Nyt fra fagkonsulenten april 2012

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Nyt fra fagkonsulenten april 2012"

Transkript

1 Nyt fra fagkonsulenten april 2012 Indholdet af dette nyhedsbrev vil fokusere på ministeriets udviklingsplan for de gymnasiale uddannelser, AT og innovation, EMU, fagligt forum og eksamensspørgsmål. MBU og Udviklingsplanen Siden Christine Antorini trådte til som minister for Børn og Uddannelse, har hun taget nogle vigtige initiativer for at sætte den nye regerings fingeraftryk på uddannelsesområdet. Ministeren sagde fra starten, at hun var tilfreds med gymnasiereformen, og at den grundlæggende ikke skulle ændres. Til gengæld ville hun gerne være med til at justere den på punkter, der har vist sig uhensigtsmæssige på baggrund af evalueringer og igangværende udviklingsprojekter. På den baggrund er der udarbejdet en udviklingsplan for de gymnasiale uddannelser, der bl.a. fokuserer på at give et kvalitetsløft med henblik på at styrke fagligheden og det studieforberedende, anvendelsesorienteret og virkelighedsnær undervisning, nye undervisningsformer og evalueringsformer, nye prøveformer, internationalisering, højere gennemførelsesgrad og mulighed for at gå direkte ind i en videregående uddannelse (dvs. uden at skulle tage GSK som er steget voldsomt i forbindelse med reformen). Ministeriet vil på baggrund af udviklingsplanen give mulighed for at ansøge om udviklingsmidler inden 15.juni. Psykologi og alle andre fag vedkommende vil kunne søge puljemidler til at udvikle kurser indenfor en række udviklingsprojekter, som vil blive udmeldt fra ministeriet i april. AT og innovation Alle taler om innovation, og ministeriet gør noget ved det! Se fx her på ministeriets hjemmeside, hvor et nyt forsøg med innovation indenfor AT- rammen er i gang. Alle fagkonsulenter har bidraget med at skabe nogle opgaver til et forsøg i 2.g, og den 18.4 mødte ca. 150 repræsentanter fra 48 skoler op til et startseminar for at drøfte tiltaget, som er "et ægte forsøg", hvor deltagernes bidrag til justeringer og forslag vil være med til at præge det endelige forsøg, der starter i næste skoleår. og- dagtilbud/gymnasiale- uddannelser/~/uvm- DK/Content/News/Udd/Gym/2012 /Apr/ af- landets- gymnasier- med- i- forsoeg- med- innovation Som bekendt er de gymnasiale uddannelser forpligtet til at fremme de unges kreative og innovative evner, jfv. Bekendgørelsen om uddannelsen til studentereksamen kapitel 1, stk. 4 Stk. 4. Uddannelsen skal have et dannelsesperspektiv med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed. Eleverne skal derfor lære

2 at forholde sig reflekterende og ansvarligt til deres omverden: medmennesker, natur og samfund, og til deres egen udvikling. Uddannelsen skal tillige udvikle elevernes kreative og innovative evner og deres kritiske sans. https://www.retsinformation.dk/fo rms/r0710.aspx?id= K1 Ministeriet har i samarbejde med Fonden for Entreprenørskab givet mulighed for en reel mulighed for at give elever lov til at afprøve deres kreative og innovative evner i en faglig sammenhæng. Det er meningen, at elever i 2.g på de tilmeldte skoler i skoleåret kan vælge en opgave i AT med innovation i stedet for en traditionel AT- opgave, og det ser ud til, at der er stor interesse for at afprøve de muligheder. Der er i forbindelse med forsøget i AT udarbejdet et papir om psykologi og innovation, som måske også kan inspirere lidt til, hvordan man kan inddrage innovation i undervisningen - ikke bare som tema men med fokus på at udvikle elevernes innovative evner. Fx kan man se nærmere her på Århus Universitet, hvor Lotte Darsø forsker i innovation indenfor pædagogik og læring. På denne side er der også henvisning til en forelæsning på Danskernes Akademi samt referencer til nogle af hendes artikler, bl.a. en om hvordan man fremmer innovationskompetence. Alt dette kunne være relevant som et nyt tema i psykologiundervisningen i alle ungdomsuddannelserne, og det er det også i forhold til talentudvikling, som også har stort fokus for ministeren. s/id(9bd946a3- d a2e1- fbd25ecfcb00).html EMU Der er kommet en ny redaktør på psykologis hjemmeside. Jonatan Kolding Karnøe er startet, og han kan kontaktes på Det er fortsat meningen, at EMU skal være et vigtigt mødested for undervisere - også i psykologi. Jeg vil opfordre til, at man både regelmæssigt besøger siden, og at man også selv sender materiale til Jonatan. Fagligt Forum Fagligt forum er beregnet til at vejlede fagkonsulenten omkring diverse ting af interesse, fx faglige justeringer, eksamen og fagdidaktisk kursus. Det første møde i det nye faglige forum finder sted den 24.april 2012 i Århus. Ministeriet afholder desuden en konference for alle de faglige fora i Vejle den Det nye faglige forum består af fagkonsulenten samt nedenstående personer, der dækker rektorerne, de videregående uddannelser, Psykologilærerforeningen samt undervisere i psykologi på de gymnasiale uddannelser. Lene Hauge, rektor på Munkensdam Gymnasium. Peter Krøjgård, professor i udviklingspyskologi ved Århus Universitet. Sonja Schoubye, formand for den faglige forening, Psykologilærerforeningen Mette Eggertsen, lektor på Køge Handelsskole

3 Pia Juul Mørck, lektor på Aurehøj Gymnasium. Dagsorden for mødet den 24.april 2012 er flg. Nyheder fra ministeriet og information om konferencen for de faglige fora i Vejle den Nyheder fra den faglige forening. Psykologifagets udfordringer i de gymnasiale uddannelser, bl.a. i forhold til fagligt samspil og it. Eventuelle kommentarer til de justerede læreplaner og vejledninger fra Pædagogikum og fagdidaktisk kursus. Eventuelle bemærkninger til faget psykologi set fra universitetet - især i forhold til sidefag i psykologi Evt. Man kan læse mere om fagligt forum på EMU, hvor der vil blive lagt et referat op efter møderne. vm/fagligt_forum.html Eksamen og eksamensspørgsmål Eksamenstiden nærmer sig, og jeg har fået en del henvendelser vedr. udforming af eksamensspørgsmål både på C- og B- niveau. Som udgangspunkt for både C- og B- niveau gælder det, at eksamensspørgsmålene bredt skal dække de læste temaer. Hvis man har læst et meget kort tema, kan man evt. undlade at lave spørgsmål i det. Der vil stadig være nogle klasser, der går op efter den gamle læreplan fra 2007, men mange elever på C skal op efter 2010 ordningen, hvor man har ca. 40 minutters forberedelse og ca. 20 minutters eksamination. Vær opmærksom på, at alle eksamensspørgsmål skal sendes til censor i god tid før eksamen, så censor kan nå at læse og godkende spørgsmålene. Alle eksamensspørgsmål skal foreligge den første eksamensdag, og der skal være så mange spørgsmål, at de er fire tilbage, når den sidste elev trækker. Vær opmærksom på, at alle læreplaner og Råd og Vink (vejledning) kan findes på EMU get/eksamen.html Eksamen på C På C- miveau trækker eleverne et eksamensspørgsmål, som består af en overskrift og vejledende underspørgsmål samt ukendt bilagsmateriale af et omfang på højst 3 sider (og der tælles ikke enheder). Ukendt betyder blot, at eleven ikke skal have set det før, dvs. det skal ikke have været en del af undervisningen, men det skal naturligvis knytte an til temaer, der er gennemgået i undervisningen. I år vil mange elever på C skulle op efter 2010 ordningen, hvor man har ca. 40 minutters forberedelse og ca. 20 minutters eksamination. I Råd og vink (2010 versionen) side 14 gives der eksempler på, hvad bilag kan være, og der står også, at det er god praksis at forsyne bilag med kildehenvisninger, og at de skal være læselige. Bilag kan gå igen i eksamensspørgsmålene, men det

4 enkelte eksamensspørgsmål må kun gå igen tre gange. Et typisk eksamensspørgsmål vil have en overskrift, der angiver temaet og nogle vejledende underspørgsmål, som ofte vil være på forskellige taksonomiske niveauer. Der er forskellige måder at formulere sine spørgsmål på, sådan som man kan se s i Råd og Vink, men det er vigtigt, at spørgsmålene afspejler den måde, eleverne er blevet undervist på, i forhold til de faglige mål. Jeg er klar over, at kollegerne er bekendt med de faglige mål, og i Råd og Vink på ministeriets hjemmeside udfoldes de faglige mål, så her er blot en kort opsummering af, hvad eleverne vurderes på. De vurderes på om de kan identificere en psykologisk problemstilling i de vedlagte bilag, finde relevant psykologifaglig viden (fx teorier og undersøgelser), som kan anvendes til at belyse den psykologiske problemstilling. Det er altså værd at overveje, om det er en god ide at forære eleverne den relevante viden i spørgsmålet, eftersom det er en del af de faglige mål at kunne udvælge relevant psykologisk viden. forholde sig kritisk til den psykologifaglige viden, fx gennem at vurdere en teoris forklaringsværdi evt. gennem at se, om den giver en god forklaring på den rejste problemsstilling, eller om andre forklaringer kunne være bedre, eller man kunne vurdere en undersøgelses validitet. kan anvende et psykologisk begrebsapparat i besvarelse af spørgsmålet, dvs. man skal kunne høre, at eleven har haft psykologi. 4.3 Bedømmelseskriterier Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilket omfang eksaminandens præstation lever op til de faglige mål, som er angivet i 2.1. Der gives én karakter ud fra en helhedsvurdering. Det kan ikke siges for ofte, at det er vigtigt at tænke på, at elevernes præstationer til eksamen vurderes i forhold til graden af målopfyldelse af de faglige mål i læreplanen. Derfor vil det altid være en rigtig god ide at overveje, om et givent eksamensspørgsmål nu også bringer et antal relevante faglige mål i spil, så eleverne i princippet har en mulighed for at opnå den højeste karakter. Den faglige viden skal netop bruges til at bringe de faglige mål i spil, sådan som man sandsynligvis har trænet det i undervisningen. Der eksisterer ikke længere et pensum, som man høres i. Det handler om, at eleven kan honorere de faglige mål, sådan som læreplanen siger i 4.3 om bedømmelseskriterier på både C- og B- niveau. At lave gode spørgsmål til C Man kunne måske som det første overveje at bruge en checkliste med de faglige mål, når man sidder og laver spørgsmål? Her følger et eksempel på et muligt eksamensspørgsmål til C med reference til vedlagte bilag, som jeg pga. ophavsret ikke kan bringe her i nyhedsbrevet, men det skulle være

5 muligt at finde materialet på infomedia. Ligeledes kan man se, at spørgsmålet lægger op til de fleste faglige mål. Der findes som sagt flere tyoer af spørgsmål i Råd og Vink, og det er vigtigt at sige, at der ikke kun er én måde at lave spørgsmål på. Tema: Sundhed og Stress 1. Gør rede for problemstillingen i bilagene og forklar begreberne stress og coping. 2. Inddrag relevant psykologisk viden til at forklare, hvorfor man kan blive syg af stress. Giv herunder en kritisk vurdering af undersøgelsen i bilag Diskutér med udgangspunkt i din psykologiske viden, hvorfor nogle copingstrategier er bedre end andre. Bilag 1: Alle Krævede noget af mig (uddrag) Politiken Bilag 2: Stress og immunsystemet endnu en gang (Forskningsnyt fra Psykologi 2002, 11(5)) Checkliste faglige mål C læreplanen 2010 Check (hvad lægger spørgsmålet op til) demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i + forhold til det normaltfungerende menneske. redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser + udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete + problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag. inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske + problemstillinger demonstrere et elementært kendskab til fagets + forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelige baseret psykologisk viden. vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd formidle psykologis viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde + Eksamen på B Som bekendt er prøven på B- niveau en synopsisprøve. Et eksamensspørgsmål består af ukendt bilagsmateriale på max 8 sider forsynet med en overskrift, der angiver et gennemgået tema. Det er vigtigt, at spørgsmålene både i længde og sværhedsgrad er ensartede, så eleverne sikres samme vilkår i eksamenssituationen. Det samlede prøvemateriale skal som udgangspunkt bredt dække de læste temaer, og prøvematerialet skal sendes til censor i god tid før eksamen. God tid betyder, at censor skal have en rimelig chance for at sætte sig ind i prøvematerialet før prøven. Alle eksamensspørgsmål skal lægges frem på den første eksamensdag. Det enkelte spørgsmål må max bruges tre gange, men bilagene må gå igen i forskellige spørgsmål. Der skal være så mange spørgsmål, at den sidste elev har fire spørgsmål at vælge mellem. Elever kan vælge at forberede sig i grupper, og hvis alle elever vælger det, skal antallet af eksamensspørgsmål svare til antallet

6 af grupper + 3. Hvis man forbereder sig i en gruppe, har gruppen ret til at aflevere en identisk synopsis som udgangspunkt for den individuelle eksamination. Hele klassen behøver ikke at vælge at forberede sig i grupper. Det er muligt at nogle elever i en klasse vælger denne form, mens andre hellere vil forberede sig alene. Når eleverne har trukket deres eksamensspørgsmål, skal de have mindst 24 timers forberedelse til at lave deres synopsis, men af logistiske grunde kan nogle elever få lidt mere. Eksamen finder sted på baggrund af synopsis, men den bedømmes ikke. Selve eksaminationen tager ca. 30 minutter, hvor eleven først præsenterer sin synopsis, og den danner baggrund for en efterfølgende uddybende samtale med eksaminator. I Råd og Vink s. 23 uddybes hhv. eksaminators og censors rolle under eksaminationen. Elevens præstation vurderes i forhold til graden af målopfyldelse af de faglige mål i læreplanen for psykologi B fuldstændig som på C. At lave gode eksamensspørgsmål til B For det første vil det være en god ide at overveje om de bilag, man har fundet frem til et givent spørgsmål giver eleverne tilstrækkelige mulighed for at honorere de faglige mål, fx i forhold til at kunne forholde sig kritisk til psykologisk viden eller forholde sig til metode. Da man på B- niveauet har arbejdet grundligt med psykologisk metode, vil det derfor være en god ide at vedlægge undersøgelser i bilagsmaterialet, fx fra Forskningsnyt fra Psykologi. Et godt spørgsmål har en klar overskrift, der angiver et tema fra undervisningen, og de vedlagte bilag lægger op til at perspektivere og anvende det stof, man har gennemgået i timerne. Bilagsmaterialet er på max 8 sider, men det betyder ikke, at det skal være på 8 sider. Det vil sandsynligvis komme an på bilagsmaterialets art, om man når op på 8 sider, fx kan nogle billeder eller en tabel fylde en side eller to. Det vigtigste er, at et holds eksamensspørgsmål er ensartede mht. sværhedsgrad, sådan at eleverne sikres lige vilkår. Bilagsmaterialet kan være af forskellig slags, fx tekst, tabeller, internetsider eller radio- og TV- udsendelser. Da man som tommelfingerregel tænker, at eleven skal kunne sætte sig ind i bilagsmaterialet på ca. 2 timer, må man afpasse materialet, sådan at en radioudsendelse på fx en halv time skal medregnes. Hvis man fx har en sådan udsendelse skal man reducere antallet af sider bilag med det, som kan læses og forstås på ca. en halv time. Det vil næsten altid være en fordel at vedlægge et antal varierede bilag i stedet for ét langt bilag. Tre eksempler på synopsisspørgsmål Overskrift med angivelse af tema: Kærlighed, parforhold og sex: forelskelse parforhold for altid eller? Bilag 1: Polyhistor: Kærlighed på hjernen Weekendavisen 27 februar 2004 Bilag 2: Forskningsnyt fra Psykologi 2003: Ægtefællestress kan varsle skilsmisse.

7 Bilag 3: Forskningsnyt fra Psykologi 1994: Romeo og Julie- effekten holder ikke. BILAG 4: KÆRLIGHED GØR BLIND (FORSKNINGSNYT FRA PSYKOLOGI 2001, 10(3)) Overskrift med angivelse af tema: Stereotyper og fordomme: "Farlige forestillinger " mulige forklaringer? Bilag 1 De lurende fordomme Weekendavisen 30 juni 2006 Bilag 2 Uddrag af Ulrik Langen og Jakob Sørensen (red.) Rygternes Magt. Høst og Søn 2004 s Bilag 3 Farlige forestillinger: Rygter om jøden (to billeder) Bilag 4 en kort film om SS Doktor Hans Münch et eksempel på farlige forestillinger se den på youtube x5ijodnnlci&feature=related Overskrift med angivelse af tema: Klinisk psykologi : Depression effektive behandlingsmetoder? Bilag 1: Uddrag af Fysiske behandlingsmetoder ved depression: lysbehandling, motion, magnetisme og søvnmanipulation. Ugeskrift for Læger 16.april 2007 Bilag 2: Uddrag af Thomas Nielsen og Esben Hougaard: Behandling af depression Psykolog Nyt 3, 1998 Bilag 3: Elektroder i hjernen kan helbrede depression fra Videnskab.dk ktroder_i_hjernen_kan_helbrede_depression Bilag 4: Kristeligt Dagblad Nyt håb for folk med depression Kollegerne er naturligvis altid velkomne til at henvende sig til mig, hvis de skulle være i tvivl om noget vedr. eksamen. Jeg ønsker hermed alle en rigtig god eksamensperiode. Jette Hannibal, fagkonsulent.

RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B 2016

RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B 2016 1 RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B 2016 GENERELT VEDR. EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI B Psykologi B har synopsisprøve, dvs. eksaminanderne får udleveret prøvematerialet mindst 24 timer før selve eksamen. Se

Læs mere

Psykologi B valgfag, juni 2010

Psykologi B valgfag, juni 2010 Bilag 33 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne

Læs mere

FAGKONSULENTEN'S RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI C

FAGKONSULENTEN'S RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI C FAGKONSULENTEN'S RÅD OG VINK OM EKSAMEN PÅ PSYKOLOGI C GENERELT VEDR. EKSAMEN 2016 Helt overordnet afholdes eksamen i psykologi på baggrund af læreplanerne i psykologi samt eksamensbekendtgørelsen. Psykologi

Læs mere

Psykologi B valgfag, juni 2010

Psykologi B valgfag, juni 2010 Psykologi B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt og under givne livsomstændigheder.

Læs mere

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium

AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...

Læs mere

Nyt fra fagkonsulenten i psykologi, september 2012

Nyt fra fagkonsulenten i psykologi, september 2012 Nyt fra fagkonsulenten i psykologi, september 2012 Justering af vejledninger juli 2012 Der er sket nogle få ændringer af vejledningerne for psykologi C og B. Der er især på C omkring udforming af eksamensspørgsmål,

Læs mere

Forsøgslæreplan for psykologi B valgfag, marts 2014

Forsøgslæreplan for psykologi B valgfag, marts 2014 Bilag 33 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Forsøgslæreplan for psykologi B valgfag, marts 2014 Psykologi er videnskaben om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt

Læs mere

Nye prøveformer i psykologi. Psykologilærerforeningen 2006

Nye prøveformer i psykologi. Psykologilærerforeningen 2006 Nye prøveformer i psykologi Faglige mål centrale i undervisning og eksamen Eleven prøves/vurderes i forhold til de faglige mål i alle prøveformer Arbejdet i klassen skal træne en gradvis beherskelse af

Læs mere

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden.

Eleverne skal på en faglig baggrund og på baggrund af deres selv- og omverdensforståelse kunne navigere i en foranderlig og globaliseret verden. Psykologi C 1. Fagets rolle Psykologi handler om, hvordan mennesker sanser, tænker, lærer, føler, handler og udvikler sig universelt under givne livsomstændigheder. Den videnskabelige psykologi bruger

Læs mere

NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLO- GI (SEPTEMBER 2013)

NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLO- GI (SEPTEMBER 2013) NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLO- GI (SEPTEMBER 2013) NYHEDER FRA UVM Den nye sæson for forsøg og udvikling er sparket i gang med en konference i Høje Tåstrup den 13.september, hvor en række skoler fremlagde

Læs mere

Innovation B valgfag, juni 2010

Innovation B valgfag, juni 2010 Bilag 17 Innovation B valgfag, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Innovation er et samfundsvidenskabeligt fag, der omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Innovation beskæftiger

Læs mere

Eksamensbestemmelser

Eksamensbestemmelser 2015-2016 Eksamensbestemmelser Indholdsfortegnelse Afsætning A, skriftlig... 3 Afsætning A, mundtlig... 3 Afsætning B, mundtlig... 3 Dansk A, skriftlig... 4 Dansk A, mundtlig... 4 Engelsk A, skriftlig...

Læs mere

AT-eksamen 2016. Information til alle 3g-elever

AT-eksamen 2016. Information til alle 3g-elever AT-eksamen 2016 Information til alle 3g-elever 1 I folderen findes Generel information om AT De overordnede rammer Opgaven sag, fag og fagkombination Vejledning shopping, respons og vejledning AT og innovation

Læs mere

NYHEDER FRA MINISTERIET

NYHEDER FRA MINISTERIET 6.OKTOBER 2015 NYT FRA FAGKONSULENTEN I PSYKOLOGI NYHEDER FRA MINISTERIET Siden sidst har Danmark fået ny regering og ny minister Ellen Trane Nørby. Vores ministerium har også fået nyt navn. Det hedder

Læs mere

Nyt fra fagkonsulenten Januar 2012

Nyt fra fagkonsulenten Januar 2012 Nyt fra fagkonsulenten Januar 2012 Nyheder fra ministeriet Ministeren har fra første dag erklæret, at gymnasiereformen er en god reform, og at der ikke vil ske store ændringer. Til gengæld vil man foretage

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2006 Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel vejledning til den større

Læs mere

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget.

Personlige og sociale kompetencer: Eleverne skal være bevidste om og kunne håndtere egne læreprocesser med relevans for faget. Biologi B 1. Fagets rolle Biologi er læren om det levende og om samspillet mellem det levende og det omgivende miljø. Biologi er et naturvidenskabeligt fag med vægt på eksperimentelle arbejdsmetoder såvel

Læs mere

AT på Aalborg Katedralskole 2013-14

AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 AT på Aalborg Katedralskole 2013-14 Alle AT forløb har deltagelse af to til tre fag, som for nogle forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde (AT 3, 5 og 7). I så tilfælde skal det sikres, at eleverne

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på htx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på htx Studieområdet på htx og hhx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

I gymnasiet går man allerede til eksamen i innovation. INNOVATION I GYMNASIET

I gymnasiet går man allerede til eksamen i innovation. INNOVATION I GYMNASIET I gymnasiet går man allerede til eksamen i innovation. INNOVATION I GYMNASIET Maja Bødtcher-Hansen Københavns Universitet, Humaniora, TEACH BAGGRUNDEN EN REFORM AF GYMNASIET Reformen 2005 Undervisningsbeskrivelser

Læs mere

Bent Fischer-Nielsen Konference om KS. Odense 07.09.2011 PRØVEN I KS

Bent Fischer-Nielsen Konference om KS. Odense 07.09.2011 PRØVEN I KS Bent Fischer-Nielsen Konference om KS. Odense 07.09.2011 PRØVEN I KS Prøven i KS Prøvematerialer Synopsis Eksamination Bedømmelse Supplerende materiale Mindst 4 fællesfaglige forløb. Strukturen i et forløb:

Læs mere

Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012

Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 Om den skriftlige prøve i teoretisk pædagogikum, 2012 I studieordningen står følgende om prøven: III. Den afsluttende opgave Prøven i teoretisk pædagogik skal dokumentere, at kandidaten opfylder de mål,

Læs mere

Udarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015

Udarbejdelse af synopsis: 21. april 8. maj Mundtlig årsprøve: Maj/juni 2015 Kære elev i 2g. AT7 er en forsmag på næste års AT-eksamen. Du skal derfor udarbejde en synopsis og til mundtlig årsprøve i AT. På de næste sider får du den nødvendige generelle information. Med venlig

Læs mere

NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMTIDSHISTORIE

NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMTIDSHISTORIE NYT FRA FAGKONSULENTEN I SAMTIDSHISTORIE Netbrev nr. 20 Marts 2014 NYT FRA UVM UDVIKLINGSPLANEN FASE 3 Undervisningsministeriet har for nylig udmeldt 3. fase af Udviklingsplanen, der fortsat har fokus

Læs mere

Studieretningsprojektet i 3.g 2007

Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Studieretningsprojektet i 3.g 2007 Det følgende er en generel vejledning. De enkelte studieretnings særlige krav og forhold forklares af faglærerne. STATUS I 3.g skal du udarbejde et studieretningsprojekt.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2012 Institution Handelsgymnasiet Tradium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Psykologi C Anja

Læs mere

Prøver evaluering undervisning

Prøver evaluering undervisning Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til

Læs mere

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF

EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF EVALUERINGSSTRATEGI FOR NÆSTVED GYMNASIUM OG HF Skolen skal sikre kvalitet i undervisningen på et overordnet niveau, hvilket er beskrevet i Bekendtgørelse om kvalitetssikring og resultatudvikling med dennes

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet

Læs mere

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx

Aftalebeskrivelse. Evaluering af studieområdet på hhx Aftalebeskrivelse Evaluering af studieområdet på hhx Studieområdet på hhx og htx og almen studieforberedelse (AT) på stx hører til blandt de mest markante nyskabelser i den reform af de gymnasiale uddannelser,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vaf Psykologi B Hanne Breuning

Læs mere

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf

Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien udmøntes i en evalueringsplan som omfatter en evaluering af studieplanen, herunder planlægning og gennemførelse

Læs mere

Tidsplan for eksamensprojektet foråret 2010

Tidsplan for eksamensprojektet foråret 2010 Kursistvejledning til eksamensprojekt Side 1 af 5 Nakskov Gymnasium og HF Orientering om eksamensprojektet på hf Tidsplan for eksamensprojektet foråret 2010 3. februar, kl. 12.00 12.45 i auditoriet : Skolen

Læs mere

Eksamen og eksamensbilag. 24 timers forberedelse KS-EP 3 timers og 24 timers forberedelse

Eksamen og eksamensbilag. 24 timers forberedelse KS-EP 3 timers og 24 timers forberedelse Eksamen og eksamensbilag 24 timers forberedelse KS-EP 3 timers og 24 timers forberedelse Prøveform i stx Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag af et ukendt prøvemateriale af 10-15 normalsiders omfang,

Læs mere

Psykologi i krydsfeltet mellem teori og praksis

Psykologi i krydsfeltet mellem teori og praksis Psykologi i krydsfeltet mellem teori og praksis Konference 16.april 2015 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1 Dagens program 10.15-11.15 Stress og følelser - hvad siger ningen, og

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011

Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 Kemi C - hf-enkeltfag, april 2011 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Kemi handler om stoffers egenskaber og betingelserne for, at de reagerer. Alt levende og vores materielle verden er baseret på, at

Læs mere

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015

Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Prøvevejledning redigeret april 2015 Prøvevejledning for prøver på Pædagogisk Assistentuddannelse (PAU) 2015 Indhold Prøvevejledning - Den pædagogiske Assistentuddannelse... 2 Danskprøve... 4 Samfundsfagsprøve...

Læs mere

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse

Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig

Læs mere

Vejledning til prøven i idræt

Vejledning til prøven i idræt Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 20 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor April 2016 Side 2 af 20 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet - trin

Læs mere

Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015

Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015 Prøvebestemmelser NATURFAG for elever på Trin 2, Social- og sundhedsassistent med start marts 2015 Naturfagsprøve Der afholdes prøve på niveau C. Adgang til prøve For at kunne indstille eleven til prøve

Læs mere

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C

Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Lokal bedømmelsesplan for matematik niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for matematik niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede

Læs mere

Prøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008

Prøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008 Prøver Evaluering Undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2008 Ved fagkonsulent Anette Gjervig 1 Indledning Denne evaluering er udarbejdet på grundlag af censorberetninger fra syv censorer, der har medvirket

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod pædagogisk assistentuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Sommer 14 Institution Uddannelse Fag og niveau Selvstuderende Eksaminator VUC Vestegnen Hf

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2016 Herning

Læs mere

Fagdidaktisk kursus i dansk uge 48 hold b

Fagdidaktisk kursus i dansk uge 48 hold b Fagdidaktisk kursus i dansk uge 48 hold b Kære kursusdeltager! I dette dokument finder du: Program for kurset Praktiske oplysninger Adresser På materialeplatformen (BlackBoard) for fagdidaktik i dansk

Læs mere

Psykologi B Samlet undervisningsbeskrivelse August 2008 - maj 2011

Psykologi B Samlet undervisningsbeskrivelse August 2008 - maj 2011 Psykologi B Samlet undervisningsbeskrivelse August 2008 - maj 2011 Termin Juni 2011 Institution Uddannelse Grenaa Handelsskole HHX Fag og niveau Psykologi B Lærer(e) Hold Gitte Bjørn Psykologi B 3. år

Læs mere

EKSAMENSGUIDE for Højere Handelseksamen på Grenaa Handelsskole H2. år

EKSAMENSGUIDE for Højere Handelseksamen på Grenaa Handelsskole H2. år EKSAMENSGUIDE for Højere Handelseksamen på Grenaa Handelsskole H2. år 2010 Indholdsfortegnelse: Forord Diverse praktiske oplysninger Eksamensreglement Øvrige regler ved mundtlig eksamen Vilkår for anvendelse

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni (skoleår 13/14) Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HF og VUC - IBC Fredericia HF Psykologi

Læs mere

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014

Prøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014 Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin

Læs mere

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2012 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: torsdag d. 13. december kl. 14. til torsdag d. 20. december kl. 14.

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vinter 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Selvstuderende Eksaminator VUC Vestegnen

Læs mere

Virksomhedsøkonomi A hhx, juni 2010

Virksomhedsøkonomi A hhx, juni 2010 Bilag 29 Virksomhedsøkonomi A hhx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Virksomhedsøkonomi er et samfundsvidenskabeligt fag. Faget giver viden om virksomhedens bæredygtighed i en markedsorienteret

Læs mere

Dansk-historie-opgave 1.g

Dansk-historie-opgave 1.g Dansk-historie-opgave 1.g Vejledning CG 2012 Opgaven i historie eller dansk skal træne dig i at udarbejde en faglig opgave. Den er første trin i en tretrinsraket med indbygget progression. I 2.g skal du

Læs mere

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave

Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Til 2hf ang. den større skriftlig opgave Nakskov Gymnasium og HF september 2015 Den større skriftlige opgave skal skrives i perioden: tirsdag d. 15. december kl. 10. til tirsdag d. 22. december kl. 10.

Læs mere

Fra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi.

Fra skoleåret 2016/17 indføres en praktisk-mundtlig fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi. Indhold Vejledning til den fælles prøve i fysik/kemi, biologi og geografi Guide til hvordan Alineas fællesfaglige forløb forbereder dine elever til prøven Gode dokumenter til brug før og under prøven Vejledning

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015/2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold HF og VUC - IBC Fredericia HF Psykologi C (e) Helle

Læs mere

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen

Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Prøvevejledning for grundforløbsprøven, rettet mod Socialog sundhedsuddannelsen Grundforløbets 2. del Grundforløbsprøven tager udgangspunkt i en helhedsorienteret tænkning, der afspejler den praksis som

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2016 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2016 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 01-08-2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...

Læs mere

Folkeskolen.dk November 2014

Folkeskolen.dk November 2014 Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 44 Offentligt Folkeskolen.dk November 2014 on. 5. nov. 2014 kl. 16:07 Dansk Folkeparti vil have ministeren til at se på lærereksamen Censorrapporten

Læs mere

prøven i almen studieforberedelse

prøven i almen studieforberedelse 2015 prøven i almen studieforberedelse Der er god mulighed for at få vejledning. Du skal blot selv være aktiv for at lave aftale med din vejleder. AT-eksamen 2015 Prøven i almen studieforberedelse er som

Læs mere

FAQ OM EKSAMEN I MDT ENGELSK HHX, NIVEAU A

FAQ OM EKSAMEN I MDT ENGELSK HHX, NIVEAU A MAJ 2014 FAQ OM EKSAMEN I MDT ENGELSK HHX, NIVEAU A Mange lærere henvender sig med spørgsmål om mundtlig eksamen (skriftlig eksamen evalueres og behandles særskilt i årlige evalueringer i august/september

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende

Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Eksaminationsgrundlag for selvstuderende Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Uddannelse Vestegnen hf og VUC Hf enkeltfag Fag og niveau 5SS2 15-16

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin December 2010 Institution Herningsholm Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) htx Psykologi C Kirsten

Læs mere

Eksamensprojektet på HF

Eksamensprojektet på HF Eksamensprojektet på HF - Erfaringer fra sommereksamen 2007 Oplæg på teo.pæd. 23 & 30/11-2007 v/uddannelsesleder Henrik Nevers Næstved Gymnasium & HF Næstved Gymnasium & HF 1025 elever & kursister 115

Læs mere

Evaluering af progressionen i elevernes innovative kompetencer set i en faglig sammenhæng

Evaluering af progressionen i elevernes innovative kompetencer set i en faglig sammenhæng Evaluering af progressionen i elevernes innovative kompetencer set i en faglig sammenhæng Jan Alexis Nielsen Institut for Naturfagenes Didaktik Københavns Universitet Baseret på: Nielsen, J. A. (in press).

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2009/2010 Juni 2010 Institution Videndjurs/ Grenaa Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold

Læs mere

AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF

AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF AT-eksamen foråret 2016 på Nakskov Gymnasium og HF Januar-februar Valg af sag, problemformulering og bærende fag. Mandag d. 25. januar, kl. 12.00-12.45, i auditoriet. AT ressourcerummet åbnes. Hver elev

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Jan 18 Institution VUC Vestegnen Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Psykologi C Ulf Bolgann 3psC01

Læs mere

Eksamenshåndbog for HANDELSGYMNASIET 2015/2016

Eksamenshåndbog for HANDELSGYMNASIET 2015/2016 Eksamenshåndbog for HANDELSGYNASIET 2015/2016 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE... 2 INDLEDNING... 3 EKSAENS- OG ÅRSPRØVER... 3 EKSAINER TIL HHX-STUDENTEREKSAEN... 3 SKRIFTLIGE EKSAINER OG ÅRSPRØVER...

Læs mere

Almen studieforberedelse stx, juni 2013

Almen studieforberedelse stx, juni 2013 Bilag 9 Almen studieforberedelse stx, juni 2013 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Almen studieforberedelse er et samarbejde mellem fag inden for og på tværs af det almene gymnasiums tre faglige hovedområder:

Læs mere

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen

Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse

Læs mere

INDLEDNING... 3 VIGTIGE DATOER... 3 EKSAMENSFAG... 3 SKRIFTLIGE EKSAMINER OG ÅRSPRØVER... 4 MUNDTLIGE EKSAMINER/ÅRSPRØVER... 5

INDLEDNING... 3 VIGTIGE DATOER... 3 EKSAMENSFAG... 3 SKRIFTLIGE EKSAMINER OG ÅRSPRØVER... 4 MUNDTLIGE EKSAMINER/ÅRSPRØVER... 5 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDNING... 3 VIGTIGE DATOER... 3 EKSAMENSFAG... 3 SKRIFTLIGE EKSAMINER OG ÅRSPRØVER... 4 MUNDTLIGE EKSAMINER/ÅRSPRØVER... 5 Forberedelse... 6 Eksamination... 6 SÆRLIGE SITUATIONER...

Læs mere

ʺIKT i de klassiske fagʺ

ʺIKT i de klassiske fagʺ Lille afsluttende rapport om udviklingsprojektet ʺIKT i de klassiske fagʺ 1. januar 2008 31. marts 1009 Arbejdsgruppe: Anne Bisgaard Vase, Odder Gymnasium Rikke Forsberg, Marselisborg Gymnasium Chresteria

Læs mere

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen.

Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. Bedømmelsesplan for den afsluttende eksamen for receptionistuddannelsen. 1 Indholdsfortegnelse Side 3 Den afsluttende eksamen (Svendeprøven) Projektopgaven Skriftlig prøve Mundtlig prøve Side 4 Bedømmelsesplan

Læs mere

Geovidenskab. university of copenhagen DEPARTMENT OF SCIENCE EDUCATION. En undersøgelse af de første studenter

Geovidenskab. university of copenhagen DEPARTMENT OF SCIENCE EDUCATION. En undersøgelse af de første studenter university of copenhagen DEPARTMENT OF SCIENCE EDUCATION Geovidenskab En undersøgelse af de første studenter Rie Hjørnegaard Malm & Lene Møller Madsen IND s skriftserie nr. 41, 2015 Udgivet af Institut

Læs mere

Elevvejledning til projektbaserede prøver på SOPU

Elevvejledning til projektbaserede prøver på SOPU : Formål med prøven Formålet er, at du får mulighed for at dokumentere i hvilken grad, du opfylder målene for prøven. Prøvegrundlag Forud for den mundtlige prøve skal du aflevere en individuel skriftlig

Læs mere

Tabelrapport. Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx

Tabelrapport. Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx Tabelrapport Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx Tabelrapport Bilag til fagevaluering af engelsk B på hf og htx Tabelrapport Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt

Læs mere

Lokal studieordning for Adgangskursus. Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet, Herning

Lokal studieordning for Adgangskursus. Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet, Herning aug. 2015/mrl Lokal studieordning for Adgangskursus Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet, Herning Denne lokale studieordning er et supplement til Bekendtgørelse om adgangskursus og adgangseksamen til ingeniøruddannelserne

Læs mere

Kursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016

Kursistmanual til Større skriftlig opgave. 2 Hf, 2015-2016 Kursistmanual til Større skriftlig opgave 2 Hf, 2015-2016 Indholdsfortegnelse: I. Generelt om opgaven og forløbet s. 3 II. Hf-bekendtgørelsens bilag 4 - Større skriftlig opgave, juni 2010 s. 7 III. Generelt

Læs mere

Konference: Ensomhed gør syg - fakta og nye initiativer (København)

Konference: Ensomhed gør syg - fakta og nye initiativer (København) Konference: Ensomhed gør syg - fakta og nye initiativer (København) Underviser Lone Bak Kirk Andreas Nikolajsen Ditte Charles Christina Warrer Schnohr Ensomhed er meget skadeligt for helbredet og koster

Læs mere

Elevhæfte. Tårnby Gymnasium & HF. Skoleåret 2013-14

Elevhæfte. Tårnby Gymnasium & HF. Skoleåret 2013-14 Elevhæfte Tårnby Gymnasium & HF 1g Skoleåret 2013-14 Redaktionen afsluttet juni/2013 1 Elevhæfte for årgang 2013-2016 Dette hæfte er en oversigt over særlige forløb og opgaver i løbet af de tre år, du

Læs mere

24. maj 2013. Kære censor i skriftlig fysik

24. maj 2013. Kære censor i skriftlig fysik 24. maj 2013 Kære censor i skriftlig fysik I år afvikles den første skriftlig prøve i fysik den 27. maj, mens den anden prøve først er placeret den 3. juni. Som censor vil du normalt kun få besvarelser

Læs mere

PS-møde tirsdag den 30. april 2013 kl. 10 16 i GL

PS-møde tirsdag den 30. april 2013 kl. 10 16 i GL PS-møde tirsdag den 30. april 2013 kl. 10 16 i GL Foreløbig dagsorden: 1. Endelig dagsorden 2. Referat fra sidste møde den 20. marts 2012 3. Evaluering og opfølgning på seminar for de faglige foreningers

Læs mere

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016

Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Ramme for grundforløbsprøve GF2 SOSU og GF2 PAU EUD og EUX Januar 2016 Der refereres til følgende bekendtgørelser: BEK. nr. 1010 af 22/09/2014 bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. BEK. nr. 1638 af 15/12/2015

Læs mere

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder

Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2009 Institution Grenaa Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Psykologi C Gitte Bjørn

Læs mere

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave

Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Vejledning, HF 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning HF Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Den større skriftlige opgave s.1 3. Generel

Læs mere

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet

Studieplan 2013/14 HH3I. IBC Handelsgymnasiet Studieplan 2013/14 HH3I IBC Handelsgymnasiet Indholdsfortegnelse Indledning 3 Undervisningsforløb 4 5. og 6 semester. Studieretningsforløb 4 5. og 6. semester illustreret på en tidslinje 5 Studieturen

Læs mere

Evaluering af samarbejdet mellem UU-center Kolding og ungdomsuddannelserne efterår 2014

Evaluering af samarbejdet mellem UU-center Kolding og ungdomsuddannelserne efterår 2014 Evaluering af samarbejdet mellem UU-center Kolding og ungdomsuddannelserne efterår 2014 Skriv gerne uddybende kommentarer til dine svar: (7 Svar) Nogle elever fra folkeskolen virker slet ikke motiverede,

Læs mere

Talentpleje på Rødovre Gymnasium August 2015-16

Talentpleje på Rødovre Gymnasium August 2015-16 Talentpleje på Rødovre Gymnasium August 2015-16 På Rødovre Gymnasium er der en masse forskellige elever. Det er forskelligt, hvad folk er gode til, og det er forskelligt, hvordan de bedst stimuleres. Derfor

Læs mere

S o l r ø d G y m n a s i u m

S o l r ø d G y m n a s i u m S o l r ø d G y m n a s i u m HF Velkommen til HF på Solrød Gymnasium På HF-uddannelsen får du en almen, gymnasial uddannelse, som vi på Solrød Gymnasium har valgt at tone. Det gør vi igennem fagpakker,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution Thy-Mors HF&VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Psykologi C Carla

Læs mere

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt

Læs mere

Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave

Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Vejledning, STX 1 NAVN: KLASSE: Elevvejledning STX Større skriftlige opgaver Århus Akademi 2007 2. udgave Indholdsfortegnelse: 1. Placering af opgaverne s.1 2. Dansk- og/eller historieopgaven s.1 3. Studieretningsprojektet

Læs mere

International økonomi A hhx, august 2017

International økonomi A hhx, august 2017 Bilag 37 International økonomi A hhx, august 2017 1. Identitet og formål 1.1. Identitet International økonomi er et samfundsvidenskabeligt fag, der omhandler viden, kundskaber og færdigheder om den samfundsøkonomiske

Læs mere

Har undervisning og studieaktiviteter i de enkelte LG-moduler støttet dig i at opnå et udbytte svarende til kompetencemålene?

Har undervisning og studieaktiviteter i de enkelte LG-moduler støttet dig i at opnå et udbytte svarende til kompetencemålene? 1 Læreruddannelsen UCL. Undervisningsevaluering. Fagevaluering LG, hovedområde: almen dannelse: KLM Fagevaluering 2014 114 studerende har besvaret spørgeskemaet. Alle fra årgang 2013. Uddannelsessted:

Læs mere

Eleverne vil have udformet fem synopser inden den afsluttende eksamen.

Eleverne vil have udformet fem synopser inden den afsluttende eksamen. AT på Aalborg Katedralskole 2017-18 (2.g og 3.g) Alle AT-forløb har som udgangspunkt deltagelse af to fag, som for enkelte forløbs vedkommende kan være fra samme hovedområde. I så tilfælde skal det sikres,

Læs mere

Samfundsfag C. 1. Fagets rolle

Samfundsfag C. 1. Fagets rolle Samfundsfag C 1. Fagets rolle Samfundsfag handler om grønlandske, danske og internationale samfundsforhold. Faget giver på et empirisk og teoretisk grundlag viden om og forståelse af det moderne, globaliserede

Læs mere