Forord til kursusprogram 2010/2011

Transkript

1 Forord til kursusprogram 2010/2011 Ud at se med DSB. En sådan association kunne forsiden give eller måske det hele er på skinner lagt af Bane Danmark. Sådan er det ikke. Forsiden symboliserer i højere grad Fælles Mål 2009, både mål i undervisningen og mål i det kommunale udviklingsarbejde. Hvis du vælger det forkerte spor, risikerer du at møde modgående tog. Nyd udsigten og nyd det fællesskab, som de fælles mål gerne skal understøtte.. Derfor et velkommen til Pædagogisk Centers kursusprogram for skoleåret , som afspejler mange af folkeskolens fag og andre af kommunens indsatsområder. Programmet er blevet til i et samarbejde mellem skolekonsulenterne, skolelederne og med lærerne. Det er ligeledes naturligt, at de etablerede faglige netværk i dialog med skolekonsulenterne formulerer specifikke behov for kurser og at nye prøveformer og Fælles Mål 2009 har givet anledning til visse kursusforløb. Specielt skal jeg gøre opmærksom på kurset Indskolingskursus, som ikke er lig med det gamle indskolingskursus, men en nyt bud på et fagligt/pædagogisk kursus for lærere og børnehaveklasselærere, som underviser i indskolingsfasen. Dermed er det en naturlig parallel til de tidligere afholdte kurser for mellemtrinnet og udskolingen. Hvis der er mange tilmeldte, vil kurset blive dubleret (afklares i februar). Kurset afholdes delvist i ugen inden elevernes skolestart. Også i år tilbydes AKT-kurser og som noget nyt et tilbud om et fortsætterkursus, som kan søges af deltagere med AKT-uddannelsen, del 1 fra 09/10 og 10/11. Som et særligt indsatsområde i samarbejde med Tosprogs Taskforcen, tilbydes skolerne at sende tre lærere til et specielt kursusforløb over 40 timer for lærere, som underviser elever med dansk som andetsprog. Sammensætningen giver et flot, bredt kursusprogram, hvor der er færre 3-timerskurser og mange heldagskurser, så der er tid til ro omkring kurset og tid til fordybelse i faglige/pædagogiske problemstillinger. Lad dig inspirere af indholdet og søg kurser ad tjenstlig vej via skolelederen. Vi glæder os til at se dig i kursusåret 2010/11. Med venlig hilsen Bo Rasmussen

2 Indholdsfortegnelse Forord til kursusprogram 2010/ Indholdsfortegnelse... 4 Almen pædagogik... 5 AKT- uddannelse I...5 AKT- uddannelse II...6 Klædt på til verden...7 Den sundhedsfremmende skole i bevægelse...7 Find din indre Thomas Vinding fortælleteknik for skolelærere...8 Suset fra stenalderen...8 Obligatorisk klasselærerkursus 8. klasse...9 Indskolingskursus Ordforråd og interaktiv oplæsning...10 At skrive sig ind i læsningen...10 Verden set i børne- og forældrehøjde!...11 Poetiske øjeblikke når børn lærer i naturen...11 Klassestyring Classroom Management.11 Tosprogede elever i indskolingen...12 Hvem er de børnene i indskolingen?...12 Dansk Informationsmøde om Bogboksen 2010/ Læsning og afgangsprøven i dansk...13 Prøveform B i mundtlig dansk...14 Stavning og staveudvikling...14 Forstår du, hvad du læser?...15 Praksisopdatering af læseløftlærere...15 Tosprogede Basale færdigheder i at undervise i dansk som andetsprog...16 Sprog Interaktiv board i engelsk...17 Den skriftlige dimension i fransk og tysk 17 Samfundsfag og historie Inspirationseftermiddag i samfundsfag og historie...18 Kristendom Afgangsprøve og nye Fælles Mål for kristendomskundskab...18 Matematik Faglig læsning...19 Interaktiv board i matematik...19 Fælles Mål 2009 og matematikkens sproglige dimension...20 Sandsynlighed og statistik...20 Landmåling - praktisk trigonometri i skolen...21 Naturfag...22 Et møde med virkeligheden - tværfagligt projektarbejde...22 Udvikling af professionelle kompetencer i fysik/kemi...23 Praktisk / Musisk...24 Håndværk og design...24 Sangskrivning fra grunden...25 Idræt...26 Svømmesikkerhedskursus...26 Streetmovement/parkour i skolen...27 Specialundervisning...28 VAKS - undervisning af ordblinde elever...28 Medier...29 Søgning på Internettet...29 Temarække for it-vejledere...30 Side 4

3 Almen pædagogik AKT- uddannelse I Målgruppe: AKT-lærere, familieklasselærere og andre interesserede Fra værktøjsbruger til værktøjsmager. Alle kurserne skal ses som et led i opkvalificeringen og professionaliseringen af AKT-arbejdet i Tårnby. De henvender sig til AKT-lærere, som udover AKT-opgaver har interesse i at være med til at udvikle området, og som er åbne og nysgerrige overfor nye idéer og metoder. Jørgen Riber, som mere end 50 Tårnbylærere nu er introduceret til, er instruktør på alle 3 kurser. Selv kalder Jørgen Riber sin pædagogik for RAP (Refleksiv og Anerkendende Pædagogik) og arbejder inden for rammerne af systemiske og narrative idéer. Kurserne vil indeholde både teoretiske oplæg og en bred vifte af øvelser i samtale, refleksion, processtyring mv., som retter sig mod kursisternes praksis. Da sammenhænge er en grundlæggende præmis i den systemiske tænkning må kursusdeltagerne være interesserede i og indstillede på at net-worke i bred betydning, dvs. både i forhold til AKT-teams og andre teams på skolen samt udvikle i netværksgrupper på tværs af skolerne. Psykologer fra PPR vil indgå i arbejdet. Kursus er en gentagelse af indeværende års begynderkursus. Bogen Forstået og Forstyrret indgår som grundbog i kurset. Instruktør: Jørgen Riber; oprindeligt læreruddannet, har bl.a. beskæftiget sig med såkaldt adfærdsvanskelige børn i 23 år på et behandlingshjem. Har taget videreuddannelse i systemisk teori og metode i DISPUK, hvor han fungerede som underviser, supervisor og terapeut fra 1998 til november Fungerer nu selvstændigt med samme opgaver. Forfatter til bøgerne Forstået og Forstyrret (2005) og Relationskompetence (udkommer primo 2010). Kursusnr.: Tid: Mandag den 6., tirsdag den 7. og onsdag den 8. sept alle dage kl Kursusleder: AKT Konsulent Erik Mikkelsen Antal timer: 21 Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Side 5

4 Almen pædagogik AKT- uddannelse II Målgruppe: AKT-lærere, familieklasselærere og andre interesserede Forkundskaber: Deltaget i AKT-uddannelse I i 2009/10 eller 2010/11 Kurserne A og B er fortsætterkurser. Udover den overordnede pædagogiske ramme (refleksiv og anerkendende pædagogik) vil det mere specifikke kursusindhold blive afstemt i et tæt samarbejde mellem PPR og Jørgen Riber. Skolerne vil således få mulighed for at få stor indflydelse på indholdet i AKT-uddannelsen, i kraft af den indsats deltagerne yder i indeværende års AKT-udvikling/Netværksarbejde. Der vil bl.a. blive arbejdet såvel teoretisk som praktisk med narrative idéers bidrag til forståelse af identitetsdannelse, hvordan negativt dominerende historier kan dekonstrueres og erstattes af foretrukne historier. Bogen Relationskompetence indgår som grundbog i kurset. Instruktør: Jørgen Riber Kursusnr.: A Tid: Mandag den 20., tirsdag den 21. og onsdag den 22. sept alle dage kl Sted: Tårnby Rådhus, lokale C2 Kursusleder: AKT Konsulent Erik Mikkelsen Antal timer: 21 Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Kursusnr.: B Tid: Mandag den 1., tirsdag den 2. og onsdag den 3. nov alle dage kl Kursusleder: AKT Konsulent Erik Mikkelsen Antal timer: 21 Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Side 6

5 Almen pædagogik Klædt på til verden - Om den internationale dimension og interkulturel kompetence set i forhold til Fælles Mål 2009 Den sundhedsfremmende skole i bevægelse Målgruppe: Alle lærere Målgruppe: Alle, der ønsker at implementere sundhedsfremmende adfærdsændringer i skolen Hvordan kommer man i gang med arbejdet med det globale perspektiv i undervisningen? Dette spørgsmål er udgangspunktet for kurset, der giver konkrete ideer til, hvordan der kan arbejdes med globale og interkulturelle temaer i relation til Fælles Mål Kurset tager afsæt i de idéer og faglige mål for interkulturel kompetence, som præsenteres i bogen Klædt på til verden en håndbog til undervisere i interkulturel kompetence, som kursusinstruktøren er medforfatter til. Dagen bliver en blanding af oplæg, øvelser, og præsentation af diverse undervisningsmaterialer og metoder. Hvad skal med i elevernes globale rygsæk inden de forlader skolen? Hvordan opbygger man interkulturelle kompetencer? Ideer til arbejdet på forskellige klassetrin. Det multikulturelle klasseværelse. Identitets- og mangfoldighedsøvelser. Præsentation af undervisningsmaterialer. Instruktør: Pædagogisk konsulent Ellen Farr Kursusnr.: Tid: Torsdag den 4. nov kl Kursusledere: Skolekonsulenter Vibeke Flemmer og Noomi Mortensen Tårnby kr. 800/0 - Andre kr /0 Den sundhedsfremmende og forebyggende indsats skal rettes mod det livsforlængende og det livskvalitetsfremmende. Skolen har et betydeligt udviklingspotentiale som forebyggelses- og sundhedsfremmende miljø. Hvordan skabes sundhed, der virker? Sundhed, der udfordrer? Hvordan får man projektet til at lykkes? På kurset vil der i en tæt tilknytning mellem praksis og teori blive inviteret til et forum i hvilket, der gives konkrete forslag til sundhedsindsatser og implementeringer, der kan skabe en mere bevægende skole. Der vil endvidere blive lagt fokus på de barrierer, der skal overskrides for, at projektet bliver bæredygtigt. Kom gerne i idrætstøj. Instruktør: Louise Hinrichsen, Sundhedskonsulent, lektor i idræt, Frederiksberg Seminarium Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 9. nov kl og torsdag den 17. marts 2011 kl Sted: Kastrupgårdsskolens gymnastiksal Kursusleder: Idrætskoordinator Caroline Lund Antal timer: 9 Tårnby kr. 740/0 - Andre kr /0 Side 7

6 Almen pædagogik Find din indre Thomas Vinding fortælleteknik for skolelærere Suset fra stenalderen Målgruppe: Kurset henvender sig til lærere og pædagoger, der har lyst til at inddrage den gode fortælling i deres pædagogiske arbejde med børn På kurset vil du få mulighed for at få styrket dine narrative kompetencer. Dette kursus vil give dig redskaber til at strikke Den gode historie sammen. Du vil få hjælp til selv at blive en bedre historiefortæller, der kan fange eleverne, skabe gode billeder og inddrage eleverne. Inddragelse kan også bruges ved dialogisk oplæsning. Målgruppe: Almenpædagogisk eksempel på tema-arbejde i Folkeskolen Skovstien snor sig gennem de høje birketræer og skjult i en lysning ses en lille boplads fra stenalderen. Vi er i Pinseskoven på det vestlige Amager. Sagen er blot, at bopladsen ikke findes endnu. Men på kurset gør vi noget ved det! Vi arbejder med at etablere grundlaget for stenalderbopladsen sammen med oldtidskoordinatoren fra Sagnlandet Lejre. Vi reflekterer over datidens boform og indretning af bopladsen, hvilke elementer er relevante på bopladsen. Vi opstiller væve, anlægger et bålsted, bygger en lille hytte m.m. Desuden vil vi på kurset arbejde med andre praktiske aktiviteter fra stenalderfolkets hverdag. Vi laver mad, husflid og simple redskaber. Kurset her giver et eksempel på en narrativ ramme for almenpædagogisk arbejde med et tema. Instruktør: Medarbejder fra Fortælleskolen Instruktører: Medarbejder fra Sagnlandet Lejre (tidl. Lejre Forsøgscenter) og Jacob Jensen, Naturskoleleder, Tårnby Naturskole Kursusnr.: Tid: Torsdag den 24. marts 2011 kl Sted: Tårnby Naturskole Kursusleder: Skolekonsulent Elzebeth Wøhlk Tårnby kr. 0/ Andre kr. 0/1.970 Kursusnr.: Tid: Torsdag den 19. maj 2011 kl Sted: Tårnby Naturskole Kursusleder: Skolekonsulent Elzebeth Wøhlk Tårnby kr. 0/ Andre kr. 0/1.370 Side 8

7 Almen pædagogik Obligatorisk klasselærerkursus 8. klasse Målgruppe: Klasselærere i 8. klasse Følgende emner vil blive gennemgået i efteråret: uddannelsessystemet undervisningsmaterialer vejledningsprogrammer vejledningsaktiviteter som praktik uddannelsesplan introduktionskurser m.m. Derudover vil vi komme ind på den værdsættende dialog med forældrene om uddannelsesvalg - især med henblik på de tosprogede. Kursets anden dag vil foregå som besøg på en ungdomsuddannelse. I foråret vil vejledningsaktiviteterne i 9.kl. som uddannelsesplaner, tilmelding til ungdomsuddannelserne og praktik blive gennemgået. Kurset giver klasselærere i 8. kl. i 10/11 en indføring i aktiviteter inden for Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering, som skal danne grundlag for, at eleverne i 9.kl. skal foretage et kvalificeret valg af uddannelse. Instruktører: UU-leder Benny Burmeister og skolekonsulent Noomi Mortensen Kursusnr.: Tid: Onsdag den 25.aug kl , torsdag den 26. aug kl og onsdag den 6. april 2011 kl Kursusleder: UU-leder Benny Burmeister Antal timer: 13 Tårnby kr. 100/0 - Andre kr. 310/0 Side 9

8 Indskolingskursus Indskolingskurset er tilrettelagt, så hver deltager følger alle moduler Målgruppe: Børnehaveklasselærere, klasselærere, teamlærere i indskolingen, lærere i specialundervisningen, lærere i specialklasserækker og gruppeordninger Ordforråd og interaktiv oplæsning Kursusnr.: Tid: Mandag den 9., tirsdag den 10. og onsdag den 11. august 2010 kl Tirsdag den 24.aug., onsdag den 1. sept. og torsdag den 9. sept kl Antal timer: 30 Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Hvordan påvirker vi elevernes ordforråd? Hvordan kan interaktiv oplæsning praktiseres i en hel klasse samtidig med, at alle er aktive og føler, at de er inkluderet i forløbet? Instruktør: Børnehaveklasselærer Lene Krogh Larsen Tid: Mandag den 9. aug kl Kursusleder: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann At skrive sig ind i læsningen Børn er klar til at skrive, før de er klar til at læse. Derfor er der god grund til at lade børnene skrive sig til læsning. Det viser et udviklingsprojekt på Søholmskolen ved Ringsted. På kurset fortælles om metoden og konsekvenserne for undervisningen i første og senere anden klasse. Instruktør: Klara Korsgaard, Videncenterleder Nationalt Videncenter for Læsning Tid: Mandag den 9. aug kl Kursusleder: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann Side 10

9 Indskolingskursus Verden set i børne- og forældrehøjde! Formiddagen er koncentreret om barnets syn på verden/skolen. Ser de voksne det, barnet ser? Med udgangspunkt i et længere oplæg om forskning på området arbejdes efterfølgende med øvelser og cases. Efter frokost parallelforløb med udgangspunkt i forældresyn på skolen. Instruktør: Anja Hvidtfeldt Stanek, cand.mag. i pæd. og psyk., stud. PhD Klassestyring Classroom Management Hvordan skaber man overskuelige regler i et kreativt klima? Lisbeth Hermann vil inspirere til, hvordan man laver faste rutiner for klassernes sociale og praktiske liv med henblik på afprøvning i egen klasse. Tid: Tirsdag den 10. aug kl Kursusleder: AKT Konsulent Erik Mikkelsen Poetiske øjeblikke når børn lærer i naturen Naturen er en spændende ramme at tænke ind i mange former for læring, og kræver en vis beherskelse efter årstid og vejrlig. Men den giver muligheder, der er værd at udnytte. Projektet De Poetiske Øjeblikke arbejdede med læring gennem æstetiske læreprocesser (Austring og Sørensen, 2006), hvor f.eks. naturforståelse og fænomener blev gjort til genstand for opmærksomhed og medieret af børnene ude i skoven gennem kreative aktiviteter og materialer. Den diskursive læring skete gennem en levende dialog om børnenes arbejder med baggrund i pædagogens intention. Det er en valid læringsform med rodfæste i en holistisk forståelse af barnets læring og hands-onlearning. På dette kursus agerer matematik/naturfag springbræt til arbejdet med de æstetiske læreprocesser. Læs mere på Instruktør: Specialundervisningskonsulent i Hvidovre Lisbeth Hermann Instruktør: Pædagog og friluftsvejleder Mikkel Sandorff Nordentoft Tid: Onsdag den 11. aug kl Sted: Kongelunden eller Naturcenter Vestamager Kursusleder: Skolekonsulenter Elzebeth Wøhlk og Dorthe Adamsen Tid: Tirsdag den 24. aug kl Kursusleder: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann Side 11

10 Indskolingskursus Tosprogede elever i indskolingen Hvem er de børnene i indskolingen? Dansk som andetsprog som dimension i undervisningen. Eksempler på interkulturel undervisning. Samarbejde med tosprogede forældre. Hvem er de - børnene i indskolingen? En udviklingspsykologisk tilgang til børnene. Instruktører: Skole/hjem vejleder Lone Stig Stokholm og skolekonsulent Noomi Mortensen Instruktør: Lektor, cand.psych., Institut for læring, Grethe Kragh-Müller Tid: Onsdag den 1. sept kl Kursusleder: Skolekonsulent Noomi Mortensen Tid: Torsdag den 9. sept kl Kursusleder: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann Side 12

11 Dansk Informationsmøde om Bogboksen 2010/11 For de kommende klasselærere på 5. klassetrin (10/11) afholder Hovedbiblioteket et informationsmøde om læseprojektet Bogboksen et kick til læsning. Idéen bag Bogboksen er at stimulere / fastholde børnenes læselyst som et supplement til dansklærerens undervisning. Projektet finder sted i en 7-ugers periode i skoleåret 2010/11. Herefter følger biblioteksspil og forfatterbesøg. Læsning og afgangsprøven i dansk Målgruppe: Dansklærere og læsevejledere i udskolingen Tid: Tirsdag den 8. juni 2010 kl Sted: Hovedbiblioteket, Kamillevej 10 Tilmelding skal ske til Hovedbiblioteket, tlf. nr senest tirsdag den 25. maj NB: Medbring venligst den adresse, I vil kontaktes på. Mål: At deltagerne får indsigt i, hvilke læsekompetencer henholdsvis den mundtlige og skriftlige afgangsprøve i dansk fordrer. Hvad betyder det for undervisningens indhold? Vi går tæt på den nye prøve i læsning hvilke krav stiller den til læseren, og hvad betyder det for danskundervisningen? Læsning og den mundtlige prøve herunder forskellen på oplæsning og højtlæsning hvilke kriterier må vi stille til en god oplæsning? Arbejdsform: Der veksles mellem oplæg, korte øvelser og drøftelser. Instruktør: Pædagogisk konsulent, cand. pæd. i dansk Dorte Østergren-Olsen Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 25. jan kl Kursusleder: Skolekonsulent Judy Weisel Tårnby kr. 0/560 - Andre kr. 0/920 Side 13

12 Dansk Prøveform B i mundtlig dansk Stavning og staveudvikling Målgruppe: Dansklærere i udskolingen Til afgangsprøven i mundtlig dansk kan man vælge mellem to prøveformer: A og B. Her er mulighed for at se, hvad den nye prøveform går ud på. Mål: At give deltagerne indblik i den nye prøveform B fra årsplan over opgivelser til udvælgelse af fordybelsesområder og vejledning af elever. Der gives konkrete eksempler på danskfaglige forløb og fordybelsesområder. Arbejdet i fordybelsesperioden drøftes, og der præsenteres konkrete eleveksempler på prøveoplæg og synopser. Deltagernes eventuelle egne erfaringer inddrages undervejs. Arbejdsform: Oplæg, øvelse og drøftelser. Instruktør: Fagkonsulent i dansk Birgitte Therkildsen Målgruppe: Dansk- og specialundervisningslærere på mellemtrinnet og udskolingen herunder også læsevejledere Baggrund: Som led i arbejdet med at lave kvalificerede elevevalueringer i samarbejdet med eleven, savner vi ofte et præcist redskab til at bestemme, hvor eleven er i sin staveudvikling, og hvordan undervisningen skal tilrettelægges. Mål: Deltagerne får indsigt i den trinvise staveudviklingsmodel, og hvordan undervisningen kan styrke den enkelte elevs staveudvikling. Hvordan er den trinvise staveudviklingsmodel opbygget? Hvordan indplaceres elevernes skriftlige arbejder i forhold til staveudvikling? Hvordan kan man undervise med bestemte delmål inden for hvert enkelt staveudviklingstrin? Hvordan kan undervisningen føre frem mod Folkeskolens Afgangsprøve i stavning? Hvordan kan trinmål i Fælles Mål 2009 nås? Kurset vil med et teoretisk udgangspunkt give basis for diskussioner og eksempler fra dagligdagen. Medbring enkelte elevtekster! Relevant litteratur: Staveraketten fra Special-pædagogisk forlag Stavning i grundskolen hvad gør vi? af Grete Wiemann Borregaard, Dlf 2008 Når bogstaver mødes af Grete Wiemann Borregaaed, Dlf 2008 Instruktør: Læsekonsulent Kirsten Kamstrup Kursusnr.: Tid: Torsdag den 16. sept kl Kursusleder: Skolekonsulent Judy Weisel Tårnby kr. 710/0 - Andre kr /0 Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 26. okt kl Kursusleder: Skolekonsulent Judy Weisel Tårnby kr. 820/0 - Andre kr /0 Side 14

13 Dansk Forstår du, hvad du læser? Målgruppe: Lærere, der underviser i dansk på mellemtrinnet herunder også tosprogslærere, læsevejledere og funktionslærere Baggrund: I relation til undervisningen i folkeskolen er forståelse af forskellige typer tekster en vigtig side ved elevernes videnstilegnelse. Derfor anbefales en øget satsning på elevernes undervisning i læseforståelsesstrategier. Mål: at deltagerne på kurset får kendskab til læseforståelsens delkomponenter idéer til læseforståelsesarbejde indsigt, der giver mulighed for at analysere og vurdere en tekst egnethed inspiration til aktiviteter, der kan øge elevernes ordforråd og viden om forskellige læseforståelsesstrategier og teknikker indsigt i det at undervise i dansk som andetsprog som dimension i danskfaget introduktion til temaet læseforståelse forudsætninger for god læseforståelse herunder ordkendskab komponenter i læseforståelsen specifikt viden om sprog og sprogforståelse herunder tekstens betydning for læseforståelsen forskellige læseforståelsesstrategier hvordan planlægges og gennemføres undervisningen i læseforståelse for elever på mellemtrinnet der vil undervejs blive indlagt øvelser i konkrete tekster for mellemtrinnet Instruktør: Lektor, cand.pæd. Merete Brudholm Praksisopdatering af læseløftlærere Målgruppe: Uddannede læseløftlærere Kurset er en opdatering af læseløftlærerne. Indholdet vil være praksisrelateret, da læseløftlærerne på dette tidspunkt, vil være i gang med endnu et læseløftforløb med elever. For at opnå gode resultater er det betydningsfuldt, at der dannes netværk på tværs af skolerne for sparring og løbende udvikling af den enkelte læseløftlærers praksis. Vi skal diskutere metoder, materialer og organisationsformer. Kursusdagen vil være delt, så formiddagen er til udveksling af egne erfaringer. Eftermiddagen vil være en opdatering af læseløftteorien sammen med Grethe Kjær. Instruktører: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann, skolekonsulent Noomi Mortensen og Grethe Kjær fra CVU Kursusnr.: Tid: Torsdag den 23. sept kl Sted: Hovedbiblioteket, Mødelokale Kursusledere: Skolekonsulenter Judy Weisel og Noomi Mortensen Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Kursusnr.: Tid: Torsdag den 3. febr kl Kursusledere: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann og skolekonsulent Noomi Mortensen Tårnby kr. 0/770 - Andre kr. 0/1.130 Side 15

14 Tosprogede Basale færdigheder i at undervise i dansk som andetsprog Målgruppe: Lærere, der ikke har liniefag eller grunduddannelse i dansk som andetsprog, men underviser supplerende i dsa eller har tosprogede elever i deres klasser Kurset sætter gennem forskningsbaserede oplæg, gruppediskussioner og kursisternes egne diskussioner om praksis fokus på følgende indholdsområder: sprog i skolens fag tosprogethed og andetsprogstilegnelse andetsprogspædagogik - dansk som andetsprog som dimension i fagene interkulturel pædagogik samarbejde med tosprogede forældre om elevens sproglige og faglige udvikling. Læringsmål for kurset Deltagerne får indsigt i forhold omkring tosprogethed, skolefagligt sprog og interkulturel pædagogik som baggrund for at forstå tosprogethed som læringsvilkår. Deltagerne får redskaber til at bruge andensprogspædagogiske tilgange i deres undervisning. Deltagerne får mulighed for at udvikle deres praksis ved at diskutere og planlægge egen undervisning. Deltagerne får redskaber til at samarbejde med forældrene om elevernes sproglige og faglige udvikling. Instruktører: Lektorer Mette Ginman, Fie Høyrup og Ulla Kofoed, Professionshøjskolen UCC Kursusnr.: Tid: Torsdage den 7. okt. og 11. nov., tirsdag den 7. dec. 2010, tirsdage den 11. jan. og 8. febr., torsdag den 10. marts 2011 alle dage kl Tirsdag den 5. april 2011 kl Kursusleder: Tosprogs Taskforcen og skolekonsulent Noomi Mortensen Antal timer: 40 Tårnby kr. 0/0 For arbejdet med tosprogede elever henvises der også til følgende kurser: Kursus Klædt på til verden Kursus Obligatorisk klasselærerkursus 8. klasse Kursus Indskolingskursus Kursus Forstår du, hvad du læser? Kursus Praksisopdatering af læseløftlærere Side 16

15 Sprog Interaktiv board i engelsk Den skriftlige dimension i fransk og tysk Målgruppe: Engelsklærere på mellemtrinnet og i udskolingen Forkundskaber: Deltagerne forudsættes at have et elementært kendskab til interaktiv board Baggrund: Indførelsen af interaktive whiteboards på skolerne rummer nye faglige udfordringer til lærerne. De skal således være i stand til at tilrettelægge en undervisning, der udnytter det interaktive aspekt i en faglig undervisning. Mål: Målet med kurset er at give deltagerne forudsætninger for at anvende et interaktivt whiteboard i læringsprocessen i engelsk så læringen øges. Deltagerne vil efter kurset dels selv kunne anvende boardets faciliteter dels kunne indgå som faglige sparringspartnere over for kolleger i brugen af interaktive whiteboards. På kurset introduceres deltagerne i værktøjer og eksempler på brug af interaktive whiteboards i undervisningen. Her inddrages f.eks. arbejdet med forskelligartede tekster og eksperimenter med sproglige udtryksformer og anvendelsen af informationsteknologien i engelsk. Arbejdsform: Gennem en række praktiske øvelser gives idéer til forskellige undervisningsforløb i boardets egen software. Efterfølgende laver kursisterne selv et undervisningsforløb med brug af interaktive whiteboards. Målgruppe: Fransk- og tysklærere Vi vil arbejde med den skriftlige dimension i tysk og fransk med udgangspunkt i Fælles Mål Der vil være en gennemgang af de afsluttende skriftlige prøver i tysk og fransk efter 9. og 10. klasse. Der gives konkrete eksempler på oplæg til skriftlige arbejder, prøveoplæg og vurderingskriterier. Der gives inspiration til, hvordan eleverne kan forberede sig til de skriftlige prøver, og hvordan der kan arbejdes med det skriftlige arbejde i undervisningen. Instruktør: Pædagogisk konsulent Jane Thisted Instruktør: Konsulent fra Calamus Danmark Kursusnr.: Tid: Torsdag den 2. sept kl Kursusleder: Skolekonsulent Vibeke Flemmer Tårnby kr. 450/0 - Andre kr. 810/0 Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 18. jan kl Kursusleder: Skolekonsulent Vibeke Flemmer Antal timer: 5 Tårnby kr. 0/990 Andre kr. 0/1.350 Side 17

16 Samfundsfag og historie Kristendom Inspirationseftermiddag i samfundsfag og historie Afgangsprøve og nye Fælles Mål for kristendomskundskab Målgruppe: Lærere, der underviser i samfundsfag og historie Målgruppe: Lærere, der underviser i kristendomskundskab i klasse Historie Mangler du overblik? Få overblik over de nye tiltag i faget historie i folkeskolen. Denne inspirationseftermiddag giver dig indblik i fagets områder fra historiekanonen til afgangsprøven i forhold til Fælles Mål Samfundsfag Ingen tid og mange elever. Hvordan vælger jeg fornuftige temaer i samfundsfagsundervisningen? Denne inspirationseftermiddag giver dig overblik over de nye tiltag i samfundsfag i forhold til Fælles Mål 2009 samt et bud på en årsplan, der både rummer faglighed og engagement, så tiden udnyttes bedst muligt og eleverne inddrages. Instruktør: Pæd. konsulent i historie og samfundsfag, cand.pæd. Morten Buttenschøn Kursisterne får en gennemgang af de væsentlige pointer med undervisningen i kristendomskundskab og af ændringerne i de nye bestemmelser for faget herunder en indkredsning af fagets centrale slutmål og indholdet i de enkelte kundskabsområder. Samtidig gives der eksempler på konkrete oplæg til prøvespørgsmål med inddragelse af erfaringer fra de sidste års prøveforløb. Formål: at give kursisterne et overblik over det faglige indhold i kristendomskundskab herunder faget som prøvefag at give kursisterne en klar fornemmelse af, hvad eleverne skal have ud af undervisningen i religion at gøre kursisterne klar til den forestående prøveafvikling Instruktør: Religionspædagog, formand for Religionslærerforeningen John Rydahl Kursusnr.: Kursusnr.: Tid: Onsdag den 16. marts 2011 kl Tid: Torsdag den 30. sept kl Kursusleder: Skolekonsulent Judy Weisel Kursusleder: Skolekonsulent Judy Weisel Antal timer: 3 Tårnby kr. 0/600 - Andre kr. 0/960 Tårnby kr /0 - Andre 1.630/0 Side 18

17 Matematik Faglig læsning Interaktiv board i matematik Målgruppe: Alle matematiklærere Målgruppe: Alle matematiklærere Med Fælles Mål 2009 er faglig læsning blevet en del af CKF et matematiske arbejdsmåder. På kurset vil vi arbejde med spørgsmål som: Hvilke udfordringer ligger der i at læse matematiktekster? Hvorfor kan det være svært for elever at komme i gang med en matematikopgave? Hvordan kan læreren støtte eleverne i at læse forskellige matematiktekster og udvikle hensigtsmæssige læsestrategier? Vi vil arbejde med konkrete eksempler. Instruktør: Heidi Kristiansen fra Professionshøjskolen UCC Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 22. marts 2011 kl Kursusleder: Skolekonsulent Dorte Adamsen Tårnby kr. 0/980 - Andre kr. 0/1.340 På kurset indføres du i de grundlæggende principper, får idéer, praktisk erfaring og bliver fortrolig med, anvendelsen af interaktive whiteboards i matematikundervisningen. Kurset vil være baseret på Fælles Mål introduktion til boardets matematiske funktioner gennemgang af former og figurer sammenhæng og forskelligheder oplæg til addition ved inddragelse af tal, figurer og billeder spil med terninger og forudsigelse om udfaldet, størst/mindst m.m. konstruere brøker vinkelbegreb / vinkelsum i polygoner / parallelitet / sammenhæng mellem omkreds og diameter / symmetri; rotation om flytbart punkt opstilling af ligninger vha. håndskriftgenkendelse samt lagring af disse til senere brug kort gennemgang af softwarens ressourcebibliotek og opbygning hente informationer samt uv-forløb fra Internettet til anvendelse, bearbejdning og lagring til senere brug anvendelse af matematiske skabeloner udarbejde matematiske tavler med ovenstående indhold Instruktør: Lærer Kim Hansen, Vallensbæk Kursusnr.: Tid: Onsdag den 19. jan kl Kursusleder: Skolekonsulent Dorte Adamsen Tårnby kr. 0/710 - Andre kr. 0/1.070 Side 19

18 Matematik Fælles Mål 2009 og matematikkens sproglige dimension Sandsynlighed og statistik Målgruppe: Lærere, der underviser i matematik i klasse Målgruppe: Lærere, der underviser i matematik i klasse Hvilken betydning skal matematikundervisningens sproglige dimension have for din matematikundervisning på overbygningen? Hvilke sammenhænge er der mellem Fælles Mål 2009, afgangsprøverne og det sproglige arbejde i matematikundervisningen? Kurset giver et overblik over det nye faghæfte og fokuserer herefter på matematikkens sproglige dimension fra to forskellige perspektiver: Fra det ene perspektiv forstås den sproglige dimension som det, at eleverne arbejder på en sproglig alsidig måde, hvor de matematiske begreber repræsenteres i forskellige former ved at gøre brug af forskellige sprog, som konfronteres med hinanden. Fra det andet perspektiv forstås den sproglige dimension som det at basere undervisningen på aktive former for dialog, hvor eleverne, som led heri, deltager i drøftelser og fremlæggelser. Kurset veksler mellem oplæg, arbejde med udgangspunkt i konkrete aktiviteter til elever på og dialog. Instruktør: Adjunkt Thomas Kaas, Læreruddannelsen Zahle Statistik og sandsynlighedsregning er i Fælles Mål 2009 blevet et selvstændigt område under CKF'et matematiske emner. Omdrejningspunktet på mellemtrinnet er indsamling og behandling af data, med vægt på brug af it til såvel beskrivelsen som på simuleringer af eksperimenter. På kurset vil såvel dataindsamling som databehandling ske ved brug af it med fokus på simulering og udarbejdelse af diagrammer/tabeller. Vi vil desuden arbejde med andre typer af eksperimenter, hvori tilfældighed og chance indgår. Instruktør: Lektor Simon Cort Graae, Professionshøjskolen UCC Kursusnr.: Tid: Torsdag den 9. dec kl Kursusleder: Skolekonsulent Dorthe Adamsen Tårnby kr. 980/0 - Andre kr /0 Kursusnr.: Tid: Torsdag den 2. dec kl Kursusledere: Skolekonsulent Dorthe Adamsen Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Side 20

19 Matematik Landmåling - praktisk trigonometri i skolen Målgruppe: Lærere, der underviser klasse i natur/teknik og/eller matematik I Fælles Mål 2009 for matematik nævnes trigonometri, trekantsmåling. Her tænkes der på måling og beregning af vinkler og sider i trekanter og andre figurer. De forskellige begreber og metoder, der er knyttet til trigonometrien, har stor praktisk betydning inden for mange områder. I praksis kan trigonometri anvendes til f.eks. landmåling, hvilket gør emnet velegnet til et fagligt samarbejde mellem matematik og natur/teknik. Kurset vil primært dreje sig om forskellige praktiske anvendelser af trigonometri, som man kan arbejde med i skolen. En stor del af kurset vil foregå udendørs. Vi skal også fremstille og anvende enkle instrumenter og måle højder og afstande i terrænet. På kurset introduceres også et computerprogram: Geogebra samt PCs udlånskasse om landmåling. Medbring blyant, lineal, vinkelmåler og lommeregner, der kan håndtere de trigonometriske funktioner SIN, COS og TAN. Instruktør: Svend Hessing, forfatter af bogen Ny Trigonometri Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 5. okt kl Kursusleder: Skolekonsulent Dorthe Adamsen Tårnby kr. 420/0 - Andre kr. 780/0 Kursus Et møde med virkeligheden side 22 tilbydes også til lærere i matematik Side 21

20 Naturfag Et møde med virkeligheden - tværfagligt projektarbejde Målgruppe: Lærere, der underviser i matematik, geografi, biologi og samfundsfag i udskolingen Radioavisen 11. oktober 2050: Og vi begynder med stormfloden, der netop nu overgår den værste fra Vandstanden er 4,2 meter over dagligt vande. Motorvejen til Sverige er allerede lukket og Ørestaden trues af indtrængende vand. Vi stiller om til vores rapporter, der opholder sig ved Kongelunden, få kilometer syd for Ørestaden, hvor vandet når som helst kan bryde gennem dæmningen Tværfagligt aktuelt forløb i lokalområdet. Vi tager udgangspunkt i de mange aspekter af udbygningen af dæmningen langs Vestamager. Kurset skal give idéer til at gennemføre undervisningsforløb, som bygger på projektarbejdsformen, hvor fagligheden og mundtligheden er i højsædet. Samtidig arbejdes der med aktiviteter, som med fordel kan benyttes i tværfaglige forløb. Indholdet vil være: projektarbejdsform arbejde i felten jordforurening dæmning overvejelser og strategier modellering statistik, vejr og vandstigning natur og miljø samfund og kultur Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 14. sept. og onsdag den 15. sept begge dage kl Sted: Tårnby Naturskole Kursusleder: Skolekonsulenter Elzebeth Wøhlk og Dorthe Adamsen Antal timer: 12 Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Instruktører: Fagkonsulent i Undervisningsministeriet Henrik Nørregård, lektor, cand. scient. Nicolai Munksby, Proffessionshøjskolen Metropol og Jes Aagaard, Naturvejleder, Skov- og Naturstyrelsen Side 22

21 Naturfag Udvikling af professionelle kompetencer i fysik/kemi Målgruppe: Lærere, der underviser i fysik/kemi Forkundskaber: Linjefag i fysik/kemi Kurset vil indeholde følgende emner: diskussion af relationer mellem naturvidenskab, fysik/kemi og almen naturfaglig dannelse med udgangspunkt i Fælles Mål 2009 diskussion af elevernes læring i fysik/ kemi hvilke mål har vi for eleverne, og hvilke muligheder har vi for at registrere, om vi når målene? eksempler på og udarbejdelse af konkrete undervisningsforløb med udgangspunkt i trin- og slutmål samt nye og ældre oplæg til praktisk og undersøgende arbejde diskussion af progression i praktisk og undersøgende arbejde i fysik/kemi klasse eksempler på organisering af det praktiske og undersøgende arbejde i fysik/kemiundervisningen diskussion af evaluering i fysik/kemi i den daglige undervisning og ved afgangsprøven arbejde med og udarbejdelse af test og prøveopgaver arbejde med planlægning af forløb til deltagernes egen undervisning Arbejdsformen veksler mellem oplæg, diskussioner og praktisk arbejde. Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 21. og onsdag den 22. sept begge dage kl Tirsdag den 22. febr., torsdag den 24. febr. og torsdag den 28. april 2011 alle dage kl , en skole med laboratorium, Tårnby Naturskole Kursusleder: Skolekonsulent Elzebeth Wøhlk Antal timer: 21 Tårnby kr.1.880/ Andre kr.2.600/1.950 Instruktør: Lektor Ole Goldbech, Professionshøjskolen UCC Kursus Landmåling side 21 tilbydes også til lærere i natur/teknik Side 23

22 Praktisk / Musisk Håndværk og design Målgruppe: Sløjdlærere, håndarbejdslærere, billedkunstlærere, og alle der påtænker at undervise i håndværk og design Forkundskaber: Det vil være en fordel, hvis man underviser i håndarbejde, sløjd eller billedkunst dog ikke et krav for at deltage i kurset Kurset til dig, der påtænker at undervise i håndværk og design. Hvordan kan vi kreativt imødegå de udfordringer, der ligger i en evt. sammenlægning af håndarbejde og sløjd? Kursets omdrejningspunkt vil være gennemgang og diskussion af didaktik i det æstetisk praktiske fagområde med henblik på et evt. kommende grundfag i folkeskolen - håndværk og design. Hvordan underviser vi i et nyt fag? Hvordan fremmer vi elevernes kreativitet i de håndværksmæssige processer? Hvordan skaber vi løsningsforslag til eventuelle forhindringer? Hvordan kan vi arbejde kreativt med skolens håndværksfag som håndarbejde og sløjd? Kurset består af 2 hele dage med underviser Bent Illum (underviser på Dansk Sløjdlærerskole og UCC), og 2 eftermiddage. De to dage vi vil drøfte ovenstående, og dagene vil blive krydret med små praktiske øvelser, som relaterer til faget håndværk og design. Den første eftermiddag er en videndelingseftermiddag. Her er der mulighed for igen at drøfte faget, dog nok i høj grad hvordan undervises der i faget og udveksling af gode ideer. Den anden eftermiddag skal vi på Tårnby Naturskole, hvor vi ser på mulighederne for at bruge Tårnby Naturskole sammen med håndværk og design. Her skal vi også arbejde med ben og horn. Instruktører: Bent Illum, underviser på Dansk Sløjdlærerskole og UCC, koordinator for håndarbejde, sløjd, hjemkundskab og billedkunst Anja Schmelling og naturskoleleder Jacob Jensen Kursusnr.: Tid: Mandag den 30. og tirsdag den 31. aug begge dage kl Onsdag den 10. nov kl Tid: Torsdag den 3. febr kl Sted: Tårnby Naturskole Kursusleder: Koordinator for håndarbejde, sløjd, hjemkundskab og billedkunst Anja Schmelling Antal timer: 17 Tårnby kr /0- Andre kr /0 Side 24

23 Praktisk / Musisk Sangskrivning fra grunden Målgruppe: Musiklærere i folkeskolen, især undervisere i klasse Workshop i sangskrivning med og for børn i MGP-traditionen. Drop Play Back, Music Minus One, kopiering af andres sange. Hvad skal der til for at lave en god sang? Hvordan starter man op og kommer videre? Hvilke hjælpemidler findes der? Skabelon, form, opbygning etc. Hvordan udvikler melodien sig, så den holder lytteren til ilden? Hvordan forstærker teksten melodien og omvendt? Hvordan engageres eleverne også de, der måske ikke byder ind med det samme? Instruktør: Musiker og komponist Tom Moriis Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 28. sept kl Sted: Skottegårdsskolen, Teatersalen Kursusleder: Musikskoleleder Anja Reiff Tårnby kr /0 - Andre kr /0 Side 25

24 Idræt Svømmesikkerhedskursus Obligatorisk svømmesikkerhedskursus for svømmelærere, som underviser i svømning i Tårnby Kommune Målgruppe: Svømmelærere For at varetage svømmeundervisning forsvarligt, bør svømmelæreren: have bestået svømmelærereksamen eller have kvalifikationer på tilsvarende niveau kunne betjene det genoplivningsudstyr, der er i svømmehallen kunne foretage elementær genoplivning kunne foretage dykning efter og bjærgning af en forulykket elev Ovennævnte sikres i Tårnby Kommunes skolevæsen ved, at alle aktive svømmelærere hvert år skal på kursus i betjening af genoplivningsudstyret, i korrekt førstehjælp vedr. drukneulykker og hvert år gennemføre en bassinprøve i elementær livredning. Bassinprøven bør foregår i det bassin, hvor læreren skal undervise. Instruktører: Allan Nissen, lærer og Pia Dan Randrup, lærer Kurser for lærere i Tårnby Kommune: Kursusnr.: A Tid: Tirsdag den 24. aug kl Sted: Kastrup Svømmehal Kursusleder: Idrætskoordinator Caroline Lund Antal timer: 2 kr. 0/0 Kursusnr.: B Tid: Onsdag den 25. aug kl Sted: Pilegårdsbadet Kursusleder: Idrætskoordinator Caroline Lund Antal timer: 2 kr. 0/0 Kursusnr.: C Tid: Tirsdag den 7. sept.2010 kl Sted: Korsvejens Svømmehal Kursusleder: Idrætskoordinator Caroline Lund Antal timer: 2 kr. 0/0 Tilmelding senest 18/ Kursus for pædagoger i Tårnby Kommune: Kursusnr.: D Tid: Torsdag den 9.sept kl Sted: Kastrup Svømmehal Kursusleder: Idrætskoordinator Caroline Lund Antal timer: 2 kr. 200/0 Side 26

25 Idræt Streetmovement/parkour i skolen Målgruppe: Idrætslærere Streetmovement/parkour er en bevægelseskunst og en livsstil, som fremelsker glæden ved bevægelse. En sport, hvor man sammensætter hop, rul, spring, løb, landinger henover, igennem eller under forhindringer, som f.eks. bygninger, mure, rækværk, træer og trapper. Kurset tager fat om nogle af de grundlæggende øvelser og træningsmetoder og viser, hvordan man kan bruge nærmiljøet aktivt og til kreativt bevægelse. Streetmovement/parkour motiverer eleverne til at bruge kroppen på en anden måde end i de regelstyrede discipliner. Kurset er ikke forbeholdt mennesker med specielle atletiske færdigheder, men er for alle, som vil stimulere deres naturlige behov for frihed i bevægelse. På kurset lægger vi vægt på kontrollerede forhold med sikre spring og landinger. Kursusform: Praktisk Løst bomuldstøj og løbesko/træningssko, medbring drikkedunk. Instruktør: Martin Kallesøe, konceptudvikler og underviser i StreetMovement på Gerlev Idrætshøjskole Kursusnr.: Tid: Tirsdag den 12. okt kl Sted: Pilegårdsskolens gymnastiksal Kursusleder: Idrætskoordinator Caroline Lund Antal timer: 3 Tårnby kr. 390/0 Andre kr. 570/0 Side 27

26 Specialundervisning VAKS - undervisning af ordblinde elever Målgruppe: Lærere, der underviser i specialundervisning og lærere, der underviser elever med læsevanskeligheder samt lærere i specialklasserækker og gruppeordninger På kursusdagen præsenteres et nyt læsetræningsprogram til elever i massive læse- og stavevanskeligheder. Elever i massive læse- og stavevanskeligheder har brug for systematisk undervisning. Veldokumenterede undervisningsprogrammer for ordblinde elever i bl.a. Canada (PHAST) har inspireret til udviklingen af et nyt dansk læsetræningssystem (VAKS) med udgangspunkt i danske forhold og dansk ortografi. Der arbejdes således med en bevidst udnyttelse af enkeltlyde, rimdel og morfemer som mulige angrebsteknikker i mødet med ukendte ord. På kurset beskrives de teoretiske overvejelser og de praktiske erfaringer med det nyudviklede danske undervisningsprogram til elever i massive læse- og stavevanskeligheder. Instruktør: Audiologopæd. Ina Borstrøm, Køge Kursusnr.: Tid: Torsdag den 28. okt kl Kursusleder: Tale-hørekonsulent Glenda Hagemann Kursusafgift: (2010/2011): Tårnby kr. 740/0 - Andre kr /0 Side 28

27 Medier Søgning på Internettet Målgruppe: Skolebibliotekarer Forkundskaber: Kendskab til Windows og Internet Explorer At søge på Internettet give ofte rigtig mange hits. Er der nogle teknikker, som kan hjælpe med at indskrænke antallet af hits? Dette kursus hjælper skolebibliotekarerne videre, så der kan foretages en selektiv søgning i forskellige opslagsværker på nettet. Instruktør: Hovedbiblioteket Kursusnr.: Tid: Onsdag den 29. sept kl Kursusleder: Leder Bo Rasmussen Antal timer: 3 Kursusafgift: (2010/2011): Tårnby kr. 170/0 - Andre kr. 350/0 Side 29

28 Medier Temarække for it-vejledere Målgruppe: It-vejledere på skolerne Forkundskaber: It-vejledermodul eller tilsvarende Der tages udgangspunkt i formidling af nye tiltag, som it-vejlederen skal kunne klare selv, f.eks.: Active Inspire (IWB) decentral brugeroprettelse gæstenetværk andre nyheder omkring it og netværk Der lægges vægt på hands on. Kursusnr.: Instruktører: Afgøres til lejligheden Tid: Torsdag den 28. sept., torsdag den 14. okt. 2010, torsdag den 27. jan. og torsdag den 3. marts 2011 alle dage kl Kursusleder: Leder Bo Rasmussen Antal timer: 12 Kursusafgift: (2010/2011): Tårnby kr. 510/0 - Andre kr /0 Side 30