ÅRSHJUL 2011 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "ÅRSHJUL 2011 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden"

Transkript

1 ÅRSHJUL 2011 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden De fastansatte personaler har særlige kompetencer (se kompetenceprofiler s.9), som udnyttes i det konkrete pædagogiske arbejde samt i relation til de enkelte temaer i den pædagogiske læreplan. Personalerne har fokus på: Tema 1: Barnets alsidige personlighedsudvikling Tema 2: Barnets sociale kompetencer Tema 3: Sprog Tema 4: Krop og bevægelse Tema 5: Naturen og naturfænomener Tema 6: Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige og sociale kompetencer Tema 1+2 er kompetencer vi konstant arbejder med i børnehuset, da de repræsenterer vores fælles værdier og kultur og derved bliver omdrejningspunkt for vores pædagogiske arbejde generelt. Dette kommer bl.a. til udtryk ved måden vi vælger at dele børnene op efter alder, at vi lægger stor vægt på selvhjulpenhed, at vi tænker i læringsmiljøer og fysisk indretning, samt vælger at flytte vuggestuebørn i samlede grupper ved børnehavestart. Derudover arbejder vi intenst med at skabe en anerkendende tilgang til hinanden, både børnene, de voksne, og børn og voksne i mellem. Vi vil gerne opnå, at hvert barn danner sin egen mening og træffer egne valg, og vi vil arbejde på, at børnene kan løse opgaver i fællesskab og ved samarbejde. Sproglige kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at tilrettelægge og arbejde med sprogorienterede aktiviteter med udgangspunkt i tema 3. Disse er der afsat tid til i perioder med TRAS og sprogscreening af 3-årige, samt i det daglige arbejde i grupperne. Vi har valgt at fortsætte med at have overordnet fokus på sprog i år 2011, da vi mener det er vigtigt at give tid og plads til at fordybe os på mange forskellige måder med sproget. Dette betyder både øget fokus i vores daglige pædagogiske arbejde med børnene i forhold til sprogforståelse, fortælling, rim, remser, historieværksted, sprogposer mm. Og en rød tråd i vores mere teoretiske del af det pædagogiske arbejde, fx ved sprogorienterede temaer på p-møder, sparring udefra i form af foredrag og konsulenter, samt relevante kurser i relation til sprog og fortælling. Bevægelsespædagogiske kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at tilrettelægge og arbejde med kroppens muligheder, gymnastik, rytmik, leg og bevægelse med udgangspunkt i tema 4. I børnehuset arbejder vi med kroppen, mimik, sanglege, sanseoplevelser, samt afslappende musik. Hver mandag formiddag har samtlige personaler og børn fokus på krop og bevægelse på tværs i hele børnehuset. Derudover har vi som led i Roskilde Kommunes dagtilbudspolitik udarbejdet en kost- og bevægelsespolitik, som hænger fint i tråd med dette læreplanstema. 1

2 Naturpædagogiske kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at arbejde med naturen og naturfænomener med udgangspunkt i tema 5. Vi har bl.a. fokus på, at give børnene forskellige naturoplevelser, lære børnene at tage vare på natur og dyreliv, samt give børnene en forståelse for, hvad deres handlinger betyder for miljøet. Kulturelle og kunstpædagogiske kompetencer Personalet har kompetencer i forhold til at opsøge, studere og opleve i det (fin)kulturelle miljø, samt tilrettelægge og arbejde med kreative og skabende aktiviteter med udgangspunkt i tema 6. Vi har fokus på at arbejde med børnenes egne kulturelle udtryksformer, samt i fællesskab blive inspireret af de kulturelle tilbud i nærmiljøet. Vi benytter os ofte af de lokale oplevelser såsom Roskilde Domkirke, biblioteket, Vikingeskibsmuseet og sommerunderholdning i de lokale parker. Derudover tager vi på kontinuerlige ture til kulturelle steder (museer, udstillinger, teater, seværdigheder m.m.) med børnegrupperne. I forhold til Børnehuset Knoldens kultur, så gør vi meget ud af at værne om de traditioner og værdier, som er omdrejningspunkt for vores børne- og institutionskultur. Dette ses bl.a. i vores kunstforløb på tværs af børnehuset, hvilket munder ud i en sommerfest for børn, søskende og forældre. I 2011 vil temaet være Eventyr og her specifikt H. C. Andersens eventyr om Den grimme ælling. Vi har planer om at få en kunst- og kulturbus ud i 3 uger, så både børn og personale kan blive inspireret af en billedkunstner. 2

3 PÆDAGOGISKE FORLØB I BØRNEHUSET KNOLDEN For at konkretisere de 6 temaer i læreplanen samt de relaterede personalekompetencer, har vi nedenfor beskrevet de forskellige aktivitets-forløb, som vi arbejder med i løbet af året. Vi har valgt at have 4 større forløb i huset, og sideløbende 4 delforløb med udvalgte børn og børnegrupper. FORLØB 1 (januar - maj) SPORARBEJDE INDIVIDIDUELT I GRUPPERNE Under sporforløb arbejder vi med tema 1-6 i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger alle personalets kompetencer. Et sporforløb skal forstås som en todelt proces, hvor børn og voksne starter med at samle spor (inspiration), til en videre bearbejdning i den resterende del af forløbet. De voksne følger intenst børnenes gøren og laden, og finder en rød tråd som alle arbejder videre på. Det kan også være de voksne som planter nogle spor, som børnene så kan respondere på og måske ændre formen på. Vi inspireres af Reggio-Emilia tænkningen, arbejder med dokumentation og bruger interne redskaber såsom planlægningsskemaer og EVAL-materialet. Sideløbende med dette forløb vil vi også periodevis have fokus på natur, sprogscreening, børnehave- og skolestart. Periode: uge 3 17 FORLØB 2 (maj + juni måned) KUNSTFORLØB Under kunstforløb arbejder vi primært med tema i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger personalets relevante kompetencer. Vi har på vores personale lørdag besluttet at have tema om eventyr og specifikt Den grimme ælling. Vores ønske er, at børnene får mulighed for at eksperimentere med forskellige materialer og få inspiration til at arbejde skabende. Kunstforløbet munder ud i en sommerfest for børn, søskende og forældre, hvor der kan være optræden, udstillinger og andre aktiviteter. Sommerfesten vil foregå fredag d. 17. juni. Periode: uge FORLØB 3 (august september) FÆLLES OMRÅDE PROJEKT Under vores fælles projekt arbejder vi med tema 1-6 i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger alle personalets kompetencer. Temaet for område projektet er vores årlige Børnefestival, som i år giver mulighed for projekter på tværs af husene i området over en længere periode. Selve festivalen vil foregå d. 29. september. Periode: FORLØB 4 (november december) JULEFORLØB Vi arbejder med tema i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger personalets relevante kompetencer. Forløbet har fokus på årstiden, juleforberedelser, juleture, sang, fælles teatertur for børnehaven og julehygge. Periode: uge Udover de 4 nævnte hovedforløb, har vi også fokus i større og mindre grad på følgende 4 delforløb: 3

4 1) KROP OG BEVÆGELSE Hver mandag arbejder vi med tema i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger personalets relevante kompetencer. Vi holder afdelingsmøder hver mandag for henholdsvis vuggestuepersonale og børnehavepersonale, hvilket betyder at henholdsvis vuggestuen og børnehaven beskæftiger hinandens børn. Dette gør vi med fokus på krop og bevægelse ved hjælp af planlagte aktiviteter, lege, sanglege mv. Krop og bevægelses-aktiviteterne foregår så vidt muligt udenfor. Periode: så vidt muligt hver mandag hele året, på nær i pauseuger. 2) SKOLESTART Vi arbejder med fokus på tema i vores pædagogiske læreplan og bruger personalets relevante kompetencer. Forløbet omhandler de største børn i børnehaven og har fokus på at forberede børnene til skolestart. Periode: uge ) BØRNEHAVESTART Vi arbejder med fokus på tema i vores pædagogiske læreplan og arbejder med personalets relevante kompetencer. Forløbet omhandler storbørnsgruppen i vuggestuen og har fokus på at forberede børnene til børnehavestart. Periode: uge ) SPROG Vi arbejder med tema 3 i vores pædagogiske læreplan. Vi bruger bestemte personalers kompetencer indenfor sprogtest og screening. Vi har to overordnede sprogområder som vi arbejder med. For det første tilbuddet til alle 3-årige om en sprogvurdering omkring børnehavestart, og for det andet sprogtest af alle to-sprogede ved det 3., 4. og 5. år. 1) Sprogvurderinger af 3-årige Periode: løbende 2) To-sprogsarbejde TRAS på to-sprogede ved 3., 4. og 5. år. Periode: løbende PAUSEUGER (sommerferie + i efteråret) Ikke-planlagte uger. Her arbejdes med spontane aktiviteter og ture og dokumentationen nedtones. Periode: juli august og i hele oktober 4

5 TRADITIONER I forbindelse med vores traditioner arbejdes der med temaerne 1-6 i vores pædagogiske læreplan. STORE LEGEDAG (vuggestuebørn i Område Himmelev): uge 4 FASTELAVNSFEST (børn): Fredag d. 4. februar fra kl. ca ARBEJDSLØRDAG (personale og forældre/børn): Lørdag d. 26. februar KNOLDENS FØDSELSDAG (børn): Tirsdag d. 1. marts KNOLDENS FØDSELSDAG (personale): Fredag d. 4. marts om aftenen PÅSKEMORGENBORD (børn og forældre): Fredag d. 15.april fra kl SOMMERFEST (børn, søskende og forældre): Fredag d. 17. juni kl BØRNEFESTIVAL (alle børn i Område Himmelev): Torsdag d. 29. september BEDSTEFORÆLDREDAG (børn og bedsteforældre i vug): Torsdag d. 6. oktober FN-DAG (alle børn i Område Himmelev): Mandag d. 24. oktober JULEMANDSDAG (børn): Torsdag d. 1. december JULEFROKOST (børn): Tirsdag d. 6. december JULEFROKOST (personale): Fredag d. 2. december om aftenen LUCIADAG (børn og forældre): Onsdag d. 14. december kl

6 DATOER (Personalemøder kl ) Tirsdag d. 18. januar Tema: Børns motoriske udvikling ved børnefysioterapeut Beate Onsdag d. 9. februar Tema: Case-øvelser i relation til pædagogisk praksis ved Marlene Torsdag d. 10. marts Tema: Børn i Knolden (henholdsvis vuggestue og børnehave) Fælles p-lørdag i Område Himmelev Lørdag d. 19. marts Tema: ikke fastlagt endnu Mandag d. 4. april Tema: BMV (børnemiljøvurdering) og læringsmiljøer ved Marlene & Rasmus Tirsdag d. 10. maj Tema: Inspiration til arbejdet med Remida/Reggio Emilia ved pædagogisk konsulent Marianne Onsdag d. 8. juni Tema: delevaluering af årshjul evt. ved konsulent udefra Juli og august ingen møde grundet sommerferie Torsdag d. 8. september Tema: Børn i Knolden (henholdsvis vuggestue og børnehave) Fælles p-møde i Område Himmelev Onsdag d. 12. oktober Tema: ikke fastlagt endnu Personalelørdag Lørdag d. 19. november Tema: Evaluering af årshjul 2011 og planlægning af årshjul 2012 ved Marlene Mandag d. 6. december Tema: Case-øvelser i relation til pædagogisk praksis ved Marlene 6

7 DATOER (Diverse møder og samtaler) Forældrekontaktudvalgsmøder kl i Knolden d. 18. maj og efter behov Forældremøde i Børnehuset Knolden Onsdag d. 28. september kl Tema: ikke fastlagt endnu Forældresamtaler Aftales løbende i grupperne Lukkedage D. 20. april (dagen før skærtorsdag) D. 3. juni (dagen efter Kr. Himmelfart) D december MUS (MedarbejderUdviklingsSamtaler) Løbende i september og oktober måned GRUS (GruppeUdviklingsSamtaler) Efter behov Fælles vuggestuemøde 1 møde i foråret og 1 møde i efteråret Fælles børnehavemøde 1 møde i foråret og 1 møde i efteråret Planlægningsmøder fra kl Vuggestuen i lige uger om mandagen Børnehaven i ulige uger om mandagen Stuemøder i vuggestuen fra kl Brumbasser hver mandag Mariehøns hver torsdag 7

8 3 mdr. overordnede gruppe-planlægning i børnehave fra kl Februar 2011 Bavianer: Sommerfugle: Tigerne: Maj 2011 Sommerfugle: Tigerne: Ny gruppe: August 2011 Sommerfugle: Tigerne: Ny gruppe: November 2011 Sommerfugle: Tigerne: Ny gruppe: fredag d. 11. februar fredag d. 18. februar fredag d. 25. februar fredag d. 6. maj fredag d. 13. maj fredag d. 27. maj fredag d. 12. august fredag d. 19. august fredag d. 26. august fredag d. 4. november fredag d. 11. november fredag d. 18. november 8

9 Personalets kompetencer Personalet har løbende fokus på hvilke konkrete kompetencer, de hver især besidder i forhold til læreplanens 6 temaer. Derudover har MUS-samtaler i efteråret 2010 haft fokus på de enkeltes kompetencer og udvikling heraf. Nedenstående kompetencer er således et billede på det nuværende personalets ressourcer, i forhold til pædagogisk at kunne diskutere, planlægge og konkret arbejde med de 6 læreplanstemaer. Personlige og sociale kompetencer (tema 1 + 2): Personalet har erfaring med at give tilpas svære udfordringer; at se det enkelte barns behov, styrker og svagheder; anerkende det enkelte barns følelser; arbejde med konfliktløsning; er opmærksomme på ikke at skælde ud; bruger humor som kontaktform; skaber tid til fordybelse; kan bruge observationer som arbejdsredskab; er tydelige i vores pædagogiske holdninger; arbejder bevidst på at synliggøre husets kultur og pædagogik; giver plads til at legerelationer og venskaber kan opstå; skabe tryghed og omsorg i både vuggestue og børnehave. Sproglige kompetencer (tema 3): Personalet har erfaring med arbejdet med 2-sprogede; har en personale som kan tyrkisk; har udnævnt sprogansvarlig i både vuggestue og børnehave; adskillige kan arbejde med TRAS sprogmateriale; har i både vuggestue og børnehave fokus på kropssprog; bruger sanglege, rim og remser, mundlege, højtlæsning, fantasirejser og historieværksted som pædagogiske metoder; er opmærksomme på at sætte ord på handling og følelser. Bevægelsespædagogiske kompetencer (tema 4): Personalet har erfaring med at arbejde med hele barnets krop og sind; kan igangsætte fangelege, tumlelege, regellege, dans, balancegang og kravlelege/udfordringer; arbejder bevidst med selvhjulpenhed i forhold til tøjskift, mad, konfliktløsning og oprydning; er bevidste om grov- og finmotoriske lege/udfordringer; har erfaring med rytmik på forskellige planer: 1) musisk tilgang bl.a. ved sang, instrumenter og rytmeinstrumenter, 2) bevægelses tilgang bl.a. ved krop og rytme, 3) mental tilgang bl.a. ved musik, massage og vejrtrækning. Naturpædagogiske kompetencer (tema 5): Personalet har erfaring med at bruge naturens materialer og har naturkendskab; har fokus på at være miljøbevidste, hvilket bl.a. kommer til udtryk ved genbrugstanken (Remida); prioriterer ture ud af huset; laver ofte bål; bruger bevidst årstidernes skiften i det pædagogiske arbejde. Kulturelle og kunstpædagogiske kompetencer (tema 6): Personalet har erfaring med planlægning, projektarbejde, sporarbejde og dokumentation; har fokus på at give børnene materialekendskab og mulighed for at eksperimentere; inspireres af og bruger lokalområdets kulturelle tilbud; erfaring med Reggio Emilia tankegangen ved studieophold i Italien og Stockholm; kan lave teater/drama, sy, papirfly, computerteknik; har fokus på at fastholde og forny traditioner. 9

Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden

Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden ÅRSHJUL 2014 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden De fastansatte personaler har særlige kompetencer (se kompetenceprofiler s.8), som udnyttes i det daglige pædagogiske arbejde samt i relation til

Læs mere

ÅRSHJUL 2016 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden

ÅRSHJUL 2016 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden ÅRSHJUL 2016 Personalets kompetencer i Børnehuset Knolden De fastansatte personaler har særlige kompetencer (se kompetenceprofiler s.8), som udnyttes i det daglige pædagogiske arbejde samt i relation til

Læs mere

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Hornsherred Syd/ Nordstjernen Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig

Læs mere

Farverne er taget fra læreplansplakater, der er udviklet af Dorthe Filtenborg Sørensen.

Farverne er taget fra læreplansplakater, der er udviklet af Dorthe Filtenborg Sørensen. Farvekodesystemet Farvekodesystemet i dokumentationen af praksis på baggrund af de seks temaer For at gøre arbejdet med de seks temaer overskueligt både for personalet, forældre og børn bruger vi et farvekodesystem.

Læs mere

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen

Læs mere

Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset

Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Læreplaner for den integrerede institution Kernehuset Indhold: Bekendtgørelse om læreplaner Forord Kort beskrivelse af de 6 temaer Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sproglige kompetencer

Læs mere

BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING

BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING L.P. Tema 3 6 år BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING SAMMENHÆNG MÅL TILTAG TEGN Glentereden er en institution med få tosprogede børn. Vi ser en børnegruppe der er sproglig velfungerende. Ordforråd, udtale kendskab

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Pædagogiske læreplaner.

Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og

Læs mere

VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet

VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015. Hjernen&Hjertet VEJLE KOMMUNE KILDEDALEN PÆDAGOGISK LÆREPLAN 3-6 ÅR FRA 01-01-2013 TIL 01-01-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 Indledning 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 4 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske principper

Læs mere

Børnehavens lærerplaner 2016

Børnehavens lærerplaner 2016 Børnehavens lærerplaner 2016 I børnehaven er fri for mobberi i en stor del af hverdagen og derfor et det også en del af lærerplanerne. To gange om ugen arbejder vi med fri for mobberi til bamse samling.

Læs mere

Forord. Indholdsfortegnelse

Forord. Indholdsfortegnelse Forord Folketinget vedtog i 2004 at alle dagtilbud fra 1. august 2004 skal udarbejde en pædagogisk læreplan. Den pædagogiske læreplan skal beskrive hvordan dagtilbuddet giver barnet rum for leg, læring

Læs mere

Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering

Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering Pædagogiske læreplaner og børnemiljøvurdering I Børnehaven Landsbyhaven er de pædagogiske læreplaner en ganske naturlig del af vores dagligdag. Vi arbejder meget målrettet med at synliggøre de overordnede

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej Bekendtgørelsen om pædagogiske læreplaner i daginstitutioner blev indført i august 2004. Det betyder, at vi i institutionen skal: Have mål for læring. Beskrive valg

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Den 1. august 2004 blev lovgivningen om Pædagogiske Læreplaner i daginstitutionen indført. Socialministeriet udsendte i den forbindelse en Bekendtgørelse omhandlende mål, principper

Læs mere

Metoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov

Metoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -

Læs mere

Vi vil gennem positive oplevelser give børnene lyst til at søge nye udfordringer

Vi vil gennem positive oplevelser give børnene lyst til at søge nye udfordringer Læreplan for Vuggestuen Barnets alsidige personlighedsudvikling Barnets personlighed udvikles over tid i de sociale fællesskab, som barnet indgår i. Barnet skal mødes af en omverden, hvor det trygt kan

Læs mere

Pædagogisk Plan. Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE

Pædagogisk Plan. Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE Børnehaven Hedelundsgade 2011 BØRNEHAVEN HEDELUNDSGADE Hedelundsgade 2 9700 Brønderslev tlf. 99 45 57 85 Leder: Lene Hardahl www.hedelundsgade.dk Dagpasningsområdet 2 1. Politiske mål Dagtilbudsområdet

Læs mere

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011

BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 BØRNEHUSET VED SKELLET DE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER Udarbejdet 2011 I børnehuset Ved skellet arbejder vi med den inkluderende tankegang, hvor hvert enkelt barn oplever at være en del af fællesskabet. Vi har

Læs mere

Børnehaven Rådyrvej. Læreplaner. Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være

Børnehaven Rådyrvej. Læreplaner. Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være Børnehaven Rådyrvej Læreplaner Børnehaven Rådyrvej Rådyrvej 1A 6400 Sønderborg Tlf. 74 42 84 64 Giv børnene ret til at lege og lære at drømme og forme leve og være Kun der hvor børn kan føle sig trygge

Læs mere

INDHOLDSFORTEGNELSE 1. LUKKEDAGE 2009...3 2. AKTIVITETSOVERSIGT 2009...3 3. LÆREPLANER...4 4. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD...6 5. BØRNEMILJØLOV...

INDHOLDSFORTEGNELSE 1. LUKKEDAGE 2009...3 2. AKTIVITETSOVERSIGT 2009...3 3. LÆREPLANER...4 4. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD...6 5. BØRNEMILJØLOV... UDVIKLINGSPLAN (LÆREPLANER) 2008 OG 2009 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. LUKKEDAGE 2009...3 2. AKTIVITETSOVERSIGT 2009...3 3. LÆREPLANER...4 4. OVERGANG MELLEM DAGTILBUD...6 5. BØRNEMILJØLOV...6 8. FOKUSPUNKTER

Læs mere

Mål for børnehaveklassen

Mål for børnehaveklassen Mål for børnehaveklassen At lægge et fundament for skolens arbejde med elevernes alsidige udvikling ved at give det enkelte barn udfordringer, der udvikler barnets nysgerrighed, videbegær og lyst til at

Læs mere

BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING

BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING Glentereden er en institution med få to sprogede børn Give børnene mulighed for at udvikle deres sprog. Gentager hvad børnene siger højtlæsning. Går ture og snakke om, hvad

Læs mere

Kristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013

Kristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013 Kristrup Vuggestue AFTALE 2013 2014 1. JANUAR 2013 1 1. Formål med aftalen Randers Byråd har besluttet, at der fra 1. januar 2007 skal indgås aftaler med alle arbejdspladser i Randers Kommune. De overordnede

Læs mere

Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling

Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling Pædagogisk læreplan. Alsidig personlig udvikling Barnet skal udvikle en sund identitet. Barnet har brug for voksne, der er bevidste om deres fremtoning og handlinger Barnet skal møde voksne, der er tydelige

Læs mere

GREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015. Hjernen&Hjertet

GREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015. Hjernen&Hjertet GREVE KOMMUNE PÆDAGOGISK LÆREPLAN 0-2 ÅR FRA 01-04-2013 TIL 01-04-2015 Hjernen&Hjertet Indholdsfortegnelse 1 VÆRDIER, PRINCIPPER OG LÆRINGSFORSTÅELSE 4 1.1 Dagtilbuddets værdier 5 1.2 Dagtilbuddets pædagogiske

Læs mere

Børnehuset Eventyrhuset læreplaner

Børnehuset Eventyrhuset læreplaner 2014-2015 Børnehuset Eventyrhuset læreplaner Egedal Kommune Arbejdet med de pædagogiske læreplaner er lovmæssigt fastlagt i dagtilbudsloven. Vi skal beskrive mål for børnenes læring indenfor følgende 6

Læs mere

September 2014. Pædagogiske læreplaner. Generelt pædagogisk grundlag

September 2014. Pædagogiske læreplaner. Generelt pædagogisk grundlag Pædagogiske læreplaner Generelt pædagogisk grundlag Vi ønsker at skabe et børneliv for børn og forældre, som ruster børnene til livets udfordringer, til glæde for dem selv, deres omgivelser og samfundet

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely

Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Pædagogisk læreplan for Børnehuset Bøgely Børnehuset Bøgely Åbningstid: Bøgelunden 1.3 & 5 Man-Fredag 2635 Ishøj 06.30-17.00 Tlf: 4373 5243 Velkommen til Børnehuset Bøgelys pædagogiske læreplan 2010-2011

Læs mere

Pædagogiske udviklingsplaner i Dagplejen 2009-2011

Pædagogiske udviklingsplaner i Dagplejen 2009-2011 Indholdsfortegnelse: Forord og indledning: Periode for arbejdet med Pædagogiske udviklingsplaner side 2 Hvem har udarbejdet PUP side 2 Hvor, af hvem og med hvilket formål arbejdes med PUP side 2 Arbejdet

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING. Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. Vi arbejder med følgende mål: Børnene

Læs mere

LÆREPLANER I Snedsted Børnehave.

LÆREPLANER I Snedsted Børnehave. LÆREPLANER I Snedsted Børnehave. 2009/2010 Læreplaner. Værdier: Udgangspunktet for vores pædagogik er, at vi er forskellige. Vi har forskellige forudsætninger og evner, som danner udgangspunkt for vores

Læs mere

Læreplaner for Boiskov Natur og Udebørnehave.

Læreplaner for Boiskov Natur og Udebørnehave. Læreplaner for Boiskov Natur og Udebørnehave. 1. Barnets alsidige personlige udvikling. Børns personlige udvikling trives bedst i en omverden, der er lydhør og medlevende. Voksne, der engagerer sig i og

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske

Læs mere

Sprog. At børnene synger, bruger rim og remser, fortæller historier og kigger i bøger.

Sprog. At børnene synger, bruger rim og remser, fortæller historier og kigger i bøger. Sprog Sproget er det umiddelbare kommunikationsmiddel i dagligdagen. Børnene lærer at udtrykke deres meninger og behov i dialog med andre. Gennem talesproget, skriftsproget, tegnsproget (babytegn), kropssproget

Læs mere

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte

Læs mere

Forord. Læreplan for børnehaven Kastaniegården. Det er med stor glæde at Børnehaven Kastaniegården præsenterer anden udgave af vores læreplaner.

Forord. Læreplan for børnehaven Kastaniegården. Det er med stor glæde at Børnehaven Kastaniegården præsenterer anden udgave af vores læreplaner. Forord Læreplan for børnehaven Kastaniegården Det er med stor glæde at Børnehaven Kastaniegården præsenterer anden udgave af vores læreplaner. I denne nye udgave er der indarbejdet pædagogisk teori og

Læs mere

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget.

Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Læreplaner 2013 Læreplaner i Børnehaven Kornvænget. Baggrund: I år 2004 blev der fra ministeriets side, udstukket en bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud. Det var seks temaer, der

Læs mere

Læreplan 2012. Børnehuset Diamanten. det bedste sted at være. - og lege og lære. Side 1

Læreplan 2012. Børnehuset Diamanten. det bedste sted at være. - og lege og lære. Side 1 Læreplan 2012 Børnehuset Diamanten det bedste sted at være - og lege og lære Side 1 At føle, at høre, at se At tale, at græde, at le At danse, at cykle, at gå At opdage, lære, forstå At spørge hvorfor

Læs mere

Dortes dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Dorte Guldberg Nielsen Byagervej 30 6650 Brørup Tlf. 61 36 16 96

Dortes dagpleje 2015. Kontakt oplysninger: Dorte Guldberg Nielsen Byagervej 30 6650 Brørup Tlf. 61 36 16 96 Dorte s dagpleje Dortes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Dorte Guldberg Nielsen Byagervej 30 6650 Brørup Tlf. 61 36 16 96 Dorte Guldberg Nielsen Redigeret af Maria Moesgaard Kære forældre. Velkommen

Læs mere

AFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR

AFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR AFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR 2015 De 6 temaer indenfor de pædagogiske læreplaner er en del af den daglige pædagogiske praksis. Vi arbejder i dybden

Læs mere

Præsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2. Pædagogisk læreplan:... 3. Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3

Præsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2. Pædagogisk læreplan:... 3. Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3 Regnbuens Læreplan Indholdsfortegnelse Præsentation af Daginstitutionen Regnbuen:... 2 Pædagogisk læreplan:... 3 Tema 1, barnets alsidige personlige udvikling:... 3 Tema 2, barnets sociale kompetencer...

Læs mere

Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Tumlebo Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling

Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Tumlebo Hornsherred Syd. Barnets alsidige personlige udvikling Generel pædagogisk læreplan Børnehuset Tumlebo Hornsherred Syd Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå

Læs mere

BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner

BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner BØRNEHAVEN EGHOLM Læreplaner Indledning Dette er de pædagogiske læreplaner for børnehaveafdelingerne på Egholmgård. I 2004 blev det besluttet at børnehaverne skulle arbejde med børnene udfra pædagogiske

Læs mere

Holstebro Kommune. Dagtilbudspolitik 2011-2014. Udviklingsplan for Vuggestuen Søstjernen

Holstebro Kommune. Dagtilbudspolitik 2011-2014. Udviklingsplan for Vuggestuen Søstjernen Holstebro Kommune Dagtilbudspolitik 2011-2014 Udviklingsplan for Tingvej 39, Mogenstrup 7800 Skive 1 1. Indledning... 3 2. Præsentation af dagtilbuddet.... 3 3. Børne- og læringssyn.... 3 3.1 Holstebro

Læs mere

Tema: Krop og bevægelse

Tema: Krop og bevægelse Tema: Krop og bevægelse Barnets udvikling og oplevelse af verden foregår gennem kroppen. Den udvikling og læring, som finder sted blandt børn i 0 6 års alderen, er særlig synlig på det motoriske og bevægelsesmæssige

Læs mere

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling. Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang

Læs mere

Pædagogisk læreplan for

Pædagogisk læreplan for Pædagogisk læreplan for Her skrives Selvejende dagtilbud Kalundborg Asyl Børnehave 2014 1 Udarbejdet efter fælles skabelon for pædagogiske læreplaner i Kalundborg Kommune SMTTE MODEL SAMMENHÆNG Hvad er

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER FOR BØRNEHUSET MARIEHØNEN 2012 Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i alderen 0-2 år og børn i aldersgruppen 3 år til barnets skolestart.

Læs mere

Pædagogisk læreplan 2014

Pædagogisk læreplan 2014 1 Institutionens navn Beliggenhed Ejstrupholm Børnehave Lærkevej 10 og Vestergade 59a 7361 Ejstrupholm Fysiske rammer Børnehaven er beliggende i en mindre landsby, hvor der er gode muligheder for aktiviteter

Læs mere

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil.

Mål Handlinger Niveau. ansatte-børn - Holde samling. - Opøve og bruge sproget gennem forskellige spil. Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Indgå og formulere sig i - Give

Læs mere

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være

Læs mere

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.

Læs mere

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle Naturprofil I Skæring dagtilbud arbejder vi på at skabe en naturprofil. Dette sker på baggrund af, - at alle vores institutioner er beliggende med let adgang til både skov, strand, parker og natur - at

Læs mere

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015

Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Musik og digital læring Indsatsområde 2013-2015 Dagtilbuddet skal gennem brugen af digitale redskaber fremme børnenes udvikling og læring. Gennem brug af digitale redskaber i det pædagogiske arbejde er

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Korsholm/Søften.

Pædagogisk læreplan for Korsholm/Søften. Pædagogisk læreplan for Korsholm/Søften. Børnehuset Mælkevejen, Bakkegårdsvej 3, Søften, 8382 Hinnerup Børnehaven Engen, Kvottrupvej 1, Søften, 8382 Hinnerup Korsholm Børnehave, Damsbrovej 67, Foldby,

Læs mere

Den pædagogiske læreplan for. Villa Berthe i Gentofte Kommune

Den pædagogiske læreplan for. Villa Berthe i Gentofte Kommune Den pædagogiske læreplan for Villa Berthe i Gentofte Kommune 2012/2013 Den overordnede ramme for dagtilbuddets pædagogiske arbejde Dagtilbudsloven: Lov 2007-06-06 nr. 501 om dag-, fritidsog klubtilbud

Læs mere

Læreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder.

Læreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder. Forord Hvordan kommer vi videre? Læreplaner handler om, hvordan vi som voksne handler overfor børn, og hvordan vi lære børn færdigheder. Det handler om at give børn ny erfaring. Det handler om at give

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Fatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40

Fatkaoplysninger. Institutionens navn: Tovværkets Børnegård. Adresse: Grådybet 75, 6700 Esbjerg. Telefonnummer: 76 16 22 40 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Grundlæggende værdier... 4 Læringssyn pædagogisk tilgang... 5 Barnets alsidige personlige udvikling... 6 Barnets alsidige personlige udvikling... 7 Sociale kompetencer...

Læs mere

Præsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset. Hasselhusets Værdier. Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04. Respekt.

Præsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset. Hasselhusets Værdier. Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04. Respekt. Præsentation af D.I.I Hasselhuset. D.I.I Hasselhuset Kærgårdsvej 4A 8355 Solbjerg Tlf: 87 13 83 04 Hasselhuset er en del af Solbjergs dagtilbud 8411. Vi er en integreret institution, som åbnede i foråret

Læs mere

Lokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken

Lokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken Lokal bevægelsespolitik for Børnehuset Arken Med udgangspunkt i Roskilde Kommunes bevægelsespolitik har bestyrelsen i Børnehuset Arken vedtaget følgende lokale bevægelsespolitik: Det vil vi (vores mål

Læs mere

Projekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling

Projekt i uge 47. Barnets alsidige personlige udvikling Projekt i uge 47 Målet med projektet er at få rystet børnene mere sammen med jævnaldrende børn fra de andre stuer, samtidig med at læreplanstemaerne er blevet integreret i aktiviteter. Nedenfor kan I se,

Læs mere

Faktaoplysninger... 5. Grundlæggende værdier... 6. Læringssyn pædagogisk tilgang... 7. Barnets alsidige personlige udvikling... 8

Faktaoplysninger... 5. Grundlæggende værdier... 6. Læringssyn pædagogisk tilgang... 7. Barnets alsidige personlige udvikling... 8 1 2 3 Indholdsfortegnelse Faktaoplysninger... 5 Grundlæggende værdier... 6 Læringssyn pædagogisk tilgang... 7 Barnets alsidige personlige udvikling... 8 Barnets alsidige personlige udvikling... 9 Sociale

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Bregnen Naturbørnehaves læreplan.

Bregnen Naturbørnehaves læreplan. Bregnen Naturbørnehaves læreplan. Vores læreplan er delt op i 6 læreplanstemaer. Hvert tema indeholder vores mål og metode. Som noget nyt har vi indledt arbejdet med at implementere børnemiljøet i læreplanen.

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Alle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab.

Alle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab. Indledning: Alle dagplejere er præsenteret for pædagogiske læreplaner. Alle dagplejere modtager undervisning i læreplaner og brugen af syvkantsmodellen som redskab. Alle dagplejere modtager plancher med

Læs mere

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16.

Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Langsø Børnehave De pædagogiske læreplaner 2015-16. Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling

Barnets alsidige personlige udvikling Barnets alsidige personlige udvikling Tryghed er basis for barnets udvikling og læring. I vuggestuen skal der være trygge og omsorgsfulde rammer således, at børnene får gode muligheder for at udvikle sig

Læs mere

Virksomhedsplan 2013 Børnehuset Kastaniehuset

Virksomhedsplan 2013 Børnehuset Kastaniehuset 1 2 Virksomhedsplan 2013 Børnehuset Kastaniehuset Indholdsfortegnelse 1. Centeret for uddannelse og pædagogik: CUP 2. Taske force 3. Inklusion 4. Kastaniehusets pædagogiske Handleplan 5. Indsatsområder

Læs mere

Børnehuset Møllegades læreplan

Børnehuset Møllegades læreplan Børnehuset Møllegades læreplan I henhold til lov om social service 8 skal de enkelte dagtilbud udarbejde en læreplan. Læreplanen bygger på det børnesyn der kommer Sønderborg Kommune har vedtaget. Er livssyn

Læs mere

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger

Læreplaner. Dokumentation: Billeder Opvisninger Læreplaner Alsidig personlighedsudvikling I børnehaven vil vi gerne børnene. Det giver sig til udtryk i indlevende og engagerede voksne, der har tid til den enkelte og dennes behov. Vi tror på børnene

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd

Pædagogisk læreplan Børnehuset Tusindfryd Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsu

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i praksis

Pædagogiske læreplaner i praksis Pædagogiske læreplaner i praksis Personlig udvikling: Børnene får en alderssvarende udvikling og de lærer ansvarlighed og tolerance, så de er istand til at stifte venskaber. - Tager udgangspunkt i det

Læs mere

Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen

Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen Det pædagogiske arbejde i Vuggestuen Børnehuset Tumlehøjen Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen

Læs mere

Årsplan Røde Kors Børnehus i Vuggestuen August 2015 til Juli 2016 Aktiviteter Hele året. Aktiviteter hele året. Turdagen: Vi går tur i nærmiljøet når vind og vejr mm. tillader det. Børnene får trænet deres

Læs mere

PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008

PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008 PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR FIRKLØVEREN 2008 Firkløveren er et børnehus som består af fire institutioner med en fælles distriktsleder. Firkløverens institutioner ligger alle i Greve Midt. Bebyggelsen i Greve

Læs mere

Børnehuset. Navn, adresse, åbningstid og størrelse: Børnehuset Blæksprutten Resenlund 16 2660 Brøndby Strand Telefon; 4328 6170

Børnehuset. Navn, adresse, åbningstid og størrelse: Børnehuset Blæksprutten Resenlund 16 2660 Brøndby Strand Telefon; 4328 6170 Børnehuset Navn, adresse, åbningstid og størrelse: Børnehuset Blæksprutten Resenlund 16 2660 Brøndby Strand Telefon; 4328 6170 Åbningstid; mandag til torsdag 6.30 til 17.00 Fredag; 6.30 16.30 Blæksprutten

Læs mere

LÆREPLANERNE HOS ÆLLINGERNE

LÆREPLANERNE HOS ÆLLINGERNE April 2015 Udarbejdet af: Stine, Marianne, Connie og Inger NYBORG KOMMUNE LÆREPLANERNE HOS ÆLLINGERNE Sproglig udvikling I forhold til vores børns alderstrin har vi fokus på at understøtte det enkelte

Læs mere

Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering Kong Christian d. IX og Dr. Louises Børneasyl. Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering D. 1. juli 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere

Læs mere

Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution.

Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution. Hedensted d. 17.5.-16 Til udvalget for læring! Vedrørende: anmodning om godkendelse af den private børnehave Solsikken, som integreret institution. Hermed anmodes om godkendelse af, at Solsikken ændrer

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 9 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

Digterhusets Virksomhedsplan 2014-2016

Digterhusets Virksomhedsplan 2014-2016 1 Digterhusets Virksomhedsplan 2014-2016 Forord: Digterhusets virksomhedsplan afspejler de værdier børn, forældrebestyrelse og forældre lægger vægt på i Digterhuset. Virksomhedsplanen afspejler de erfaringer,

Læs mere

Læreplaner for Børnehuset Hurlumhej

Læreplaner for Børnehuset Hurlumhej Læreplaner for Børnehuset Hurlumhej Barnets alsidige personlige udvikling Hvad gør er nød- udvikling vendige for at læring, mens de opnå målene? Oplever tryghed føler sig, set, hørt forstået Oplever sig

Læs mere

VIRKSOMHEDSPLAN FOR FREDERIKSBERG DAGPLEJE

VIRKSOMHEDSPLAN FOR FREDERIKSBERG DAGPLEJE VIRKSOMHEDSPLAN FOR FREDERIKSBERG DAGPLEJE 2014-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 2 FREDERIKSBERG DAGPLEJE 3 DAGPLEJENS KERNEYDELSER 3 DAGPLEJENS ÅBNINGSTIDER 4 LUKKEDAG 5 GRUNDLAGET FOR FREDERIKSBERG

Læs mere

Dokumentation Tegn Evaluering pædagogisk

Dokumentation Tegn Evaluering pædagogisk Gimsing Dagtilbud 2013 Pædagogiske læreplaner Kulturelle og værdier Kulturel viden er det ubevidste blik verden mødes med. Først i mødet med de andre og det anderledes, erkendes ens ståsted, rødder og

Læs mere

Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse.

Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Maglegårdens arbejde med børns overgang fra børnehave til SFO/børnehaveklasse. Vores mål med at have disse arbejdspapirer er, at vi kan blive mere præcise i vores udførelse af opgaven. Vi ønsker at blive

Læs mere

Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl

Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl . Børnehaven Bredstrupsgade Bredstrupsgade 1 8900 Randers Tlf. 89 15 94 00 Pædagogiske Lærerplaner. Kong Chr. d. IX. og Dronning Louises Jubilæumsasyl Indhold. 1. Status på det overordnede arbejde med

Læs mere

Pædagogiske læreplaner Hyrdebakken

Pædagogiske læreplaner Hyrdebakken Pædagogiske læreplaner Hyrdebakken At arbejde med pædagogiske læreplaner er en proces, der konstant er i bevægelse og forandring. Hyrdebakken har det sidste års tid har været gennem store forandringer

Læs mere

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering

Villa Maj. Gentofte Kommune. Værdier, handleplaner og evaluering Villa Maj Gentofte Kommune Værdier, handleplaner og evaluering Den 1. juni 2014 1 Gentofte Kommunes fælles pædagogiske læreplan Som en del af arbejdet med at realisere visionen for 0 6 års området i Gentofte

Læs mere

Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2.

Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2. Arbejdsgrundlag for Område Søndervang 2. Vision. Med afsæt i et velfungerende samarbejde, ønsker område Søndervang 2 at fremme en høj grad af trivsel og udvikling for alle. Værdier: Vi bygger vores pædagogiske

Læs mere

Virksomhedsplan. Åbningstid Mandag og fredag kl. 7-16.30 Tirsdag, onsdag og torsdag 7-17. Ledelse. Leder 37 timer Kontor alle dage.

Virksomhedsplan. Åbningstid Mandag og fredag kl. 7-16.30 Tirsdag, onsdag og torsdag 7-17. Ledelse. Leder 37 timer Kontor alle dage. Virksomhedsplan Børnehuset Falkonergården Falkoner alle 130 2000 Frederiksberg Telefon: 35 39 55 55 E-mail: post@bh-falkonergaarden.dk Hjemmeside: www.bh-falkonergaarden.dk Åbningstid Mandag og fredag

Læs mere

Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole

Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole Vuggestuen / v Nørre Aaby Realskole 0 Privat institution Profil Hvad kendetegner institutionen? Hvad vil I gerne være kendt for? Hvem er I? Hvad lægger I vægt på i det daglige arbejde med børnene? I vores

Læs mere

PIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner

PIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner 1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø

Læs mere

Forord: I vuggestuen har vi delt børnene op i to primærgrupper. De yngste og de ældste. Daglige rutiner i vuggestuen.

Forord: I vuggestuen har vi delt børnene op i to primærgrupper. De yngste og de ældste. Daglige rutiner i vuggestuen. Vuggestue 2012/2013 Forord: Vuggestuepædagogik er både omsorg, trivsel og læring. Det lille barn er tidligt i stand til at imitere, og det viser, at det lille barn er et lærende barn. Vi arbejder meget

Læs mere

Landsbyordning ved Hou Skole Nørregade 9, Hou 9370 Hals Tlf: 99317898 Mobil: 25197898

Landsbyordning ved Hou Skole Nørregade 9, Hou 9370 Hals Tlf: 99317898 Mobil: 25197898 Landsbyordning ved Hou Skole Nørregade 9, Hou 9370 Hals Tlf: 99317898 Mobil: 25197898 Vi ønsker hermed at byde jer og jeres barn velkommen i Landsbyordningen på Hou skole. Vi håber, at denne folder kan

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011.

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011. PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2011. DET PÆDAGOGISKE LÆRINGSMILJØ Pædagogisk læreplan for de seks temaer: BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGE UDVIKLING SOCIALE KOMPETENCER SPROG KROP OG BEVÆGELSE NATUREN OG NATURFÆNOMENER

Læs mere

Overordnet pædagogisk grundlag

Overordnet pædagogisk grundlag BALLERUP KOMMUNE Rådhuset Hold-an Vej 7 2750 Ballerup Tlf: 4477 2000 www.ballerup.dk Dato: 4. april 2016 Overordnet pædagogisk grundlag For nybygning og modernisering af daginstitutioner til børn i alderen

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere