God Stil. God Stil som værdi og metode Samarbejde Trivsel og mobning. Sidst revideret den 7. november 2013

Transkript

1 God Stil God Stil som værdi og metode Samarbejde Trivsel og mobning

2 God stil Som værdi og metode God stil er udarbejdet i et samarbejde mellem skolens bestyrelse, SFOs forældreråd og skolens personale. Efterfølgende er God stil spredt ud til elever og øvrige aktører på Sabro-Korsvejskolen. God stil har to retninger. Dels en værdiorienteret retning og dels en handlingsorienteret retning. Dvs. at God stil både fungerer som en målsætning og samtidig udgør konkrete handlingsanvisninger i forhold til at opnå mål omkring trivsel og samarbejde på Sabro-Korsvejskolen. God stil er: At gå i dialog (at tale sammen med respekt for hinandens synspunkter og personlige grænser) At være tydelig (at melde ud eller kommunikere om oplevelser, tanker og meninger) At tænke i kontekster (at være opmærksom på, at en konkret situation er afhængig af omgivelserne, hvilket betyder, at en hver situation må forstås og behandles som enkeltstående og unik) At tænke i relationer (at være opmærksom på, at vi agerer, handler og udvikler os i samspil med hinanden) At tage afsæt i positive forventninger (at tro på at eventuelle tiltag vil skabe positive forandringer) At tro på at alle har gode intentioner (at have tillid og tro på, at vi som udgangspunkt vil hinanden det bedste) At respektere hinandens roller og perspektiver (at acceptere, at en sag kan have forskellige udlægninger alt efter roller og perspektiv) Side 2 af 6

3 At reagere når man oplever noget, der ikke er god stil (at gøre opmærksom på, at man oplever brud på den gode stil) God stil er forbundet med en vis subjektivitet, hvilket betyder, at vi som enkelt individer kan have forskellige forståelser af, hvad det betyder at gå i dialog, være tydelig mv. Vi er opmærksomme på denne problematik, og derfor er det vigtigt at enhver oplevelse af manglende God stil behandles med respekt for den enkelte og den konkrete situation. Alle har pligt til at reagere Når man oplever brud på God stil har alle pligt til at reagere. Det er vigtigt at understege at reaktion som udgangspunkt KUN er at gøre opmærksom på, at man oplever brud på God stil. Selve arbejdet med at skabe forandring er et professionelt anliggende, som vil foregå i samarbejde med skolens personale og øvrige involverede. Arbejdet vil altid være forankret i den konkrete situation og forskellig fra situation til situation (i nogle tilfælde udarbejdes der skriftlige handleplaner, mens andre situationer håndteres på anden vis). Det er vigtigt at understrege, at vi som skole ikke kan ligge os fast på sandheder om den gode praksis, men altid reagerer når det modsatte opleves. Side 3 af 6

4 Samarbejde Skolens afsæt for det gode samarbejde På Sabro-Korsvejskolen har samarbejdet både internt og eksternt afsæt i skolens værdi og handlingsanvisninger God Stil. God stil som værdi og metode Vi arbejder både forbyggende og indgribende i forhold til at sikre det gode samarbejde på Sabro-Korsvejskolen. Begge dele har afsæt i God Stil. God stil har to retninger. Dels en værdiorienteret retning og dels en handlingsorienteret retning. Dvs. at God stil både fungerer som en målsætning og samtidig udgør konkrete handlingsanvisninger i forhold til at opnå vores mål på området. God stil er udarbejdet i et samarbejde mellem skolens bestyrelse, SFOs forældreråd og skolens personale. Efterfølgende er God stil spredt ud til elever og øvrige aktører på Sabro-Korsvejskolen. God stil er derfor ikke blot forbundet med vores arbejde og forståelse af samarbejde men også forbundet med vores arbejde med trivsel og mobning på skolen. Side 4 af 6

5 Trivsel og mobning skolens afsæt for arbejdet med trivsel og mobning På Sabro-Korsvejskolen har arbejdet med trivsel og mobning afsæt i den seneste danske forskning inden for mobning 1. Hvad er mobning? På Sabro-Korsvejskolen defineres mobning som sociale processer på afveje, hvilket betyder, at vi har fokus på klassekulturer og relationer frem for at have fokus på enkelte individer som henholdsvis mobber, mobbeofre og medløbere. Vi arbejder både forbyggende og indgribende i forhold til at sikre den gode trivsel og undgå, at de sociale processer kommer på afveje. God stil som værdi og metode Både det forebyggende og det indgribende arbejde har afsæt i God Stil. God stil har to retninger. Dels en værdiorienteret retning og dels en handlingsoriente-ret retning. Dvs. at God stil både fungerer som en målsætning og samtidig udgør konkrete handlingsanvisninger i forhold til at opnå vores mål på området. God stil er udarbejdet i et samarbejde mellem skolens bestyrelse, SFOs forældreråd og skolens personale. Efterfølgende er God stil spredt ud til elever og øvrige aktører på Sabro-Korsvejskolen. God stil er derfor ikke blot forbundet med vores arbejde og forståelse af trivsel og mobning, men også forbundet med vores arbejde og forståelse af samarbejdet mellem skole, SFO og hjemmet. 1 I oktober 2009 udgav forskerne bag exbus-projektet de første resultater fra Danmarks hidtil største forskningsprojekt om mobning ( Kofoed m.fl. (ibid): EXbus-forskningen står på skulderne af den hidtidige forskning, men udvider spekteret til at omfatte andre og flere perspektiver end det, der som det mest udbredte handler om at fokusere på træk ved enkeltindivider. Rammen handler bl.a. om at pege på mobbefænomenet som en meget kompleks størrelse, hvilket betyder, at exbus ikke peger på en forklaring på mobnings opståen men på mange (ibid.). Side 5 af 6

6 Forebyggende arbejde I arbejdet med at sikre trivsel og undgå sociale processer på afveje har vi afsæt i ovenfor beskrevne tænkning frem for konkrete metoder eller faste procedurer. Dog har vi i forhold til det forebyggende arbejde udgangspunkt i følgende konkrete handleplan: Klassetrin Aktiviteter iværksat af akt-teamet eller ressource-huset Aktiviteter iværksat på årgangen af årgangsteamet Aktiviteter iværksat af andre (PPR, SSP forældre mv.) Børnehaveklasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9. klasse Side 6 af 6