Bilag 4. Amalies observationsnoter Mandag morgen kl. 08:15 i klassen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 4. Amalies observationsnoter Mandag morgen kl. 08:15 i klassen"

Transkript

1 Bilag 4 Amalies observationsnoter Mandag morgen kl. 08:15 i klassen Eleverne har klassens tid, efter en uge med efterårsferie. De har alle faste pladser og sidder fordelt ved borde af fire. Der er to lærere tilstede. De fortæller, at de er meget stolte af at klassen har vundet Den gyldne sko. Der skal snart være skole-hjem samtaler og Anette fortæller at de (lærerne) gerne vil holde elevsamtaler inden. Vi vil gerne vide hvordan I går og har det hver især. Herefter bliver eleverne råbt op og skal samtidig fortælle hvordan de har det ud fra en skala på 1-5. Pige bliver råbt op og fortæller at hun ligger på en femmer. Michael: Fedt, hvordan kan det være? Pige A: Jeg har haft en god efterårsferie. Jeg har været i Polen. Anette: smiler anerkendende og spørger hvad man laver i Polen. Pige A: Man shopper. Klassen griner og Pige A ligeså. Pige B ligger også på en femmer. Hun fortæller klassen og lærerne, at hun flytter ind på bloggers delight. Michael: Hvad er det for noget? Pige B: Det er en blog, hvor man kan få op til views, hvis man bliver rigtig populær. Michael: Ahh.. Det er bare når du siger flytter ind, så bliver jeg lidt forvirret og... Pige B afbryder: JAMEN DET HEDDER DET. Hun er insisterende i stemmen. Pige C, som er Annes sidekammerat siger: Det er billedsprog. Michael: Wow, det er nemlig rigtigt. Det er billedsprog. Flot. De fleste af klassens elever ligger på en femmer, men der er nogle enkelte som ligger lavere. Dette skyldes for nogen ondt i maven og kvalme. Andre er bare trætte af at ferien er slut og at man nu skal tidligt op igen. Både lærer1 og lærer2 kan godt forstå at det er træls, det der med at skulle tidligt op. Anette råber Dreng1 op og fortæller klassen, at han nu skal være med i alle matematiktimerne. Han plejer normalt at være i en 4. Klasse. Anette: Det er jeg jo rigtig glad for... Han kan efterhånden rigtig godt dansk og en masse andre ting. Nu er han snart en 5.A-dreng jo Michael:...Og forhåbentlig også snart en dansk dreng. Klassens regler bliver nu gennemgået: Vi har det godt når... Vi arbejder sammen om opgaverne uden at skændes, og alle er med i arbejdet. Når alle tager ansvar for det vi vil i skolen Vi respekterer at vi er forskellige og behandler hinanden godt. Vi respekterer lærerne og hører efter i undervisningen Alle får sagt deres mening og bliver hørt og taget alvorligt. Man lader vær med at sige noget, hvis man ikke har noget pænt at sige. Når ingen driller Når vi 1

2 respekterer når nogen siger nej eller stop. Når vi behandler andre som vi selv gerne vil behandles. Alle har et medansvar for at overholde det der står på listen Alle elever har sit billede klistret på det store karton papir, hvorpå reglerne står skrevet. De skal nu skrive under på reglerne. Kristendomsundervisningen starter 09:00 Anette forlader klassen for resten af dagen. Michael fortæller at klassen i grupper af to skal lave et PowerPoint show, hvor de skal sætte symboler på nogle slides. Lærer1 bruger lang tid på at sikre sig at alle ved hvad et slide er. Han taler højt og tydeligt. Når man har lavet PowerPoint showet bliver man bedømt ud fra: - Indhold - Layout - Fremstilling/fremlæggelse af showet Pige D og Dreng B skal arbejde sammen. Da halvdelen af klassen er på vej ind i det andet klasselokale for at arbejde, går Michael målrettet ned til Pige D og Dreng B og siger: Michael: Det er simpelthen sådan en fornøjelse at se hvor godt I to arbejder sammen. Og Dreng B du er jo klassens PowerPoint geni. Dreng B smiler genert. Michael hjælper Dreng C og Pige E med deres slides. Imens spørger han Dreng C: Michael: Hva så, så du fodbold i weekenden? Dreng C: Jaaa. FUCKING BRØNDBY. Han råber højt. Michael: Haha, det er nemlig rigtigt. Pige E: Jeg forstår ikke fodbold. I hvert fald ikke deres hold Dreng C: Altså... Der er jo mange hold. Michael bevæger sig videre rundt i klassen og sørger for at eleverne laver det, de skal. Han er hurtig til at sætte dem der taler om andet end faglige ting på plads. I skal ikke tale om andet end symboler nu. Dreng D og pige F forstår ikke rigtigt hvad man skal. Michael hjælper dem på vej ved at tegne nogle symboler på tavlen. Han stiller ledende spørgsmål og siger flot, når de er ved at være på rette spor. Pige F foreslår at sætte et billede op af en moské som et symbol på islam. Lærer1 mener at det ville være en god idé at sætte et billede op af halvmånen i stedet. Pige F kigger ned i bordet og Michael siger derefter: Men du kan jo sagtens sætte et billede op af halvmånen OG et af en moské. Det ville være en rigtig god idé.. Pige F bliver glad. Pige D og dreng B, som arbejder godt sammen vil gerne bede om hjælp. Michael går over til dem ved bordet. De spørger hvilken religion der er vigtigst. Michael: Der er nogen mennesker som mener at islam er vigtigere end kristendommen. Der er omvendt også nogen som mener at kristendommen er vigtigst. Det er meget forskelligt. Det er ikke 2

3 min opgave som lærer at fortælle jer min mening. Det er min opgave at lærer jer hvad de forskellige religioner går ud på. Pige D: Så vi kan heller ikke skrive at kærligheden er det vigtigste symbol? Michael: Nej, det skal være objektivt. Herefter fortæller Michael, hvad det vil sige at være objektiv. KL. 10:15 Dansktimen starter. Eleverne skal fortsætte arbejdet med digte. Eleverne har skrevet nogle noveller, som Michael gerne vil give individuel feed back på inde i det andet klasselokale. Klassen skal derfor arbejde alene, men først spørger Michael hvad eleverne kan huske omkring digte. De fleste af eleverne rækker deres hænder i vejret og er meget ivrige efter at blive taget. Michael går meget op i at man skal give eksempler når man svarer på et spørgsmål. Michael kommer tilbage efter at have talt med eleverne individuelt. Pige G, hvad i alverden laver du der når du skal sidde på din plads og lave gruppearbejde. Det kan sgu da ikke være rigtigt at man skal sidde inde ved siden af og overhøre alt det larm. Nu må jeg komme tilbage, for I kan jo åbenbart ikke finder ud af at være alene! Alle sætter sig tilbage på deres pladser og der kommer ro på eleverne igen. Michael hjælper bord5, hvor Pige D fortæller hvad hun har fået ud af digtet, som de har arbejdet med. Michael lytter og inden han forlader bordet siger han til de andre som sidder ved samme bord: I skal altså lytte til hende her. Hun er dygtig og har virkelig fat i den lange ende. Tirsdag morgen kl. 08:15 5. A skal have historie og klassen bliver på vanlig vis råbt op og skal derefter fortælle hvilken skala deres humør ligger på. Der er en træt stemning blandt eleverne. Paprika fortæller at Karoline er syg og at hun har skrevet det over det hele på internettet. Hun fortæller at hun har set far til fire i ferien, men at den var temmelig dårlig. Michael og de andre elever giver Paprika ret og Michael forsikrer at den helt klart er lidt for barnlig til deres niveau. Tobias siger pludselig: Jeg kunne godt tænke mig at se titanic, hvortil Michael svarer: Tobias, det er en pigefilm. Anne er på en 1 er: Jeg har det smadderdårligt og jeg fryser og min mor siger at hvis jeg får det dårligt i 3. Time, så skal jeg gå hjem, fordi jeg også besvimer. Michael: Det er godt at du siger det, Anne. Så ved vi det og så kan du lige få en krammer. Michael fremlægger dagens program. Først skal klassen arbejde videre med deres historieprojekt og de løber sammen ned og henter computere. Imens klassen sidder og arbejder giver Michael feedback på de noveller, som eleverne har skrevet i dansk. Michael giver feedback på Annes novelle: Godt arbejde. Flot, at du starter in medias rez. Næste gang ville det være fedt, hvis du delte teksten op i afsnt. Det ville give et godt overblik. Det vigtigste er at du har styr på at du ikke må blande nutid og datid......denne her sætning er SÅ flot og elegant, Anne. Jeg er rigtig stolt af dig og det skal du også være af dig selv Anne nikker. Michael er meget venlig i sit tonefald, når han giver eleverne feedback for deres noveller. Han sidder med børnene bag kateteret. Han veksler mellem at kigge ned i deres tekst og op på deres ansigter. Han starter med det som han synes eleverne kunne gøre bedre, men slutter hver samtale af med at rose dem for enten en sætning eller noget andet. 3

4 Ahmed beder om hjælp nede fra en af bordene og Michael svarer at han hellere end gerne ville, men at han bliver nødt til at få ordnet det med de noveller. Fatima skal have feedback: Det er rigtig godt arbejde i starten og så bliver du mere og mere sjusjet. Man kan mærke at du gerne vil være hurtigt færdig. Hvor lang tid har du brugt på at skrive den? En time, svarer Fatima. Okay, så vil jeg råde dig til at lægge stilen fra dig et stykke tid, for derefter at gå tilbage og rette i den. Mikkel og Ahmed har svært ved at koncentrer sig nede ved bordet og Michael bliver irriteret: Hvorfor sidder I og vender hovet den anden vej? Michael humper (han har slået foden) over til bordet, hvor drengene sidder uroligt og er ved at komme op og skændes: I skal altså tale ordentligt til hinanden. Imens råber Freja fra et af de andre borde meget opgivende: Vi kan ikke finde ud af det. Michael ser i deres retning og siger tavst, som om han taler til sig selv: Nu går det da helt galt. Michael vandrer rundt mellem de tre borde, hvor eleverne sidder og arbejder. Han forsøger at hjælpe dem med at få deres computere til at fungere, men nettet er hoppet af og mange af eleverne er opgivende og trætte. Han forlader klasselokalet og Line går over til Freja og giver hende et kram. Freja ser trist ud og Line føler med hende. Michael kommer tilbage: Hey, hey, hey. Det kan ikke være rigtigt at jeg er væk et minut, ET MINUT og så sidder ingen hvor de skal. Freja og Mikkel har mistet det de lavede i sidste time. Computeren vil ikke finde det frem og Freja er meget oprevet over det_ Det er SÅ irriterende, siger hun. Ja, jeg ved det godt og jeg ville ønske jeg kunne hjælpe jer, men jeg ved jo at I har lavet det, for jeg kan godt huske det. Det var rigtigt godt. Jeg ved I kan, siger Michael og bevæger sig over til Ahmed og Mikkels bord: Jeg prøver at finde flyvemaskine, siger Mikkel. Michael rette ham: FlyvemaskinE eller flyvemaskiner? FlyvemaskinER, svarer Mikkel surt. Michael: Mikkel, du skal altså tage en dyb indånding og slappe af. Det er tydeligt at Michael ihærdigt forsøger at fordele sin hjælp til alle eleverne. Samtidig holder han øje med at eleverne sidder på deres pladser og laver de, de skal. Da der er fem minutter tilbage af timen sætter Michael sig på Lines bord, hvor hende og Peter har siddet og arbejdet: I to har altså en dårlig arbejdsdag, siger han med et skævt smil og Line smiler skyldigt tilbage. Da resten af klassen kommer tilbage, sætter Michael sig på kateteret og danner sig et overblik over klassen. Da alle sidder på deres pladser evaluerer han timen: Okay, venner. Det er sådan at det her altså er en proces det er første gang vi gør det og det er ikke let. Mikkel, især dig du går helt i panik. Lad vær med det. Jeg forlanger ikke at det er perfekt. I skal forestille jer at det er jer der skal lære mig noget. Jeg skal lære af jeres fremlæggelses faglighed kombineret med noget billede. Klassen bryder op og holder frikvarter. Onsdag kl Der er sket en misforståelse, da det skema vi tidligere fik udleveret ikke stemmer overens med lærernes skema. Der er nemlig blevet byttet rundt på Anette og Michaels timer, hvilket betyder at vi 4

5 den næste halve time skal overvære en matematiktime i stedet for en dansk time. Anette er i fuld gang med at lærer eleverne om procenter og brøker. Klassen sidder meget flittigt ved deres borde og regner i deres matematikhæfter. Anette taler højt og tydeligt i et langsomt tempo. Hun gentager sig meget en del, for at få alle eleverne med: Okay, venner. Hvor mange procent af stolene er blå? Hvor MANGE procent af stolene er blå? LK spørger: Behøver vi skrive det ned i vores hæfte når det allerede står på tavlen? Anette: Ja, nu gør vi sådan her. Altså, det er jo meget forskelligt hvordan folk vil have det, siger hun og smiler. Hver gang eleverne stiller et spørgsmål ud i klassen som er relevant for opgaverne, gentager Anette det så alle kan høre og har mulighed for at svare. Kan ingen af eleverne svare på spørgsmålet, gør Anette det selv. Anette stiller sig ved tavlen og spørger: Hvor mange millimeter er der på en centimeter? 10, bliver der råbt og Anette svarer: Shh... Du skal altså række hånden op. Nu har du taget ordene ud af munden på alle dem der har siddet med hånden oppe. Nu beder bogen jer om noget. Anders, hvad beder den jer, om?, spørger Anette. Anders læser højt og Anette gentager hans svar. Hun er meget grundig når hun forklarer hvad eleverne skal arbejde med i en opgave. Det er så vigtigt, at I er med, ellers så bliver det så svært, siger hun insisterende Anders har svært ved at forstå hvad man skal og Anette går ned til ham for at hjælpe. Eleverne skal regne den sidste opgave selv og Anette veksler mellem at hjælpe ved de forskellige borde. Koncentrationen daler lidt, når tavleundervisningen er slut Paprika og Anne begynder at synge Medina. Timen er ved at være slut og der sluttes af med at sætte et forsøg over til klassens næste naturfagstime: Anette: Jeg har fyldt det her glas med 25% jord. Anette forsøger altså at koble undervisningen i matematik med elevernes næste naturfagstime. Dansktime fredag kl Klassen har lige haft frikvarter og er så småt ved at komme på plads igen. Michael træder ind i klassen og præsenterer dagens program, som består af to timers dansk og to timers idræt. Han deler et stykke papir ud til klassen med en række ord, som de skal lære at stave korrekt og bruge i en sætning. Michael bliver gal på Anders: Nu er det 2. Gang jeg beder dig om at tie stille, udbryder han højt, så hele klassen hører det og der bliver helt stille for en kort stund. Uroen breder sig dog hurtigt igen, da de fleste af eleverne har svært ved at finde de papirer, de skal bruge i timen. Fremover må det altså ikke tage 7 min. At finde jeres ting fem. Det kan simpelthen ikke passe. Det er primært drengene, kan jeg se. Michael går i gang med at fortælle om digtet rejsen til Amerika, som klassen har haft læst. Han giver eleverne 5 min. Til at finde billedsprog i teksten. Han har skrevet nogle underkategorier indenfor billedsprog på tavlen, for at hjælpe eleverne. De fleste skal dog alligevel have genopfrisket hvad billedsprog nu lige er. 5

6 Ej, jeg læser lige digtet højt, så alle er med, ender han med at sige og det falder i god jord hos eleverne. Michael læser digtet højt og stilheden og koncentrationen breder sig i klassen. Jeg fandt 2, råber Anders. Jeg fandt 1, siger en anden. Det er flot, men I får lige to minutter til at finde lidt flere, svarer Michael. Anders, som har siddet meget urolig det meste af timen har svært ved at forstå hvorfor sætningen ar drukne i sorg ikke er en besjæling, men en metafor. Han levendegøre jo sorgen, fordi den kan drukne, argumenterer han. Michael mener nu at sætningen skal kategoriseres som en metafor, men roser Anders for at kunne argumentere for sin sag. Det er noget af det der er vigtigt at kunne i netop dansk, siger Michael anerkendende. Et nyt digt bliver delt ud og klassen er mussestile, mens eleverne læser digtet for dem selv. En dame kommer ind i klassen. (hjælpelæreren) Imens Michael trækker Karoline til side i et hjørne af klassen for at give hende, feedback på hendes novelle. Imens går hjælpepædagogen rundt i klassen. Anders sidder uroligt og hun går over til ham og tysser på ham. Det er tydeligt at dette ikke hjælper. Bare fordi at Michael er væk betyder det ikke at du nu må larme, Anders, siger hun. Anders vender ryggen til hende. Michael kommer. Han smider Anders ud for døren: Nu er det 5. Gang jeg siger det, jeg gider ikke mere. Ud, siger han i en forholdsvis rolig tone. Michael henter hurtigt Anders igen og det er tydeligt at han har taget konfrontationen med ham ude på gangen. Anders sætter sig tilbage på sin plads og det ligner at de har haft en god snak, da hverken Michael eller Anders er særligt mærkede. Peter er i mellemtiden blevet ked af det. Han er træt og har svært ved opgaverne. Han sidder på sin stol med overkroppen langs bordet og hovedet dybt begravet i sine papirer. Michael går over til ham: Bare slap helt af, Peter. Ingen panik, vel?, siger Michael medfølende. Klassen sidder og arbejder, mens Michael går rundt blandt bordene og hjælper eleverne med opgaverne. Hjælpelæreren står for det meste og kigger tomt ud i klassen. Eleverne er urolige og Michael har svært ved at nå rundt til dem alle sammen. De fleste har brug for hjælp: Michaeeeel, lyder det ud i klassen. Michael pifter og gør klar til at høre hvad klassen har fået ud af det nye digt. Læg blyanterne. Anne, hvad er vigtigt i det her digt?. Eleverne fortæller hvad de hver især har fået ud af digtet og der er bred uenighed om hvor mange strofer digtet indeholder. Freja siger 34 og hun bestemmer i dag, ender Michael med at sige efter at klassen har råbt i munden på hinanden i et par minutter. Idræt fredag kl Vi kommer ind i salen og eleverne fiser rundt i salen. De nyder alt hvad der er af madrasser, ribber, torv, mm. Der er en gennemtrængende gymnastiksals akustik. Energiniveauet blandt børnene er højt. Det er som om, at det sidste krudt skal brændes af inden weekenden. Eleverne henter flere redskaber fra redskabsskuret og de er meget begejstrede for de forskellige faciliteter. Mathilda og Freja er i gang med at indstille bukken, så den passer til deres højde. Michael hjælper med at få redskaberne samlet og fordelt ordentligt. Det er tydeligt, at det er lidt 6

7 svært for ham at have idræt med børnene på en forstuvet fod og derfor vil det være en anden idrætslærer som underviser børnene i dag og Michael vil hjælpe til. Eleverne samler sig i en rundkreds. 4 elever står uden for rundkredsen og pjatter. Michael og gymlæreren fortæller eleverne, at timen skal bestå af opvarmning, efterfulgt af redskabsgymnastik. Eleverne varmer op i cirklen. Gymlæreren demonstrerer hvilke bevægelser og øvelser, de skal lave. Pga. sin fod, står Michael og observerer børnene lidt imens. Gymæreren giver dem instruktioner i at sidde og alle 4 og svaje som en kat. Hun er meget pædagogisk, når hun giver børnene ordrer, men samtidig en smule bestemt. Hun er høj og slank og ligner en rigtig idrætslærer. Mijav, siger flere af eleverne når de får besked på at svaje som en kat. Michael er rundt og hjælpe eleverne under opvarmningen. Han hjælper bla. Paprika med at tage mavebøjninger. Mikkel har slået sig. Han går over til Michael for at få trøst og Michael trøster: Du må ikke presse dig selv så hårdt, ven. Han tørre tårrene væk og går tilbage på sin plads. Klassen larmer meget gennemtrængende under opvarmningen og Michael må flere gange sige at de skal holde deres mund. På et tidspunkt siger han det så højt, at der bliver mussestille og gymlæreren kan igen instruere børnene. Til redskabsgymnastikken skal eleverne bla. Lære hvordan man slår en kolbøtte uden at komme til skade. Hun taler højt og tydeligt når hun forklarer og kigger samtidig rundt på eleverne. De har nu hørt hvordan de skal gå til alle de forskellige øvelser og kan nu gå i gang. Jeg kigger på nogle af de elever som skal slå vejrmøller. Det er ikke helt nemt og læreren er flittig til at hjælpe. Da det er Peters tur går det ham ikke så godt og han giver sig til at græde midt på madrassen. Ingen har lagt mærke til at han græder. Han kigger rundt for at finde imødekommende blik, men uden held. Han rejser sig igen. Anne har stor succes med vejrmøllerne og læreren klapper og nikker til hende. Det er tydeligt at nogle har lettere ved det end andre og både gymlæreren og Michael hjælper dem der har svært ved øvelserne godt fra start. Michael skal have eleverne til at stå på hovedet. Det er heller ikke helt nemt, da mange af børnene har svært ved at stå rankt: I skal svinge for fa en, siger Michael og bruger Mikkel til at demonstrere hvordan man skal gøre. Det er ret tydeligt, at Mikkel er god i en idrætstime. Han får meget ros af Michael og man kan se, han nyder det: Flot, Mikkel, siger Michael og Mikkel stiller bagerst i køen og venter til at det er hans tur igen. Rosa sidder ovre i hjørnet og græder, Hun er omgivet af 4 piger, som trøster hende. Da Michael ser det, skynder han sig over, for at høre hvad der er sket. Det er Jim, som er kommet til at tyre en arm ind i siden på hende. Sikke noget, siger Michael medfølende. Klassen bliver kaldt sammen til sidst og timen bliver evalueret. Michael synes at eleverne har klaret det rigtig flot:...og selvom man kommer til skade, så kommer man sørme på benene igen og kommer videre. Det er så flot at se. 7

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast) Hør mig! Et manus af 8.a, Henriette Hørlücks Skole (7. Udkast) SCENE 1. INT. I KØKKENET HOS DAG/MORGEN Louise (14) kommer svedende ind i køkkenet, tørrer sig om munden som om hun har kastet op. Hun sætter

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

MGP i Sussis klasse.

MGP i Sussis klasse. Side 1. MGP i Sussis klasse. Hans Chr. Hansen. Alrune. Side 2. 1. MGP i 2.b. Sussi har musik i skolen. Det har alle jo. Hun elsker de timer. De laver alt muligt i musik. De slår rytmer. De leger. De synger

Læs mere

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald

hun sidder der og hører på sine forældre tale sammen, bliver hun søvnig igen. Og hun tænker: Det har været en dejlig dag! Af Johanne Burgwald En dag med Skraldine Skraldine vågner og gaber. Hun rækker armene i vejret og strækker sig. Nu starter en ny dag. Men Skraldine er ikke særlig glad i dag. Hendes mor er på kursus med arbejdet, og det betyder,

Læs mere

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen Blå pudder Et manuskript af 8.A, Lundebjergskolen Endelig gennemskrivning, 16. Sept. 2010 SC 1. INT. I KØKKENET HOS DAG (14) sidder på en stol ved et to mands bord i køkkenet. Hun tager langsomt skeen

Læs mere

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript.

HERNINGSHOLMSKOLEN. Prale-Patrick. Gennemskrivning 9. Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009. Til Station-Next, Nisse. Manuskript. HERNINGSHOLMSKOLEN Prale-Patrick Gennemskrivning 9 Mette Møller Grout & Jon Nørgaard Poulsen 03-06-2009 Til Station-Next, Nisse. Manuskript. 1. Ext. Bænk i skolegården. Dag. PATRICK og JOSEFINE sidder

Læs mere

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse

A different kind of love (FINAL DRAFT2) Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love (FINAL DRAFT2) af Christianshavns Døttreskole 8. klasse A different kind of love SCENE 1: S VÆRELSE Alberte og Lea sidder på Albertes værelse. De hygger sig meget og snakker. (14)

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 13. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 13 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 13 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge13_minkrop.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 13 l Min krop Hipp og Hopp mødes stadig hver

Læs mere

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. 1. 1. INT. TRAPPE/SPISESTUE Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe. (Kamera i bevægelse)vi følger disse billeder på væggen og ender i spisestuen og ser

Læs mere

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole

Manus navn... Et manuskript af. 8CDE Antvorskov Skole Manus navn... Et manuskript af 8CDE Antvorskov Skole 3. Gennemskrivning, marts 2016 SCENE 1 INT DAG KLASSELOKALE: Klassen er i gang med gruppearbejde. De sidder spredt og man kan høre en summen af småsnak.

Læs mere

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie.

Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. Hemmeligheden (Endelig gennemskrivning, januar 2012) Af 7.1, Helsinge Realskole (Jonathan T. Rasmussen & Caroline T. Pag) Opdiggtet historie. SC. 1 INT. S VÆRELSE [PLEASEINSERT\PRERENDERUNICODE{ÂĂŞ}INTOPREAMBLE]

Læs mere

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik.

Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. MANUS - FINAL 1. A SCENE INT. TOM GANG DAG Rikke kommer ned af gangen. Rikke hører musik. 1. B SCENE INT. KLASSEVÆRELSE DAG. Rikke kommer forvirret ind i klasselokalet. Alle sidder sammen i grupper. Rikke

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og

Læs mere

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015 Wallflower 1. By station next. manus kortfilm Vigga Nymann 2015 SCENE 1.INT. PÅ S VÆRELSE. DAG. 2. Freja (16) sidder med sin mobil, og er inde på en fyr ved navn Mads (17) Facebook-profil. Freja sidder

Læs mere

"AFSKED" CLARA KOKSEBY

AFSKED CLARA KOKSEBY "AFSKED" Af CLARA KOKSEBY AFSKED (TIDL. ENGLEFJER) RODEN 1, STATION NEXT Endelige manuskript 1. EXT. KIRKEGÅRD - FORMIDDAG (6) og hendes far (34) står sammen med ca. 7-10 mennesker klædt i sort rundt om

Læs mere

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Peter får hjælp til at styre sin ADHD Peter får hjælp til at styre sin ADHD Skrevet og tegnet af: Jan og Rikke Have Odgaard Rikke og Jan Have Odgaard, har konsulentfirmaet JHO Consult De arbejder som konsulenter på hele det specalpædagogiske

Læs mere

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts

BOY. Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma. 9. marts BOY Af Olivia Karoline Fløe Lyng & Lucas Helth Postma 9. marts SCENE 1, INT. TØJBUTIK, DAG Emilie står og kigger på hættetrøjer i en herreafdeling i en tøjbutik. Hun udvælger tre specifikke, men pludselig

Læs mere

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1

Manuskript Den Første Kærlighed 7. marts 2008. Filmmanuskript. Tegn. af Hannibal V. Glaser. s. 1 Filmmanuskript Tegn af Hannibal V. Glaser s. 1 Manuskript 1. Skolegård SEN MORGEN Det er frikvarter. William(15) sidder på en udendørs trappe og tegner. Han ser op en gang i mellem, på Marie. Hun griner

Læs mere

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen)

Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) Feltobservation d. 1/12 2015: (16 elever i klassen) 1 Lasse og jeg går ind i klassen sammen med matematiklæreren. Da vi kommer ind, er der én lærer i 2 forvejen og én psykolog. En elev siger: Wow, nu er

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning

Forvandlingen. Af Herningsholmskolen 8.B. Louise, Katrine & Linea. 3. gennemskrivning Forvandlingen Af Herningsholmskolen 8.B Louise, Katrine & Linea 3. gennemskrivning "FORVANDLINGEN" MANUS 1. INT. S VÆRELSE MORGEN (15) vågner ved lyden af sit vækkeur. Hun har ikke lyst til at stå op,

Læs mere

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam. SCENE 1 - I SKOLEGANGEN - DAG Jonas sidder på en bænk på gangen foran klasselokalet og kigger forelsket på Marie, som står lidt derfra i samtale med Clara. Pigerne kigger skjult hen på ham. Det er frikvarter

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 17 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge17_sund og stµrk.indd 1 06/07/10 12.06 Uge 17 l Sund og stærk Det er en

Læs mere

ARBEJDSTITEL: BARNEPIGE. 7. udkast. BIRGER (50) sidder i sofaen med benene oppe på sofabordet. Han ser fodbold.

ARBEJDSTITEL: BARNEPIGE. 7. udkast. BIRGER (50) sidder i sofaen med benene oppe på sofabordet. Han ser fodbold. ARBEJDSTITEL: BARNEPIGE 7. udkast 1. INT. STUE. DAG BIRGER (50) sidder i sofaen med benene oppe på sofabordet. Han ser fodbold. Han åbner en øl. Kapslen smider han i en skål, der tilsyneladende bliver

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Råd og redskaber til skolen

Råd og redskaber til skolen Råd og redskaber til skolen v/ Anna Furbo Rewitz Udviklingskonsulent i ADHD-foreningen og projektleder på KiK ADHD-foreningens konference Kolding d. 4/9 2015 Temablokkens indhold De tre overordnede råd

Læs mere

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende.

Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. INTRO.EXT. SLOTTET UDEFRA. Solen skinner på det store flotte slot. Vinden blæser i bladende. SCENE 1. INT. SLOTSGANG - EFTERMIDDAG En guide fortæller i en gang med mange billeder. En gruppe følger efter

Læs mere

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. Screenplay SC. 1. INT. KØKKEN. DAG Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet. jeg kan bare ikke gå igennem det igen. Nannas

Læs mere

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet. EXT. VED DØR PÅ GADE. NAT MORDET Tre unge mænd ude foran en trappeopgang til en lejlighed i et mørkt København efter en bytur. Berusede folk og andre skøre skæbner råber og griner på gaden. Den ene af

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,

Læs mere

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009

THE MAKEOVER 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 10.F, Engstrandskolen 3. gennemskrivning, november 2009 1. INT. KLASSEVÆRELSE. DAG Kameraet kører rundt i klassen. Ved vinduet sidder et par piger og hvisker. Længere inde i klassen sidder et par af de

Læs mere

Lars: Hva så Bøsseboy drømmer du om nogen søde mænd? Nikolai: Fuck nu af Lars. Lars: Er det det du gerne vil ha? Hva Nikolai?

Lars: Hva så Bøsseboy drømmer du om nogen søde mænd? Nikolai: Fuck nu af Lars. Lars: Er det det du gerne vil ha? Hva Nikolai? Nikolai 8. klasse, Byens Skole 9. Gennemskrivning, marts 2009 Scene 1: (Vi befinder os i Nikolais klasseværelse. Vi ser Nikolai sidder og falder i staver. Man hører klokken ringer til frikvarter, og de

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Brøker i 5. klasse (II)

Brøker i 5. klasse (II) Brøker i 5. klasse (II) Der er 21 elever i klassen, da matematiktimen starter. Først er der et læsebånd på 15 min, fire af pigerne forlader stille klasseværelset, de er læsemakkere for nogle 2. klasses

Læs mere

En maskeret løgn (5. udkast) Veronika, Cecilie, Emma & Niels

En maskeret løgn (5. udkast) Veronika, Cecilie, Emma & Niels En maskeret løgn (5. udkast) af Veronika, Cecilie, Emma & Niels SCENE 1: INT. I KLASSEVÆRELSET Asger og Olivia sidder ved bord sammen i timen, læren (ELISA) skriver på tavlen. Olivia læner sig over til

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Løgnen. Nyborg Friskole

Løgnen. Nyborg Friskole Løgnen af Nyborg Friskole SC. 1. EXT. PÅ BADEVÆRELSET - SOMMER - DAG Mie (17) er på badeværelset. Mie har taget en gravidtetstest. Vi ser Mie vente. Efter at have nølet i lang tid. Man ser nærbillede af

Læs mere

BESAT. ANNA Skal vi lave noget i weekenden? Se film? Vi kan gøre det hos mig, mine forældre er ikke hjemme. MIKKEL Det kunne være fedt

BESAT. ANNA Skal vi lave noget i weekenden? Se film? Vi kan gøre det hos mig, mine forældre er ikke hjemme. MIKKEL Det kunne være fedt BESAT Scene 1 INT. Skolegang. Dag. (15), (15), (15) og (15), kommer ud i skolegården efter time. De står med front mod hinanden og taler Skal vi lave noget i weekenden? Se film? Vi kan gøre det hos mig,

Læs mere

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads. Manuskript Engstrandskolen 10.com 3.gennemskrivning mobbet i døden SCENE 1. KLASSEVÆRELSE. DAG ELISA (16) sidder i et klasselokale og tegner hjerter rundt om mads navn. Elisa kigger op og får øjenkontakt

Læs mere

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch

Mette Frederiksen, 30101019, Vejledere: Morten Kortf Madsen og Charlotte Reusch Interviewguide: Den gode bog: - Vil I ikke fortælle mig om den bedste bog, I har læst? - Hvornår er en bog god? Hvornår er en historie god? - Hvordan vælger I de bøger, som I læser? Læsning i skolen/derhjemme:

Læs mere

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken

Søde Jacob. 6. udkast. Et manuskript af. 9. klasserne, Sortebakken Søde Jacob 6. udkast Et manuskript af 9. klasserne, Sortebakken 1 SC 1. INT Mathildes værelse - AFTEN (15) står og lægger makeup, og (15) kommer ind ad døren med 2 Somersby. Hun sætter dem ned på et bord

Læs mere

SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009

SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009 SKATERNE 8.x, Sankt Annæ Gymnasium 6. gennemskrivning, september 2009 Side 1 af 8 SCENE 1 EXT. DAG, I skateparken (Supertotal) En masse skatere skater i en park.(total) En dreng () skater hen til en anden

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Snik og Snak Hulahop rundkreds

Snik og Snak Hulahop rundkreds Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal

Læs mere

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning

Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning Tricket 8X Christianshavns Døttreskole 4. Gennemskrivning 1. Int. Jakobs værelse. Dag. Jakob (14 år, kedeligt tøj: matte farver, gør ikke noget ud af sit hår) sidder ved sit skrivebord. Der ligger en stak

Læs mere

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B

Hjælp Mig (udkast 3) Bistrupskolen 8B Hjælp Mig (udkast 3) Af Bistrupskolen 8B SCENE 1 INT. KØKKENET MORGEN (15) går ind af døren til køkkenet og sætter sig ned ved køkkenbordet. åbner sit hæfte hvor der står Line på alle siderne. (16) sidder

Læs mere

Kalle 3 år. En fiktiv historie om drengen Kalle. En formiddagsfortælling, om det at være ny i børnehaven.

Kalle 3 år. En fiktiv historie om drengen Kalle. En formiddagsfortælling, om det at være ny i børnehaven. Kalle 3 år. En fiktiv historie om drengen Kalle. En formiddagsfortælling, om det at være ny i børnehaven. Kalle står sammen med mor og kigger rundt. Der sidder nogle børn sammen med en voksen og laver

Læs mere

Cases Case 1: spørgsmål Case 2: spørgsmål

Cases Case 1: spørgsmål Case 2: spørgsmål Cases Case 1: Kevin og Ahmed er rigtig gode venner. De sidder i klubben og spiller et computerspil, som de begge to går vildt meget op i. Jeg nakker dig, din bøsserøv, udbryder Kevin. Hold kæft, jeg nakker

Læs mere

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole.

Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010. Knuser dit hjerte SIGNE. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. Frederikke, Sezer og Jasmin 29. april 2010 Knuser dit hjerte SC 1. SKOLEGANG DAG Signe og Michelle er på vej til time. Jeg har tænkt på at spørge Magnus, om han kan være sammen efter skole. MICHELLE Ej,

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Bilag 5. Amandas observationsnoter Mandag 22.10.12 kl. 8.15

Bilag 5. Amandas observationsnoter Mandag 22.10.12 kl. 8.15 Bilag 5 Amandas observationsnoter Mandag 22.10.12 kl. 8.15 Michael hilser piger, da han kommer til klassen. Godmorgen de damer, har I haft en god efterårsferie? De driller ham med at han er blevet klippet

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk.

JONAS (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. 1. INT. VÆRELSE. DAG. (10) sidder ved sit skrivebord og tegner monstre og uhyrer. Regitze (16) kommer ind på værelset og river tegningen væk. Hey! Regitze kigger afventende på ham med korslagte arme. (Vred)

Læs mere

Man King - Færdigt manus. Hald Ege Efterskole

Man King - Færdigt manus. Hald Ege Efterskole Man King - Færdigt manus af Hald Ege Efterskole SCENE 1.EXT. GADE, FORAN BUTIK.DAG Jonas (16 år) sidder på en bænk og tegner nogle træer og buske på sin blok. En lettere flippet, men egentlig godt udseende

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 Uge 26 Emne: Eventyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1 HIPPY HippHopp Uge26_eventyr.indd 1 06/07/10 11.43 Uge 26 l Eventyr Hopp er øm i hele kroppen, da hun

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Bilag nr. 6: Interview med Anders A.

Bilag nr. 6: Interview med Anders A. Bilag nr. 6: Interview med Anders A. (Anders stammer og har en talevanskelighed, der gør, at han udtaler g-lyden som d, og forlyd sk) 5 I: Vi stiller nogle spørgsmål, så snakker vi lidt, og så sidder Randi

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

Børnehave i Changzhou, Kina

Børnehave i Changzhou, Kina Nicolai Hjortnæs Madsen PS11315 Nicolaimadsen88@live.dk 3. Praktik 1. September 2014 23. Januar 2015 Institutionens navn: Soong Ching Ling International Kindergarten. Det er en børnehave med aldersgruppen

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Indhold. Indholdsfortegnelse 1

Indhold. Indholdsfortegnelse 1 Indhold Indholdsfortegnelse 1 1 Elevskema 2014 8 1.1 2014 - EQ01: Vi håber, du vil svare på spørgsmålene................................ 9 1.2 2014 - EQ02: Er du en dreng eller pige?.......................................

Læs mere

Papirsklip. Written By. Malthe Elgaard

Papirsklip. Written By. Malthe Elgaard Papirsklip Written By Malthe Elgaard 1 START OF ACT #1 INT. SCENE 1 VENTEVÆRELSE - DAY En lille dreng (Kasper) sidder ved et bord på et venteværelse og klipper forskellige former ud i farvet karton. Hans

Læs mere

8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008.

8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008. 8. klasse, Søborg Privatskole. FIANL gennemskrivning, januar 2008. 1. EXT. SKOLEGÅRDEN. DAG/FRIKVARTER Maria(14), Anna(14) går hånd i hånd hen ad skolegården, og snakker om lækre drenge. De ser den super

Læs mere

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting

En Vogterdreng. Af Freja Gry Børsting En Vogterdreng Af Freja Gry Børsting Furesø Museer 2016 1 En Vogterdreng Forfatter: Freja Gry Børsting Illustration: Allan Christian Hansen Forfatteren og Furesø Museer Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-27-7

Læs mere

Bilag 2 1. Observationsdag

Bilag 2 1. Observationsdag Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 7. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 Uge 7 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 7 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge7_sund og stærk.indd 1 06/07/10 11.24 Uge 7 l Sund og stærk Det er tidligt

Læs mere

I SOMMERHUS Final draft

I SOMMERHUS Final draft I SOMMERHUS Final draft SCENE 1 - SKOLE (DAG, EXT.) står og læner sig op ad en bil foran en skole. Han har en smøg i den ene hånd og en iphone i den anden. Han er kunstertype, har pjusket hår og slidte

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 Uge 22 Emne: Her bor jeg Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge22_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.40 Uge 22 l Her bor jeg Dagene er begyndt at

Læs mere

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna)

SOFIE 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 2. gennemskrivning (Julie, Pernille, Louise, Elisabeth, Benafsha, Christina, Anna) 1. INT. KLASSEVÆRELSET. DAG. Sofie (14) kommer ind i klassen, og piger og drenge griner lidt. LÆREREN Goddag og velkommen

Læs mere

1 SCENE 1 SORT 1 AMALIE 2 SCENE 2 SKOLEGANGEN (LOCATION 12) 2

1 SCENE 1 SORT 1 AMALIE 2 SCENE 2 SKOLEGANGEN (LOCATION 12) 2 1 SCENE 1 SORT 1 Sort skærm. Jonas?!!! (Skriger) 2 SCENE 2 SKOLEGANGEN (LOCATION 12) 2 Amalie står ude på gangen og snakker med Caroline og Louise. Hun stopper med at følge med i samtalen da Jonas kommer

Læs mere

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning

Kasse Brand (arbejdstitel) Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010. 9. Gennemskrivning Kasse Brand (arbejdstitel) Af Amalie M. Skovengaard & Julie Mørch Honoré D. 14/04/2010 9. Gennemskrivning 1 EXT. HAVEN/HULLET. DAG 1 August 8 år står nede i et dybt hul og graver. Han gider tydeligvis

Læs mere

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole IPad (Endelige manus) af Taastrup Realskole RIGTIG OG FORKERT SCENE 1 - SKOLE - MORGEN Ida kommer gående ned ad gangen på vej ind til time. Caroline og Anna kommer gående ned ad gangen og opdager Ida.

Læs mere

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia

(VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng) Sofia 8.A, Esbjerg Real Skole 2.gennemskrivning, september 2008. Scene 1 Bedste veninder mandag. (VICTORIA(14) tager noget fra sin taske, & gemmer det på ryggen, hun sætter sig hen til SOFIA(14) på sin seng)

Læs mere

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg

Vi er en familie -4. Stå sammen i sorg Vi er en familie -4 Stå sammen i sorg Mål: Børn lærer, at det er godt at stå sammen, når tingene er svære. De opmuntres til at tage hensyn, vise omsorg for og til at trøste andre. De opmuntres også til

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: god tone blandt børn og voksne giver mindre mobning. forskel på, hvad børn og voksne synes er ok rent sprogligt. Formål Nogen vil måske mene, at sproget i kampagnen er

Læs mere

ROBERT Må Sally godt lege? MOREN Ikke lige nu Robert. Gå ud og leg med dine venner. Moren kigger på Sally, som smiler til hende og sukker.

ROBERT Må Sally godt lege? MOREN Ikke lige nu Robert. Gå ud og leg med dine venner. Moren kigger på Sally, som smiler til hende og sukker. 1 SC. 1. EXT. KALKBRUDDET - FORÅR - DAG står ved kalkbruddet og flyver med sin drage. Dragen flager i vinden. I baggrunden spiller tre DRENGE på Roberts alder fodbold og råber til hinanden. Roberts drage

Læs mere

OPSKRIFT TIL TO. Skrevet af. Adrian Kirk Ejsing

OPSKRIFT TIL TO. Skrevet af. Adrian Kirk Ejsing OPSKRIFT TIL TO Skrevet af Adrian Kirk Ejsing INT. SCENE 1 S LEJLIGHED - MONTAGE - DAG -Der hænger et ur på en væg, idet klokken bliver præcis 18:00, går en alarm af. En ung mand, Zachariah (21) glider

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 20. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 Kursusmappe Uge 20 Emne: Venner Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 20 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge20_venner.indd 1 06/07/10 12.11 Uge 20 l Venner Hopp er på vej hen til Hipp. Hun kan

Læs mere

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010 Danseskolen Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole endelig gennemskrivning, august 2010 SC 1. INT. Foyer - Dag (25) og (24)står og venter i foyeren. Louise har langt lyst hår. Hun har stramme bukser,

Læs mere

Beskeden. Et manuskript af. 10.y & x. Fredericia Realskole. 6. Gennemskrivning, oktober Side 1 af 14

Beskeden. Et manuskript af. 10.y & x. Fredericia Realskole. 6. Gennemskrivning, oktober Side 1 af 14 Beskeden Et manuskript af 10.y & x Fredericia Realskole 6. Gennemskrivning, oktober 2010 Side1af14 SC 1. EXT. PÅ VEJ TIL SKOLE DECEMBER DAG Maria (16)kommer cyklende på vej til skole. Hun ser Bolette ind

Læs mere

TOBIAS For helvede da! Pludselig får TOBIAS øjenkontakt med SANKT PETER. SANKT PETER smiler, ser inviterende ud. TOBIAS går over til ham.

TOBIAS For helvede da! Pludselig får TOBIAS øjenkontakt med SANKT PETER. SANKT PETER smiler, ser inviterende ud. TOBIAS går over til ham. Tobias og Tragedien Manuskript 1. Int. Venteværelse Dag træder ind i et fremmed venteværelse. Han kigger sig undrende omkring. I rummet er der mange døre. Over dørene hænger skilte. På dem står der navnene

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 28 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge28_familie_arbejde.indd 1 06/07/10 11.44 Uge 28 l Familie og

Læs mere

Smilets land. ***** SMASHWORDS EDITION *****

Smilets land. ***** SMASHWORDS EDITION ***** Smilets land. Skrevet og udgivet af: Nicoline Steffens på Smashwords. ***** SMASHWORDS EDITION ***** Kort besked fra forfatteren. Dette er den første bog eller Short story så jeg håber, at du vil bære

Læs mere

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar

Amors tjener Første udkast. Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM. Efter en ide af Shahbaz Sarwar Amors tjener Første udkast Af Benjamin Dahlerup ONLINE KOPI FRA BENJAMINDAHLERUP.COM Efter en ide af Shahbaz Sarwar Benjamin Dahlerup (2013) Dette manuskript må ikke produceres uden forudgående aftale

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole Klovnen Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole 8. gennemskrivning, 20. september 2010 SC 1. INT. S VÆRELSE DAG (17) ligger på sin seng på ryggen og kigger op i loftet. Det banker på døren, men døren er

Læs mere

Bilag nr. 8: Interview med Lars

Bilag nr. 8: Interview med Lars Bilag nr. 8: Interview med Lars I: Se Lasse du tegnede denne her tegning i går. Kan du huske det? I: Kan du ikke starte med at fortælle os lidt om, hvad der er på den? 5 L: Det det mig og min far på vej

Læs mere

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE Ida og Anna 1 1 SCENE 1,1 - GÅRDEN Julie banker på døren. 2 SCENE 2 KLASSELOKALE I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. 3 SCENE 3 - HALL Døren åbens og Julie går ind, døren lukker

Læs mere

Min Fars Elsker. [2. draft]

Min Fars Elsker. [2. draft] 1. SCENE INT.-MORGEN-KØKKEN Min Fars Elsker [2. draft] (15) går rundt i køkkenet, og stiller morgenmad på køkkenbordet. Hun har lavet kaffe. (45) træder ind i køkkenet, fuldt påklædt i jakkesæt og med

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Konflikthåndtering mødepakke

Konflikthåndtering mødepakke Indledning af historie Trin 1 Her er Louise. For et halvt år n købte hun en mobiltelefon til 2500 kr. hos jer, men nu er bagcoveret i stykker, og hun er kommet for at bytte den. Her er Kasper. Han er lidt

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undersøgelse af undervisningsmiljø FLE 08/09 Hold: 8. kl, 9.a, 9.b, 10.a, 10.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Rammer 2 Synes du, at følgende forhold i klassen er i orden eller ikke

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Anton

Bilag 4: Transskription af interview med Anton Bilag 4: Transskription af interview med Anton A: Anton N: Natasha S: Stine N: Det var dejligt, du ville komme. A: Jeg synes også, det virker lidt interessant. N og N: Det var godt. Skal jeg sætte den

Læs mere