Uge 7 9 Grundfag: DKK - Undervisningsplan F14-6

Transkript

1 Uge 7 9 Grundfag: DKK - Undervisningsplan F14-6 Kære studerende I denne plan kan I få et overblik over DKK faget på 1. semester samt de tre første blokke (1 blok er 2 lektioner) om studiemetodik. Den sidste blok studiemetodik fremgår af jeres undervisningsplan vedrørende Pædagogik i uge 13. Jeg håber I allerede nu har fået fremskaffet de to grundbøger. De kommer hurtigt i spil, da vi starter undervisningen i DKK allerede i jeres anden studie uge. Derudover vil jeg lægge nogle artikler til jer på studiezonen under dokumenter. Artiklerne fremgår af undervisningsplanen for de pågældende dage, de ønskes læst til. Jeg glæder mig til at hilse på jer BH - Mette (MELG@ucc.dk) Her kommer først lidt generelt om DKK faget fra studieordningen: Læringsmål: Fokus på fortælling, sprog og æstetiske læreprocesser Viden om Sproglig udvikling, herunder sprogets funktion, indhold og form. Æstetiske læreprocessers dannelsesmæssige og kulturelle betydning. Kulturelle fællesskaber udtrykt gennem lege, ritualer og traditioner. Fortællinger, fiktions- og fakta-litteratur, billedsprog, rim og remser. Skriftlige, mundtlige mediebaserede og digitale kommunikationsformer, herunder retorik og genrer. Færdigheder i At formidle fortællinger, fiktions- og fakta-litteratur, billedsprog, rim og remser. At analysere og formidle skriftlige, mundtlige, mediebaserede og digitale kommunikationsformer, herunder retorik og genrer. At formidle kulturelle fællesskabers betydning udtrykt gennem lege, ritualer og traditioner. Kompetencer til At analysere og vurdere, hvordan kultur, litteratur og sprog anvendes i og har betydning for brugeres liv og udtryksformer. Godkendelse 1

2 Pædagoger er igangsættere og formidlere af kulturprojekter og sprogforløb m.m. Derfor skal du med dette forløb have erfaringer omkring planlægning, kommunikation og samarbejde, fremlæggelse og formidling. For at blive godkendt skal du i dette forløb: Møde op til undervisningen Være synlig og aktiv deltagende i fremlæggelserne Uge 6 (Se særskilt program for introuge/solutioncamp) Mandag-torsdag - se særskilt program for introuge Fredag d. 7. februar kl Studiemetodik: Emne: ' Kom godt fra start med dit studie! - At være studerende - Hjemmesituation og studievaner. Litteratur: læs kap 1 i metodebogen af Noona Elisabeth Jensen Se særskilt program for introugen for resten af dagen. Uge 7 Mandag den 10. februar kl : Emne: Fortællinger og livshistorie Kort introduktion til faget med særligt fokus på 1. semester. Livshistorie som genre og metode i pædagogisk arbejde. Medbring 1-2 fotografier, som fortæller noget om, hvem du er. Litteratur: Læs Mogens Sørensen Livshistorie som genre i pædagogisk arbejde I: Mogens Sørensen (Red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk forlag (Grundbog) : Studietid: livshistorie interviews i grupper fremlæggelse tirsdag. Tirsdag den 11. februar kl : Emne: Mundtlige fortællinger og børnelitteratur Første lektion: fremlæggelse af livshistorier Vi arbejder med mundtlig fortælling som pædagogisk metode og ser på en historisk udviklingsproces i børnelitteratur. 2

3 Litteratur: Læs 1) Lene Brok Mundtlig fortælling et moderne medie til udvikling og læring I: Mogens Sørensen (Red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk forlag (Grundbog). 2) Cecilie Bogh Børne-og ungdomslitteratur I: Mogens Sørensen (Red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk forlag (Grundbog). Studiemetodik kl : Emne: Social læring Litteratur: læs kap 2 i metodebogen af Noona Elisabeth Jensen Onsdag den 12. februar kl : Emne: Børnelitteratur og æstetiske læreprocesser Introduktion til begrebsparret æstetik og læring. Hvad er æstetik? Hvad er forskellen på en æstetisk oplevelse og en æstetisk læreproces? Litteratur: Læs Bennyé D Austing: Fortælling hjælper børn på plads i verden I: Kirsten Mark(red.) Pædagogers arbejde med sprog og billeder, Akademisk forlag (Grundbog). Kl : Introtur Torsdag den 13. februar Introtur Fredag den 14. februar Introtur Uge 8 Mandag den 17. februar kl : Emne: Æstetiske læreprocesser og symbolske betydninger Vi fokuserer på symbolske former symboler kan sige det usigelige. Leg med lyd og billeder: Hvilken betydning har formsproget og forskellige virkemidler som lyd, billeder, perspektiv m.m. Litteratur: Læs Line Arlien Søborg og Liselotte Michelsen Film i en pædagogisk praksis I: 3

4 Kirsten Mark(red.) Pædagogers arbejde med sprog og billeder, Akademisk forlag (Grundbog) : Halvdelen af holdet skal til biblioteksintroduktion, I får besked til første undervisningsgang hvem det er Studietid: Biblioteksbesøg i grupper Miniprojekt indledes I skal gå på et selvvalgt bibliotek og se på deres afdeling for børnelitteratur. Find her to bøger: 1) En bog, der er velegnet til højtlæsning i en daginstitution. 2) En bog, der er velegnet til litteraturpædagogisk arbejde med en selvvalgt målgruppe. Bøgerne skal lånes og medbringes til undervisningen onsdag d. 19. februar. Tirsdag den 18. februar kl. Studietid: Miniprojekt i grupper Onsdag den 19. februar kl. kl : Emne: Sprog og sprogtilegnelse Sprogets form, indhold og funktion. Litteratur læs: 1) Niels Mors Sprogstimulering I Hanne Hede Jørgensen (Red.) Sprog som værktøj og legetøj, Academica (uploades på studiezonen). 2) Kjeld Kjertmann Sprogudvikling og sprogpædagogik i det moderne videnssamfund I: Mogens Sørensen (Red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk forlag (Grundbog) : Den anden halvdel skal til biblioteksintroduktion, i får besked til første undervisningsgang Studietid: Gruppearbejde om miniprojektet 4

5 Torsdag den 20. februar kl. Linfagsdag Fredag den 21. februar kl. Studietid: miniprojekt i grupper Uge 9 Mandag den 24. februar kl : Emne: Sprog og kultur Arbejdet med tosprogethed. Litteratur: Læs 1) Vibeke Toft Jørgensen Tosprogede børn I: Mogens Sørensen (Red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk forlag (Grundbog). 2) Helle Bylander og Trine Krogh sprogtilegnelse i et inkluderende perspektiv, Dafolo (uploades på studiezonen) : Studietid: Gruppearbejde om miniprojektet Tirsdag den 25. februar kl : Emne: Børns kulturelle fællesskaber og legekultur. Kultur for børn, med børn og af børn. Litteratur: Læs 1) Eva Gulløv et antropologisk blik på børnekultur I Birgitte Tufte m.fl. (Red.) Børnekultur et begreb i bevægelse (uploades på studiezone) 2) Povl Bjerregaard Børns mundtlige legekultur I: Mogens Sørensen (Red.): Dansk, kultur og kommunikation, Akademisk forlag (Grundbog). Studiemetodik kl : 'Notatteknik og læsning' Litteratur: læs kap 3 i metodebogen af Noona Elisabeth Jensen 5

6 Onsdag den 26. februar kl. Studietid: miniprojekt i grupper Torsdag den 27. februar kl. Linfagsdag Fredag den 28. februar kl : Emne: Fremlæggelse af miniprojekt samt opsummering og evaluering af forløbet 6