Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner"

Transkript

1 /Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner Uddannelse: Lastvognsmekanikeruddannelsen 4. års 4 Hovedforløb Bekendtgørelse: 1111 af 13. december Udgave: 1. udgave Gældende til: Sidst redigeret: Godkendt dato: Formanden for det lokale uddannelsesudvalg: Dato Underskrift 1

2 Dato Underskrift 2

3 Indholdsfortegnelse 1.0 Indledning Skolehjem Skolemiljø Studievejledningen Fraværsregler Holdninger Modtagelse Afslutning Års 4. Hovedforløb formål Fagrække grundfag Salg og service Niveau E ( 18 lektioner ) Produktudvikling, produktion og service 18 lektioner Samfundsfag niveau F 18 lektioner Virksomhedslærer Niveau F Områdefag Generator, starter og lygtemontering 36 lektioner Ressourceplan (16 elever) Trykluft mekaniske bremsesystemer 36 lektioner Ressourceplan (16 elever) Belastningsplan Belastningsplan (Vejledende) Valgfag 1 uge Grundlæggende elektronik 36 lektioner Faglig regning 36 lektioner Edb i praksis. 36 lektioner Bedømmelsesplan Standpunktskarakteren Evaluering Skolevejledning Valgfag Bedømmelse efter 13 skalaen Bedømmelse efter Verbal 5-trinsskala Vedr. karakteren

4 1.0 Indledning Nærværende materiale er undervisningsplanen for modul 4 i hovedforløbet på, inden for specialet lastvognsmekaniker. Skoleopholdet er af 5 ugers varighed, og omhandler følgende emner: Arbejde på El-modul Arbejde på Bremsemodul Projekterne skal tilrettelægges helhedsorienteret, så eleven oplever sammenhæng mellem teoretiske og praktiske problemstillinger, med henblik på at give eleven de fornødne generelle og specielle kvalifikationer, herunder at give eleven forudsætninger for at varetage de funktioner, uddannelsen tager sigte på. Undervisningen skal samtidig give eleven forudsætninger for udbygning af kvalifikationer ved efter- og videreuddannelse, samt bidrage til elevens personlige udvikling og forståelse af samfundet og dets udvikling. 4

5 2.0 tilbyder unge mennesker og virksomheder de bedste rammer for en uddannelse som lastvognsmekaniker, idet der pr. 1. august 1996 blev taget helt nye lokaler i anvendelse. Skolen giver dermed de bedste muligheder og forudsætninger for at undervisningen kan tilrettelægges i overensstemmelse med love og bekendtgørelser, der er gældende for en erhvervsuddannelse, erhvervslivets og elevernes ønsker og forventninger om en tidssvarende uddannelse, samt lærerens ønsker om at udvikle såvel indholdet som pædagogikken på uddannelsen. 2.1 Skolehjem Elever der med offentlige transportmidler, har mere end 5 kvarters transporttid fra hjem til nærmeste skole, har mulighed for i forbindelse med skoleopholdet, at bo på skolehjemmet der ligger i Skibet ca. 4 km. fra skolen. Der er fra skolehjemmet meget gode busforbindelser (bybus) til skolen, ligesom der stilles cykler til rådighed for eleverne. På skolehjemmet bor eleverne sammen to og to på værelser med egen indgang og eget bad/toilet. Der stilles en række fritidsaktiviteter til rådighed ligesom der laves arrangementer af forskellig art. Har en elev brug for at bo på skolehjemmet skal henvendelsen ske til skolen. I forbindelse med indkaldelsen til skoleperioden, får de elever der er skolehjemsberettiget mulighed for at tilmelde sig skolehjemmet. 2.2 Skolemiljø Lastvognsskolen råder som nævnt over helt nye lokaliteter med lyse og velindrettede teori og praktiklokaler der danner rammen om et godt læringsmiljø for både lærer og elever. I praktiklokalet rådes der over udstyr og materiel af teknisk høj standard, og der arbejdes kontinuerlig med at være up to date med det sidste nye. Der stilles til eleverne et gruppe rum til rådighed hvor de i fællesskab kan sidde og arbejde sammen om fælles opgaver. Herudover er der mulighed for at benytte skolens Globe-center der er byder på alt tænkelig IT-udstyr. Her har eleverne mulighed for at indhente oplysninger via Internettet, billedbehandling osv. ligesom der er mulighed for at deltage i undervisning. Globecenteret vil være åben alle dage fra klokken til klokken og fredag kun til klokken På skolen er der et cafeteria/cafetine der dagligt tilbyder varme retter, smørebrød osv. til konkurrence dygtige priser. 5

6 2.3 Studievejledningen Skolens studievejledning er placeret i infocenteret i administrationsbygningen. Eleverne kan her få vejledning og hjælp i forbindelse med uddannelsen både skolemæssigt og socialt. Til transportuddannelsesområdet er knyttet en studievejleder/kontaktlærer, der har specielt kendskab til uddannelsens indhold og krav. Studievejlederen/kontaktlæreren kan desuden være behjælpelig i forbindelse med oplysninger omkring efter- og videreuddannelse. 2.4 Fraværsregler Alt fravær registreres af læreren der har klassen på det pågældende tidspunkt. Skyldes fraværet sygdom, skal eleven inden kl ringe til skolen og sygemelde sig. Derudover skal eleven selv ringe til virksomheden og give besked, ligesom der skal gives besked efter endt sygdomsforløb. Er eleven udeblevet fra undervisningen uden gyldig grund, registreres dette som ulovlig forsømmelse. Der gives fri til enkelte ting som glatbanekørsel, teori- og køreprøve, speciallæge og specielle personlige begivenheder. 2.5 Holdninger Der lægges i lastvognsafdelingen meget stor vægt på, at eleverne indtager positiv og ansvarsfuld holdning, over for inventar, materiel og kammerater, ligesom det forventes at eleverne som en selvfølge deltager i de til undervisningen relaterede opgaver, herunder oprydning i teori, praktik, cafetine og omklædningslokaler. Derudover forventes det at den enkelte elevs personlige holdninger respekteres af både lærer og kammerater. 2.6 Modtagelse Klasselæreren sørger for at eleverne ved modtagelsen orienteres om de praktiske ting vedr. skoleopholdet, samt orienterer om mål og indhold i undervisningen. Der gives information om de muligheder, omkring Globe-center, studievejledning og skolehjem eleverne tilbydes på. Der uddeles så vidt mulig skoleskema for hele opholdet, ligesom der orienteres om hvilke lærer de vil møde på det pågældende hovedforløb. Eleverne får udleveret nøgle til elevskabe, og får anvist skabe i omklædningsrum. Det gøres opmærksom på at det er elevernes eget ansvar at have deres omklædningsskab forsvarligt aflåst. 6

7 2.7 Afslutning Ved afslutning af skoleperioden oplyses eleven om sit standpunkt / karakter og øvrige områder som eleven skal satse på. Eleven oplyses om hvornår det næste skoleophold kan for ventes at indtræffe, men der gøres opmærksom på at det er med forbehold for ændring af tidspunkt. 7

8 3.0 3 Års 4. Hovedforløb formål Lastvognsmekanikerens 3. års 4. hovedforløb inden for områdefaget Generator, starter og bremsesystemer, har til formål at eleven med begyndende rutine kan diagnosticere og fejlfinde på generator, starter og trykluftmekaniske bremsesystemer. Lastvognsmekanikerens 3. års 4. hovedforløb inden for områdefaget generator, starter og bremsesystemer, skal indeholde emner og opgaver, der sætter eleven i stand til at kunne fejlsøge, kontrollere, udmåle og justere/reparerer generator, starter og bremsesystemer. Undervisningen inden for grundfagene skal bidrage til at give uddannelsen faglig bredde ved at eleverne får kendskab til materialer, metoder, processer, miljø, kundebetjening og service, samt den teknologiske udvikling og kvalitet. Undervisningen skal bidrage til elevens personlige udvikling gennem stimulering af elevens individuelle sociale udvikling, fremme evnen til at tilegne sig ny viden, styrke elevens selvstændighed, kreativitet, samarbejdsevne, formuleringsevne, analytiske færdigheder og dermed elevens personlige selvtillid. Samtidig skal undervisningen bidrage til at eleven opnår studiekompetence med henblik på efter- og videreuddannelse, herunder videregående teknikeruddannelse samt, at eleven opnår forståelse for samfundet og dets udvikling 3.1 Fagrække Grundfag: Produktudvikling, Produktion og service (PPS)18 lektioner Salg og service (niveau E) 18 lektioner Samfundsfag 18 lektioner Virksomhedslære 18 lektioner Områdefag: Arbejde på Generator og starter 36 lektioner Arbejde på bremsesystemer 36 lektioner Valgfag: Valgfag 1 36 lektioner 2 uger 2 uger 1 uge Samlet lektionstal for 3.års 4. hovedforløb er 180 lektioner 8

9 4.0 grundfag 4.1 Salg og service Niveau E ( 18 lektioner ) Trindeling i timetallet angiver basisniveauet og muligheden for at supplere dette med henblik på at kunne uddybe den teoretiske og praktiske dimension i faget. Målet med undervisningen er, at eleven 1) Kan redegør for den historiske udvikling i salgs- og servicesektoren, herunder årsagen til denne udvikling og sektorens betydning for samfundet. 2) Kan redegør for udviklingen i forbruget af varer og tjenesteydelser, herunder forklarer hvordan behovet og købekraften danner baggrund for størrelsen og sammensætningen af forbruget og for dannelse af købe- og forbrugsvaner. 3) Kan gøre rede for hvilke faktorer, der er afgørende for konkurrencesituationer, og hvilken betydning den har for virksomhedens markedsføringsindsats. 4) Kan redegør for hvilke salgsfremmende foranstaltninger, der står til virksomhedens rådighed, og hvordan de konkret kan anvendes over for konkrete målgrupper. 5) Opnår kendskab til den lovgivning, der omhandler forholdet mellem forbruger og virksomhed. 6) Opnår kendskab til manuelle eller elektroniske metoder til styring af lager og indkøb, og 7) Kan udføre varierende former for kundebetjening og redegør for betydningen af den personlige kundekontakt, herunder telefonserviceog betjening. Undervisningens indhold Undervisningen omfatter følgende områder: Udvikling af salgs- og servicesektoren. Beskrivelse af hvilken betydning sektorens udvikling har for samfundet, målt eksempelvis ved beskæftigelse, omsætning, antal virksomheder og årsagerne til denne udvikling. Forbrugerophold. 9

10 4.2 Produktudvikling, produktion og service 18 lektioner Målet med undervisningen er, at eleven 1 kan dokumentere planlægningen af eget arbejde og vurdere kvaliteten i forhold til arbejdsresultatet, metoden og processen, under hensyn til gældende standarder og normer, 2 kan søge, finde og bearbejde informationer til brug ved produktionens eller serviceydelsens planlægning og udførelse, herunder anvende informationsteknologisk udstyr til planlægning og systematisk kvalitetskontrol og vedligehold og 3 opnår forståelse af personlig kundekontakt og af dens varierende former i forskellige typer af virksomheder, samt erfaring med udarbejdelse af instruktionsmateriale. Undervisningens Indhold: Eleven orienteres om den historiske udvikling og automatiseringens betydning inden for branchen, herunder de økonomiske og teknologiske forudsætninger og konsekvenser for automatiseringen. Der arbejdes eksperimentelt i forbindelse med projekter, hvor eleven får mulighed for at undersøge forskellige systemers virkemåde, såsom starter, generator, lysanlæg og bremsesystemer. Eleven skal opnå kendskab til systematiske analysemetoder i sammenhæng med de specialefag på efterfølgende modulophold på teknisk skole. Ved at arbejde med indbyggede fejl og fiktive kundeproblemer, skal elevens evne til problemløsning styrkes. Eleven skal over for kunden (læreren) kunne dokumentere en evt. reparations omfang, for derigennem at se dette som et nødvendigt arbejdsredskab. Dette gøres f.eks. ved at eleven arbejder med multimetre og måleudstyr til de stillede opgaver. Eleven orienteres om forskellige komponenters driftsbetingelser og sikkerhed, samt om det miljø de skal fungere i. 10

11 4.3 Samfundsfag niveau F 18 lektioner Målet med undervisningen er, at eleven 1. Kan gøre rede for, hvilken betydning sociale, økonomiske og politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling, 2. Kan gøre rede for samspillet mellem samfundets udvikling og udviklingen i virksomhederne og herunder miljømæssige aspekter. 3. Opnår indsigt i forskellige sociale systemer, herunder virksomheder og organisationer og deres indbyrdes regulering i fagretlige system. 4. Opnår kendskab til konflikt- og samarbejdsmønstre nationalt, regionalt og internationalt. 5. Får kendskab til arbejdsmarkedets opbygning, og 6. motiveres til at interessere sig for samfundsanliggender i bred forstand og til at beskæftige sig med disse, herunder opnår øvelse i og erfaring med samarbejdsprocesser. Undervisningens indhold Undervisningen har et nationalt indhold med internationale perspektiveringer og omfatter følgende områder: Økonomi Samfundsøkonomiske målsætninger og økonomisk politik, økonomisk kredsløbsbetragtning, indkomstdannelse, erhvervsstruktur, forskydninger og ændringer inden for og mellem de enkelte erhverv. Politik Statsmagtens struktur og rolle. Aktørerne i det politiske system, deres idemæssige grundlag, organisationsformer, mål og magtressourcer. Det parlamentariske kontrolsystems funktioner. Massemediernes politiske funktion. Arbejdsmarkedsforhold Interessebegrebet i bred forstand og organisationers og virksomheders formelle og uformelle struktur, herunder organisationers magt, indflydelse og kommunikationsevne. Aftaler og love på arbejdsmarkedet, det fagretlige system, konflikter og konfliktløsning. Teknologi og ressourcer Virksomheders ressource problematik, herunder miljøaspekter og bagved liggende politiske, økonomiske og teknologiske aspekter. 11

12 4.4 Virksomhedslærer Niveau F Målet med undervisningen er, at eleven 1. Får kendskab til innovations- og iværksætter- og selvstændighedsbegrebet. 2. Kan gøre rede for etableringsforhold, herunder for virksomhedens daglige drift, finansieringsmuligheder, og for vilkår ved virksomhedens ophør. 3. Kan gøre rede for forskellige organisatoriske principper i virksomheden, herunder for beslutningsprocesser og samarbejdsformer på forskellige niveauer, og 4. opnår indsigt i dansk erhvervsstruktur og dens forskydninger, herunder sådanne son helt eller delvist følger af internationale forhold. Undervisningens indhold Virksomhedens etablering Planlægning og start af nye virksomheder, herunder idegrundlag, strategimuligheder, finansieringsmuligheder, virksomhedens hovedfunktioner, virksomhedsformer og virksomhedsovertagelser. Virksomhedens organisatoriske struktur Opdeling i funktioner og på personer. Klassiske og nyere organisations- og lededlsesprincipper gennemgåes, herunder betydningen af forskellige former for overskudsdeling. Teknologi og service Der arbejdes med forskellige organisationsmodeller og virksomhedens formelle struktur, og uformelle organisationsformer som redskaber til analyse af virksomhedens kultur, herunder status og roller, trivsel og miljø samt den enkeltes placering i virksomhedens sociale liv. Erhvervsstruktur Erhvervene og deres indbyrdes afhængighed og de forskydninger, der finder sted som følge af f.eks. den teknologiske udvikling med miljømæssige påvirkninger eller den internatiuonale erhvervsudvikling. Historiske eksempler inddrages med henblik på belysning af forholdet mellem mennesket og arbejdspladsen. 12

13 Etablering af egen virksomhed Eleven præsenteres for en forretningsplan og udarbejder en for start af egen virksomhed. Forretningsplanen kan f.eks. indeholde følgende elementer: 1. Beskrivelse af idegrundlag. 2. Beskrivelse af produkt eller serviceydelse, herunder teknisk dokumentation. 3. Beskrivelse af markeds- og konkurrenceforhold. 4. Forslag til markedsføring af produktet. 5. Beskrivelse af produktion og drift, evt. budgetter og priskalkulation 13

14 5.0 Områdefag 5.1 Generator, starter og lygtemontering 36 lektioner Formål: Formålet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at arbejder selvstændigt med eftersyn, fejlfinding, udmåling, reparation og justering på en generator og starter efter fabrikantens beskrivelser og arbejdsgange. Eleven skal tillige kunne montere et påhængskøretøj med lygter og korrekt tilsluttet ledningsnet i henhold til detailforskrifter for køretøjer. Mål: Målet med undervisningen er at eleven selvstændig skal kunne foretage eftersyn, udmåling, adskillelse, reparation og samling af generatorens og starterens enkeltdele og komponenter i henhold til gældende love, fabrikantens arbejdsbeskrivelse og data og ADR regler. Eleven skal kunne lave systematisk fejlfinding og reparation på det samlede lade - og startersystems komponenter. Foretage systematisk fejlsøgning ved hjælp af et af eleven udarbejdet fejlfindingsskema/diagram og værkstedshåndbogens anvisninger, på køretøjets lade - og startersystem så gældende love og miljøkrav og ADR regler overholdes. Eleven skal også selvstændigt kunne montere et komplet ledningsanlæg og lygter på en påhængs- og sættevogn. Indhold teori: Gennemgang af: ADR vedrørende transport af farlig gods regler set i forhold til elsystemer på et køretøj Detailforskrifter for køretøjer for gennemgang af lygtemontering på PHV og sættevogn. Sikkerhedsmæssigt eftersyn så gældende love og regler overholdes. Gennemgang af de forskellige former for generator- og startersystemer Gennemgang af ledningsdiagram for generator og starter. Tegning af ledningsdiagram for montering af komplet ledningsføring og lygtemontering på Påhængsvogn og sættevogn Sikkerhed angående arbejde på generator, starter og ledningsnet generelt. 14

15 Eleven skal kende betydningen af de teoretiske begreber, kende brugen ved kontrolmålinger, samt brugen af diverse indstillings- og målerudstyr. De forskellige måleapparater, herunder multimetre og specialværktøjer inddrages i undervisningen så eleven opnår god rutine i brugen af disse. Derudover skal eleven orienteres i almindelige reparation og vedligeholdelse, der indgår som en del af undervisningen, samt specielle regler inden for køretøjer registreret til ADR transport. Eleven arbejder med forskellige problemstillinger i forhold til en kundebeskrivelse der udleveres, og ud fra denne kundebeskrivelse skal eleven kunne stille en teoretisk diagnose som eleven udfærdiger en arbejdsplan efter, som skal følges. Indhold værkstedsøvelser: (Varierende individuelle timetal) Eleven skal ud fra kundeoplysninger stille en teoretisk diagnose, så følgende arbejder og opgaver gennemføres: Vurdere et lade - og starteranlæg fysiske tilstand ud fra kundeoplysninger og visuel kontrol. Adskille, Udmåle, reparere og samle en generator i henhold til fabrikanten forskrifter. Udmål et ladeanlæg for korrekt funktion i henhold til fabrikantens forskrifter. Udmåle en akkumulator for korrekt ladetilstand. Udmåle en starter for korrekt funktion i henhold til fabrikantens forskrifter. Montering af komplet ledningsanlæg for lygtemontering i henhold til gældende lovkrav og normer. 5.2 Ressourceplan (16 elever) Materialer: Til den praktiske del skal følgende være tilgængelig: Diverse håndværktøj Diverse værkstedhåndbøger med data, instruktioner og arbejdsbeskrivelser Diverse multimetre og målerudstyr. Diverse køretøjer og løse komponenter for udmåling af generator og starter. Generatorer og starter af forskellig art og fabrikat. 15

16 Løs lygtebom og diverse ledninger, kabelsko og værktøj for montering af baglygter. Til den teoretiske del skal følgende være tilgængelig: Et stk. klasseværelse med fri adgang Værkstedhåndbøger til den praktiske del Projektopgaver / arbejdsopgaver Evt. Diverse løse komponenter til demonstration af opgavernes udførelse ADR forskrifter for køretøjer Detailforskrifter for køretøjer For at give eleverne de bedste arbejdsbetingelser bør det tilstræbes at eleverne arbejder sammen to til tre i hver gruppe. 16

17 5.3 Trykluft mekaniske bremsesystemer 36 lektioner Formål: Formålet med undervisningen er at sætte eleven i stand til at arbejder selvstændigt med eftersyn, fejlfinding, udmåling, reparation og justering på trykluftmekaniske bremsesystemer efter fabrikantens beskrivelser og arbejdsgange. Mål: Målet med undervisningen er at eleven selvstændig skal kunne foretage eftersyn, udmåling, adskillelse, reparation og samling af bremsesystemets enkelte dele og komponenter i henhold til gældende lovkrav, fabrikantens arbejdsbeskrivelse, data og ADR regler. Eleven skal kunne lave systematisk fejlfinding og reparation på det samlede bremsesystems komponenter og anlæg. Foretage systematisk fejlsøgning ved hjælp af et af eleven udarbejdet fejlfindingsskema/diagram og værkstedshåndbogens anvisninger, på køretøjets bremsesystemer så gældende love og miljøkrav og ADR regler overholdes. Indhold teori: Gennemgang af: ADR vedrørende transport af farlig gods regler set i forhold til trykluftmekaniske bremsesystemer. Miljømæssige forhold ved arbejde med bremsesystemer. Gennemgang af regler i forhold til detailforskrifter for køretøjer Gennemgang af beregningsmetode for fremregning af et køretøjs bremsekræfter i henhold til statens bilinspektions beregningsskema. Sikkerhedsmæssigt eftersyn, så gældende love og regler overholdes Gennemgang af de forskellige komponenter og bremsedele Gennemgang af trykluftmekanisk diagram for forståelse af et bremsesystem. Gennemgang af testprocedure for et trykluftmekanisk bremsesystem Sikkerhed angående arbejde på et bremsesystem. Eleven skal kende betydningen af disse begreber, kende brugen ved kontrolmålinger, samt brugen af diverse indstillings- og målerudstyr. De forskellige måleapparater, herunder bremseafdrejningsapparat og specialværktøjer inddrages i undervisningen så eleven opnår god rutine i brugen af disse. 17

18 Derudover skal eleven orienteres i almindelige reparation og vedligeholdelse, der indgår som en del af undervisningen, samt specielle regler inden for køretøjer registreret til ADR transport. Eleven arbejder med forskellige problemstillinger i forhold til en kundebeskrivelse der udleveres, og ud fra denne kundebeskrivelse skal eleven kunne stille en teoretisk diagnose som eleven udfærdiger en arbejdsplan efter, som derefter skal følges. Indhold værkstedsøvelser: (Varierende individuelle timetal) Eleven skal ud fra kundeoplysninger stille en teoretisk diagnose, så følgende arbejder og opgaver gennemføres: Vurderer et bremsesystems fysiske tilstand ud fra kundeoplysninger og visuel kontrol. Udmåle, adskille og samle bremsesliddele i henhold til fabrikanten forskrifter. Af - og påmonter bremsedele for eftersyn, reparation og justering i forhold til data. Kunne kontrollere et køretøjs bremseevner på baggrund af en bremseprøvestand og data der fremkommer ved en sådan en test. Kunne fremregne en bils bremsekræfter i henhold til statens bilinspektions beregningsskema, for kontrol af lovligheden af køretøjets bremseevne. 5.4 Ressourceplan (16 elever) Materialer: Til den praktiske del skal følgende være tilgængelig: Diverse håndværktøj Diverse værkstedhåndbøger med data, instruktioner og arbejdsbeskrivelser. Diverse luftmanometre og målerudstyr. Diverse køretøjer og løse komponenter for udmåling af bremsesystemets enkeltdele Bremsekomponenter af forskellig art og fabrikat. Bremserullefelt 18

19 Til den teoretiske del skal følgende være tilgængelig: Et stk. klasseværelse med fri adgang Værkstedhåndbøger til den praktiske del Projektopgaver / arbejdsopgaver Evt. Diverse løse komponenter til demonstration af opgavernes udførelse ADR forskrifter for køretøjer Detailforskrifter for køretøjer Computere til udfærdigelse af rapporter For at give eleverne de bedste arbejdsbetingelser bør det tilstræbes at eleverne arbejder sammen to til tre i hver gruppe. 19

20 6.0 Belastningsplan 6.1 Belastningsplan (Vejledende) I forbindelse med rapportering af de udleverede opgaver bruges Edb. Tildeling af lokaler tilrettelægges, så vidt muligt således at der er mulighed for at flekse imellem teori og praktik. Fordeling imellem teori og praktik er eleven til dels selv ansvarlig for, da undervisningen til dels skal køre efter open learning center princippet. Hvis faglæreren skønner at målet ikke kan nås ved elevens egen hjælp, træder læreren til for yderligere hjælp så målet om nødvendigt nås. I forbindelse med praktikøvelserne, forventes der at udstyr er til rådighed for eleverne, ellers aftales det lærerne imellem så det er til rådighed. Det bør tilstræbes at eleverne arbejder sammen i grupper af to til tre for at få den bedste indlæring og forståelse for det eleven arbejder med. Under disse forudsætninger er der behov for mindst 6 arbejdsstationer. Vejledende undervisningsrækkefølge: Uge 1 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag 20

21 Uge 2 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag Uge 3 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag Uge 4 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Grundfag Områdefag Områdefag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag Valgfag Områdefag Områdefag Grundfag Samfundsfag 21

22 Uge 5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Områdefag Grundfag Områdefag Områdefag Områdefag Områdefag Grundfag Områdefag Områdefag Områdefag Områdefag Grundfag Områdefag Områdefag Områdefag Områdefag Grundfag Områdefag Områdefag Områdefag Områdefag Valgfag Virksomhed Områdefag Områdefag Valgfag Virksomhed Områdefag Områdefag Valgfag Samfundsfag Områdefag Områdefag Valgfag Samfundsfag Områdefag Den vejledende UV rækkefølge kan ændres uden varsel, idet der af hensyn til andre aktiviteter på værksted/afdeling kan ske ændringer i undervisningsrækkefølgen. 22

23 7.0 Valgfag 1 uge Eleven har på 4. hovedforløb mulighed for at vælge imellem en række valgfag. Der vil ved modulets opstart blive orienteret om de forskellige fag, og det fag der opnår størst tilslutning blandt eleverne vil blive oprettet. 7.1 Grundlæggende elektronik 36 lektioner Eleven lærer grundlæggende elektronik, omhandlende analog og digital teknik, logiske kredsløb, og loddeøvelser, som eleven får mulighed for at arbejde med. Skolen tilbyder materiale til en mindre loddeøvelse (lysforsinker eller lign.), større ønsker er for elevens egen regning. 7.2 Faglig regning 36 lektioner Eleven arbejder med faglig relateret regning, hvor elevens færdigheder inden for faget styrkes. Der bygges så vidt det er muligt videre på de eksempler der anvendes inden for fagene, så eleven får et bredt kendskab inden for beregning af elektriske kredsløb og bremseberegninger. (Tryk / udvekslingsforhold). 7.3 Edb i praksis. 36 lektioner Eleven lærer at anvende Edb i praksis. Undervisningen tager udgangspunkt i at eleven lærer at anvende Edb som et arbejdsredskab til at udfærdige projektrapporter efter endt praktikopgave. Hver praktikopgaveløsning skal beskrives i rapportform og afleveres til læren. 23

24 8.0 Bedømmelsesplan Bekendtgørelsen om karakterskala anvendes. 13 skalaen, medmindre andet fremgår af reglerne om det pågældende fag. Ved valgfri specialefag, der er fælles for arbejdsmarkedsuddannelser og erhvervsuddannelser, kan anvendes andre betegnelser, hvis det fremgår af de nærmere retningslinier for faget. Bedømmelse af grundfag følger reglerne herom, jf. grundfagsbekendtgørelsen. Bedømmelse af valgfag følger reglerne for de pågældende fag jf. hovedbekendtgørelsen. Ved afslutning af et områdefag eller specialefag gives en afsluttende standpunktskarakter. 8.1 Standpunktskarakteren I fag der ikke afsluttes med prøve, giver skolen en standpunktskarakter, som træder i stedet for prøve karakteren. Standpunktskarakteren kan sammensættes på baggrund af opnåede delkarakterer, hvis undervisningen er opdelt i moduler, der er afsluttet tidligere i forløbet. Hvis delkarakteren vægtes, skal det fremgå af skolens bedømmelsesplan (bekendtgørelse om grundfag i erhvervsuddannelserne, 7.juni stk. 3 ) 8.2 Evaluering Der foretages løbende evaluering gennem hele undervisningens gennemførelse af eleven, læren, undervisningen og de fysiske rammer. Evalueringen er gensidig, så både læreren og eleven vurdere de nævnte forhold. Eleven har til en hver tid ret til at få oplyst sit standpunkt, samt en udtalelse fra de lærere der gennemfører undervisningen. I modulets afslutning afholdes der evalueringssamtale med hver enkelt elev. Der afsættes ca. 10 minutter til at gennemføre samtalen. Som et led i skolens kvalitetssikring, udfylder eleven den sidste dag et skriftligt evalueringsskema. Det anbefales at lærer og elev gennemgår dette skriftlige evalueringsskema sammen under den personlige evaluering, for at undgå misforståelser og fejlfortolkning. 24

25 8.3 Skolevejledning Ved modulets afslutning udsteder skolen en skolevejledning til eleven og praktikvirksomheden, hvis en sådan haves. Indhold i skolevejledningen: Karakter i de enkelte grundfag og områdefag Skolens vurdering af elevens eventuelle behov for supplerende oplæring i praktikvirksomheden Skolens vurdering af elevens behov for supplerende skoleundervisning, for så vidt angår de grundfag eller områdefag, hvor eleven ikke har opnået kompetence eller beståelseskarakter. 8.4 Valgfag På modul 1 gives der ikke karakter og udtalelser i valgfag, da dette ikke er eksamensfag. 9.0 Bedømmelse efter 13 skalaen (Bekendtgørelse nr af 13/12/2000 ) 13 skalaens krav til den enkeltes præstation: 13: For den usædvanlige selvstændige og udmærkede præstation 11: For den udmærkede og selvstændige præstation 10: For den udmærkede, men noget rutineprægede præstation 9: For den gode præstation, der ligger lidt over middel 8: For den middelgode præstation 7: For den ret jævne præstation, der ligger lidt over middel 6: For den netop acceptable præstation 5: For den usikre og ikke tilfredsstillende præstation 03: For den meget usikre, meget mangelfulde og utilfredsstillende præstation 00: For den uantagelige præstation Ved enhver bedømmelse efter 13 skalaen skal præstation eller standpunkt placeres inden for følgende fire karaktergrupper ( 3 stk. 1, 2 og 3 ) 1. Udmærket, karaktererne 13, 11 og Middel, karaktererne 9, 8 og 7 3. Det netop acceptable, karakteren 6 25

26 4. Usikker, karakteren 05,03 og 0 Efter placeringen afgøres det for så vidt angår karaktergrupperne 1,2 og 4 hvilken karakter inden for gruppen præstation eller standpunktet skal vurderes til. Karakterfastsættelsen sker på baggrund af en samlet vurdering af, i hvilket omfang præstationer eller standpunkt opfylder de beskrevne krav. 9.1 Bedømmelse efter Verbal 5-trinsskala Særdeles tilfredsstillende udført gives med et gennemsnit på 13. Der kan ikke anvendes afrunding for opnåelse af karakteren 13. Meget tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mellem 10 og 11. Tilfredsstillende udført gives ved et samlet gennemsnit på mellem 7 og 9. Nogenlunde tilfredsstillende udført give ved et samlet gennemsnit på mindst 6 Ikke tilfredsstillende udført gives ved et karaktergennemsnit på mindre end Vedr. karakteren 6 Karakteren 6 er bestågrænsen, hvor der er krav om at bestå. Karakteren svarer derfor til en præstation eller et standpunkt, hvor den uddannelsessøgende har det mindstemål der kan anerkendes, for at prøven kan betragtes som bestået. Med hensyn til den viste forståelse samt de viste kundskaber og færdigheder må præstationen eller standpunktets positive eller negative bidrag stå nogenlunde lige, idet de positive bidrag skal have overvægt. I skriftlige og mundtlige præstationer, hvor men med rimelig nøjagtighed kan angive, hvor stor en brøkdel af den stillede opgave eller det forelagte emne den uddannelsessøgende har kunnet klare, skal denne brøkdel være over en ½ ( 6) Hvis der er beståkrav ved en eksamen, prøve eller standpunkt bedømmelse, er kravet opfyldt, hvis den uddannelsessøgende opnår mindst karakteren 6 eller bedømmelse Bestået. Stk.2. Indgår der flere karakterer, er kravet i stk.1 opfyldt, hvis gennemsnittet er mindst 6,0. Kravet om gennemsnit på mindst 6,0 kan ikke opfyldes ved oprunding. Der skal være opnået Bestået ved alle prøver m.v. hvor bedømmelsen Bestået/Ikke bestået er anvendt. Der kan endvidere i reglerne for de enkelte uddannelser være fastsat krav om, at der ved en eller flere prøver mv. som indgår i gennemsnittet, skal være opnået mindst en bestemt karakter i skalaen ( 10 ). 26

Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner

Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner Vejle Tekniske /Grindsted Tekniske Undervisningsplaner Vejle Tekniske Uddannelse: Lastvognsmekanikeruddannelsen 4. års 1. Hovedforløb Bekendtgørelse: 1111 af 13. december 2000. Udgave: 1. udgave Gældende

Læs mere

Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner

Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner /Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner Uddannelse: Lastvognsmekanikeruddannelsen 4. års 2 Hovedforløb Bekendtgørelse: 1111 af 13. december 2000. Udgave: 1. udgave Gældende til: 01.10.2005. Sidst

Læs mere

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN AUTOMEKANIKER- UDDANNELSEN HOVEDFORLØB. 1. udgave

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN AUTOMEKANIKER- UDDANNELSEN HOVEDFORLØB. 1. udgave LOKAL UNDERVISNINGSPLAN AUTOMEKANIKER- UDDANNELSEN HOVEDFORLØB 1. udgave 2001 2 Indholdsfortegnelse:! Forord.. 3! Indledning 4! Skolen.. 5! Uddannelsen.7! Kontaktlærer.9! Fagfordeling H1 til H7 10! Oversigt

Læs mere

Ingen tilknytning Undervisningsplanen består i sin helhed af fire hoveddele samt tre dele vedrørende bedømmelse:

Ingen tilknytning Undervisningsplanen består i sin helhed af fire hoveddele samt tre dele vedrørende bedømmelse: Odense Tekniske Skole Afdeling Smede- & Industriteknik Uddannelsesindgang Håndværk og teknik Uddannelsesfamilie Uddannelse, hovedforløb Industritekniker Speciale HF1 og HF2 Læringsaktivitet Samfundsfag

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole. 3. hovedforløb

Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole. 3. hovedforløb Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole 3. hovedforløb Skole: Vejle Tekniske Skole, transportafdelingen. Uddannelse: Automekaniker. Bekendtg. Nr: Bekendtgørelse nr. 1112

Læs mere

Lokal undervisningsplan Skoledel IT-skolen v. Vejle Tekniske Skole

Lokal undervisningsplan Skoledel IT-skolen v. Vejle Tekniske Skole Lokal undervisningsplan Skoledel IT-skolen v. Vejle Tekniske Skole Uddannelse Bekendtgørelse nr. Teknisk Designer LBK. Nr. 183 af 22. marts 2004 Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelse BEK nr. 341

Læs mere

Frisør 6: Design og kreativitet: 5 uger

Frisør 6: Design og kreativitet: 5 uger Frisør 6: Design og kreativitet: 5 uger Formål: Eleven opnår rutine i individuel frisuredesign. Eleven skal udvikle sin evner indenfor design og kreativitet med henblik på at kunne anvende forskellige

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline pc-supporter

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline pc-supporter Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. 07. 2013 Frontline pc-supporter Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 372 af 15. april 2013 om uddannelserne

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole. 4. hovedforløb

Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole. 4. hovedforløb Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole 4. hovedforløb Skole: Vejle Tekniske Skole, transportafdelingen. Uddannelse: Automekaniker. Bekendtg. Nr: Bekendtgørelse nr. 1112

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler

Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang

Læs mere

2. hovedforløb Kølemontøruddannelsen. Af planerne skal følgende fremgå: Formål, mål, indhold og evaluering

2. hovedforløb Kølemontøruddannelsen. Af planerne skal følgende fremgå: Formål, mål, indhold og evaluering Af planerne skal følgende fremgå: Formål, mål, indhold og evaluering 2. skoleperiode i hovedforløb kølemontør Formål med skoleperioden er at udbygge lærlingens viden fra begynderniveauet vedr. viden om

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Web-integrator

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Web-integrator Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Web-integrator Udstedt af det faglige udvalg for digital media i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/4/2013 om uddannelserne i

Læs mere

Censorvejledning for. Teknisk designer

Censorvejledning for. Teknisk designer Juli 2013 Censorvejledning for Teknisk designer Industriens Uddannelser, Vesterbrogade 6D 4. 1780 København V. www.industriensuddannelser.dk 2 Generel vejledning 3 Indledning 3 Censorerne 3 Honorarregler

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Frontline radio-tv-supporter

Uddannelsesordning for uddannelsen til Frontline radio-tv-supporter 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Frontline radio-tv-supporter Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 391 af 9. april

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ejendomsservicetekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ejendomsservicetekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til Ejendomsservicetekniker Udstedelsesdato: 04/06/2009 Udstedt af det faglige udvalg for Ejendomsserviceteknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 145 af 29/02/2008

Læs mere

Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner

Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner /Grindsted Tekniske Skole Undervisningsplaner Uddannelse: Lastvognsmekanikeruddannelsen 4. års 6 Hovedforløb Bekendtgørelse: 1111 af 13. december 2000. Udgave: 1. udgave Gældende til: 01.10.2003. Sidst

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker

Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker Udstedelsesdato: 15. juli 2012 Udstedt af det faglige udvalg for elektrikeruddannelsen i henhold til BEK nr. 509 af 31/05/2012 om uddannelserne i den erhvervsfaglige

Læs mere

Uddannelsesordning for plastmageruddannelsen

Uddannelsesordning for plastmageruddannelsen Uddannelsesordning for plastmageruddannelsen Udstedelsesdato: 15. juli 2014 Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang produktion

Læs mere

Lokal undervisningsplan

Lokal undervisningsplan Lokal undervisningsplan Håndværk og teknik Hovedforløb Smed Klejnsmed/Plade og konstruktionssmed Silkeborg Tekniske Skole August 2006 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Overordnede

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Laboratorietandtekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Laboratorietandtekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. august 2011 Laboratorietandtekniker Udstedt af Tandteknikerfagets Faglige Udvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 857 af 11/07/2011 Bekendtgørelse

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til FRISØR

Uddannelsesordning for uddannelsen til FRISØR Uddannelsesordning for uddannelsen til 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for frisørfaget i henhold til bekendtgørelse nr. 157 af 17. februar 2015 om uddannelsen til Frisør

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Vindmølleoperatøruddannelsen

Uddannelsesordning for uddannelsen til Vindmølleoperatøruddannelsen 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Vindmølleoperatøruddannelsen Udstedt af det faglige udvalg for vindmølleoperatøruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr.

Læs mere

3. Hovedforløb Bygningsstruktør

3. Hovedforløb Bygningsstruktør 3. Hovedforløb Bygningsstruktør 1 - DANSK - Målpinde/delmål dansk Eleven kan udtrykke sig hensigtsmæssigt i skrift og tale Eleven kan anvende relevant læsestrategi i forhold til almindelige teksttyper

Læs mere

Frisør 7: Teori og praktik : 5 uger

Frisør 7: Teori og praktik : 5 uger Frisør 7: Teori og praktik : 5 uger Formål: Eleven opnår rutine i individuel frisuredesign. Eleven skal udvikle sin evner indenfor design og kreativitet med henblik på forskellige friseringsteknikker,

Læs mere

Vejledning til grundfaget Iværksætteri og innovation fagbilag 12

Vejledning til grundfaget Iværksætteri og innovation fagbilag 12 Vejledning til grundfaget Iværksætteri og innovation fagbilag 12 Gældende fra juli 2011 Uddannelsesstyrelsen, Afdelingen for erhvervsrettede uddannelser Indledning Alle bestemmelser, der er bindende for

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør

Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør Udstedelsesdato: Uddannelsesordning for uddannelsen til Produktør Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 438 af 03/06/2009 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang

Læs mere

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1

Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1 Deltagelse i undervisning, bedømmelse og prøve på Grundforløb 1 Mødepligt Der er mødepligt til undervisningen, og eleven noteres fraværende, hvis vedkommende ikke er til stede. Hvis eleven inden eller

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til lastvognsmekaniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til lastvognsmekaniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 01.08.2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til lastvognsmekaniker Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 379 af 8. april 2015 om uddannelsen

Læs mere

Frisør 4: Frisuredesign: 5 uger

Frisør 4: Frisuredesign: 5 uger Frisør 4: Frisuredesign: 5 uger Formål: Eleven skal opnå rutine i individuel frisuredesign. Eleven videre udvikler sine kreative evner og sin forståelse for klædelighed og kvalitet. Miljø og ergonomi indgår

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen. inden for Digital media

Uddannelsesordning for uddannelsen. inden for Digital media Undervisningsministeriet den 14. december 2007 Sagsnr. 108.534.021 Uddannelsesordning for uddannelsen Udstedelsesdato: 28. marts 2008 inden for Digital media Udstedt af det faglige udvalg for digital media

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til frontline pc-supporter

Uddannelsesordning for uddannelsen til frontline pc-supporter Uddannelsesordning for uddannelsen til frontline pc-supporter 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr.

Læs mere

Uddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer

Uddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer Uddannelsesordning for Detailhandelsuddannelse med specialer Udstedelsesdato: Den 1. juli 2008 Udstedt af Det faglige udvalg for Detailhandelsuddannelse med specialer i henhold til bekendtgørelse nr. 149

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frontline pc-supporter

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frontline pc-supporter BEK nr 478 af 17/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 30. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.83T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse

Læs mere

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen.

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. 1 Indholdsfortegnelse Side 3 Den afsluttende eksamen (Svendeprøven) Projektopgaven Skriftlig prøve Mundtlig prøve Side 4 Bedømmelsesplan

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist

Uddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist Uddannelsesordning for uddannelsen som ortopædist Udstedt af det faglige udvalg for bolig og ortopædi den 1.4.2008 i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Produktion

Læs mere

Uddannelsesordning for cykel- og motorcykeluddannelsen

Uddannelsesordning for cykel- og motorcykeluddannelsen Uddannelsesordning for cykel- og motorcykeluddannelsen 1. Ikrafttrædelsesdato: 01.08.2015 Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg for cykel- og motorcykeluddannelsen i henhold til bekendtgørelse

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler

Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Overfladebehandler Udstedt af Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 488 af 21/04/2015 om uddannelsen til

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til personvognsmekaniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til personvognsmekaniker 1. Ikrafttrædelsesdato: 01.08.2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til personvognsmekaniker Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 380 af 18. april 2015 om uddannelsen

Læs mere

Lastvognsmekaniker (udkast 3)

Lastvognsmekaniker (udkast 3) Bilag 5 Lastvognsmekaniker (udkast 3) 1. Uddannelsens formål og opdeling 1.1. Uddannelsen til lastvognsmekaniker har som overordnet formål, at eleven gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frisør

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til frisør BEK nr 291 af 23/03/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 29. maj 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.84T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 1634 af

Læs mere

Vejledning i standpunktsbedømmelse

Vejledning i standpunktsbedømmelse Vejledning i standpunktsbedømmelse De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser - Hovedbekendtgørelsen Bekendtgørelse nr. 816 af 20/07/2012 om uddannelserne

Læs mere

KOS 3 : Kosmetiker med speciale

KOS 3 : Kosmetiker med speciale KOS 3 : Kosmetiker med speciale På denne skoleperiode får du udvidet dit kendskab til diverse kosmetiske behandlinger og den tilhørende teori. Desuden får du uddybende viden om salgsteknikker, kosmetiske

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline PC supporter

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Frontline PC supporter Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 28. marts 2008 Frontline PC supporter Udstedt af Metalindustriens Uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 1244 af 23. oktober 2007 om

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent Udstedelsesdato 5. juli 203 Uddannelsesordning for uddannelsen til Ernæringsassistent Udstedt af Fagligt udvalg for Ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 32 af 2. marts 203 om

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen som. ortopædist

Uddannelsesordning for uddannelsen som. ortopædist Uddannelsesordning for uddannelsen som Udstedelsesdato: Juli 2011 ortopædist Udstedt af det faglige udvalg for bolig og ortopædi den 1.juli 2011 i henhold til bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Teater-, udstillings- og eventtekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til Teater-, udstillings- og eventtekniker Uddannelsesordning for uddannelsen til Teater-, udstillings- og eventtekniker Udstedelsesdato: 15. juli 2013 Udstedt af det Faglige Udvalg for Teater-, Udstillings- og Eventteknikeruddannelsen i henhold

Læs mere

Retningslinier for uddannelse af portører

Retningslinier for uddannelse af portører Retningslinier for uddannelse af portører Uddannelsens formål For selvstændigt at kunne varetage det praktiske portørarbejde, der forekommer i det moderne sygehusvæsen, har portøruddannelsens teori- og

Læs mere

Uddannelsesordning for film- og tv-produktionsuddannelsen

Uddannelsesordning for film- og tv-produktionsuddannelsen Uddannelsesordning for film- og tv-produktionsuddannelsen Udstedt af det faglige udvalg for Film og tv produktionsuddannelsen den 28. marts 2008 i henhold til bekendtgørelse nr. 137 om uddannelserne i

Læs mere

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU

Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU Ramme for afsluttende prøve for grundforløbet SOSU De bekendtgørelser der refereres til er: Bekendtgørelse nr. 439 af 29/04/2013 af lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr. 834 af 27/06/2013 om erhvervsuddannelser

Læs mere

Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang bygnings- og brugerservice

Bekendtgørelse om ændring af bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang bygnings- og brugerservice BEK nr 384 af 26/04/2012 (Historisk) Udskriftsdato: 4. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Børn og Undervisning, j.nr. 001.67L.391 Senere ændringer til forskriften

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til lastvognsmekaniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til lastvognsmekaniker Uddannelsesordning for uddannelsen til lastvognsmekaniker Udstedelsesdato: 1.juli 2013 Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 386 af 26/4/2012 om uddannelserne i

Læs mere

Uddannelsesordning for entreprenør- og. landbrugsmaskinuddannelsen

Uddannelsesordning for entreprenør- og. landbrugsmaskinuddannelsen Uddannelsesordning for entreprenør- og Udstedelsesdato: 28.03.2008 landbrugsmaskinuddannelsen Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 134 af 28/2/2008 om uddannelserne

Læs mere

STUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER

STUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER STUDIEORDNING FOR NI 1, 1-ÅRIG MERKANTIL UDDANNELSE FOR STUDENTER Udarbejdet af Niuernermik Ilinniarfik, Nuuk August 2008 Side 1 af 11 sider INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Formålet med uddannelsen... 3 2. Optagelse...

Læs mere

Have-Parkmekaniker. Kort oversigt over hvad der sker på de forskellige skoler.

Have-Parkmekaniker. Kort oversigt over hvad der sker på de forskellige skoler. Have-Parkmekaniker Kort oversigt over hvad der sker på de forskellige skoler. HANSENBERG Faglig it 1 niveau Begynder 1. Eleven kan arbejde med tekstbehandling, regneark og power point samt gemme og hente

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator

Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator Uddannelsesordning for uddannelsen til web-integrator 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for digital media i henhold til bekendtgørelse nr. 557 af 28. april 2015 om uddannelsen

Læs mere

Tekstil. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: DETAIL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Tekstil. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: DETAIL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Tekstil Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: DETAIL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse fra

Læs mere

Frisør 5: Kemi og design: 5 uger

Frisør 5: Kemi og design: 5 uger Frisør 5: Kemi og design: 5 uger Formål: Eleven bliver i stand til selvstændigt at kunne udføre en kemisk behandling Miljø og ergonomi indgår som et naturlig element i den daglige undervisning. I faget

Læs mere

Råd og vink om beviser inden for erhvervsuddannelserne

Råd og vink om beviser inden for erhvervsuddannelserne Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Kontor for Prøver, Eksamen og Test September 2015 Råd og vink om beviser inden for erhvervsuddannelserne Denne

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til mejerist

Uddannelsesordning for uddannelsen til mejerist 4.2 1. Uddannelsesordning for uddannelsen til mejerist 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Udstedt af det faglige udvalg for mejeristuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen

Læs mere

At-VEJLEDNING. Anerkendelse som elevatorsagkyndig og uddannelse af montører

At-VEJLEDNING. Anerkendelse som elevatorsagkyndig og uddannelse af montører At-VEJLEDNING B.2.2 December 2001 Anerkendelse som elevatorsagkyndig og uddannelse af montører Vejledning om de krav, virksomheden skal leve op til, og de procedurer, den skal følge, for at blive anerkendt

Læs mere

Læringsaktiviteter. Læringsaktivitet: Fortid og fremtid

Læringsaktiviteter. Læringsaktivitet: Fortid og fremtid Læringsaktiviteter Læringsaktivitet: Fortid og fremtid Elevrettet beskrivelse: EUD & EUX grundforløb 1: Under læringsaktiviteten Fortid og Fremtid vil du tilegne dig grundlæggende viden om samfundets teknologiske

Læs mere

Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan. Del 2: Lokal undervisningsplan. Generelt for uddannelsen

Lokal undervisningsplan og bedømmelsesplan. Del 2: Lokal undervisningsplan. Generelt for uddannelsen Odense Tekniske Skole Afdeling Byggeri & Teknologi Uddannelsesindgang Bygge & Anlæg Uddannelsesfamilie Enkeltstående uddannelse Uddannelse Maler-uddannelsen Evt. trindeling / afstigningsmulighed Ingen

Læs mere

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for matematik niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede

Læs mere

Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017

Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017 Ramme for skolevejledning og standpunktsbedømmelse Oktober 2017 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 367 af 19/04/2016 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 262 af 20/03/2007

Læs mere

Skuemester- og lærervejledning for specialet. Industritekniker

Skuemester- og lærervejledning for specialet. Industritekniker Maj 2013 Skuemester- og lærervejledning for specialet Industritekniker Industriens Uddannelser, Vesterbrogade 6D 4. 1780 København V. www.industriensuddannelser.dk Generel vejledning 3 Indledning 3 Skuemestrene

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til cykel- og motorcykelmekaniker

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til cykel- og motorcykelmekaniker BEK nr 214 af 08/03/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, Styrelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. snedker

Uddannelsesordning for uddannelsen til. snedker Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 27. juni 2008 snedker Udstedt af det faglige udvalg for snedkeruddannelsen, Snedkerfagets Fællesudvalg, i henhold til bekendtgørelse nr. 144 af 29.

Læs mere

Frisørelever med uddannelsesaftale Undervisningssted

Frisørelever med uddannelsesaftale Undervisningssted Trend, herre/damemode Trend, herre/damemode Startdato Slutdato Løbende optag Ja Nej Udbudsperiode År 2006 Udbudsgruppe Frisørelever med uddannelsesaftale Undervisningssted CHD, Odense Tekniske Skole Tilmeldingsstatus

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. beslagsmedeuddannelsen

Uddannelsesordning for uddannelsen til. beslagsmedeuddannelsen Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 28. marts 2008 beslagsmedeuddannelsen Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg for beslagsmedeuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 151

Læs mere

Individuelt tilrettelagt erhvervsuddannelse (IEUD) Motorcykel BAA (Motor Cycle Buseness Assistent Administrator)

Individuelt tilrettelagt erhvervsuddannelse (IEUD) Motorcykel BAA (Motor Cycle Buseness Assistent Administrator) Individuelt tilrettelagt erhvervsuddannelse (IEUD) Motorcykel BAA (Motor Cycle Buseness Assistent Administrator) Grundlag for uddannelsen... 2 Idéen... 2 Lovgrundlag... 2 Administration... 2 Samarbejdsaftaler

Læs mere

Læseplan for faget samfundsfag

Læseplan for faget samfundsfag Læseplan for faget samfundsfag Indledning Faget samfundsfag er et obligatorisk fag i Folkeskolen i 8. og 9. klasse. Undervisningen strækker sig over ét trinforløb. Samfundsfagets formål er at udvikle elevernes

Læs mere

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til:

Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Uddannelsesspecifikt fag i uddannelsen til: Vejledende uddannelsestid 5 uger. 1. Fagets formål og profil 1.1 Fagets formål Eventkoordinator Formålet med faget er, at eleven udvikler kompetence til at vælge

Læs mere

EUC Syd Praktikvejledning Automatikmontør og automatiktekniker

EUC Syd Praktikvejledning Automatikmontør og automatiktekniker Til brug for praktikperioden i virksomheden forud for 1. skoleperiode. Praktik i virksomheden Praktikvejledning bruges som redskab til at sikre, at eleven opnår de praktikmål, som er beskrevet for uddannelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedelsesdato: den 15. juli 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til grafisk tekniker Udstedt af det faglige udvalg for grafisk teknikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 371 af 15/04/2013

Læs mere

STENHUGGER PRAKTIK LOGBOG

STENHUGGER PRAKTIK LOGBOG STENHUGGER PRAKTIK LOGBOG Elevens navn: CPR: Virksomhed: CVR: «Virksomhedsvurdering Velkomst» «Aktivitetsoversigt Vejledning» Generelle forhold» Velkommen til dig, som ny elev på Stenhuggerfaget Det Faglige

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til forsyningsoperatør BEK nr 241 af 09/03/2016 (Gældende) Udskriftsdato: 1. juli 2016 Ministerium: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Journalnummer: Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling, Styrelsen

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker

Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker 1 Uddannelsesordning for uddannelsen til elektriker Udstedelsesdato: 12. juni 2008 Udstedt af det faglige udvalg for elektrikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 138 af 28/02/2008 om uddannelserne

Læs mere

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB

LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB LOKAL UNDERVISNINGSPLAN GRUNDFORLØB 1. Generelt om Agroskolen Hammerum. 1.1. Praktiske oplysninger Skolens navn: Agroskolen Hammerum Indgangen: dyr, planter og natur. Der undervises hvor ikke andet er

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til stukkatør

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til stukkatør BEK nr 365 af 01/04/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 24. juni 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.24T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 271 af

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Tjener

Uddannelsesordning for uddannelsen til Tjener Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: Juni 2013 Udstedt af Det faglige Udvalg for uddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 312 af 21. marts 2013 om uddannelserne i den erhvervsfaglige

Læs mere

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til produktør

Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til produktør BEK nr 436 af 13/04/2015 (Historisk) Udskriftsdato: 4. juli 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.38T.541 Senere ændringer til forskriften BEK nr 255 af

Læs mere

hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler

hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler hhx-uddannelsen 2014-2015 Studie- og ordensregler Indholdsfortegnelse Studie- og ordensregler for hhx-uddannelsen... 3 Almindelig orden og samvær... 3 1. Ordensregler... 3 2. IT-regler... 3 3. Sanktioner...

Læs mere

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE

GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE GENEREL UDDANNELSESBESKRIVELSE 1. FORMÅL At deltagerne erhverver sig en faglig skole- og værkstedsuddannelse, som giver den viden, de færdigheder og holdninger, der sætter dem i stand til at gennemgå en

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til detailslagter

Uddannelsesordning for uddannelsen til detailslagter Uddannelsesordning for uddannelsen til detailslagter Udstedelsesdato: 28. marts 2008 Slagterfagets Fællesudvalg har i henhold til bekendtgørelse nr. 150 af 4. marts 2008 om uddannelserne i den erhvervsfaglige

Læs mere

Receptionist RECEPTIONIST FAKTAARK. Receptionisten er i kontakt med mange mennesker og er virksomhedens ansigt udadtil.

Receptionist RECEPTIONIST FAKTAARK. Receptionisten er i kontakt med mange mennesker og er virksomhedens ansigt udadtil. RECEPTIONIST FAKTAARK Receptionist Receptionisten er i kontakt med mange mennesker og er virksomhedens ansigt udadtil. En nøglefunktion Arbejdet som receptionist er en nøglefunktion. Du er i kontakt med

Læs mere

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for ernæringsassistentuddannelsen.

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for ernæringsassistentuddannelsen. Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for ernæringsassistentuddannelsen. 1 Indholdsfortegnelse Side 3 Den afsluttende eksamen (Svendeprøven) Svendeprøveopgaven Den Selvvalgte opgave Den bundne opgave

Læs mere

Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole. 1. hovedforløb

Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole. 1. hovedforløb Lokal undervisningsplan for Vejle Tekniske Skole/Grindsted Tekniske Skole 1. hovedforløb Skole: Uddannelse: Bekendtg. Nr: Vejle Tekniske Skole, transportafdelingen. Automekaniker. Bekendtgørelse nr. 1112

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Receptionist

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Receptionist Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 9. juni 2011 Receptionist Udstedt af Det faglige Udvalg for Receptionistuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april 2009 om uddannelserne

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til flymekaniker

Uddannelsesordning for uddannelsen til flymekaniker Uddannelsesordning for uddannelsen til flymekaniker Udstedelsesdato: 8.03.008 Udstedt af Metalindustriens uddannelsesudvalg for flymekanikeruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 134 af 8/0/008 om

Læs mere

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014 Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin

Læs mere

Lokal uddannelsesplan For kontoruddannelse

Lokal uddannelsesplan For kontoruddannelse Lokal uddannelsesplan For kontoruddannelse Svendborg Erhvervsskole Hovedforløb EUD/EUX Business 1 Indhold VELKOMMEN TIL DET MERKANTILE HOVEDFORLØB KONTOR MED SPECIALER PÅ Svendborg Erhvervsskole 4 1. GENERELT

Læs mere

Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2.

Mål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2. Områdefagsprøve. Formål Formålet er at give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens faglige kompetencer med udgangspunkt i fagmålene for det udtrukne områdefag. Bekendtgørelse nr. 863 af 16/08/2012

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager

Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 015 Uddannelsesordning for uddannelsen til plastmager Udstedt af det Industriens Fællesudvalg i henhold til bekendtgørelse nr. 494 af /04/015 om erhvervsuddannelsen til

Læs mere

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...

Læs mere

Kundekontaktcenter (2-årig uddannelse) Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Kundekontaktcenter (2-årig uddannelse) Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Kundekontaktcenter (2-årig uddannelse) Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole

Læs mere

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 1638 af 15/12/2015

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker

Uddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker Udstedelsesdato: 7. juni 2013 Uddannelsesordning for uddannelsen til tagdækker Udstedt af Det Faglige Fællesudvalg for Struktør-, Brolægger- og Byggeuddannelse i henhold til bekendtgørelse nr. 346 af 27.3.2013om

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Sikkerhedsvagt

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Sikkerhedsvagt Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 1. juli 2011 Udstedt af Det Faglige Udvalg for Vagt- og Sikkerhedsservice i henhold til bekendtgørelse nr. 150 af 25/02/2011 om uddannelserne i den

Læs mere

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole

Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Undervisningsplan for faget sløjd på Fredericia Friskole Kreativitet og herunder sløjd anses på Fredericia Friskole for et væsentligt kreativt fag. Der undervises i sløjd fra 4. - 9. klassetrin i et omfang

Læs mere

I hovedforløbet skal eleverne som Skov- og naturtekniker opnå disse kompetencer, jf. bilag 7 Skov- og naturtekniker

I hovedforløbet skal eleverne som Skov- og naturtekniker opnå disse kompetencer, jf. bilag 7 Skov- og naturtekniker REGLERNE OM ERHVERVSUDDANNELSERNE: Skov- og naturtekniker. Få overblik over uddannelsen her på skolens hjemmeside. http://www.sl.life.ku.dk/uddannelse/skovognaturtekniker/uddannelsen.aspx Fra grundforløbet

Læs mere