGO Education Innovation Studio Mekanik Energi Robotter og IT Problemløsning Kreativitet Samarbejde LEGO Education Innovation Studio Indhold LEGO Education Innovation Studio...4 Kom

Læs mere

Quick Start Guide til computerstyring og robotteknologi med LEGO MINDSTORMS for Schools

Quick Start Guide til computerstyring og robotteknologi med LEGO MINDSTORMS for Schools Quick Start Guide til computerstyring og robotteknologi med LEGO MINDSTORMS for Schools www.lego.com/education/mindstorms LEGO, LEGO logo og MINDSTORMS er LEGO Gruppens varemærker. 2004 The LEGO Group.

Læs mere

METODESAMLING TIL ELEVER

METODESAMLING TIL ELEVER METODESAMLING TIL ELEVER I dette materiale kan I finde forskellige metoder til at arbejde med kreativitet og innovation i forbindelse med den obligatoriske projektopgave. Metoderne kan hjælpe jer til:

Læs mere

LEGO Education Innovation Studio

LEGO Education Innovation Studio LEGO Education Innovation Studio Fremtiden tilhører de kreative MEKANIK ENERGI ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE LEGO Education Innovation Studio Velkommen til vores LEGO Education Innovation

Læs mere

LEGO Education WeDo 2.0

LEGO Education WeDo 2.0 Fremtiden tilhører de kreative LEGO Education WeDo 2.0 NATUR/TEKNOLOGI OG PROGRAMMERING 1.-4. KLASSE Eksperimenterende natur og teknologi ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Åbn døren

Læs mere

MAS Trappe Robot. Programmering af Robotter og andre Fysiske Enheder University of Southern Denmark

MAS Trappe Robot. Programmering af Robotter og andre Fysiske Enheder University of Southern Denmark MAS Trappe Robot Programmering af Robotter og andre Fysiske Enheder Anders Jensen (Andej12@student.sdu.dk) Rasmus Jensen (Raje212@student.sdu.dk) Jacob Lohse Hansen (Jacoh12@student.sdu.dk) Julia Højgaard

Læs mere

Lærervejledning Modellering (3): Funktioner (1):

Lærervejledning Modellering (3): Funktioner (1): Lærervejledning Formål Gennem undersøgelsesbaseret undervisning anvendes lineære sammenhænge, som middel til at eleverne arbejder med repræsentationsskift og aktiverer algebraiske teknikker. Hvilke overgangsproblemer

Læs mere

Modellering med Lego education kran (9686)

Modellering med Lego education kran (9686) Modellering med Lego education kran (9686) - Et undervisningsforløb i Lego education med udgangspunkt i matematiske emner og kompetencer Af: Ralf Jøker Dohn Henrik Dagsberg Kranen - et modelleringsprojekt

Læs mere

Fremtiden tilhører de kreative. WeDo 2.0. Eksperimenterende natur og teknologi ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE

Fremtiden tilhører de kreative. WeDo 2.0. Eksperimenterende natur og teknologi ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Fremtiden tilhører de kreative WeDo 2.0 Eksperimenterende natur og teknologi ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Åbn døren til en ny læringskorridor WeDo 2.0 åbner en ny korridor til læring

Læs mere

LEGO Education WeDo. Fremtiden tilhører de kreative ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE

LEGO Education WeDo. Fremtiden tilhører de kreative ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE LEGO Education WeDo Fremtiden tilhører de kreative ROBOTTER OG IT PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Aktiv læring Aktiv læring Forestil dig et læringsmiljø, som udfordrer dine elever til at eksperimentere,

Læs mere

Cykel Design Kost Motion

Cykel Design Kost Motion Introduktion til cykelforløb Cykel Design Kost Motion Det er sjovt at lære og virkeligheden er den største motivationskilde Begejstring, læring og innovation Undervisningskonceptet Folkeskolen Cykler er

Læs mere

Fremtiden tilhører de kreative

Fremtiden tilhører de kreative LEGO DUPLO Mekanik Fremtiden tilhører de kreative LEGO, the LEGO logo, DUPLO and the Brick configuration are trademarks of the LEGO Group. 2008 The LEGO Group. Mikro Værkstedet is an authorized LEGO Education

Læs mere

16 opgaver, hvor arbejdet med funktionsbegrebet er centralt og hvor det er oplagt at inddrage it

16 opgaver, hvor arbejdet med funktionsbegrebet er centralt og hvor det er oplagt at inddrage it 16 opgaver, hvor arbejdet med funktionsbegrebet er centralt og hvor det er oplagt at inddrage it Tanker bag opgaverne Det er min erfaring, at elever umiddelbart vælger at bruge det implicitte funktionsbegreb,

Læs mere

Lokalt kursus LEGO MindStorms robotter Dag 2

Lokalt kursus LEGO MindStorms robotter Dag 2 Lokalt kursus LEGO MindStorms robotter Dag 2 Mine mål er at: I oplever et unikt materiale med potentiale I får lyst til at bruge LEGO-robotter i skolen I får mod på at overvinde problemerne Program for

Læs mere

BRUGERVEJLEDNING. LEGOeducation.com/MINDSTORMS

BRUGERVEJLEDNING. LEGOeducation.com/MINDSTORMS BRUGERVEJLEDNING πr It Fysik Natur og TEKNIK Matematik LEGOeducation.com/MINDSTORMS Indholdsfortegnelse Introduktion + Velkommen... 3 EV3-teknologien + oversigt.... 4 + EV3-klodsen................................................

Læs mere

Benyt evt. programmeringsguiden Kør frem vælg sekunder i stedet for rotationer.

Benyt evt. programmeringsguiden Kør frem vælg sekunder i stedet for rotationer. Lego Mindstorms Education NXT nat1 nat april 2014 Dette dokument ligger på adressen: http://www.frborg-gymhf.dk/eh/oev/legonxtnat1nat2014.pdf Følgende er en introduction til Lego Mindstorms NXT. Her er

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Matematik interne delprøve 09 Tesselering

Matematik interne delprøve 09 Tesselering Frederiksberg Seminarium Opgave nr. 60 Matematik interne delprøve 09 Tesselering Line Købmand Petersen 30281023 Hvad er tesselering? Tesselering er et mønster, der består af en eller flere figurer, der

Læs mere

1. Når egenskaben Handling er indstillet til "Altid" for et løkke-ikon, vises symbolet for uendeligt ( ) nederst til højre i ikonet.

1. Når egenskaben Handling er indstillet til Altid for et løkke-ikon, vises symbolet for uendeligt ( ) nederst til højre i ikonet. Løkke-ikon Brug dette ikon til at gentage programkodesekvenser. Indstil den betingelse, der skal standse løkken: tid, antal gentagelser, et logisk signal eller en sensor. Du kan også indstille en løkke

Læs mere

Matematik Afprøvet inspirationsmateriale 1

Matematik Afprøvet inspirationsmateriale 1 Afprøvet inspirationsmateriale 1 Lektioner forløb er planlagt til otte lektioner. Mål Eleverne skal opnå viden om og arbejde med statistisk databehandling. De skal opnå erfaring med at bearbejde data i

Læs mere

NIVEAU: 7.-9. klasse. VARIGHED: 1-5 lektioner LÆRINGSMÅL

NIVEAU: 7.-9. klasse. VARIGHED: 1-5 lektioner LÆRINGSMÅL Om Prøveopgaver Forudsætningen for at kunne løse en opgave tilfredsstillende er, at man ved, hvad opgaven kræver. Prøveopgaver består af en række forløb, hvor eleverne træner i at aflæse opgaver, som bliver

Læs mere

Hvorfor skal børn lære at programmere? App Academy. Alle fortjener at kunne programmere

Hvorfor skal børn lære at programmere? App Academy. Alle fortjener at kunne programmere Hvorfor skal børn lære at programmere? App Academy Alle fortjener at kunne programmere App Academy Jernbanegade 27 6000 Kolding +45 51 922 722 info@appacademy.dk www.appacademy.dk Programmering på skemaet

Læs mere

Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1)

Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013. Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1) Det sprogpædagogiske kørekort 2012/2013 Modul 9: Rettelse af kursistopgaver (Del 1) Christoph Schepers Indhold I Ret opgaver i Word Markér fejl i farver (nemt og hurtigt).. Brug Words egne retteværktøjer:

Læs mere

Præsentation d. 4. september CFU Nordjylland

Præsentation d. 4. september CFU Nordjylland KMD Education DIAS 1 Præsentation d. 4. september CFU Nordjylland Bring digitaliseringen i spil i forberedelsen, i undervisningen og i læringen og giv skole- og forvaltningsledelsen et solidt udgangspunkt

Læs mere

LEGO Education Innovation Studio Fremtiden tilhører de kreative

LEGO Education Innovation Studio Fremtiden tilhører de kreative LEGO Education Innovation Studio Fremtiden tilhører de kreative Mekanik Energi Robotter og IT Problemløsning Kreativitet Samarbejde LEGO Education Innovation Studio Velkommen til vores LEGO Education Innovation

Læs mere

Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler:

Udfordring AfkØling. Lærervejledning. Indhold. I lærervejledningen finder du følgende kapitler: Udfordring AfkØling Lærervejledning Indhold Udfordring Afkøling er et IBSE inspireret undervisningsforløb i fysik/kemi, som kan afvikles i samarbejde med Danfoss Universe. Projektet er rettet mod grundskolens

Læs mere

T A L K U N N E N. Datasæt i samspil. Krydstabeller Grafer Mærketal. INFA Matematik - 1999. Allan C

T A L K U N N E N. Datasæt i samspil. Krydstabeller Grafer Mærketal. INFA Matematik - 1999. Allan C T A L K U N N E N 3 Allan C Allan C.. Malmberg Datasæt i samspil Krydstabeller Grafer Mærketal INFA-Matematik: Informatik i matematikundervisningen Et delprojekt under INFA: Informatik i skolens fag Et

Læs mere

Installér din Officepakke 2013

Installér din Officepakke 2013 Vær opmærksom på der godt kan forekomme andre billeder end dem som er illustreret. Dette er grundet ændringer fra microsoft. Blandt andet bliver SkyDrive ændret til OneDrive. Er du i tvivl om noget kan

Læs mere

Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen

Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen Space Challenge og Undervisningsminsteriets Fælles Mål for folkeskolen I dette kapitel beskrives det, hvilke Fælles Mål man kan nå inden for udvalgte fag, når man i skolen laver aktiviteter med Space Challenge.

Læs mere

Brugermanual til Assignment Hand In

Brugermanual til Assignment Hand In Brugermanual til Assignment Hand In Indhold: Undervisere:... 2 Hvor finder jeg Assignment hand in?... 2 Opret en opgave... 3 Slet en opgave... 4 Rediger en opgave... 4 Hvor finder jeg de afleverede filer?...

Læs mere

Teknologi Projekt. Trafik - Optimal Vej

Teknologi Projekt. Trafik - Optimal Vej Roskilde Tekniske Gymnasium Teknologi Projekt Trafik - Optimal Vej Af Nikolaj Seistrup, Henrik Breddam, Rasmus Vad og Dennis Glindhart Roskilde Tekniske Gynasium Klasse 1.3 7. december 2006 Indhold 1 Forord

Læs mere

VDI-GUIDE FOR AALESTRUP REALSKOLE

VDI-GUIDE FOR AALESTRUP REALSKOLE VDI-GUIDE FOR AALESTRUP REALSKOLE Af Martin Lohse Mikkelsen IT-vejleder - Side 1 af 37 Forord Dette dokument skal hjælpe dig med brugen af skolens VDI system. Et VDI-system er en virtuel computer, som

Læs mere

EKSAMENSREGLER OG GODE RÅD

EKSAMENSREGLER OG GODE RÅD EKSAMENSREGLER OG GODE RÅD 2016 HOLD DIG ORIENTERET Når hele eksamensplanen den 20. maj er offentliggjort, kan du se din personlige prøvekalender i Lectioskemaet (fag, dato, tidspunkt, lokale etc.) Du

Læs mere

Mål for forløb På tur i vildmarken

Mål for forløb På tur i vildmarken Natur/teknologi 5.-6. klasse samt 3. - 4. klasse Mål for forløb Undersøgelse Undersøgelser i naturfag Eleven kan gennemføre enkle systematiske undersøgelser. variabler i en undersøgelse. Natur og miljø

Læs mere

Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik

Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik Natur/teknologi i 6 klasse affald og affaldshåndtering, rumfang, målestok og matematik Dette er en beskrivelse af et samspil mellem fagene Natur/Teknologi og matematik i to 6. klasser på Tingkærskolen

Læs mere

Lærervejledningen til Pumpefabrikken

Lærervejledningen til Pumpefabrikken Formål: At styrke elevernes evne til at foretage et kvalificeret karrierevalg og give dem indblik i industrivirksomhedernes muligheder. Materialet tager udgangspunkt i det timeløse fag Uddannelse og Job

Læs mere

UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2012

UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2012 UNDERVISNINGSPLAN FOR NATUR OG TEKNIK 2012 Undervisningen følger trin- og slutmål som beskrevet i Undervisningsministeriets faghæfte Fællesmål 2009 om Natur/teknik. Centrale kundskabs- og færdighedsområder:

Læs mere

medemagruppen P9-0291-Q ver. 1.0.0 - april 2011 Brugervejledning G90T og G90A

medemagruppen P9-0291-Q ver. 1.0.0 - april 2011 Brugervejledning G90T og G90A medemagruppen P9-0291-Q ver. 1.0.0 - april 2011 DK Brugervejledning G90T og G90A Medema Danmark A/S Enggårdvej 7 Snejbjerg 7400 Herning Telefon: 70 10 17 55 Telefax: 97 18 88 5 Quick guide P9-0291-Q 2

Læs mere

Kom nemt i gang med ViTre pakken fra ScanDis A/S

Kom nemt i gang med ViTre pakken fra ScanDis A/S Kom nemt i gang med ViTre pakken fra ScanDis A/S ViTal ViseOrd ViTex Denne korte manual gør det muligt, hurtigt og nemt, at komme i gang med at bruge programmerne i ViTre pakken. ScanDis A/S Kom nemt i

Læs mere

YDELSESKATALOG. for LÆRERE, PÆDAGOGER, LEDELSER LTU. Grafisk facilitering. Skoleudvikling Sparring. Fagteam. Læringsuge. Coaching

YDELSESKATALOG. for LÆRERE, PÆDAGOGER, LEDELSER LTU. Grafisk facilitering. Skoleudvikling Sparring. Fagteam. Læringsuge. Coaching YDELSESKATALOG for LÆRERE, PÆDAGOGER, LEDELSER Grafisk facilitering LTU Skoleudvikling Sparring Læringsuge Fagteam Coaching OVERSIGT Forord Ydelser til lærere og pædagoger 4 Udvikling af fagteam m. konsulent

Læs mere

e d u c a t i o n Registrer afstand Målsætning Relation Lærerark

e d u c a t i o n Registrer afstand Målsætning Relation Lærerark e d u c a t i o n Målsætning Lær, hvordan du får robotten til at interagere med omgivelserne: Registrer en genstand uden at røre ved den. Relation Sensorer til registrering af ting og afstande bruges i

Læs mere

Vejledning til efterskole.dk. Nye muligheder på efterskolernes hjemmeside

Vejledning til efterskole.dk. Nye muligheder på efterskolernes hjemmeside Vejledning til efterskole.dk Nye muligheder på efterskolernes hjemmeside Indhold KOM GODT I GANG... 5 PRIS... 6 LEDIGE PLADSER... 7 UNDERVISNINGSTILBUD TIL SØGNING... 8 UNDERVISNINGSTILBUD TIL PRÆSENTATION...

Læs mere

Arbejde med foto og video

Arbejde med foto og video Arbejde med foto og video Leif Smidt november 2015 Side 1 Kamera Fordi den er så lille og let og har en vældig god skærm, er ipaden ganske udmærket til at tage og vise billeder. Billederne kan du tage

Læs mere

Anklagemyndighedens Vidensbase

Anklagemyndighedens Vidensbase Anklagemyndighedens Vidensbase Indhold 1 OM DENNE VEJLEDNING... 2 2 LOGIN... 3 3 SØGNINGER... 4 3.1 SØG EFTER DOKUMENTER... 4 3.2 NAVIGÉR DIG FREM... 5 3.3 KOMBINÉR SØGNING OG NAVIGATION... 6 3.4 VISNING

Læs mere

Brugervejledning Viki, Vik, Viktor & Viktoria

Brugervejledning Viki, Vik, Viktor & Viktoria Brugervejledning Viki, Vik, Viktor & Viktoria Jørn Iversen Rødekro ApS Hydevadvej 48 DK-6230 Rødekro Tlf: +45 74 66 92 42 iversen@ji.dk www.ji.dk Indholdsfortegnelse Værd at vide Side 4 Inden første cykeltur

Læs mere

BRUGERVEJLEDNING DAO - MAGENTO INTEGRATION MODUL VERSION 1.0.4 BRUGERVEJLEDNING DAO MAGENTO INTEGRATION

BRUGERVEJLEDNING DAO - MAGENTO INTEGRATION MODUL VERSION 1.0.4 BRUGERVEJLEDNING DAO MAGENTO INTEGRATION BRUGERVEJLEDNING DAO - MAGENTO INTEGRATION MODUL VERSION 1.0.4 Vejledning: DAO Magento integration. Version 2015.07.21 Side 1 af 11 INDHOLDSFORTEGNELSE KOM GODT I GANG 3 Generelt 4 Indstillinger 5 Design

Læs mere

Har du set underviserens video om RNA oprensning inden du gik i laboratoriet?

Har du set underviserens video om RNA oprensning inden du gik i laboratoriet? FØR Har du set underviserens video om RNA oprensning inden du gik i laboratoriet? Hvis nej - hvorfor ikke Jeg følte mig godt forberedt efter gennemgangen. Jeg kan ikke huske det, men jeg fandt først videoerne

Læs mere

Mål Kompetencer Matematiske arbejdsmåder. Problembehandling. Ræsonnement

Mål Kompetencer Matematiske arbejdsmåder. Problembehandling. Ræsonnement Forslag til årsplan for 9. klasse, matematik Udarbejdet af Susanne Nielson og Pernille Peiter revideret august 2011 af pædagogisk konsulent Rikke Teglskov 33-38 Rumgeometri Kende og anvende forskellige

Læs mere

Mads Peter, Niels Erik, Kenni og Søren Bo 06-09-2013

Mads Peter, Niels Erik, Kenni og Søren Bo 06-09-2013 EUC SYD HTX 1.B Projekt kroppen Fysik Mads Peter, Niels Erik, Kenni og Søren Bo 06-09-2013 Indhold Indledning/formål... 2 Forventninger... 2 Forsøget... 2 Svedekassen... 2 Fremgangsforløb... 2 Materialer...

Læs mere

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole

PARTNERSKAB om Folkeskolen. Partnerskab om Folkeskolen. Statusanalyse. Mosede skole PARTNERSKAB om Folkeskolen Partnerskab om Folkeskolen Statusanalyse Mosede skole RAPPORT 2009 sammenlignet med 2007 Indhold 1. Indledning 2 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 5 Elevernes

Læs mere

Pinnacle Studio Titler

Pinnacle Studio Titler Pinnacle Studio Titler En enkel titel Du kan starte med at oprette en titel, så skal du blot klikke på "T"-ikonet i venstre side af medie vinduet og dine indsatte medieklip vil blive erstattet af et udvalg

Læs mere

Test- og prøvesystemet

Test- og prøvesystemet Test- og prøvesystemet Folkeskolens digitale prøver Brugervejledning: Indledning Forberedelse Booking Prøveafholdelse Prøveresultater Test- og prøvesystemet Folkeskolens digitale prøver, 2016 Styrelsen

Læs mere

Læsehuset hjælp. Læsehuset 1.0. Mikro Værkstedet A/S

Læsehuset hjælp. Læsehuset 1.0. Mikro Værkstedet A/S Læsehuset hjælp Læsehuset 1.0 Mikro Værkstedet A/S Læsehuset hjælp: Læsehuset 1.0 Mikro Værkstedet A/S Revision 1.46, 24. februar 2009 Indholdsfortegnelse Forord... vii 1. Kom godt i gang... 1 1.1. Læsehusets

Læs mere

Henkastet affald. Undervisningsforløb. Natur/Teknik 3. 6. klasse

Henkastet affald. Undervisningsforløb. Natur/Teknik 3. 6. klasse Henkastet affald Undervisningsforløb Natur/Teknik 3. 6. klasse Side 1 af 30 Første lektion ca. 90 min. Undervisningsrummet Træningsrummet Studierummet Som indledning tales der med eleverne om, hvad affald

Læs mere

Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse og Erhverv

Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse og Erhverv Drejebog fra Projekt Samspil mellem Uddannelse og Erhverv Uddannelse: Skolen i Midten Nørremarksvej 1 8783 Hornsyld Bråskovgård Efterskole Bråskovvej 59 8783 Hornsyld Erhverv: Kildeparken 30 8722 Hedensted

Læs mere

Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler. Brugervejledning Indledning Testafvikling

Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler. Brugervejledning Indledning Testafvikling Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler Brugervejledning Indledning Testafvikling Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler Styrelsen for It og Læring

Læs mere

Fremtiden tilhører de kreative LEGO Education Vedvarende Energi ENERGI PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE

Fremtiden tilhører de kreative LEGO Education Vedvarende Energi ENERGI PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Fremtiden tilhører de kreative LEGO Education Vedvarende Energi ENERGI PROBLEMLØSNING KREATIVITET SAMARBEJDE Energi i fremtiden Energi er et af de vigtigste emner i det moderne samfund. Det, at vi alle

Læs mere

Opret en bruger, der kan hente gratis programmer fra Autodesk

Opret en bruger, der kan hente gratis programmer fra Autodesk Autodesk produkter til studerende VIGTIG! VIGTIG! VIGTIG! Senere i denne vejledning skal du oprette dig som bruger hos Autodesk. Når du gør dette, SKAL DU IKKE (!) BENYTTE EN ELLER ANDEN PRIVAT E-MAIL

Læs mere

imo-learn MOVED BY LEARNING

imo-learn MOVED BY LEARNING imo-learn MOVED BY LEARNING Lær inkorporeret læring at kende, lær imo-learn at kende imo-learn MOVED BY LEARNING imo-learn omdefinerer den måde, vi lærer på, og sikrer en revolutionerende ny læringsoplevelse.

Læs mere

Sådan laver du en film (VIDEO)

Sådan laver du en film (VIDEO) QUICK GUIDE Sådan laver du en film (VIDEO) En trinvis guide til nogle af de værktøjer, der er nødvendige for at lave en digital fortælling 1. Sådan skaber du en digital fortælling For at skabe en digital

Læs mere

Online-timeseddelregistrering

Online-timeseddelregistrering Online-timeseddelregistrering Denne vejledning giver dig et overblik over, hvordan du kommer i gang med at foretage registrering af dine timesedler i vores online-tidsregistreringssystem, som hedder AXP.

Læs mere

Navision i undervisningen

Navision i undervisningen Navision i undervisningen Side 1 af 8 Indhold Indledning...3 Eleverne...3 Skolemæssige forudsætninger...3 Elevernes alder...3 Arbejdserfaring...3 IT forudsætninger...3 IT på grundforløbet...4 Hvornår vi

Læs mere

S26 MOTOR Original brugermanual

S26 MOTOR Original brugermanual S26 MOTOR Original brugermanual Indhold 1. Indledning 1 2. Liste over nødvendigt værktøj 1 3. Sikkerhedspåbud 1 4. Motor montering 2 4.1. Instruktion før montering 2 4.2. Samling af skinne 3 4.3. Opsætning

Læs mere

Undervisning og AV Synlighed og Information

Undervisning og AV Synlighed og Information Undervisning og AV Synlighed og Information AKTIV LÆRING Når læring, bevægelse og tekno Aktiv Læring er EXAKTs online portal, som forener leg, læring og bevægelse. Tag børnene med på en stafet efter eget

Læs mere

Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler. Brugervejledning Indledning Booking

Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler. Brugervejledning Indledning Booking Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler Brugervejledning Indledning Booking Test- og prøvesystemet De nationale test Brugervejledning for skoler Styrelsen for It og Læring

Læs mere

ELEVINDDRAGENDE UNDERVISNING

ELEVINDDRAGENDE UNDERVISNING ELEVINDDRAGENDE UNDERVISNING DCUM anbefaler elevinddragende undervisning, fordi medansvar og tillid kan øge motivation, trivsel og læring. På Skolecenter Jetsmark har de gode erfaringer med elevinddragelse

Læs mere

Jyllinge Sejlklub Kajakafdelingen

Jyllinge Sejlklub Kajakafdelingen Jyllinge Sejlklub Kajakafdelingen Vejledning Version 1.0 4. april 2016 Indholdsfortegnelse 1. Introduktion... 4 1.1. Hvorfor rokort.dk?... 4 2. Web... 6 2.1. Adgang... 6 2.1.1. Ret din brugerprofil...

Læs mere

Linket viser jer frem til billedet nedenfor, her skal du blot skrive jeres brugernavn og adgangskode. Indtast din adgangskode her:

Linket viser jer frem til billedet nedenfor, her skal du blot skrive jeres brugernavn og adgangskode. Indtast din adgangskode her: Brugervejledning til håndtering af respondenter til MUS i SurveyXact Indledning Denne manual beskriver, hvordan SurveyXact kan anvendes til forberedelse af MUS. Der tages udgangspunkt i handlinger, den

Læs mere

Teamsamarbejde om målstyret læring

Teamsamarbejde om målstyret læring Teamsamarbejde om målstyret læring Dagens program Introduktion Dagens mål Sociale mål Gennemgang Øvelse Teamsamarbejde Gennemgang Værdispil Planlægningsredskab til årsplanlægning Introduktion Arbejde med

Læs mere

AGV Kursus August 1999

AGV Kursus August 1999 AGV Kursus August 1999 Dato: 26.08.99 Morten Nielsen Daniel Grolin Michael Krag Indledning: Princippet bag en AGV (Autonomous Guided Vehicle) er at få et køretøj til at bevæge sig rundt i nogle omgivelser,

Læs mere

105SLPlus Kort funktionsoversigt

105SLPlus Kort funktionsoversigt 05SLPlus Kort funktionsoversigt I denne vejledning beskrives den daglige betjening af printeren. Nærmere oplysninger findes i brugervejledningen. Printerkomponenter Figur viser komponenterne i printerens

Læs mere

Kasteparabler i din idræt øvelse 1

Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Kasteparabler i din idræt øvelse 1 Vi vil i denne første øvelse arbejde med skrå kast i din idræt. Du skal lave en optagelse af et hop, kast, spark eller slag af en person eller genstand. Herefter skal

Læs mere

Prøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008

Prøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008 Prøver Evaluering Undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2008 Ved fagkonsulent Anette Gjervig 1 Indledning Denne evaluering er udarbejdet på grundlag af censorberetninger fra syv censorer, der har medvirket

Læs mere

Fremstil et motionsredskab

Fremstil et motionsredskab Fremstil et motionsredskab Indledning Undervisningsforløbet er tilpasset grundskolens ældste klasser og er udviklet i samarbejde mellem lærere fra 3 lokale grundskoler og EUC-Lillebælts smedeuddannelse.

Læs mere

Installer Kommuniker: På Tryk 2.8

Installer Kommuniker: På Tryk 2.8 Installer Kommuniker: På Tryk 2.8 Udfør en administrativ installation Denne version af Kommuniker: På Tryk indeholder en symbolopdatering fra efteråret 2009. Du har nu over 10,000 Widgit Symboler. Disse

Læs mere

Fælles Mål 2009. Teknologi. Faghæfte 35

Fælles Mål 2009. Teknologi. Faghæfte 35 Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Fælles Mål 2009 Teknologi Faghæfte 35 Undervisningsministeriets håndbogsserie nr. 37 2009 Indhold Formål for faget

Læs mere

DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD

DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD 2014 SÅDAN DELTAGER DU I IDÉKONKURRENCEN KORTE OG MELLEMLANGE UDDANNELSER SAMT KUNSTNERISKE DANISH ENTREPRENEURSHIP AWARD Regler for deltagelse Alle elever og studerende,

Læs mere

Brugervejledning Fun2Go

Brugervejledning Fun2Go Brugervejledning Fun2Go Jørn Iversen Rødekro ApS Hydevadvej 48 DK-6230 Rødekro Tlf: +45 74 66 92 42 iversen@ji.dk www.ji.dk Indholdsfortegnelse Bemærk Introduktion Tekniske data Inden første cykeltur Tilpasning

Læs mere

Tabulex Daginstitution Børn

Tabulex Daginstitution Børn Tabulex Daginstitution Børn Vejledning til medarbejdere 4. september 2015 Side 1 af 23 Indhold Indledning... 3 Hvad er Tabulex Børn?... 3 Hvordan logger man på?... 3 1. Check-in... 4 2. Her og nu... 5

Læs mere

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså

Lineære modeller. Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Lineære modeller Opg.1 Taxakørsel: Et taxa selskab tager 15 kr. pr. km man kører i deres taxa. Hvis vi kører 2 km i taxaen koster turen altså Hvor meget koster det at køre så at køre 10 km i Taxaen? Sammenhængen

Læs mere

Vurdering af digitalt læringsmiddel:

Vurdering af digitalt læringsmiddel: Vurdering af digitalt læringsmiddel: Indholdsfortegnelse: 1) Beskrivelse af Photo Story 3.. 2 a. Trin 1.. 3 b. Trin 2.. 5 c. Trin 3.. 5 d. Trin 4.. 6 e. Trin 5.. 6 2) Konklusion. 7 Claus B. Jensen Side

Læs mere

Opgradering til version 4 af Netaflæsningsmodulet

Opgradering til version 4 af Netaflæsningsmodulet Opgradering til version 4 af Netaflæsningsmodulet Den nye version af netaflæsningsmodulet adskiller sig væsentligt fra den gamle version, ved at forbrugeren slår direkte op i værkets data, i stedet for

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Fattigdom og ulighed

LÆRERVEJLEDNING. Fattigdom og ulighed LÆRERVEJLEDNING Fattigdom og ulighed KERNESTOF FAG 1: Samfundsfag På a-niveau lærer eleverne at: Anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til kritisk at vurdere undersøgelser og til at gennemføre

Læs mere

Hvilke trinmål fra Fælles Mål opfyldes?

Hvilke trinmål fra Fælles Mål opfyldes? Hvilke trinmål fra Fælles Mål opfyldes? Det giver en lang række fordele, at eleverne aktivt bygger, undersøger, afprøver, stiller spørgsmål og diskuterer sammen. Her er et overblik: Fysik Udføre praktiske

Læs mere

Apotekets app Medicinhusker. Guide - version 2

Apotekets app Medicinhusker. Guide - version 2 Apotekets app Medicinhusker Guide - version 2 1 Om Medicinhusker App en kan hentes gratis til iphone og ipad i App Store og til Android smartphones i Google Play Butik. Det kræver ikke internetforbindelse

Læs mere

Fable Kom godt i gang

Fable Kom godt i gang Fable Kom godt i gang Opdateret: 26-03-2018 Indholdsfortegnelse 1. Først skal du installere programmet på din computer 3 2. Når programmet er installeret er du klar til at pakke robotten ud 4 3. Nu er

Læs mere

Interesse- og effektmåling

Interesse- og effektmåling Interesse- og effektmåling Energi Horsens Fonden 211 Antal respondenter: 992 Fortroligt Indhold Indhold Introduktion Information om målingen af interesse for de naturvidenskabelige fag samt resultatforklaring

Læs mere

Eksamensadministration, EUD, udtrækning af elever Sidst opdateret 16-03-2010/version 1.3 /UNI C/Steen Eske Christensen

Eksamensadministration, EUD, udtrækning af elever Sidst opdateret 16-03-2010/version 1.3 /UNI C/Steen Eske Christensen Eksamensadministration, EUD, udtrækning af elever Sidst opdateret 16-03-2010/version 1.3 /UNI C/Steen Eske Christensen Indhold Ændringer Centrale begreber Generelt Arbejdsgange mv. Vejledningen består

Læs mere

Brugervejledning til testsystemet for de nationale test

Brugervejledning til testsystemet for de nationale test Brugervejledning til testsystemet for de nationale test frivillige test Booking Version: 1-1-1-1 23-9-2010 side 1 INDLEDNING... 3 OM DENNE VEJLEDNING... 4 MÅLGRUPPER FOR VEJLEDNINGEN... 5 SUPPORT... 5

Læs mere

1. Datagrundlag. Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120

1. Datagrundlag. Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120 Struer Kommune 2013 1. Datagrundlag Kommune - med forældre 1 Skole 8 Lærer 165 Forældre 360 Elev 1120 1 2. Status på elevernes udbytte af undervisningen 2.1 Elevernes faglige niveau Den følgende graf viser

Læs mere

Informations Teknologi Indholdsfortegnelse

Informations Teknologi Indholdsfortegnelse Informations Teknologi Indholdsfortegnelse Arbejdsmetode:... 2 System udviklingen:... 2 Forløbs beskrivelse:... 2 Test:... 3 Arbejdsmetode: Vi startede med at finde ud af, hvad vi ville lave. Vi besluttede

Læs mere