Uge 47 på VerdensBørn Grundskole Identitet og dannelse. K for kreativitet og V for visdom

Transkript

1 Uge 47 på VerdensBørn Grundskole Identitet og dannelse Styrkekompasset I faget Identitet og Dannelse skal vi i denne uge kigge på, hvem vi er, og hvad der karakteriserer os hver især. Vi skal bygge på, hvad vi allerede ved for dernæst at kigge på nogle af de karakterer, som vi er rigtig gode til for dem skal vi udnytte i højere grad på vores skole. Vi skal også kigge på de karakterer, som vi har svært ved, for de skal udvikles. Vi tager brug af Styrkekompasset, som vil danne temaerne for vores fag fra uge til uge fremover. Der er 24 karakterstyrker hos ethvert menneske, hvor nogle er tydeligere fremhævet hos den enkelte end andre. De deles op i følgende kategorier: Visdom og viden, tapperhed og mod, medmenneskelighed, retfærdighed, mådehold og transcendens. Vi lægger ud med den første kategori: Visdom og viden. Under denne kategori hører: Kreativitet, nysgerrighed, åbenhed og tolerance, videbegærlighed og visdom. Der er i denne uge fokus på kreativitet og visdom. På mandag definerer vi ordene og måler vores kreativitet og visdom gennem styrkecirkler. Ugen igennem kigger vi på kreativitet og visdom og tager brug af dem i vores opgaveløsninger. Hver elev får også sin egen udfordring, som han/hun skal være kreativ omkring. K for kreativitet og V for visdom Forældre og børn: Vi inspirerer børnene til kreativitet Om torsdagen og fredagen har vi fri leg, når der er frikvarter. Hvad kan vi finde på af kreativ fri leg? Del tanker med hinanden til det. På fredag skal vi tænke kreative løsninger, når vi skal skrive vores egne fabler (Madagaskar) og fortsætte vores bogsamling (Polynesien). Hvordan kunne man dekorativt illustrere sin bog? Bliv inspireret af internettet/aviser/magasiner og gør klar til Forældre og børn: Visdom kommer gennem erfaring Vi deler vores oplevelser og erfaring - I denne uge læser vi fabler for at kunne udlede en morale fra teksten. Det kræver forståelse, indsigt og visdom. Alle forældre bedes dele en erfaring eller oplevelse, som børnene kan trække en visdom fra. På fredag skal børnene nemlig interviewe hinanden både for at finde ud af, hvordan de hver især bruger visdom, hvem de kender, som er vis - og hvad de mener hører til hos en vis person. - Vi skal også kigge på børnenes udfordringer, hvor kreative de har været til at være gode over for hinanden.

2 Ind i køkkenets verden: VerdensBørns små kokke Med det første kursus om hygiejne i køkkenet kan vi nu sende børnene i køkkenet, hvor de skal anvende teori i praksis. De skal i søskendepar fordelt over de næste to uger stå for forberedelsen af frokosten på skolen. Men for hver eneste ting man vælger til, er der selvfølgeligvist noget andet, der må vælges fra. Når det kommer til børnenes tur til at stå i køkkenet er det givetvist en tid, der tages fra undervisningen. Derfor vær venligst opmærksomme på, at når det er ens egne børns tur til at stå i køkkenet: 1) Ta en snak med børnene om, hvordan vi gebærder os i et køkken, så de både mentalt og teoretisk er forberedt 2) De opgaver, der BÅDE står på dagens plan i ugeplanen og som lektie, skal vi nå. Også de børn, der står i køkkenet. Vi vil sørge for, at børnene i løbet af skolens lektiecafé når deres mål men det kræver også en støtte hjemmefra. Hvis ikke, at børnene kunne nå det gennem lektiecaféen på skolen, skal forældrene støtte deres børn i at nå de faglige mål den pågældende dag. Derfor, husk venligst at kigge ugeplanen igennem med jeres barn, hvor I både gennemgår dagens plan og lektierne for at være sikre på, at de ikke kommer bagud. 3) Børnene glæder sig gevaldigt til denne mulighed, som vi også er glade for at kunne tilbyde. Vi håber, at det smitter til derhjemme, hvor børnene også får lov til at hjælpe til fremover. NOVEMBER Ma d. 17. Abdullah og Haneefa Uge 47 Ti d. 18. Ansaar og Asiya On d. 19. Abderrahmane og Noah To d. 20. Amana og Ayah

3 Madagaskar Uge 47 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Kære forældre og børn i Madagaskar-gruppen : I dansk skal vi i denne uge arbejde med Æsops fabler. Hver dag er der en fabel med en morale, som vi skal prøve at uddrage fra den fortælling, vi læser. Børnene skal udelukkende kunne begribe, at der altid er et budskab med en fortælling. At de ikke helt fanger, hvad budskabet så er, er helt i orden. Det diskuterer vi nemlig i fællesskab Matematikbøgerne er blevet rettet: Til på tirsdag skal alle børn have kigget deres matematikbøger igennem. Dem har jeg nemlig rettet. Alle de sider, hvor der er blevet lavet et lille fold nederst på siden indikerer, at børnene skal kigge dem igennem en gang til med deres forældre. Bogstavbogen (+ STAV 1) hæfte Skriveøvelser Bogstavbogen s Pp Introduktion til Æsops fabler. Højtlæsning: Myggen og løven - Vi tegner fortællingen på s. 66 i bogstavbogen. P for papegøje. Vi synger: Jeg er en papegøje fra Amerika Se vedlagt kopiark: Jeg kan læse en sang 4 Matematik Ret din matematikbog igennem sammen med en voksen. Bogstavbogen Højtlæsning: Påfuglen og tranen Bogstavbogen s Pp Cooperative Learning øvelse: Find en i klassen som kan læse Matematik Vi kigger på, hvad det betyder at have en hel, en halv og en kvart. Vi bygger med centicubes. Lektie til i morgen : Læs sætningerne på s. 64 i bogstavbogen om bogstavet P sammen med en voksen. Natur/teknik Natur/Teknik I forrige uge fik vi kigget på, hvordan vores skelet bærer hele vores krop. I denne uge skal vi kigge på, hvordan et ægte hjerte ser ud. Dernæst fokuserer vi på et hjertes funktion, vi kigger på hvilepuls og arbejdspuls. Grundbog s Under spisetid Højtlæsning: Ræven og storken Ugens diktat-ord (fokuserer på forskellen mellem b-lyden og p-lyden) Pote, pose, pedal, pibe, pas på, bur, planet, bæver og bavian. Matematik se efter X et Matematik (fortsat) Vi kigger på, hvad det betyder at have en hel, en halv og en kvart. Vi bygger med centicubes. Under spisetid Højtlæsning: Kragen og vandkrukken Øv dig på diktatordene til i morgen Husk ID-lektierne hæfte Diktat Børnestavning: I dag skal børnene lave deres egne fabler. De får lov til at vælge nogle dyr, som de parvist skal lave små fortællinger til. Deres små historier vil blive inkluderet i deres storebrors egen bog om fabler. Fælles sang med børnene fra Polynesien: Jeg er en papegøje fra Amerika Rigtig god weekend

4 Madagaskars læselektie til på tirsdag. (Kun røde markeringer skal læses af den voksne) Jeg kan læse en sang 4 Tekst: Thorbjørn Egner på dansk ved Halfdan Rasmussen Melodi: Thorbjørn Egner Jeg er en pa-pe-gø-je fra A-me-ri-ka Jeg er en pa-pe-gø-je fra A-me-ri-ka. Min far var papegøje-fiske-pakker. Jeg sagde ingenting, men mor hun sagde nu og da: Han lær-er nok at tale, når han snak-ker. Nu synger jeg: Åh falleri og fallera! Hvis nogen spør mig, hvor jeg kommer fra, så svar-er jeg: Åh falleri-ha-ha! Ha-ha! Jeg er en pa-pe-gø-je fra A-me-ri-ka.

5 Polynesien Uge 47 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Kære forældre og børn i Polynesien-gruppen Frilæsning hver dag Bemærk venligst informationen om læsetiden for børnene. Børnene skal have nye frilæsningsbøger, som svarer til deres niveau hver uge. Mere fokus på engelsk Jeg flytter lidt rundt på nogle timer i denne uge. Især for at kunne udnytte tidspunktet på dagen til at nå mere i vores engelsktimer. De flyttes til om onsdagen og torsdagen i denne uge for at kunne udnytte elevernes energi til at få udviklet vores engelsksprog i højere grad. Dvs. de sidste timer på dagen om tirsdagen og fredagen går til dansk. Matematikbøgerne er blevet rettet: Til på tirsdag skal alle børn have kigget deres matematikbøger igennem. Dem har jeg nemlig rettet. Alle de sider, hvor der er blevet lavet et lille fold nederst på siden indikerer, at børnene skal kigge dem igennem en gang til med deres forældre. D dansk grundbog D dansk træningshæfte Portofolio D dansk s Fælles: Fokus på ny genre: fabler og epik. Vi læser s Vi læser sammen og noterer i vores portofolio en fabels karakteristika. - Vi læser Myggen og Løven s. 53 og diskuterer moralen. Træningshæftet s. 25 : Færdiggør s. 25 i D dansk træningshæfte til i morgen. Matematik: Ret siderne i din matematikbog til i morgen en D dansk-bøgerne Hvad ved vi om fabler? D dansk s. 54 Påfuglen og tranen Træningshæftet s. 26 Fokus på moralen i fortællingen og evnen til at kunne begrunde ens svar. Fokus på ordforråd: Farvestrålende, trane, kulørte, dragt, pragt, beundrende, vifte Fælles sang: Jeg er en papegøje fra Amerika : Med en voksen: Kig i din portofolio: Fortæl, hvad ved du om fabler? Læs evt. s. 52 i bogen sammen. Snak sammen om, hvad de nye ord vi har lært betyder, brug det i et eksempel (mundtlig øvelse). Nat/tek: Skriv videre på din ipad, hvad vi fik lært om de forskellige led, der er i vores krop. Hvorfor er det vigtigt, at vi har forskellige slags led? Se s. 21 i din bog., ipads Nat/tek-bøger D dansk-bøgerne Engelskbøgerne D dansk: Ræven og storken s. 55 Træningshæftet s. 27. Vi fokuserer på tillægsord som beskrivende ord, når vi diskuterer personkarakteristik. Natur/Teknik I forrige uge fik vi kigget på, hvordan vores skelet bærer hele vores krop. Iljas præsenterer sin tekst som opsamling på, hvad vi har lært hidtil. I denne uge skal vi kigge på, hvordan et ægte hjerte ser ud. Dernæst fokuserer vi på et hjertes funktion, vi kigger på hvilepuls og arbejdspuls. Grundbog s : Læs fagteksten om Æsop på s i D dansk-bogen. Skriv i din portofolio, hvem Æsop var i stikordsform. Engelsk New Grammar Time har en tilhørende CD, hvori der er engelskøvelser. Eleverne skal lave de øvelser, der hører til kapitel 1 klar til i morgen + Skriv i dit engelskhæfte, hvad du har lært om engelske ord i flertal. Engelskbøger Matematikbøger bøger Portofolio : Fælles gennemgang af jeres lektie: Hvem var Æsop? Og hvilke tanker ligger til grund for Æsops fabler? D dansk s : Kragen og vandkrukken Træningshæftet s. 28. Vi diskuterer moralen i fortællingen. Engelsk New Grammar Time Chapter 2, pages To be, subject pronouns. Lektie til i morgen : D dansk s. 61. Læs fablen: Løven og ræven Løs tilhørende opgave på s. 28 i træningshæftet. Husk ID-lektierne D dansk-bøger Matematik-bøger Dagens plan: : Vi kickstarter vores egne bøger om fabler (som også fortsættes i næste uge) Heri skal der være en kort beskrivelse af, hvem Æsop var. Træningshæftet s. 29: Opsamling af de fire fortællinger. Vi skal skrive en genfortælling af en selvvalgt fortælling fra Æsops fabler. Fælles sang med børnene fra Madagaskar: Jeg er en papegøje fra Amerika Rigtig god weekend