Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark. Deltagere: Trepartsmøde kl Uddannelsesudvalg for Pædagoguddannelsen kl

Transkript

1 Referat Mødedato: Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark Mødelokale: Deltagere: Trepartsmøde kl Uddannelsesudvalg for Pædagoguddannelsen kl Afbud: Steen Baagøe Nielsen, Birgitte Andersen, Else Malini Simonsen Mødesekretær: Susanne Tellerup Dagsordenspunkter 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden Opfølgning på drøftelse på den fælles del af aftagerdagen Optag, Beskæftigelse og Dimittend undersøgelse Ordinært uddannelsesudvalgsmøde Indhold og profil Kvalitet Relevans og regional uddannelsesdækning Meddelelser Eventuelt + næste møde /12

2 1. Velkomst og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling Udvalgets sekretær byder velkommen. Første time er åbent for øvrige interessenter aftagere såvel som studerende. 1.2 Indstilling Det indstilles, at dagsordenen godkendes 1.3 Beslutningsreferat 2/12

3 2. Opfølgning på drøftelse på den fælles del af aftagerdagen Sagsfremstilling 2.2 Indstilling De tilstedeværende interessenter drøfter efter behov indholdet af den fælles del af aftagerdagen, men nu ud fra et professionsfagligt perspektiv. Der udarbejdes den baggrund med anbefalinger til selve uddannelsen 2.3 Beslutningsreferat De fremmødte udvalgsmedlemmer drøftede formiddagens arrangement. Desværre var der ikke deltagelse af parter uden for udvalget ligesom en del medlemmer var forhindrede i at deltage, hvorfor opfølgningen på Aftagerdagen blev relativt kortfattet. 3/12

4 3. Optag, Beskæftigelse og Dimittend undersøgelse 3.1 Sagsfremstilling Ansøgninger Kvote 2 Øget søgning til Kvote 2. Der er igen øget søgning til pædagoguddannelsen. Det gælder alle lokationer, men fortsat størst søgning til Campus Roskilde og størst procentvise forøgelse af ansøgertal i Vordingborg Dimittendundersøgelse UCSJ har i februar 2013 gennemført dimittendundersøgelse for alle dimittender der er dimitteret i Bilag 3.2 (den korte udgave i PowerPoint) og Bilag 3.3 (den lange udgave med metodeafsnit mv) Undersøgelsens totalpopulation var 1019 dimittender, hvoraf 167 responderer svarede på spørgeskemaet. Det gav en svarprocent på 15,1 %. På baggrund af undersøgelsens svarprocent er der udarbejdet én samlet institutionsrapport. Resultater for uddannelsesretning /sted findes i rå data og er ikke afrapporteret specifikt, da svarprocent pr. sted er lav. Den fælles tværgående spørgeramme har følgende hovedområder som udgangspunkt. Viden i spil i uddannelse og arbejde Læring i uddannelse og arbejde Faglig/metodiske færdigheder i uddannelse og arbejde Samarbejdskompetence i uddannelse og arbejde Selvstændig handlen i uddannelse og arbejde Kommunikationskompetence i uddannelse og arbejde Ledelseskompetence i uddannelse og arbejde Relationskompetence i uddannelse og arbejde Innovationskompetence i uddannelse og arbejde Ud af de 9 hovedområder er der 3 hovedområder, der måske fordrer opmærksomhed. Det er: Samarbejdskompetence i uddannelse og arbejde Kommunikationskompetence i uddannelse og arbejde Ledelseskompetence i uddannelse og arbejde 4/12

5 Grundet det lave svarprocent er det vanskeligt at bedømme validiteten af UCSJ s målinger og resultatet. Derfor er det afgørende at drøfte resultaterne med forskellige interessenter. Det er vigtigt for validiteten at øge svarprocenten, hvilket kan øges ved fremtidige alumneaktiviteter og andre kanaler. Det drøftes 1) hvordan resultaterne matcher mødedeltagernes erfaringer og viden; 2) hvad pædagoguddannelsen og andre - kan gøre for at øge svarprocenten? 3.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 3.3 Beslutningsreferat Beslutning: Det er alt for stort et skema, og nogle af spørgsmålene er ikke helt relevante, samt andre mangler. Der anbefales øget opmærksomhed omkring brug af begreber og ord til næste gang. Det handler om at minimere risikoen for at tale forbi dimittenderne. Uddannelsesudvalget tilbyder at give sparring og afprøve skemaet inden udsendelsen næste gang. 3.4 Bilag Bilag 3.1. Kvote 2 oversigt Bilag Kvote 2 oversigt fordelt på uddannelsens KOT-numre (e-læring, vinteroptag mv) Bilag 3.2. Resultater fra dimittendundersøgelsen formidlet i kort form Bilag 3.3. Resultater fra dimittendundersøgelse formidlet i dybden i forhold til metode, proces, reliabilitet, validitet mv. 5/12

6 4. Ordinært uddannelsesudvalgsmøde Valg af ny formand Der skal vælges ny formand i og med Eva Pedersen er stoppet som uddannelsesudvalgsformand Formanden vælges blandt de udefrakommende medlemmer Beslutning: Vigtigt at uddannelsesudvalgsmødet primært er aftagernes møde også i fremtiden. Opfordring til at deltagerne i højere grad indsender dagsordenpunkter til møderne. Leder Inger Lynggaard fra Agerbækhuse vælges som formand i den resterende valgperiode. Tillykke med valget 6/12

7 5. Indhold og profil 5.1 Sagsfremstilling Forsknings- og Innovationsstrategi Pædagoguddannelsens forsknings og innovationsstrategi foreligger i version 1.0, hvor den drøftes med prorektor og FI-chef. Strategien sigter mod dels at bygge videre på eksisterende viden i pædagoguddannelsen; dels at etablere helt nye indsatser Kompetenceudviklingsprojekt Pædagoguddannelsen har søgt SCKK om støtte til kompetenceudvikling af underviserne. Der er bevilliget til støtte arbejdet med at mobilisere viden og udvikle ny viden især i forhold til de forventede nye specialiseringer. Alle undervisere kan ansøge om at deltage i projektet. De udvælges primo maj, hvorefter konsulentopgaven sættes i udbud. Projektet løber frem til november Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 5.3 Beslutningsreferat Drøftelse: - Hvad sker der, når så mange undervisere får en Ph.D? Vigtigt, at de er knyttet til grunduddannelse og praksis. Forventningen er at have Ph.D ere, der kan spille tilbage til uddannelsen og praksis. - Hvordan får underviserne et større praksiskendskab? Dette lægger den nye strategi op til som et krav fremover. - Koblingen til tværfagligheden kunne godt pudses af. Hvordan kan det dyrkes mere i grunduddannelsen? (Diskussion fra formiddagens møde) Måske kunne det foregå i et møde mellem forskeren, brugeren, barnet o.a. + andre uddannelsesretninger. - Hvordan får vi et bedre flow mellem grund-, efter- og videreuddannelse? - Det kan give god mening at lave partnerskaber med andre professionshøjskoler og øvrige interessenter. - Hvis du fik en million, hvad er det så det vigtigste område at investere i? Ny tænkning af kontekst og opgave løsning. SL arbejder med strategier om dette. Lene fra SL tilbyder at orientere mere om dette på et kommende møde. Invester før det sker! hvad er godt på den korte og den lange bane? 7/12

8 Beslutning: Forsknings- og innovationsstrategi ønskes som fast punkt på dagsordenen fremover, så der løbende kan komme input fra praksis. Lene præsenterer SL s strategi 5.4 Bilag Bilag 5.1. Forsknings- og Innovationsstrategi Bilag 5.2. Ansøgning til SCKK 8/12

9 6. Kvalitet 6.1 Sagsfremstilling Akkreditering Kort orientering om akkrediteringsprocessen. Der har været udsendt fortrolige rapporter. Pædagoguddannelse har indgivet høringssvar. De endelige rapporter offentliggøres på EVA s hjemmeside den Indstilling 6.3 Beslutningsreferat Beslutning: Susanne Tellerup orienterer kort om processen. 9/12

10 7. Relevans og regional uddannelsesdækning 7.1 Sagsfremstilling Punktet har været berørt på Trepartsmøde. 7.2 Indstilling 7.3 Beslutningsreferat 10/12

11 8. Meddelelser 8.1 Sagsfremstilling Campus Slagelse Der sker sammenflytning af sygeplejeuddannelsen og pædagoguddannelsen i Slagelse. Den finder sted i foråret og forsommeren Undervisernes proces i forhold til etablering af et tværfagligt arbejdsmiljø faciliteres af Signalarkitekterne. Udhusning og Indhusning er gennemført pr så underviserne kan tage nye kontor- og mødefaciliteter i brug pr Ny pædagoguddannelse Ministeriet er fortsat i forhandlinger. Der forventes et udspil til ny pædagoguddannelse i løbet af maj og at der arbejdes på at der er en aftale inden sommer. Ekspertgruppen forbereder i den mellemliggende periode, det arbejde, der skal i gang efter sommer Innovative prøveformer I lyset af ministeriets Innovationsstrategi såvel som et ønske om at skabe øget variation i prøveformerne i pædagoguddannelsen arbejdes der både nationalt i ledernetværket og i UCSJ med at forny prøverne. Det er hensigten både at skabe mere innovative prøveformer og prøveformer, der fremmer innovation hos de studerende. 8.2 Indstilling Til efterretning 8.3 Beslutningsreferat Beslutning: Uddannelsen ønsker gerne input fra praksis på nye prøveformer. 8.4 Bilag 11/12

12 9. Eventuelt + næste møde 9.1 Sagsfremstilling 9.2 Indstilling Til orientering 9.3 Beslutningsreferat Hans Høyer fra BUPL: - Møde med praktikpladsforum havde fokus på at opkvalificere praktikken gennem flere vejlederkurser. (Til orientering udbyder Roskilde 2 korte kurser i efteråret) - En arbejdsgruppe er nedsat for at se på, hvordan fordelingen af praktikpladser og behovet vil være fremover, så det matcher udbud og efterspørgsel. Næste uddannelsesudvalgsmøde er 31/ Bilag 12/12