Build Up skills. Opstarts og informationsmøde Aktørerne 31. Januar 2012

Transkript

1 Build Up skills Opstarts og informationsmøde Aktørerne 31. Januar 2012

2 1. Velkomst Dagsorden 2. Præsentation af Build up skills Denmark del 1 samt overordnet indhold af del Informations og formidlingsaktiviteter nyhedsbreve, hjemmeside m.m. 4. Udfordringer i forbindelse med energirenovering, hvilke kompetencer er der brug for hvis 2020 målene skal nås? 5. Information om og invitation til workshop den 22. marts Eventuelt.

3 Build Up Skills Danmark Build Up Skills projektet skal sikre, at viden om vedvarende energiløsninger i bygninger og energieffektivisering forankres som en del af pensum i forbindelse med uddannelse og efteruddannelse af faglærte bygningshåndværkere og installatører. Det danske ben i et større EU-projekt, der gennemføres i 21 europæiske lande, og næste år udvides til at omfatte endnu flere lande. En del af Intelligent Energy - Europa (IEE) programmet for der understøtter energieffektivitet og vedvarende energi i EU.

4 Projekttype 1 og 2 Projekttype 1 november april 2013 Udarbejdelse af Status quo analyse - nationale strategier og roadmap Europæiske udvekslings aktiviteter Projekttype 2 maj 2013 xx 2015 Oprettelse af nye uddannelser og efteruddannelser og/eller opgradering af eksisterende uddannelser og efteruddannelser Planlægges af EACI

5 Målet i projekt type 1 (startet) Igangsætte nationale diskussioner Samle alle relevante aktører Identificere og kvalificere behovet For en kvalificeret udførende arbejdsstyrke indenfor energieffektivitet og vedvarende energi i bygninger i hvert medlemsland frem mod 2020 (og fremover) Udarbejdelse af nationale roadmaps For at håndtere det store bidrag til 2020 målsætningerne, der skal komme fra bygningers energieffektivitet

6 Projekttype 2 (starter i 2013) Udvikling af undervisningsmateriale, uddannelse af undervisere, promovering og kommunikations aktiviteter på området baseret på de behov og prioriteringer der vil fremgå at roadmap Konsortier vil blive opfordret til at indsende forslag /ansøgninger til at indføre nye eller opgradere eksisterende kvalificerings eller uddannelses ordninger in EU.

7

8 Peer review Et led i erfaringsudveksling mellem EU landene Feedback/sparring på Status Quo analyse og den Nationale road map. Danmark er sammen med Estland og Polen.

9 EU Projektets overordnede tidsplan

10 Schdule for activities Jan. Feb. Mar. Apr. Maj Jun. Jul. Aug. Sep. Okt. Nov. Dec. Jan. Feb. Mar. Apr. Opda WP 1 - Management 1.1 Administrative and financial coordination 1.2 Day to day management (newsletters to stakeholders and market actors marked with N) N N N N N N 1.3 Risk Management 1.4 Ouality management 1.5 Communication 1.6 External website Site creation and up date M WP 2 - Analyses of national status quo ( after 6 months) 2.1 Mapping of current situatiuon in three areas: Status quo of the national education system Status quo of other courses and schemes Status quo of the building sector regarding energy efficiency and renewable energy 2.2 Mapping of current policies and strategies Policies and strategies within energy efficiency/renewable energy Policies and strategies within green skills and jobs M Identify barriers and gaps between current situation and the needs for 2020 regarding 2.3 the needs for trainings, trainers and quantified data for the need for skilled workers Analysis of required technical measures for energy efficient building Analysis of required workforce skills and size Endorsement of national status quo Ki.off WS 2.5 Pre-evaluation of barriers and gaps M WP 3 - Identifying actions to close the gap between the current situation and the 2020 targets (Survey among stakeholder organisations and targetgroups) 3.1 Focus groups and survey questionnaire among tradeworkers 3.2 Meetings with trade unions and employers organisations 3.3 Survey questionnaires among Architects and engineers 3.4 Meetings with representatives from ministries and govermental agenicies 3.5 Interviews with Schools and other training providers including wholesalers and industry, etc 3.6 Interviews with knowledge, competence and energy advice centres and interest groups 3.7 Processing of the surveys and report M 3.8 Stakeholder endorsement meeting WS WP 4 - Development of strategy and actionplan and finalising the roadmap M 4.1 Development of strategy, action plan and final roadmap WS 4.2 Agreement of draft road map WS WP 5 - Endorsement activities M 5.1 Public organizations endorsement activities 5.2 Private and social organisations endorsement activities 5.3 Closing stakeholder meeting WS 5.4 Report on all endorsement activities throughout the process WP 6 - EU Exchange acitivities sesions of EU Exchange acitivities (x) (x) Project reports to EACI Project information Sheet & Slides to EACI

11 Fagprofiler på byggepladsen Håndværkere Murer, Isolatør, Struktør, Tømrer, Snedker, Glarmester, Elektriker, El installatør, VVS installatør, VVS-uddannelserne (energispecialist, ventilation, blikkenslager) Installatører af vedvarende energi Solvarme, solceller, varmepumper, biomassekedler mv. Specialister Dimensionering Eftersyn af varmekilder og varmeinstallationer Komfortkøling og komfortventilation On site Formænd, overmontører, ejendomsfunktionær mv.

12 Etape 1: kortlægnings- og analysearbejde Status quo - (januar april 2012) Følgende områder kortlægges: Det eksisterende kursus- og uddannelsesudbud inden for energirigtig renovering og nybyggeri Potentialet for energiforbedringer i den danske bygningsmasse Eksisterende danske politikker og strategier vedrørende energieffektivt byggeri og vedvarende energi Eksisterende danske politikker og strategier vedrørende grønne kompetencer og grønne jobs

13 Etape 1 Kortlægningsresultaterne vil være udgangspunkt for en analyse, som skal identificere gabet mellem det nuværende uddannelsesudbud og det behov for træning og uddannelse, der er nødvendigt, for at energieffektivisering af bygninger kan bidrage i det påkrævede omfang til 2020 målene. Der gennemføres samtidig en kvalificering af behovet for faglært arbejdskraft i byggeriet i 2020, så uddannelsesaktiviteterne inden for de forskellige fag kan estimeres.

14 Etape 2: Analyse og identifikation af konkrete uddannelsesinitiativer (april - oktober 2012) Identificere konkrete initiativer og løsningsforslag der kan lukke hullet mellem den nuværende situation på uddannelsesområdet og behovet for specialuddannet arbejdskraft i 2020 så energimålsætningen kan nås. Metodik kvalitative og kvantitative undersøgelser, hvor håndværkere, arbejdsgiver- og arbejdstagerorganisationer, ingeniører og arkitekter, embedsfolk, uddannelsesinstitutioner samt videncentre, rådgivningscentre og interesseorganisationer vil få forelagt en række spørgsmål og problemstillinger.

15 Etape 2 skal give svar fra aktørerne på: Behovet for opkvalificering indenfor de enkelte fag, baseret på det nuværende uddannelsesniveau. Koncepter for uddannelsesprogrammer, herunder omfang, indhold, varighed, metoder til træning, resultater, adgangskrav og kvalifikationsniveau. Metoder til certificering, godkendelse og kvalitetskontrol af uddannelsen. Finansiering og administration af uddannelsesprogrammer. Uddannelsesstrukturen, herunder ejerforhold og leverandører af programmer. Arbejdstager incitamenter for at deltage i uddannelsesprogrammer.

16 Etape 3: Strategi, handlingsplan og køreplan (oktober 2012 april 2013) Etape 3 sammenfatter resultaterne fra de foregående etaper i en strategi, en handlingsplan samt en køreplan, der beskriver hvilke initiativer, foranstaltninger og prioriteter der bør gennemføres på uddannelsesområdet, hvis de danske 2020 mål for energibesparelser og vedvarende energi i bygningsmassen skal realiseres. Forud for fremlæggelsen af den endelige køreplan vil udkast til strategi og handlingsplan blive drøftet med både Styregruppen og Aktørgruppen.

17 Resultat - etape 3 Detaljerede 2020 energimål for bygningsmassen En oversigt over behovet opkvalificering samt en kvantificering af arbejdsstyrken En strategi, herunder anbefalinger til, hvordan uddannelserne kan struktureres Prioriterede initiativer i forhold til de forskellige faggrupper Trin-for-trin handlingsplan for og videre frem Overvågning af udviklingen anbefalinger til løbende opfølgning af handlingsplanen

18 3. Informations- og formidlingsaktiviteter nyhedsbreve og hjemmeside m.m.

19 4. Udfordringer i forbindelse med energirenovering, hvilke kompetencer er der brug for hvis 2020 målene skal nås? Nogle parametre der har indflydelse på energibesparelsen 1. Utæt klimaskærm, dampspærre, vinduer og døre 2. Kuldebroer i klimaskærm. 3. Dimensionering, installation og drift af varmekilder især varmepumper. 4. Indregulering af varmeanlæg og varmesystemer. 5. Styringsautomatik - varmeanlæg i kombination med VE. 6. Ventilationsanlæg - dimensionering, installation og drift. 7. Komfort Køleanlæg dimensionering, installation og drift. 8. Bygningsautomatik afgrænsning, installation og drift 9. VE anlæg dimensionering, installation og drift 10. Manglende instruktion til bygningsbrugere/ejere.

20 Kompetencer? Parametre Primære Fagprofiler Sekundære fagprofiler 1. Utæt klimaskærm, dampspærre, vinduer og døre Murer, tømrer, snedker, isolatør, Glarmester VVS, elektriker 2. Kuldebroer i klimaskærm. Murer, tømrer, snedker, isolatør, Struktør 3. Dimensionering, installation og drift af varmekilder især vp. VVS installatør, Elinstallatør Murer 4. Indregulering af varmeanlæg og varmesystemer. VVS installatør 5. Styringsautomatik - varmeanlæg i kombination med VE. VVS, elektriker 6. Ventilationsanlæg - dimensionering, installation og drift. VVS, elektriker, Isolatør 7. Komfort Køleanlæg dimensionering, installation og drift. VVS, elektriker, Isolatør 8. Bygningsautomatik afgrænsning, installation og drift Elektriker, VVS 9. VE anlæg dimensionering, installation og drift VVS, elektriker, Isolatør Tømrer 10. Manglende instruktion til bygningsbrugere/ejere. Murer, tømrer, snedker, isolatør, Glarmester VVS, Elektriker

21 5. Information om og invitation til workshop den 22. marts 2012 Afholdes på Teknologisk Institut i Taastrup den 22. marts fra Foreløbige emner: 1. Fremlæggelse og drøftelse af 1. udkast til Status quo undersøgelsen 2. Konklusioner og anbefalinger fra aktørerne 3. Information om næste etape mv.

22