TREKRONER NYT. Sommer Adresser og telefonnumre. Trekronerskolen Trekroner Allé 1, 4000 Roskilde tlf fax

Transkript

1 Adresser og telefonnumre TREKRONER NYT Trekronerskolen Trekroner Allé 1, tlf fax Internet: Indhold s. 1 Adresser og telefonnumre s. 2 Nu takker jeg af Afskedstale s. 3 Idrætsskole s. 4 Lokalefordeling 2013/14 Sommerhilsen fra SFO en s. 5 Lockoutmysteriet, en sommernovelle s. 7 4.c Tur til Arken s. 8 Emmi siger farvel s. 9 Farvel til 9. årgang Klasselærerfordeling 2013/14 s. 10 Kalender for skoleåret Skolebestyrelsen Sommer 2013 Skoleleder Annette Carlsson tlf Viceskoleinspektør Jon Lissner tlf Afdelingsleder Ulla Siglev tlf Skolesekretær Hanne Storm tlf Skolesekretær Britt Krejberg tlf Teknisk serviceleder Torben Nedergaard tlf Teknisk serviceass. Johnny Petersen tlf Teknisk serviceass. Peter Lassen tlf SFO Trekroner Solhøjen tlf SFO Trekroner Månehøjen tlf SFO Centerleder Ruth Lind tlf SFO Souschef Aksel Sværke tlf SFO Afd. Leder Helene E. Frostfeldt tlf Skolepsykolog Tora Bjørn tlf Tale og hørepæd. Stine Juul Lawaetz tlf Sundhedsplejerske Ester Buch tlf UU-vejleder Trine S. Andersen tlf / Skolebiblioteket Bente Okholm tlf

2 Nu takker jeg af En helt forunderlig vidunderlig og også sørgmodig dag begyndte med flagallé langs Lysalleen dannet af de sødeste elever i denne verden. Derefter fælles morgensang med forskellige skønne indslag fra små og store elever, som både fik de store smil frem samt tårerne til at trille, og ikke kun hos en blød gammel skoleleder men sandelig også hos en del andre. Og endelig reception, hvor utrolig mange søde mennesker med deres deltagelse, taler, sange, optræden, gaver mm gjorde min afskedsreception til en dag, som jeg aldrig vil glemme, men gemme i mit hjerte og tage frem igen og igen. Jeg føler mig overmåde privilegeret over at have haft mulighed for at medvirke til at etablere Trekronerskolen helt fra skolens start. Jeg har haft 12 skønne og oplevelsesrige år som skoleleder på Trekronerskolen omgivet af dejlige børn og voksne. Det er nu slut, og jeg kan med både glæde og vemod tage fat på mit otium med bedre tid til min familie og mig selv. Tak for et fantastisk godt samarbejde til alle, elever, medarbejdere og forældre, god sommer og held og lykke fremover. Annette Carlsson Tale ved min afsked d.14. juni Kære alle jer som er med i dag tak fordi I kom og pænt goddag En del af jer var måske med dengang både i 2002 Da vi indviede skolen - og igen i 2005 vil jeg tro Så I har hørt mig tale om mål og visioner Og om fornuften i at bruge så mange millioner På at skabe skolen her i Trekroner 2. Men mange nye er jo med i dag, så jeg tror At jeg vil tillade mig at gentage nog n af de ord Som stadig gælder nu hvor jeg slutter min sidste etape Og hvis I syn s det bli r for ked ligt kan I jo la vær med at klappe når jeg er færdig med at tale om de mange intentioner der er opfyldt, ved at bruge så mange millioner på at skabe skolen her i Trekroner. 3. Det begyndte, da jeg læste om projekt Rum, form og funktion Om Fremtidens skole en institution, hvor samspillet imellem pædagogik og arkitektur, sku indgå i udviklingen af en skolekultur, der passed nøjagtigt samm n med mine visioner. Ja, og så udsigten til at kunn bruge så mange millioner på at skabe skolen her i Trekroner 4. Først sagde jeg til mig selv: Jeg ved ikk om jeg tør, men jeg søgte - og blev skolens første inspektør. Jeg begyndte i maj, altså ganske kort tid før skolestart, så det kræved en hel del flid for pluds lig havde jeg hundredvis af funktioner og var godt i gang med at bruge ret mange millioner på at skabe skolen her i Trekroner 5. Ferien måtte aflyses jeg var optændt af pionerånd, heldigvis var der flere der ville give en hånd for det her kræved sin kvinde, der var meget der sku etableres personale sku ansættes, bøger købes og pavilloner møbleres først som Palle alene i verden, så med gode relationer som hjalp mig med at bruge de mange millioner, der sku til for at skabe skolen i Trekroner. 6. Byggemøder, rumprogrammer og hvad med inventaret? Løst eller fast? flexibilitet var svaret. I byggerier problemer sig jo tit ophober arkitekten glemte for eks. børn skal brug garderober! Der var en regnefejl i husets konstruktioner, det havde nær kostet mange af de millioner der sku bruges på at skabe skolen i Trekroner 7. Hvordan fungerer den så? vores skole - i en tid, hvor dannelse, færdigheder, kundskab og vid skal gå hånd i hånd med trivsel og lyst til at lære - kort sagt livsduelighed for det må målet jo være! Ja - jeg ser en skole som har opfyldt de flotte intentioner, så det var rigtigt at bruge så mange millioner på at skabe skolen i Trekroner. 8. Derom er der slet ingen tvivl mit sind I sku komme forbi en dag og kigge ind: Hver dag starter med fælles morgensang og I vil se en boblen af liv og engagement En hverdag hvor børn opnår kvalifikationer

3 som bør få politikere til at glemme de mange millioner det kosted at skabe skolen i Trekroner 9. Et fast ugeskema og skoleklokkens tyranni som bestemmer undervisningens indhold har vi aldrig brugt, fordi her sætter vi mål for hver elev og for forløb. På én lærer i ét fag i én klasse i én time har vi fra dag ét givet køb, og glade børn og voksne - alle med ambitioner er de allerbedste renter af de mange millioner, der er brugt på skolen i Trekroner. 10. Det har været en udfordring af de store et langt og sejt træk. Jeg indrømmer det har hændt, at jeg har haft lyst til at løbe væk, men siden byggeriet blev færdig i 2005 har skolen jo været som mit andet hjem for jeg elsker hver en krog, og de børn og voksne, skolens nøglepersoner som er langt mere værd end selv de mange millioner, det har kostet at skabe skolen i Trekroner. 11. Tak til kolleger, forvaltningschef og direktør, som tålmodigt lyttede til en krævende inspektør der har knoklet for at forene ressourcer og behov og tak til byråd som trods alt betalte og som osse gav mig lov til at sætte aftryk og følge mine visioner om hvordan man bruger en masse millioner på at skabe skolen i Trekroner. 12. Tak endnu engang til alle forældre og børn, tak til alle jer medarbejdere, som har taget jeres tørn. Jeg har kun 2 ønsker mere tilbage: 1: jeg vil bede jer alle om at hjælpe mig med at få Hurraråbene til at gjalde. Og 2: pas godt på min skole trods reformer og innovationer I kan godt - skønt nu med færre millioner - fortsætte udviklingen af skolen i Trekroner! 13. Nu tænker I sikkert, kan hun overho et undvære sin skole? Jeg selv er oss i tvivl, men jeg bli r nødt til at stole på min mavefornemmelse, og den svigter ikk så tit. Jeg vil stoppe nu inden jeg bliver alt, alt for slidt slut med regneark om budgetter og fag og lektioner Jeg er nu endelig færdig med at bruge tid og millioner på verdens bedste skole skolen her i Trekroner Trekronerskolen længe leve kroner Trekronerskolen er blevet idrætsskole. Det betyder at vi fra næste skoleår udvider og styrker idræt og bevægelse i børnenes skoledag. Derfor får kl. ekstra idræt to gange om ugen, hvor bevægelse og bevægelseslege vil indgår i alle fag i hele skoledagen og i sfo-tiden. De ekstra idrætstimer fortsætter til og med 6. kl., og vi øger med en årgang hvert år. Disse idræt- og bevægelsestimer vil foregå udendørs på skolen og i nærområdet, og der vil ikke altid være omklædning i disse timer. Aftalen er indgået mellem skolen, Roskilde Kommune og Team Danmark, og I kan læse mere om projektet på TeamDanmarkProjekt. Der er planlagt kursus så alle lærere og pædagoger får styrket deres kompetencer, og alle klasser vil i løbet af året arbejde med forskellige idræts-, bevægelses- og sundhedsprojekter. Hele skolen deltager i Alle Børn Cykler fra d september. Det vil derfor være godt, hvis alle børn får den vane at cykle til skole. Og jeg vil her opfordre jer forældre til at begynde træningen af en sikker skolevej nu. På kan I finde gode råd og sjove træningsopgaver. Tre lærere er udpeget til at koordinere idrætsskoleaktiviteterne, og de vil i samarbejde med skolens sundhedsudvalg medvirke til at vi på Trekronerskolen i den kommende tid får sat godt af til mere idræt, bevægelse og leg på hele skolen. Ullla Siglev

4 Farvel til 9. a Lokalefordelingen for 2013/14 Sommerhilsen fra SFO en Kære forældre. 0. årgang 2. årgang 1. årgang Sommerferien er lige om hjørnet og skoleåret er på nedtælling. Vi har haft et dejligt år i SFO en hvor vi synes, at meget er lykkes. Vi har bl.a. sat fokus på læsehandleplanen (politisk mål). Her har vi arbejdet med ord i forhold til fællesskaber. Hvad betyder det: at deltage, være en god ven, at sige undskyld, forskellighed, m.m. Derudover er der blevet læst historier i udetiden, og børnene har haft mulighed for at gå i lektiecafeen. 4. årgang 3. årgang Vi har etableret et pædagogisk madværksted hvor små grupper af børn er med til at forberede og servere et let eftermiddagsmåltid i cafeen. Vi vil i næste skoleår videreudvikle madværkstedet. 6. årgang 5 A +5.C 7. årgang 5.B 8. årgang 9. årgang HUSK inden sommerferien: at tømme alle garderober, så vi kan få gjort ordentligt rent at kigge i glemmetøjsdepoterne og neden for trappen ved skolens kontor. Alt glemt tøj siden påskeferien afleveres til Røde Kors - og vi har igen rigtig meget liggende. I næste skoleår vil pædagogerne deltage mere i undervisningen. Det vil være lidt forskelligt fra team til team hvordan det kommer til at foregå, og det vil også variere hen over året i alle klasser. Årgangsteamene vil informere jer om hvad det udvidede samarbejde mellem pædagoger og lærere kommer til at betyde i hverdagen. Næste skoleår vil blive meget præget af at SFO en, i forbindelse med at Trekronerskolen bliver idrætsskole, skal idrætcertificeres. Alle medarbejder i SFO en skal på kursus og lære om leg, idræt og bevægelse, og vi vil løbende lave nye tiltag. Det vil I komme til at høre meget mere om når vi går i gang. Nu vil jeg blot ønske jer en rigtig god sommer. Vi glæder os til se jer igen efter ferien. Venlig hilsen Ruth Lind

5 Lockout-mysteriet Simon og Tobias er bedste venner og går i fjerde klasse. Simon er høj og tynd. Han har mørkt hår og fregner. Tobias er lidt lavere og har lyst hår. Han har ingen fregner men lidt krøllet hår. De bor begge i et stort hus med en kæmpe have. Tobias forældre laver det samme. De arbejder i banken. Den lukker ret sent så Tobias er tit alene hjemme om eftermiddagen. Tobias synes det lyder som et rigtig kedeligt job men de for god løn. Simons far arbejder som tandlæge. Hans mor arbejder som rengøringsdame. Hun gør rent på stationen tidligt om morgnen og kommer derfor tidligt hjem. Hun siger at Simon skal arbejde som rengøringsmand. Men Simon vil nu hellere være privatdetektiv. Det vil Tobias også. De ser nemlig en hel masse gamle CIA film når de er hjemme hos Tobias. Lige nu er der lockout men Simon og Tobias skal alligevel i skole. Alle fra 4.C synes det er vildt uretfærdigt fordi 4. A og B ikke skal i skole. Og kun fordi de ikke har Jakob i noget fag. Og så er Jakob endda den værste lærer på hele skolen. Ikke fordi han ikke er klog eller noget han er bare den eneste lærer der ikke kan tage en spøg. Men Simon synes nu det er gået godt nok indtil videre. Faktisk har Jakob slet ikke skældt nogen ud. Det er som om han har haft for travlt med et eller andet til at skælde nogen ud. Men hvad? Det vil han og Tobias finde ud af. Efter skole fortæller Simon Tobias hvad han har lagt mærke til og Tobias synes også det er mærkeligt. Hvad tror du han har gang i? spørger Tobias. Det ved jeg ikke, siger Simon, men tror du ikke det har noget med lockouten at gøre? siger han. Jo helt sikkert! siger Tobias. De går hjem til Tobias og tager nogle popcorn. Så sætter de en film på og sætter sig i sofaen. Filmen handler om nogen agenter der skal udspionere en hotelejer. De bruger et USB-stik som de sætter i hans computer og så gemmer de sig på hans værelse. Når han så kommer ind til sin computer og logger på venter agenterne indtil han går ud for at hente kaffe. De har i forvejen ødelagt kaffemaskinen, så det tager længere tid før han kommer tilbage. Imens hotelejeren er væk skynder hovedpersonerne sig at flytte en hel masse filer en ind på USB-stikket, tager de det ud og gemmer sig igen. Så venter de til han slukker computere og så lister de op på deres værelse, sætter stikket i og kigger i filerne. Og i hver fil er der nogle oplysninger om sorte penge som hotelejeren har fået via gæsterne. Det var en god film! siger Tobias bagefter filmen. Ja! råber Simon. Da de kommer i skole næste dag skal de have dansk med Jakob. De skal ikke andet end at læse og skrive. Da det bliver frikvarter skynder alle sig at komme ud undtagen Simon og Tobias. De bliver indenfor for at se hvad Jakob laver. Og ganske rigtigt går han hen til computeren i hjørnet og tænder den. Kan I se at komme ud! Jeg arbejder! Simon og Tobias skynder sig at komme ud. Lad os prøve at se om vi kan se hvad han laver gennem vinduet. Så lægger han heller ikke ligeså meget mærke til os. hvisker Tobias. God ide.. De går hen til vinduet og prøver at kigge ind. Simon kan lige akkurat se skærmen. jeg tror han skriver et eller andet. hvisker han. Eller måske chatter han. hvisker Tobias. Vi venter til han går. hvisker Simon. Og lidt efter går han faktisk og Simon og Tobias skynder sig ind. Yes! Han har glemt at slukke computeren! siger Simon. Lad os så se hvad han laver. Du holder vagt Tobias.. Okay! siger Tobias. Simon prøver at finde noget men det er ret svært. HAN KOMMER! GEM DIG! råber Tobias. De skynder sig om bag reolen. Mens de kan høre døren blive åbnet. Så kan de høre skridt. De kan høre at Jakob sætter sig i stolen og at han skriver lidt videre mens han mumler et eller andet. De venter i lang tid og til sidst ringer det endelig ind. Og så går Jakob heldigvis ud for at sige at de andre skal ind. Simon og Tobias benytter lejligheden til at sætte sig på deres pladser og Jakob ligger ikke mærke til noget da han kommer tilbage. Det var godt nok tæt på. hvisker Tobias. Ja det må du nok sige. hvisker Simon. Det må vi prøve at gøre igen bare med et USB-stik. hvisker Tobias. Ja god ide. siger Simon. Da Tobias kommer hjem spørger han sin far om han må låne et USB-stik. Hvad skal du bruge det til? spørger han. Det er til noget ovre i skolen. lyver Tobias. Nå men okay så da, siger han det ligger inde på konteret!. Tobias går der ind og kigger på skrivebordet. Der er meget rodet derinde så det ret svært at finde et USB-stik. Men der ligger det jo. Der er faktisk tre. Jeg tager bare dem alle sammen, tænker Tobias. Tobias viser stikkene til Simon. Godt gået! siger han. Vi venter til frikvarteret med at gøre noget. siger han. De skal igen have dansk med Jakob. Det skal det samme som i går. Bare læse og skrive. Verdens kedeligste time. Endelig bliver det frikvarter og alle styrter ud. Denne her gang også Simon og Tobias.

6 De stiller sig til gengæld hen og kigger ind ad vinduet. De står der i lang tid. Tror du ikke snart han går? spørger Simon. Jo det vil jeg da håbe! og endelig går han. Simon og Tobias skynder sig ind og Simon tager et USB-stik sætter det ind i computeren og flytter en masse filer ind på stikket. Denne her gang tager det heldigvis meget længere tid før han kommer tilbage. Åh nej der kan ikke være mere på USB-stikket! siger Simon bange. Bare rolig. Tag et nyt. siger Tobias. Da de har fyldt alle USBstikkene op skynder Tobias sig at tage dem alle sammen i lommen. Hurtigt han kommer! denne gang er det Simon der råber. De skynder sig at komme ud men Tobias taber et af stikkene. Jeg tabte et! råber han. Det er lige meget. Bare løb! råber Simon. Lige idet Simon og Tobias træder ud af døren træder Jakob ind af den anden. Det var på et hængene hår. Simon ånder lettet op. Vi er stadig ikke i sikkerhed. Jeg tabte jo noget. siger Tobias bekymret. De kigger ind af vinduet. Han har vist ikke lagt mærke til noget. siger Simon. Heldigvis ligger det lige ved siden af Tobias bord. Jeg tager det når vi kommer ind igen. siger Tobias. Og lige i det samme ringer det ind. Simon og Tobias er de første, der kommer ind. Tobias går direkte hen til sit bord og sætter sig. Han prøver at skubbe USB -stikket hen til sig med foden. Hvad laver du Tobias? spørger Jakob. Øh hvad mener du Jakob? han skynder sig at gemme stikket med foden. Nå ikke noget alligevel. siger Jakob. Pyh siger Simon og Tobias i kor men så stille at ingen kan høre det. Tobias skubber det helt hen til stolen uden nogen ligger mærke til det. Da de kommer hjem til Tobias skynder de sig at tænde for computeren. Hvad tror du det er? spørger Simon. Det får vi at se. siger Tobias og sætter et af USB-stikkene i. De åbner filen der hedder torsdag: Torsdag Syrenvej 9: 10:00-12:00 Rosenvej 4: 09:30-12:00 Tulipanvej 16: 06:00-12:00 Æblehaven 13: 08:30-12:00 Syrenvej 27: 8:00-12:00 Tulipanvej 2: 09:00-12:00 Det er i hvert fald nogle adresser og nogle tidspunkter. Så meget ved jeg da. siger Simon. Hey det er da min adresse! udbryder Tobias. Ja og min! siger Simon. Og der er også nogle af de andre fra klassen! F.eks. Olivers og Oskars. Hvad mon han skal bruge det til? de sidder og tænker lidt uden at sige noget. Pludselig rejser Tobias sig op. Nu ved jeg, hvad tidspunkterne betyder. Det er når vi ikke er hjemme. siger han. Hvad mener du? spørger Simon. Prøv at kigge på tidspunkterne. Ved din adresse står der 08:00-12:00. Lige præcis der, hvor der ikke er nogen hjemme hos dig om torsdagen! Simon sidder lidt og tænker. Så var det måske derfor vi skulle lave den der opgave om hvad vores forældre arbejder som. siger han. Hvad dag er det i dag? spørger Tobias. Onsdag. Hvorfor? siger Simon. Vi skal bruge et videokamera. siger Tobias. De finder et videokamera inde på kontoret og spørger om de må låne det. Det må de heldigvis godt. Så finder de noget tape og sætter kameraet op i vinduet så man næsten ikke kan se det. Næste dag sætter Tobias kameraet til at filme lige før han går i skole. Det filmer. hvisker han til Simon. Perfekt!. Så kommer Jakob ind af døren og alle skynder sig at sætte sig på deres pladser. Det var godt nok tæt på. siger Simon. Ja det må du nok sige. svare Tobias. Okay vi fortsætter med det vi lavede i går. råber Jakob. Find jeres hæfter og blyanter frem og begynd at skrive efter jeres læsebog. råber han. Det er en lang skoledag men endelig er den færdig. Tobias og Simon skynder sig at se videoen. I de første ti minutter sker der ikke rigtig noget så der spoler de. Men lige pludselig ser de en mand komme ind i billedet. Han kigger sig lidt omkring og så tager han Asgers mobil og putter den i lommen. Så tager han Tobias mors bærbare computer og putter i den rygsæk, han har, og så går han igen Jeg ser lige om tingene stadig er her. siger Tobias åndeløst. Lidt efter kommer han igen. Det er væk. siger han. Vi må tilkalde politiet! siger Simon. De skynder sig at ringe 112. Ja. Hvad kan jeg hjælpe med? lyder det i den anden ende. Der er begået et røveri på Syrenvej 9! nærmest råber Simon ind i røret. Politiet kommer så hurtigt de kan! siger manden i den anden ende. Og lidt senere kan de høre sirener udenfor. Da politiet kommer ind ad døren skynder Simon sig at sige at det skete tidligere på dagen, men at de har det på film. Simon og Tobias fortæller alt, hvad de har fundet ud af og viser dem det de har på computeren. Politiet lover Simon og Tobias en dusør hvis politiet fanger røverne. Nogle dage efter sidder Simon og læser avis. Der er en artikel om nogen forbrydere der er blevet taget i at bryde ind hos en børnefamilie mens børnene var i skole og forældrene på arbejde. Lavet af Asmus 4.A

7 4.c tur til Arken Den 21/ skulle 4.c på Arken for at se Carl Henning Pedersens 100 års jubilæums udstilling. Vi mødtes med vores guide som fortalte os reglerne ved museumsbesøg. Fx at vi ikke måtte gå for tæt på billederne og ikke fotografere med blitz. Man måtte heller ikke løbe, råbe og røre ved værkerne. Bagefter gik vi hen til et lokale med hans nyeste billeder og skulpturer. Vi kiggede efter årstallet på billederne og det nyeste billede var fra Til sidst tog vi afsked med vores guide og vi begyndte så småt at gå hen til bussen og spise madpakker. Det var 4.c s tur til Arken. Jeg synes det var en god tur til Arken og meget bedre end jeg havde forventet og gav et nyt godt indblik i kunst. Skrevet af Magnus Haahr Hatting 4.c Derefter gik vi hen til Carl Henning Pedersens udstilling. Vi startede med at gå rundt og se på hans forskelige værker. Bagefter fortalte guiden en historie om Carl Henning Pedersen: Carl Henning Pedersens idol var Picasso, derfor prøvede han at efterligne hans billeder men han havde ikke set hans billeder i andet end magasiner, aviser osv. så han troede at Picasso kun malede i sort og hvide nuancer. En dag besluttede Carl Henning at gå til Paris for at se en udstilling med hans store idol Picasso. Da han ankom til udstillingen blev han meget glad han fandt nemlig ud af at Picasso også malede med farve. Guiden fortalte også om hans kone Else Ahlfelt. De mødtes på en højskole og blev hurtigt forelskede. Else inspirerede Carl Henning til at male. Else begyndte så småt at male med Carl Henning og lærte ham hurtigt om kunst. 4.c synes at det var nogle gode historier. Dernæst skulle vi lave en opgave på ipad om et af Carl Hennings værker. Så vi blev inddelt i nogle grupper. Min gruppe bestod af: Kristian, Johan og jeg. Vi skulle starte med at udvælge et af hans værker min gruppe valgte et billedet der havde titlen Anråbende. På den her app skulle vi finde en ny overskrift tag et billede af alle fra gruppen og skrive i nogle forskellige tale bobler det du synes om billedet. Vores nye overskrift var Skrigeren.

8 Trekronerskolen through Finnish eyes I ve had the wonderful opportunity to work at Trekronerskolen for the past school year together with most of the teachers and pupils. I came to Denmark and Trekroner as a Comenius assistant which is a programme the European Union funds in order to support the partnerships and mobility between European schools. All student teachers and recently graduated teachers can apply to work in a school in another European country to assist teachers in their work and to get valuable working experience. I remember my very first day at the school before the pupils came back from their holidays and the teachers met up for a course on co-operative learning. This later became the theme word for my whole stay. CL, as it was known, was a central concept in the way teaching and learning was arranged at Trekroner. The pupils as well as the teachers worked together a lot, helping and supporting one another. I often thought, and said out loud, how nice and friendly the atmosphere at the school was and how easy it was to fit in and feel welcome. I joined almost all year levels in their English lessons during the year. I was very impressed with the way the pupils spoke English. Even when they had only started learning the language a year or two ago, they weren t afraid to open their mouths and use the language. I credit this to the way spoken language is emphasized and pupils are given a chance to express themselves in the language they are learning. Apart from regular English lessons I joined year 5 pupils on their camp in Viborg where we had interesting day trips to the local sights such as lime stone mines that housed scary bats and the old town center, and of course spent time together playing games, and eating cake. Together with pupils from 7 th, 8 th and 9 th grades I took part in an elective course on International co-operation and travelled over the famous Bridge to Sweden to visit one of their schools. I ve even had the chance to take part in some Danish lessons as well as sports and home-economics. All in all, I ve learned a lot and I want to thank all the teachers and pupils alike for the great memories I take with me now. I feel very lucky to have gotten to know all of you and I have nothing but good things to say about your school and my stay in Denmark. I came to Denmark because I had a good impression of your country and the people and this idea has only been confirmed thanks to Trekronerskolen. All the best, Emmi

9 FARVEL TIL 9.A Klasselærere i a Lisbeth Holm Pedersen og Christina Grubbe 0.b Rikke Ciborowski og Signe Hammer Larsen 0.c Rie Kraft og Charlotte Jørgensen 0.d Rikke Bøgelund Mikkelsen og Katja Larsen 1.a Dorthe Espersen og Kasper Rønnow 1.b Mette Rydahl og Anders Ohlsen 1.c Søren Hansen og Lisbeth Wilken 1.d Ny Wiboe og Lisbeth Wilken 2.a Marie Thorsted og Anna Bækdal Andersen 2.b Mette Falk Christiansen og Anna Bækdal Andersen 2.c Jette Kock og Pierre Skipper 2.d Ane Nordenhof og Pierre Skipper FARVEL TIL 9.B 3.a Mette Fenger 3.b Hanne Jacobsen og Sune Teller 3.c Trine Winther 3.d Helle Laursen og Sune Teller 4.a Sissel Nicolajsen og Anne Thurison 4.b Linda Mortensen og Anders Uldal 4.c Bettina Alveen og Anders Uldal 4.d Hanne Sigaard og Anne Thurison 5.a Trine Marott og Jeff Karlsson 5.b Marianne Poulsen og Michelle Douglas 5.c Mette Holm og Michelle Douglas FARVEL TIL 9.C 6.a Lone Franzen og Anja Pedersen Kjær 6.b Marlene Williams og Steffen Schou 6.c Gro Larsen og Steffen Schou 7.a Dorte Gertsen og Henriette Krüger 7.b Anders Dalsgaard og Pia Aagaard 7.c Henriette Krüger og Kris K. Nielsen 8.a Merete Jørgensen og Ann Christina Schultz 8.b Dan Lerdrup og Petar Granic 8.c Marianne Maltoft Wange og Petar Granic 9.a Anne Iben Elf og Vibeke Lythjohan 9.b Sara Benzon og Tommy Rasmussen 9.c Charlotte Larsen og Vibeke Lythjohan

10 Kalender for skoleåret 2013/14 Skolestart årgang 12. august 2013 Skolestart 0. årgang 13. august 2013 Fotografering august Skolens fødselsdag 13. september Naturuge september Motionsdag 11. oktober Efterårsferie oktober (uge 42) Valgfagsuge årgang november (uge 46) Juleferie 21. december 1. januar Vinterferie februar (uge 8) Tværsuge 17. marts marts Påskeferie 14. april 21. april 1. maj 1. maj - fridag (SFO lukket) St. Bededag 16. maj - fridag Udedag 22. maj 9. klasses sidste skoledag 27. maj Kristi Himmelfartsferie maj (SFO lukket) Idrætsdag 4. juni Grundlovsdag 5. juni - fridag (SFO lukket) 2. Pinsedag 9. juni Trekronerfestival 19. juni Dimission for 9. årgang 25. juni Sidste skoledag årgang 27. juni Sommerferie 30. juni august 2014 Skolestart 2014/ august 2014 Skolestart 0. årgang 2014/ august 2014 Skolebestyrelsen Forældrerepræsentanter: Pernille Almlund Gammel Trekronervej 45 Gitte Benedikte Holm Tønsbergvej 152 Michael Christiansen Riffelhavevej Holbæk Jeppe Trolle Linkøpingvej 66 Peter Larsen Tønsbergvej 30 Gert Viltsborg Jonasen Joensuuvej 56 Sune Kobberø Joensuuvej 126 Medarbejderrepræsentanter: Anders Ohlsen Bodil Dyhrberg Elevrepræsentanter: Kristine Mobeck 9.C Astrid Bundgaard, 9.A Skoleledelse: Annette Carlsson Jon Lissner Ulla Siglev