Vi har i dette værksted lagt op til, at eleverne kan bygge deres egen bold, som de kan benytte i lektionen Historiske lege fra 1920erne-30erne.

Transkript

1 Værksted byg en bold Introduktion Boldens historie går helt tilbage til det gamle Egypten, Kina og Mesopotamien. I Danmark dukkede de første bolde op i middelalderen, og de var til at begynde med meget sjældne. I dag kan man købe bolde alle vegne, men før i tiden byggede børn deres egen bold af de materialer, som de lige havde ved hånden. På landet blev der for eksempel anvendt garn og dyrehår som fyld. Bolden har altid været et populært legeredskab i børns leg både i skolen, i idræt og i frikvartererne i skolegården. Vi har i dette værksted lagt op til, at eleverne kan bygge deres egen bold, som de kan benytte i lektionen Historiske lege fra 1920erne-30erne. I bogen, Gamle Idrætslege i Danmark bind 1-4, af idrætsforsker Jørn Møller, finder man et eksempel på, hvordan man tidligere byggede sine egne bolde: 1. Inderst et par korkpropper. Uden om propperne vikler man trævlegarn, trævlet op af en gammel strømpe. 2. Så tager man bolden med ind i en kostald, væder den godt med spyt og ruller den rundt på en langhåret ko. Dermed sætter et tykt lag af kohår sig på bolden. Man bliver ved med at rulle og spytte, indtil bolden er 7 til 8 cm stor. 3. Så omvikles bolden igen med trævlegarn fra en strømpe. Derefter med garnsnor i kontrastfarver som opdeler bolden i fire eller otte felter fra pol til pol, måske får bolden også en snor midt i som ækvator. 4. I de felter man får frem, syr man kædesting i forskellige farver, så bolden bliver flot, farverig og holdbar. 5. Bolden kan også betrækkes med stof eller læder. 6. Nu har man lavet sig en bold. Ovenstående bold kan, med lidt god vilje, hoppe, når man slår den i jorden. Vi har, i samarbejde med kunstformidler Julie Dufour Wiese, udarbejdet en værkstedsbeskrivelse med lidt mere moderne materialer. Men man er selvfølgelig mere end velkommen til at forsøge sig med ovenstående opskrift. Med afsæt i lektionerne omkring historiske lege og legetøj, kan eleverne i dette værksted bygge deres egen bold. 1

2 Ideer til værkstedsforløb Varighed: 30+ min. Dette undervisningsforløb kan dog udvides, som det passer bedst i planlægningen. Målgruppe: klasse. Fag: Billedkunst og idræt. Eksempler på overordnede læringsmål Eleverne får mulighed for at fremstille en bold af forskellige (genbrugs)materialer. Eleverne får mulighed for at arbejde med udvikling af rumlige former og opnår en forståelse af, hvad en sådan er. Eleverne får mulighed for at fremstille rumlige konstruktioner. Eleverne får mulighed for at opnå viden om sammenføjningsteknikker. Eleverne får mulighed for at fremstille en bold ved at sammensætte forskellige elementer og materialer. Eleverne får mulighed for at fremstille en form med en bestemt funktion. Eleverne får mulighed for at opnå viden om sammenhæng mellem form og funktion. Eleverne får mulighed for at konstruere ud fra egne ideer. Eleverne får mulighed for at eksperimentere med egne udtryk. Eleven får mulighed for at opnå viden om materialers anvendelses- og udtryksmuligheder. Der er ikke opsat konkrete læringsmål for denne lektion, da dette bør tage udgangspunkt i klassens sammensætning af elever og den undervisningsform, der er mest hensigtsmæssigt for eleverne, med de forudsætninger og kompetencer de har. Der er nedenfor opsat et eksempel på, hvordan man kan tænke konkrete læringsmål ind i denne lektion. Eksempler på konkrete læringsmål for denne lektion: 2

3 Læringsmål A. Eleverne kan fremstille en figur af forskellige genbrugsmaterialer. B. Eleverne har viden om sammenhæng mellem form og funktion. C. Eleverne har viden om sammenføjningsteknikker. Tegn på læring C. Eleverne har viden om sammenføjningsteknikker. Niveau 1: Eleven udvælger og sammenføjer enkelte elementer til en bold med hjælp fra læreren. Niveau 2: Eleven udvælger og sammensætter elementer til en bold efter instruktion fra læreren. Niveau 3: Eleven udvælger og tilpasser selvstændigt elementer, så de kan fremstille til en bold. Udfordringsopgave Lad eleven komme med forslag til andre materialer, teknikker og redskaber til brug for at fremstille en bold. 3

4 Introduktion til værkstedet Start lektionen med at tale om en bold. Lad eleverne beskrive en bold med deres egne ord. Lad eleverne komme med bud på, hvilke forskellige bolde de kender. Det kan fx være hoppebolde, fodbolde, håndbolde, tennisbolde, hockeybolde, volleybolde, bordtennisbolde, badebolde, gummibolde, gymnastikbolde m.m. Der findes rigtig mange bolde, og de kan alle sammen noget særligt. Nogle er store og nogle er små. Nogle bolde ligger godt i hånden og er nemme at gribe, andre er hårde. Lad evt. eleverne komme med eksempler på stor og små bolde, på hårde og bløde bolde m.m. Tal med eleverne om, at børn tidligere ikke havde så meget legetøj, og de ofte selv måtte lave deres eget legetøj, ud fra de materialer de havde tilgængeligt. Fortæl evt. om bolde fremstillet af ko-hår. Tal med eleverne om, hvad denne lektion indeholder og hjælp eleverne med at skabe et overblik over lektionen. Lad evt. eleverne fortælle om deres forventninger til denne lektion og samtal kort omkring lektionens læringsmål. Introducer eleverne for værkstedet og materialerne. Husk at fortælle, at det ikke er en bold, der kan hoppe, som de skal til at bygge. Instruér eleverne, i det arbejde de skal i gang med. Lad dem samarbejde to og to, så de kan hjælpe hinanden. 4

5 Manual Byg din egen bold 1. Kig godt på billedmanualen og følg det du ser på billederne. Hjælp hinanden to og to med at bygge jeres bolde. 2. Start med at rive 2 stk. avispapir på størrelse med et A3-format. 3. Tag det første stykke avispapir og form det til en lille kugle. Husk at presse avispapiret godt sammen. 4. Læg kuglen på endnu et stykke avispapir, og pak nu kuglen ind, så kuglen bliver endnu større. Husk igen at presse kuglen godt sammen. 5. Nu er din bold godt på vej gentag processen med avispapiret til du er tilfreds med størrelsen. Du kan med fordel anvende hele avissider, når din bold bliver større. 6. Når du er tilfreds med størrelsen, pakker du din bold ind i et stykke plastik, som du klipper af en plasticpose. Du kan holde plastikken sammen med et stykke tape. 7. Afslut med at tape bolden på kryds og tværs med en bred tape, så hele fladen er dækket. 8. Overvej hvilket design din bold skal have. Skal den fx have smalle striber i en anden farve? 9. Test dit bolddesign og byg en ny, hvis du for eksempel vil have en hårdere bold. Byg 2-3 bolde, som du kan jonglere med. Bonus info Boldene kan også anvendes i praktisk matematik efter temaugen. Hvor langt kan boldene fx rulle? Distancerne måles op og boldene vejes. Man kan fx optegne en lille boldbane efter mål med kridt, og udvikle sit eget boldspil med egne regler. I idræt kan man bruge boldene til kaste/gribeøvelser og træne øje-hånd koordinationen. Man kan spille stikbold, ståbold osv. Man kan ligeledes lade eleverne, i grupper, forsøge sig med at udvikle deres egne boldspil. Mulighederne er mange. 5

6 Materialer Aflagte aviser Aflagte plastikposer Bred tape i forskellige farver (Kan fx købes billigt i TIGER) Smal tape i forskellige farver (Kan fx købes billigt i TIGER, eller man kan benytte sportstape fra en sportsbutik) Sakse Supplerende undervisningsmateriale Kontakt til kunstformidler Julie Dufour Wiese. Se mere her Foto: Julie Dufour Wiese Kommentarer/ideer Fotomanual til print/kopiside 6

7 Foto: Julie Dufour Wiese 7