Highlights: Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole d. 28. maj 2008

Transkript

1 Highlights: Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole d. 28. maj

2 OM PROJEKT GADEKLOG 3 PRESSEMEDDELELSE 3 EVALUERING AF PROJEKT GADEKLOG PÅ N. ZAHLE SEMINARIESKOLE 4 DE HJEMLØSES SANG 5 ELEVERNES IDEER TIL INDSATSER 7 BREVE TIL STATSMINISTEREN 7 HISTORIER OM HJEMLØSE 8 2

3 Om Projekt Gadeklog Elever i Folkeskolen skal lære om hjemløshed, og projekt UDENFOR tilbyder derfor undervisning i hjemløshed til de ældste elever i Folkeskolen i Københavnsområdet og i Nordsjælland. Onsdag d. 28. maj 2008 var vi med Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole i København, hvor otte klasser med elevrådet i spidset havde afsat dagen til Projekt Gadeklog. Med undervisningen i Projekt Gadeklog sætter vi i projekt UDENFOR fokus på tryghed på gader og stræder for både de unge og de hjemløse. Danske Initiativpuljer har bevilget kr. til Projekt Gadeklog, hvilket eleverne på Zahles havde glæde af d. 28. maj I dette notat rapporterer vi fra dagens oplevelser med Zahles ældste elever. Mens klasserne havde undervisning med filmvisning, øvelser, oplæg fra projekt UDENFORs ansatte og fra en hjemløs, lavede 6.klasserne mad og en sang til de hjemløse. Mange af øvelserne inddrager elevernes gode idéer og kreative evner. Bl.a. har de skrevet historier om en hjemløs, de har fundet på indsatser mod hjemløshed og de har skrevet breve til statsministeren, hvilket du kan læse om her. Herunder er projekt UDENFORs pressemeddelelse, som vi sendte ud i forbindelse med arrangementet på Zahles. Pressemeddelelse Pressemeddelelse fra projekt UDENFOR 23. maj 2008 Fra lagkage til hjemløshed Folkeskoleelever vil gerne vide mere om hjemløse. I stedet for at lave sjov og ballade på elevrådsdagen, har elevrådet på N. Zahle Seminarieskole besluttet at bruge onsdag d. 28. maj på at få mere viden om og en bedre forståelse for, hvad det vil sige at være hjemløs og udsat i Danmark. Eleverne fra 6.-9.klasse har selv taget initiativ til at bestille Projekt Gadeklog. De to elevrådsforkvinder Emma Bang Frich og Clara Nepper Winther fra 9.klasse fortæller begejstret: Elevrådet er et forsøg på elevdemokrati, som består af to repræsentanter fra alle 6. til 9. klasserne. Vi forsøger at stille forslag til ændringer, aktiviteter m.m. på skolen. Elevrådet råder over to dage om året. Sidste år spillede vi skovstratego i Dyrehaven og lavede senere lagkager. Vi blev hooked på Projekt Gadeklog efter at have interviewet en medarbejder i projekt UDENFOR i forbindelse med en skoleopgave i hjemløshed. Der var stor opbakning i elevrådet og blandt lærerne, da vi præsenterede idéen om en temadag om hjemløshed på skolen. Eleverne har valgt at bruge elevrådsdagen til at få mere viden om de hjemløse frem for lagkage, sjov og ballade: N. Zahles ligger ved Nørreport Station, dér, hvor de hjemløse holder til. Det er derfor rigtig vigtigt at få mere viden om hjemløse, så vi ikke bygger vores holdninger på fordomme men på viden, pointerer Emma. Clara fortsætter: Hvis vi kan få otte klasser til at ændre holdninger overfor hjemløse, er vi nået et godt stykke i den rigtige retning. Det er organisationen projekt UDENFOR, der til daglig arbejder med hjemløse og bl.a. deler mad ud til de hjemløse, som står bag undervisningen. Danske Initiativpuljer har bevilliget pengene til Projekt Gadeklog, et undervisningstilbud i hjemløshed til Folkeskolens ældste klasser. Interesserede skoler kan stadig nå at bestille Projekt Gadeklog kvit og frit. 3

4 Projekt Gadeklog vil onsdag d. 28. maj både have fokus på forelæsning, fremvisning af film, kreative øvelser, oplæg, teater og madlavning, og de hjemløse kan glæde sig til d. 28. maj, hvor det er N. Zahles 6. klasses elever, der i fællesskab med deres lærer laver maden til de hjemløse. Yderligere oplysninger: Informationsmedarbejder Serap Erkan, tlf eller , se@udenfor.dk Evaluering af Projekt Gadeklog på N. Zahle Seminarieskole Eleverne fra klasse blev delt op i fem hold og havde hver deres program for dagen, mens 6.klasserne havde et mere kreativt program, som du kan læse om længere nede. Nogle af holdene fra 7.-9.klasse havde en hjemløs på besøg, og alle holdene har derudover set film og arbejdet med forskellige øvelser, der skal være med til at nuancere elevernes forståelse af hjemløshed. Vi har i projekt UDENFOR evalueret undervisningen på Zahles, og herunder kan du læse om elevernes kommentarer til øvelserne, oplæggene, emnet m.m. Om øvelserne i Projekt Gadeklog har eleverne bl.a. sagt følgende: Sætter en god diskussion i gang. Ændrer endda måske ens synspunkt. Det var godt at se, hvad folk mente og om man ku blive klogere på de andres begrundelser. Det var rigtig rigtig spændende, og det var sjovt at se en masse forskellige argumenter for andre valg osv. Den (øvelsen med idéer til indsatser mod hjemløshed) var god fordi at man kommer til at tænke på den økonomiske situation og hvor mange penge, der egentlig skal til for at gøre noget. Man fik tankerne i gang og så hvor svært det er for jer (projekt UDENFOR) og andre at hjælpe pga. alle betingelserne. Om oplægget fra projekt UDENFOR siger de følgende: Spændende oplægger, interessant emne. Gode pointer og videns-input. Rigtig godt. Meget spændende og lærerigt. Godt at det var i starten, så man vidste hvad man skulle i gang med. Om oplægget fra en hjemløs, siger eleverne følgende: Det gav et godt indblik i hjemløsheden at få fortalt det fra en hjemløs. Spændende at høre det fra en hjemløs. Man bliver lidt mere opmærksom på at det er rigtigt. Eleverne har også svaret på, om Projekt Gadeklog har givet dem ny viden. Flere har svaret ja og fortæller, at de er blevet klogere på følgende: Hvor mange hjemløse der er og om årsager til hjemløshed. At ikke alle hjemløse drikker for meget eller er psykisk syge. Alt, fx hvad de lavede, hvordan de kom ind i rodet og hvor svært det er at komme ud igen. At en hjemløs faktisk godt kan leve uden at klynke. Hvor og hvordan de sover om vinteren og hvor de får mad. At de har psykiske problemer. At hjemløse tit er udstødt fra barndommen af. Ved hvad projekt UDENFOR gør for at hjælpe. Hvordan de hjemløse bliver hjulpet og hvordan nogles liv er. Hvorfor nogle hjemløse er hjemløse. Og hvad en boligløs er. Funktionelle hjemløse At der er så mange hjemløse i DK. Hørt det fra en hjemløs selv. 4

5 De hjemløses syn på livet/tilværelsen. At der er nogle der hjælper dem, som gerne vil hjælpes. At unge er meget onde imod hjemløse. Ikke alle hjemløse har det så dårligt som jeg troede. Jeg har fået et bedre billede af hvordan det virkelig er. Hvor hårdt det er på gaden. Alle de organisationer der tilbyder hjælp til de hjemløse. Ja, tal og fakta. Fået mig til at tænke mere over handlemuligheder. Nyt at også familien har ansvar i relation til hjemløshed. Spændende historier fra virkeligheden. Fx at en dåseåbner er et godt redskab, når man er hjemløs. At nogen kommer videre i livet. Hvor gal den er med nogle hjemløse. At de bor under stationerne. At fænomenet er udbredt. Flertallet af eleverne har i evalueringerne givet den højeste score rigtig godt til bedømmelsen af emnet. De giver bl.a. følgende begrundelser herfor: Et stort problem, hvor vi kan gøre noget. Danmarks tilstand er ikke perfekt og emnet viser det godt Fordi at vi den dag i dag har mennesker, som lever så dårligt og er blevet svigtet gang på gang, mens vi andre har mobiler osv. Hvad med børnene der svigtes? Bredt emne, der vedrører alle. God info. Fascinerende at se at helt normale mennesker kan havne i en sådan situation. Man ser hjemløse hver dag og derfor er det rart at vide mere om det. Det er ens hverdag og jeg ved næsten intet om det. Vigtigt at kigge ud over sig selv og hjælpe andre. Evalueringen viser, at eleverne generelt har været tilfredse med dagen: Man lærte rigtig meget, og det var rigtig godt, fordi så generaliserer man ikke. Man kan lettere sætte sig ind i deres situation (de hjemløses) og man får lyst til at hjælpe. Mange af eleverne har bedømt, at de generelt ved rigtig meget om hjemløshed nu, hvor de har haft besøg af Projekt Gadeklog. Eleverne vil imidlertid gerne vide mere om bl.a.: Hvad håber de at almindelige mennesker skal gøre? Politiske meninger omkring emnet. De hjemløses sang Onsdag d. 28. maj 2008 fik de hjemløse kalvefrikassé, som var tilberedt af den ene 6.klasse på Zahles. Den aften fik maden meget ros af de hjemløse og vi takker for elevernes indsats. Den anden 6.klasse på Zahles optrådte sidst på dagen for samtlige elever fra 6.-9-klasse med en sang til de hjemløse, som de skrev teksten til i løbet af dagen. Sangen har fået navnet De hjemløses sang og melodien går efter sangen Afrika. Du kan læse teksten herunder: Alle går vi rundt i vores Egen lille verden Drømmer om guld og grønne skove Og den store kærlighed Under trapper, under bro Under en stille stjernehimmel 5

6 Har vi sunget jeres sange Har vi danset til din egen melodi Det der er vores liv Er så langt fra sult og kulde De mennesker som alle folk overser Man skulle ikke tro det men der er flere Hjemløse hjemløse I skal komme under tag Det skal blive bedre end i dag Og kæmpe for hver en hjemløses sag Gennem mange år Og gennem mange kampe Har i kunne sove ude på gaden Selv om det var vinternat Alle går rundt i vores egen lille verden Finder trøst hos dem som vi holder af Med de har kun deres hund, den dag Det der er vores liv Er så langt fra sult og kulde De mennesker som alle folk overser Man skulle ikke tro det men der er flere Hjemløse hjemløse I skal komme under tag Det skal blive bedre end i dag Og kæmpe for hver en hjemløses sag Hjemløse hjemløse I skal komme under tag Det skal blive bedre end i dag Og kæmpe for hver en hjemløses sag Hjemløse hjemløse I skal komme under tag Det skal blive bedre end i dag Og kæmpe for hver en hjemløses sag Det der er vores liv Er så langt fra sult og kulde De mennesker som alle folk overser Man skulle ikke tro det men der er flere Hjemløse hjemløse I skal komme under tag Det skal blive bedre end i dag Og kæmpe for hver en hjemløses sag Hjemløse hjemløse I skal komme under tag Det skal blive bedre end i dag Og kæmpe for hver en hjemløses sag 6

7 Elevernes ideer til indsatser På et af holdene blev eleverne delt op i grupper på 4-5 personer, hvor de blev bedt om at bruge kr. på indsatser mod hjemløshed. Flere af eleverne mente ikke, at beløbet rakte særlig langt. En af grupperne har derfor koncentreret sig om at hjælpe 100 hjemløse med sundere mad, bedre forhold på herberger, rabat til tog og bus, uddannelsesmuligheder og afvæningsmuligheder. En anden gruppe vil give bidrag til organisationer, som i forvejen hjælper de hjemløse, opføre boliger med lav boligafgift, holde et velgørenhedsarrangement for at få folk til at give et bidrag, oprette hjælpecentre med lægebesøg og rehabiliteringscentre. Måske er der nogle psykisk syge, der har brug for medicin. Derefter skaffe arbejde, så de hjemløse kan tjene penge og få styr på deres liv. En tredje gruppe har rundet de kr. op til kr., da beløbet er alt for lille. For det nye beløb vil de lave møder/aktiviteter imod afhængighed a la Anonyme Alkoholikere, skaffe flere boliger, oprette varmestuer og natstuer med krav om, at de skal deltage i møder for at komme ud af deres afhængighed. Arbejdsmarkedet kan ikke være den første løsning derfor vil de sørge for behandling først. Dernæst vil de lave aktiveringsprojekter og sørge for at de får en moralsk ven som en medarbejder fra projekt UDENFOR, da det kræver tilvænning at integrere sig. De skriver, at de gerne vil sætte folk af til skytsengel-arbejde. Endvidere vil de sætte taksten op på spiritus og øl, så det bliver sværere at være afhængig og fjerne momsen på sunde varer som frugt. En fjerde gruppe vil gerne have flere penge at gøre godt med, da kr. slet ikke rækker. Gruppen vil holde et åbent hus arrangement med masser af aktiviteter, som hjemløse skal stå for. Bl.a. skal de lave teater og få en indtægt herfra. Der skal være et køkken og en café, så de hjemløse kan lave mad og sælge det. De skal også have et hus, hvor der er sovesal og mulighed for at gå i bad. Den sidste gruppe vil gerne give donationer og gratis tøj, soveposer, mad, tandpasta m.m. til de hjemløse. Breve til statsministeren En af øvelserne på et af holdene gik ud på, at skrive et brev til statsministeren med forslag til bekæmpelse af hjemløshed. Eleverne blev delt op i grupper af 4-5 personer og sammen diskuterede de, hvilke forslag de ville stille statsministeren. Eleverne har forskellige forslag til statsministeren i kampen mod hjemløsheden. En af grupperne har meget fokus på uddannelse, arbejde og bolig: Lettere tilgængelig uddannelse (bedre vejledning og information), flere og bedre jobtilbud (oprette nye stillinger der tilpasses/rettes mod de hjemløses kompetencer), oprettelse af flere offentlige og statsbetalte organisationer til at hjælpe de hjemløse med mad, tøj og husly., lettere adgang til bolig. En gruppe har især diskuteret de hjemløses gældsproblematik og foreslår følgende: Oprettelse af kontrollerede lånesteder, hvor man kan låne penge, men det skal være kontrolleret og pengene skal gå til bolig og arbejde og evt. i vilde tilfælde også til mad, tøj m.m. - nok ikke stoffer og alkohol. En tredje gruppe har taget udgangspunkt i daglige behov og den forebyggende indsats: 1. Bedre og mere hjælp til de daglige behov. 2. Flere ressourcer, muligheder og mere vejledning til arbejdsmiljøet. 3. Hvis regeringen kan se, at der er omsorgssvigt i familien skal der gribes ind inden det går galt (med det samme!). 7

8 Historier om hjemløse Eleverne i et af holdene har skrevet en historie om en hjemløs på baggrund af en tegning. Vi har scannet historierne ind og du kan herunder læse elevernes historier. Elvernes historier beretter om nuancerede forståelser af hjemløshed og fantastisk kreative evner. På næste side kan du se den tegning eleverne har skrevet historierne på baggrund af, og derefter kan du læse de enkelte historier. Vi takker eleverne for en rigtig god dag onsdag d. 28. maj

9 9

10 10

11 11

12 12

13 13

14 14

15 15

16 16

17 17

18 18

19 19

20 20

21 21

22 22

23 23

24 24

25 25

26 26

27 27

28 28

29 29

30 30