Indhold 1 Liv og samfund Krop og psyke Liv og samfund Krop og psyke Liv og samfund Dansk Kostfag...

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Indhold 1 Liv og samfund... 6 2 Krop og psyke... 8 3 Liv og samfund... 9 4 Krop og psyke... 11 5 Liv og samfund... 12 6 Dansk... 14 7 Kostfag..."

Transkript

1 Indhold 1 Liv og samfund Krop og psyke Liv og samfund Krop og psyke Liv og samfund Dansk Kostfag forbrugerøkonomi Du og samfundet Liv og bolig Dansk Forbrugerøkonomi Studie og erhverv kost og hjem Linjefag butik Servicelinie Pædagoglinjen Mad og Service Dansk med afgangsprøve Matematik Engelsk Hjem og bolig Kost og Sundhed Dansk Matematik Engelsk Kost og Sundhed Hjem og bolig Mig og min fremtid UDSAT Kostfag Kreativitet på PtE- SOSU Parat til Erhvervsuddannelse Sosu/PA... 44

2 33 Parat til Erhvervsuddannelse Sosu/PA Parat til Erhvervsuddannelse Sosu/PA Parat til Erhvervsuddannelse Sosu/PA Parat til Erhvervsuddannelse Sosu/PA Verden omkring os Kostfag, ernæringslære og institutionskøkken Studieparathed, studieteknikker og Projekt Kostfag, ernæringslære og institutionskøkken Kostfag, ernæringslære og institutionskøkken Du og samfundet Dansk uden prøve (gul og lilla hold) Kreativ UDSAT Kreativ UDSAT Superfood Årstidens frugt og grønt Sy til Indien BILLEDKUNST Vild med smykker Indret dit hjem med blomster Læderværksted Danskernes mad Hjernemad Sy i gummi BILLEDKUNST Smykker til dig og dine Julen står for døren Danmarkshistorien i linjer, lyd og billeder Sauce og Hygiejne Sjov med stof Smykker i eget design... 72

3 66 Lav sjovt med genbrug Design dit eget bord Fastfood Valgfag alle hold, Sommermad Forårs- og sommersyning Installation Smykker som hobby Valgfag Fra gammelt til nyt Scrapbooking Fodbold Basket Idræt: Triatlon Grundtræning og løb Idræt: Genoptræning og almen styrke + Styrke, udholdenhed og kondition Idræt: håndbold Yoga Floorball Idræt: Genoptræning og almen styrke + Styrke, udholdenhed og kondition Cykelorientering Badminton Yoga Idræt: Hockey Idræt: styrketræning Fodbold Fag: Grundtræning og løb Badminton Valgfag: Mindfulness Småspil og fede lege Cirkeltræning Bodycare Førstehjælp Tennis Patchwork... 96

4 99 Når livet er en udfordring 1 og Turistengelsk Drama Foto Kreative småsysler Teater og leg Mindfulness Hotte tendenser Når livet er en udfordring 1 og Hygiejne Turistengelsk Kemi i din hverdag Tennis Film og historie IT og Sociale Medier MUSIK Kend din kommune IT og Sociale Medier MUSIK Matematik i sylokalet IT og Sociale Medier MUSIK Fysik i køkkenet IT og Sociale Medier MUSIK Fine forårsfornemmelser IT og Sociale Medier Musik Lær Vordingborg at kende Natur og velvære IT og Sociale Medier Musik Krop og psyke

5 132Active art IT og Sociale Medier Musik Fitness og bevægelse til musik Læs, tal og debater IT og Sociale Medier Musik Motion inde og ude Natur og velvære Introuge JR Grøn- Rød: Studierejse Berlin Studietur til Amsterdam Smagens dag PtE og 10. klasse Studie og erhverv, praktik, brobygning Rød Studie og erhverv + rød praktik PtE og 10. klasse Studie og erhverv, praktik, brobygning Julestue UDSAT Præsentationsdage på Celf Udskolingsuge PtE og rød Rød Studie og erhverv + rød praktik Grøn Studie og erhverv PtE og 10. klasse Studie og erhverv, praktik, brobygning PtE og 10. klasse Studie og erhverv, praktik, brobygning OSO Obligatorisk Selvvalgt Opgave Alternativ OSO Emneuge, Grøn - Gourmet mad Erhvervsuge Påsketema Studietur forår Emnedag 24/5 MINI OLYMPIADE Grundlovsdag

6 165 Fælles: Kanotur Alle hold: Kostskoleaktiviteter Fritidstilbud hverdagsaftener Fritidstilbud: Cafe Kostskoleaktivitet: Julefest, gallefest, afslutningsfest, Stars Besøgsaften, kernelærertimer, kompetencedage, statusmøder Mixtimer JR Kostskoleliv, områderengøring JR JR Liv og samfund Antal timer: 136,5 pr hold Lærere: SS/PF + HP Målet for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som muligt i såvel deres arbejdsliv, samfundsliv og privatliv. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte unges styrker og ressourcer samt bygger videre på det eleverne har arbejdet med de foregående år på deres USB uddannelse. At eleverne må forstå sammenhængen mellem individ og samfund, ansvar og rettigheder samt det nære og det fjerne miljø. Følelser: Der undervises i forståelsen af forskellige slags følelser såsom glæde, vrede, sorg, jalousi m.m. reaktioner og håndtering af følelser såvel positive som negative gennemarbejdes. Eksempelvis i forhold til ven/veninde-relationer, kæresteforhold. Hvilke signaler sender jeg, hvordan virker jeg på andre og hvordan aflæser jeg andres signaler og kropssprog. Medmenneskelighed og accept: Vi ser på betydningen af accept og medmenneskelighed i elevernes hverdag, såvel i fritiden som i undervisning/arbejdspladsen. Vi ser på hvilke signaler de sender i kraft af deres påklædning og kropsudsmykning og hvilken betydning påklædning og opførelse har i forskellige sammenhænge, f.eks. jobsøgning og arbejdsliv. Der arbejdes med eksempler og cases. Ansvar: Ansvarlighed på det personlige og det kollektive plan belyses. Vigtigheden af at alle er ansvarlige mennesker i hverdagen. De unge indgår i et fællesskab, hvor det er vigtigt at der tages hensyn til de enkelte beboere samt at de fælles regler overholdes. Dette vil være med til at udvikle de unges sociale kompetencer.

7 Værdier og holdninger: Vigtigheden af værdier og holdninger hos den enkelte belyses på holdet. Hvorledes man bevarer respekten for andre med holdninger forskellige fra ens egne. Hvad ligger til grund for vores værdier og holdninger? Identitet: Der arbejdes med elevernes personlige udvikling således, at de får en større selvindsigt. Vi ser på de faktorer, der er med til at skabe den enkeltes identitet i forhold til personen selv og det omgivende samfund. Økonomi: Eleverne lærer om sammenhængen mellem indtægter og udgifter. Eksempelvis udarbejder eleverne et budget og et regnskab for deres private forbrug. Eleverne får X antal kroner til indkøb af mad, disse penge skal de selv lære at administrere og holde regnskab med. De laver regnskab for holdets fællespung til indkøb af basisvarer og morgenmadsprodukter. Der ses på betydning af en sund økonomi, forsikringer, opsparing, lån m.m. Klassens tilstand : Eleverne og lærerne taler sammen om de forhold, der på det pågældende tidspunkt er aktuelle for holdet. Eleverne fortæller på demokratisk vis, om problemer eller stridigheder, der kræver en hjælpende hånd udefra. Læreren har ofte rollen som mediator imellem de stridende parter Sex sundhed og sygdomme: Vi berører følgende emner: Sex følelser - prævention abort graviditet seksuelt overførte sygdomme. Området berøres også i faget kropsværksted. Sundhed vaner og livsstil: Vi arbejder med den daglige livsstils betydning for sundheden. Vi taler med eleverne om vigtigheden af at indtage en sund kost samt dyrke daglig motion. Vi taler med eleverne om alkohol og tobak. Hvilke betydninger har piercinger og tatoveringer. Vask og vedligeholdelse af egen garderobe: Eleverne lærer hvordan vasketøj sorteres, vaskes og efterbehandles. Vi taler om hvordan tøj og sko vedligeholdes. Rengøring og miljø: Der undervises i egnede rengøringsteknikker og arbejdsstillinger. Vi taler om miljøet og hvilke midler der bruges. Eleverne gør rent og vedligeholder eget værelse samt fællesområder i huset Vuggestuen. Boligindretning: Eleverne bor på eget værelse, der vil blive lagt væk på, at eleverne sætter deres eget præg på indretningen og gør det hyggeligt med blomster og nips. Vi taler om farver stil møbler materialer. Vi fremstiller forskellige dekorative ting til værelserne. Mennesket og samfundet: Demokrati og demokratiske processer i det nære samfund, velfærdssamfundet og dets betydning, de politiske partier og arbejdsmarkedet. Mennesket og kulturer: Kende forskellige kulturer og religioner, deres værdier og normer i Danmark og de lande vi skal på studietur til.

8 Aktuelle emner fra dagspressen. Vi vil hver uge se nyhedsudsendelserne og med udgangspunkt i disse få en snak om det der sker i samfundet. Vi arbejder med reklamer, netaviser og de trykte aviser. Flytte i egen bolig. Vi taler om hvilke bomuligheder der er for den enkelte elev og hvordan en bolig søges, boligforeninger. Vi besøger bofællesskaber og får en snak med de unge, der er tilknyttet disse Økonomi i forbindelse med boligindretning herunder købelov, køb på afbetaling. Bliv selvstændig i egen bolig: Vi arbejder med selvstændighed i at indkøbe samt tilberede egne måltider ligesom sund kost og økonomi indgår som en naturlig del af undervisningen. Det tilstræbes, at eleverne får redskaber til, at kunne beherske den proces det er at planlægge en uges madplan. Vi lærer eleverne hvordan evt. rester kan genanvendes i løbet af ugen. Undervisningsmetoder og arbejdsformer: Undervisningsformen vil være holdundervisning, gruppearbejde og individuel undervisning samtaler og diskussion, cases, situationsspil og øvelser. Desuden anvendes teoretisk og praktiske arbejdsformer. Der perspektiveres ud fra følgende: Filosofiske, kulturelle, historiske, samfundsvidenskabelige, politiske, æstetiske og naturvidenskabelige perspektiver. Evaluering: Eleverne evaluerer mundtligt enkeltvis og ved samtaleform. Lettere skriftlige evalueringer vil der også blive benyttet. 2 Krop og psyke Antal timer: 40,5 Lærere: SS TE Eleverne skal forbedre deres kondition og fysiske præstationsevne. Eleverne vil opnå kendskab til kroppens opbygning og funktioner. Eleverne skal udvikle deres motorik samt opnå fortrolighed med kroppens funktioner og muligheder. Eleverne skal desuden udvikle sans for rytme og koordination. Eleverne arbejder med emnet du og din krop, hvor eleverne tilegner sig viden om personlig hygiejne samt kroppens udvikling i forhold til forskellige påvirkninger. Her inddrages også emnet sundhed, vaner og livsstil. Eleverne får viden om seksualitet og hygiejne. Eleverne får kendskab til grundlæggende anatomi, fysiologi og træningslære. Eleverne skal opnå forståelse for vigtigheden af daglig motion. Eleverne får kendskab til forskellige træningsformer i teori og praksis. Eleverne får mulighed for at teste deres fysiske formåen.

9 Eleverne arbejder med forskellige dele af kroppen og udvikler deres kendskab til kroppens funktioner. Eleverne arbejder med massage, musik og rytme samt balance- og koordinationsøvelser. Eleverne anvender allerede indlærte færdigheder samt tilegner sig nye færdigheder og kompetencer. Undervisningsmetoder i hele forløbet: Undervisningen tilrettelægges således, at eleverne arbejder sammen på holdet, to og to samt individuelt. Der vil indgå øvelser og brug af redskaber i relation til de enkelte aktiviteter. Eleverne arbejder med aktiviteter i kortere og længere forløb. Eleverne udvikler sig bl.a. også socialt, demokratisk, etisk. De udvikler ansvarlighed, accept, menneskelig forståelse og selvindsigt samt samarbejdsevne. Der vil blive sat mål for den enkelte elev. Disse vil løbende blive evalueret. 3 Liv og samfund Antal timer: 136,5 pr hold Lærere: SS/PF + HP Målet for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som muligt i såvel deres arbejdsliv, samfundsliv og privatliv. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte unges styrker og ressourcer samt bygger videre på det eleverne har arbejdet med de foregående år på deres USB uddannelse. At eleverne må forstå sammenhængen mellem individ og samfund, ansvar og rettigheder samt det nære og det fjerne miljø. Følelser: Der undervises i forståelsen af forskellige slags følelser såsom glæde, vrede, sorg, jalousi m.m. reaktioner og håndtering af følelser såvel positive som negative gennemarbejdes. Eksempelvis i forhold til ven/veninde-relationer, kæresteforhold. Hvilke signaler sender jeg, hvordan virker jeg på andre og hvordan aflæser jeg andres signaler og kropssprog. Medmenneskelighed og accept: Vi ser på betydningen af accept og medmenneskelighed i elevernes hverdag, såvel i fritiden som i undervisning/arbejdspladsen. Vi ser på hvilke signaler de sender i kraft af deres påklædning og kropsudsmykning og hvilken betydning påklædning og opførelse har i forskellige sammenhænge, f.eks. jobsøgning og arbejdsliv. Der arbejdes med eksempler og cases. Ansvar: Ansvarlighed på det personlige og det kollektive plan belyses. Vigtigheden af at alle er ansvarlige mennesker i hverdagen. De unge indgår i et fællesskab, hvor det er vigtigt at der tages hensyn til de enkelte beboere samt at de fælles regler overholdes. Dette vil være med til at udvikle de unges sociale kompetencer.

10 Værdier og holdninger: Vigtigheden af værdier og holdninger hos den enkelte belyses på holdet. Hvorledes man bevarer respekten for andre med holdninger forskellige fra ens egne. Hvad ligger til grund for vores værdier og holdninger? Identitet: Der arbejdes med elevernes personlige udvikling således, at de får en større selvindsigt. Vi ser på de faktorer, der er med til at skabe den enkeltes identitet i forhold til personen selv og det omgivende samfund. Økonomi: Eleverne lærer om sammenhængen mellem indtægter og udgifter. Eksempelvis udarbejder eleverne et budget og et regnskab for deres private forbrug. Eleverne får X antal kroner til indkøb af mad, disse penge skal de selv lære at administrere og holde regnskab med. De laver regnskab for holdets fællespung til indkøb af basisvarer og morgenmadsprodukter. Der ses på betydning af en sund økonomi, forsikringer, opsparing, lån m.m. Klassens tilstand : Eleverne og lærerne taler sammen om de forhold, der på det pågældende tidspunkt er aktuelle for holdet. Eleverne fortæller på demokratisk vis, om problemer eller stridigheder, der kræver en hjælpende hånd udefra. Læreren har ofte rollen som mediator imellem de stridende parter Sex sundhed og sygdomme: Vi berører følgende emner: Sex følelser - prævention abort graviditet seksuelt overførte sygdomme. Området berøres også i faget kropsværksted. Sundhed vaner og livsstil: Vi arbejder med den daglige livsstils betydning for sundheden. Vi taler med eleverne om vigtigheden af at indtage en sund kost samt dyrke daglig motion. Vi taler med eleverne om alkohol og tobak. Hvilke betydninger har piercinger og tatoveringer. Vask og vedligeholdelse af egen garderobe: Eleverne lærer hvordan vasketøj sorteres, vaskes og efterbehandles. Vi taler om hvordan tøj og sko vedligeholdes. Rengøring og miljø: Der undervises i egnede rengøringsteknikker og arbejdsstillinger. Vi taler om miljøet og hvilke midler der bruges. Eleverne gør rent og vedligeholder eget værelse samt fællesområder i huset Vuggestuen. Boligindretning: Eleverne bor på eget værelse, der vil blive lagt væk på, at eleverne sætter deres eget præg på indretningen og gør det hyggeligt med blomster og nips. Vi taler om farver stil møbler materialer. Vi fremstiller forskellige dekorative ting til værelserne. Mennesket og samfundet: Demokrati og demokratiske processer i det nære samfund, velfærdssamfundet og dets betydning, de politiske partier og arbejdsmarkedet. Mennesket og kulturer: Kende forskellige kulturer og religioner, deres værdier og normer i Danmark og de lande vi skal på studietur til.

11 Aktuelle emner fra dagspressen. Vi vil hver uge se nyhedsudsendelserne og med udgangspunkt i disse få en snak om det der sker i samfundet. Vi arbejder med reklamer, netaviser og de trykte aviser. Flytte i egen bolig. Vi taler om hvilke bomuligheder der er for den enkelte elev og hvordan en bolig søges, boligforeninger. Vi besøger bofællesskaber og får en snak med de unge, der er tilknyttet disse Økonomi i forbindelse med boligindretning herunder købelov, køb på afbetaling. Bliv selvstændig i egen bolig: Vi arbejder med selvstændighed i at indkøbe samt tilberede egne måltider ligesom sund kost og økonomi indgår som en naturlig del af undervisningen. Det tilstræbes, at eleverne får redskaber til, at kunne beherske den proces det er at planlægge en uges madplan. Vi lærer eleverne hvordan evt. rester kan genanvendes i løbet af ugen. Undervisningsmetoder og arbejdsformer: Undervisningsformen vil være holdundervisning, gruppearbejde og individuel undervisning samtaler og diskussion, cases, situationsspil og øvelser. Desuden anvendes teoretisk og praktiske arbejdsformer. Der perspektiveres ud fra følgende: Filosofiske, kulturelle, historiske, samfundsvidenskabelige, politiske, æstetiske og naturvidenskabelige perspektiver. Evaluering: Eleverne evaluerer mundtligt enkeltvis og ved samtaleform. Lettere skriftlige evalueringer vil der også blive benyttet. 4 Krop og psyke Antal timer: 40,5 Lærere: SS TE Eleverne skal forbedre deres kondition og fysiske præstationsevne. Eleverne vil opnå kendskab til kroppens opbygning og funktioner. Eleverne skal udvikle deres motorik samt opnå fortrolighed med kroppens funktioner og muligheder. Eleverne skal desuden udvikle sans for rytme og koordination. Eleverne arbejder med emnet du og din krop, hvor eleverne tilegner sig viden om personlig hygiejne samt kroppens udvikling i forhold til forskellige påvirkninger. Her inddrages også emnet sundhed, vaner og livsstil. Eleverne får viden om seksualitet og hygiejne. Eleverne får kendskab til grundlæggende anatomi, fysiologi og træningslære. Eleverne skal opnå forståelse for vigtigheden af daglig motion. Eleverne får kendskab til forskellige træningsformer i teori og praksis. Eleverne får mulighed for at teste deres fysiske formåen.

12 Eleverne arbejder med forskellige dele af kroppen og udvikler deres kendskab til kroppens funktioner. Eleverne arbejder med massage, musik og rytme samt balance- og koordinationsøvelser. Eleverne anvender allerede indlærte færdigheder samt tilegner sig nye færdigheder og kompetencer. Undervisningsmetoder i hele forløbet: Undervisningen tilrettelægges således, at eleverne arbejder sammen på holdet, to og to samt individuelt. Der vil indgå øvelser og brug af redskaber i relation til de enkelte aktiviteter. Eleverne arbejder med aktiviteter i kortere og længere forløb. Eleverne udvikler sig bl.a. også socialt, demokratisk, etisk. De udvikler ansvarlighed, accept, menneskelig forståelse og selvindsigt samt samarbejdsevne. Der vil blive sat mål for den enkelte elev. Disse vil løbende blive evalueret. 5 Liv og samfund Antal timer: 136,5 pr hold Lærere: SS/PF + HP Målet for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som muligt i såvel deres arbejdsliv, samfundsliv og privatliv. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte unges styrker og ressourcer samt bygger videre på det eleverne har arbejdet med de foregående år på deres USB uddannelse. At eleverne må forstå sammenhængen mellem individ og samfund, ansvar og rettigheder samt det nære og det fjerne miljø. Følelser: Der undervises i forståelsen af forskellige slags følelser såsom glæde, vrede, sorg, jalousi m.m. reaktioner og håndtering af følelser såvel positive som negative gennemarbejdes. Eksempelvis i forhold til ven/veninde-relationer, kæresteforhold. Hvilke signaler sender jeg, hvordan virker jeg på andre og hvordan aflæser jeg andres signaler og kropssprog. Medmenneskelighed og accept: Vi ser på betydningen af accept og medmenneskelighed i elevernes hverdag, såvel i fritiden som i undervisning/arbejdspladsen. Vi ser på hvilke signaler de sender i kraft af deres påklædning og kropsudsmykning og hvilken betydning påklædning og opførelse har i forskellige sammenhænge, f.eks. jobsøgning og arbejdsliv. Der arbejdes med eksempler og cases. Ansvar: Ansvarlighed på det personlige og det kollektive plan belyses. Vigtigheden af at alle er ansvarlige mennesker i hverdagen. De unge indgår i et fællesskab, hvor det er vigtigt at der tages hensyn til de enkelte beboere samt at de fælles regler overholdes. Dette vil være med til at udvikle de unges sociale kompetencer.

13 Værdier og holdninger: Vigtigheden af værdier og holdninger hos den enkelte belyses på holdet. Hvorledes man bevarer respekten for andre med holdninger forskellige fra ens egne. Hvad ligger til grund for vores værdier og holdninger? Identitet: Der arbejdes med elevernes personlige udvikling således, at de får en større selvindsigt. Vi ser på de faktorer, der er med til at skabe den enkeltes identitet i forhold til personen selv og det omgivende samfund. Økonomi: Eleverne lærer om sammenhængen mellem indtægter og udgifter. Eksempelvis udarbejder eleverne et budget og et regnskab for deres private forbrug. Eleverne får X antal kroner til indkøb af mad, disse penge skal de selv lære at administrere og holde regnskab med. De laver regnskab for holdets fællespung til indkøb af basisvarer og morgenmadsprodukter. Der ses på betydning af en sund økonomi, forsikringer, opsparing, lån m.m. Klassens tilstand : Eleverne og lærerne taler sammen om de forhold, der på det pågældende tidspunkt er aktuelle for holdet. Eleverne fortæller på demokratisk vis, om problemer eller stridigheder, der kræver en hjælpende hånd udefra. Læreren har ofte rollen som mediator imellem de stridende parter Sex sundhed og sygdomme: Vi berører følgende emner: Sex følelser - prævention abort graviditet seksuelt overførte sygdomme. Området berøres også i faget kropsværksted. Sundhed vaner og livsstil: Vi arbejder med den daglige livsstils betydning for sundheden. Vi taler med eleverne om vigtigheden af at indtage en sund kost samt dyrke daglig motion. Vi taler med eleverne om alkohol og tobak. Hvilke betydninger har piercinger og tatoveringer. Vask og vedligeholdelse af egen garderobe: Eleverne lærer hvordan vasketøj sorteres, vaskes og efterbehandles. Vi taler om hvordan tøj og sko vedligeholdes. Rengøring og miljø: Der undervises i egnede rengøringsteknikker og arbejdsstillinger. Vi taler om miljøet og hvilke midler der bruges. Eleverne gør rent og vedligeholder eget værelse samt fællesområder i huset Vuggestuen. Boligindretning: Eleverne bor på eget værelse, der vil blive lagt væk på, at eleverne sætter deres eget præg på indretningen og gør det hyggeligt med blomster og nips. Vi taler om farver stil møbler materialer. Vi fremstiller forskellige dekorative ting til værelserne. Mennesket og samfundet: Demokrati og demokratiske processer i det nære samfund, velfærdssamfundet og dets betydning, de politiske partier og arbejdsmarkedet. Mennesket og kulturer: Kende forskellige kulturer og religioner, deres værdier og normer i Danmark og de lande vi skal på studietur til.

14 Aktuelle emner fra dagspressen. Vi vil hver uge se nyhedsudsendelserne og med udgangspunkt i disse få en snak om det der sker i samfundet. Vi arbejder med reklamer, netaviser og de trykte aviser. Flytte i egen bolig. Vi taler om hvilke bomuligheder der er for den enkelte elev og hvordan en bolig søges, boligforeninger. Vi besøger bofællesskaber og får en snak med de unge, der er tilknyttet disse Økonomi i forbindelse med boligindretning herunder købelov, køb på afbetaling. Bliv selvstændig i egen bolig: Vi arbejder med selvstændighed i at indkøbe samt tilberede egne måltider ligesom sund kost og økonomi indgår som en naturlig del af undervisningen. Det tilstræbes, at eleverne får redskaber til, at kunne beherske den proces det er at planlægge en uges madplan. Vi lærer eleverne hvordan evt. rester kan genanvendes i løbet af ugen. Undervisningsmetoder og arbejdsformer: Undervisningsformen vil være holdundervisning, gruppearbejde og individuel undervisning samtaler og diskussion, cases, situationsspil og øvelser. Desuden anvendes teoretisk og praktiske arbejdsformer. Der perspektiveres ud fra følgende: Filosofiske, kulturelle, historiske, samfundsvidenskabelige, politiske, æstetiske og naturvidenskabelige perspektiver. Evaluering: Eleverne evaluerer mundtligt enkeltvis og ved samtaleform. Lettere skriftlige evalueringer vil der også blive benyttet. 6 Dansk Antal timer: 45 Lærere: PF og SS At eleverne opnår færdigheder indenfor faget dansk. At eleverne styrker deres læse- og skrivefærdigheder. Eleverne vil skulle forholde sig til det de læser og forholde sig kritisk til samfundsrelateret materiale. Eleverne øger deres evne til at forstå og anvende dansk i dagligdagen. De bliver rustet til at bruge computer samt til at færdes på nettet. Der arbejdes med at forstå dagligdags mundtlig dansk, samt vendinger, begreber og ordsprog. Eleverne arbejder med det talte sprog, læsning og læseforståelse, det skrevne sprog at skrive. Der gives mulighed for, at eleverne kan udveksle oplevelser og holdninger og relatere til læst stof. Der arbejdes med geografi, kultur og religion, særligt i forbindelse med studieture. Her inddrages desuden tekster, film og billeder. Film af forskellige genrer vil blive inddraget og analyseret. Forskellige medier vil blive inddraget i forbindelse med nyheder og aktuelle sager. Eleverne skal lave CV, skrive jobansøgning og andre skriftlige opgaver på computeren. Der vil blive undervist i brug af computer(tekstbehandling) samt hvad der er god brug og etik, når man færdes på nettet.

15 Undervisningsmetoder i hele forløbet: Undervisning og opgaver tager udgangspunkt i elevens ressourcer og kompetencer. Undervisningen vil foregå på hold, men ofte vil der være opgaver, hvor der skal arbejdes individuelt og i grupper. Der vil være undervisningsformer af meddelende, spørgende, dialogisk, vejledende karakter. Vi vil benytte biblioteket til at finde forskelligt læsestof, bruge ordbøger og andre typer af opslagsbøger vil blive benyttet. Også forskellige hjemmesider til søgning af information som fx rejseplanen vil vi bruge. Ud fra de tekster, opgaver og øvrigt undervisningsmateriale eleverne arbejder med, vil der i stor udstrækning blive taget udgangspunkt i den enkelte elev og arbejdet hen mod at blive et selvstændigt handlende individ. Undervisningen perspektiverer desuden til livsoplysning, folkeoplysning og demokratisk dannelse. Desuden vil undervisningen perspektivere kulturelt, historisk og socialt. Der vil løbende blive evalueret mundtligt. Der vil ligeledes blive evalueret skriftligt i forhold til elevernes individuelle mål. 7 Kostfag Lærer: PV, PF Antal timer: 120,5 Målet er, at eleverne føler glæde ved at arbejde i et køkken og kan planlægge, indkøbe og selvstændigt fremstille sund og lækker mad med eller uden kogebog. De skal være i stand til at skabe en positiv og hyggelig spisesituation ved hjælp af borddækning og anretning af maden. De skal forstå vigtigheden af god hygiejne og kunne rengøre og vedligeholde køkkenet og dets inventar. Eleverne skal parvis en gang om ugen/ en uge ad gangen planlægge, tilberede et lille aftensmåltid samt oprydning i egen bolig, hvor de skal bruge opskrifterne fra undervisningen. Det individuelle mål for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som mulig i deres videre liv. Indkøb og praktisk madlavning: Indkøb, priser, opbevaring og holdbarhed af produkter. Der fremstilles retter og bagværk i køkkenet. Maden anrettes og serveres ved et pænt dækket bord. Bordskik og spisevaner tages op som en naturlig del af dagens program. Madlavningsteknikker: De enkelte koge og stegeteknikker gennemgås og de anvendes i den praktiske madlavning. Ernæringslære: Kroppens sammensætning. Ernæringsfysiologi. Næringsstoffer og næringsbehov gennemgås. Hygiejne og ergonomi: Personlig hygiejne, produkthygiejne og køkkenhygiejne. Ergonomi vil være en naturlig del af forløbet. Levnedsmiddellære: Igennem året arbejdes med alle levnedsmiddelgrupperne. Årstider og højtider: Gennem hele året arbejdes der med sæsonens produkter.

16 Årets højtider og traditioner tages op og der arbejdes evt. på tværs af holdets øvrige fag. Egnsretter og udeliv og grill indgår som emner. I forbindelse med jul tages juletraditioner op, og der fremstilles både moderne og traditionelle juleretter. I forbindelse med påsken laves både traditionelle og utraditionelle retter. Mad og traditioner i andre lande: Der arbejdes med udenlandske produkter, retter og traditioner. Som optakt til årets studieture tages der udgangspunkt i tysk mad. Eleverne vælger derudover hvilke lande, de vil arbejde med. Miljø og økologi: Igennem hele forløbet arbejdes der med emnet miljø og økologi. Eleverne gøres mere miljøbevidste og de lærer betydningen af at spare på ressourcerne. I planen indgår emnet Slowfood/fastfood og dermed emballage og affaldsproblematikken. Emnedage: På tværs af alle hold og skolens storkøkkken tages emner op i bestemte uger: Rengøring: Oprydning og rengøring af anvendt inventar. Rengøring og vedligeholdelse af køkkenets materialer og el-apparater. Undervisningsmetoder i hele forløbet: Differentieret undervisning med oplæg fra læreren. Hovedvægten er lagt på praktisk undervisning, der er produktorienteret. Afprøvning, træning og udvikling af forskellige retter. Nøgleord er: Medbes. Der lægges vægt på samarbejde, kreativitet, æstetik og sociale relationer. Begreber som naturvidenskab, samfundsvidenskab, kultur og historie vil indgå som en naturlig del. På den enkelte undervisningsgang evalueres processen, samarbejde, resultatet m.h.t. ernæring, udseende og smag. Ved årets afslutning evalueres mundtligt. temmelse, samarbejde og ansvar. Undervisningen indeholder: Aktuelle gæstelærere, projektundervisning og selvstændig opgaveløsning, gruppearbejde, individuel undervisning, tavle undervisning samt diverse IT-programmer og internettet. 8 forbrugerøkonomi Antal timer: 37,5 Lærere: HP + PF At eleverne tilegner sig, samt udvikler matematiske færdigheder, de især kan bruge i deres hverdag som helhed. Eleverne skal blive i stand til at forstå og anvende matematiske færdigheder således, at de kan begå sig og blive så selvhjulpne som muligt i sammenhænge der vedrører hjemmet, skole og fritid. Herunder indkøb, transport regnskab, madlavning Eleverne skal opleve glæde ved at arbejde med faget og få vækket deres nysgerrighed. Der undervises i matematik på elevernes niveau, fra klasse. Gennem skoleåret vil vi arbejde med følgende emner:

17 De naturlige tals opbygning Tal og algebra (De naturlige tals opbygning, de fire regnearter, decimaltal, hovedregning, overslagsregning, brøkregning) Pengenes værdi, regneopgaver, hvor der betales og gives penge tilbage. At betale regninger og hvordan. Klokken Vægtenheder Rumfangsenheder Længdeenheder Køreplaner for bus og tog Sandsynlighedsregning m.m. Procentregning (Skat, Moms, Tilbud, evt. rente). At bruge en regnemaskine og sin mobiltelefon som lommeregner Regneark De udviklede matematiske færdigheder skal kunne bruges i elevernes hverdag og uddannelse. Undervisningsmetoder og arbejdsformer Vi lægger vægt på at undervisningen bliver så praktisk orienteret som muligt, så det tillærte kan bruges i dagligdagen Undervisningen vil tage udgangspunkt i de unges forskellige læringstile samt faglige niveau og vil bestå af læreroplæg, gruppearbejde, praktiske øvelser samt selvstændigt arbejde. Eleverne evaluerer mundtligt, evt. skriftligt. 9 Du og samfundet Antal timer: 46,5 Lærere: JM + BA At eleverne tilegner sig viden omkring samfundsforhold herunder forståelse for samfundets opbygning, virkemidler og måden hvorpå det styres. At eleverne får indsigt i egen rolle i forhold til samfundet og forstår betydningen af at tage ansvar for eget liv, i det omfang det er muligt. At eleverne får lyst til at være en aktiv deltager i vores demokratiske samfund og samtidig forstår vigtigheden af at være en del af fællesskabet og have respekt for andre mennesker, kulturer og samfundsformer. Hvad sker der resten af ugen på Vordingborgskolen. Hvordan er det danske samfund opbygget, herunder rettigheder og pligter for den enkelte borger.

18 Demokrati og demokratiske processer på skolen og i samfundet. Velfærdssamfundet og dets betydning. Politik. Hvordan er familiestrukturen i Danmark og hvordan lever familier med anden etnisk baggrund. Børneliv samfundets tilbud til børnefamilier herunder Vuggestue, dagpleje, børnehave, fritidshjem og SFO. Hvordan lever de ældre i vores samfund og hvornår stopper deres arbejdsliv. Medmenneskelighed og accept: Vi ser på betydningen af accept og medmenneskelighed i elevernes hverdag, såvel i fritiden som i undervisningen. Der arbejdes med eksempler og cases. Forbrydelse og straf: Der arbejdes med emnet kriminalitet for at klarlægge betydningen af og årsager til kriminalitet. Forebyggelse af kriminalitet hos udsatte grupper. Hvordan straffer vi m.v. Medier: Nyhedsformidling i aviser, tv samt på computer. Mennesket og kulturer: Kende forskellige kulturer og religioner, deres værdier og normer. Unge mennesker i andre lande og deres kulturer. Særlig med fokus på Tyskland hvor der arbejdes med oplæg til vores studietur. Undervisningsmetoder og arbejdsformer: Undervisningen vil foregå med samtale, oplæg fra læreren, individuelt arbejde, gruppearbejde og projektarbejde. Der vil blive brugt skriftlige materialer, IT, cases, situationsspil og øvelser herunder debat og diskussion om væsentlige emner. En del af undervisningen kan foregå ude af huset. Der arbejdes med praktiske opgaver og det er vigtigt at disse opgaver er relevante og nærværende for elevernes egen situation. Aktuelle TV - programmer samt interaktive læringsmidler vil indgå i undervisningen. Vi arbejder med de bløde værdier, herunder menneskesyn. At udvise engagement og tage ansvar for sig selv og andre. Derudover vil begreber som æstetik, etik, miljø, politik og kultur indgå. Mundtlig og lettere skriftlige evalueringer vil blive benyttet. 10 Liv og bolig Antal timer: 66 Liv og bolig: SL + BA At give eleven viden, forståelse og praktisk kunnen i det mest almindelige arbejde i boligen/hjemmet. At give eleven mulighed for at se miljøspørgsmål i sammenhænge med egen levemåde. At eleverne får indsigt i betydningen af at leve en sund og aktiv hverdag, der giver dem et positivt og indholdsrigt liv.

19 Sund livsstil herunder personlig hygiejne, krop og motion. Eleven arbejder med praktiske opgaver omkring rengøring og vedligeholdelse af boligen/hjemmet i forhold til hverdagen, men også i forhold til større rengøringsopgaver. Hvorfor gør vi rent? Hvad bruger vi af midler og redskaber. Husstøv og allergi. Arbejdsstillinger og ergonomi i forbindelse med praktisk arbejde i hjemmet. Tøjets vandring fra vasketøjskurv til skuffe og skab. Vask, sortering af tøj efter materiale og farver, tørring. Vand og miljøspørgsmål. Der arbejdes med emnet set i forhold til egen levemåde - den enkelte lokalsamfundet - det nationale og det globale. Der arbejdes i elevens egen bolig på skolen. Hvordan kan den gøres hyggelig. Vi taler om farver, stil, møbler og materialer. Vi besøger forretninger og ser på priser og kvalitet. Vi taler om hvilke bomuligheder der er for den enkelte elev og om hvordan man søger bolig. Vi besøger en eller flere unge som der f.eks. bor i en ungdomsbolig. Værdier og holdninger: Vigtigheden af at den enkelte har værdier og holdninger bliver belyst. Der arbejdes med hvorledes man bevarer respekten for andre med holdninger som er forskellige fra ens egne. Følelser: Der undervises i forståelsen af forskellige slags følelser såsom glæde, vrede, sorg, m.m. Eksempelvis i forhold til ven/veninde-relationer og kæresteforhold. Identitet: Der ses på de faktorer, der er med til at skabe den enkeltes identitet i forhold til personen selv og det omgivende samfund. Gruppedannelse, roller, alkohol, tobak, euforiserende stoffer samt sex og sygdomme. Undervisningsmetoder og arbejdsformer Undervisningen vil foregå med samtale, oplæg fra læreren, individuelt arbejde, gruppearbejde og projektarbejde. Der vil blive brugt skriftlige materialer, IT, cases, situationsspil og øvelser herunder debat og diskussion om væsentlige emner. En del af undervisningen kan foregå ude af huset. Der arbejdes med praktiske opgaver og det er vigtigt at disse opgaver er relevante og nærværende for elevernes egen situation. Aktuelle TV-programmer samt interaktive læringsmidler vil indgå i undervisningen. Vi arbejder med de bløde værdier, herunder menneskesyn. At udvise engagement og tage ansvar for sig selv og andre. Derudover vil begreber som æstetik, etik, miljø, politik og kultur indgå. Mundtlig og lettere skriftlige evalueringer vil blive benyttet. 11 Dansk Lærere: JM, SL Antal timer: 45 Formålet med undervisningen i dansk er at øge elevernes evne til at forstå og anvende dansk i dagligdagen, samt bruge sproget i samspil med andre.

20 Eleverne skal arbejde med forskellige litterære tekster, både ældre og nyere. Der arbejdes med anden fiktion herunder film. Der arbejdes med skriftlig fremstilling, grammatik og retstavning - herunder diktater. Der arbejdes i årets løb med 5 længere forløb med hovedoverskrifterne: Skriftsprog og talesprog Medier, trykte og digitale Noveller og digte Eventyr herunder fabler og ordsprog. Et Film emne Undervisningsmetoder i hele forløbet: Der tages udgangspunkt i den enkelte elevs kompetencer og ressourcer, og opgaverne tilrettelægges herefter. Undervisningen vil være en vekselvirkning mellem oplæg, opgave og problemløsning, hvor eleverne arbejder i klassen, både individuelt og i grupper. Eleverne vil også skulle fremlægge deres arbejde for holdet. Samfundsmæssige Kulturelle Historiske Personlige Etiske Der evalueres mundtligt eller skriftligt efter hvert emne. Løbende gennem skoleåret vil der være forskellige prøver i retstavning, læsning, skriftlig fremstilling og grammatik. 12 Forbrugerøkonomi Antal timer: 45 Lærere: JM + BA At eleverne tilegner sig, samt udvikler matematiske færdigheder, de især kan bruge i deres hverdag nu samt fremadrettet i et mere selvstændigt liv. De unge skal styrkes i deres talforståelse ved praktiske regneopgaver og regnesituationer. Målet er, at eleverne skal opleve at kunne løse problemer ved hjælp af deres tilegnede matematiske færdigheder, således at de kan begå sig og være så selvhjulpne som muligt i forbindelse med indkøb, madlavning, transport, deres privatøkonom i egen bolig m.m. Vi tilstræber, at alle oplever glæde ved at arbejde med faget og får vækket deres nysgerrighed. Der undervises på elevernes niveau, som kan spænde over klasse. Gennem skoleåret vil vi berøre følgende emner: Tal og algebra (De naturlige tals opbygning, de fire regnearter, decimaltal, brøkregning). Overslagsregning og hovedregning.

Rød Vuggestuen. Familie & samfund boglig, økonomi & planlægning

Rød Vuggestuen. Familie & samfund boglig, økonomi & planlægning Rød Vuggestuen. Familie & samfund boglig, økonomi & planlægning Antal timer: 104 + 104 NR.6 + 8 Lærere: SS + PF - HP, TE Formålet med undervisningen: Målet for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som

Læs mere

Orange samfund og boligfag Lærere: CH, BA Antal timer: 225,5 Nr.: 1+4+138

Orange samfund og boligfag Lærere: CH, BA Antal timer: 225,5 Nr.: 1+4+138 Orange samfund og boligfag Lærere: CH, BA Antal timer: 225,5 Nr.: 1+4+138 De individuelle mål for de unge er, at de bliver så selvhjulpne som muligt. At de får redskaber til at håndtere hverdagen i en

Læs mere

Antal timer: 43,5 +brobygning + praktik

Antal timer: 43,5 +brobygning + praktik Grøn Antal timer: 43,5 +brobygning + praktik NR.16,130,135 Lærer: KM At eleven får størst mulig grundlag for valg af uddannelse og erhverv. Eleven arbejder med og oplever i praksis egne muligheder i forhold

Læs mere

Verden omkring os, 2 & 3. periode, nr. 41. Lærer: DH Antal timer: 36. Formålet med undervisningen

Verden omkring os, 2 & 3. periode, nr. 41. Lærer: DH Antal timer: 36. Formålet med undervisningen Verden omkring os, 2 & 3. periode, nr. 41 Lærer: DH Antal timer: 36 Formålet med undervisningen At eleverne får et udvidet kendskab til verden omkring dem. At eleverne får kendskab til hvordan samfundet

Læs mere

UVMs Læseplan for faget Hjemkundskab

UVMs Læseplan for faget Hjemkundskab UVMs Læseplan for faget Hjemkundskab Hjemkundskab tager udgangspunkt i menneskers handlemuligheder i forhold til problemstillinger, som er knyttet til mad, måltider, husholdning og forbrug set i relation

Læs mere

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse.

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse. Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 7 klasse. Årsplanen er blevet til ud fra undervisningsministeriets nye Fælles Mål. Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne

Læs mere

Slutmål og undervisningsplan for faget Hjemkundskab

Slutmål og undervisningsplan for faget Hjemkundskab Formål med undervisning i hjemkundskab: Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne gennem alsidige læringsforløb tilegner sig kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til at handle

Læs mere

10 erenringkøbing-skjern

10 erenringkøbing-skjern LINJEFAG og VALGFAG 10 erenringkøbing-skjern Ringkøbing 16/17 LINJEFAG Du skal vælge et linjefag som helårsfag: Studielinjen - Gym10 Tysk Samfundsfag Erhvervslinjen - Eud10 Praktik en dag om ugen Tematimer

Læs mere

Emne Ide Fællesmål Værdig grundlag Sommer mad.

Emne Ide Fællesmål Værdig grundlag Sommer mad. Emne Ide Fællesmål Værdig grundlag Sommer mad. Arbejde praktisk, eksperimenterende og Hygiejne håndværksmæssigt. Vi skal bruge de forskellige danske grønsager der er klar nu (tomat æbler osv.) Opleve med

Læs mere

Parat til. Parat til design // Formål & indhold 1

Parat til. Parat til design // Formål & indhold 1 Parat til DESIGN FORMÅL & INDHOLD Parat til design // & indhold 1 INDHOLD Målgruppe Elever med erhvervs- og husholdningsfaglig interesse for design og sund livsstil 3 Parat til Design vil gøre eleven mere

Læs mere

HJEMKUNDSKAB GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål

HJEMKUNDSKAB GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN. Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål HJEMKUNDSKAB GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning og forhold til trinmål og slutmål Kommentar På Gideonskolen er Hjemkundskab en del af P-fagene (de praktiske fag) og gennemføres

Læs mere

Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis.

Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Vordingborgskolens selvevaluring 2014/2015. Tese: Fokus på Vordingborgskolens indholdsplan optimerer brugen af denne som styringsredskab for den pædagogiske gøremåls-praksis. Def. på gøremål: Ud af huset

Læs mere

10 erenringkøbing-skjern

10 erenringkøbing-skjern LINJEFAG og VALGFAG 10 erenringkøbing-skjern Skjern 16/17 LINJEFAG Du skal vælge et linjefag som helårsfag: Studielinjen - Gym10 Tysk Samfundsfag Erhvervslinjen - Eud10 Praktik en dag om ugen Tematimer

Læs mere

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud.

14. jan. 2015. U-centeret. Fagbrochure for skoleåret 2015/2016. Retninger - Opbygning Fagpakker. Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. 14. jan. 2015 U-centeret Fagbrochure for skoleåret 2015/2016 Retninger - Opbygning Fagpakker Nyborg kommunes 10. klasse tilbud. side 1 2 veje igennem 10. klasse Faglighed - afklaring - oplevelser U-centeret

Læs mere

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. Begynderniveau 2. Rutineret niveau 3. Avanceret niveau De enkelte niveauer defineres således:

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i SFO erne

Pædagogiske læreplaner i SFO erne Pædagogiske læreplaner i SFO erne Oplæg til skolereformsudvalgsmødet den 12.09.13 Ved Hanne Bach Christiansen SFO Leder Arresø Skole Historik Pædagogiske læreplaner har været brugt som arbejdsredskab i

Læs mere

Version af 17. januar 2011. Mad- og måltidspolitik for 0-6 årige - i dagpleje, vuggestue og børnehave

Version af 17. januar 2011. Mad- og måltidspolitik for 0-6 årige - i dagpleje, vuggestue og børnehave Mad- og måltidspolitik for 0-6 årige - i dagpleje, vuggestue og børnehave 1 Mad- og måltidspolitik Horsens Kommune ønsker at 1. alle børn får sund mad og drikke, som lever op til kvaliteten i de nationale

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Kost og sundhedspolitik

Kost og sundhedspolitik Kost og sundhedspolitik Ud fra Slagelse kommunes vejledning har Børnehuset ved Noret, i samarbejde med forældrebestyrelsen sammensat følgende principper for kost og sundhedspolitik. Formål Formålet med

Læs mere

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder

TØNDER 10. 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til 2015 / 2016. Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder sæson 2015 / 2016 2014 / 2015 Campus Tønder velkommen til TØNDER 10 Campus Tønder Tønder10 Martin Hammerichsvej 2 dk-6270 Tønder T: 74928399 M: admin@toender10.dk www.toender10.dk M a r t i n H a mm e

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Studieplan for HHA 2013-2016, studieretningsforløbet

Studieplan for HHA 2013-2016, studieretningsforløbet Studieplan for HHA 2013-2016, studieretningsforløbet Linie: Global økonomi Studieretning: Virksomhedsøkonomi, niveau A Matematik, niveau A Innovation C På linjen arbejdes der især med virksomhedens økonomiske

Læs mere

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1 Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppedynamik - Motivation

Læs mere

BilagBUV_140904_pkt.11.01. Spisetid Vision for mad og måltider i Hvidovre Kommune

BilagBUV_140904_pkt.11.01. Spisetid Vision for mad og måltider i Hvidovre Kommune Spisetid Vision for mad og måltider i Hvidovre Kommune 1 Et måltid består af råvarer, der sammensættes til en ret og indtages alene eller sammen med andre. Disse tre elementer råvarerne, retten og rammen

Læs mere

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse

Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse Et år på 10.Vest med oplevelser og læring bringer dig nærmere din ungdomsuddannelse 10.Vest Østergade 63 Tlf.: 74722910 www.10vest.dk 6270 Tønder Fax.: 74722919 10vest@10vest.dk Hvilken linje - og hvorfor?

Læs mere

Strandby Skoleafdeling - Distrikt Nord

Strandby Skoleafdeling - Distrikt Nord Strandby Skoleafdeling - Distrikt Nord dok. 151559-15 Livsfilosofi og etik Formålet med faget er, at eleven opnår forståelse og indsigt i udvalgte livsfilosofier og etiske modeller, således at eleven kan

Læs mere

Undervisningsplan for faget hjemkundskab på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget hjemkundskab på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget hjemkundskab på Sdr. Vium Friskole Formål og indhold for faget hjemkundskab Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne gennem alsidige læringsforløb tilegner

Læs mere

Studieplan for HHA , studieretningsforløbet

Studieplan for HHA , studieretningsforløbet Studieplan for HHA 2009-2012, studieretningsforløbet Linie: Økonomisk orienteret linie Studieretning: Virksomhedsøkonomi, niveau A Matematik, niveau A Finansiering C eller Statistik C På linien arbejdes

Læs mere

Kulturelle udtryksformer

Kulturelle udtryksformer Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige

Læs mere

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil

Roskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Sundhed, krop og stil Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Sundhed, krop og stil November 2014 Indledning Faget Sundhed, krop og stil som valgfag, er etårigt og kan placeres i 7./8./9. klasse. Eleverne

Læs mere

Fagårsplan 12/13 Fag: hjemkundskab Klasse: 6.a/b Lærer: RL Fagområde/ emne Præsentation af faget + køkkenet samt redskaber Hygiejne

Fagårsplan 12/13 Fag: hjemkundskab Klasse: 6.a/b Lærer: RL Fagområde/ emne Præsentation af faget + køkkenet samt redskaber Hygiejne Fagårsplan 12/13 Fag: hjemkundskab Klasse: 6.a/b Lærer: RL Fagområde/ emne Præsentation af faget + køkkenet samt redskaber Hygiejne Tilberedning af enkle måltider. Æg. Periode Mål Eleverne skal: Uge 33

Læs mere

STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år

STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år Særligt Tilrettelagt Ungdomsuddannelse STU-Lundvej tilbyder en individuel ungdomsuddannelse til dig, som er mellem 16-25 år og er: *Ung med omfattende fysiske handicap *Ung med omfattende fysiske og udviklingsmæssige

Læs mere

10. Klasse Centret Årgang 2014/15

10. Klasse Centret Årgang 2014/15 10. Klasse Centret Årgang 2014/15 Dette lille hæfte har til formål at fortælle dig lidt om, hvilke linjer vi udbyder i skoleåret 2014/15. Otte forskellige linjer er meldt ud, og med disse har vi forsøgt

Læs mere

Velkommen til Ulstrup Efterskole

Velkommen til Ulstrup Efterskole V Velkommen til Ulstrup Efterskole Værdigrundlag Ulstrup Efterskoles værdier bygger på en gensidig ansvarlighed, arbejdsfællesskab og respekt for forskelligheden, således at den enkelte elev, gennem praktiske

Læs mere

SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014

SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014 SKAL DU MED? BALLERUP 10. KLASSE CENTER SKOLEÅRET 2013-2014 JEG HAR VALGT 10.KL. FOR AT FÅ BEDRE KARAKTERER OG BLIVE MERE MODEN, OG DET HAR SKOLEN NU HJULPET MIG MED Berican HVIS DU VÆLGER OS, FORVENTER

Læs mere

Ovenstående områder vil alle rette sig mod målgrupperne; børn/unge, ældre og handicappede.

Ovenstående områder vil alle rette sig mod målgrupperne; børn/unge, ældre og handicappede. Parat til Erhvervsuddannelse Sosu/PA Nr. 28, 33, 36, 38 og 39 Antal timer: 150 Lærere: TG, AO Formålet med undervisningen Formålet med undervisningen er, at eleverne bliver parat til erhvervsgrunduddannelsen

Læs mere

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter.

Indhold: Afslutningsturen foregår på en campingplads, hvor der bliver lavet en stor teltlejr. På campingpladsen er der forskellige aktiviteter. Afslutningstur Formål: Formålet med afslutningsturen er at give elever og lærere en god afsluttende oplevelse sammen. På afslutningsturen er der mulighed for at have mere tid til hinanden, end der er i

Læs mere

Indholdsplan for Engelsk FS10+

Indholdsplan for Engelsk FS10+ Indholdsplan for Engelsk FS10+ Intro: På engelsk FS10+ holdene tales der engelsk hele tiden, bortset fra når vi arbejder med grammatik. Det forventes, at eleverne har et højt engagement i faget, at de

Læs mere

Forord til læreplaner 2012.

Forord til læreplaner 2012. Pædagogiske 20122 læreplaner 2013 Daginstitution Søndermark 1 Forord til læreplaner 2012. Daginstitution Søndermark består af Børnehaven Åkanden, 90 årsbørn, som er fordelt i 2 huse og Sct. Georgshjemmets

Læs mere

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

Forord. Indholdsfortegnelse

Forord. Indholdsfortegnelse Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring

Læs mere

Læreplan for Børnehaven Augusta Børnehaven Augusta Primulavej Augustenborg

Læreplan for Børnehaven Augusta Børnehaven Augusta Primulavej Augustenborg Læreplan for Børnehaven Augusta 2016-2019 Børnehaven Augusta Primulavej 2-4 6440 Augustenborg 74 47 17 10 Arbejdet med de pædagogiske læreplaner i Børnehaven Augusta skal som minimum omfatte 7 temaer:

Læs mere

Årsplan i dansk 6. A 2013/2014

Årsplan i dansk 6. A 2013/2014 Årsplan i dansk 6. A 2013/2014 33 Feriebreve om sommerferien 34 Komma og punktummer, samt sætningsanalyse 35 Komma og punktummer, samt sætningsanalyse læseteknikker 36 læseteknikker og læseforståelse Diktat

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

MÅL Styrke jeres evner til at udvikle bæredygtige løsninger på globale udfordring og gennemføre deres ideer i jeres lokalsamfund.

MÅL Styrke jeres evner til at udvikle bæredygtige løsninger på globale udfordring og gennemføre deres ideer i jeres lokalsamfund. MÅL Styrke jeres evner til at udvikle bæredygtige løsninger på globale udfordring og gennemføre deres ideer i jeres lokalsamfund. Projektbaseret læring og samarbejde. Et projekt kan tage mange former.

Læs mere

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted

Pædagogiske læreplaner. Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Pædagogiske læreplaner Lerpytter Børnehave Lerpyttervej 25 7700 Thisted Vision I Lerpytter Børnehave ønsker vi at omgangstonen, pædagogikken og dagligdagen skal være præget af et kristent livssyn, hvor

Læs mere

10. klasse FJORDSKOLEN

10. klasse FJORDSKOLEN Bemærk! Du er først tilmeldt 10. klasse, når du har indleveret denne tilmeldingsseddel! Navn 10. klasse FJORDSKOLEN CPR nr. Adresse Telefon Forældre/værge Telefon Nuværende Skole Underskrift forældre/værge

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Aktivitets- og handleplan 2015 MedieDigital

Aktivitets- og handleplan 2015 MedieDigital Aktivitets- og handleplan 2015 MedieDigital Præsentation af værkstedet Kunne du tænke dig at lave dig egen hjemmeside, eller går du med en drøm om, at lære at fotografere eller måske lave din egen film,

Læs mere

Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk

Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer

Læs mere

Guide til danske råvarer

Guide til danske råvarer VIDEN vækst balance Guide til danske råvarer lærervejledning Landbrug & Fødevarer guide til danske råvarer Guide til danske råvarer lærervejledning Formål Guide til danske råvarer er udarbejdet for alle,

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling - Må opleve sig værdifuld og værdsat - Udvikler sig selvstændigt og initiativrigt - Kender sine forskellige følelser og kan udtrykke og afpasse dem efter situationen

Læs mere

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse!

10. KlasseCentret. Dronninglund KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! 10. KlasseCentret Dronninglund 2014-15 2 10. KLASSE en god start på din ungdomsuddannelse! Indhold 10. KLASSE DIT VALG! Introforløb 3 Tværsuger og skolerejse 3 Dit præg på arbejdsmiljøet 3 Brobygning 4

Læs mere

Sunde og glade børn lærer bedre

Sunde og glade børn lærer bedre Sunde og glade børn lærer bedre Hvorfor og hvordan? Hvad er En Børneby er en samling af alle pasnings- og skoletilbud for børn fra 0-12 år. I Ørsted er det dagplejen, børnehaven Skovsprutten og Rougsøskolen

Læs mere

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag

Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012. bilag Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 bilag c bilag C Pædagogisk lærerplan for Klitmøller Fribørnehave 2011/2012 Vision for børneområdet i Klitmøller Børnelivet i Klitmøller tager

Læs mere

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2

Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2 Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppepsykologi - Gruppedynamik

Læs mere

Aktivitets- og handleplan 2015

Aktivitets- og handleplan 2015 Aktivitets- og handleplan 2015 Grøn Pædagog Præsentation af værkstedet På GRØN PÆDAGOG har eleverne mulighed for at få afprøvet sig selv, i forhold til at arbejde med børn og ældre. Vi vil i løbet af det

Læs mere

Læseplaner for grundforløbet:

Læseplaner for grundforløbet: Læseplaner for grundforløbet: Version 1.1 Tema: I gang som elev på grundforløbet 2 uger Formål: Introduktionsforløbet har til formål at give en generel indføring i grundforløbet, herunder dets indhold

Læs mere

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse

Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold. 10. klasse Læseplan for valgfaget sundhed og sociale forhold 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Sundhed og sundhedsfremmende aktiviteter 4 Hygiejne og arbejdsmiljø 6 Kommunikation 7 Uddannelsesafklaring

Læs mere

Paradisbakkeskolen Afdeling Nexø. Kong Gustafsvej 10A, 3730 Nexø Tlf.: 56923350 - Fax: 56923351. E-mail: paradisbakkeskolen@brk.dk

Paradisbakkeskolen Afdeling Nexø. Kong Gustafsvej 10A, 3730 Nexø Tlf.: 56923350 - Fax: 56923351. E-mail: paradisbakkeskolen@brk.dk Paradisbakkeskolen Afdeling Nexø Kong Gustafsvej 10A, 3730 Nexø Tlf.: 56923350 - Fax: 56923351 E-mail: paradisbakkeskolen@brk.dk Kære elever og forældre i 6. klasse Med profillinjerne ønsker vi at styrke

Læs mere

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 6 klasse.

Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 6 klasse. Ahi Internationale Skole Årsplan 2012/2013 Hjemkundskab for 6 klasse. Årsplanen er blevet til ud fra undervisningsministeriets nye Fælles Mål. Formålet med undervisningen i hjemkundskab er, at eleverne

Læs mere

Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE

Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Pædagogisk læreplan for KROGÅRDENS BØRNEHAVE Temaer og Personlige kompetencer I Krogården skal børn kunne opleve mange relevante invitationer til, at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer.

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

Min spisehistorie. Erfaringer med måltider Mad med fisk

Min spisehistorie. Erfaringer med måltider Mad med fisk 6. MØDEGANG Mad Min spisehistorie. Erfaringer med måltider Mad med fisk At deltagerne bliver bevidste om hvilke valg, de træffer og hvorfor At deltagerne bliver bevidste om barndommens og ungdommens madvaner,

Læs mere

Læreplaner for børnehaven Østergade

Læreplaner for børnehaven Østergade Indledning: Børnehavens værdigrundlag: Tryghed: Tillid: Nærvær: Det er vigtigt at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i børnehaven, og at vi som personale er trygge ved at komme på arbejde.

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Arbejdsform Materialer Evaluering. Uge 33 Uge 34 Kagebagning tilberedning af enkle retter. Kort oplæg fra lærer om hævemidler.

Arbejdsform Materialer Evaluering. Uge 33 Uge 34 Kagebagning tilberedning af enkle retter. Kort oplæg fra lærer om hævemidler. Årsplan for hjemkundskab 7. årgang 2010/2011 RL+CB Periode Fagområde/ emne Mål for eleven / Fælles mål Eleven skal: Uge 32 Uge 33 Uge 34 Kagebagning tilberedning af enkle retter Opnå indsigt i forskellige

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

10. klasse er et valgfrit skoleår

10. klasse er et valgfrit skoleår Afklaring Jeg ved ikke, hvilken ungdomsuddannelse jeg skal vælge Personlig udvikling Jeg skal blive mere moden 10. klasse er et valgfrit skoleår Personlig udfordring Jeg vil sige noget mere og være mere

Læs mere

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør

10.kl. 2010/2011. Nordstrandskolen. Dragør 10.kl. 2010/2011 Nordstrandskolen Dragør Til dig og dine forældre 9. klasse og hva så? Du er snart færdig med 9. klasse og står nu over for at skulle tage en beslutning om, hvad der skal ske efter 9. klasse.

Læs mere

Formål for faget engelsk

Formål for faget engelsk Tilsynsførende Tilsyn ved Lise Kranz i juni 2009 og marts 2010. På mine besøg har jeg se følgende fag: Matematik i indskoling og på mellemtrin, engelsk på mellemtrin samt idræt fælles for hele skolen.

Læs mere

Samarbejde, kommunikation, fællesskab, sociale spilleregler, trivsel, fysisk og mental sundhed.

Samarbejde, kommunikation, fællesskab, sociale spilleregler, trivsel, fysisk og mental sundhed. Køkken & Sundhed Linjens formål: Bidrage til at skabe en forståelse for, hvad kost og sundhed betyder for det enkelte menneske, samfundet, naturen og miljøet. Lære at indgå i arbejds- og undervisningsfællesskaber

Læs mere

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg

Mål for Pædagogiske Læreplaner i Børnehusene i Vissenbjerg Som der står beskrevet i Dagtilbudsloven, skal alle dagtilbud udarbejde en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og fra 3 år til barnets skolestart. Den pædagogiske læreplan skal

Læs mere

Pædagogisk Praksis De seks temaer i læreplaner: Sproglige færdigheder: Hvad gør vi:

Pædagogisk Praksis De seks temaer i læreplaner: Sproglige færdigheder: Hvad gør vi: Pædagogisk Praksis De seks temaer i læreplaner: Sproglige færdigheder: Sprog og kommunikation er forudsætningerne for relationsdannelsen og interaktionen med andre. Det er igennem sproget, at vi møder

Læs mere

Børnehusets åbningstider: Mandag torsdag kl. 6.30-17.00 Fredag kl. 6.30-16.00

Børnehusets åbningstider: Mandag torsdag kl. 6.30-17.00 Fredag kl. 6.30-16.00 Børnehuset Møgelkær havde opstart den 1. april 2008 og er en privat integreret institution. Vi er normeret til 80 børn, 25 vuggestuebørn (0-3 år) og 55 børnehavebørn (3-6 år). I børnehaven er der tre grupper.

Læs mere

FleXklassen - indhold

FleXklassen - indhold FleXklassen er en ny begyndelse på skolelivet for elever i 8. og 9. klasse. Vi har den nødvendige tid og mulighed for at bygge relationer ved en praktisk tilgang til undervisningen. FleXklassen FleXklassen

Læs mere

STU Job. 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup

STU Job. 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup STU Job 1 Odense-Vestfyn-Brangstrup STU-job er en del af den 3-årige Særligt Tilrettelagte Uddannelse (STU) på CSV Odense-Vestfyn-Brangstrup. STU er for unge med særlige behov mellem 16 og 25 år, der

Læs mere

Fælles start - fem muligheder! Formål: Det laver vi:

Fælles start - fem muligheder! Formål: Det laver vi: Fælles start - fem muligheder! Kan du lide at bruge din krop? Ved du, at det kan være udviklende,udfordrende men fremfor alt sjovt at bevæge sig? Ved du, at bevægelse giver energi og overskud og fremmer

Læs mere

Avanceret teknisk fotografering

Avanceret teknisk fotografering Avanceret teknisk fotografering Deltageren får indsigt i basiskameraindstillinger, men lærer herefter at arbejde med de fototeknikker, der bruges til de enkelte programmer, herunder panorama-, 360 - og

Læs mere

Kreativitet og design.

Kreativitet og design. Kreativitet og design. Dette valghold er for dig, der kan lide at bruge din fantasi og arbejde praktisk og kreativt. Du behøver ikke have særlige forudsætninger, men skal have interesse i at bruge hænderne

Læs mere

Varde STU-Center -på vej mod resten af dit liv

Varde STU-Center -på vej mod resten af dit liv Varde STU-Center -på vej mod resten af dit liv En særlig tilrettelagt ungdomsuddannelse for unge mellem 16-25 år V a r d e S T U C e n t e r S v a n e h ø j v e j 2 7, G å r d e 6 8 7 0 Ø l g o d T l f.

Læs mere

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ

7-9 LINJERNE KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ KUNST&PERFORMANCE SPORT&SUNDHED INTERNATIONAL INNOVATION&SCIENCE KOMMUNIKATION&LITTERATUR ERHVERV&IDÉ 27 LINJERNE 7-9 Folkeskolerne i Odsherred Kommune skoleåret 2016/2017 Denne folder er en oversigt over

Læs mere

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole

Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Undervisningsplan for faget håndarbejde på Sdr. Vium Friskole Kreativitet og herunder håndarbejde anses på Sdr. Vium Friskole for et vigtigt fag. Der undervises i håndarbejde i modulforløb fra 3. - 8.

Læs mere

Beskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole

Beskrivelse af Eud 10 på Tingagerskolen i samarbejde med Svendborg Erhversskole Eud 10 er for dig Der er motiveret for en erhvervsuddannelse, men ikke opfylder adgangsforudsætningerne Der er usikker på, om en erhvervsuddannelse er det rette valg Altså er du i tvivl om du er klar til

Læs mere

SAMFUNDSFORSTÅELSE. Læringsmål

SAMFUNDSFORSTÅELSE. Læringsmål SAMFUNDSFORSTÅELSE Formål Undervisningen vil give dig viden og et vist kendskab til danske samfundsforhold. Et kendskab der åbner op for deltagelse i den demokratiske debat, samt udvikler en grad af selvstændighed

Læs mere

TEKNISK GYMNASIUM HTXHJØRRING HTX TEKNISK GYMNASIUM HJØRRING 2015. eucnord.dk

TEKNISK GYMNASIUM HTXHJØRRING HTX TEKNISK GYMNASIUM HJØRRING 2015. eucnord.dk TEKNISK GYMNASIUM HTXHJØRRING HTX TEKNISK GYMNASIUM HJØRRING 2015 eucnord.dk Velkommen til HTX Hjørring Studieforberedelse og almendannelse Teknisk Gymnasium tilbyder et fællesskab, hvor aktiviteterne

Læs mere

Elev 2010 HF på Solrød Gymnasium

Elev 2010 HF på Solrød Gymnasium Elev 2010 HF på Solrød Gymnasium Velkommen til HF på Solrød Gymnasium Hf er for dig, der over to år ønsker at arbejde frem mod en kort, en mellemlang eller en længerevarende videregående uddannelse. Hf-uddannelsen

Læs mere

Fælles start - fem muligheder! Formål: Det laver vi:

Fælles start - fem muligheder! Formål: Det laver vi: Fælles start - fem muligheder! Kan du lide at bruge din krop? Ved du, at det kan være udviklende,udfordrende men fremfor alt sjovt at bevæge sig? Ved du, at bevægelse giver energi og overskud og fremmer

Læs mere

Identitet og venskaber:

Identitet og venskaber: Identitet og venskaber: Social trivsel er for alle børn forbundet med at være tryg, anerkendt og føle sig værdsat. Venskaber er derfor vigtige for det enkelte barn. Børn skal trives med deres sociale roller

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UGE 10 7. marts 8. marts 9. marts 10. marts 11. marts Amu nr. 30265-3 42449 45874 42449 42886

Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag UGE 10 7. marts 8. marts 9. marts 10. marts 11. marts Amu nr. 30265-3 42449 45874 42449 42886 UGE 9 29. februar 1. marts 2. marts 3. marts 4. marts Amu nr. 30265-3 30265-3 42886 45874 42886 2 dage 30265-3 2 dage 42886 1 dag 45874 Vurdere forskelle på økologiske og konventionelle varer Vurdere forskelle

Læs mere

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab

Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Læseplan for emnet sundheds- og seksualundervisning og familiekundskab Indhold Indledning 3 1. trinforløb for børnehaveklasse til 3. klassetrin 4 Sundhed og trivsel 4 Køn, krop og seksualitet 6 2. trinforløb

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,

Læs mere

BLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave

BLÅBJERG BØRNEHAVE. - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave BLÅBJERG BØRNEHAVE - Helt ude i skoven... for dit barns skyld! Blåbjerg Friskole og Børnehave Klintingvej 170 Stausø 6854 Henne Telefon: 30 29 66 04 eller 75 25 66 04 E-mail: bornehave@blaabjergfriskole.dk

Læs mere

Fagårsplan 12/13 Fag: hjemkundskab Klasse: 7.b/c Lærer: RL Fagområde/ emne Buffet (+ repetition af hygiejneregler) At læse og lave en opskrift.

Fagårsplan 12/13 Fag: hjemkundskab Klasse: 7.b/c Lærer: RL Fagområde/ emne Buffet (+ repetition af hygiejneregler) At læse og lave en opskrift. Fagårsplan 12/13 Fag: hjemkundskab Klasse: 7.b/c Lærer: RL Fagområde/ emne Buffet (+ repetition af hygiejneregler) At læse og lave en opskrift. Periode Mål Eleverne skal: Uge 34-35 -Opnå en erkendelse

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Læseplan for valgfaget madværksted. 10. klasse

Læseplan for valgfaget madværksted. 10. klasse Læseplan for valgfaget madværksted 10. klasse Indhold Indledning 3 Trinforløb for 10. klassetrin 4 Mad og hygiejne 4 Fødevarebevidsthed 5 Madlavning 6 Uddannelsesafklaring 7 Indledning Faget madværksted

Læs mere