Registreringsskema børnehaveklasse (individuel)

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Registreringsskema børnehaveklasse (individuel)"

Transkript

1 Registreringsskema børnehaveklasse (individuel) PILOT 3 > REGISTRERINGSSKEMA > 1

2 Rim Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Barnet skal pege på det ord, der ikke rimer på de andre. Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA samt MATERIALE NR. 1, der består af 18 billedark. Sådan gør du Læs ordrækkerne op for barnet og peg samtidig på de tilhørende billeder. Bed barnet pege på det ord, der lyder anderledes (ikke rimer på de andre). Gentag ordene, men kun én gang, hvis barnet beder om det, hvis barnet er længe om at svare. Afbryd testen, hvis barnet peger på det forkerte billede fem gange i træk. Scoring Sæt plus i den/de kasse(r), der svarer til det billede, som barnet peger på. ØVELSER Sig til barnet: I denne leg vil jeg sige nogle ord og vise dig nogle billeder samtidig. Du skal pege på det billede, der viser det ord, der lyder anderledes end de andre. Så læser du de tre ord nedenfor op et ad gangen og peger samtidig på de billeder, der passer til. Bagefter beder du barnet om at pege på billedet med det ord, der lyder anderledes end de andre. Øvelse 1: MUS HUS FISK Øvelse 2: ABE KO SO Hvis barnet i et begge tilfælde peger på det rigtige billede, så gå videre til testen. Hvis barnet peger på det forkerte billede i begge tilfælde, så gentag øvelserne med barnet. Hvis barnet igen peger på det forkerte billede i begge tilfælde, så afbryd her og undlad at gå videre til testen. Sæt kryds her, hvis barnet ikke kan gennemføre øvelsen Hvis barnet peger på det rigtige billede i et begge tilfælde, så gå videre til testen. 2

3 TEST Nr Scoring 1. pind far vind 2. hus mus sol 3. vand dør mand 4. hoppe købe løbe 5. hals vals vand 6. hår bog tog 7. båd bord våd 8. slot hat kat nat RIM 9. lampe trampe svampe gaffel 10. dukke klokke vugge krukke 11. øje høje bøje sove 12. kop slot prop stop 13. snor blomst bord stor 14. hejse pege lege stege 15. rund hund ond mund 16. kam mand tand vand 17. hane svane dame kane 18. tøj løg røg høj 3

4 Historiefortælling INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne til at fortælle en historie, og om hvor komplekst barnets sprog er. Barnet skal fortælle en historie ud fra et billedsæt. Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA samt MATERIALE NR. 2 og 3, der hver indeholder 4 billeder. Klip billederne ud, så der er fire separate billeder per historie. Sådan gør du Start med MATERIALE NR 2 (Ballonhistorien), der er en øvelse, og fortsæt herefter med MATERIALE NR. 3 (Mareridtshistorien). Læg alle fire billeder frem foran barnet. Peg på de fire billeder et ad gangen, samtidig med at du fortæller barnet, at barnet skal fortælle en historie om billederne. Saml billederne sammen, når barnet skal fortælle historien og vis barnet billederne ét ad gangen. Undgå at stille spørgsmål som: Hvad tror du drengen/pigen gør? Hvorfor tror du han/hun gør det? Når barnet har fortalt om det enkelte billede, så sæt kryds ud for det eksempel, der svarer bedst til det, barnet har sagt. Scoring Til hvert billede er givet en række modelsætninger fordelt på 6 niveauer. Sæt kryds ud for den modelsætning, der svarer bedst til det, barnet siger. Scor ud for det højeste niveau, dvs. siger barnet fx både ord fra niveau 4 så / nu og 6 fordi, scores barnets sætning som svarende bedst til modelsætning 6. Modelsætningerne svarer til denne kategorisering: Nr. Barnet siger: 1 Intet svar intet svar/det ved jeg ikke 2 Enkeltstående navneord fx en dreng en dreng og en mand Eksempel 3 4 Sætning (mindst et navneord og et udsagnsord) Sætning der starter med indeholder (og) så/nu fx drengen går drengen går en tur med en rød ballon fx og nu går drengen en tur drengen går en tur og så holder han en ballon 5 Sætning der indeholder som/der 6 Sætning der indeholder fordi fx en dreng der går en tur med en ballon fx fordi drengen er glad, går han tur med sin ballon drengen går en tur med sin nye ballon fordi han er glad for den Se flere eksempler i vejledningen og i vejledningsvideoen på hjemmesiden. 4

5 ØVELSE Læg de 4 billeder til øvelsen (Ballonhistorien) frem foran barnet. Sig til barnet samtidig med at du peger på billederne: Her er nogle billeder, der fortæller en historie. Om lidt skal du fortælle mig, hvad der sker i historien ud fra billederne. Så skal du samle billederne sammen. Vis nu barnet billederne ét ad gangen og bed barnet fortælle om, hvad der sker på billedet. Hvis barnet har svært ved at komme i gang, må du gerne hjælpe barnet ved fx at spørge: Hvad sker der? Undgå at spørge: Hvad sker der mere?, hvis barnet allerede har sagt noget. Ballonhistorien billede 1 Ballonhistorien billede 2 Ballonhistorien billede 3 Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 dreng/ballon 3 drengen går en tur drengen har/går med/holder en ballon 4 så/nu går drengen en tur så/nu holder han en ballon 5 en dreng der/som går en tur med/har/holder en ballon 6 (drengen går en tur med sin nye ballon) fordi han er glad for den Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 dreng/ballon 3 han mister/taber/slipper ballonen ballonen flyver væk 4 (og) så/nu mister/taber/slipper drengen ballonen (og) så/nu flyver ballonen væk 5 en dreng der/som mister/taber/giver slip på ballonen 6 (drengens ballon flyver op i luften) fordi han mister/taber/slipper den Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 Dreng 3 han græder/er ked af det 4 (og) så/nu græder han/bliver han ked af det 5 (der er) en der/som græder/bliver ked af det 6 (han græder/bliver ked af det) fordi han har mistet/tabt sin ballon 5

6 Ballonhistorien billede 4 Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar / jeg ved det ikke 2 dreng/mand/far/ballon 3 Eller han har/får en ny ballon faren har flere balloner 4 (og) så/nu spørger han om han må få en ny ballon 5 mand/far der/som sælger en ny ballon 6 (han er glad) fordi manden/faren giver ham en ny ballon 6

7 TEST Mareridtshistorien billede 1 Mareridtshistorien billede 2 Mareridtshistorien billede 3 Mareridtshistorien billede 4 Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 pige/seng/stol/lampe 3 4 pigen græder/er bange pigen vågner/kan ikke sove (og) så/nu græder pigen/er pigen bange (og) så/nu kommer der et spøgelse 5 en pige der/som er bange/ikke kan sove 6 (hun er bange) fordi det er mørkt/der kommer spøgelser (hun vågner op/kan ikke sove) fordi hun er bange Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 pige/spøgelser 3 hun er bange for/drømmer om et spøgelse/har mareridt 4 (og) så/nu er hun bange for/drømmer hun om/tænker hun på spøgelser (og) så/nu kommer der et spøgelse 5 hun drømmer/tænker der kommer et spøgelse en pige der/som er bange/vågner 6 (hun er bange/ked af det) fordi der kommer spøgelser/hun har mareridt Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 pige/mor/bamse 3 4 moren kommer med/giver hende en bamse hun får en bamse (og) så/nu får hun en bamse (og) så/nu kommer moren med/giver hende en bamse hun sagde at der er kommet et spøgelse 5 (der er) en mor som/der kommer med/giver hende en bamse 6 (så kommer moren med bamsen) fordi hun er bange Nr. Barnet siger: Scoring 1 intet svar/jeg ved det ikke 2 pige/bamse 3 4 hun sover med bamsen hun er glad igen (og) så/nu sover hun igen (og) så/nu er hun glad igen 5 en pige der/som sover igen 6 (hun sover igen) fordi hun har fået sin bamse (hun er glad igen) fordi hun har fået sin bamse 7

8 Sprogforståelse DEL A INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets sprogforståelse. Barnet skal pege på det billede, der passer til det, du siger. Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA og MATERIALE NR. 4, der består af 28 billedark. Sådan gør du Vis barnet billedark med fire separate billeder på. Bed barnet pege på det billede på arket, der passer til det, du siger. Du må ikke gentage sætningerne. Afbryd testen, hvis barnet peger på det forkerte billede 5 gange i træk. Scoring Sæt plus i den/de kasse(r), der svarer til det billede/de billeder, som barnet peger på. ØVELSER Sig til barnet: I denne leg vil jeg vise dig nogle billeder. Du skal pege på det billede, der passer til det, jeg siger. Her er et billede, kan du: Nr. Sætning Ø1. pege på firkanten? Ø2. pege på trekanten? Ø3. pege på cirklen? Hvis barnet i alle tilfælde peger på det rigtige billede, så gå videre til testen. Hvis barnet peger på det forkerte billede i et flere tilfælde, så sig til barnet: Det var et godt forsøg, men det var ikke helt rigtigt. Fortæl barnet hvilke billeder, der passer til de tre ord og gå herefter videre til testen. 8

9 TEST SPROGFORSTÅELSE Nr. Sætning A B C D 1. Peg på den der skriver. 2. Peg på den der tæller. 3. Peg på bygningen. 4. Peg på overtøjet. 5. Peg på bagagen. 6. Peg på mønterne. 7. Peg på rovdyret. 8. Peg på medicinen. 9. Hvor er firkanten oven på cirklen? 10. Hvor er firkanten foran cirklen? 11. Hvor er trekanten midt i firkanten? 12. Hvor er cirklen nær ved trekanten? 13. Hvor er firkanten inde i trekanten? 14. Peg på den lille firkant og den røde trekant. 15. Peg på den mindste cirkel, der ikke er rød. 16. Hvor er det kvinden hjælper manden? 17. Hvor er det drengen bliver jagtet af hunden? 18. Hvor er det kaninen jager katten, som er hvid? 19. Puden i sofaen er rød. 20. Blomsten i vinduet er lille. 21. Løven bider tigeren, som vasker hunden. 22. Drengen kilder pigen, som holder katten. 23. Aben råber til hesten, som kysser koen. 9

10 Nr. Sætning A B C D 24. Manden hvisker til damen, som løfter drengen. 25. Grisen taler til giraffen, som den lille hund vasker. 26. Damen snakker til drengen, som pigen slår. 27. Hønen, som fåret kigger på, kysser geden. 28. Manden, som pigen trækker i, løfter damen. 10

11 DEL B INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets sprogforståelse. Barnet skal efter at have hørt en kort historie svare på fem spørgsmål til historien. Svarene skal indeholde nogle bestemte ord. Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA. Sådan gør du Sig til barnet, at du vil fortælle en kort historie, og at barnet bagefter skal svare på nogle spørgsmål til historien. Læs historien højt for barnet i et roligt tempo. Du må ikke gentage historien, så barnet skal være klar til at lytte. Barnets svar skal indeholde de markerede ord for at være korrekt. Scoring Sæt plus i kassen ud for spørgsmålet, hvis barnets svar er korrekt og minus, hvis barnets svar ikke er korrekt. ØVELSER Der er ingen øvelser til denne opgave. 11

12 TEST Historien Alle børnene var spændte i dag. De skulle nemlig på skovtur. For at komme hen til skoven skulle de først med toget og derefter med bus. I skoven så børnene først en fugl, som sad oppe i et træ. Bagefter så de en rød ræv. Til sidst hoppede børnene rundt på nogle træstammer, og det syntes de var meget sjovt. Inden de tog hjem, spiste børnene deres madpakker. Nr. Spørgsmål Scoring 1. Hvor skulle børnene hen? Korrekt svar: Svaret skal indeholde ordet skov SPROGFORSTÅELSE Hvordan kom børnene hen til skoven? Korrekt svar: Svaret skal indeholde ordene tog og bus, men det er lige meget i hvilken rækkefølge ordene siges Hvilket dyr så børnene før ræven? Korrekt svar: Svaret skal indeholde ordet fugl Hvad var det børnene syntes var sjovt? Korrekt svar: Svaret skal indeholde ordet hoppe træstammer 5. Hvad lavede børnene inden de tog hjem? Korrekt svar: Svaret skal indeholde ordet madpakke 12

13 Skelnen af sproglyde INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets lydlige opmærksomhed og evne til at skelne mellem sproglyde. Barnet skal sige, hvordan et ord lyder, når der er fjernet en del af det (et ord, en stavelse). Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA. Sådan gør du Læs ordene op for barnet, og bed barnet sige hvordan de lyder, når du fjerner en del fra dem fx tager is væk fra isvaffel (svaret er: vaffel ) ba væk fra banan (svaret er: nan ). Gentag ordet, hvis det er nødvendigt, men kun én gang. Gå kun videre til DEL B, hvis barnet har mindst to rigtige svar i DEL A. Scoring Sæt plus i kassen ud for ordet/orddelen, hvis barnet siger ordet/orddelen rigtigt, og sæt minus i kassen hvis barnet siger ordet/orddelen forkert. ØVELSER Sig til barnet: Nu skal vi lege en ordleg. I den her ordleg vil jeg sige et ord. Derefter vil jeg tage en del af ordet væk, og du skal så sige mig, hvad der er tilbage. Hvis jeg fx siger lastbil og tager last væk, så er der bil tilbage. Prøv du ad. Øvelse 1: Sig malebog uden at sige male (bog) Øvelse 2: Sig saftevand uden at sige safte (vand) Hvis barnet siger begge øvelsesord forkert, så afbryd her og undlad at gå videre til testen. Sæt kryds her, hvis barnet ikke kan gennemføre øvelsen Hvis barnet siger et to af øvelsesordene rigtigt, så gå videre til testen. 13

14 TEST Nr. Ord DEL A Del Scoring 1. Sig isvaffel uden at sige is vaffel 2. Sig spisebord uden at sige spise bord 3 Sig tandpasta uden at sige tand pasta 4. Sig regnvejr uden at sige regn vejr SKELNEN AF SPROGLYDE Nr. Stavelse DEL B Del Scoring 1. Sig reol uden re ol 2. Sig blyant uden ant bly 3. Sig banan uden ba nan 4. Sig pingvin uden vin ping 5. Sig million uden on milli 6. Sig kalkun uden kun kal 7. Sig ocean uden an oce 8. Sig traktor uden trak tor 9. Sig køerne uden kø erne (årh-nø) 10. Sig træerne uden træ erne (årh-nø) 14

15 Bogstavkendskab INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets kendskab til bogstaverne i det danske alfabet. Barnet skal nævne navnene på bogstaverne på nogle kort. Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA og MATERIALE NR. 5, der består af et ark med 12 bogstaver. Klip materialet ud, så det foreligger i kvadrater med ét bogstav på hvert kvadrat (bogstavkort). Sådan gør du Giv barnet ét bogstavkort ad gangen (i numerisk rækkefølge 1-12), og bed barnet nævne navnet på bogstavet. Du må gerne opmuntre og spørge igen, hvis barnet ikke spontant siger noget. Scoring Sæt plus i kassen ud for bogstavet, hvis barnet benævner bogstavet korrekt. Sæt minus i kassen, hvis barnet ikke benævner bogstavet korrekt. ØVELSER Der er ingen øvelser til denne opgave. 15

16 TEST Nr. Bogstav Scoring Nr. Bogstav Scoring 1. I 7. O BOGSTAVKENDSKAB 2. C 8. S 3. J 9. A 4. F 10. L 5. E 11. D 6. G 12. K 16

17 Hurtig navngivning INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets ordforråd og om barnets evne til at bearbejde sprogligt indhold. Barnet skal benævne nogle ting på et billedark så hurtigt og fejlfrit som muligt Det skal du bruge Til denne del skal du bruge dette REGISTRERINGSSKEMA og MATERIALE NR. 6 og 7 (som begge består af et øvelseskort og et testkort) printet i farver, et stykke papir og et stopur (fx en mobiltelefon). Sådan gør du Læg MATERIALE NR. 6 (Hurtig navngivning af ting testkort) foran barnet med et stykke papir over. Forklar barnet, at det skal benævne tingene på billedarket så hurtigt og fejlfrit som muligt og uden at springe nogen af tingene over. Peg øverst til venstre på papiret og sig, at barnet skal begynde her og fortsætte mod højre, inden det går videre til næste linje. Når barnet er klart, fjerner du papiret og starter stopuret. Når barnet er færdigt, stopper du uret og noterer antallet af minutter og sekunder, det tog for barnet at færdiggøre testen samt antallet af eventuelle forkerte benævnelser. Herefter gentager du testen, denne gang med MATERIALE NR. 7 (Hurtig navngivning af farver) Scoring Sæt streg over de ting, som barnet ikke kan benævne og tæl efterfølgende antallet af overstregede ting. Du skal også sætte en streg over tingen, hvis barnet springer den over. Notér antal fejl. Notér den tid, det tager barnet at gennemføre testen. 17

18 DEL A - ØVELSER Læg MATERIALE NR. 6 (Hurtig navngivning af ting øvelseskort) foran barnet. Sig til barnet: Nu skal du først fortælle, hvad der er på billederne. Peg på billedet af uret og sig: Hvad er det? Fortsæt indtil barnet har benævnt alle tingene. Hvis barnet benævner alle tingene korrekt, så gå videre til testen. Hvis barnet siger forkert, så sig til barnet: Det var ikke helt rigtigt. Det er en/et. Kan du sige? Fortsæt med de andre ting og få så barnet til at benævne alle tingene igen. Hvis barnet ikke kan benævne alle tingene efter disse instruktioner, så afbryd her og undlad at gå videre til testen. Sæt kryds her, hvis barnet ikke kan gennemføre øvelsen Hvis barnet kan benævne alle tingene korrekt, så gå videre til testen TEST HURTIG NAVNGIVNING Tid: (minutter) (sekunder) Antal fejl i alt: 18

19 DEL B ØVELSER Læg MATERIALE NR. 7 (Hurtig navngivning af farver øvelseskort) foran barnet. Sig til barnet: Nu skal du fortælle hvilke farver kasserne har. Peg på den første kasse og sig: Fortsæt med de andre farver. Hvis barnet benævner alle farverne korrekt, så gå videre til testen. Hvis barnet siger forkert, så sig til barnet: Det var ikke helt rigtigt. Farven er. Kan du sige? Fortsæt med de andre farver og få barnet til at sige alle farverne igen. Hvis barnet ikke kan benævne alle farverne efter disse instruktioner, så afbryd her og undlad at gå videre til testen. Sæt kryds her, hvis barnet ikke kan gennemføre øvelsen Hvis barnet kan benævne alle farverne korrekt, så gå videre til testen. 19

20 TEST HURTIG NAVNGIVING Tid: (minutter) (sekunder) Antal fejl i alt: 20

21 Kommunikative strategier Neden for er listet en række handlinger, som beskriver børns strategier i forskellige situationer. For hver af de følgende handlinger skal du markere, hvor ofte barnet gør det. Nr. Titel Aldrig Sjældent Ofte Altid Barnet har været til en familiefødselsdag i weekenden. - Barnet kan uden hjælp fortælle sammenhængende om episoden (fx hvor den fandt sted, hvem der var med ). Du fortæller barnet om en spændende oplevelse, du havde i går. - Barnet fastholder en længere samtale om emnet. Mens I taler sammen, er det tydeligt, at der er noget, barnet ikke forstår. - Barnet stiller opklarende spørgsmål. Lidt senere fortæller barnet historien videre til en kammerat. - Barnet genfortæller historien, så kammeraten kan forstå den. To andre børn taler sammen. Barnet vil gerne være med. - Barnet spørger, om det må være med, på en måde så de andre børn accepterer. Barnet har derhjemme hørt mor far tale om en oplevelse på deres arbejde. - Barnet fortæller, hvad mor far talte om. Barnet er optaget af at lege selv, men du beder barnet om at afbryde legen, fordi I skal lave noget alle sammen. - Barnet spørger om, hvorfor I skal lave noget alle sammen. I skal arbejde med et nyt emne, og du skal introducere emnet. - Barnet kan koncentrere sig og følge din beskrivelse. Du introducerer også det nye emne ved at læse en bog for børnene. - Barnet spørger om betydningen af nye ord, som hun/han ikke kender. Historien indeholder både sjove og alvorlige scener. - Barnet griner og er alvorlig på de rigtige tidspunkter i historien. I diskuterer, hvad historien handler om. - Barnet markerer, når det gerne vil sige noget og tier stille, mens det er andres tur. Barnet er optaget af diskussionen. - Barnet viser, at det er optaget ved at deltage aktivt i diskussionen. Barnet prøver på at sige noget, men kan ikke finde det rigtige ord. Barnet vil: A Sige det på en anden måde og bruge mere generelle ord (fx Han siger noget i stedet for Han fortæller en historie ). B Spørge om hjælp. C Give op. D E Hvis det er et tosproget barn: bruge ord fra modersmålet hvis barnet taler med en, der også forstår sproget. Hvis det er et tosproget barn: bruge ord fra modersmålet selvom barnet taler med en, der ikke forstår sproget. 21

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål

Navneord. Spørgsmål Pigerne løb hen over vejen. Spørgsmål Navneord Pigerne løb hen over vejen. Hvilket ord er navneord, og hvilken tid står de i? Pigerne, bestemt flertal. Vejen, ubestemt ental. Der var engang en dreng, som godt kunne lide at spise æbler. Der

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

Opgaver, hvor børnene skal finde tegn (her kun punktum og komma), sætninger og ord i en tekst.

Opgaver, hvor børnene skal finde tegn (her kun punktum og komma), sætninger og ord i en tekst. Opgaver, hvor børnene skal finde tegn (her kun punktum og komma), sætninger og ord i en tekst. Indhold: 7 nummerere opgaver, der gradvist bliver sværere og sværere og et A-4 opslag (Kopier det 140 % op

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring

Læs mere

Fatkaoplysninger. Aldersintegreret Institution Egeknoppen, Egedalvej 7 a-c 6818 Årre.

Fatkaoplysninger. Aldersintegreret Institution Egeknoppen, Egedalvej 7 a-c 6818 Årre. 1 Indholdsfortegnelse Fatkaoplysninger... 3 Indsatsområder 2013... 4 Sprog overordnet mål indskrives... 5 Motorik overordnet mål indskrives...10 Science overordnet mål indskrives...11 2 Fatkaoplysninger

Læs mere

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser.

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. SPROG bruger vi når vi vil meddele os til vores omgivelser Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. til at tænke med Det er vigtigt at holde sig for øje, at udvikling

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen

Læs mere

Montreal cognitive assessment. Administrations og scoringsinstruktion

Montreal cognitive assessment. Administrations og scoringsinstruktion Montreal cognitive assessment (MoCA) Administrations og scoringsinstruktion Montreal cognitive assessment (MoCA) er blevet designet som et hurtigt screeningsinstrument til lettere kognitive forstyrrelser.

Læs mere

Små historier. sø ro so så tå. Rim

Små historier. sø ro so så tå. Rim Rim ko so mus hus får hår is ris lo to ti ni få lå se fe min din far har hat kat te le på gå at nat nu du by sy ny ly bi si mel hel mas las i hi tø sø ro so så tå Dyre-rim En hest får hø En fugl får frø

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER

SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER SANGE TIL BABYRYTMIK I FREDENS-NAZARET KIRKER Velkommen til babyrytmik! I mappen her finder du de sange, vi synger til babyrytmik i kirken. Du er velkommen til at låne en mappe med hjem, hvis I har lyst

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Hvad er det, du siger -3

Hvad er det, du siger -3 Hvad er det, du siger -3 Alt, hvad Djævelen siger, er falsk og forkert. Mål: Børn indser, at ting, som ser godt ud, ikke altid behøver at være godt. Hvis vi vil holde os til det, som er sandt og godt,

Læs mere

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler

Læs mere

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under.

Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Filmens optakt (læs og forstå) Snak om filmens begyndelse. Prøv at læse teksten herunder og se, om I forstår de ord, som er streget under. Lars Hansen er en ung mand. Han har ikke nogen kæreste. Han er

Læs mere

Opgave 1: Find forholdsordene i sætningerne

Opgave 1: Find forholdsordene i sætningerne Forholdsord fortæller os, hvor noget er i forhold til en anden ting. Fx: Bogen lå på bordet Haven var foran huset Forholdsord kan være: I, under, over, ved siden af, foran, ved, bagved, fra, på, igennem

Læs mere

Opgaveskyen.dk. Sætninger. Navn. Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord

Opgaveskyen.dk. Sætninger. Navn. Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord Sætninger Navn Punktum Store bogstaver Udsagnsled Grundled Komma Biord 1 Sætning En sætning er en samling af ord. For alle sætninger gælder: 1) De starter med STORT bogstav. 2) De slutter med punktum,

Læs mere

Understøttende sprogstrategier

Understøttende sprogstrategier UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Understøttende sprogstrategier Dag- og fritidstilbud UNIVERSITY COLLEGE Understøttende sprogstrategier Strategier som voksne kan bruge til at støtte og udvikle den måde, som

Læs mere

Om at indrette sproghjørner

Om at indrette sproghjørner Om at indrette sproghjørner - og om lederarbejdet i sprogarbejdet Edith Ravnborg Nissen Fra læseføl til læsehest Principper for interaktion Det er vigtigt, at pædagogen reflekterer over, hvordan han/hun

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

December 2014 Niveau B

December 2014 Niveau B December 2014 Niveau B Navn: Klasse: 1 Sætninger Skriv en sætning der passer til hvert billede. Husk at starte med stort bogstav og slutte med punktum. 2 Synonymer Ord med næsten samme betydning hedder

Læs mere

Opgaveskyen.dk Opgavesæt nr. 1. Dansk 4. Klassetrin

Opgaveskyen.dk Opgavesæt nr. 1. Dansk 4. Klassetrin Opgavesæt nr. 1 Dansk 4. Klassetrin Opgave 1-5: Opgave 6-7: Opgave 8-11: Opgave 12-14: Opgave 15: Opgave 16-17: Opgave 18: Navneord Sætningsanalyse og ord Tillægsord Udsagnsord Skriv selv Dobbeltkonsonanter

Læs mere

GPS 27-31. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt.

GPS 27-31. Sådan kan det bruges. I hjemmet I klubben I kirken På ferien. Evangelisk Børnemission. Af Maj Højgaard m. fl. www.opdagnyt. GPS 27-31 Sådan kan det bruges Af Maj Højgaard m. fl. Evangelisk Børnemission I hjemmet I klubben I kirken På ferien www.opdagnyt.dk GPS 27: Moses og Josva Nøglesætning: Gud har en plan for dit liv Bibelvers

Læs mere

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi. Side 1 Den rige søn historien om frans af assisi Side 2 Personer: Frans Frans far Side 3 Den rige søn historien om frans af assisi 1 Æggene 4 2 Frans driller 6 3 Om natten 8 4 Penge 10 5 En tigger 12 6

Læs mere

DANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 3

DANSK GRAMMATIK. regler og opgaver 3 regler og opgaver 3 HVAD ER ET NAVNEORD? Nogle ord kaldes navneord, fordi de er betegnelsen (navnet) for et levende væsen, en ting eller et begreb. En eller et kan sættes foran (en bil, et hus, en vane)

Læs mere

Lærerguide Beretning

Lærerguide Beretning Lærerguide Beretning Det er en stor hjælp for eleverne at få vist en tydelig tekststruktur. Det gør det lettere for dem, at få en forståelse for, at tekster er bygget op af forskellige tekstdele med forskelligt

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Emilies sommerferieeventyr 2006

Emilies sommerferieeventyr 2006 Emilies sommerferieeventyr 2006 1. uge Min sommerferie startede faktisk en dag tidligere end forventet, da mormor kom om fredagen og passede Maria og mig. Det var rigtig hyggeligt og en god start på ferien.

Læs mere

2.B s matematiske spilledag

2.B s matematiske spilledag 2.B s matematiske spilledag Vi spiller Tarzan og vi spiller også Kalaha og vi har også spillet Up og Down og vi har også spillet Sequence som er et spil om taktik og held og vi har spillet Bohnanza og

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. Maj-juni 2009. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3. Tekst- og opgavehæfte Prøve i Dansk 1 Maj-juni 2009 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Navn CPR-nummer Produktionsnr. 01 Dato Prøvenummer

Læs mere

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege

Hej. skal vi lege? Legehæfte -Danselege Hej skal vi lege? Legehæfte -Danselege Danseleg leg nr 1 - Boogie Woogie Legebeskrivelse: Deltagerne står i åben kreds med ansigtet ind mod midten. - Man gør de ting, man synger. Så tager vi højre fod

Læs mere

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6

indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Martin i Laos indhold Børn i Laos 4 Martin kommer til Laos 6 Indhold Børnene ved Mekong 10 Dyrene i landsbyen 14 Hvad spiser man i Laos 16 Martin i rismarken 18 Børnene vaccineres 20 Nee og Noo står op

Læs mere

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år)

Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) Læringsmål ved overgangen fra vuggestue til børnehave (0-3 år) De pædagogiske processer skal lede henimod, at barnet ved slutningen af vuggestuen med lyst har tilegnet sig færdigheder og viden, som sætter

Læs mere

Eksempler på historier:

Eksempler på historier: Eksempler på historier: Der var engang en mand Der havde en fisk Akvariet blev for gammelt Derfor skulle han købe et nyt Men han havde ikke noget at putte fisken i Derfor døde den og kom op i himlen Der

Læs mere

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men

Er det virkelig så vigtigt? spurgte han lidt efter. Hvis ikke Paven får lov at bo hos os, flytter jeg ikke med, sagde hun. Der var en tør, men Kapitel 1 Min mor bor ikke hos min far. Julie tænkte det, allerede før hun slog øjnene op. Det var det første, hun huskede, det første hun kom i tanker om. Alt andet hang sammen med dette ene hendes mor

Læs mere

I landet med den store ordfabrik

I landet med den store ordfabrik I landet med den store ordfabrik Af Agnés de Lestrade og Valeria Docampo På dansk v/dal Michaelsen En meget poetisk billedbog, der sætter fokus på sprog og ord. Den får os til at tænke over alt det, der

Læs mere

Materiale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 12, Forløb om forlyde.

Materiale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 12, Forløb om forlyde. Forlydsopgaver Børnene skal i hver opgave sætte streg fra hvert billede til det bogstav (bogstavslyd) som ordet starter med. Børnene skal have at vide inde, at de gerne må spørge sidemanden eller underviseren,

Læs mere

Instruktion Vis, hvad du kan

Instruktion Vis, hvad du kan Instruktion Vis, hvad du kan Sprogscreening af treårige børn eller fire- til femårige børn, som lige er begyndt på dansktilegnelsen og har været i dansksproget sprogstimulerende læringsmiljø i mindre end

Læs mere

Samuel. - en underlig fisk

Samuel. - en underlig fisk Samuel - en underlig fisk Fantasistafetten i Højen og Troldhøjen - oktober/november 2014 Der var engang en underlig blå fisk, der hed Samuel. Den kunne svømme ganske hurtigt - især hvis der var nogen efter

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen.

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen. OPGAVER TIL Tre venner NAVN: OPGAVER SOM KAN LAVES I KLASSEN Før I læser romanen Lav en brainstorm med alle de ord, I kender, om arbejde. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene

Læs mere

Indhold. 120 Dyrekort (hund, ko, æsel, ged, kat, papegøje) 5 Tarantelkort 1 Tango-tarantel (femkantet) Spilleregler.

Indhold. 120 Dyrekort (hund, ko, æsel, ged, kat, papegøje) 5 Tarantelkort 1 Tango-tarantel (femkantet) Spilleregler. DK Forfatter: Jaques Zeimet Grafik: Rolf Vogt Illustrationer: Rolf Vogt Redaktion: Claudia Wieczorek Copyright: DREI MAGIER SPIELE by Schmidt Spiele GmbH Spillere: 2 5 Alder: Fra 7 år Spilletid: 15 20

Læs mere

Magnus og Myggen Leg og lær med Magnus & Myggen Walkthrough

Magnus og Myggen Leg og lær med Magnus & Myggen Walkthrough Denne Walktrough fører dig igennem højdepunkterne i Magnus og Myggen Leg og lær med Magnus & Myggen. Du vil dog gå glip af glæden ved at opdage tingene selv og du vil også gå glip af mange af dialogerne

Læs mere

BANDHOLM BØRNEHUS 2011

BANDHOLM BØRNEHUS 2011 PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 3. TEMA: Sproglige kompetencer. BANDHOLM BØRNEHUS 2011 Der er mange sprog som eksempelvis nonverbalt sprog, talesprog, skriftsprog, tegnsprog, kropssprog og billedsprog. Igennem

Læs mere

Opgave Eksempel: Hvor mange kager? 1. Hvornår starter filmen? 2. Hvor mange kilo håndbagage? 3. Hvor skal man skifte tog?

Opgave Eksempel: Hvor mange kager? 1. Hvornår starter filmen? 2. Hvor mange kilo håndbagage? 3. Hvor skal man skifte tog? Modul 2 Lytte, Opgave 1 Opgave 1 Eksempel: Hvor mange kager? 5 15 25 X 1. Hvornår starter filmen? Kl. 18.30 Kl. 21.00 Kl. 19.00 2. Hvor mange kilo håndbagage? 6 kg 8 kg 10 kg 3. Hvor skal man skifte tog?

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

Opgave 1. Modul 3 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvilken barnevogn vælger Karen? 4999 kr. 3995 kr. 2999 kr. 1. Hvornår kan Søren blive klippet?

Opgave 1. Modul 3 Lytte, Opgave 1. Eksempel: Hvilken barnevogn vælger Karen? 4999 kr. 3995 kr. 2999 kr. 1. Hvornår kan Søren blive klippet? Modul 3 Lytte, Opgave 1 Opgave 1 Eksempel: Hvilken barnevogn vælger Karen? 4999 kr. 3995 kr. 2999 kr. X 1. Hvornår kan Søren blive klippet? 18.00 17.00 17.30 2. Hvilken farve er flottest? hvid rød grøn

Læs mere

Du er klog som en bog, Sofie!

Du er klog som en bog, Sofie! Du er klog som en bog, Sofie! Denne bog handler om, hvordan det er at have problemer med opmærksomhed og med at koncentrere sig. Man kan godt have problemer med begge dele, men på forskellig måde. Bogen

Læs mere

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1

Kan du lide de andre børn? 11 9 Tror du de andre børn kan lide dig? 15 3 1 1 Samlet resultat fra børnemiljøundersøgelsen Børnecentret Vesterparken Samlet antal besvarelser 20 Pige 7 Dreng 13 Svarmuligheder: Glad for at gå i børnehave. 19 1 Er glad for den stue, man går på 16 2

Læs mere

Lærervejledning. www.5emner.dk

Lærervejledning. www.5emner.dk Lærervejledning 5 emner er bygget op omkring emnerne: familie, rejser, uddannelse, arbejde og bolig. Emnerne kan gennemgås separat og i vilkårlig rækkefølge alt efter behov. Den tilhørende hjemmeside er

Læs mere

Årsplan for matematik i 0.kl. Herborg Friskole 2013/2014

Årsplan for matematik i 0.kl. Herborg Friskole 2013/2014 Uge Emne Trinmål for faget Læringsmål for emnet 33 Opstart 34 - Relationer 35 36-38 39-40 41 42 43-48 Tallene 1-10 Geometriske figurer Aktiv Rundt i Danmark Tale om sprog Lægge mærke til naturfaglige fra

Læs mere

Hvad gør du? Hvad gør du efterfølgende? Hvad siger du under samtalen til forældrene?

Hvad gør du? Hvad gør du efterfølgende? Hvad siger du under samtalen til forældrene? Du har en samtale med forældrene til Sofie på tre år. Under samtalen fortæller familien, at det altid er faderen, som bader Sofie. Faderen forguder Sofie og tiltaler hende som sin lille kæreste. Når han

Læs mere

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus

Jeg vil se Jesus -2. Natanael ser Jesus Jeg vil se Jesus -2 Natanael ser Jesus Mål: Skab forventning til Jesus i børnene. Gennem undervisningen vil vi se på, hvordan Natanael møder Jesus, og hvad det gør i ham, og vi vil se på, hvordan vi kan

Læs mere

Adgang til Stavevejen Computerprogrammet Stavevejen 2 findes på Stavevejens hjemmeside der har adressen http://www.stavevejen.dk

Adgang til Stavevejen Computerprogrammet Stavevejen 2 findes på Stavevejens hjemmeside der har adressen http://www.stavevejen.dk Computerprogrammet Stavevejen 2 Computerprogrammet Stavevejen 2 er en integreret del af systemet Stavevejen 2. Stavevejen 2 består af et elevhæfte, en plakat, en lærervejledning og dette computerprogram.

Læs mere

forstod ikke, hvad de sagde. Måske hjalp det, hvis hun fløj nærmere ned til dem.

forstod ikke, hvad de sagde. Måske hjalp det, hvis hun fløj nærmere ned til dem. 7. Kapitel Lang tid efter landede Undo på toppen af et kæmpestort hus. Herfra, hvor hun sad, kunne hun se vidt omkring. Og dybt, dybt nede opdagede hun en masse vingeløse. Nogle for ud og ind af husene.

Læs mere

Jeg bygger kirken -2

Jeg bygger kirken -2 Jeg kirken - Forkyndelse og mirakler Mål: Kirken forbindes tit med søndagsmøder, som består af sang, prædiken og bøn. Men kirken er meget mere end det.. Gennem denne undervisning prøver vi at forklare

Læs mere

Alle er med:-) www.spilcricket.dk. Spil og lege vejledning

Alle er med:-) www.spilcricket.dk. Spil og lege vejledning Spil og lege vejledning Cricketrundbold I skal bruge: Et gærde, et bat, en blød skumbold, en gul top og 3 kegler. Start med at stille banen op. Placer gærdet, så der er god plads foran det. Sæt den gule

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Gratis skaffer 49 kroner

Gratis skaffer 49 kroner Kim Fupz Aakeson og Niels Bo Bojesen VITELLO Gratis skaffer 49 kroner Gyldendal Leg og Lær VITELLO skaffer 49 kroner Jeg hedder Jeg er år Jeg bor Jeg har fødselsdag den Min livret er Min mor hedder Min

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Ideer til danskaktiviteter

Ideer til danskaktiviteter Ideer til danskaktiviteter Der er beskrevet tre læseaktiviteter i faghæftet for dansk. 1. Lærerens oplæsning 2. Elevens læsning af kendt tekst ( f.eks. læsebog) 3. Elevens læsning af ukendt tekst (f.eks.

Læs mere

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE

I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. Døren åbens og Julie går ind, døren lukker efter hende. JULIE Ida og Anna 1 1 SCENE 1,1 - GÅRDEN Julie banker på døren. 2 SCENE 2 KLASSELOKALE I det samme løfter en pige hovedet og stirrer vildt ud i luften. 3 SCENE 3 - HALL Døren åbens og Julie går ind, døren lukker

Læs mere

MATEMATIKHISTORIER Skrevet af 4.-6. klasse. Anbefales af Danske Skoleelever

MATEMATIKHISTORIER Skrevet af 4.-6. klasse. Anbefales af Danske Skoleelever MATEMATIKHISTORIER Skrevet af 4.-6. klasse Anbefales af Danske Skoleelever Anbefales af Danske Skoleelever Bevægelse gør undervisningen sjovere! Det er nemt at blive lidt ukoncentreret, hvis man bare skal

Læs mere

Sproglige aktiviteter i daginstitutioner

Sproglige aktiviteter i daginstitutioner Sproglige aktiviteter i daginstitutioner Kender mange ord Ved meget om det enkelte ord Kan bruge dem i kommunikation Forslag til sprogstimulering i daginstitutioner Det at udvikle et sprog er noget af

Læs mere

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme.

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme. Få eller have 1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme. 2) Få bruger man om en forandring eller udvikling. Derfor er det næsten altid få, når årsagen til forandringen er nævnt

Læs mere

Sociale relationer blandt børn

Sociale relationer blandt børn Sociale relationer blandt børn FOLA d. september 2010 Pernille Hviid Institut for Psykologi Københavns Universitet Børnestemmer Rasmus: Jeg er næsten lige så meget sammen med Christian, som jeg er med

Læs mere

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv.

En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der handler om at vokse op og være tro mod sig selv. 1 At være sig selv Materielle Tid Alder A8 45 min 10-12 Nøgleord: Ligebehandling, LGBT, normer, skolemiljø Indhold En refleksionsøvelse om identitet og normer bl.a. med diskussion af en tegnefilm, der

Læs mere

Så er jeg alligevel en klog dreng! siger Lucas

Så er jeg alligevel en klog dreng! siger Lucas Så er jeg alligevel en klog dreng! siger Lucas Nu er mor sur igen. Hun er næsten altid vred på mig. I går var hun sur, og hun bliver sikkert sur igen i morgen. Det er ikke særlig sjovt. I dag er ikke nogen

Læs mere

Observationer i vuggestuen

Observationer i vuggestuen 1 Observationer i vuggestuen 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Lotte = Mommy Maria = Mor Mille og Ida= Ida og Marias døtre Institutionen: Vuggestuen er en del

Læs mere

Billedordbogen DigTea

Billedordbogen DigTea a Billedordbogen cb DigTea John Præstegaard a Billedordbog cb DigTea John Præstegaard ABC-billedordbogen John Præstegaard 1. ebogsudgave, 2013 DigTea Illustration: John Præstegaard Grafisk tilrettelægning:

Læs mere

Nero Cover designer. 1. Opstart og justering af Printer første gang! Brug af Nero til at lave labler-indlægmm. til CD/DVD skiver af egenproduktion.

Nero Cover designer. 1. Opstart og justering af Printer første gang! Brug af Nero til at lave labler-indlægmm. til CD/DVD skiver af egenproduktion. Nero Cover designer. Brug af Nero til at lave labler-indlægmm. til CD/DVD skiver af egenproduktion. 1. Opstart og justering af Printer første gang! Start Nero og vælg i sidepanelet til venstre(åbnes ved

Læs mere

Matematik i børnehøjde

Matematik i børnehøjde Matematik i børnehøjde Uglerne 2009 Hættegården Vi spillede kryds og bolle Det begyndte nærmest ved en tilfældighed. Et par piger gik rundt med en kurv med murerværktøj i plastik og vi faldt i snak om,

Læs mere

Lær bogstaver med øjne, ører, hænder, krop

Lær bogstaver med øjne, ører, hænder, krop Lær bogstaver med øjne, ører, hænder, krop - utraditionelt og banebrydende undervisningsmateriale. giver det enkelte barn optimale betingelser tager afsæt i teorien om læringsstile er udviklet af pædagogisk

Læs mere

Produceret med støtte fra Direktoratet for Fødevareerhverv.

Produceret med støtte fra Direktoratet for Fødevareerhverv. Fødselsdag med økobanden er udgivet og produceret af Økologisk Landsforening. Læs mere om økologi og Økologisk Landsforening på www.okologi.dk Tekst & Idé: Agnete Friis & Morten Telling Illustrationer

Læs mere

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være

Læs mere

Materialer. Vis, hvad du kan. Sprogscreening af skoleskiftere 3. 10. klasse

Materialer. Vis, hvad du kan. Sprogscreening af skoleskiftere 3. 10. klasse Materialer Vis, hvad du kan Sprogscreening af skoleskiftere 3. 10. klasse INDHOLD Aktivitet 1, 2 og 3 Samtalebillede: Idrætslektion Aktivitet 4. Skønlitterær tekst 3.-4. klasse: Fablen Løven og musen (version

Læs mere

Computerprogrammet Stavevejen Start

Computerprogrammet Stavevejen Start Computerprogrammet Stavevejen Start Computerprogrammet Stavevejen Start er en integreret del af systemet Stavevejen Start. Stavevejen Start består af et elevhæfte, en plakat, en lærervejledning og dette

Læs mere

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så

i Ønskekoncerten om søndagen lige efter middagsmaden. Jeg har også lige fået Snehvide og de syv små dværge, men den er lidt kedelig, for der er så Vi skal ud og sejle Det har regnet meget de sidste par dage, og især i nat er der kommet meget vand, sagde far ved middagsbordet. Selv om det ikke regner nu, beslutter jeg mig for at blive inde og lege.

Læs mere

Indhold. Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn

Indhold. Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn Indhold Side 2: Staveriet Side 3: Figurmatematik Side 4: Stjerneuret Side 5: Find words Side 6: Ord-dribling Side 7: Tabelfange Side 8: Læs og regn 1 Staveriet Figurbanen Klassen deles i hold med 4-5 elever.

Læs mere

Det lille barns sprog 0 3 år

Det lille barns sprog 0 3 år Det lille barns sprog 0 3 år Ishøj Kommune PPR & Sundhedstjensten 1 2 Allerede i fostertilstanden er barnets sanser udviklede. Det reagerer f.eks. på lydindtryk - bl.a. musik, høje og kraftige lyde - og

Læs mere

Lærervejledning. Matematik i Hasle Bakker 4.-6. klasse

Lærervejledning. Matematik i Hasle Bakker 4.-6. klasse Lærervejledning Matematik i Hasle Bakker 4.-6. klasse Lærervejledning I Matematik for 4.-6. klasse sendes eleverne gruppevis ud i for at løse matematikopgaver med direkte afsæt i både natur og menneskeskabte

Læs mere

Dialogisk læsning. Dialogisk læsning - Sprogpakken.dk

Dialogisk læsning. Dialogisk læsning - Sprogpakken.dk Dialogisk læsning I modsætning til den traditionelle højtlæsning, hvor den voksne læser og barnet lytter, kræver dialogisk læsning, at den voksne læser på en måde, der skaber mere sproglig inter aktion

Læs mere

Matematisk opmærksomhed

Matematisk opmærksomhed Tælle og systematisere tal. Tælle i trin på 5 og 10 Kender i nogle tal? Hvor mange forskellige tal kender I? (forskellen på tal og grundtal) Hvad kan I tælle til? Kender I nogle store tal? Kan I tælle

Læs mere

Bamse Polle. i 2. klasse

Bamse Polle. i 2. klasse Bamse Polle i 2. klasse Polle Noller Sigurd Søren Maren Snella Lise Hanne Projektet Bamse Polle bygger på læseplan for den kriminalpræventive undervisning for 0. - 3. klasse og blev støttet af Det kriminalpræventive

Læs mere

Velkommen til Uglestuen, som du skal starte på d.

Velkommen til Uglestuen, som du skal starte på d. KÆRE Velkommen til Uglestuen, som du skal starte på d. vi glæder os til at være sammen med dig og vi håber vi får et godt samarbejde med din mor og far. Her er din stue, den hedder UGLESTUEN. Side 1 De

Læs mere

AEU-2 QALLUNAATUT / DANSK FÆRDIGHEDSPRØVE JANUAR 2015. Piffissami nal. Ak/Tidspunkt.: 13.00 14.00. Ulloq misilitsiffik/dato: 13.

AEU-2 QALLUNAATUT / DANSK FÆRDIGHEDSPRØVE JANUAR 2015. Piffissami nal. Ak/Tidspunkt.: 13.00 14.00. Ulloq misilitsiffik/dato: 13. AEU-2 QALLUNAATUT / DANSK FÆRDIGHEDSPRØVE JANUAR 2015 Piffissami nal. Ak/Tidspunkt.: 13.00 14.00 Ulloq misilitsiffik/dato: 13. januar 2015 Ikiuutitut atorneqarsinnaasut / Hjælpemidler: Oqaatsit / Ordbøger:

Læs mere

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse

Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få

Læs mere

Cykellege velegnet til: Børn mellem 2 og 12 år og børne- og forældrearrangementer hvor forældrene er medaktive

Cykellege velegnet til: Børn mellem 2 og 12 år og børne- og forældrearrangementer hvor forældrene er medaktive Cykellege velegnet til: Børn mellem 2 og 12 år og børne- og forældrearrangementer hvor forældrene er medaktive Legene stammer fra Cyklistforbundets bog 20 cykellege - sjov cykeltræning for alle børn. Legene

Læs mere

Bodil Nygaard. Nadia og Magnus flytter hjemmefra

Bodil Nygaard. Nadia og Magnus flytter hjemmefra Bodil Nygaard Nadia og Magnus flytter hjemmefra 1 2 Bodil Nygaard Nadia og Magnus flytter hjemmefra Nadia skal ikke bo hjemme mere. Hun skal flytte. Først til et børnehjem og så til en plejefamilie, som

Læs mere

VEMMEDRUP SFO2/UK VEMMEDRUPVEJ 235 4632 BJÆVERSKOV

VEMMEDRUP SFO2/UK VEMMEDRUPVEJ 235 4632 BJÆVERSKOV SÆSON AVISEN 2012 VEMMEDRUP SFO2/UK VEMMEDRUPVEJ 235 4632 BJÆVERSKOV Artikler Jonas stopper Jonas stopper i morgen Og på mandag kommer Martin Jensen herover Og er fast hver dag. Mad uger Der er mad uger

Læs mere

Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV

Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV Powerpauser GODE VANER TIL ET SUNDT SKOLELIV Powerpauser er ideer til den gode, lille pause. Den gode pause hjælper med at genoprette den mentale energi, som har betydning for, at eleverne kan holde koncentrationen.

Læs mere

Var giraffen opfundet i gamle dage?

Var giraffen opfundet i gamle dage? Var giraffen opfundet i gamle dage? Af Niels Lund og Charlotte Pardi En bog om hvordan den videbegærlige Emma kører rundt med sin stakkels far, der lader sig rive med af Emma s nådesløse og småfolkelige

Læs mere

Born i ghana 4. hvad med dig

Born i ghana 4. hvad med dig martin i ghana 1 2 indhold Børn i Ghana 4 Martin kommer til Ghana 6 Børnene i skolen Landsbyen Sankt Gabriel 12 Martin besøger en høvding 16 Zogg en lille klinik på landet 1 På marked i Tamale 20 Fiskerne

Læs mere

Lege som oldemor og oldefar legede, da de var børn

Lege som oldemor og oldefar legede, da de var børn Lege som oldemor og oldefar legede, da de var børn Stikke Palles øje ud Ant al: 2 Du skal b r ug e: en st o k o g t o t r æklo d ser Stil jer ryg mod ryg med en stok m ellem benene Når der bliver råbt

Læs mere

Vejledning til. LYDRET ting-kuffert

Vejledning til. LYDRET ting-kuffert Vejledning til LYDRET ting-kuffert Lydret ting-kuffert Lærervejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne S. Pedersen VIA Center for Undervisningsmidler Maj 2010 Vejledning: Lydret tings-kuffert

Læs mere

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet

Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Ideer til matematik-aktiviteter i yngstetrinet Følgende ideer er ment som praktiske og konkrete ting, man kan bruge i matematik-undervisningen i de yngste klasser. Nogle af aktiviteterne kan bruges til

Læs mere