Skibet Skole i bevægelse. Præsentation for forældrene 12. maj 2011

Transkript

1 Skibet Skole i bevægelse Præsentation for forældrene 12. maj 2011

2 Program Velkomst 5 min. Økonomisk tilpasning / besparelser 5 min. Baggrund for skolen i bevægelse 5 min. Vejle Kommunes projekt for skolerne i Vejle Skibet Skole i bevægelse 30 min. Nye tiltag fra næste skoleår Spørgsmål fra salen 10 min. Oplæg til workshops 5 min. 4 workshops for diskussion og gode ideer/input 4 x 15 min. 1. Nye undervisningsformer 2, Priotering af ressourcer 3. Frivillig støtte til skolen fra forældre, elever og eksterne 4. Optimering af skolens fysiske rammer uden støtte fra Vejle Kommune

3 Økonomisk tilpasning / besparelser Ændringer for Børne- og familieudvalget (Budget ) I alt: - 75,1 mio. kr Skole - 60,2 mio. kr. (-5,9%) Dagtilbud - 28,9 mio. kr. (-5,7%) Familie + 17,9 mio. kr. (+9,2%) Tværs/fælles - 3,7 mio. kr. (-6,3%)

4 Konsekvenser for Skibet Skole Afskedigelse af 3 lærere og 1 pædagog i 2010 samt nedlæggelse af 1 pædagogstilling Nedlæggelse af 2 lærerstillinger i 2011 Stor reduktion af antallet af to-lærertimer Elevernes undervisningslektioner på mellemtrinnet (4. 6. kl.) ligger kun lige over undervisningsministeriets minimumstal Nødvendigt at prioritere ressourcer - dvs. en hård proces med at vælge til/fra

5 Processen Vejle Kommunes principper for fremtidens skole Skolebestyrelsens input til fremtidens Skibet skole Dialogmøde med forældrerådene 22. marts Process på Skolen Dialogmøde med alle forældre 12. maj Forløbig plan Implementeringsopstart delvist allerede fra skoleåret 2011/2012

6 De 6 principper

7 Overordnet mål Udvikle en så god skole som overhovedet muligt med færre ressourcer Det betyder konkret for Skibet Skole: Skolen gør eleverne parate til at uddanne sig til og mestre en verden, som om år ser væsentligt anderledes ud end i dag, og som stiller helt anderledes krav både fagligt og personligt Skolen har fokus på faglighed og på udvikling af elevernes sociale og personlige kompetencer Udviklingen sker på baggrund af forskningsresultater og i overensstemmelse med Vejle Kommunes 6 bærende principper

8 VISIONEN for skibet skole Vi ønsker fortsat at skabe en skole som giver alle børn lyst på livet en rummelig skole som støtter elever som har behov for støtte og udfordrer elever, som har evnerne til mere at udvikle eleverne til hele mennesker, som finder frem til det, de er gode til og har lyst til at udvikle elevernes faglige egenskaber til et højt niveau at udvikle eleverne socialt, så de er klar til den verden vi lever i

9 Skolens omdømme Skibet Skole er kendt for og vil gerne være kendt for: et højt fagligt niveau engagerede og dygtige medarbejdere børn og voksne trives den gode tone miljøundervisning (Grønt Flag) sundhed (bla. DGI-idrætscertificering i SFO) science (natur/teknik) innovation være på forkant med it i undervisningen engagerede forældre

10 Målsætning for eleverne Personligt: Ved at børnene finder frem til deres Mestring og lærer at lære

11 Målsætning for eleverne Personligt: Ved at børnene finder frem til deres Mestring og lærer at lære Fagligt: At børnene modtager differentieret undervisning ift. deres styrker, indlæringsevner og -niveau. At børnene får lært dansk og matematik, så de er over det niveau som aftager skolerne forventer efter 6. kl.. At børnene behersker kommunikation ( envejs, tovejs, præsentation overfor mange personlig og digitalt. At børnene lærer grundlæggende engelsk i tale og skrift At børnene prøver, motiveres og arbejder med idræt, kreative fag, historie, kristendom og natur/teknik. At børnene lærer og motiveres til sunde kostvaner og motions-/bevægelses aktiviteter. At børnene har mulighed for at smage på andre sprog, f.eks. Tysk, Kinesisk, Rusisk, fransk og Spansk.

12 Målsætning for eleverne Personligt: Ved at børnene finder frem til deres Mestring og lærer at lære Fagligt: At børnene modtager differentieret undervisning ift. deres styrker, indlæringsevner og -niveau. At børnene får lært dansk og matematik, så de er over det niveau som aftager skolerne forventer efter 6. kl.. At børnene behersker kommunikation ( envejs, tovejs, præsentation overfor mange personlig og digitalt. At børnene lærer grundlæggende engelsk i tale og skrift At børnene prøver, motiveres og arbejder med idræt, kreative fag, historie, kristendom og natur/teknik. At børnene lærer og motiveres til sunde kostvaner og motions-/bevægelses aktiviteter. At børnene har mulighed for at smage på andre sprog, f.eks. Tysk, Kinesisk, Rusisk, fransk og Spansk. Socialt: At lære børnene at arbejde alene, to og to, i små og store grupper. At lære at arbejde sammen med andre (typer) børn og voksne. At udvise tolerance og respekt overfor forskelligheder. At få erfaring med kulturen og mentaliteten i den nye verden (BRIC landene) f.eks. via venskabsklasser

13 Pædagogiske områder Der kan indføres rullende skolestart Der kan indføres aldersintegreret undervisning i fuld skala i indskolingen evt. udvidet til hele hovedskolen Fleksibel holdundervisning i perioder på tværs af alder - ex. efter fagligt niveau, interesser, køn o.l. Fleksibel normering afhængig af emner og undervisningsform, dvs. bånd med færre voksne og bånd med flere voksne Helhedsorienteret undervisning på tværs af fag (projektorienteret)

14 Pædagogiske og praktiske udfordringer En skoledag opdelt i fleksible bånd med færre/flere voksne Med f.eks. bånd med: - kurser (= oplæg, traditionel undervisning) - projektarbejde - læsebånd og færdigheds- og fordybelsesbånd (træning af grammatik og matematik mm.,,) - morgenbånd (bevægelse/motorik/morgensang)

15 Pædagogiske og praktiske udfordringer Nødvendigt pga. besparelser i højere grad at fordele ressource-personer ud i de enkelte storteams it-vejledere bibliotekarer AKT-vejledere og faglig specialundervisning (læsevejledere)

16 Model a 0. b 1. a 1. b 1. c 2. a 2. b 3. a 3. b 4. a 4. b 5. b 5. a 6. a 6. b

17 Eksempel med vandrette bånd Ringetider Varighed i min. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Frugtpause Frokost

18 Eksempel med lodrette bånd Ringetider Varighed i min. Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Frugtpause Frokost

19 Hvad mangler vi Læseplan for Den Internationale Dimension i undervisningen Organisering af værkstedsundervisning (Kunst, håndværk, design og innovation) Forældrebank gæsteunderviser undervisnings-assistent praktisk håndværker vært/arrangør for virksomhedsbesøg Optimere den reelle undervisningstid dobbelt-ring 2 minutter før undervisningen starter ( ) Er planlagt: kurser i cooperative learning, classroom management, undervisning af aldersintegrerede hold, it i undervisningen

20 Mere Kvalitets undervisningstid For at nå målene er det vigtigt at vi alle på skolen hjælper hinanden med at få mest muligt ud af undervisningen - Kvalitets undervisningstid spec. i disse tider med begrænsede resourcer Lærer pædagoger Elever Ledelsen Forældre Vi har derfor opstillet en række opgaver, som vi bør kunne stille til hinanden på Skibet Skole..

21 Eleverne bør. - udvise respekt for læreren/pædagogen - være 100% stille og klar når klokken ringer. - acceptere at der ikke skal "forhandles" med læreren/pædagogen. - bidrage til at skabe ro i klassen - komme forberedt i skole (lektier er lavet og skoletasken klar) - behandle skolens inventar som sit eget

22 Lærere/pædagoger bør. - Udøve anerkendende pædagogik - med konsekvenser!!!! - Give daglig voksen kontakt (1:1) til alle børn - Være fleksible ift. skolens planlægning og sociale arrangementer - Være behjælpelig med at minimere vikarbehovet og sygefraværet - Være klar i lokalet 5 min. før timen starter - Være godt forberedt til timen - Hjælpe andre kolleger via Share best Practice - Hjælpe elever og forældre til at få et let overblik over lektier og krav.

23 Forældrene bør. - Sikre at børnene kommer udhvilet og klar i skole hver dag. - Sikre at børnene spiser sundt og har sunde madpakker med. - Sikre at børnene har lavet deres lektier og pakket skoletasken. - Sikre at børnene ankommer til skolen senest 10 min. før 1. time. - Sikre at børnene respekterer skolen og lærerne og pædagogerne. - Undgå at tage børnene ud udenfor de officielle ferie/fridage. - Bidrage til en trafikmæssige sikker skolevej for børnene.

24 Ledelsen bør. Sikre uddannelse af alle lærer/pædagoger fagligt og socialt Herunder i udviklingsforstyrrelser og socio emotionelle problemer Herunder spotning af elever med evner til mere Sikre rammerne til det gode frikvarter Herunder voksen synlighed altid, efterudd. personale, store elevers støtte, legebank m.v. Aflaste lærere/pædagoger med adm. opgaver Sikre god støtte til lærere/pædagoger,så de kan optimere klassens "kvalitetstid Sikre optimal vidensdeling og værktøjer for lærere/pædagoger.

25 Spørgsmål til vores planer fra salen?

26 Vi vil nu gerne diskutere en række nye tiltag med jer i workshops 4 workshops med hvert sit emne 1 fra skolen og/eller 1 fra forældrebestyrelsen er ordstyrer i hver workshop Mulighed for at diskutere samt komme med input og ideer til emnet Besøg alle workshops -15 min. i hver så rokeres rundt.

27 4 nye tiltag til diskussion i aftenens workshops Undervisningsformer Der indføres en ny form for undervisning fremover, hvor der stadigvæk vil foregå undervisning i klassen med én lærer pr. klasse. Men der vil også forekomme perioder (dage/uger), hvor der undervises i hold, der er dannet af elever på tværs af alderstrin/klasser. Holdene kan være dannet ud fra elevernes faglige forudsætninger, efter elevernes interesser, efter køn o.a. Derudover vil der også blive arbejdet med bånd, f.eks. et morgenbånd på mellemtrinnet (4.-6. kl.), hvor eleverne læser 20 minutter hver morgen. Derved kan 1-2 lærere være hos 3 klasser og den sparede lærerressource kan bruges på et andet tidspunkt. Giver denne nye undervisningsform grund til bekymringer eller kommentarer fra forældrene? Er der områder som vi skal være meget opmærksomme på? Er der ideer til de nye muligheder som denne undervisningsform giver?

28 4 nye tiltag til diskussion i aftenens workshops Optimering af skolens fysiske rammer uden støtte fra Vejle Kommune Hvordan kan vi få opdateret og opfrisket vores skole i tider hvor kommunen ikke har ressourcer hertil? Kan man forestille sig en frivillig indsats i form af timer/materialer/penge bidrag m.v. fra forældre? Sponsor gaver fra externe sponsorer? F.eks. til maling af klasseværelser eller gangarealer? Er det ok at bede forældre om frivillig time hjælp til opgaver på skolen? Er det ok at bede om forældre frivillig støtte beløb/sponsorater til skolen? Er det ok at lade externe virksomheder sponsere materialer på skolen? - f.eks. legeplads, fodboldbane, IT udstyr... Hvilke krav og forudsætninger bør forældre støtte gives såfremt? Hvordan skal opgaverne arrangeres? - projekter, klassevis...? Hvilke krav og forudsætninger bør sponsorater gives, hvis overhovedet?

29 4 nye tiltag til diskussion i aftenens workshops Frivillig støtte til skolen Kan vi tilbyde forældre, bedsteforældre, studerende m.v. til frivilligt at bistå skolen med støtte, f.eks. 2 timer pr. måned med at assistere læreren i undervisningen, f.eks. i sprog, idræt, kreativefag...? Det kan f.eks. også blot dreje sig om kortere forløb, f.eks. 2 uger i forbindelse med et emnearbejde. Kan vi bede de store elever på skolen ( 4-6 kl.) om at yde 1 times ugentlig arbejde for skolen til f.eks. skolepatrulje, frikvartershjæp for de små/udsatte, lektielæsecafe, idrætshjælp, rengøringshjælp, græsslåning m.v.? Kan vi bede forældrene om frivilligt at arrangere virksomheds besøg og/eller projekter, hvor klasser eller grupper besøger virksomheder for at opleve relevansen af undervisningen samt "snuse" til samfundet? Måske enddog løse konkrete opgaver for virksomheder hvis det passer ind i undervisningsplanen?

30 4 nye tiltag til diskussion i aftenens workshops Prioritering af ressourcer P.g.a. den økonomiske situation som skolen er i, er det nødvendigt at prioritere i dagligdagen. Hvordan ønsker forældrene at vi vægter prioritering mellem faglighed, sociale arrangementer og personlig udvikling af børnene? Skal alle ressourcer bruges på fagligheden eller skal der være en balance mellem alle 3 områder? Eksempler på prioritering kunne være: Skal vi droppe lejrturen for at få ½ times mere undervisning om måneden? Skal vi droppe en skole/hjem-samtale for at få ½ times mere undervisning om måneden? Skal vi droppe mælkeordningen for at få ½ times mere undervisning om måneden?