Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015"

Transkript

1 1

2 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering fra denne bog eller dele heraf er ifølge gældende dansk lov om ophavsret ikke tilladt uden forlagets skriftlige samtykke eller aftale med Copy-Dan. Omslag: Tryk: Christian Klinge / Erik Staunstrup Hillerød Grafisk ISBN: Forlag: Nyt Perspektiv Aps. Gl. Kongevej Frederiksberg C Bogens hjemmeside: 2

3 Kapitel 1 New Nordic rum og identitet Af Erik Staunstrup Som et resultat af udstillingen New Nordic architecture & identity udgav Louisiana i 2012 en bog om tankerne bag udstillingen. Nedenstående er et udpluk fra en dialog mellem to internationalt anerkendte arkitekter, Juhani Pallasmaa (JP) og Peter Zumthor (PZ): JP: Siden jeg begyndte at interessere mig for begrebet atmosfære, har jeg læst meget og bedrevet neurologiske studier. Der er en del, der tyder på, at vi virkelig besidder evnen til at aflæse komplekse størrelser, og at vore perceptuelle og kommunikative processer går fra helheder til detaljer og ikke den modsatte vej. Men når vi underviser er vi stadig tilbøjelige til at gå fra detaljerne til helheden, og det virker som en forkert fremgangsmåde. PZ: I sidste ende har jeg også brug for at danne begreber, men som vi ved, må arkitektoniske begreber være mangfoldige og have mange lag. Derfor er det nemmere at arbejde intuitivt. Jeg mener, at intuitionen er en fantastisk ressource, som vi alle sammen råder over. Den giver os adgang til en hel masse, som vi ikke på nogen måde kan komme i tanker om i løbet af et enkelt sekund. JP: Kan du sige noget nærmere om, hvad intuition er i dit tilfælde? PZ: Det er ikke abstrakt, det er ikke intellektuelt. I mit tilfælde er det mere noget følelsesmæssigt. Det er en slags umiddelbar oplevelse af det føles rigtigt, eller der er noget dér! Jeg ved ikke engang hvad det er, men det ser godt ud eller føles rigtigt, og så kan jeg bruge min hjerne til at finde ud af hvorfor. Men jeg ville al- 7

4 drig kunne bruge hjernen til at frembringe den følelse. Den kommer fra et andet sted. Men jeg er glad for, at jeg så har hjernen til at analysere, hvorfor i alverden jeg er så begejstret for det. 1 Samtalen mellem arkitekterne viser os, at en af de væsentlige diskussioner indenfor arkitekturen drejer sig om, hvorvidt det er detaljerne, man skal fokusere på, eller om det snarere er den umiddelbare oplevelse af helhed og atmosfære, man får, når man træder ind i rummet. Det er her i det sekund man træder inden for, at intuitionen sættes i gang og danner et indtryk, så fyldt med oplevelser, at det slet ikke ville være muligt at danne den samme tankestruktur på anden måde end ved at være til stede i rummet med alt hvad det indebærer. Det kan synes som en meget ligefrem og naturlig opfattelse, at vi kun kan opleve steder ved at være til stede som subjekter og selv danne os et indtryk gennem vores umiddelbare åbenhed. Det er imidlertid en ret ny vinkel på det at skabe arkitektur. Ser vi på den nordiske arkitektur, er den op gennem 1900-tallet blevet anerkendt for sin harmoni med det omgivne landskab, brugen af enkel natur og ærligt design 2, hvor stedets topografi, Topografi geografi og klimatiske forhold synes at forpligte arkitekturen og blive en målestok for dens autenticitet 3. Vi kan med andre ord sige, at opfattelsen af nordisk arkitektur er baseret på de fakta, der foreligger som fx kvantitative målinger af landskabsformen og anvendelsen af arealet. Dermed smelter stedet og arkitekturen sammen i en naturlig og enkel symbiose, som er betinget 1 New Nordic arkitektur og identitet, Louisiana, Museum of Modern Art, Mari Hvattum: At skabe steder, artikel i: New Nordic arkitektur og identitet, Louisiana, Museum of Modern Art, 2012, s Ibid s 107 8

5 af stedet, der betragtes som det objektivt givne, der bliver bestemmende for udformningen af arkitekturen. New Nordic er en revurdering af dette stedsbestemte tankesæt det er nye måder at indtænke stedet på, hvor stedet kan betragtes som et lagdelt landskab af fysiske såvel som sociale og psykiske processer. 4 New Nordic tager udgangspunkt i en topologisk tankegang, hvilket vil sige, at det er tingene, vi som mennesker bygger, der danner rummet og dermed stedet, således broen, der får flodbredderne, landskaberne og floden tegnet frem som steder. Broen skaber dermed også betingelse for de rum og mellemrum, der vil kunne opmåles 5 Topologi Topologi kan forstås som relationer, der ikke nødvendigvis udgår fra fysiske rum. Det drejer sig om relationer, der ikke selv er rumlige i betydningen af udstrækning og materialitet. 6 Disse relationer kan dermed være mellem ting, mellem ting og mennesker, eller som vi normalt forstår relationer mellem mennesker. Ser vi fx på de ting, der udgør opbygningen eller indretningen af rum, så kan relationerne mellem dem, måden de forholder sig til hinanden som smagfuld eller funktionel indretning give rummet nogle kvalitative egenskaber. Det samme vil gælde i relationerne mellem ting og mennesker. Her taler vi om i hvilken grad man føler sig tilrette i rummet. Endelig spiller tingene og rummet ind på de relationer, der dannes mellem menneskene, der befinder sig i rummet. I stedet for den topografiske sammensmeltning med omgivelserne til en symbiose, ser topologien på den diversitet af kvalitative aspekter, som kan dannes ud fra subjektive tolkninger af de tre typer af relationer, der er nævnt ovenfor. Forskellen fra den traditionelle opfattelse er, at geometrien så at sige gav muligheder for at beskrive og begribe 4 Kjeld Kjeldsen, Forordet til: New Nordic arkitektur og identitet, Louisiana, Museum of Modern Art, 2012, s 11 5 Anne Elisabeth Sejten: Topologi og topografi, kapitel i: Æstetiske topologier, Forlaget Spring, 2014, s 21. Citatet uddyber Heideggers essay: Bauen Wohnen Denken 6 Ibid s 12 9

6 verden og dens ting én gang for alle, [men nu] tjener geometrien eller geometrierne for der er nu flere i den nye metafysik som redskab for tanken, der arbejder i et åbent, uafslutteligt felt. 7 Når topologien for det første åbner for subjektive tolkninger af rummet og for det andet taler om et åbent og uafslutteligt felt, så betyder det, at vi hver især griber udvalgte relationer til ting og mennesker og tolker dem ud fra vores egen sansning og erfaring. Vi tilbydes så at sige et utal af mulige relationer, vi kan gribe fat i, og ud af dem vælger vi et afgrænset antal, som vi efterfølgende begriber. Dermed bliver der tale om en mangfoldighed af muligheder, hvor de subjektive og kvalitative bedømmelser gives vægt. Zumthor, som er citeret ovenfor, fremdrages som eksempel, idet han arbejder med rummets kvaliteter, erfaret kropsligt. 8 Det at være til stede i rummet og give plads til sine sansninger, som en del af det erfarede ved siden af den erfarede viden er indbefattet i forståelsen af topologiens skabelse af en mere helhedsbetonet og mangedimensionel forståelse. Oxvig referer til, at Zumthors arkitektur skabes i et spænd mellem indre billeder, knyttet til erindring af situationer, og konkrete materialer. 9 I det spænd optræder netop den intuition, som omtales i samtalen i starten af dette kapitel. Vi kan sige, at autenticiteten skifter betydning. Fra at dreje sig om at forpligte sig på landskabet, så bliver autenticiteten i New Nordic at forpligte sig på kvaliteten i egne fortolkninger af stedet. I korte træk kan vi sige, at den nordiske arkitektur op gennem det 20. århundrede er blevet kendt for at lægge vægt på at kunne samordne de kvantificerbare træk i landskabet med arkitekturen til et enkelt og naturligt design, mens New Nordic lægger vægt på, at åbne for kvalitativt forskellige tolkninger af, hvordan designet kan ses og anvendes. I begge tilfælde betragtes stedet [ ] som et lagdelt landskab af fysiske såvel som sociale og psykiske processer, men i topografisk orienteret arkitektur lægges størst vægt på de fysiske lags samspil med de sociale og psykiske lag og på kvantitative data. I topologisk orienteret arkitektur (som New Nordic) lægges størst vægt på de sociale og 7 Henrik Oxvig: Relationer, kapitel i Kartografi, Morfologi, Topologi, Kunstakademiets Arkitektskoles Forlag, 2009, s Ibid s Ibid s

7 psykiske lags samspil med de fysiske lag og på kvalitative tolkninger af mulighederne. Hvis vi skal udkrystallisere de to former for nordisk arkitektur til nogle meget enkle begreber, som kun udgør en meget lille og forenklet del af de to karakteristika, kan vi sige, at nordisk arkitektur skaber fastlagte strukturer, hvor New Nordic skaber rammer for udfoldelse. Udviklingen indenfor arkitekturen afspejler samtidig udviklingen i de omgivne nordiske samfund, idet vi samfundsmæssigt har bevæget os fra et industrisamfund til et oplevelses- eller vidensamfund. Her ses trenden at bevæge sig fra det strukturelle og fastlagte samlebåndssamfund til et mere åbent og fleksibelt muligheds-samfund. De topologiske træk er trådt i forgrunden. Ikke blot inden for arkitekturen, men også inden for beslægtede områder som fx kunst og litteratur, selv om grundlaget her er fastsatte grafiske rammer, der minder om topografi og kartografi. Litteraturen er i sig selv to-dimensionel, og giver med sine bogstaver ikke nogen betydning, før vi ved at læse teksten tillægger den en betydning i forhold til vores forståelse og erfaringer. Sejten beskriver kunsten og litteraturen, som noget, der ikke er en kopi af virkeligheden, men det mest virkelige og følsomme greb til at få en mere vital virkelighed trukket frem af tilværelsens gemmer. 10 Alligevel giver det to-dimensionelle udfordringer, når der skal skabes rum. I forhold til arkitekturens tre-dimensionnelle rum, hvor man fysisk kan træde ind og sanse atmosfæren, så skal man i kunst og litteratur kunne danne relationerne til fiktive ting og personer. Det kræver at man kan skabe en form for tilstedeværelse en indlevelse i, hvordan det må være at være til stede i den historie eller i det forestillede rum i kunsten. Her kan vi gribe tilbage til Zumthors intuition, der netop gør det muligt for os at skabe sådanne topologiske relationer til ting og perso-ner, som er med til at skabe de virtuelle rum, hvor vi så kan træde ind og agere, eller forestille os, hvordan vi ville agere. De virtuelle rum kender vi tildels fra internettet, hvor de dog får en vis manifestation i form af chatrooms, homepages, Windows, cyberspace osv. Alt sammen betegnelser, der refererer til fysiske rum, der burde kunne lette vores færden i disse kulturelt skabte rum. Alligevel kan de netop ikke forstås fuldt 10 Anne Elisabeth Sejten: Topologi og topografi, kapitel i: Æstetiske topologier, Forlaget Spring, 2014, s 30 11

8 ud ved at referere til fysiske rum betingelserne er væsentligt anderledes på internettet. Der er tale om at virtuelle rum repræsenterer en slags rumlige fortætninger på et medialt niveau. 11 Den ontologiske sansning eller fornemmelse af rummet er ikke så klar i virtuelle rum, som i konkrete rum, hvor fornemmelsen understøttes af at være fysisk til stede, og hvor sansningen kan bidrage med indtryk af adfærd, lyde, dufte og atmosfæren i almindelighed. Det bliver ganske enkelt lettere at knytte relationerne til både ting og personer, når det fysiske lag tages med ind i overvejelserne. Det fremmer intuitionen, og det er en af årsagerne til, at Zumthor altid fremstiller modeller før tegninger. Samspillet mellem de fysiske, sociale og psykiske lag er ikke kun intellektuelt og abstrakt, det er OGSÅ noget følelsesmæssigt, sanseligt og fornemmet, som træder klarere frem i situationen, jo mere eller jo bedre man kan frembringe en sansning af det konkrete og fysiske i situationen. Intuitionen træder lettere frem i relationerne til ting og personer, jo bedre man kan trække transversaler gennem forskellige felter eller strata af relationer. 12 Tranversal er et matematisk udtryk for en linje, der krydser en eller flere linjer. Her er Oxvigs udlægning, af den geometriske forståelse, at relationerne bør indeholde så mange lag og felter som muligt i situationen, fordi de [geometrierne] giver muligheden for bevidst at fremkalde, aktualisere, bearbejde relationer, som ellers har virtuel og i øjeblikket uanskuelig karakter. 13 Vi kan altså benytte os af en geometrisk tankegang om at binde så mange sanselige lag som muligt sammen i situationen, for at øge lødigheden i det afsæt, vi dermed skaber for intuitionen. Det er denne tankegang vi vil arbejde videre med i kapitel 3, hvor vi vil forsøge at forme en model, der kan anvendes som udgangspunkt. Det springende punkt er, om man ved at være matematisk kalkulerende i sin tilgang til skabelsen af den transversale linje allerede på forhånd lægger hindringer i vejen for at gå ind i et åbent og uafslutteligt felt, som omtalt ovenfor? Ikke nødvendigvis, hvis arbejdet med at forme 11 Ibid s Henrik Oxvig, Relationer, kapitel i Kartografi, Morfologi, Topologi, Kunstakademiets Arkitektskoles Forlag, 2009, s 176 (citatet henviser til en fælles forståelse mellem Deleuze, Foucault og Latour) 13 Ibid s

9 den transversale linje inddrager nye felter og lag, som det på den måde bliver muligt at anskue, så kan det meget vel berige udgangspunktet. På den anden side kan for megen kalkulerende tankegang resultere i, at udgangspunktet bliver fortænkt og vi bliver blinde for det eller de lag og felter, der har en væsentlig betydning. Endelig kan man forestille sig, at man mere eller mindre ubevidst anvender det transversale som en mental figur, som et mønster for iagttagelse. Det korte af det lange er, at man ofte slet ikke behøver at tænke på det transversale i øjeblikket hvor intuitionen indfinder sig, men at man ofte efterfølgende kan have gavn af at bruge tankegangen som et nyttigt udgangspunkt for refleksion. Det er formentlig det samme, der sker, når man iagttager et stykke kunst, der fremstår som et artefakt. Det være sig som skulptur, maleri, skitse eller installation. Her er der som hjælp givet et fysisk lag, man kan anvende som afsæt for at tilkoble de øvrige lag og felter, når man vil tegne den transversale linje. Det er straks vanskeligere med litteraturen, men ofte forholder vi os til de virtuelle rum, der fremmanes gennem teksten ved at erindre lignende huse, skove, dale, bakker, byer (eller hvad det måtte være) og situationer, som vi har oplevet, og som vi kan forholde os til. Sejten beskriver det, som to akser [der] skærer igennem mennesket, idet dette så at sige kommer til sig selv på to inkompatible planer, dels som bevidsthed ved at aktualisere sproget, dels som tilstedeværelse i verden ved at aktualisere synet gennem kroppen. 14 Her er der tale om at sammenligne teksten med de billeder vi skaber når sproget ustandseligt skaber billeder.synet kaster sig med andre ord ud i en rumlighed for dér, et sted uden for den seende, at lægge sig op ad ting, der tager form og kommer til syne. Sproget suger snarere mennesket ind mod ordenes immaterielle forfatning, takket være hvilken betydning og mening frembringes. 15 Hvis vi lige skal trække den transversale linje til arkitektur, kunst og litteratur, som vi tog som udgangspunkt ovenfor, så synes det at understøtte Zumthors fremgangsmåde med at skabe modeller før tegninger. 14 Anne Elisabeth Sejten: Tekst og billede, artikel i: Anne Elisabeth Sejten og Erik Svendsen (red.): Detaljen tekstanalysen og dens grænser (bind 1), Roskilde Universitets Forlag, 1999, s 29 (citatet henviser til en fælles forståelse mellem Kant, Foucault og Merleau-Ponty) 15 Ibid s 29 13

10 Det samme synes at gælde, når det drejer sig om at kunne fortolke kunst og at kunne fortolke de mentale billeder, som litteraturen medvirker til, at vi skaber i vores bevidsthed. I alle tre tilfælde drejer det sig om, at de billeder, vi skaber, er rige og mangfoldige som topologi, mens teksten i litteraturen og det at skulle italesætte det sete afføder en entydighed gennem sprogets grafiske struktur, med samme tendens som virkningen af topografi. Tekst og billeder, eller vi kan sige topografi og topologi er på denne baggrund uforenelige, men begge skaber de hver især god mening for os. Hvis vi prioriterer intuitionen højest i situationen, så bør vi holde os længst muligt på billed-siden, hvor mangfoldigheden byder sig til og mulighedsrummene er åbne og uafsluttede. I samme øjeblik vi inddrager sproget og forsøger at danne mening med det sete, udvælger vi visse punkter, felter og lag, og fastfryser den transversale linie. De to registre (som Sejten kalder dem) kan imidlertid skabe en vis dialog, der dog kun synes mulig, for så vidt parallellismen opretholdes.det, der udgør styrken i deres i øvrigt yderst forskellige forehavende, er, at de detaljer, de [forfatterne] fremdrager i henholdsvis tekst og billede, fungerer som markører af en bundlinje mellem billede og tekst. 16 Overført til vores dagsorden med fokus på mangfoldighed og topologi på den ene side og entydighed og topografi på den anden side, så er der altså håb for, at vi trods deres uforenelighed kan holde en dialog i gang, ved at pege på mulige felter og lag for hvert af de to sider, så vi udskyder en fastfrysning af den transversale linje så længe som muligt eller i bedste fald holde de to sider ved lige i en fortsat uvidenhed om, hvor fastfrysningen kan finde sted hvis den altså gør det. Man kan kalde dette komplementære felt mellem det entydige, kvantitative og topografiske på den ene side og det mangfoldige, kvalitative og topologiske på den anden side for et mellemrum, en passage eller en grænseflade. Vi bruger i bogen alle tre betegnelser, men foretrækker at kalde dette felt for en fold med ugjorte valg. Dét er i sig selv også folden mellem viden og væren, som er bogens undertitel. Det er dette spænd og dets uforenelighed, der dels giver mange mulighedsrum, dels skaber et væld af dilemmaer, som vi vil beskæftige os med gennem bogen. 16 Ibid s 29 14

11 Vi ser nemlig en tendens til en tilsvarende udvikling inden for ledelse og organisering af virksomheder, det offentlige og ikke mindst frivillige organisationer. For få årtier siden var ledelse og organisation karakteriseret af fastlagte kommandostrukturer og udviklede regelsæt. I dag står virksomheder og organisationer overfor en kompleksitet, hvor selv de bedst udviklede regelsæt må give fortabt, og hverdagen i stedet er kendetegnet af mere fleksible opbygninger af ledelse og ansvar baseret på de muligheder, der foreligger for at kunne realisere de værdier, der er centrale i den pågældende organisation. Det vil sige det er trenden, men ikke alle virksomheder og organisationer følger i det spor. Det kan der være mange årsager til, men elementer som stærkt traditionsbundne markeder, et øget fokus på effektivitet og stærkt politisk styrede organisationer kan være medvirkende. For eksempel vil vi kunne træffe på virksomheder, der er hårdt pressede af konkurrencen på de globale markeder, og som derfor satser hårdt på effektivitet gennem fokus på fysisk indretning af produktionen og fokus på de kvantitative data. Her vil fastlagte strukturer og en stærk hierarkisk styring være fremherskende, og med al sandsynlighed også virke fremmende for konkurrenceevnen på kort sigt. Vi vil også kunne træffe på offentlige institutioner, der fx agerer indenfor rehabilitering, hvor man i meget høj grad lægger vægt på kvalitative tolkninger af mulighedsrummene, der kommer til syne, når de sociale og psykiske processer opnår samspil med de fysiske lag. Her bruger både ansatte og borgere megen energi på at skabe åbninger i de muligheder, der byder sig til. På tilsvarende vis findes selvfølgelig også både private virksomheder, der er topologisk orienterede og har fokus på subjektive, kvalitative tolkninger og offentlige institutioner, der er frosset fast i stærke hierarkiske mønstre fx på grund af en stærk udefrakommende politisk styring. Eksemplerne her kan umuligt dække alle de mulige samspil mellem faste strukturer og rammer for udfoldelse, mellem topografi og topologi, mellem helheder og detaljer, mellem kvantitative og kvalitative tilgange, mellem sociale og psykiske lag på den ene side og fysiske lag på den anden side. 15

12 I alle tilfælde vil der være behov for at kunne stoppe op og træde et skridt tilbage for at betragte mulighederne for at kunne handle anderledes. Ikke kun gennem den rationelle refleksion over mulighederne, men også gennem at turde være til stede i situationen, fornemme atmosfæren, bruge intuitionen og turde handle. Vi kan sige, at vi i Når ledelse sker tager på opdagelsesrejse ind i landskabet af mulighedsrum, og lader os inspirere af intuitionen. Tankerne bag New Nordic arkitekturens topologi kan ses som en eksemplarisk præsentation af, hvordan den fysiske indretning afstedkommer såvel sociale som psykiske lag, og hvordan vi gennem intuitionen kan udnytte de mange lag til at se nye veje og muligheder. Tendensen i udviklingen af topologiske træk har været gældende i den vestlige verden gennem de sidste ca. 20 år, med forskellig gennemslagskraft inden for forskellige fagligheder, brancher, videnskaber etc.. Geografisk er denne udvikling også blevet meget forskelligt modtaget og udviklet. Tilsyneladende har vi i Norden haft gode vækstbetingelser for tankegange, der hylder mangfoldighed og kreativitet. Der er med stor sandsynlighed mange faktorer, der har haft indvirkning på hvad vi kan kalde gode vækstbetingelser for kreativitet. Det spænder fra udviklingen i økonomi, velfærdssystemer, kultur, politiske strømninger og samfundsopfattelse på det kollektive plan til fx udviklingen af personlig frihed, valg af uddannelse, stadig omskoling, fleksibilitet i beskæftigelse, frihedsgrader på jobbet og en række andre ting. Selvom de nordiske lande er ganske forskellige, så ser der ud til at være en såkaldt New Nordic trend, der er gennemgående for vores samfund, og som gensidigt er med til at fremme udviklingen i landene. Også her er der mange faktorer, der gør sig gældende. I det følgende afsnit vil vi se nærmere på individualiseringen og den store grad af frihed for den enkelte på den ene side og styrkelsen af den sociale tillid på den anden side. Det er måske netop denne kombination af to ellers svært forenelige størrelser, der via vores velfærdssystemer har skabt gode vækstbetingelser for New Nordic tankegangen, der i bedste topologiske ånd åbner for mulighederne i at tænke i mangfoldigheder og kvalitet og at turde satse på det. Det kan meget vel være en stor del af forklaringen på, at turde tænke fx arkitektur, kunst, design, madkultur, litteratur og film, samt ledelse og organisering ud fra mere netværksbaserede og kreati- 16

13 ve udgangspunkter end tilfældet har været i Nordens nabolande. Det vil vi fokusere på i næste del af kapitlet. 17

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015

Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering

Læs mere

KOM I GANG MED AT MALE

KOM I GANG MED AT MALE KOM I GANG MED AT MALE Maleguide af Emelia Regitse Edelsøe Ind hol d Introduktion til maleri Forord...4-5 Sådan kommer du i gang Trin 1: Procesbog...6-7 Trin 2: Hvilke materialer kan jeg bruge?... 8-9

Læs mere

BLIV VEN MED DIG SELV

BLIV VEN MED DIG SELV Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch

Læs mere

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?

INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar

Læs mere

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup

Didaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Didaktik i naturen Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Indledning Målgruppen Natur Praktiske overvejelser Nysgerrige voksne Opmærksomhed Læring Didaktik Den

Læs mere

Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster

Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster Lene Herholdt Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster En undersøgelse af det danskfaglige potentiale i udeundervisningen i naturklassen på Rødkilde Skole Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag 2

Læs mere

At få fortællinger til at arbejde med børn

At få fortællinger til at arbejde med børn At få fortællinger til at arbejde med børn Af Jacob Folke Rasmussen. Konsulent og foredragsholder i Narrativt Selskab Artiklen indgår i undervisningsmaterialet Lindgren, leg og livsmod", udgivet af de

Læs mere

PETER LUNDBERG OLIEMALERIER

PETER LUNDBERG OLIEMALERIER PETER LUNDBERG OLIEMALERIER 2 Oliemaleri str. 150 x 150 cm. 2012. Millingbæk fantasi / A Closer Look A Closer Look At The World Behind Siden 1969 har maleren Peter Lundberg håndteret lærred, farver og

Læs mere

EN SMUK BOG MICHELLE DETTMER UNGE DER HAR MISTET. Michelle MICHELLE DETTMER EN SMUK BOG

EN SMUK BOG MICHELLE DETTMER UNGE DER HAR MISTET. Michelle MICHELLE DETTMER EN SMUK BOG Unge der har mistet En Smuk Bog er skrevet for unge af unge, der har mistet. Bogen kan både læses i en sammenhæng eller anvendes som en opslagsbog, hvor du slår op under et tema, du gerne vil vide mere

Læs mere

Håndbog for pædagogstuderende

Håndbog for pædagogstuderende Erik Jappe Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave Frydenlund Håndbog for pædagogstuderende Erik Jappe Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave Frydenlund Håndbog for pædagogstuderende 9. udgave, 1. oplag,

Læs mere

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel

Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt

Læs mere

- Om at tale sig til rette

- Om at tale sig til rette - Om at tale sig til rette Af psykologerne Thomas Van Geuken & Farzin Farahmand - Psycces Tre ord, der sammen synes at udgøre en smuk harmoni: Medarbejder, Udvikling og Samtale. Det burde da ikke kunne

Læs mere

Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby. Mentorsamtalen. metoder og værktøjer til mentee og mentor

Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby. Mentorsamtalen. metoder og værktøjer til mentee og mentor Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby Mentorsamtalen metoder og værktøjer til mentee og mentor Jurist- og Økonomforbundets Forlag 2016 Else Iversen, Pia Ravn Dyhr og Annette Schmidt Højby

Læs mere

Handling uden Hænder. www.visdomsnettet.dk

Handling uden Hænder. www.visdomsnettet.dk 1 Handling uden Hænder www.visdomsnettet.dk 2 Handling uden Hænder Kompileret og redigeret af Erik Ansvang Ydre aktivitet er nemt at forstå. Det betyder, at vi som søgende mennesker skal føre de etiske

Læs mere

Sansningens pædagogik. Vejle 27.april 2012

Sansningens pædagogik. Vejle 27.april 2012 Sansningens pædagogik Vejle 27.april 2012 EMPIRISKE PROJEKTER DER TRÆKKES PÅ: - Spor af børns institutionsliv - Børnene i kvarteret - kvarteret i børnene - Børns steder - KID-projekt (Kvalitet I Daginstitutioner:

Læs mere

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden.

Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden. Særligt sensitive mennesker besidder en veludviklet evne til at reflektere og tage ved lære af fortiden. Derfor rummer du som særligt sensitiv et meget stort potentiale for at udvikle dig. Men potentialet

Læs mere

Kan vi fortælle andre om kernen og masken?

Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen

Læs mere

Bytopia. Små verdener, store idéer. Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum. Byfornyelse

Bytopia. Små verdener, store idéer. Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum. Byfornyelse Bytopia Små verdener, store idéer Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum Byfornyelse BYTOPIA Små verdener, store idéer Redskab til måling af liveability i midlertidige byrum ISBN: 978-87-93396--7

Læs mere

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle

Naturprofil. Natursyn. Pædagogens rolle Naturprofil I Skæring dagtilbud arbejder vi på at skabe en naturprofil. Dette sker på baggrund af, - at alle vores institutioner er beliggende med let adgang til både skov, strand, parker og natur - at

Læs mere

Kvaliteter hos den synligt lærende elev

Kvaliteter hos den synligt lærende elev Kvaliteter hos den synligt lærende elev Taksonomisk opbygning af aspekter hos synligt lærende elever Jeg skaber forbindelser Jeg forbinder viden og tænkning for at skabe nye forståelser Jeg forbinder ikke

Læs mere

Læringsmål og indikatorer

Læringsmål og indikatorer Personalets arbejdshæfte - Børn på vej mod børnehave Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer Status- og udviklingssamtale. Barnet på 2 3 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale

Læs mere

Håndtering af stof- og drikketrang

Håndtering af stof- og drikketrang Recke & Hesse 2003 Kapitel 5 Håndtering af stof- og drikketrang Værd at vide om stof- og drikketrang Stoftrang kommer sjældent af sig selv. Den opstår altid i forbindelse med et bestemt udløsningssignal

Læs mere

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE Sammen om FÆLLESSKABER 1 FORORD Faaborg-Midtfyn Kommune er karakteriseret ved sine mange stærke fællesskaber. Foreninger, lokalråd, borgergrupper mv.

Læs mere

Trivsel i udskolingen

Trivsel i udskolingen Trivsel i udskolingen Heidi Honig Spring Bettina Brandt-Nilsson 1 Heidi Honig Spring og Bettina Brandt-Nilsson AKTion Trivsel i udskolingen 1. udgave, 1. oplag, 2011 2011 Dafolo Forlag og forfatterne Omslag:

Læs mere

Fremstillingsformer i historie

Fremstillingsformer i historie Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt

Læs mere

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING

ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Udviklingsprogrammet FREMTIDENS DAGTILBUD LÆRINGSTEMA ALSIDIG PERSONLIG UDVIKLING Indhold 3 Indledning 4 Barnets Alsidige personlige udvikling i Fremtidens Dagtilbud 6 Læringsområde Barnets Selvværd 8

Læs mere

Prædiken til 1. s. e. trinitatis

Prædiken til 1. s. e. trinitatis Prædiken til 1. s. e. trinitatis Salmer 745 Vågn op og slå på dine strenge 292 Kærligheds og sandheds ånd 41 Lille Guds barn, hvad skader dig 411 Hyggelig rolig Nadver: 725 det dufter lysegrønt af græs

Læs mere

LÆSNING OG SKRIVNING I MATEMATIK

LÆSNING OG SKRIVNING I MATEMATIK TIL ELEVER PÅ MELLEMTRINNET Gerd Fredheim Marianne Trettenes Skrivning i fagene er et tværfagligt kursus i faglig skrivning i natur/teknik, LÆSNING OG SKRIVNING I MATEMATIK December November Red. Heidi

Læs mere

ind i historien 3. k l a s s e

ind i historien 3. k l a s s e find ind i historien 3. k l a s s e»find Ind i Historien, 3.-5. klasse«udgør sammen med historiesystemet for de ældste klassetrin»ind i Historien Danmark og Verden, 6.-8. klasse«og»ind i Historien Danmark

Læs mere

Læremidler og fagenes didaktik

Læremidler og fagenes didaktik Læremidler og fagenes didaktik Hvad er et læremiddel i naturfag? Oplæg til 5.november 2009 Trine Hyllested,ph.d.,lektor, UCSJ, p.t. projektleder i UC-Syd Baggrund for oplægget Udviklingsarbejde og forskning

Læs mere

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3 REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte

Læs mere

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne Ulla Søgaard Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler BILLESØ & BALTZER Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler 2004 Billesø & Baltzer, Værløse Forfatter: Ulla Søgaard Omslag: Frank Eriksen

Læs mere

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære

Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser

Læs mere

Baggrundsstof til læreren om Peter Seeberg kan fx findes i Peter Seeberg en kanonforfatter af Thorkild Borup Jensen, Dansklærerforeningens Forlag.

Baggrundsstof til læreren om Peter Seeberg kan fx findes i Peter Seeberg en kanonforfatter af Thorkild Borup Jensen, Dansklærerforeningens Forlag. FORLAG Kanon i indskolingen Fra morgen til aften. En vinterdag i vikingetiden. Peter Seeberg. Af Dorthe Eriksen, CFU Aabenraa Intro til læreren Også i indskolingen skal der undervises i tekster skrevet

Læs mere

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention

nikolaj stegeager Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention nikolaj stegeager erik laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring UdvikLing intervention Nikolaj Stegeager og Erik Laursen (red.) Organisationer i bevægelse Læring udvikling intervention Nikolaj

Læs mere

Klart på vej - til en bedre læsning

Klart på vej - til en bedre læsning FORLAG Lærerguide til LÆSEKORT Klart på vej - til en bedre læsning Af Rie Borre INTRODUKTION Denne vejledning er udarbejdet til dig, der gerne vil gøre din undervisning mere konkret og håndgribelig for

Læs mere

Udforskning af ledelsesrummet

Udforskning af ledelsesrummet Ledelsesrum Form eller Fantasi Mette Yde Adjunkt i Ledelse, UCC MBA, MindAction.. Optaget af ledelsespraksis og læring Institut for Ledelse & Innovation - IFLI Udforskning af ledelsesrummet Vi udforsker

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

Medarbejderens guide til profitabel kreativitet

Medarbejderens guide til profitabel kreativitet Ulrik Merrild Medarbejderens guide til profitabel kreativitet INNOVATION SÅDAN! Ulrik Merrild INNOVATION SÅDAN! INNOVATION SÅDAN! Medarbejderens guide til profitabel kreativitet 1. udgave, 1. oplag 2011

Læs mere

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-

Der er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må- Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.

Læs mere

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole.

6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år. Læringsmål og indikatorer. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole. Personalets arbejdshæfte - Børn.på.vej.mod.skole. Århus Kommune Børn og Unge Læringsmål og indikatorer 6Status- og udviklingssamtale. Barnet på 5 6 år 1. Sociale kompetencer Barnet øver sig i sociale kompetencer,

Læs mere

Problemorienteret projektarbejde

Problemorienteret projektarbejde Problemorienteret projektarbejde og Problemorienteret projektarbejde En værktøjsbog 4. udgave og Problemorienteret projektarbejde En værktøjsbog 4. udgave 2015 Samfundslitteratur 2015 OMSLAG Imperiet

Læs mere

Innovationsledelse i hverdagen

Innovationsledelse i hverdagen Innovationsledelse i hverdagen Af Erik Staunstrup, Nyt Perspektiv, medlem af IFLI Artiklen rejser spørgsmålet hvorvidt innovationsledelse kan læres og hvis det kan, hvordan det så kan implementeres i hverdagen?

Læs mere

Surroundings Surrounded & Light Extension

Surroundings Surrounded & Light Extension I N S P I R A T I O N S M A T E R I A L E Surroundings Surrounded & Light Extension Olafur Eliasson Esbjerg Kunstmuseum 28.06.-31.12.2003 INTRODUKTION TIL UNDERVISEREN: Esbjerg Kunstmuseum præsenterer

Læs mere

Faglig læsning i matematik

Faglig læsning i matematik Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har

Læs mere

Overgangsfortællinger

Overgangsfortællinger Overgangsfortællinger Evaluering af overgang og skolestart i børneperspektiv Distrikt Bagterp, Hjørring December 2015 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund og metode... 3 2. Praktisk gennemførelse... 3 3. Hovedresultat...

Læs mere

PIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner

PIPPI- HUSET. Pædagogiske læreplaner 1 PIPPI- HUSET 2014-2016 Indhold Forord 2 Pippihusets værdigrundlag og overordnet mål 2 Børnesyn 3 Voksenrollen 3 Læringssyn og læringsmiljø 3 Børnemiljøet 4 Det fysiske børnemiljø Det psykiske børnemiljø

Læs mere

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE

AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE AARHUS B I LLED- OG MED I ESKOLE 1 Talentudviklingsholdet i AARHUS BILLED- OG MEDIESKOLE er for unge fra 15-19 år. Holdet er et 2-årigt forløb med undervisning 1 gang om ugen. Vi samarbejder med ARoS,

Læs mere

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen

Skulpturi. En lærerguide til samtidsskulpturen Skulpturi RUndtenom En lærerguide til samtidsskulpturen INTRODUKTION TIL LÆREGUIDEN I perioden d. 21. april 3. juni kan du og dine elever opleve udstillingen Rundtenom, der viser eksempler på, skulpturens

Læs mere

Reservatet set fra satellit

Reservatet set fra satellit Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 1: Reservatet - Virksomheden som et reservat Erik Staunstrup Christian Klinge Reservatet set fra satellit Figur 1.1 Satellit-perspektiv af Vejlerne 1 Reservatet

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Kulturen på Åse Marie

Kulturen på Åse Marie Kulturen på Åse Marie Kultur er den komplekse helhed, der består af viden, trosretninger, kunst, moral, ret og sædvane, foruden alle de øvrige færdigheder og vaner, et menneske har tilegnet sig som medlem

Læs mere

Talrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side

Talrækker. Aktivitet Emne Klassetrin Side VisiRegn ideer 3 Talrækker Inge B. Larsen ibl@dpu.dk INFA juli 2001 Indhold: Aktivitet Emne Klassetrin Side Vejledning til Talrækker 2-4 Elevaktiviteter til Talrækker 3.1 Talrækker (1) M-Æ 5-9 3.2 Hanoi-spillet

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

SLIP ANERKENDELSEN LØS

SLIP ANERKENDELSEN LØS Mads Ole Dall & Solveig Hansen (red) (2001) SLIP ANERKENDELSEN LØS den 09-03-2012 kl. 8:26 Søren Moldrup side 1 af 5 sider FORORD Næppe nogen virksomhed lever en dag uden at begreber som forandring, udvikling,

Læs mere

L Æ R I N G S H I S T O R I E

L Æ R I N G S H I S T O R I E LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en

Læs mere

Digitale læremidler som forandringsmotor

Digitale læremidler som forandringsmotor Artiklen er bragt i bogen 'Den digitale bog - fra papir til pixels', udgivet af Foreningen for Boghåndværk, nov. 2015 Digitale læremidler som forandringsmotor Thomas Skytte og Karin Eckersberg Udviklingen

Læs mere

Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet

Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Om at løse problemer En opgave-workshop Beregnelighed og kompleksitet Hans Hüttel 27. oktober 2004 Mathematics, you see, is not a spectator sport. To understand mathematics means to be able to do mathematics.

Læs mere

www.forlagetalfa.dk hentet fra

www.forlagetalfa.dk hentet fra Tilegnet Lasse, Rasmus og Anders Lise Søelund På spring med Kierkegaard en dåseåbner i form af et filosofisk essay Lise Søelund På spring med Kierkegaard en dåseåbner i form af et filosofisk essay Lise

Læs mere

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen

Villa Venire Biblioteket. Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S. KAN et. - Sat på spidsen i Simulatorhallen Af Heidi Sørensen og Louise Odgaard, Praktikanter hos Villa Venire A/S KAN et - Sat på spidsen i Simulatorhallen 1 Artiklen udspringer af en intern nysgerrighed og fascination af simulatorhallen som et

Læs mere

Christian Helms Jørgensen (red.) Frafald i erhvervsuddannelserne

Christian Helms Jørgensen (red.) Frafald i erhvervsuddannelserne Christian Helms Jørgensen (red.) Frafald i erhvervsuddannelserne Christian Helms Jørgensen (red.) Frafald i erhvervsuddannelserne Christian Helms Jørgensen (red.) Frafald i erhvervsuddannelserne 1. udgave

Læs mere

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG

VIA UNIVERSITY COLLEGE. Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG VIA UNIVERSITY COLLEGE Pædagoguddannelsen Jydsk Pædagoguddannelsen Randers LINJEFAGSVALG Indledning Formålet med denne folder er at skitsere liniefagene i pædagoguddannelsen, så du kan danne dig et overblik

Læs mere

Det Rene Videnregnskab

Det Rene Videnregnskab Det Rene Videnregnskab Visualize your knowledge Det rene videnregnskab er et værktøj der gør det muligt at redegøre for virksomheders viden. Modellen gør det muligt at illustrere hvordan viden bliver skabt,

Læs mere

LEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013

LEVUK Trivselsundersøgelse og APV. 20. juni 2013 LEVUK Trivselsundersøgelse og APV 20. juni 2013 Indholdsfortegnelse 1. Intro... 3 2. De seks guldkorn... 3 De 6 guldkorn... 3 3. Trivsel og det psykiske arbejdsmiljø på LEVUK... 5 Teknik i den gennemførte

Læs mere

6. - 10. klasse. Opgaveark ...

6. - 10. klasse. Opgaveark ... Interiør, ung kvinde set fra ryggen, 1904. Randers Kunstmuseum 6. - 10. klasse Kunst kan udtrykke forskellige følelser og sætte følelser i gang hos beskueren. Det kan ske gennem komposition, figurers kropssprog,

Læs mere

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Hornsherred Syd/ Nordstjernen Generel pædagogisk læreplan Hornsherred Syd/ Nordstjernen Barnets alsidige personlige udvikling Tiden i vuggestue og børnehave skal gøre børnene parate til livet i bred forstand. Børnene skal opnå et stadig

Læs mere

... fra vinyl og CD til bits og bytes

... fra vinyl og CD til bits og bytes ... fra vinyl og CD til bits og bytes Mikael Højris Mikael Højris Den nye Musikbranche... fra vinyl og CD til bits og bytes www.musikbranchen.dk Grafisk tilrettelægning: Winnie Krogh Reiff www.dasign.dk

Læs mere

Trænings vejledning - Målmand Copyright Sten Jensen 2009. Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1

Trænings vejledning - Målmand Copyright Sten Jensen 2009. Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1 Trænings vejledning til målmand : Sten Jensen 51 30 78 38 1 Indholdsfortegnelse : Forord side 3-5 Områder målmænd bør trænes i side 6 Grundlæggende teknik målmænd side 7-9 De 10 trænerbud side 10 Planlægning

Læs mere

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955

7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Børnegården Uhrhøj Børnegården Uhrhøj Jellingvej 165 Gemmavej 1 a 7100 Vejle 7100 Vejle 75828955 75828955 Værdigrundlag: Børnegården Uhrhøj er en institution hvor det er godt for alle at være. At den enkelte

Læs mere

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt?

Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for

Læs mere

Kompetencebevis og forløbsplan

Kompetencebevis og forløbsplan Kompetencebevis og forløbsplan En af intentionerne med kompetencebevisloven er, at kompetencebeviset skal skærpe forløbsplanarbejdet og derigennem styrke hele skoleforløbet. Således fremgår det af loven,

Læs mere

Tag livet til dig fra hi til energi Netværksforløb for kvinder.

Tag livet til dig fra hi til energi Netværksforløb for kvinder. Tag livet til dig fra hi til energi Netværksforløb for kvinder. Et feminint forvandlingsrum med genveje til mere nydelse, flere handlemuligheder og bedre balance i dit liv! Forestil dig at Du er fuld af

Læs mere

GRID. Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6. N 14 Februar 2000. Det Eget Rum. Jeg søger i, og tror at jeg finder, mit eget selv.

GRID. Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6. N 14 Februar 2000. Det Eget Rum. Jeg søger i, og tror at jeg finder, mit eget selv. GRID Intern faglig debat på Kunstakademiets Arkitektskole, Afd 6 Einig zu sein ist göttlich und gut; woher ist die Sucht denn Unter den Menschen, daß nur Eines und Einer nur sei? HÖLDERLIN N 14 Februar

Læs mere

dobbeltliv På en måde lever man jo et

dobbeltliv På en måde lever man jo et Internettet er meget mere end det opslags - værk, de fleste af os bruger det som. Artiklen åbner for en af nettets lukkede verdener: spiseforstyrrede pigers brug af netforums. ILLUSTRATIONER: LISBETH E.

Læs mere

2013 ÅRETS KUNSTVÆRK AF LENE PURKÆR

2013 ÅRETS KUNSTVÆRK AF LENE PURKÆR Katalog 2013 ÅRETS KUNSTVÆRK AF LENE PURKÆR ØMME KÆRTEGN H = 18 cm Januar Lene Purkær Fabriksparken 9 9230 Svenstrup J Tel: 9831 8081 www.lenepurkaer.dk Skulpturer, der afspejler en kærlighed til livet.

Læs mere

forord I dagplejen får alle børn en god start

forord I dagplejen får alle børn en god start Små skridt Denne bog tilhører: forord I dagplejen får alle børn en god start Denne bog er til jeres barn, der nu er startet i dagplejen. Den vil blive fyldt med billeder, tegninger og små historier om

Læs mere

Arbejdstilsynet succes eller fiasko?

Arbejdstilsynet succes eller fiasko? DEBATARTIKEL Tage Søndergård Kristensen Arbejdstilsynet succes eller fiasko? Har Arbejdstilsynet ingen effekt på arbejdsmiljøet eller er det kritikerne, der skyder ved siden af? I år 2000 udkom der to

Læs mere

Skønhed En engel gik forbi

Skønhed En engel gik forbi Skønhed En engel gik forbi Skønhed En engel gik forbi Af Dorthe Jørgensen unı vers Skønhed En engel gik forbi Dorthe Jørgensen og Aarhus Universitetsforlag 2006 Tilrettelægning: Jørgen Sparre Omslag: Jørgen

Læs mere

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011

Analytisk Geometri. Frank Nasser. 12. april 2011 Analytisk Geometri Frank Nasser 12. april 2011 c 2008-2011. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Bemærk: Dette er

Læs mere

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget

Læs mere

Det erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel

Det erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel Denne omformulering af det kendte Søren Kierkegaard citat Livet må forstås baglæns, men må leves forlæns sætter fokus på læring som et livsvilkår eller en del af det at være menneske. (Bateson 2000). Man

Læs mere

Kunsten at gå til jobsamtale. Kunsten at gå til en god jobsamtale

Kunsten at gå til jobsamtale. Kunsten at gå til en god jobsamtale Kunsten at gå til en god jobsamtale Tillykke Du er nu udvalgt til at komme til samtale hos en virksomhed omkring et job. Du skal derfor i gang med at forberede dig på at præsentere dig selv, så du bliver

Læs mere

Garuda Research Institute

Garuda Research Institute R Garuda Research Institute Human Resource Management & Development Personlighedsbestemt salg By Finn Havaleschka A concept from GARUDA Research Institute. Finn Havaleschka, Garuda Europe. This booklet

Læs mere

Arbejdsberetning 2015

Arbejdsberetning 2015 Arbejdsberetning 2015 v/annette Bech Vad, Landsleder af Agape. Agape ønsker at gøre en forskel i flere menneskers liv. En forskel i livet her og nu og med et håb, der kan få betydning helt ind i evigheden.

Læs mere

Der blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene:

Der blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene: Værdier i Institution Hunderup, bearbejdet i Ådalen. Sammenhæng: Vi har siden september 2006 arbejdet med udgangspunkt i Den Gode Historie for at finde frem til et fælles værdigrundlag i institutionen.

Læs mere

Studie 18. Kristen adfærd

Studie 18. Kristen adfærd Studie 18 Kristen adfærd 97 Åbningshistorie Spørgsmål, der skræmmer livet af mig: Hvilke film er det ok at se? Hvad er der galt med det tøj, jeg har på? Er der noget galt med min musik beskriver den ikke

Læs mere

Matematiske billeder, sprog og læsning. Michael Wahl Andersen

Matematiske billeder, sprog og læsning. Michael Wahl Andersen Matematiske billeder, sprog og læsning Michael Wahl Andersen Michael Wahl Andersen Matematiske billeder, sprog og læsning 1. udgave, 2. oplag, 2010 2008 Dafolo Forlag og forfatteren DTP og omslag: Lars

Læs mere

10 principper bag Værdsættende samtale

10 principper bag Værdsættende samtale 10 principper bag Værdsættende samtale 2 Værdsættende samtale Værdsættende samtale er en daglig praksis, en måde at leve livet på. Det er også en filosofi om den menneskelige erkendelse og en teori om,

Læs mere

Fagplan for billedkunst

Fagplan for billedkunst FAABORGEGNENS FRISKOLE PRICES HAVEVEJ 13, 5600 FAABORG TLF.: 6261 1270 FAX: 6261 1271 Fagplan for billedkunst Der undervises i billedkunst på 0. - 3. klassetrin 2 timer. På 3. 4- klassetrin undervises

Læs mere

Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard. Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard. Fag: Dansk, billedkunst

Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard. Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard. Fag: Dansk, billedkunst Lærervejledning: Bygning, hjem, museum arkitektur på Ordrupgaard Forløb: Arkitektur på Ordrupgaard Målgruppe: Udskoling Fag: Dansk, billedkunst Materialet består af to dele: Lærervejledning med information

Læs mere

DESIGN AF TØJ / ACCESSORIES / ARKITEKTUR / MØBLER BYER OG RUM / ILLUSTRATION / INTERAKTIONSDESIGN DRØMMER DU OM EN KREATIV FREMTID?

DESIGN AF TØJ / ACCESSORIES / ARKITEKTUR / MØBLER BYER OG RUM / ILLUSTRATION / INTERAKTIONSDESIGN DRØMMER DU OM EN KREATIV FREMTID? DESIGN AF TØJ / ACCESSORIES / ARKITEKTUR / MØBLER BYER OG RUM / ILLUSTRATION / INTERAKTIONSDESIGN DRØMMER DU OM EN KREATIV FREMTID? JEG HAR IKKE KUN FÅET PRAKTISKE EVNER MED MIG, MEN OGSÅ EN EVNE TIL AT

Læs mere

INSPIRATION TIL LÆRERE

INSPIRATION TIL LÆRERE INSPIRATION TIL LÆRERE Sæt fokus på trivsel og fravær med udgangspunkt i det, der virker! Ulovligt fravær kan handle om manglende trivsel i klassen, på holdet eller på uddannelsen. Appreciative Inquiry

Læs mere

Friluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen

Friluftsrådet Spring ud i naturen. Børn, leg og bevægelse Naturen Friluftsrådet Spring ud i naturen Børn, leg og bevægelse Naturen Lektor, Master i læreprocesser VIA University College Pædagoguddannelsen Peter Sabroe Telefon 87553427 Dagens overvejelser!!! Jeg ved, at

Læs mere

Malene Erkmann GRUNDBOG I DIGITALE KOMPETENCER

Malene Erkmann GRUNDBOG I DIGITALE KOMPETENCER Malene Erkmann GRUNDBOG I DIGITALE KOMPETENCER Malene Erkmann Grundbog i digitale kompetencer Malene Erkmann Grundbog i digitale kompetencer 1. udgave, 2015 Samfundslitteratur 2015 Omslag: Imperiet (Harvey

Læs mere

MBP netblad nr. 26, forår 2009

MBP netblad nr. 26, forår 2009 en hjemmeside, et netblad, en mailruppe og en blog Bag enhver tilfreds modeljernbane mand står en tålmodig kvinde. En mor, en søster, en veninde, en kæreste, en kone eller en datter MBP netblad nr. 26,

Læs mere

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3

REBECCA HANSSON BABYTEGN. Forlaget BabySigning 3 REBECCA HANSSON BABYTEGN Forlaget BabySigning 3 FORORD Da jeg i 2009 blev mor for første gang, blev jeg introduceret til babytegn. Vi brugte det flittigt med vores datter, og da hun var et 1 år, brugte

Læs mere

Opdateret Lederskab. Når kompetenceudviklingen for alvor rykker. - et nyhedsbrev for ledere om lederskab og ledelse. Kompetencer. Nr.

Opdateret Lederskab. Når kompetenceudviklingen for alvor rykker. - et nyhedsbrev for ledere om lederskab og ledelse. Kompetencer. Nr. Nr. 5 2009 Tema: Individuel kompetenceudvikling, et tigerspring. Når kompetenceudviklingen for alvor rykker Det er et must, at man som leder skal arbejde med individuel kompetenceudvikling for sine medarbejdere.

Læs mere

Matematik interne delprøve 09 Tesselering

Matematik interne delprøve 09 Tesselering Frederiksberg Seminarium Opgave nr. 60 Matematik interne delprøve 09 Tesselering Line Købmand Petersen 30281023 Hvad er tesselering? Tesselering er et mønster, der består af en eller flere figurer, der

Læs mere

Trojka. Multiple choice opgaver Version 1. Organisation, 5. udgave, 2012

Trojka. Multiple choice opgaver Version 1. Organisation, 5. udgave, 2012 Opgave nr. 1 Organisation og virksomhed Den afgørende forskel på en organisation og en virksomhed er: a At en virksomhed udbetaler lønninger b At en organisation kun beskæftiger frivillige medarbejdere

Læs mere