Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd

Transkript

1 Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Sygeplejerskeuddannelsen Region Syd Vedtaget af Lederrådet for Sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark Projektdeltagere: Gurli Harresø, underviser, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Marie Appel, studiesekretær, Sygeplejerskeuddannelsen i Vejle Helene Jespersen, vicerektor, Sygeplejerskeuddannelsen i Sønderborg Inge Ruwald, underviser, Sygeplejerskeuddannelsen i Sønderborg Inge Højhus, uddannelsesleder, Sygeplejerskeuddannelsen i Esbjerg (formand) Godkendelse af kliniske undervisningssteder 1

2 Forord Med implementeringen af en national studieordning for sygeplejerskeuddannelsen (februar 2008) har lederrådet for sygeplejerskeuddannelsen i Region Syddanmark besluttet at tilrettelægge en ensartet procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder til regionens sygeplejerske-uddannelser. Formålet med dette arbejde er at sikre ensartede godkendelseskrav og udnytte synergieffekten af samarbejdet. Proceduren bygger på en analyse og vurdering af aktuelle fremgangsmåder i regionens sygeplejerskeuddannelser samt godkendelseskravene i den nationale studieordning, herunder særlige anbefalinger for teori-praksis-feltet. Anbefalingerne har afsæt i en tydeliggjort professionsbasering og vedrører: Sikring af rammer og vilkår for tilrettelæggelse af kliniske undervisningsforløb. Tilknytning af kli-niske vejledere, dvs. sygeplejersker med pædagogiske kvalifikationer svarende til 1/6 diplom-uddannelse. Intensivering af vejledningsindsatsen i forbindelse med sammenhængen mellem teoretisk og klinisk undervisning. Samarbejde mellem studerende, kliniske vejledere og under-visere, herunder inddragelse i kliniske udviklingsprojekter samt kliniske vejlederes medvirken i teoretisk undervisning. Rammer og vilkår for udlånsstillinger mellem uddannelsesinstitutionen og de kliniske undervisningssteder. Procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning. Ovenstående er således medtænkt i den udarbejdede procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder. 2

3 Procedure i forbindelse med godkendelse af kliniske undervisningssteder Jf. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af januar 2008, 8, stk.3-4 samt tilhørende studieordning (bilag 2), skal uddannelsesinstitutionen foretage godkendelse af kliniske undervisningssteder. Godkendelsesprocedure Godkendelse sker på baggrund af en beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Beskrivelsen tager afsæt i den generelle studieplan for modulet/modulerne, som man ønsker godkendelse til. Der anvendes et særligt skema til beskrivelse (bilag 1), som indeholder de krav, godkendelsen foretages ud fra. Skemaet udfyldes i word format, max. 5 sider. Der er tale om følgende former for godkendelse: a. Førstegangsgodkendelse Ansøgningen bliver behandlet/vurderet umiddelbart efter modtagelse. Godkendelsen gælder for 3 år, medmindre der sker væsentlige ændringer i perioden. Ved ændringer med væsentlige konsekvenser for den kliniske undervisning indenfor den treårige godkendelsesperiode skal der rettes henvendelse til uddannelsesinstitutionen. b. Betinget godkendelse Betinget godkendelse betyder, at der fra uddannelsesinstitutionen er fastlagt en klausul om, at det kliniske undervisningssted inden for en afgrænset periode skal indfri de ikke-godkendte krav. Betinget godkendelse indebærer, at undervisningsstedet fremsender en plan, hvoraf det fremgår, hvordan der kompenseres for manglende opfyldelse af godkendelseskravene. c. Fornyet godkendelse af kliniske undervisningssteder Fornyet godkendelse sker hvert 3. år. Vurderingen baseres på fremsendt beskrivelse, som er justeret i forhold til diverse ændringer på det kliniske undervisningssted og under hensyntagen til de studerendes skriftlige evalueringer af undervisningsstedet. Uddannelsesinstitutionen gør opmærksom på tid for fornyet godkendelse. Ansvar for indsendelse af beskrivelser ligger hos lederen af det kliniske uddannelsessted. d. Godkendelse af kliniske uddannelsessteder i forbindelse med særligt tilrettelagte undervisningsforløb Særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb er de forløb, som finder sted i kliniske områder, der ikke har en stående godkendelse fra uddannelsesinstitutionen, fx udvekslingsforløb, learning agreement eller valgfrie forløb. Det påhviler den studerende, at der foreligger formål, beskrivelse samt accept fra undervisningsstedet som basis for uddannelsesinstitutionens godkendelse. I de særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb godkender uddannelsesinstitutionen 1. studerendes skriftligt formulerede formål med det kliniske forløb, kort beskrivelse af forløbets indhold, læringsstrategier relateret til modulets foreskrevne læringsudbytte. 2. det kliniske undervisningssteds skriftligt fremsendte accept af mulighederne for at honorere formålet og at tilbyde kvalificerede vejledningsmuligheder i relation hertil. Grundlag for godkendelse 3

4 Det kliniske undervisningssted vurderes og godkendes på baggrund af en opdateret beskrivelse af nedenstående godkendelseskrav: 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold Præsentation af sygeplejefaglige, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder - Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur - Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen - Det kliniske områdes patient/brugerkategorier - Organisering af sygeplejen Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder - Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejlederuddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse - Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse - Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter- /videreuddannelse - Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse - Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere 2. Sygeplejefaglige forhold Præsentation af de sygeplejefaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, herunder - Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb - Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder - Personalesammensætning og samarbejdspartnere - Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter 3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og -muligheder i relation til modulernes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for modulet) - Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan - Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser - Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT - Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende - Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering 4

5 BILAG 1 BESKRIVELSE AF KLI/ISK U/DERVIS/I/GSSTED Klinisk undervisningssted Adresse Telefon Almenpsykiatrisk Afdeling Odense Universitetsfunktion Sdr. Boulevard 29, 5000 Odense C ouh.afdelingp@ouh.regionsyddanmark.dk Klinisk vejleder Dato 1. Organisatoriske og ledelses-mæssige forhold Præsentation af sygeplejefaglige, organisatoriske og ledelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: 1a) Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur 1b) Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen 1c) Det kliniske områdes patient/bruger-kategorier 1d) Organisering af sygeplejen Præsentation af uddannelsesmæssige grundlag, rammer og vilkår, herunder: 1e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence svarende til Klinisk Vejleder-uddannelse og anden pædagogisk uddannelse, fx. 1/6 diplomuddannelse 1f) Uddannelseskoordinatorers og kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse 1g) Den generelle sygeplejefaglige ekspertise, eksempelvis klinisk erfaring og efter-/videreuddannelse 1h) Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse 1i) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere 1a) Undervisningsstedets betegnelse, organisation og struktur Almenpsykiatrisk Afdeling Odense er organiseret i Psykiatrien i Region Syddanmark. Afdelingsledelsen består af en ledende overlæge og oversygeplejerske, der refererer til Sygehusledelsen i Psykiatrien i Region Syddanmark. Afdelingsledelsen har det overordnede faglige og ledelsesmæssige ansvar for hele Almenpsykiatrisk Afdeling Odense. Almenpsykiatrisk Afdeling Odense udøver klinik, forskning og uddannelse inden for hele psykiatriens område. Afdelingen er organiseret med specialiseret døgnafsnit samt specialiseret ambulante afsnit/teams, der plejer og behandler patienter med behov for akut psykiatrisk hjælp, døgndeldøgns- og ambulant psykiatrisk behandling. Der er specialafsnit til behandling af ældre > 70 år. Almenpsykiatrisk Afdeling Odense varetager distriktspsykiatrien i Odense og Kerteminde Kommune. Der er ansat afdelingssygeplejersker til alle afsnit/teams, der alle refererer til oversygeplejersken. I de enkelte afsnit/teams er plejen hovedsagligt organiseret ud fra kontaktpersonsystemet med afdelingssygeplejersken/den ansvarshavende sygeplejerske som overordnet ansvarlig. 1b) Værdigrundlag og målsætning for sygeplejen Alle teams og afsnit i Almenpsykiatrisk Afdeling Odense arbejder ud fra samme mission, vision og bærende værdier: Mission: Afdelingen er højt specialiseret indenfor alle psykiatriske fagområder. Behandlingen foregår på et tværfagligt højt niveau i specialiserede enheder i patientforløb medinddragende eksterne samarbejdspartnere. Behandlingen sker i et samarbejde med patienter og pårørende og foregår som døgn- deldøgns- eller ambulant behandling. Almenpsykiatrisk Afdeling Odense har en særlig opgave med forskning, udvikling og uddannelse. Afdelingen er en attraktiv arbejdsplads med et godt og sikkert arbejdsmiljø. Vision: Almenpsykiatrisk Afdeling Odense vil være Region Syddanmarks foretrukne specialiserede psykiatriske afdeling. Det gælder: - Alle aspekter af patientbehandlingen - Som arbejdsplads - Som uddannelses- og forskningsinstitution Bærende værdier: - Respekt - Ansvarlighed - Faglighed 1c) Det kliniske områdes patient/bruger-kategorier Afdelingen udreder og behandler patienter med: - Skizofreni - Psykoser - Affektive tilstande - Personlighedsforstyrrelser - Spiseforstyrrelser - Misbrug - Retspsykiatriske forhold 5

6 - Selvmordstanker og forsøg - Angsttilstande - Krise og stress reaktioner - Demenstilstande med adfærdsproblemer - Oligofreni 1d) Organisering af sygeplejen Oversygeplejersken udgør fælles ledelse med den ledende overlæge. Afdelingssygeplejerskerne udgør ledelsen i de respektive afsnit/teams i samarbejde med overlægerne. I de enkelte afsnit/teams er plejen hovedsagligt organiseret ud fra kontaktpersonsystemet med afdelingssygeplejersken/den ansvarshavende sygeplejerske som overordnet ansvarlig. 1e) Kliniske vejlederes formelle pædagogiske kompetence I afsnit/teams med flere sygeplejestuderende (max. 2-3) tilstræbes det at have to sygeplejersker med klinisk vejlederuddannelse. I teams med en sygeplejestuderende tilstræbes det at have en sygeplejerske med klinisk vejlederuddannelse. Almenpsykiatrisk Afdeling Odense har p.t. 23 sygeplejersker med klinisk vejlederuddannelse eller anden tilsvarende pædagogisk uddannelse. 1f) Kliniske sygeplejelæreres faglige og pædagogiske uddannelse I Almenpsykiatrisk Afdeling Odense er ansat 2 kliniske sygeplejelærere, hvoraf en også varetager funktionen i Børne- og Ungdomspsykiatrisk Afdeling Odense. Begge kliniske sygeplejelærere har diplom i sygepleje og pædagogik. Det er strategien i Almenpsykiatrisk Afdeling Odense, at en klinisk sygeplejelærer har videregående uddannelse indenfor pædagogik eller sygepleje. 1g) Den generelle sygeplejefaglige ekspertise Det tilstræbes, at alle sygeplejersker har kognitivt og miljøterapeutisk grunduddannelse, voldsforebyggende kursus og ad hoc vejleder kursus. Mange sygeplejersker har specialuddannelse i psykiatri enkelte diplom i psykiatri. Enkelte teams har sygeplejersker med terapeutuddannelse. Det forventes, at der i fremtiden skal ansættes en udviklingssygeplejerske med relevant videregående uddannelse. 1h) Ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse Oversygeplejersken har det overordnede uddannelsesmæssige ansvar i Almenpsykiatrisk Afdeling Odense. Ansvaret er i det daglige delegeret til afdelingssygeplejersken, kliniske vejledere og kliniske sygeplejelærere. Klinisk vejleder har i samarbejde med kliniske sygeplejelærere ansvaret for den formelle vejledning og undervisning samt den interne prøve se punkt 3d). Alle sygeplejersker har ansvaret for i det daglige arbejdsfelt at vejlede og reflektere med den studerende, afhængig af arbejdsfeltets patientsituationer se punkt 3b). 1i) Strategiplan for pædagogisk kvalificering af de kliniske vejledere/undervisere Klinisk vejleder deltager i lokalt uddannelsesråd, hvor uddannelsesmæssige udfordringer drøftes sammen med andre kliniske vejledere og kliniske sygeplejelærere. Rådet er rådgivende for ledelsen. Uddannelsesrådet afvikler årlig 1-2 temadage, hvor temaet fastsættes ud fra kliniske vejlederes behov for yderligere pædagogisk kvalificering. Den individuelle strategiplan aftales via samtaler med nærmeste overordnede. 2. Sygeplejefaglige forhold Præsentation af de sygeplejefaglige, tværfaglige og tværsektorielle forhold, herunder: 2a) Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb 2b) Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder 2c) Personalesammensætning og samarbejdspartnere 2d) Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter 2a) Typiske patientsituationer, patientfænomener og patientforløb Patientsituationer og patientforløb er meget varierende og mangfoldige i Almenpsykiatrisk Afdeling Odense. Dette skyldes, at vi i afdelingen yder sygepleje til et bredt felt af patienter. Situationer og forløb er afhængig af patienternes tilstande og fænomener (se punkt 1c), patienternes livssituation og hvor i behandlingsforløbet vi møder patienten. Derved bliver de sygeplejefaglige problemstillinger meget forskelligartede. 2b) Sygeplejefaglige opgaver, problemstillinger og metoder Sygeplejen i Almenpsykiatrisk Afdeling Odense tager udgangspunkt i den enkelte patients situation og behov. Der arbejdes ud fra miljøterapeutiske principper, hvoraf kontaktpersonsystemet er et af disse. Hver patient tilknyttes en til to kontaktpersoner og i samarbejde med disse struktureres og planlægges hverdagen og aktiviteterne, som en del af plejen. Jeg-støttende sygepleje er et andet væsentligt princip i den psykiatriske sygepleje i afdelingen. Afdelingen har visse steder indarbejdet skærmning som et bærende element i plejen/behandlingen. Flere afsnit/teams har indarbejdet kognitive terapeutiske principper i plejen/behandlingen. 6

7 Pårørende inddrages i det omfang, patienten og de pårørende ønsker det. Undervisning af patienter og pårørende vægtes højt. Almenpsykiatrisk Afdeling Odense tilbyder patienter undervisning indenfor f.eks. skizofreni, kost og motion. Pårørende henvises til særskilt pårørendeundervisning, som tilrettelægges i samarbejde med Distriktspsykiatrisk Center (DPC) i Odense. I DPC arbejdes med tre forløbstyper: Udredning, behandling og vedligeholdelse. Det distriktspsykiatriske behandlingstilbud sigter efter stabilisering inden for realistiske mål. Behandling sker hovedsageligt i distriktspsykiatriens lokaler, om nødvendigt ved hjemmebesøg. Derudover arbejder DPC med opsøgende virksomhed i forbindelse med psykoser et intensivt tilbud til patienter med behov for hyppig opsøgende indsats. I Akut Team arbejdes ud fra kognitive terapeutiske principper, hvor den enkelte patient i samarbejde med personalet aftaler, hvad der primært skal arbejdes med. Behandlingen tilbydes individuelt eller i grupper. Ligeledes tilbydes patienter og pårørende undervisning - individuelt og i grupper. Teamet er målrettet til patienter med behov for psykiatrisk vurdering og behandling af pludseligt opståede sværere psykiatriske problemer især tilstande med depression, angsttilstande og akutte psykoser. TIT Tidlig Interventions Team er et ambulant behandlingstilbud for unge i alderen år, der for første gang skal i behandling for skizofreni. Affektivt Team er et ambulant behandlingstilbud til patienter med svær affektivt lidelse og som er motiveret for medicinsk behandling, psykoedukation og/eller kognitiv terapi i grupper. Gerontopsykiatrisk Team forestår udredning og behandling af svære psykiatriske symptomer og adfærdsforstyrrelser hos moderat til svær demente ældre, samt udredning og behandling af psykiatriske lidelser. 2c) Personalesammensætning og samarbejdspartnere I Almenpsykiatrisk Afdeling Odense arbejder læger, sygeplejersker, plejere, social- og sundhedsassistenter, socialpædagoger, sygeplejesekretærer, lægesekretærer, socialrådgivere, ergoterapeuter, fysioterapeut, psykologer og serviceassistenter. Sammensætningen af tværfagligt personale er forskellig i de enkelte enheder/afsnit. 2d) Sygeplejefaglige udviklingsaktiviteter Almenpsykiatrisk Afdeling Odense har et tværfagligt kvalitetsudvalg, som i samarbejde med afdelingsledelsen planlægger og koordinerer afdelingens udviklingsaktiviteter. Lige nu arbejdes der med: - Udvikling og kvalitetssikring af standarder i forhold til DDKM - NIP i forhold til at være testafdeling indenfor diagnosen Depression (patientforløbsprogam) - Kvalitetsudvikling og anvendelse af Allianceprogammet tværsektorielt styrkelse af SSP samarbejdet - Udvikling og kvalitetsudvikling af samarbejdet mellem psykiatrisk skadestue og Alkohol Center Odense - Samarbejdet omkring forløbskoordination på psykiatriområdet for borderline patienter, et projekt under Odense Kommune - Pårørende implementering - Støtte til børn af psykisk syge - Forebyggelse af aggressioner - Temadage/kurser vedrørende kognitiv terapi, kommunikation, tvang i praksis, konflikthåndtering, intravenøs medicinering ved sygeplejersker, medicinadministration ven social- og sundhedsassistenter, obligatorisk supervision og personaletræning efter behov - Retningslinjer og dokumenter til Infonet 3. Uddannelsesmæssige forhold Præsentation af den studerendes studievilkår og - muligheder i relation til modulernes foreskrevne kompetencer (jf. den generelle studieplan for modulet): 3a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan 3b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser 3c) Studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT 3a) Organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan. Ca. 3 uger inden start af klinisk undervisning sendes velkomstbrev + introduktionsplan til studerende. I velkomstbrev er angivet web-adresse, hvor studerende kan down loade generel studieplan. Den generelle studieplan indeholder: Præsentation af afdelingen med beskrivelse af bl.a. sygeplejen, værdier, afsnit/teams og deres funktionsområder Beskrivelse af studievilkår Beskrivelse af arbejdsfællesskabet Beskrivelse af klinisk vejlederfunktion Beskrivelse af klinisk sygeplejelærerfunktion Beskrivelse af studieaktiviteter med henblik på opfyldelse af læringsudbyttet for modulet Der afvikles fælles introduktion for studerende ved klinisk sygeplejelærer med drøftelse af: 7

8 3d) Kliniske vejlederes funktion og planlagte tjenestetid i forhold til den studerende (6 timer pr. uge pr. studerende anbefales) 3e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering tanker om psykiatri, sikkerhed, individuel studieplan, studiemiljø og muligheder i afdelingen. Afsnittet/teamet afvikler efterfølgende specifik introduktion til uddannelsesstedet. Samtale og udarbejdelse af individuel studieplan sker indenfor de første 2 uger mellem studerende og klinisk vejleder. 3b) Studieforhold og læringsmiljø, der pædagogisk understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser. Det kliniske undervisningssted tilstræber kontinuerligt at udvikle stedets læringsmiljø i forhold til at imødekomme beskrivelsen God klinisk undervisning. Studerende vil fra start blive tilknyttet en klinisk vejleder, som overordnet er medansvarlig for det kliniske undervisningsforløb i samarbejdet med den studerende. Holdningen i Almenpsykiatrisk Afdeling Odense er, at psykiatrisk sygepleje læres ved at deltage i arbejdsfællesskabet og derigennem at indgå i autentiske sygeplejesituationer og patientforløb samt refleksion over praksis. Vejledning og refleksion er en nødvendig del af det psykiatriske arbejdsfelt. Sygeplejesituationer og etiske dilemmaer drøftes og reflekteres i fælles forum. For at kunne etablere, indgå i og afvikle en behandlingsrelation kræves det, at kontaktpersonen anvender sin personlighed og der findes ikke altid klare svar og løsninger. Det er derfor vigtigt, at den studerende oplever og følger forskellige rollemodeller i arbejdsfællesskabet ved at integrere sig i og deltage i plejen sammen med arbejdsfællesskabet. Samtidig er det nødvendigt, at den studerende aktivt deltager i den daglige vejledning og refleksion i fælles forum for at lære, hvad der er privat/personligt/professionelt i behandlingsrelationen. I ambulant regi kan den studerende ikke altid deltage i et længere patientforløb og kan derfor ikke indgå i en behandlingsrelation, men vil følge en kontaktperson i arbejdsfællesskabet og udføre dele at sygeplejen i samarbejde med kontaktpersonen. Den studerende vil således opnå mange sygeplejesituationer med forskellige patienter. Det tilstræbes, at alle sygeplejersker i arbejdsfællesskabet har internt ad hoc vejleder kursus. Udover den daglige vejledning og refleksion i arbejdsfællesskabet tilbydes studerende gennemsnitligt 1 times vejledning/refleksion/uge ved klinisk vejleder, hvor det forventes at den individuelle studieplan medbringes og evt. justeres. Ligeledes tilbydes studerende at deltage i PBL-grupper gældende for alle uddannelsessøgende gennemsnitlig hver 14. dag sammen med klinisk sygeplejelærer/klinisk vejleder. 3c) studiemetoder og undervisningsfaciliteter, herunder anvendelse af IKT Det forventes at studerende arbejder med portfolio og anvender de læringsredskaber, der er mest optimal for den studerende. Portfolio vil være et samarbejdsredskab mellem studerende og klinisk vejleder aftalt i individuel studieplan. Studerende har ikke adgang til PC med internet eller læge- og sygeplejefaglige databaser. Det forventes, at studerende anvender UCL s faciliteter. Kliniske sygeplejelærere har et lille bibliotek (bøger/udviklingsrapporter/film) til udlån. Psyk.info er placeret i Psykiatrisk Afdeling Odense her er der mulighed for at finde informationsmateriale samt overblik over Psyk.info s aktiviteter. Afdelingen anvender EPJ som dokumentationsredskab og studerende har mulighed for at deltage i OUH s fælles introduktion til Cosmic. 3d) klinisk vejlederfunktion og planlagte tjenestetid i forhold til studerende: Den kliniske vejleder er ansat i dagvagt, men i afsnit med døgnfunktion, deltager klinisk vejleder i vagter på lige fod med det øvrige personale. I døgnfunktion er der læringsmuligheder i dag/aften og weekend, og det forventes at studerende deltager i disse læringsmuligheder gerne sammen med klinisk vejleder. Ansvars- og funktionsområde: Indgår i samarbejde med afdelingssygeplejersken, kliniske sygeplejelærere og uddannelsesinstitutionen. Holder sig ajour med relevant faglig og pædagogisk praksis-, udviklings- og forskningsviden. Varetager introduktion i afsnittet/teamet (eller uddelegerer til andet plejepersonale). Deltager i udarbejdelse af den studerendes individuelle studieplan indenfor de første 14 dage af den kliniske uddannelsesperiode. Dato aftales 1. dag i afsnittet/teamet. Tager medansvar for, at den studerende når læringsudbytte for modulet og egne læringsmål med relevans for modulet. Medvirker til, at afsnittets/teamets værdier, mål og retningslinier er tilgængelige og forståelige for den studerende. Vejleder den studerende - med anerkendelse og respekt for dennes læreproces - i en ligeværdig og åben dialog - i balancen mellem med- og modspil, stabilitet og udfordring - med mulighed for refleksion, diskussion og argumentation i den studerendes læreproces tilbyder formaliseret vejledning gennemsnitligt 1 time/ugentligt. - i forhold til den enkelte studerendes forudsætninger - i at afprøve nye færdigheder i retning mod det selvstændigt udøvende niveau - i at vurdere og træffe kvalificerede valg, som er relevante i situationen - i at bygge videre på erfaringer og ressourcer fra tidligere til nye situationer og sammenhænge 8

9 - før, under og efter handling i praksis for at understøtte den studerendes læringsudbytte i samarbejde med arbejdsfællesskabet Tilrettelægger vejledning og klinisk undervisning med progression, stigende sværhedsgrad og kompleksitet i relation til læringsudbyttet i modulet. Foretager løbende evalueringer med henblik på udvikling af den studerendes læring medvirker ved justeringer af den individuelle studieplan. Varetager intern prøve. 3e) Strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering Afdelingen har beskrevet evalueringspraksis udviklet af UCL i samarbejde med klinikken med henblik på kontinuerlig udvikling af klinisk undervisning. Eventuelle link til det kliniske undervisningssteds hjemmeside. Link til klinisk undervisningssteds hjemmeside: Link til generel studieplan: 9

10 BILAG 2 Godkendelse som klinisk undervisningssted for sygeplejestuderende ved Professionshøjskolen University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense. Afdeling/Område/Institution: Sygehus/Kommune: Adresse: Tlf.nr./ Almenpsykiatrisk Afdeling Odense Psykiatrien i Region Syddanmark Sdr. Boulevard 29, 5000 Odense C / ouh.afdelingp@ouh.regionsyddanmark.dk Godkendelsen gælder følgende moduler: Modul 1 Fag og profession Modul 2 Sundhed og sygdom Modul 4 Grundlæggende klinisk virksomhed Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Modul 6 Kronisk syge patienter Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modul 13 Sygepleje- Praksis-, udviklingsog forskningsviden valgmodul Modul 14 Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder (sæt x) X X X Uddannelsesansvarlig kontaktperson: Kliniske sygeplejelærere Ida Jespersen og Jette Christensen ida.jespersen@psyk.regionsyddanmark.dk jette.christensen@psyk.regionsyddanmark.dk tlf.nr.: Godkendelse som klinisk undervisningssted gives på baggrund af opfyldelse af godkendelseskriterier i henhold til Studieordning for sygeplejerskeuddannelsen ved Professionshøjskolen University College Lillebælt og på baggrund af fremsendt dokumentation på følgende områder: 1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold 2. Sygeplejefaglige forhold 3. Uddannelsesmæssige forhold Godkendelsen gælder for 3 år. Ved væsentlige ændringer af ovenstående forhold indenfor godkendelsesperioden er den ledende sygeplejerske dog forpligtet til at henvende sig til Professionshøjskolen University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense m.h.p. revurdering af godkendelsen. Undertegnede ledende sygeplejerske erklærer hermed, at undervisningsstedet kan tilbyde kvalificeret klinisk uddannelse af sygeplejestuderende i de ovenfor nævnte uddannelsesperioder. Dato 8/ Navn Erik Jensen_ Stilling Oversygeplejerske Ovenstående afdeling/område/institution godkendes hermed som klinisk uddannelsessted efter godkendelsesform: A) _X_ B) C) D) Professionshøjskolen University College Lillebælt, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense den: Studierektor/studiechef uddan-30533/almenpsyk doc 10