Læse- og skrivefærdigheder hos voksne med svært høretab belyst med et nyt testbatteri

Transkript

1 Læse- og skrivefærdigheder hos voksne med svært høretab belyst med et nyt testbatteri Castberggård 23/ Holger Juul, Center for Læseforskning, Københavns Universitet

2 Læse- og skrivefærdigheder er vigtige for uddannelsesmuligheder for muligheder på arbejdsmarkedet Uddannelsesinstitutioner og jobcentre har brug for pålidelige informationer om skriftsproglige færdigheder når en borger henvender sig Sådanne informationer er ofte en mangelvare når der drejer sig om voksne med høretab Testmaterialer til normalthørende kan ikke uden videre anvendes 2

3 Oversigt Hvad er problemet? Hvem og hvad er det vi har undersøgt? Eksempler på testopgaver Overordnede resultater Eksempler på forskellige resultatprofiler 3

4 Skriftsproget er en udfordring for personer med høretab Skriften bygger på talesproget. Udgangspunktet er ordenes udtale. Ordene gengives i den rækkefølge som benyttes i talesproget. Talesprog er forskelligt fra tegnsprog. 4

5 Hvordan er læse- og skrivefærdighederne hos voksne med høretab (VmH)? Mange i gruppen oplever alvorlige skriftsproglige vanskeligheder. Men der kendes også eksempler på VmH der læser og skriver på niveau med normalthørende (NH). Egentlige undersøgelser af niveauet hos voksne mangler. Uklart hvor mange der opnår skriftsproglige færdigheder på et niveau som typiske NH. 5

6 Hvem er det vi har undersøgt? Voksne med høretab er en meget sammensat gruppe. Fokus på personer med behov for visuel støtte. Ikke en repræsentativ undersøgelse, men et bredt udvalg af deltagere der opfyldte kriteriet. 115 personer i alderen 18 til 67 år (54 mænd, 61 kvinder) 6

7 Hvad er problemet med eksisterende testmaterialer? 7

8 Hvorfor ikke bruge den eksisterende Vejledende Læsetest for Voksne (VLV)? [Læseforståelse] Hvilket ord passer bedst? Hanne bor pa Bornholm. [ Hun Han De Den] er gift med Peter. [Hun Han De Den] skal sammen besøge Hannes søster Kirsten. [Ordforråd] Hvilket billede passer til ordet? Deltagerne hører et ord og skal udpege det rigtige af fire billeder. [Afkodning] Hvilket ord lyder som et rigtigt ord? syb / san / læl / syf 8

9 Hvad skal en undersøgelse belyse? Generelle skriftsproglige færdigheder Sprogforståelse Læsning/stavning af enkeltord 9

10 Tre test af generelle skriftsproglige færdigheder Hverdagsskrivning Selvtesten Læsetekster for Unge og Voksne Kernepunkt: Mulighed for at sammenligne med NH 10

11 Hverdagsskrivning 11

12 Hverdagsskrivning 12

13 Hverdagsskrivning 13

14 Læseforståelse 1: Selvtesten Korte tekster med såkaldte cloze-opgaver med valgmuligheder. Fx Peter bor på landet. Hver morgen tager [hun, han, den, vi] bussen til arbejde. Tilsætning af vand medfører, at dejen ikke bliver [tør, brun, stiv, hævet]. "Børnene legede delfiner og byggede sandslotte. Da de blev sultne, cyklede de hjemad. De beholdt deres [frakker, kostumer, badetøj, sokker] på. 14

15 Selvtesten 15

16 Læseforståelse 2: Læsetekster for Unge og Voksne 3 dele med hhv. opslagstekster, informerende tekster og fortællende tekster. 20 opgaver per deltest, i alt 60 opgaver. Forståelsesspørgsmål i multiple-choice format. Fx (ud fra en pristabel): Hvad koster en billet for en bil med to personer? 240 / 280 / 260 / 315 kr. Scoren er antallet af korrekt besvarede opgaver inden for tidsgrænsen (maksimalt 15 minutter per deltest). 16

17 Læsetekster for Unge og voksne 17

18 De tre generelle prøver samlet 18

19 Niveauet vedrørende delfærdigheder Sprogforståelse Grammatisk kompetence ( Er sætningen korrekt dansk? ) Semantisk ordforrådsprøve Fx seksløber = pistol / revolver / gevær? Færdigheder på ordniveau Ordlæsning ( Morfemlæsning ) Find det ord, der er rigtigt stavet Fx slibs / slips / slebs / sleps 19

20 Grammatisk kompetence: Er sætningen korrekt dansk? 20

21 Grammatisk kompetence 21

22 Morfemlæsning 22

23 Morfemlæsning resultat 23

24 Niveau ift. NH-norm for de 3 generelle mål og 4 delfærdigheder 24

25 Er læsevanskeligheder hos VmH en slags ordblindhed? Vanskeligheder med ordafkodning er ikke ordblindhed, hvis de har en helt indlysende årsag, som ikke har noget specielt med læsning at gøre. Fra afsnittet Eksklusionskriterier: Det er ikke ordblindhed i Carsten Elbro: Læsevanskeligheder (Gyldendal, 2007; s. 99), hvor både synsvanskeligheder og døvhed gives som eksempler. Pointen er ikke at ekskludere VmH fra støtte! Pointen er at vi, allerede inden vi er begyndt at teste, kan regne med at mange VmH har støttebehov på linje med ordblinde. Behovet er oftest en anden slags støtte end den man yder ordblinde 25

26 Afprøvning af Dynamisk Ordblindetest (DOT) 26

27 Profiler for den enkelte Vigtigst at gå i dybden med dem der viser vanskeligheder på et eller flere af de generelle mål. I det følgende nogle eksempler med diskussion Der ses på de tre tests af generelle færdigheder de to tests af sprogforståelse de to tests af læsning/stavning af enkeltord 27

28 Profiler for den enkelte 28

29 Profiler for den enkelte 29

30 Profiler for den enkelte 30

31 Profiler for den enkelte 31

32 Profiler for den enkelte 32

33 Profiler for den enkelte 33

34 Profiler for den enkelte 34

35 Tak for opmærksomheden 35