Bilag 5: Transskriptioner

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 5: Transskriptioner"

Transkript

1 Bilag 5: Transskriptioner Læsevejledning til transskriptioner (): Et tomt par parenteser er et stykke som transskriptøren ikke kan høre tilstrækkeligt af. ((...)): Ord i dobbeltparentes skal nærmere forstås som transskriptørens fortolkning af det sagte end en nøjagtig transskription. Ord markeret med fed: Stykker der henviser til spørgsmål fra interviewguiden. [...]: Ord i firkantede parenteser er kommentarer, der skal forklare noget ikke-verbalt i interviewet.

2 Informantens navn: Andrea (A) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Tovholder: Emilie M (E) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 M: Når du kigger på plakaten, hvad tænker du, det her kunne være en plakat for? M: Du må også gerne kigge på teksten altså lige når du ser den, hvad tænker du så? A: Måske noget der skal ske ude i samfundet M: Ja? Fedt. Så går vi videre til, hvordan plakaten ser ud M: Kan du lide hvordan hele plakaten ser ud? A: Ja, jeg synes den er flot, fordi der er så mange farver på M: Fedt. Okay, så du kan godt lide farverne? A: Ja M: Det var faktisk også næste spørgsmål: om du kunne lide farverne på baggrundsbilledet altså det der er bagved? A: Ja M: Hvorfor? A: Fordi de er meget sådan stærke, man lægger meget mærke til dem, synes jeg M: Hvordan med farverne i de to cirkler kan du også godt lide dem? A: Ja, det... men dem kan man også godt se. Der er ikke noget man ikke lige lægger mærke til synes jeg M: Så det er derfor, du godt kan lide dem? A: Ja M: Hvad tænker du, at baggrundsbilledet altså det som er bag al teksten og cirklerne her forestiller? A: Jeg synes det ligner lidt nogle tønder M: Og hvad tænker du, når du ser de her tønder? A: Jeg synes det har noget at gøre med at male M: Hvad tænker du på, når du ser alle de her farver altså hvad minder de dig om? A: Det synes jeg så, er det der med at male M: Synes du det er svært at se teksten på plakaten? Altså om du kan se det i forhold til alt det andet der er på plakaten

3 Informantens navn: Andrea (A) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Tovholder: Emilie M (E) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 A: Nej, det synes jeg ikke. Fordi når det er hvidt og der er så mange stærke farver bagved, så fremstår det M: Så vil jeg lige bede dig om at læse teksten A: Læse den højt? M: Nej, bare læs den for dig selv M: Du siger bare til, når du er færdig A: Ja M: Så det første spørgsmål er, om der er nogle ord på plakaten som du har svært ved at forstå eller kan du forstå alle ord på plakaten. Det kan jo godt være, der er nogle af dem, du synes er lidt underlige eller..? A: Nej, det synes jeg faktisk ikke M: Så det er let nok at forstå? A: Ja M: (.) Sætninger som du har svært ved at forstå, eller som du synes er underlige? A: Neej M: Hvad synes du om mængden af tekst? A: Den synes jeg er meget passede, fordi der står ikke for meget om hvad det handler om synes jeg M: Synes du der mangler noget information? A: Altså nu ved jeg jo ikke helt, hvad de gerne vil sige, men ellers så nej M: Så du synes du får det ud af det, som du sådan A: Ja M: Kan du lide teksten på plakaten? A: Ja, altså det ved jeg ikke lige... M: Det kunne godt være, du synes, det var en dårlig tekst A: Nå, nej, nej M: Så glemte jeg lige at spørge om et spørgsmål, som jeg nu lige spørger om i stedet: hvad tænker du, at teksten handler om, når du læser?

4 Informantens navn: Andrea (A) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Tovholder: Emilie M (E) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 A: Altså nu står der jo her, at man kan lave noget som er éns eget, øhm, så det der med at man kan komme ud og male noget og det der med at man kan plante et træ og sådan M: Så tager jeg lige plakaten væk ej, det er fint. Det var det vi besluttede os for [Maria tager IKKE plakaten væk] M: Så vil jeg spørge dig om du kunne se, hvem der havde lavet den her plakat A: Øh.. Er det det her Mellemfolkeligt Samvirke? M: Jah. Det er det nemlig M: Så det var også det jeg ville spørge om i det næste om du havde lagt mærke til de to logoer, der var i bunden bare da du kiggede på den i første omgang A: Nej, det havde jeg ikke M: Kender du de to logoer der er i bunden? A: Nej M: Kender du eller har du hørt om Mellemfolkeligt Samvirke før? A: Ja, jeg synes jeg har hørt det før, men jeg ved ikke lige, hvad det er M: Har du hørt om HyggeFactory før? A: Nej M: De næste spørgsmål handler så lidt mere bare om dig i virkeligheden M: Det første er om du kan lide at lave kreative ting, sådan generelt A: Ja! M: Sådan noget som... kan du fortælle, hvad for nogle kreative ting? A: Jeg kan godt lide at tegne og male og sådan noget M: Laver du noget kreativt til hverdag sådan for eksempel derhjemme eller går til noget? A: Altså nej. Jeg går ikke til noget kreativt, men jeg tegner meget derhjemme. M: Har du før gået til noget gratis det kan både være for eksempel tegning eller syning eller fodboldklub eller sådan noget A: Jeg går til fodbold

5 Informantens navn: Andrea (A) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Tovholder: Emilie M (E) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 M: Du går til fodbold? Er det noget I betaler for eller? A: Ja M: Så du har ikke prøvet at gå til noget, som ikke kostede nogle penge A: Nej M: Når du går til denne her fodboldklub, hvordan kom du så med til den? A: Det var fordi min fars ven han blev træner i den og så ville vi se, om det var noget for mig M: Så det var noget du hørte om igennem dine forældre? A: Ja M: Har du set nogle sådan plakater eller foldere for fodboldklubben? A: Nej M: Okay, helt fint M: Hvorfor er du med i fodboldklubben? A: Altså først så troede jeg ikke det var noget for mig og så synes jeg faktisk, at det var meget sjovt, så jeg blev bare ved M: Så du prøvede at tage derhen og så? A: Ja M: Så lige som det sidste, så vil jeg bare lige kort fortælle hvad det egentlig var plakaten gerne ville. Det er de her Mellemfolkeligt Samvirke og HyggeFactory som har lavet sådan et arrangement her på Nørrebro, hvor man kan komme og være til sådan at bygge nogle ting i deres baghave, og det er åbent for alle og det er gratis og det er specifikt rettet mod unge på Nørrebro eller Nørrebro-området. M: Nu har jeg lige fortalt hvad det handler om synes du, at du fik det ud af plakaten også da du bare kiggede på den? A: Ja M: Kunne du tænke dig at være med til sådan som det jeg lige har fortalt om? A: Altså det lyder meget sjovt, men jeg ved ikke helt lige om jeg ville M: Nej okay, hvorfor? A: Det ved jeg ikke om det rigtig er mig at tage ud sådan nogle offentlige steder

6 Informantens navn: Andrea (A) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Tovholder: Emilie M (E) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 M: Er det fordi du hellere vil lave noget med dine veninder eller? A: Ja, lidt tror jeg. M: Kunne du måske. Hvad kunne måske få dig til at komme til sådan noget her? A: Altså jeg kunne godt hvis mine veninder og venner også kom M: Det var sådan set det. Det var rigtig fint Andrea

7 Informantens navn: Lilja (LI) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Emilie (EM) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 EM: Hvad tænker du det er for en plakat, når du sådan lige ser den? LI: mm. jeg tænker det er et eller andet hvor man skal være med til at være kreativ eller sådan noget. EM Ja. LI: med sådan farver og sådan noget, et eller andet man kan hjælpe med måske. EM: er det farverne du tænker at.. eller hvad er det der gør du tænker det er kreativt? LI: altså det er sådan..ja det ved jeg faktisk ikke rigtigt. farverne tænker jeg måske lidt. og sådan. EM: ja. sådan i forhold til hele plakaten kan du så lide hvordan den ser ud? LI: ja altså jeg synes det er meget flot sådan farver og sådan noget. EM: så du kan godt lide baggrundsbilledet? LI: ja. EM: og hvad med farverne i cirklerne? LI: ja det kan jeg også meget godt lide, det er sådan friske farver på en eller anden måde. EM: og hvad tænker du baggrundsbilledet forestiller? LI: mm nogen.. det ligner lidt sådan nogle oliekasser synes jeg. jeg ved ikke rigtig hvorfor. noget i den stil. EM Ja ja. hvad tænker du på når du ser på dem. forbinder du dem med noget? LI: med noget arbejde noget. EM: og hvad tænker du på når du ser farverne? LI: mm sådan glade ting. EM: glade farver? LI: ja. EM: synes du at det er sådan.. ikke i forhold til hvad der står, men bare lige når du ser plakaten er det så svært eller let at se teksten på plakaten? LI: jeg synes det er let, fordi det er sådan hvidt. EM: okay. det er farven der gør det? LI: ja.

8 Informantens navn: Lilja (LI) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Emilie (EM) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 EM: så kan det være du lige har lyst til at læse, hvad der faktisk står. LI: ja. pause EM: kan du forstå alle ordene på plakaten? LI: ja der er ikke nogen ord der sådan EM: der er ikke nogle af ordene eller sætninger hvor du synes det er underligt eller? LI: neej. næ det synes jeg egentlig ikke. EM: nej.. og hvad med mængden af tekst. er det for meget eller for lidt? Li: hmm.. det ved jeg ikke altså jeg synes ikke der er for lidt. EM: nej.. LI: nej.. EM: da du læste det, hvad tænker du så det handler om? LI: om et eller andet man skal skabe. et eller andet andre, mange mennesker kan være med til at lave. Et eller andet bygge noget. EM: ja noget bygge noget ja. EM: synes du, der et eller andet hvor der mangler noget information? at du godt kunne have brugt noget mere? LI: mmmh.. nej det synes jeg egentlig ikke. Jeg synes sådan det er for alle muligheder og sådan.. mand og bygge en bænk og sådan noget. EM: så du synes at det åbner op eller? LI: ja.altså jeg synes sådan ja. Der er mange ideer på plakaten på en eller anden måde. EM: ja så du kan godt.. eller kan du godt lide teksten på plakaten? LI: ja det kan jeg godt. EM: kan du se hvem det er der har lavet plakaten? LI: mm.. altså hvordan mener du sådan? EM: altså om der er en afsender? hvis du har lagt mærke til nogen logoer måske? LI: nåå.. hernede? [peger ned på logoerne på plakaten] EM: ja præcis.

9 Informantens navn: Lilja (LI) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Emilie (EM) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 LI: ja.. men jeg kender ikke rigtigt det her. EM: nej du kender ikke nogen af dem? LI: næ. Det gør jeg sådan set ikke. EM: det også lige meget. EM: så tænker jeg lidt om vi spørge lidt om sådan.. du laver nogle kreative ting? LI: ja det må i godt.. altså jeg ved ikke rigtigt om jeg sådan kreative ting men jeg kan godt lide at tegne og sådan. EM: men går du til noget sådan til hverdag? LI: jeg går til teater. EM: ja og hvordan er du kommet til at gå til teater? LI: Det var fordi to af mine venner fra min klasse gik til det. Og jeg har længe sådan gerne ville gå til det. EM: okay. ja. Har du nogensinde før gået til noget sådan gratis? LI: ja det har jeg faktisk jeg gik til svømning for ikke så lang tid siden... og det var faktisk gratis. EM: det var gratis? LI: ja i sådan noget ungdomsklubben. EM: okay så hvem var det der ligesom eller hvad var det der gjorde du gerne ville gå til det? hvor fandt du ud af at det var der? LI: det var fordi jeg fik et eller andet brev med ungdomsklubben så stod der man kunne gå til alle mulige ting også ville jeg gerne gå til svømning og så.. startede jeg der. EM: okay. Altså det med plakaten.. nu kan du huske før vi snakkede om de her logoer og sådan noget.. LI: ja EM: de er de to der ligesom står for hele arrangementet og de vil gerne. der er sådan en baggård på Nørrebro, og de vil gerne have, at der kommer nogle unge mennesker og så kan man ligesom sammen lave den her baggård rigtig flot med

10 Informantens navn: Lilja (LI) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Emilie (EM) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 forskellige ting. Så hvis nu man godt kunne tænke sig at bruge sine hænder eller være kreativ så er det det man kan få lov til at skabe det rum. LI: okay. EM: er det det du får ud af plakaten da du læste den eller var det noget andet du tænkte det var? LI: Altså jeg tænkte, det var noget man skulle være kreativ hvor almindelige mennesker kunne komme og være kreative.. i sådan ja.. så det er egentlig det jeg tænker på. EM: var det noget du måske kunne tænke dig at være med til? LI: jaa det kunne jeg egentlig godt tænke mig hvis der kom nogle af mine venner og sådan noget. EM: så det skulle være det der ligesom gjorde at du ville være med? LI: ja det tror jeg, jeg tror ikke jeg ville tage derover alene. EM: nej. Men så synes du det kunne være sjovt? LI: ja det tror jeg, altså jeg vil gerne i hvert fald sådan se hvad det var. EM: ja LI: ja. EM: måske.. vil du mere se, hvad det var eller ville du hellere være med til at lave alle de her ting? LI: jeg tror først så ville jeg lige se sådan hvad det var, jeg lige skulle lave og så ville jeg egentlig godt være med, hvis jeg synes det så sjovt ud. EM: okay. og hvad skulle det være, der så sjovt ud? LI: mm... altså sådan hvis man nu stod og malede på et eller andet. det kunne jeg synes var meget sjovt. EM: okay det super fint jeg tror faktisk ikke vi har så meget flere spørgsmål men jeg ved ikke, hvis du har nogle spørgsmål? LI: mm.. altså hvordan er i sådan kommet ind i det? er i ikke sådan inde i det eller er det bare et emne i har taget?

11 Informantens navn: Lilja (LI) Informantens alder: 13 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Emilie (EM) Notetager: Ingen. Hvornår: d. 1.maj 2014 EM: det er fordi vi har haft kontakt til de to firmaer dernede og så har vi bare sådan lidt hjulpet dem med at lave det her og nu prøver vi at undersøge om det virker.

12 Informantens navn: Alexander (A) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Notetager: Michael (MI) Hvornår: d. 8.maj M: Hvis du kigger på plakaten nu? Hvad tænker du så umiddelbart, at det her kunne være en plakat for? A: Kunst eller et eller andet? Ved det ikke? M: Ja, fedt. Hvorfor tænker du det? A: Fordi der er en masse farver. M: Ja, fedt. Kan du lide, hvordan sådan hele plakaten ser ud? A: Mhm. Det ser fint nok ud sådan. M: Ja, hvorfor synes du det? A: Du ved, man lægger ikke mærke til så meget, man tænker bare, at der er nogle farver. M: Okay, ja, fedt nok. Kan du lide farverne på baggrundsbilledet? A: Ja ja, jeg kan godt li farverne, de er sådan der. De lyser op på en eller anden måde M: Hvis du kigger specifikt på de to farver, der er i de der cirkler, kan du så li dem? A: De her to? M: ja A: næ, det minder meget om mange andre plakater i de der cirkler. M: fedt, godt. Hvad tænker du, at baggrundsbilledet, altså det bag alt teksten og cirklerne der, forestiller? A: mmhhmm.. tønder. M: ja, og hvad tænker du på, når du ser de her tønder? A: øhm, der er nogen, der prøver at lave et eller andet kunstværk sådan. M: ja, fedt. Og hvad tænker du på, når du farverne sådan på plakaten? Det har du også været lidt inde på, men A: øhm. Jeg tænker faktisk ikke så meget over farverne. Jeg tænker bare, at der er farver på.

13 Informantens navn: Alexander (A) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Notetager: Michael (MI) Hvornår: d. 8.maj M: ja, fedt nok. Så lige sådan rent, hvad hedder det, øh, praktisk. Synes du det er svært eller let at læse teksten på plakaten? Altså ikke ordene, men bare at kunne se den. Altså har du er det svært at se teksten? A: nu er jeg nærsynet, så jeg skal lige se den tæt på. M: så du synes faktisk, at det er lidt svært. A: ja, hvis det er herovre, så har man lidt svært ved at se, hvad der står lige her på det her meget lille M: ja, så det er underrubrikken. Fedt. Godt, øh, så vil jeg lige bede dig om at læse teksten. Du tager bare al den tid, som du skal bruge. Og du siger bare til, når du er færdig. A: Ja M: Yes, godt, så lige først sådan rent praktisk også. Kunne du forstå alle ord på plakaten? A: Ja. M: Ja, godt, var der nogle ord eller sætninger, som du synes var sådan mærkelige? A: Nej. M: Nej, hvad synes du om mængden af tekst? A: Den er fin, fin mængde. M: Du synes ikke, der er for meget. A: Der er ikke for meget nej. M: Hvad tænker du at teksten handler om? A: Nogle unge der skal mødes for.., nogle unge der har en passion for graffiti og kunstværker og sådan noget med bygninger og skulpturer og sådan noget.. jeg ved det ikke. M: Ja, godt. Synes du, der mangler noget information? A: Øhm. Næh. Der står (man kan log på?).. eller læse mere på Facebook. Så. M: Ja, cool, godt. Kan du li teksten på plakaten?

14 Informantens navn: Alexander (A) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Notetager: Michael (MI) Hvornår: d. 8.maj A: Altsåå sådan personligt? M: Ja A: Øhm, altså det er ikke noget jeg selv ville være interesseret i. Så M: Nej. Okay, helt fint. Ja, så vil jeg lige spørge dig om du kunne se, hvem der havde lavet plakaten? A: Hmm.. det har Mellemfolkeligt Samvirke. M: ja, øhm. Har du lagt mærke til, det har du så nu med Mellemfolkeligt Samvirke, men har du lagt mærke til det andet logo der er i bunden. A: Det der HyggeFactory? Øhm, jaer, eller jeg læste det ikke lige, og tænkte det var et eller andet. M: Kender du nogle af de to? A: Nej M: Har du hørt om nogle af dem i forvejen A: Nej M: okay. Så bliver det sådan lige nogle lidt mere personlige spørgsmål bare om dig. Først så er det egentlig bare, om du kan li at lave kreative ting? A: nogle kreative ting kan jeg godt li at lave. Det kommer helt an på, hvad det er sådan M: hvad for nogen fx? A: altså hvis det er noget omkring sådan at tegne og sådan noget, så er det sådan, at det kan jeg ikke lave i for lang tid. Kun lidt tid, så synes jeg, at det er kedeligt. M: men hvad synes du er sjovt af kreative ting? A: altså hvis det skal være sådan noget med at bygge ting og finde ting og sådan noget M: det må være lige hvad som helst. K: det kan også være sport og musik M: det er bare, hvis der er noget du godt kan lide at lave A: jeg kan godt li at spille fodbold og alt sådan noget der M: ja, fedt. Laver du noget kreativt til hverdag?

15 Informantens navn: Alexander (A) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Notetager: Michael (MI) Hvornår: d. 8.maj A: jeg går til fodbold. Ikke så meget lige for tiden. Jeg har lige holdt en pause M: hvordan kan det være? A: Jeg mistede lidt lysten til at komme til træning M: Okay. Det sker jo også en gang imellem (griner) har du før gået til noget der er gratis? A: Øhm, nej M: Nej, heller ikke da du var yngre? A: Jo på fritidshjemmet og sådan. M: Ja okay, men fint, øhm, hvis A: Ikke noget der var sådan gratis M: nej okay, er det så fordi du ikke har hørt om noget? Eller har du hørt om noget, selvom du ikke har været med til det? A: jeg har hørt om noget, men hvis det er sådan.. hvis man skal gå til fodbold eller sådan noget i en klub, så plejer det jo at koste penge M: så du har ikke sådan hørt om noget, der interesserede dig nok til at du ville gå til det? A: nej M: okay. Øhh hvordan havde du hørt om det, som du så havde hørt om? A: øhm, gennem mine venner. M: fedt, godt. Her til sidst vil jeg bare lige kort forklare, hvad det her gik ud på og det var det her Mellemfolkeligt Samvirke og HyggeFactory, som laver det her projekt, der hedder HandleRUM!, hvor unge skal få lov til at komme ude på Nørrebro og være med til at indrette Mellemfolkeligt Samvirkes gårdhave på alle mulige kreative måder, øhm, og det er så åbent for alle.. så vil jeg bare lige spørge dig om du synes at plakaten viser det som jeg lige har sagt. A: altså jeg ville ikke tænke, at det var en masse, eller jo måske, egentlig, hvis jeg så den sådan her. Så ville jeg tænke, at det var noget med, at man skulle ud og lave et eller andet, men ikke lige, at det skulle være i gårdhaver og sådan noget.

16 Informantens navn: Alexander (A) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Maria (M) Notetager: Michael (MI) Hvornår: d. 8.maj M: nej, okay, fint, godt. Kunne du tænke dig at være med til handlerum. A: nej, desværre M: nej okay. Hvorfor? A: det interesser mig ikke så meget. M: hvis nu du havde nogle venner, der skulle derhen? A: nej. M: nej, okay, det er helt fint. Godt at vide. Fedt det tror jeg faktisk var det hele K: har du nogen spørgsmål her til sidst? A: næ K: det er fint, tak for hjælpen

17 Informantens navn: Dinah (D) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Katja (K) Tovholder: Maria (M) Notetager: Michael (Mi) Hvornår: d. 9.maj 2014 K: Hvad tænker du dette er en plakat for? D: Noget kreativt K: Hvorfor tænker du det? D: Fordi der er alle mulige forskellige farver og jeg så også ordet kreativt et eller andet sted - jeg kan ikke lige huske hvor det var.. men ja, det ser lidt sådan kunstnerisk ud K: Kunstnerisk, okay. K: Så snakker vi bare om billederne og først og fremmest hvordan kan du så lide, hvordan hele plakaten ser ud? D: Altså personligt er jeg sådan en der ikke kan overskue så mange ting på en gang, så det bliver sådan lidt overvældende og kigge på, men det kan også bare være mig K: Kan du lide farverne? D: Ja K: Hvorfor kan du godt det? D: Fordi farver er dejlige og positive K: Kan du godt lide farverne, der er i de to cirkler? der hvor der er tekst D: Øhm Ja/nej. K: Kan du uddybe det? D: Den grønne kan jeg godt lide fordi den springer sådan ud, så man lægger mærke til den, men den røde går sådan mere ind i baggrunden, så man lægger ikke så meget mærke til den. K: Hvad tænker du baggrundsbilledet forestiller? D: Det er jo sådan nogle tønder af en eller anden art K: Hvad tænker du på, når du ser billedet? D: At male. At male på tønder K: Hvad tænker du så, når du ser farverne? D: Det samme på en eller anden måde K: Så kommer vi lidt ned i sådan du skal ikke tænke på hvad der står i teksten men kan du se teksten, når du ser på plakaten?

18 Informantens navn: Dinah (D) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Katja (K) Tovholder: Maria (M) Notetager: Michael (Mi) Hvornår: d. 9.maj 2014 D: Ja! K: Det er ikke sådan, at du skal nærlæse? D: Hvis den hang langt væk, så ville jeg ikke kunne se det.. Men det er ikke så svært at se teksten K: Så prøver vi at gå lidt mere ind i teksten og så kan du lige få lov til at læse den, hvis du har lyst M: Du siger bare til, når du har læst den D: Yes.. K: Kan du forstå alle ordene på plakaten? D: Ja! K: Er der nogle af ordene i sætningen, du synes er lidt underlige? D: Ik rigtig, nej. K: Hvad synes du om mængden af tekst? D: Det er passende det er ikke for meget heller ikke for lidt og man sådan forstår, hvad det handler om. K: Du mangler ikke noget? D: Nej K: Hvad tænker du teksten handler om? Forstår du, hvad de prøver at kommunikere. D: Ja M: Vil du forklare, hvad du tænker det handler om? D: Man kan være med til at lave alt muligt kreativt og møde nye mennesker og sådan noget K: Du synes ikke, der mangler noget information, når du kigger sådan..? Det kunne jeg godt tænke mig stod. D: Ik rigtig, nej. Der står, hvor det er, og hvornår det er.. der står, hvad man har brug for at vide K: Kunne du se, hvem der har lavet plakaten? D: Det er vel de her? Noget af det her? [peger på logoerne]

19 Informantens navn: Dinah (D) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Katja (K) Tovholder: Maria (M) Notetager: Michael (Mi) Hvornår: d. 9.maj 2014 K: Ja, det om du havde lagt mærke til de logoer, der var i bunden? D: Ja ja, det har jeg. K: Kender du nogle af logoerne, der er i bunden? D: Overhovedet ikke K: Den først er Samfolkeligt Samvirke og du har ikke hørt om dem før? D: Nej K: Heller ikke HyggeFactory? D: Nej K: Så spørger vi bare sådan mere ind til dig K: Kan du lide at lave kreative ting? D: Ja ja. Jeg er ikke så god til det, men ja K: Laver du noget i din hverdag, der er kreativt? D: Jeg ved ikke, hvad man kan kalde for kreativt K: Bare at tegne lidt eller spille musik, det kan jo være mange ting M: Det kan også være at gå til en sport eller syning D: Jeg går til poledance K: Du går til poledance M: Sejt K: Har du før prøvet at gå til noget gratis? D: Ja.. M: Hvad var det? D: Dans K: Hvordan kom du til det dans? D: Det der man får sendt i folkeskolen det der ungdoms M: Ungdomsskolerne K: Var det et brev eller? D: Man fik sådan et hæfte hvor man kunne se hvad det var, man kunne tilmelde sig til og sådan noget.. på nettet.. K: Og det var sådan du kom med til det?

20 Informantens navn: Dinah (D) Informantens alder: 17 Delmålgruppe: Interviewerens navn: Katja (K) Tovholder: Maria (M) Notetager: Michael (Mi) Hvornår: d. 9.maj 2014 D: Ja M: Hvorfor var du med til det? D: Fordi jeg godt kan lide at bevæge mig K: Så vi lige forklare sådan hurtigt, hvad plakatens funktion er. K: Så synes du, at det jeg lige sagde K: Synes du, at det bliver kommunikeret, når du ser på plakaten selv? D: Ja K: Kunne du godt tænke dig at være med til HandleRUM!? D: Altså det lyder fedt, men jeg ville nok ikke kunne tage mig sammen til det K: Hvorfor? D: Øh, ja jeg ikke en der gør sådan noget. Det har jeg aldrig nogensinde gjort. Men det lyder hyggeligt. K: Hvis du nu for eksempel havde venner, der var med, tror du så, at du kunne være.? D: Ja!

21 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) K: [viser plakaten] og det er så den plakat vi arbejder med, og den er lidt krøllet, men jeg håber det går. E: Jeg ved ikke, om du lige vil kigge lidt på den en gang, hurtig, så tænker jeg at Hvad tænker du på sådan umiddelbart, når du ser plakaten for dig? C: Jeg synes, der er rigtig meget tekst på, og jeg tror, hvis det var mig, så tror jeg ikke, jeg ville have overskud til at læse alt det her øhm E: Så det er sådan dit første indtryk, der sådan kommer? C: Jeg tror også, det er fordi, at det sådan sker rigtig meget sådan med farverne, og det er virkelig flot, og det ser også pænt ud med den hvide tekst, fordi man kan se det tydeligt, men jeg synes, der er meget tekst på. Det er sådan, når jeg kigger på den, første fokus det er overskriften, og så kigger jeg på ned og tænker det kan jeg ikke overskue at læse alt det der. E: Okay, men det vil vi komme mere ind på senere, men det er super, hvis det bare var det, der slog dig ind. Kan du li sådan, hvordan plakaten ser ud, sådan som helhedsindtryk? C: Ja, jeg synes den er flot, jeg kan godt li farverne på det, fordi det skaber god opmærksomhed. Den falder i øjnene ik... E: Ja, det er også det visuelle jeg tænker på. Hvad er det sådan, du godt kan li ved det? C: Jamen jeg synes, det er spændende det her, jeg kan ikke se, hvad det er, men man har lyst til at finde ud af, hvad det er øhm, men det er det, jeg siger, at teksten overskygger billedet bag ved, hvis det er det man skal lægge mærke til i hvert fald øhm, for jeg ved ikke, om man skal lægge mærke til baggrunden eller ej, men jeg synes virkelig, at... E: Du kan godt li baggrundsbilledet? C: Ja. Baggrundsbilledet synes jeg er rigtig flot, jeg kan godt li farverne, og det passer også meget godt sådan til, at det skal hænge på Nørrebro eller, at det kan give god opmærksomhed...

22 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) E: Hvordan har du det med farverne i cirklerne? C: Det er også, jeg synes farvemæssigt, at det passer rigtig godt sammen med farverne omme bag ved. Det er fedt, at det går ind og matcher, at det ikke er nogle helt andre farver I bruger, for det tror jeg ville forvirre øjet alt for meget E: Og du har ikke rigtig nogen fornemmelse, eller hvad tænker du, at baggrundsbilledet forestiller? C: åhhh.. det ligner sådan noget glas. Farvet glas eller et eller andet.. Er det det? E: Øhh... M: Det kan vi komme ind på E: Ja, det kan vi komme ind på senere C: Måske ligner det noget farvet glas, det ligner det i hvert fald også, eller så er det måske, måske det ligner noget E: Hvad tænker du sådan på? Hov, undskyld. C: Nu ved jeg faktisk godt, hvad det ligner - det ligner lidt, øhm, sådan nogle olietønder, der får maling på sig. E: Og hvad kommer du til at tænke på, når du ser det? C: Jeg tænker, altså jeg kommer faktisk, jeg får ikke nogle associationer til noget som helst. E: Det er også helt fint, det helt fint C: Øhhhm, men jeg kan virkelig godt li farverne på.. E: Ja, men hvis du sådan tænker på billedet, og hvordan du har forholdt dig til det, hvordan synes du så er det svært eller let at se teksten på plakaten? C: Det er nemt at se teksten.. E: Ja, hvordan kan det være? C: Øh, jeg tror det er på grund af den hvide skrift, men også bare selve, øhm, hvad hedder det nu, selve skrifttypen er også meget nem at læse. Jeg synes den er meget nem - alt ved den er meget nem. Fordi den er hvid tekst, hvis den havde været sort, så

23 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) tror jeg ikke, at man havde lagt mærke til det, men så har i gjort det her nede [på logoerne], så det ligesom sætter fokus på, hvem det er ik E: Hvis du lige prøver sådan og læse teksten. C: Det lyder vildt spændende synes jeg.. E: Kan du forstå alle ordene på plakaten? C: Ja E: Er der nogle af sætningerne eller ordene, du synes er underlige? Eller sådan du undrer dig over måske? C: Nej, det synes jeg ikke. Jeg synes det er fedt, at i har skrevet de her spørgsmål hernede [peger på plakatens spørgsmål]. Det vækker lidt éns appetit. Sådan, det kunne jeg godt tænke mig.. man svarer sådan lidt på det selv ik. E: Jo, og du var lidt inde på det før, men hvad synes du om mængden af tekst? C: Jeg synes faktisk det er rigeligt, jeg synes det I har skrevet er virkelig godt. E: Ja C: Men jeg synes det er for meget, men måske mhmm Hvis plakaten var større, tror jeg ikke, det ville gøre noget. Jeg tror måske også, at det er fordi, det er formatet af det. E: Ja ja ja. C: Men jeg kan godt li, at I har delt det op her, med spørgsmål hernede og så står der noget info hernede, men det sætter spørgsmålstegn, men stadigvæk fortæller om det, og så har I informationen herovre. E: Så når du har læst det, hvad tænker du så, at det handler om? C: Øhm.. altså det handler vel om at være kreativ og samles med andre mennesker, der også er kreative på Nørrebro.. og så står der noget med et frirum øhhm E: er det noget du finder.. studsede du over det eller? C: Nej, ja, men det var mere sådan, altså jeg synes det lyder spændende, men jeg forstår ikke meningen med det. Jeg tror, at det nok er fordi, at jeg skal have det forklaret, men det jeg får ud er det er, at der er et sted på Nørrebro, Fælledvej, hvor

24 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) man kan komme hen og være kreativ E: men du undrede dig lidt over det med frirum? C: Nej, det gjorde jeg faktisk ikke øhm, jo det gjorde jeg måske, men ikke noget specifikt. Det var ikke noget jeg bed mærke i overhovedet E: tænker du, der mangler noget information? C: Nej, det synes jeg faktisk ik, fordi jeg synes, det der er, er det der skal være der.. E: så ift. det der er skrevet, kan du så li teksten på plakaten? Altså ikke sådan det visuelle men mere sådan C: Ja, jeg tror, at.. det der skal bare skal gøres mere klart det er, om det er egnet til unge mennesker eller om det kun er arkitekter og designere, fordi hvis jeg læste det her og ikke var arkitekt eller designer, eller hvis jeg bare havde lyst til at være kreativ, så tror jeg ikke, at jeg havde lyst til at komme E: nej, hvorfor det? C: Fordi det virker som om, det mere er øhm Det ved jeg ikke, det virker som om, det kun er til folk der er kreative. Sådan virkelig kreative, sådan dem der bare godt kan li og være kreative, men måske bare ikke udfolder sig så tit. Det virker ikke sådan som om det er noget til dem øhm.. umiddelbart E: og når.. altså har du lagt mærke til hvem det er der har lavet plakaten? C: HyggeFactory og Mellemfolkeligt Samvirke E: Ja, er det nogen du kender? C: Nej, det er det faktisk ikke, og det kan være, at det faktisk har noget med det at gøre, at jeg er faktisk ikke klar over, hvad det er. E: ja, lige præcis. Det kan sagtens være. Men kan du li at lave kreative ting? C: ja E: ja, såsom f.eks. at tegne eller bruge hænderne. Laver du noget i din hverdag, sådan noget kreativt? C: Nej, det gør jeg faktisk ik. Det har jeg ik så meget tid, overskud til desværre. Jeg ville gerne.

25 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) E: Har du før gået til noget der var gratis tiltag, som var kreativt? C: Nej, det har jeg ikke og det synes jeg faktisk der mangler. Der mangler ting man kan tage sig til, som sådan nogle fælles ting som det her. E: altså, det kan også være sådan helt tilbage i din barndom eller sådan.. C: Har jeg det? Altså jeg har gået til en masse sport, sådan nogle ting har jeg gået til. Tegning også og sådan noget, men det har aldrig været gratis øhm det har man ikke gjort så meget i, tror jeg. E: da du var til det, hvordan kom du så i kontakt med det? Eller fandt ud af, tog imod det tilbud? C: Jeg tror faktisk det var, enten var det, fordi man snakkede med sine veninder om det, eller så var det fordi man fandt det i en avis, hvor der var et opslag som det her fx, men det har også været, da jeg var helt lille altså..jeg har tit altså, hvis det er, at mit øje skal fange sådan noget som det her, så skal det hænge ude på gaden eller et eller andet sted, så man ser det bedre ik. E: jo. C: Men jeg synes, det lyder virkelig spændende, når jeg ser plakaten og især det, så får jeg lyst til at tage til det. E: nu snakkede vi om, at vi ville komme ind på det før, hvorvidt det var olietønder, og det er olietønder. Og det er de her to der står som afsender, som du også godt kunne se. Det handler bare om at unge kan komme og få lov til at være kreative i det de så kalder HandleRum. Det ligger så på Nørrebro, fælledvej. Det er så bare på fælledvej det foregår på Nørrebro. Og så er der så en QR-kode man kan scanne C: og hvad gør den? E: så kan du komme ind på deres facebook hjemmeside. C: okay, smart E: ja. Så synes du at plakaten ligesom viser det, jeg lige har fortalt du skulle læse? Eller det afsender ønsker at vise. C: mmmhmm ja, og så alligevel ik

26 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) E: og hvorfor det? og hvorfor alligevel ik? C: fordi jeg synes ik, jeg føler, at jeg mangler et eller andet. Jeg føler, at jeg mangler et eller andet hvor jeg tænker dét der har jeg lyst til lave, men jeg ved ikke hvad det er. Hvilken anden slags baggrund der skulle være. E: men du tænker? Er det mest det visuelle eller teksten? Eller hvad er det? C: Det visuelle. Teksten fortæller mig lige præcis hvad jeg skal, men det er mere sådan øhm, ja det ved jeg ikke, om man skulle. Det kommer også an på, hvilken slags unge mennesker man gerne vil have fat i. Fordi nu står der her: graffiti for eksempel, hvis man så tog graffiti på, så ville det gøre at der kom nogle flere drenge hvorimod det her det måske er det fordi man skal male olietønder eller hvad? Er det derfor? E: jeg tror ikke der er noget.. fastlagt C: griner E: nej, det er meget åbent. K: du kan egentlig gøre hvad du vil sådan C: der er alle mulige workshops eller hvad? E: altså det handler om at skabe denne baggård de har, C: hvor man bare kan lave alt muligt? E: så vil de gerne have ligesom skabt en ((federe baggård?)) fordi de synes der mangler et frirum til unge som kan få lov til at udvikle deres kreative evner, men også sådan bruge det bagefter. Så på den måde, så ud fra det, kunne du så tænke dig at være med til det de så kalder handlerum? C: Jeg synes det lyder mega fedt. Altså jeg kunne godt tænke mig at være med til det, hvis det var, at der var det ik ja, det kunne jeg godt. E: ja, men det var egentlig bare det vi gerne ville ((snakke om)).. det gik lidt hurtigt. Jeg ved ikke om du har noget du vil afslutte med? Eller noget du sådan, nogle spørgsmål?

27 Informantens navn: Christine (C) Informantens alder: 22 Interviewerens navn: Emilie (E) Notetager: Maria (M) C: jeg tror det eneste er, jeg synes det er virkelig godt lavet, hvis.. er det jer der har lavet den eller hvad? M: det kan vi godt afsløre nu ik, E: at det er os der har lavet den C: Jeg tror bare, øhm, at hvis det var mig og man skal se den bare i forbifarten, så tror, fordi det er virkelig godt, det i har lavet, skrevet sådan tekstmæssigt, men der er bare for meget Øhhm..tekst, men det er bare. Det er virkelig godt, det i har skrevet, så jeg ved ikke hvordan man skulle få det her (peger på teksten i plakaten) ned på mindre tekst. Fordi jeg synes det er fedt også at de her bobler passer sammen med de her olietønder også ik. Og jeg synes den er virkelig godt lavet ik, jeg ved bare ikke, hvordan man kunne få det mere ned ik, for jeg tror man.. jeg ville ikke have overskud til at læse alt det her, da i bedte mig om det, var jeg sådan lidt: okay, skal jeg til at læse alt det her ik. For jeg synes det er virkelig godt, det i har skrevet. Og sådan virkelig kreativt, sådan lay-out mæssigt synes jeg også det er virkelig godt. Jeg tror bare, det er teksten der sådan måske, altså lave sådan nogle punkter måske. Eller et eller andet. Måske herover [peger på den største boble] M: Godt. Tak Christine.

28 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Mi: Umiddelbart, hvad tænker du på, når du Hvad tror du, det her er en plakat for sådan umiddelbart? Jo: Nu har jeg slet ikke lige læst på den, men når man kigger sådan allerede inden, så tænker jeg, at det er et eller andet galleri, men så er det så fordi ((noget)), hvor man skal være med, så er det sikkert sådan et eller andet fælles kommunalt-kunstprojekt-ting, hvad ved jeg sådan et eller andet. Ja, så kommer der jo også noget dernede [peger på teksten]. Men de der tønder og de der farver der, det lugter i hvert fald rimeligt meget af, at det er sådan et eller andet kreativt. Mi: Er kunst kreativt? Jo: Ja, man havde valgt nogle lidt andre ting, hvis det var sådan noget lidt hårdere, man ville kommunikere eller et eller andet. Mi: Kan du lide, hvordan den ser ud, plakaten? Jo: Ja, altså den er meget nydeligt designet. Den er sikkert også meget fin til. Altså Det er jo så også det der, vil man tiltrække alle mennesker, eller vil man tiltrække såkaldte kreative, hvad det så end er. Mi: Hvorfor var du, du sagde umiddelbart ja til at du kunne lide den? Jo: Jamen det fungerer bare ret godt med de der tønder, man tror det er noget abstrakt, lækkert akvarelt, og så kommer man tættere på, så er det nogle store, hårde, industrielle jerntønder. Det fungerer sgu meget godt. Mi: Så du kan godt lide Jo: Ja, den er sådan lidt visuelt pleasende. Der er måske også nogen, der bare vil tænke sådan: Aaargh hippies.

29 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Mi: Men du kan godt lide farverne på baggrundsbilledet? Jo: Ja, umiddelbart matcher de budskabet meget godt også, ikke. Mi: Fordi at farverne, du sagde, på afstand fik dig til at tro, at det var en ting, og så tættere på ser du nogle tønder? Jo: Ja, men den er også Altså jeg skal tæt jo på, før jeg overhovedet fatter, hvad det går ud på, ikke. Jeg ville ikke ane, at det var Mellemfolkeligt Samvirke, det behøver man så måske heller ikke mene, jeg ville heller ikke ane, at det var noget Hvis jeg bare læser et eller andet, hvis jeg overhovedet kan få fat i det der Vil du være med?, men mest bare ser farverne, så ville jeg bare tro, at der var en eller anden gallerireklame eller sådan noget. Mi: Hvad med farverne i cirklerne? Hvad synes du om dem, synes du de passer ind eller synes du () jeg vakler i ordene her. Kan du lide farverne i cirklerne, inden jeg vakler for meget i det? Jo: Ja det er sådan lidt Altså det er jo også, hvordan fanden man vurderer det, altså det er vel ikke æstetisk på (). Ka: Lige nu er det bare det visuelle, som du skal forholde dig til. Jo: Okay. De flyder dårligere ind, end den hvide skrift gør det, ligesom går bedre ind i det. Men farvemæssigt passer de jo meget fint. Og man er nok også nødt til at have et eller andet for at fremhæve noget af det skrift. Men de er mere plastret ovenpå, ikke. Mi: Flyder bedre ind? Jo: Jamen jeg ved ikke helt, hvad det er, men skriften her, den går bare mere ind i, det virker mere som en del af billedet, hvor det her er sådan lidt mere som et klistermærke, der er blevet sat ovenpå.

30 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Mi: Okay. Jo: Er det specielt til mænd eller sådan noget? Eller er det bare sådan lidt Ka: Det kommer, det kan vi komme til, der kommer nogle spørgsmål, bare sådan så vi sådan holder Jo: Ja, ja, I må bare rappe mig over fingrene, når jeg Mi: Du kan godt se, hvad baggrundsbilledet skal forestille, ikke? Jo: Jo, det kan man sagtens, når man kommer tæt på. Ja, der er vel også et eller andet med, gøre byen kreativ og sådan noget, og så skal der være nogle urbane elementer, som bliver bearbejdet på en eller anden måde. Mi: Ja Mi: Nu sidder jeg bare lidt jeg tavst lidt her, fordi jeg har overvejet om der er nogle, om alle spørgsmålene er kommet igennem. Ka: Bare kom igennem. Mi: Så kan det godt være, der bliver gentaget lidt. Så det bliver systematisk. Hvad var det du tænkte på, når du så billedet? Jo: Jamen jeg tænkte sådan et eller andet gallerireklame eller Mi: Nej, specifikt på baggrundsbilledet? Jo: Jamen det var det jeg tænkte, da jeg så det på afstand, altså sådan inden vi overhovedet er gået derhen, sådan så jeg kan læse, hvad der står. Så den sådan farvesammensætning og sådan noget ville være Mi: Og når du så kommer tættere på, så var det, hvad sagde du, det urbane eller ikke det samme som ((på afstand))?

31 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Jo: Ja, så kommer alle de sproglige elementer jo også ind lige pludseligt, ikke, og former dit indtryk. Men den er meget flagrende den der også [peger på overskriften]. Det er sådan et enten-eller -statement den der Vil du være med?, ikke. Fordi folk fatter ikke en skid af, altså hvis folk ikke læser videre ned, så har du tabt hele kommunikation med dem. ((Men)) hvis folk så gerne vil inkluderes, så kommer der så en masse hernede [peger på brødteksten]. Hvis du bare sådan giver Bum! Vil du være med? Nej, ikke lige umiddelbart, så er der ikke nogen der var, at der var noget hed kreativitet og frirum, og det er måske lige meget, hvis man ikke vil have de mennesker, men man har ikke fået den () passive budskab med, eller hvad man skal sige. Mi: Okay Jo: Altså hvis det var en Coca Cola-reklame eller sådan et eller andet, så selv hvis man lige gik hen og læste det med småt, ville man stadig gerne have, at de vidste det var for Coca Cola. Mi: Ja. Vi kommer til at snakke om teksten nu. Lige indledningsvis, synes du det er svært eller let at se teksten? Jo: I det lys vi sidder i nu er det helt, helt fint. Jeg ved ikke, om hvis der er meget sollys eller et eller andet, men lige nu er det helt. Mi: Du har allerede læst plakaten igennem? Ka: Du kan lige få lov til at kigge det igennem. Mi: Hvis du ikke har gjort det, kan du lige læse resten igennem. Mi: Kan du forstå alle ordene på plakaten? Jo: Ja, ja, det kan jeg sagtens. Det tror jeg også, de fleste ville kunne.

32 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Mi: Ord eller sætninger, som du umiddelbart finder underlige alligevel? Jo: Der var lige den der Mand, det er bare lige, hvis det er sådan Mellemfolkeligt Samvirke-segmentet, det er sådan nogle mennesker, der går sindssygt meget op i kønsstudier og sådan noget. Jeg tror ikke, de ville rejecte det på baggrund af det, men det er der sikkert nogle der ville (), jeg er ligeglad. Men det er mere sådan, alt det sjove kommer først langt nede i Det er ligesom sådan fællesskabsbudskabet, der bliver kommunikeret først, ikke: Vil du mødes med andre mennesker?. Ikke: Har du lyst til at male graffiti lovligt? Det er ikke nødvendigvis rigtigt eller forkert, men Mi: Hvad er det sjove helt præcist? Jo: Nå ja, det kommer jo an på, hvem man også er, det sjove kunne også være at være sammen med andre mennesker. Men det at komme ud og bygge en masse ting med sine hænder, male graffiti, plante træer og sådan noget. Altså alle aktiviteterne, det er måske bedre at sige det på den måde, er trukket i baggrunden frem for et fællesskab. Der er selvfølgelig også hele det her mellemstykke, ikke, men der er det ikke så, jo det kommer her, 2 eren faktisk. Man kan bygge noget Men det er bare sådan, komparativt, så er det så meget større det her [peger på overskriften]. Mi: Synes du der er for meget eller for lidt tekst? Jo: Det er egentligt meget passende, der skal ikke være mere. Mi: Og hvad teksten handler om, har du været igennem. Du har snakket om fællesskabsbudskabet øverst og alle aktiviteterne nederst. Hvad var det midterste her under overskriften [peger på underrubrikken]? Jo: Jeg synes man misser den lidt let faktisk. Man kommer til at gå fra overskriften ned til det grønne, fordi det grønne det fremhæver.

33 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Mi: Men hvad tænkte du, hvis du skulle sætte nogle ord på, hvad vil du så tænke det man misser handler om? Jo: Jamen det er jo lidt det samme som hernede [peger på brødteksten], men det er lidt mere et miks af de to ting faktisk. Og det her det er jo bare sådan Aktiviteten, der er der ikke skrevet så meget ind. Jo, der står Sammen med andre unge, ikke. Men der er nogle andre i det her, du kan kalde dit eget også, det er ikke bare et event, men du får Der er måske noget mere vedvarende. Du kan komme tilbage til det og nyde det, efter du har Men det er faktisk meget sjovt det der med, at jeg kom til at springe derfra og derned til [fra rubrik til største tekstboble]. Det kunne være fedt for jer at, det er sikkert mega besværligt, men lave sådan noget eye-tracking-movements på dem og sådan noget. Og det er sjovt, man skal ligesom springe over til denne her [mindste tekstboble]. Det er helt klart denne her bevægelse [bevæger finger fra rubrik til største tekstboble, og derefter til den mindste tekstboble], jeg laver på plakaten. Mi: Du laver en bevægelse fra overskrift til grøn cirkel til orange cirkel? Jo: Ja, men jeg skal tvinge mig over på orange cirkel. Jeg glemmer den, hvis jeg bare sådan tager det naturlige flow. Mi: Så underrubrikken overser du næsten, og den orange cirkel skal du tvinge dig til at kunne Jo: Ja, tvinge, ikke, men hvis jeg ikke allerede synes det er spændende her, så vil jeg aldrig komme derover. Man kan så sige, at det måske også er mindre vigtigt, fordi det er bare info. Mi: Ja, men det er også det vi skal snakke om. Var der noget information, du synes mangler på plakaten? [Lang tænkepause]

34 Informantens navn: Joachim (Jo) Informantens alder: 25 Interviewerens navn: Michael (Mi) Notetager: Emilie M. (EM) Jo: Det er først, når jeg sidder og nærlæser, ikke, at det går op for mig, at det hedder HandleRUM!. ((Det er så ikke lige information, der mangler)), men det er bare meget sjovt også, at hvis det var det, man ville brande, så er det virkeligt trukket i baggrunden Noget der mangler, men der er vel Det skulle lige være Hvis der er nogle ekstra treats, der sker, som kunne havet været nice at have med. Der er kold saft, eller et eller andet. Mi: Kold saft? Jo: Det var så ikke så meget personligt, det var bare, så kunne man have brugt det også men nej, der er vel egentligt, hvad der skal være. Det er vel primært mere en plakat, der skal fange folk ind, end den skal informere. Mi: Så afslutter vi lige samtalen om teksten her. Kan du lide teksten på plakaten som sådan? Jo: To sekunder For det første den øverste, Vil du være med? Det er jo et ja/nej-spørgsmål, hvor det nemmeste måske er at svare Nej, fordi, jeg ved ikke Nu er jeg relativt eventyrlysten, men hvis man ikke engang ved, hvad det er, så har du allerede tabt folk der, måske netop nogen af dem, der ville have mest glæde af sådan nogle arrangementer her, introverte folk eller et eller andet, ville måske have, hvis man byttede lidt rundt, så der stod et eller andet Kan du bruge dine hænder?. Det er lidt af det samme hernede [største tekstboble], Er du mand for at bygge?. Så du skal kunne en masse ting også eller sådan, og så ryger man jo ind i sådan alt mulig selvopfattelse. Jeg kan sgu da godt bygge en bænk, men det kan da godt være, at jeg ikke synes, at jeg kan bygge en bænk godt nok til Gøre det til andre mennesker, foran andre mennesker, jeg er jo ikke snedker. Man kunne også have spurgt på en anden måde. Skal der ikke også stå spørgsmålstegn der og så en ny sætning? Mi: Hvor peger du helt præcist?

Interview med drengene

Interview med drengene Interview med drengene Interviewer: Julie = J og Michelle = M. Interviewpersoner: Christian = C og Lasse = L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Hvad er det I

Læs mere

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara.

Interviewperson er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Clara. Bilag 1. Transskription af interview. Interview gennemført d. 5. maj 2014, via Skype. Beskrivelse af interview med Clara Interviewet med Clara blev udført den 5. maj 2014, som et Skype-interview. Vi blev

Læs mere

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København.

Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Bilag 4. Transskription af interview. Interview gennemført d. 7 maj 2014, i København. Beskrivelse af interview med Nadia Interviewet med Nadia blev gennemført på biblioteket Støberiet på Blågårds Plads

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause

BILAG 4. Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014. L: Lars.. = mindre pause BILAG 4 Transskription af interview med Lars produktionsmedarbejder, d. 02.04.2014 L: Lars.. = mindre pause I = Ida (Interviewer 1)... = lang pause J = Jakob (Interviewer 2) [] = markerer lyde og andet

Læs mere

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter

Interview af Niclas R. Larsen Længde: 32 minutter M: Så begynder vi så småt, det er egentligt bare nogle spørgsmål hvor du skal tage en stillingtagen, måske en kort refleksion vil nogle af dem kræve selvfølgelig og det gør ikke noget du tænker lidt ud

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire.

Nicholas: Jeg bor på Ørholmgade, lige herovre ved siden af parken. I nummer fire. Samtalevandring d. 2. maj 2012. Nicholas, 25. Biologistuderende. Bor på Ørholmgade. Interviewer: Nå, og det var Nicholas, du hedder? Nicholas: Ja, korrekt. Interviewer: Og hvor gammel er du? Nicholas:

Læs mere

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan

Simon Skov Fougt. F: Neeeej. F: Alkohol. I: Nej, fordi at det jo, det sku ik være om hvad du kan li, men hvad vi har brugt. F: Ja I (skriver) : Sådan . I: Vi kan næsten ikke høre noget der (de hører musik på en mobiltelefon). Er det for højt? 2. F: Nej (de er i gang med reklameassistenten. Læser højt): Hvordan får I jeres budskab til at fremgå af reklamen?

Læs mere

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university.

MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 MJ: 28 years old, single, lives in Copenhagen, last semester student at university. Interviewer: I Respondent: MJ

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

BM: jeg sætter lige mikrofonen til her (skratter). Super, øhm, jamen øh først skal jeg lige have dit navn og alder?

BM: jeg sætter lige mikrofonen til her (skratter). Super, øhm, jamen øh først skal jeg lige have dit navn og alder? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskribering af interview, Christina BM: jeg sætter lige mikrofonen til her (skratter). Super, øhm, jamen øh først

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Indsamlerevaluering 2012

Indsamlerevaluering 2012 Indsamlerevaluering 2012 Generelt matcher svarene fra 2012 svarene i både 2010 og 2011. Hvis man skal fremhæve noget er det at: - 52 % vælger at gå sammen med en anden på ruten. - Folk er glade for at

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1

Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Bilag 6: Transskribering af interview med deltager nr. 1 Indledning INT: Okay, det er denne her brochure, det handler om. D: Mmm. INT: Og hvad tror du, den handler om? D: Den her brochure? Den handler

Læs mere

Interview med pædagog

Interview med pædagog Interview med pædagog Interviewer: J = Julie og M = Michelle Interview person: S = Søren 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 J: Okay og du hedder Søren. S: Ja, jeg

Læs mere

1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit

1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit 1. Steen: Og det her, det er mest for formalianerne til at starte med, men du skal vide, at du bliver optaget på bånd, og så skal jeg vide, hvad dit navn er hvad dit kunstner navn er, som det kaldes? 2.

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden.

Alle de væsener. De der med 2 ben traskede rundt på jorden. Det var Jordtraskerne, det hed de, fordi de traskede på jorden. 1 Sådan går der mange mange år. 1 Alle de væsener En gang for mange mange år siden blev skabt et væsen uden ben. Den måtte være i vandet, ellers kunne den ikke komme rundt. Så blev skabt en med 2 ben,

Læs mere

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university

ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 ST: 28 years old, in a relationship, lives in Aarhus, last semester student at university I: Interviewer ST: Respondent

Læs mere

1. Interview. Din holdning til cykelhjelme BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS. Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7.

1. Interview. Din holdning til cykelhjelme BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS. Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7. BILAG 6. TRANSSKRIBERET INTERVIEWS 1. Interview Interviewperson: Anna Kirkfelt Alder:13 år Klasse 7. Din holdning til cykelhjelme PD Okay Anne så går vi i gang. A Ja PD Når jeg siger Cykelhjelm hvad er

Læs mere

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester

Kasper: Jeg hedder Kasper Thomsen, og jeg er 25 år gammel, og jeg læser HD 1. del på 4. semester 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Transskribering af interview, Kasper BM: okay, jeg skal først lige bede om dit navn, og din alder, og hvad du læser?

Læs mere

Interview med Thomas B

Interview med Thomas B Interview med Thomas B 5 10 15 20 25 30 Thomas B: Det er Thomas. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Thomas B: Hej. Cecilia: Tak fordi du lige havde tid til at snakke med mig. Thomas B: Haha, det var da så lidt.

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER

Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER Bilag 11 - Transskribering, Kvinde 28 år RESPONDENTEN OM DE SOCIALE MEDIER 1. Hvilke sociale medier har du anvendt den seneste måneds tid? Facebook Instagram Snapchat Bruger en lille smule YouTube, hvis

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup...

Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup... Vindeltrappen Snørre: Mine knæ er lavet af gele, det har jeg godt fortalt dig, ikke? Jo. Snørre: De svupper for hvert trin. Svabersvejsersvup... svup... svup... svup... Så længe de svupper, knækker de

Læs mere

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016

Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 2016 Bilag 6. - Interview med Mikkel 28 år, d. 28 april 16 5 Interviewperson (Mikkel): M Interviewer (Sofie): I Korte pauser: Fysiske handlinger: () Relevante fysiske træk: [] I: Hvad vægter du højt for, at

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år

Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Bilag 5: Meningskondensering af transskribering af interview med Jonas, 15 år Naturlig enhed Vi hører altid radio og så tjekker jeg også min mobil, men vi ses ikke tv om morgenen. Men så sidder jeg også

Læs mere

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN Samtaleguiden 36 Samtaleguiden er lavet primært til unge, der ryger hash. Som vejleder, mentor m.fl. kan du bruge Samtaleguiden som et fælles udgangspunkt i samtalen med den unge. Du kan dog også blot

Læs mere

Afsluttende Kom/It projekt

Afsluttende Kom/It projekt Afsluttende Kom/It projekt Dokumenter indeholder: - Indledning - Formål - Problemformulering - Krav specifikation - Test specifikation - Spørgeskema undersøgelse Produkt: - Undervisningsmaterialet Tillæg:

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

Dukketeater til juleprogram.

Dukketeater til juleprogram. Dukketeater til juleprogram. Dukketeater 1: (Der er brug for to dukker, en frisk og glad drengedukke (dukke 1), der er spændt på at det er jul og en lidt fornuftig pigedukke (dukke 2), der ikke kommet

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 6. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 Kursusmappe Uge 6 Emne: Eventyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 6 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge6_Eventyr.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 6 l Eventyr Hipp og Hopp står i læ under træet. Det

Læs mere

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget.

F: Fordi at man ligesom skulle få det hele til at passe ind og at instruktøren skulle sige hvad man skulle gør nu skal I gå der hen og sådan noget. Bilag 4 Visualiserings interview Fortaget af 4 omgange i Film-X, København Frederik 5. B I: Hvad er det du tegner? F: Jeg tegner hvor at vi er i gang med at optage og hvordan det ser ud med at man kan

Læs mere

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet?

I: Man er altså mere bevist om, hvor spillet vil have én hen og de mål der er i spillet? Spilundersøgelse 1.2: Interview med Brian og Liv efter spiltest d.13/4-2010 B: Der var det du snakkede om med byrummet. Det er en ny måde at prøve at bruge byrummet på, men man er ikke så opmærksom på,

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

TTF-News 23 marts 2011 Journalist team: Zenia - Jakob - Adam 5 kl. & Astrid - Marius - Marc 6 kl. og Claus (marcs far) som hjælpelærer/redaktør.

TTF-News 23 marts 2011 Journalist team: Zenia - Jakob - Adam 5 kl. & Astrid - Marius - Marc 6 kl. og Claus (marcs far) som hjælpelærer/redaktør. L Æ R E F R I D A G TTF-News 23 marts 2011 Journalist team: Zenia - Jakob - Adam 5 kl. & Astrid - Marius - Marc 6 kl. og Claus (marcs far) som hjælpelærer/redaktør. Avisværkstedet vil dokumentere HVAD

Læs mere

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan

Interviewpersonen er anonymiseret, og vil i dette interview hedde Jonathan Bilag 7. Transskription af interview. Interview gennemført d. 8. Maj 2014, via Skype Beskrivelse af interview med Jonathan Interviewet med Jonathan blev udført den 09. Maj 2014, som et Skype-interview.

Læs mere

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440

Bachelorprojekt Bilag 4 fil nr. 3 Tysk Karin Rostgaard Henrichsen Studienummer: 30290440 Klasse: 6.x og y Fag: Tysk (Observering af 2. rang) Dato: 24.10.12. Situation: Stafette mit Zahlen Temaer: Igangsætning og mundtlighed Tema Person Beskrivelse: Hvad bliver der sagt? Hvad sker der? Igangsætning

Læs mere

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen?

Nej, øhm. Jamen, hvad var baggrunden egentlig for jeres eller for dit initiativ til at starte gruppen? Transskription af interview med Emil 14/04/2016 Så skal jeg lige høre først, hvor gammel du er? Jeg er 25. 25, øh, og det er så basket du spiller? Dyrker du andre sportsgrene, sådan? Øh, altså, jeg går

Læs mere

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole Manus navn... Et manuskript af 8CDE Antvorskov Skole 3. Gennemskrivning, marts 2016 SCENE 1 INT DAG KLASSELOKALE: Klassen er i gang med gruppearbejde. De sidder spredt og man kan høre en summen af småsnak.

Læs mere

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia 8.A, Esbjerg Real Skole 2.gennemskrivning, september 2008. Scene 1 Bedste veninder mandag. (VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng)

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet

Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Klaveret Fra Den strandede mand tolv fortællinger om havet og hjertet Skrevet af Louis Jensen For lang tid siden faldt et klaver i havnen. Dengang var min bedstemor en lille pige med en stor, rød sløjfe

Læs mere

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag H - Søren 00.06 Benjamin: Det første jeg godt kunne tænke mig at du fortalte mig lidt om, det var en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.11 Søren: En ganske almindelig hverdag? 0014

Læs mere

0:00:54.9 Anders: Men det ville jo løse sig, hvis man havde sin egen telefon, kan man sige.

0:00:54.9 Anders: Men det ville jo løse sig, hvis man havde sin egen telefon, kan man sige. Spilundersøgelse 2: Interview i FDF-huset efter spiltest d. 10/6-2010 Tilstede: Anders, Alex, Tea, Ann, Karla, Ida Marie og Andreas 0:00:14.3 I: Hvad synes I om spillet? Var det sjovt? 0:00:18.0 Flere

Læs mere

Transskription af interview med Rasmus:

Transskription af interview med Rasmus: Bilag 3 Transskription af interview med Rasmus: I1: Interviewer 1 I2: Interviewer 2 R: Rasmus I1: Sådan. I2: Så er den i gang? I2: Perfekt. I1: Det skulle den være. Yes. I2: Ja. Øhm, ja, og vi fortalte

Læs mere

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen

Red Barnets Venskabsfamilier - Dokumentation og evaluering 2008 Bilag 2.3: Interview med xxx Foretaget 26. november 2008 af Mille Buch-Andersen xxx er 22 år og bor i Ringsted. Han er bror til yyy, som blev interviewet umiddelbart før xxx. De bor 5 minutters gang fra hinanden. xxx bor alene, hans kæreste er flyttet en måneds tid før. Jeg kontaktede

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Vox pop undersøgelse i Portalen

Vox pop undersøgelse i Portalen Vox pop undersøgelse i Portalen En undersøgelse af et udvalg af koncertgængere til L.O.C. s Rødt Lys åbningskoncert d.16. Oktober 2014 Interviewer : Kasper Raaby Abrahamsen () Før koncerten Anna (15) og

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

[Barn kommer ind : Pædagogmedhjælper: Malene [Ændret navn] du har spillet, find på noget at lege! ]

[Barn kommer ind : Pædagogmedhjælper: Malene [Ændret navn] du har spillet, find på noget at lege! ] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Bilag 1) Transskription - Børnehave 1 Torsdag d. 28/11/2013, optog vi et interview med en pædagogmedhjælper i børnehave

Læs mere

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse.

Hvem ka? Gud ka! -1. Betty Baxters liv og omvendelse. Hvem ka? Gud ka! -1 Betty Baxters liv og omvendelse. Mål: I denne undervisning kommer vi ind på frelsens budskab. Vi vil skabe plads til, at børn kan åbne deres hjerte op for Jesus, som Betty Baxter gjorde.

Læs mere

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser

Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Bilag 7: Evalueringsspørgsmål og besvarelser Hvem er du? Køn, alder, beskæftigelse: 1. kvinde, 63, sekretariatschef udsatte børn og unge 2. mand, 55, præst/revisor 3. pige, 20, sabbath år, arbejde 4. mand,

Læs mere

Elevernes evaluering af valgfagsugen - 2013. Indhold:

Elevernes evaluering af valgfagsugen - 2013. Indhold: 1 Elevernes evaluering af valgfagsugen - 2013 Indhold: Side Samlet evaluering 2-5 Generelle bemærkninger fra eleverne 6-10 Evaluering af de enkelte valgfag 11 24 Tilfredshed med valgfagsugen pr. afdeling

Læs mere

Diktat 1 En musikoplevelse

Diktat 1 En musikoplevelse Diktat 1 En musikoplevelse Jeg var på besøg hos min t r. Han er ø h n, og han går altid i w y s. Han spurgte om jeg ville med til en o c r. Hans far spiller nemlig i et f i r k e. Jeg hører ikke l n musik

Læs mere

Bilag 8, Interview med Amalie

Bilag 8, Interview med Amalie 1 Bilag 8, Interview med Amalie 21 år Bosiddende i Hvidovre Studerende: HA i IT på CBS Interviewer: Hvor ofte handler du i H&M? Respondent: Jeg skal faktisk derind i dag. Rimelig ofte synes jeg. Det er

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB

Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB Interviewperson: Mona Knudsen MK Primær Interviewer: Peter Glipstrup-Bonde PGB Afklaring af tegn: - Pause på 1-5 sek. (...) - Minimal tilpasning for tydelighed (G) - Latter I forbindelse med transskribering

Læs mere

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010

BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 BARE EN VANDREHISTORIE 8.b, Skovlyskolen 3. gennemskrivning, maj 2010 Side1af10 BARE EN VANDREHISTORIE 1. EXT. SKOV. DAG KATHRINE(14) går hjem fra skole i skoven. Hun har cowboybukser, sorte Converse og

Læs mere

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem.

Julemandens arv. Kapitel 23. Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Kapitel 23 Efter et kort øjeblik blev døren åbnet, og Frederikke Severinsen stod foran dem. Goddag og velkommen Hr. Branzoo sagde hun henvendt til Johnny. Hun vendte sig om mod Jenny med et spørgende blik.

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste.

15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. 15 s e Trin. 28.sept.2014. Hinge Kirke kl.9.00. Vinderslev kirke kl.10.30 Høstgudstjeneste. Salmer: Hinge kl.9: 736-48/ 165-52 Vinderslev kl.10.30: 729-51- 450/ 165-477- 730 Dette hellige evangelium skriver

Læs mere

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Hvordan underviser man børn i Salme 23 Hvordan underviser man børn i Salme 23 De fleste børn er rigtig gode til at lære udenad, og de kan sagtens lære hele Salme 23. Man kan f.eks. lære børnene Salme 23, mens man underviser om Davids liv. Det

Læs mere

Interview med kommunaldirektøren om professionalisme i ledelse og ledelsesudfordringer 1

Interview med kommunaldirektøren om professionalisme i ledelse og ledelsesudfordringer 1 1 Indledning Har du lyst til at læse lidt om dine øverste lederes tanker om ledelse og professionalisme? Så har du her 7 dugfriske sider, baseret på et interview den 8. december 2014. Interviewet var en

Læs mere

Communication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1

Communication 12.05.2014 BA-project Interview, focus group 1 Scenario of focus group 1: Issac, 13 years old and Oskar, 14 years old Two young boys, recruited at Game practicing basketball together at the court. The interview was conducted in Danish, as they felt

Læs mere

Peters udfrielse af fængslet

Peters udfrielse af fængslet Drama Peters udfrielse af fængslet Kan bruges som totalteater før eller efter tekstgennemgangen. Tekst: ApG 12,1-17 1. Forslag Roller: Peter (farvet lagen), to soldater (sorte affaldssække, evt. sværd),

Læs mere

MALTE: Er det ikke på tide, at du snart får dame på? FREDERIK: Øhhh.. Det har jeg da allerede... MALTE:

MALTE: Er det ikke på tide, at du snart får dame på? FREDERIK: Øhhh.. Det har jeg da allerede... MALTE: Væddemålet Romantisk komedie/drama Af Kunstlinjen - Sønderskovskolen 2016 SC 1. - MIDT I FESTEN. Der er mørkt med farvestrålende diskolys. Frederik, Malte og nogle andre drenge står med en øl i hånden,

Læs mere

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE

DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE LEVENDE FORTÆLLING I M497 DAVID BLIVER UDVALGT TIL KONGE Levende fortællinger er en opdigtet fortælling, hvor man møder Biblens personer live og ser den bibelske beretning ud fra en af hovedpersonernes

Læs mere

AFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø

AFSLUTTENDE OPGAVE. udemiljø AFSLUTTENDE OPGAVE udemiljø 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Planlægning... 2 Kravspecifikation... 2 Design... 3 Formidling... 6 Afprøvning... 7 Refleksion... 8 Side 1 af 8 Indledning I dette projekt

Læs mere

Bilag 5, Interview med Lisa

Bilag 5, Interview med Lisa Bilag 5, Interview med Lisa 20 år Bosiddende i Vangede Ansat som kasseassistent i Superbest Interviewer: Hvor ofte handler du i H&M? Respondent: Ofte. Det er i hvert fald mest der, jeg handler. 3 gange

Læs mere

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse

Undervisningsvejledning 0.-2. klasse Undervisningsvejledning 0.-2. klasse I forbindelse med den årlige trivselsdag har jeres skole tilmeldt sig Call me og Red Barnets kampagne Min skole Min ven. Det betyder, at hver klasse på skolen skal

Læs mere

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg

Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg Jeg synes, at eftermiddagen går langsomt. Jeg er så spændt på at det bliver aften og vi skal i biografen. Jeg går op på mit værelse og prøver, om jeg kan finde Robin Hood-bladet. Mor siger, at jeg roder,

Læs mere

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 8+9 2013

Fælles info. Nyhedsbrev SFO Fritterhøjen uge 8+9 2013 Fælles info Fastelavn. Vi holdt fastelavn mandag efter vinterferien. Vi flyttede det hertil fordi vi havde Danmarks Indsamling i uge 6, men til næste år flytter vi det tilbage, så det ligger tættere på

Læs mere

Fokusgruppe med likere

Fokusgruppe med likere 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 M1: Det plejer at fungere meget godt. Der sker noget der. Der sker noget der. Jamen eh. Velkommen

Læs mere

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker.

VODKAVENNER. 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. Luna (17) og Maria (16) sidder for sig selv og snakker. VODKAVENNER 1. INT. KLASSEVÆRELSE DAG Klokken ringer. Eleverne pakker. (17) og (16) sidder for sig selv og snakker. Statist 1 Vi ses til festen i aften,. Jeg er godt nok glad for, at jeg ikke skal med

Læs mere

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham.

LEKTIE. Det store, store træ. Parat til at undervise. Guds kærlighed hjælper os med at komme til at ligne Jesus mere, når vi vokser i ham. LEKTIE År B 2. kvartal Lektie 9 Det store, store træ Ugens tekst og referencer: Matt 13,31-32. Christ s Object Lessons, side 76-79. Huskevers: Voks i Jesu nåde (2 Pet 3,18) Hovedformålet er, at børnene

Læs mere

Bilag 10. Side 1 af 8

Bilag 10. Side 1 af 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 Transskribering af interview m. medarbejder 6, 17.april

Læs mere

Bilag 5: Transskription af fokusgruppeinterview

Bilag 5: Transskription af fokusgruppeinterview Bilag 5: Transskription af fokusgruppeinterview Inden interviewet er der lidt småsnak mellem deltagerne mens jeg brygger kaffe. De taler blandt andet om at man ligeså godt kan gå på byttemarked, når man

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv At kunne være sig selv Katja 13 år : altså jeg bliver lidt ked af det, fordi det er sådan lidt jeg synes at det er lidt frustrerende at skifte hele

Læs mere

Downtown News. Kreative Lova. I Kreative Lova kan du købe dine egne personlige badges! Køb en i dag!

Downtown News. Kreative Lova. I Kreative Lova kan du købe dine egne personlige badges! Køb en i dag! Downtown News Kreative Lova I Kreative Lova kan du købe dine egne personlige badges! Køb en i dag! Girly Studio = Girly Time! Girly Studio er et super sejt sminke-studie og frisørsalon i én! De sæ er dit

Læs mere

1. I: Nåh, men tak fordi I ville komme! Jeg vil lige forklare helt kort, at vores projekt.. Nu snakkede I jo nok også lidt med Dea om, at vores

1. I: Nåh, men tak fordi I ville komme! Jeg vil lige forklare helt kort, at vores projekt.. Nu snakkede I jo nok også lidt med Dea om, at vores 1. I: Nåh, men tak fordi I ville komme! Jeg vil lige forklare helt kort, at vores projekt.. Nu snakkede I jo nok også lidt med Dea om, at vores projekt jo egentlig handler om det her med, hvordan man taler

Læs mere

Elevevaluering på Agroskolen 1. Hovedforløb Maj 2015

Elevevaluering på Agroskolen 1. Hovedforløb Maj 2015 1 2 Indhold 1 Jeg er tilfreds med den måde, mine lærere underviser på... 3 2 Undervisningen er på et niveau, der passer fagligt til mig... 3 3 Jeg deltager aktivt i timerne og er altid forberedt... 5 4

Læs mere

Hvad er Musicon? Hvad vil jeg promovere?

Hvad er Musicon? Hvad vil jeg promovere? Hvad er Musicon? Musicon er en ny kreativ bydel i Roskilde, der ligger på et areal, der tidligere rummede en betonvarefabrik. Området ligger mellem Dyrskuepladsen og Roskilde Station og fylder ca. 250.000

Læs mere

Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus

Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus Julens evangelium fortalt af ærkeenglen Gabriel og Kejser Augustus ved skoleafslutninger i Skorup kirke skrevet af Brian Iversen Kejser Augustus (A) er i våbenhuset. Ærkeenglen Gabriel (G) står i koret

Læs mere

Bilag nr. 3: Interview med LARS

Bilag nr. 3: Interview med LARS Bilag nr. 3: Interview med LARS 5 I: Du har jo fået en lille smule at vide om, hvad vi arbejder med. Vi kigger på, hvordan hverdagen fungerer i en specialklasse, og noget med relationerne mellem både eleverne,

Læs mere

Bilag 1 (I1): Optagelse af debatten, første gymnasiebesøg, efterår 2011

Bilag 1 (I1): Optagelse af debatten, første gymnasiebesøg, efterår 2011 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 Bilag 1 (I1): Optagelse af debatten, første gymnasiebesøg,

Læs mere

Vi er nu færdige med spørgeskemaundersøgelsen og Ungdomsklubbens personale har behandlet materialet, som nu kan læses på vores hjemmeside.

Vi er nu færdige med spørgeskemaundersøgelsen og Ungdomsklubbens personale har behandlet materialet, som nu kan læses på vores hjemmeside. Hvordan har du det I TK s Ungdomsklub børnemiljøvurdering 2010 Samlet svar: Drenge & Piger Skema udleveret til: 80 medlemmer. Modtaget svar: 31 stk. svarende til 39 % Den videre proces. På baggrund af

Læs mere

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q

Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q Københavns åbne Gymnasium Elevudsagn fra spørgeskemaundersøgelsen i 2q 1.7 Overraskelser ved gymnasiet eller hf! Er der noget ved gymnasiet eller hf som undrer dig eller har undret dig? 20 Det har overrasket

Læs mere