Kære Læser! Torben Wiborg. Formand for skolebestyrelsen

Transkript

1 i

2 helt Kære Læser! Velkommen til jubilæumsskriftet fra Regnbueskolen, som er blevet til i anledning af skolens 25 års jubilæum, og udgivet på selve festdagen 9. juni I bladet vil du finde en stribe forskellige artikler, som viser lidt om livet som skoleelev på Regnbueskolen i dag både for de større og de mindre børn. Du kan også finde en næsten komplet liste over alle skolens tidligere elever tilbage fra den spæde start på Hedehusvej i 1987, og frem til afgangsklassen fra 2011, som blev kommunens bedste klasse målt på karakterer. Listen fortæller i virkeligheden rigtig meget om Regnbueskolen. For skolens elever er blevet både håndværkere og akademikere, chefer og assistenter. Det er ikke en elitær skole, men en skole for alle. En skole hvor fællesskab og forståelse for kammeratens situation går hånd i hånd med faglig læring. En skole, hvor man fra starten har indset, at hvis man ikke trives, kan man ikke lære noget. Kun når det hele går op i en højere enhed skabes den bedste udvikling af barnet mod at blive et helt menneske. Tillykke til Regnbueskolen med jubilæet, og for at lykkes så godt de første 25 år. Held og lykke med de næste mange år det vil også i fremtiden kræve masser af energi og engagement at sikre en god skole. Tak til forfatterne og redaktionsudvalget, som med stor flid og omhu har skabt dette spændende blad. Og kære læser: God fornøjelse med læsningen jeg er sikker på at du vil fornøje dig, og måske skabes der ligefrem eftertænksomhed her og der! Torben Wiborg Formand for skolebestyrelsen

3 ko ntoret ligger der en hammer. En meget stor en afslagsen en så kaldtforhammer. På skaftet står der Husk regnbueånden Hammeren fikjeg af Ragnhild, dajeg overtog skolelederjobbetfra hende. Det erto årsiden... Regnbueskolen bliver til august 25 år. Et skarpt hjørne - et kvart århundrede er rundet. Tillykke til elever, forældre, bestyrelse og ansatte med denne flotte alder. Sikke meget der er sket for Regnbueskolen i de 25 år. En lang og spændende historie. Fra skolen der startede i et ældre parcelhus i Svenstrup til et nyt flot skolebyggeri i HammeL Fra 28 børn fordelt på 6 klasser til 143 elever i 10 klasser. Fra 3 ansatte til 19. Vi har sammen været med til at skrive historien, om det så har været at få ideerne, skabe værdierne, lave traditionerne, ansætte lærerne, lægge fliserne, sy puderne, male væggene, bygget bandebanen, gøre rent eller grave den nye cykelsti. Alle har hjulpet på hver deres måde. Vi har sammen skabt et unikt fællesskab. Det er det, Regnbueskolen er i dag. Jeg har nu været skoleleder på Regnbueskolen i to år, og vi har været en spændende og indholdsrig tid igennem. Da Ragnhild gik på pension, skulle vi på en måde til at genopfinde os selv, for hun var kulturen, vi forbandt med skolen. Nogle tænkte måske, hvordan skal det gå uden Ragnhild. men resultatet er blevet, at vi ansatte, bestyrelse, elever og forældre har stået sammen, og har drevet skolen sikkert videre. Vi har haft samtaler om skolens grundlæggende værdier og lavet visioner for de næste 5 år, men vi har også haft morgensamling, fællestimer, rekordernes dag, hyttetur, småudflugt, rengøringslørdage, grøn fest, emneuger, dagbogsskrivning, fælles forældrespisning, skovuge, kanotur, Livøtur, havemne, julegaveværksteder og lært om græske vaser, den lille tabel, Ole Lund Kirkegård. Geogebra, tyske gloser, regnskoven, Astrid Lindgren, Det periodiske system, opfindelser og meget, meget mere. Der foregår mange ting på Regnbueskolen, og det er stadigvæk et meget spændende sted at være en del af! Når man runder et skarpt hjørne, kan man ikke lade være med at evaluere - hvor står vii livet, oghvorervipåvej hen? Vi har en skole, der lever i bedste velgående, og den er stadigvæk et godt sted at være for vores børn. Vi er en skole, der er i udvikling, og der sker mange spændende ting i og omkring den i denne tid. Men vi har også en skole, vi skal værne om og passe på. Der er mange ydre faktorer, der påvirker os, så vores fornemmeste opgave er, at vi skal være dygtige og skarpe på, hvad Regnbueskolen står for. Vi skal være tro mod os selv og være sikre på, hvad vi vil med skolen. Vi er et alternativ til folkeskolen, og vi vil gerne gøre tingene på vores egen måde, fordi vi mener, det er godt for vores børn, og det vil vi også i fremtiden. Vi vil bevare de gode traditioner, men vil også følge med tiden. Vi er en fri skole en skole, der er vores. En skole som vi er fælles om. Jeg er sikker på, at Ragnhild gav mig forhammeren som et symbol på, atjeg skal huske at bevare de gode ideer, tanker og traditioner, der er omkring skolen, og at der ind imellem skal brydes m ure ned eller bygges nye op for at udvikle os. Vi er igang. Vi passer på skolen, men vi vil også mere end det. Det skal vi sammen... Tillykke til Regnbueskolen. Af Flemming G. Sørensen

4 især du Skovbrynet, maj 2012 Kære fødselar, Hjertelig til lykke med de 25 år! Du har vokset dig stor og robust og har fundet dine ben at stå på uden at gå i stå. Du klarer dig nu uden mig; men jeg ved og kan se at du er i gode hænder. Jeg følger jo lidt med på sidelinjen. Jeg er meget glad for at du altid tager godt imod mig når jeg kigger forbi, og selv om jeg ikke blander mig i din færden, kan jeg mærke at du lytter lidt til mig stadigvæk. Mit liv sammen med dig har været meget farverigt, udfordrende og berigende, og jeg har ikke fortrudt en eneste dag. Du var mit liv! Derfor har det også været ekstra dejligt at opleve at jeg har kunnet give slip og sige oprigtigt, at jeg også nu nyder min nye tilværelse i fulde drag. Da du var lille var der fuld fart på. Heldigvis stod jeg ikke alene med dig; Vi havde mange ønsker for dig og intet var umuligt. Du var nøje planlagt, og vi havde mange gode fødselshjælpere. Dit liv blev præget med kærlighed. Nogle de der ikke rigtig kendte dig - syntes vi gav dig for frie tøjler legede for meget blev nok aldrig rigtig til noget! Men efterhånden som du voksede dig større og stærkere, kom der mere accept af og respekt om dig, og nu som voksen høster du megen anerkendelse rundt om. Det er vigtigt at du ikke bare hviler på laurbærrene, men at du til stadighed arbejder hårdt og seriøst og holder fast i dine idealer. Vær åben og positiv, men tag ikke livet for givet! Held og lykke fremover. Jeg er stolt af dig! Kærlig hilsen Ragnhild

5 og når og både min Regnbueskolen en skole i udvikling... For nylig sad jeg og skrev min sidste årsberetning for Regnbueskolen sidste fordi jeg valgte at takke nej til at genopstille til bestyrelsen. Jeg skrev at jeg er glad for at komme på skolen og stolt af at være en del af det fællesskab, vi har på skolen. Og jeg skrev at jeg er er super glad for at vi har sådan et fantastisk skoletilbud til både mine egne børn og alle I andres børn. Et skoletilbud, hvor vi får hele mennesker ud i den anden ende som kan levere flotte resultater fagligt og menneskeligt!! Regnbueskolen har 25 års jubilæum lever i bedste velgående!! Det er der mange gode grunde til en af dem er det fundament, nogle kloge forældre og lærere skabte for 25 år siden. Det er vores værdier!! De er sâ unikke, at de er værd at nævne her: Børn kan lære meget, hvis de trives godt. Børn, der trives godt, lærer deres eget værd. Børn, der kender deres eget værd, bliver selvstændige mennesker. Selvstændige mennesker tager ansvar for eget liv og andres trivsel. At få et godt liv er at forstå det. At forstå livet kræver lærdom. Som mange af jer ved, er der igangsat et visionsarbejde på skolen. Det handler om at få fastlagt retningen for de næste 25 år. En spændende proces, som medfører en masse gode drøftelser om hvad vi vil med vores skole. Der er kigget på værdigrundlag for skolen. Der er defineret en række tilstande (dvs, beskrivelse af den verden, vi ønsker at arbejde hen imod). Og den nye bestyrelse arbejder på at fastlægge og prioritere de aktiviteter, der skal gennemføres for at nå til den ønskede tilstand. Sideløbende med disse aktiviteter på Regnbueskolen raser debatten om fremtidens skolevæsen. Der er fokus på børn der mistrives i skolen. Der er fokus på drengenes særlige udfordring ift. skolegang. Der er fokus på hvordan man integrerer børn med særlige behov i de normale skoleklasser. Og en hel masse mere... Og igen og igen man hører og læser om de tiltag, der overvejes indført i folkeskolen bliver jeg så glad og stolt over at kunne konstatere, at det på mange områder er sådan, vores skole har ageret i nu 25 år med udgangspunkt i det værdigrundlag, der stadig er højaktuel. Tænk at man for 25 år siden kunne udarbejde et værdigrundlag, som til stadighed kan bruges som udgangspunkt for hvordan vi driver skole. Et værdigrundlag, som også i forbindelse med udarbejdelsen af visionen for de kommende år, fortsat kommer til at danne rammen for hvordan vi ønsker at agere. Det er fantastisk!! Som jeg skrev, er det min oplevelse, at Regnbueskolen lever i bedste velgående. Og den lever ikke kun den udvikler sig hele tiden. Takket være en masse engagerede medarbejdere, en ansvarlig skoleledelse, aktive forældre og en bestyrelse, der brænder for at udvikle skolen. Og takket være et solidt fundament skabt for 25 år siden!!! Hjertelig tillykke med jubilæet!! /Dorte Winther

6 - -;, %,. -r- I W b w. : : 4- Ç)Ç. _ :. i 4 : I: Det allerbedste ved at være barn i gulerødderne er når vi leger købmand i matematiktimen og handler. Og banken har åbent og vi kan hæve penge. Eller når vi skriver flaskepostbreve og sender en flaskepost af sted fra Oddesundlejren. Og får svar tilbage. Eller når vi har bamseemne og laver bamseskole og bamseteater. Eller når vi er på hyttetur med hele skolen og bader i havet selv om det er mega koldt. Eller når vi gynger og springer af i farten, også baglæns. Eller når vi må lege i legorummet og bygge lige hvad vi vil. Eller når vi laver skibe med geometriske figurer. Eller når vi deler kontaktbøger ud og skal læse hinandens navne på bøgerne. Eller når vi har skovuge og bygger huler i skoven. Eller når vi skriver dagbog. Eller når vi er på Himmelbjerget på småudflugt og køber pip-i-røv fugle i den lille butik. Eller når vi fanger regnefisk i matematikdammen. Eller når vi er skolebørn i en gammeldags skole og har fedtemadder med til frikvarteret. Eller når vi er i Filuren og se Den lille pige med svovlstikkerne og bagefter går tur i den der store regnbue. Eller når vi laver julegaver i julegaveværkstederne. Eller når det sner og vi kælker på Gedebjerget. Eller når vi spiller teater og de store skal være med i krigen i Eller når vi har timer og har om havet eller vilde dyr. Eller når vi skriver på computer eller med legobogstaver. Eller når vi er på Livøtur med vores familier. Det allerbedste ved at være barn i gulerødderne er alt. ;l /4-1 «: 1 f \I :r I-. \ \ 44 - :. -: - -*- : - i 3 4

7 På Regnbueskolen L A spiller vi også fodbold laver vi motion og matematik på samme tid tager vi på hyttetur keder vi os også er der alt for skrappe lærere tager vi på småudflugt tager vi til Livo har vi skovuge spiller vi rundbold holder vi fester har vi det sjovt i frikvartererne har vi også minisamfund skriver vi avis har vi hvert år teater spiser vi sammen Ï,.- :1 1; i :i4 ;:-, wl - 0-

8 i 7 i / / / /.j : / / / /7 På Regnbueskolen... pynter vi vores klasseværelser klatrer vi i træer sidder vi på gulvet / L i l4i -: - laver vi remabogen har vi julefrokost har vi morgensamling har vi en byggelegeplads har vi skolernes motionsdag har vi månedens fødselsdag får vi kage i passeren om torsdagen laver vi aldrig hærværk rykker vi kalenderblade af får vi is når stæren kommer i vores redekasse ser vi nogle gange film har vi i december et julesanghæfte har vi arbejdslordag har vi pæne toiletter / N ç/ / /1. 2

9 At være regnbuebarn i bet grønne er: For lidt fest lengøringslørdag Opvaskehold Lcererne :0) EE Fejehold Dagbog crema Lcesning Madhold 5ent fri Lektier Sidder stille p gulvet Matematik Lille fodboldbane Dansk Fiskefad I I At være regnbuebarn i bet grønne er ogsa: II Emne F regler - Teater Is, hvis der kommer stcer F lektier - Klippe-klister skole --- Udflugter -- Skovuge Omsorg Pcen skole Gode udearealer Idrcetsuge Gode Icerere Idrcet Sneregler Opdragelse Arbejdslørdag Gode lokaler - God skoleleder Indretning --- København -, Berlin -, Londontur Madhold Fodboldbane Madordning Hyttetur -- Cykelbane Livø - Lilleskole Alle kender alle - Grøn fest Morgensamlirig FcElleskab Minisamfund Jubilceum Lange frikvarterer M&iedens fødselsdag ---- Lottes klisterboller Vi Icerer noget --

10 - Første - Sidste - Frikvarter. - Da - At - Legetimen - Dajeg - Teateret - Når - Den - For - Dengang - Strandtur - Det - Det - Den - Dengang danmarkshistorien. De Lilla fortæller om: En god oplevelse på Regnbueskolen gang vi havde teater på skolen. Det handlede om Odysseus, hvor jeg var et får og noget vand. Det var en rigtig god oplevelse. - Da vii gulerødderne havde emneuge omkring vores egne Krattere. Jeg mente at min Kratter frøs meget, så jeg vildede et 5 cm tykt lag garn rundt om den. Problemet bestod bare i, at når den var i bad blev tøjet helt gennemblødt, og tørrede først en måned efter. - Om sommeren på legepladsen i gulerødderne. - I 4. kl. hvor der kom en lærer der hed Thomas, han var sportslærer. Jeg kan huske vi havde idræt og vi spillede fodbold og Thomas var dommer. Håber Thomas kommer igen. gang vi var på LivØ sov jeg og nogen af drengene og så kom der en pige på besøg. når vejret er godt. vi havde minisamfund i 1. Klasse, var min far tyv. Han stjal sodavand og andre ting til familien. Jeg synes at minisamfund er superfedt. og at vi burde have det hvert år. bygge cykelbane med de grønne. i I. klasse. -Da vi havde minisamfund sidste gang. Det var super sjovt og en dejlig oplevelse. fik min IPod tilbage, efter den var blevet taget. sidste år, - Alle var sammen. Der var rigtig regnbueånd i luften, hvor de store hjælper de små. Alle er glade og ingen har konflikter. To dejlige uger. jeg aldrig vil glemme. vi alle er ude i frikvartererne. Det er godt første hyttetur på skolen var den bedste jeg har haft. mig, da vi var små i Gulerødderne, og Line fortalte Månerejsen og Kniv og Gaffel. Det var den time man glædede sig til hele dagen. der kom en god street-fodboldbane, som havde bander og et basketnet. Det er en perfekt bane. med Anne, hvor jeg fik slik af en lærer for første gang. ar en fantastisk tid, dajeg var lille. Det betød ikke noget om man var pige eller dreng. Alle kunne lege med alle. Ingen blev lukket ude. Og man kunne altid komme med i en af de andres lege. var en varm dag i maj. Pigerne der dengang gik i grøn gruppe, skulle hen til vores lærer. Lotte. Det var vildt hyggeligt. Vi lavede mad til drengene. som cyklede derhen. Og resten af tiden fik vi lov til at gøre hvad vi havde lyst til. Jeg kan huske at Lotte havde en stor have, med høns og en kalkun, som hendes hund elskede at irritere. Det var en god dag. gang der stod Randis pastaret på menu-kortet. Den med pølser og bacon. jeg kom i skole og krydsede mig af og så gik jeg straks op for at se, hvad vi skulle have at spise, og der stod for første gang Randis pastaret!

11 Biodigte 8. klasse Danmarksvidende Angstfuld Nonkonform. Ivrig. Enerådende Lærerig Jovial Omso rgs fuld Handlekraftig Ansvarsfuld Nysgerrig Naturlig Energisk Medmenneskelig Energisk Medfølende Mild Ansvarsfuld Videnskabelig Idefuld Charmerende Tolerant Omsorgsfuld Rummelig Inspirerende Almen Charmerende Ansvarsfuld Rolig Omsorgsfuld Loyal Iderig Nysgerrig Energisk Atletisk Social Kærlig Eksperimenterende Rummelig Energisk Sød Bredtfavnende Excentrisk Nysgerrig Selvironisk Inspirerende Medfølende Omsorgsfuld Nytænkende r Charmerende Herlig Rummende Idefuld Social Tænkende Idrætsivrig Arrangør Naturlig Tænkende Opfindsom Bassist Instrumentgal Anti popdreng Selvværdssikker Accepterende Rummelig ldentitetstro Auditiv Naturlig Iderig Knastfri Omgangsvenlig Lex Adrenalinjagende Jovial Analytisk Nysgerrig Direkte Realistisk Entusiastisk Artig Selvsikker Talestærk Almenvidende Grænseoverskrider Energisk

12 samfundsvidenskablige Interview af 9. klasse I. Hvad skal du efter 9. klasse, og hvilken uddannelsesvej vil du gå? 2. Hvor ser du dig selv om 20 år? 3. Hvornår tror du, du vil stifte familie? 4. Hvor kunne du tænke dig at bo i fremtiden? 5, Hvilket job håber du at få i fremtiden? Alberte: = Efterskole og derefter STX 2 = Fast job 3 = I slutningen af tyverne 4 = Jylland el. udlandet 5 = Kreativt Alma: i =Unge Hjems Efterskole, Silkeborg Gymnasium og håber at kunne komme til udlandet og tage studenteruddanelsen 2 = Job og uddannelse og måske en familie 3 = I tyverne 4 = Et varmt land 5 = Ligeglad med hvad det er bare jeg er lykkelig og glad Casper: = Skal på efterskole og derefter stx 2 = Ser sig selv med stiftet familie 3 = I slutningen af tyverne 4 udlandet eller storbyerne i dk 5 = ltretningen/økonomi Christopher: = Levring Efterskole derefter HHX 2 = Buisnessman 3 = Midten af 30 erne 4 København eller i Colombia 5 = Sælger Frederikke: = Efterskole og skuespilleruddannelse 2 = Bor i et lille fint hus med roser udenfor, og så vil jeg ud at opleve verden 3 = Om cirka 20 år med en mand, men jeg vil ikke have børn 4 = København 5 = At blive skuespiller Kristine: = Favrskov Gymnasium - linje 2 = Muligvis fast job 3 = I slutningen af tyverne med et barn 4 Jeg vil gerne bo i Danmark og i Aarhus 5 = Noget med mennesker eller noget med økonomi Leonora: Til vinter flytter jeg til København hvor jeg tager en HG, Beauty- and Bodyuddannelse 2 = Kosmeteolog, fast job 3 Regner med at få børn tidligt i tyverne 4 = Et sydligt land. Muligvis Frankrig 5 = Kosmeteolog Niklas: = Finde en lærerplads eller Silkeborg Teknisk Skole 2 = Mekaniker og har stiftet familie 3 = Faglært uddannelse 4 = Aarhus, da der er størst chance for lærerplads 5 = Mekaniker Noam: = 10. klasse i Aarhus og derefter STX i Tilst eller Odder 2 Selvstændig it-firma 3 = I midten af tyverne 4 = Udlandet eller i Aarhus 5 = Selvstændig it-firma Sarah: = Efterskole og derefter STX 2 Fast job med mennesker 3 = I tyverne 4 = Aarhus eller Randers 5 = Noget med mennesker eller noget med sprog Tian: = FIG 2 år i Buisness uddannelsen. 2 år på HHX, en ekstra uddannelse, i praktik i Tyskland og sælge biler 2 = Han håber på at være selvstændig i Sønderjylland som bilsælger 3 = Ved han ikke 4= Berlin 5 Selvstændig bilsælger Kirstine: = Efterskole og STX 2 = Går efter at blive selvstændig 3 = I starten af tyverne 4 = Muligvis i storbyerne i Danmark, men afhænger af uddannelse 5 = Vil gerne være chef

13 Regnbuebørn - almendannede, fremtidens styrke? Som en af de ældre lærere på Regnbueskolen har det været en stor glæde, at finde oplysninger om gamle elever. Det har været dejligt at se, at det som jeg i sin tid gik efter, i min søgen efter det rigtige job, kan spores i de gamle elevers liv. Almendannelse er jo et begreb, som er specielt for Danmark. Ikke mange lande har det som overordnet mål for undervisningen. Der hvor det nok fylder mest i det danske uddannelsessystem, er ved de fire gymnasiale uddannelser (HF, HHX, STX og HTX), men for mig har begrebet almendannelse og tværfaglighed altid fyldt meget i min lærergerning, og ikke mindst i min gerning på Regnbueskolen. Det har været vigtigt, at vi ikke skal testes i snævre faggrænser, men at undervisningen tager udgangspunkt i, at fag kan være både videnskab og almendannende, og at grænserne for, hvornår det er det ene eller det andet, er udviskede. Vores elever har ikke haft faglinjer, som har til hensigt at dygtiggøre inden for specielle områder. Nej, vi har tilbudt en bred vifte af tværfaglig undervisning sammen med mere traditionelle fag. Ordet almendannelse er knyttet til undervisning, mens dannelse mere er et begreb der udvikles gennem hele livet. Mit kendskab til Regnbueskolen er dog det, at vi ikke kun er en del af elevernes almendannelse, men også er med til at udvikle byggesten for deres dannelse i livet. Derfor er det da også en udfordring, at Regnbueskolen skal afslutte med de nationale prøver, men balancen mellem de nationale skriftlig stillede opgaver og de mundtlige prøver har vist sig at være en god udfordring. I prøverne har vores mere tværfaglige måde at se fagene på, vist sig at give netop den gode almendannelse, som giver god afsæt for kreativitet og udvikling. I de fag hvor jeg har mest erfaring med prøver, dansk og samfundsfag, viser det sig gang på gang, at netop holdninger til tilværelsen og viden om sammenhæng, har været en stor styrke. Disse fag har netop til hensigt at kombinere flere fag, og med en bred vifte af viden, at nå frem til en problemstilling og løsning af denne. Almendannelse er for mig, at vi som mennesker får en indsigt, der sætter os i stand til at reflektere over vores relationer til andre, naturen og samfundet. Det er vigtigt ikke kun at lære, men også at vide hvordan vi lærer, og at vi flere gange i vores liv skal omlære. Desuden er refleksionen vigtig for både menneskelig udvikling og ikke mindst for samfundet. Et gammelt ordsprog lyder: Man skal ikke sætte sit lys under en skæppe, og jeg tænker, at netop almendannede børn er vejen frem. De ser ikke uddannelse som et ståsted, men et punkt på livets vej. Derfor har arbejdet med at finde ud af, hvad de gamle elever laver, da også bekræftet mig i, at jeg er på den rigtige arbejdsplads. Rigtig mange elever er godt på vej i livet og har fundet sig et ståsted, men mange har også uddannelsesplaner for fremtiden og fået oplevelser på rejser, efterskoler, højskoler og forskellige uddannelser. Der er en god blanding af håndværkere, teknikere og akademikere m.m. Tak fordi jeg måtte få indblik i jeres dannelse gennem livet. Lone Boye

14 Gamle elever - Hvor blev de af? Forord: Nedenstående er oplysninger indhentet om alle gamle elever. Vi har valgt i jubilæumsudvalget, at sige en gang regnbuebarn, altid regnbuebarn. På den måde kan alle være med og være velkommen. Oplysninger og uddannelsessteder er ikke enslydende i form, idet vi har ladet det personlige præg smitte af på informationerne. Listen er blevet til over noget tid. Der vil derfor helt sikkert være fejl og mangler. Heldigvis kan rettelser indflettes, og disse vil så komme på net-udgaven. Tusind tak til alle de gamle elever der har skrevet, og som har hjulpet med at finde oplysninger om andre gamle elever. Også tak til Ragnhild, Anne, Randi, Casper og Christopher for assistance med oplysninger og opsætning. Husk, at der findes en facebookgruppe Regnbueskolen. Vi håber at vi til jubilæet kan få etableret en elevforening, således at vi også fremover kan mødes. Elevforeningen vil gøre det muligt at tage større hensyn til jeres ønsker om gensyn. Med venlig hilsen Lone Boye Årgang Nanna Vang Amstrup Eriksminde Efterskole Hammel Sascha Marie Donneborg Favrskov Gymnasium Voldby, Hammel Jonas Fjeldsted Unge Hjems Efterskole Gjern, Silkeborg Lasse Krüger Laursens Realskole, Farre, Hammel Adventure Linje 10 kl. Julie Jepsen Kornmod Skole 10 kl. Røgen, Hammel Simon KølIn Malberg Silkeborg Gymnasium Voldby, Hammel Christine Wiborg Efterskolen ved Nyborg Vadsted, Hammel Simon Sørensen Levring Efterskole Svenstrup, Hammel Mette Nielsen Århus High School Center 10 Tilst, Aarhus Kristian Olesen Teknisk Skole, Hammel Mekaniker Mads Thorup Favrskov Gymnasium Hammel Kien Nielsen Teknisk Skole, Hammel Mekaniker Josefine Søndergaard Favrskov Gynmasium, Hammel Viby Efterskole Mathilde Arnkvist Favrskov Gymnasium Hammel Emilie Bruce Jørgensen Efterskole Thorsø Niels Christian Iversen Arbejder ved en travtræner, Svenstrup, Hammel 10 kl._center_hammel Årgang: Cecilie Haurum Favrskov Gymnasium, Vadsted, Hammel Femmøller Efterskole

15 Jens Ole Haahr Vibild Favrskov Gymnasium, Hammel Unge Hjems Efterskole Kasper Elbækgaard Jørgensen Aarhus Købmandsskole, Hasle, Anbæk, Hammel Haarby Efterskole Karoline Helbo Stubmark Langkjær Gymnasium, Hammel Vivild Efterskole Kristine Wind Krogshede Langkjær Gymnasium, Hammel Gudenådsalens Efterskole Kirstine Krag Gymnasium Katedralen, Aarhus, Hammel Unge Hjems Efterskole Nemanja Stankovic Aarhus Købmandsskole, Hasle, Hammel 10 kl. Center, Hammel Laurits Juul Birk Brøruphus Efterskole, Hammel Levring Efterskole Ditte Hansen Social- og sundhedsskolen, Hammel Silkeb. Onsild Idrætsefterskole Martin Lovring Learnmark, Horsens, Horsens Hessel Gods Fodboidskole Louise Mølgaard Jensen Vejlefjord Gymnasium, Vejle Vejlefjordskolen Christine Maibøll Lund Nielsen Aarhus Statsgymnasium, Fårvang Rytmiske Efterskole i Båring Sophus Moser Femmøller Efterskole Skjød Amalie Riemenschneider Hotel- og Restaurantskolen, Hammel mor til Oliver Tobias Justesen - Randers Lasse Kyk Asmildkloster Landbrugsskole Tuen, Nordjylland Louise Brok Sørensen VUC - Horsens Horsens Simone Kristensen Silkeborg Handelsskole, Hammel 10. kl. Center, Hammel Kim Skytthe Uddannelse til bilmekaniker Markusminde Årgang: Marie Lund Adamsen Silkeborg Handelsskole, Røgen, Sporup Levring Efterskole Ditte Lund Adamsen Hotel- og Restaurantskolen, Røgen, Sporup Gudenådalens Ungdomsskole Heidi Fiil Johansen Handelsskolen Minerva, Hammel Randers Jeppe Thaysen Langkjær Gymnasium, Røgen, Hammel Adventure Efterskolen Sune Jepsen Langkjær Gymnasium Røgen, Sporup Frederik Stræde Favrskov Gymnasium, Hammel Unge Hjems Efterskole Simon Boye Lassen Favrskov Gymnasium, Hammel Unge Hjems Efterskole Marie Sofie Stockit Heilbøll Favrskov Gymnasium, Aarhus Vester Thorup Efterskole

16 Xenia Gina Donneborg Favrskov Gymnasium Voldby, Hammel Grit Meyer ZBC Ringsted, Gøglerskolen, Århus Tekniske Skole Morten Bach Favrskov Gymnasium, Hammel Vivild Gymnastik- og Id rætsefterskole Ejnar Stenberg Larsen HTX- Viby matematik og design Holme Laura Køster Holst Favrskov Gymnasium, Hammel Vivild Gymnastik- og Idrætsefterskole Nanna Walther Kommunikation, Aarhus Sabro, Aarhus Købmand ss ko le Sidsel Bæk Jensen Favrskov Gymnasium, Hammel N. Kochs Skole Simon Ankerstjerne Randers HF og VUC Randers Christina Marker Christensen Bjerringbro Gymnasium, Hammel Skanderup Efterskole Årgang: Ulv Balthasar Riismøller Cluzeau Favrskov Gymnasium, Hammel i lære som skorstensfejer august 2012 Simon Helbo Jørgensen Silkeborg Handelsskole Røgen Emil Thaysen PohI Langkjær Gymnasium Hammel Jonas Elbækgaard Jørgensen Århus Tech, Anbæk, Hammel Eisbjerghus Efterskole Kevin Lange Røn Viborg Gymnasium Viborg Simon Bloch Jensen Favrskov Gymnasium, Hammel Fa kta medarbejder Anne Bergmann Rasmussen Silkeborg Handelsskole Hammel Mathilde Helbo Stubmark Langkjær Gymnasium, HF, Aarhus Aarhus Arkitektskole august 2012, Himmel bjergegne n s Idrætsefterskole Katrine Køln Molberg Au Pair Dover, England Universitet 2012, Favrskov Gymnasium Tina Nielsen Jordbrugets Uddannelsescenter Aarhus Aarhus, Væksthusgartnerelev, Højskole, HG i salg og marketing Aarhus/Herning Cille Juul Birk Silkeborg Handelsskole, Hammel Brøruphus Efterskole, 10kl. Center, Hammel Cecilie Mosholm Iversen HHX Aarhus Købmandsskole, Hammel 10. kl. Center, Hammel Liva Maria Pedersen HHX Vejiby Røgen r

17 Kristian Skytthe Handelsskole Minerva, Randers Randers Elev i Netto - Randers Oliver Bevilacqua Trælinjen på Vildmose Kongerslev ved Aalborg Produktionsskole, 10. kl. Stolpedalsskolen Aalborg Årgang: Marko Stokic Heilbøll Aarhus Universitet Aarhus Statskundskab, Favrskov Gymnasium Morten Lovring Mekaniker, Teknisk Skole Hammel far til Nikoline Kasper Krüger Langkjær Gymnasium, HF Aarhus Sarah Bergmann Rasmussen Aarhus Universitet, Psykologi, Aarhus lærervikar Regnbueskolen 2011, Favrskov Gymnasium Lena Maria Moser Favrskov Gymnasium, Århus Skjød universitet_kulturhistorie Karsten Abildgaard Mekaniker, Teknisk Skole Hammel Trine Pedersen EGU som pædagog, Risskov, Aarhus bartender Beefester Mads Yde Søndergaard Favrskov Gymnasium, Emil Haahr Vibild Favrskov Gymnasium, lærervikar Aarhus Regnbueskolen 2011, handicaphjælper Kenni Adsbøll Lager og operatør med speciale i Aarhus transport far til Rasmus Trine Byriel-Thygesen Gymnasiet, arbejder i vuggestue, Aarhus søger ind på sygeplejeskolen Christoffer_Walther Jeppe Blixenkrone -Møller Silkeborg Tekniske Gymnasium Hasle, Aarhus Steffen Højrup STU uddannelse, Herning Gødvad Efterskole Årgang: Astrid Steenberg Larsen Aarhus Universitet, Æstetik og Aarhus Kultur, Silkeborg Gymnasium, Femmøller Efterskole Kristiane Søgaard Ravn Langkjær Gymnasium, Voldby, Hammel arbejder på Vesterbakkeskolen, Randers, Langkjær Gymnasium, Skødstrup Efterskole

18 Nadia Fiil Johansen Salgsassistent Imerco, Randers Randers Handelsøkonom på Erhvervsakademiet 2012 Kristina Lysdal Herlev Sørensen NLP Aalborg Universitet, NørreSundby Favrskov Gymnasium Paw Ladefoged Elektriker, Silkeborg Nørbæk og Gylling Efterskole Mads Adamsen Tømrer Silkeborg Jonas Helbo Jørgensen Aarhus Universitet, Fysik, Aarhus Silkeborg Gymnasium Sven Wind-Larsen Pædagogmedarbej der, København Favrskov Gymnasium Nikolaj Sloth Stræde Konditormedarbejder hos København Lagkagehuset, København, Favrskov Gymnasium Rasmus Yde Søndergaard Pædagogmedhjælper Hinnerup, Aarhus Favrskov Gymnasium Annette Madsen Jordbrugets Uddannelsescenter, Thorsø, Viborg elev hos Gartneriet Donbæk Stine Frølich Rasted Pædagoguddannelsen i Viborg, Viborg Langkjær Gymnasium og HF Jon Andersen Reiche Lastbilmekaniker, Røgen, Hammel Eriksminde Efterskole Årgang: Eva Agerbæk Lærerseminariet, Aarhus, Tilst lærervikar på Regnbueskolen, Favrskov Gymnasium, Klank Efterskole Hanne Marie Møller Sygeplejeskolen, Aarhus, Aarhus arbejde på børnehjem, Afrika, HF Iris Kabula (Bunzendahlj Rejst i længere perioder i Brabrand, Aarhus Tanzania og Malaysia, pædagogmedhjælper, HF- Silkeborg, efterskole Liv Bendixen Jordbrug Uddannelsen i Sabro Hadsten Daniel Boye Lassen Jura, Aarhus Universitet København august 2012 (ba.jur.j, Københavns Universitet 2012 (cand.jur.), Norge, Favrskov Gymnasium Julian Jørgensen Historie, København Universitet København Aarhus Katedralskole, Aarhus, Efterskole Lars Nielsen Datamatiker på Viby, Aarhus Erhvervsakademiet, Aarhus HTX Christiansbjerg, Aarhus

19 Rasmus Horup Rasmussen Blevet far Thorsø Sebastian Duelund I lære som visevært, Hammel skralde-ma nd, Gylling Efterskole Kristoffer Byriel Blågård Lærerseminarium, København, Nørrebro Langkjær Gymnasium, Unge Hjems Efterskole Sillan Mulford Socialrådgiveruddannelsen - Aarhus Aarhus HF- enkeltfag Sissel Revell Land Gregersen DTU miljøteknologi august 2012, Nørrebro, København rejst meget, Silkeborg Gymnasium Kasper Skytthe Mekaniker ved Scania Lastbiler, Markusminde Teknisk Skole Peter Elkær Eriksen Blevet far Nina karina Dybsdal SOSU Silkeborg, Silkeborg Silkeborg Handelsskole Maria G Hansen Årgang: Eskild Steenberg Larsen Århus Universitet, Antropologi, Aarhus rejser meget, Silkeborg Handelsskole Nicklas Meyer Slagter, Randers far til Nicoline Nikolaj Wirenfeldt Jensen Butiksassistent i SuperBrugsen Hadsten Hammel Karoline Marie Brauer Aarhus Universitet, Psykologi, Aarhus Arb. Langkjær Gymnasium, Thomas Dale High- Virginia Pernille Yde Søndergaard Aarhus Universitet, Antropologi, Aarhus Danmarks journalisthøjskole, Langkjær Gymnasium, Eisbjerghus_Efterskole Cecilie Søgaard Ravn Pædagogisk Vikarbureau, Kongens Lyngby Pædagog på Professionshøjskolen UCC, Sydhavn, Langkjær Gymnasium, Øse Efterskole Jesper Lund Sørensen EGU, E. Trasborg, Voldby, Hammel Morten A. Christensen Gik i 10 kl. Center, Hammel Camilla Marthedal Glasdam Kirurgisk afd. Aarhus, Aarhus Ergoterapeutuddannelse august 2012, Aarhus Langkjær HF, Unge Hjems Efterskole

20 universitet forventer Anne-Sofie Nelson Psykologi, Københavns København Universitet, Aarhus Katedralskole, Aarhus Statsgymnasium Rasmus Haarby Drevald I lære som møbeisnedker, Favrskov Gymnasium, Unge Hjems efterskole Sune Daniel Agerup Holmskjold Ryomgaard Realskole Skals, Viborg Ragna Clausen Rikke Pedersen Barsel, mor til Lucas og Silke Aabyhøj Årgang: Taus Wind-Larsen Læser til civilingeniør, Aarhus Diplomingeniør, Favrskov Gymnasium Thyge Møller Hvas Egen virksomhed T Hvas VVS Skejby at flytte til Aut. VVS installatør og tekniker. Favrskov Kommune Den Jydske Håndværkerskole - VVS Fie Silke Pilgaard Nielsen Arbejder hos Minus, Hammel Silkeborg Handelsskole Michael Appelt Værnepligt, Skødstrup i lære som elektromekaniker Anna Solvej Bach Sørensen Studerer statskundskab. Nørrebro, København Arbejder med unge i Ungdommens Røde Kors, Gymnasium, Eriksminde Efterskole Nataa Stankovic Læste til lærer i Silkeborg, Silkeborg Handelsskole, 10. kl. Center Hammel Sarah Mortensen Biologi august Aalborg 2012, VUC Nordjylland, Langkjær HF Anna Krag Sygeplejeskeuddannelsen i København København, Langkjær Gymnasium, Unge Hjems Efterskole Sofie Skyt Stephansen Kontorelev hos Favrskov Voldby, Hammel kommune, Th. Langs HF-kursus Jonas Hjort Murer, Hammel 10. kl. Center, Hammel Thomas Gregersen Sygeplejerske 2013, København, Nørrebro Silkeborg Handelsskole, 10. kl. Center Hammel