Inspiration til film, billede og lyd. PMC d. 6/

Transkript

1 Inspiration til film, billede og lyd PMC d. 6/

2 Før du går i gang Hvor lang tid afsættes til forløbet Reserver udstyr Afprøv udstyr og programmer

3 Lyd Audacity Vejledning evt. Lær IT Eksempler: Speak, hente musik, eksportere Lydfortælling, Nyhedsudsendelse, Musik f. eks. JamStudio Gratis musik og lyde:

4 Billeder PhotoFiltre Irfanview Pixlr Billedudsnit, størrelse, farver, effekter Photostory Moviemaker Webavis

5 - det er der ingen ben i!

6 Hvorfor arbejde med film i undervisningen? I Slutmål for faget dansk står der: eleverne skal have indsigt i sprog, teksters og forskelligartede mediers æstetik og gøre rede for samspillet mellem sprog, indhold, genre og situation.

7 Antagelse: Mange elever arbejder teoretisk med film i skolen, meget få får selv mulighed for at lave film. Mange elever har et stort kendskab til film og levende billeder fra deres fritidsliv, men denne viden bruges og udvikles ikke i folkeskolen. Mange lærere tør ikke gå i gang med filmproduktion, da de mangler filmfaglig og teknisk viden, samt mener at tidsforbruget er skræmmende.

8 Analyse og produktion Birgitte Tuftes zig zag model: Lav en ny lille produktion Se en ny film Lav en lille produktion Analyser filmen Analyser produktionen Analyser filmen Se en kortfilm

9 Vision: Filmlogbog for hver klasse Filmlogbog på Skoleintra Filmlogbog fra 1.kl.eller måske 0.kl? Alle fag bidrager til logbogen Logbogen indeholder både analyse og produktion Progression i filmlogbogen

10 Indskoling: Kortfilm med fokus på følelser og lyd. Se filmen:drengen i kufferten 7 min. animation på Filmstriben.dk Diskussionsspørgsmål: Hvad handler filmen om? Har du selv små søskende? Beskriv hovedpersonen Morten og hans far Hvilken scene er bedst, hvorfor?

11 Opgave til følelser: Eleverne skal nu tegne hver sin tegning med den bedste scene fra filmen. Billederne sættes op som en frise i klassen og eleverne fortæller hvorfor netop denne scene er valgt. Alternativt: billederne scannes ind på pc og sættes ind i Power Point. Eleverne indtaler på computeren hvorfor denne scene er valgt.

12 Opgave til lyd: Nu afspilles scenen, hvor Morten har lagt sin lillebror i kufferten. Billedsiden dækkes af og børnene skal nu nævne alle de lyde de hører. Hvordan virker lydene? Derefter afspilles samme scene uden lyd. Hvad er forskellen? Diskutere med eleverne hvad lyden betyder for en film. Kom ind på forskellige former for lyde, reallyd, effektlyd og baggrundsmusik. Hvad har vi lært om film? Hvad betyder lyden for en film? Lægger du mere mærke til lyden, når du ser film derhjemme?

13 Andre eksempler til indskolingen: Se vi leger. Små filmforløb, hvor eleverne filmer med Tuff-cams (små videokameraer, specielt egnet til mindre børn). Animationsfilm: Stillbilleder optages og animeres ved hjælp af programmet MonkeyJam Photostory still billeder med lyd. Husk at bruge zig zag modellen, så der også ses film og analyseres og der foregår en progression

14 Mellemtrin: Kortfilmen Pin up og filmiske virkemidler Se filmen Pin up, svensk film fra 1995 instruktør: Mats- Olof Olsson på Filmstriben.dk Gennemgå handlingsforløbet evt. ved hjælp af berettermodellen.se filmen igen med fokus på perspektiv, beskæring og kamerabevægelser. Disse begreber gennemgås i fællesskab med eksempler fra filmen.

15 Elevopgave: Mødet en øvelse i brug af forskellige filmiske virkemidler: Perspektiv: I øvelsen bruger vi normalperspektiv og fugleperspektiv. Beskæring: I øvelsen bruger vi total, halvtotal, halvnær og nær. Kamerabevægelser: panorering og zoom. En gruppe på 4 elever, 2 elever agerer foran kameraet, en elev leder optagelserne, er instruktør, en elev er kamerafører. Afsæt tid nok til at alle personer i gruppen kan prøve at lede optagelserne og optage. Altså scenen skal optages 4 gange. Prøv hele scenen igennem uden at optage. Det er især vigtigt at kameraet har den rigtige afstand til motivet når der panoreres og zoomes.

16

17 Andre ideer til arbejdet med film på mellemtrinnet: Moviemaker still billeder med musik. Klippe rytmisk. Øvelser med lys: Sætte lampe op og prøve at optage i modlys, medlys, prøve med flamingoplade. Genre: Lave en trailer til henholdsvis en gyser, science fiction, western, action, komedie, kærlighedsfilm med en lampe og en kameraindstilling. Øvelser med lyd: optage uden lyd, kun med reallyd, med underlægningsmusik, med lydeffekter Husk at bruge zig zag modellen, så der også ses film og analyseres og der foregår en progression

18 Mål: 8. klasse deltager i Odense skolefilmfestival Skriver manuskript i dansktimerne Optager film Redigerer film Vælger den bedste film ud

19 Andre filmideer Lommefilm, se Edit 24, se Oregon, se

20 Gode film til 7.årg. på Filmstriben Bawke 16 min. Blodsøstre 29 min. Bror min bror 19 min. De fantastiske 3 14 min. Dykkerdrengen 30 min. Lauges kat 14 min. Musen 13 min. Stoffers øjeblik 25 min. Lille Lise 19 min. En forelskelse 29 min. Eat Shit an Die 22 min. Kan man dø i himlen 57 min. Buldermanden 18 min.