Evaluering af læreplan Børneuniverset

Transkript

1 Evaluering af læreplan 2018 Børneuniverset 1

2 Faktaoplysninger Institutionens navn Børneuniverset Adresse Drosselvej 28 Telefonnummer Hjemmeside Leder Stedfortræder Daglig pædagogisk leder Navn Solveig Uhre Mette V. Nielsen - Mailadresse sou@esbjergkommune.dk mevn@esbjergkommune.dk - Telefon nr Antal børn 0-2 år 24 Antal børn 3-5 år 32 2

3 Indsatsområder 2018 Vores egne indsatsområder for året er: Kulturelle udtryksformer Sprog Krop og Bevægelse Kulturelle udtryksformer Sprog Krop og Bevægelse 3

4 Kulturelle udtryksformer Indsatsområde 2018 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er det målet; at styrke barnets kompetencer inden for læreplanstemaerne. at styrke barnets digitale kompetencer. at fremme inklusion af børn med særlige behov. Dagtilbuddets ønskede læringsmål for børnene inden for indsatsområdet: 0-2 årige: - At de har været en del af et fælleskab - Vi brugte de sociale meidier i for holdtil de forskellige emner - De er blevet præsenteret for traditioner og forskellige kulturelle oplevelser, hvor de bla. fik styrket sanserne, læring, fantasi og deres kreativitet. 3-6 årige: - At de har været en del af et fælleskab - Vi brugte de sociale meidier i for holdtil de forskellige emner - De er blevet præsenteret for traditioner og forskellige kulturelle oplevelser, hvor de bla. fik styrket sanserne, læring, fantasi og deres kreativitet. Hvilke tegn kan I se hos barnet, når I har nået jeres læringsmål? 0-2 årige: - At de har været en del af et fælleskab - Vi brugte de sociale meidier i for holdtil de forskellige emner - De er blevet præsenteret for traditioner og forskellige kulturelle oplevelser, hvor de bla. fik styrket sanserne, læring, fantasi og deres kreativitet. 4

5 3-6 årige: - At de har været en del af et fælleskab - Vi brugte de sociale meidier i for holdtil de forskellige emner - De er blevet præsenteret for traditioner og forskellige kulturelle oplevelser, hvor de bla. fik styrket sanserne, læring, fantasi og deres kreativitet. Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange tegnene og hvorfor? 0-2 årige: - Billeder, dekoration af gang og stuerne - optræden for forældrene og på tværs af stuerne. 3-6 årige: - Billeder, dekoration af gang og stuerne - optræden for forældrene og på tværs af stuerne. Angiv perioden for arbejdet med læringsmålene. December 2017 Marts

6 Ovenstående punkter beskrives før arbejdet med læringsmålene igangsættes. Nedenstående punkter beskrives efter arbejdet med læringsmålene er afsluttet. Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? Antal børn der: Antal I procent Kan/gør 24 43% Kan/gør i nogen grad 8 14% Viser initiativ til, men kan ikke selv 15 27% Kan/gør ikke endnu 9 16% 6

7 Refleksion beskriv, hvilken refleksion resultatet og arbejdet med målene gav jer. 0-2 årige: - Det var rigtig godt, at der blev arbejdet på tværs af grupperne - At det var godt planlagt (Der skal være tovholder, som uddeligere arbejdet) 3-6 årige: - Det var rigtig godt, at der blev arbejdet på tværs af grupperne Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? -Vi vil være bedre til at få tovholder på og uddeligere arbejdet -At der bliver arbejdet noget mere på tværs af stuerne 7

8 Sprog Indsatsområde 2018 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er det målet; at styrke barnets kompetencer inden for læreplanstemaerne. at styrke barnets digitale kompetencer. at fremme inklusion af børn med særlige behov. Institutionens ønskede læringsmål for indsatsområdet: 0-2 årige: bliver en del af fællesskabet Præsenteres for nye ord Præsenteres for andre udtryksformer 3-6 årige: bliver en del af fællesskabet Præsenteres for nye ord Præsenteres for andre udtryksformer Hvilke tegn kan vi se hos børnene, når vi har nået målet? 8

9 0-2 årige: at de blev en del af et fællesskab At de bruger flere nye ord i hverdagen De bruger nye fagter De er blevet mere opmærksom på ord og billeder 3-6 årige: at de blev en del af fællesskabet De bruger flere nye ord i hverdagen De er blevet mere opmærksom på ord og billeder Hvilke konkrete handlinger/tiltag skal I udføre for at se tegnene? 0-2 årige: vi vil arbejde med farver og billeder af kropsdele og forskellige køretøjer Vi vil sunge sange Rim og remser Besøg 2 gange af en 4. klasse som vil læse højt for børnene 3-6 årige: vi vil arbejde med form og farver Vi vil arbejde med forholdsord Vi vil inddrage hjemmet i forhold til form og farver ( f. eks blå tøj på i institituation ) Besøg 2 gange af en 4. klasse som vil læse højt for børnene 9

10 Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange netop disse tegn og hvorfor? 0-2 årige: billeder, dekorationer på stuen 3-6 årige: billeder, diplomer til børnene, dekorationer på stuen Angiv perioden for arbejdet med læringsmålene. April Juni 2018, 1 2 gange i ugen Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? (sæt x) Vi nåede målet _X_ Vi nåede ikke målet I hvilken grad, blev målet opfyldt: Høj grad Middel grad _X_ Ringe Refleksion beskriv, hvilken refleksion dokumentationen gav jer. 0-2 årige: Det var en positiv oplevelse, at have besøg af en 4. klasse 2 gange i forløbet. Det var rigtig godt med forældreinddragelse. 10

11 3-6 årige: Det var en positiv oplevelse, at have besøg af en 4. klasse 2 gange i forløbet. Det var rigtig godt med forældreinddragelse. Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? 0-2 årige: vi vil gerne have mere fokus på sprog i hverdagen, da vi kan se, at børnene modtager det positivt og er læringsparate. 3-6 årige: vi vil gerne have mere fokus på sprog i hverdagen, da vi kan se, at børnene modtager det positivt og er læringsparate. 11

12 er 12

13 Krop og Bevægelse Indsatsområde 2018 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er det målet; at styrke barnets kompetencer inden for læreplanstemaerne. at styrke barnets digitale kompetencer. at fremme inklusion af børn med særlige behov. Institutionens ønskede læringsmål for indsatsområdet: 0-6 årige: - Barnet får forståelse for egen krop. - Banenet oplever glæden ved at være i bevægelse. - Styrke barnets grov- og finmotoriske udvikling. - Børnene støttes i at blive selvhjulpne, Både fin- og grovmotorisk (Eks: holde på en gaffel - tage tøj af og på - kravle op og ned af stolene osv.) - Styrke barnets kropsbevidstes Hvilke tegn kan vi se hos børnene, når vi har nået målet? 0-6 årige: - Barnet udviser glæde ved at være i bevægelse. - Udforsker egen kropslig formåen. - Begyndende tegn på udvikling i barnets selvhjulpenhed. - Barnet tør udforske legepladsens muligheder for fysisk udfoldelse. - Barnets udholdenhed på gåture forbedret. - Barnet begynder at vise større bevidsthed om de forskellige kropsdele. Hvilke konkrete handlinger/tiltag skal I udføre for at se tegnene? 13

14 Aktiviteter 0-6 år: - Vi vil tage på ture hvor krop og bevægelse er i fokus - (Eks: gå små ture i nærområdet, for at forbedre børnenes fysisk og lære dem at gå tur - vi vil benytte vores legeplads i institutionen, til at fremme barnets grovmotoriske udvikling. - Indenfor i institutionen tilrettelægges aktiviteter der fremmer den finmotoriske udvikling - (Eks: føle-/sanselege - tegne - male - klippe osv.) - Barnet opfordres til selv at hjælpe, (Eks: ved af- og påklædning, selv at hente sin madpakke, selv vaske sine hænder, selv at tage legetøj ned fra hylderne osv.) - For styrke børnenes finmotorik (Eks: bage, lave figurer i modellervoks, lave saltdej, kartoffelmel, føle-/sanselege, sange med fagter og mimik. Fange sæbebobler osv.) - For at styrke børnenes grovmotorik (Eks: vi vil én dag i ugen skiftevis stuerne stå for uden-/indendørs morgengymnastik. Sange med fagter og mimik. Aktiviteter hvor vi skal krybe, kravle, hoppe, danse osv. Fange sæbebobler) - For at styrke børnenes kropsbevidsthed vil vi lave forskellige aktiviteter (Eks: sange med fagter: hoved, skulder, knæ og tå. De skøre knogler. Her er højre, her er venstre ). - Hvilken dokumentation vil I bruge til at indfange tegnene og hvorfor? - Vi vil tage billeder og snakke med børnene om hvad de husker fra emnet. - Vi vil spørge resten af personalet til et p-møde, om de har kunne se tegnene. Angiv perioden for arbejdet med læringsmålene. September November 2018, 1 2 gange i ugen (det styrer stuerne selv) Ovenstående punkter beskrives før arbejdet med læringsmålene igangsættes. Nedenstående punkter beskrives efter arbejdet med læringsmålene er afsluttet. 14

15 Hvilket resultat viser dokumentationen, at I nåede i forhold til børnenes tegn på læring? (ift. afgrænset børnegruppe) Samlet antal børn, der har deltaget i resultatmåling: årige og årige Antal børn der: Antal I procent Kan/gør 46 Kan/gør i nogen grad 6 Viser initiativ til, men kan ikke selv 10 Kan/gør ikke endnu 2 Refleksion beskriv, hvilken refleksion resultatet og arbejdet med målene gav jer. 0-2 årige: At alle børn elesker at lege motoriske lege og eksempelvis musik og dans bringer glæde. 3-6 årige: At alle børn elesker at lege motoriske lege og eksempelvis musik og dans og motorikbaner bringer glæde. Evaluering hvad betyder den viden I fik i refleksionen, for jeres fremtidige pædagogiske praksis? At det er vigtigt at have med i vores hverdag. 15

16 16