BØRNEHUSET RAVNSHOLT TOTALENTREPRISEKONKURRENCE 5. FEBRUAR 2015 DELTAGER NR 1314

Transkript

1 BØRNEHUSET RAVNSHOLT TOTALENTREPRISEKONKURRENCE 5. FEBRUAR 2015 DELTAGER NR 1314

2

3 Indledning Det nye børnehus Det nye børnehus, Ravnsholt er en samling af de tre børnehaver Skovsneppen, Grøftekanten og Søageren. Bygningen er optimalt placeret i tæt forbindelse med skole, boldbaner, by og ikke mindst skoven, som muliggør en tæt forbindelse med naturen. Søageren Skovsneppen Intention Netop naturen spiller derfor også en vigtig rolle i udformningen af vores forslag til daginstitutionen. Vi ønsker at skabe trygge rammer, hvor ude og inde synes udvisket, og hvor årstidernes og vejrets skiften bliver en tydelig del af hverdagen. Vores intention har været at skabe et sted, som opfordrer til nærhed og udvikling. Daginstutionen skal være så flexibel som muligt og kunne understøtte mange forskellige former for læring, leg og aktivitet. Husets form og æstetik skal både indvendig og udvendig skabe rum og rammer som udfordrer børnenes fantasi og udvikler deres sanser. Der er derfor arbejdet med forskellige vinkler og højder, som skaber forskeligartede rum og nicher, som både kan opfordrer til vild leg og til fordybelse. Stjernen er med sine lange arme med til både at omfavne, men også til at indfange omgivelserne og naturen. Personale Grøftekanten Sammenkoplingen af de tre børnehaver giver mulighed for optimering idet flere funktioner overlapper. Stjerneformen formidler fællesskab samt udsyn. Vi tilstræber at skabe en daginstitution, som i sin udformning og udlægning kan være en aktiv medspiller i en god start på livet, og som udvikler barnets evner og sanser inden for: Økonomi Social kvalitet -Motorik -Sproglig udvikling -Alsidig personlig udvikling -Sociale kompetencer -Naturen og naturfænomener -Kulturelle udtryksformer og værdier Miljø Proces Vi ønsker at skabe et hus, hvor børnene kan følge med i huset liv igennem tydelige bæredygtige tiltag. Teknik Område Naturen og årstidernes skiften som et vigtigt element. Bæredygtigheden som gennemgående design parameter

4 Koncept Konceptet for bygningens udformning er skabt udfra ideen om det store i det små. Hver funktion er repræsenteret i form af en arm i stjernen, hvilket tydeliggør både sammensætningen, men også ønsket om af se udad. Børnehuset Ravnsholt er stedet hvor børnene mødes for efter nogle år igen at spredes ud i verden. Forskelligheder mødes, udvikles og føres videre ud i verden

5 Situationsplan

6 Landskabsforslag Landskabsprojektet For at sikre børnene i det fremtidige børnehus Ravnsholt optimale og trygge udeopholds og legemuligheder har vi i dette konkurrencemateriale udarbejdet et landskabsforslag. Projektforslaget arbejder med at udforme grundstykket i mindre landskabsrum/legepladser, med focus på naturen. Området vil efter opførelsen af den nye bygning fremstå som en samlet landskabelig enhed med focus på samspil mellem bygning legeplads og natur. Landskabsprojektet tager afsæt i tanken om at etablere en spændende legeplads, med gode muligheder for at udforske og stimulere fantasien i et trygt miljø. Hovedtanken bag projektet hviler på ønsket om at nedbringe skalaen i det store landskabsrum til mindre og afgrænsede rum/legepladser for herved at opnå intimitet og overskuelighed i børnehøjde. Rummene dannes ved at overskudsjorden fra byggeriet anvendes til bakkeplateauer og små høje. Legepladsområdet danner med sine bløde kurver et fint samspil med den spændende stjerneformede og krystallinske bygning (børnehuset) og fremstår hermed som en smuk samlet helhed. Legepladsen I forbindelse med hver arm foreslår vi at der oprettes nærlegepladser som fortrinsvist benyttes at de yngre børn. Den store legeplads mod sydøst kunne med fordel benyttes til eksempeltvis vildere leg af de større børn. Ens for alle dele af udearealerne er at de skal være med til at udfordre sanser og motorik samt kreativitet. På legepladsen placeres marksten og andre naturelementer være i grupper, så børnene kan sidde i kreds og høre en historie opleve et lille bål - klatre - bruge naturens materialer til fantasiskabende lege. Evt. målrettes friarealernes legetemaer børnehusets aktuelle aldersgrupper. Hvorved grupperingen i friarealerne bliver naturlig i forhold til pædagogik og pasning: Gyngetema (1-6 år) Legehus (1-4 år) Trafiktema (1-6 år) (cykel og mooncarbane) Vikingetema 2-6 år Natur og motorik (1-6 år) Terrasser ved bygning Terrasserne tæt på børnehusets indendørs arealer, er de nære arealer hvor børn og pædagoger sammen udvikler nysgerrighed for det levende, for eksempel ved at lave køkkenhave i højbede, urter, bær. Terrasser ved bygning etableres som træterrasser og er med i projektet som en option. Materialeholdning Materialevalget understøtter ideen om den grønne daginstitution, hvorfor det tilstræbes at bruge naturens egne materialer samt benytte sunde og miljøgodkendte materialer. Beplantning Beplantningen er skalaformidlende og medvirker til at danne intime rammer for børnenes udeleg. Der benyttes hjemmehørende arter, dvs. typiske danske plantesorter med karakter af eng og skov som allerede er repræsenteret på stedet. Græsarealer veksler imellem slået og uslået græs evt. med islæt af vilde blomster. Hvor det er muligt bevares eksisterende arealer. Hegn omkring børnehaven, som i dette forslag er med som option, etableres som trådhegn. Imod veje foreslås hegnet begrønnet med henblik på at afskærme visuelt samt at minimere oplevelsen af at man er hegnet inde. Selve børnehuset kan som option udføres med grønne tage. Befæstede arealer Belægninger udføres i materialer der patinerer smukt og hvor det er muligt, udlægges permeabel belægning som grus, der tillader gennemsivning af overfladevandet. Slynget hovedsti med i asfalt med farvet tilslag. Gangstier til indgang belægges med beton og brandvejen udføres som græsarmering. Ved legepladser udlægges sand/faldsand og på kørebane for mooncars udlægges grus evt. med farvede signalfarver i termoplast. Overfladevand Overfladevandet fra taget føres via åbne render til regnbede. Vandet kan eksempelvis bruges til vandleg. Belysning Belysningen udformes så der sikres tryg færdsel i området omkring indgangs arealer. Der opsættes energieffektive lyskilder som parklamper, pullerter samt væghængte armaturer. Evt. effektbelysning kan etableres ved at lyssætte enkelte elementer i divergerende farver. Under udhæng over indgange etableres lyssætning i loft. Legeredskaber Det foreslås at man udlægger klatresten - fældede træstammer - (max 60 cm. højde) og andre af naturens fantasiskabende materialer der hensigtsmæssigt kan anvendes til leg. Adgang Ankomsten fra parkeringsarealet foregår via beton-sti fra syd. Mod syd etableres, som option, desuden åbne cykelskure for personale samt forældre. Mod syd findes også særskilt indkørsel for renovation og varer. Rundt om bygningen etableres en mindre farvet asfalt-sti som leder forældre og børn hen til deres klynge-indgang. Alle indgange er desuden niveaufri for at kørestolsbrugere har let adgang. Konklusion Samlet set vil børnehuset med sin naturlegeplads ligge fint og markant indpasset mellem skoven og den eksisterende skole. Børnehuset vil give optimale betingelser for børnenes udvikling og leg ved at placere institutionen som centrum i en buket af legearealer som matcher børnenes skala. Ved at overskudsjord genanvendes som skråning og mindre høje i legeområdet sikres jordbalance, hvilket sammen med anlæg for naturlig nedsivning og høj grad af genanvendelse af natur, styrker den grønne bæredygtige profil

7 Arkitekturen Den trygge base og vinklerne Børnehaven er skabt med udgangspunkt i den trygge base, hvor børn i en veldefineret ramme kan finde sig selv, og i barnets eget tempo og på sine egne vilkår udvikle sig. Bygningens form tager udgangspunkt i stjernen, som er med til at danne ramme om daginstitutionens nære uderum. Fællesrummet og børnehavegrupperne knytter sig tæt til uderummene som bliver en forlængelse af de indendørs fællesarealer og fungerer som en mellemzone til legepladsen for de større børn. Stjernen skaber et interessant møde og inde i huset skaber interessante vinkler i fællesområdet, som udfordrer børnenes leg og fantasi. Uderummene mellem armene ligger trygt omsluttet af bygningskroppen. Dette giver læ for vind og vejr. Grunddisponering Daginstitutionen er i én etage, for at skabe den bedste kontakt til naturen udenfor. Grupperummene er placeret yderst i husets arme for bl.a. at optimere dagslysindtaget og give godt udkig. Fællesrummet er det centrale og samlende rum, som er placeret midt i bygningen. Den administrative del af huset er placeret fornuftigt i forhold til hovedindgangen, så der er en god kontakt til husets besøgende. Køkken og centraldepot ligger sammen med administrationen og har vareindlevering fra vest. De forskellige funktioner samles i én bygning. Bygningen orienteres efter de dominerende retninger i området, som her findes i de omkringliggende veje. Bygningen orienteres sig i alle retninger og er med til at formidle konceptet; åbenhed><samling. Der etableres legeområde og udeophold på grunden som tilsammen Indgange markeres i kraft at indhak som herudover også giver ly for regn Teknikket placeres på taget bruges som et aktivt element i facaden til at med bygningen skaber en helhed. og vind. give et dynamisk udtryk

8 Plan Plan 1:250 Garderoberne munder ud i madrasrum med store vinduer, som giver lys og udkig. Hyggelig nærlegeblads som omfavnes af to arme Krybberum i forbindelse med gruppefløj Gennemlyste fællesrum Omkrænsende sti som leder rundt om huset Direkte forbindelse mellem børnekøkken og køkkenhave Tørrerum i direkte forbindelse med skovbørnehave-indgang Personalerum med lys fra to sider Terrasse til leg og ophold Mulighed for vandleg Cykelparkering i tæt forbindelse med hovedindgang Indhak ved indgange giver læ for regn og vind

9 Rumdisponering Indgange og garderober Der er fem indgange til huset. Hovedindgangen, som også er indgang for personale, og tre indgange som er tilknyttet grupperne, samt en indgang til skovbørnehavebørnene. Gruppeindgangene er i direkte forbindelse med garderober for at opnå et overskueligt forløb ved hentning og bringning. Alle indgange har vindfang med skohylder i forbindelse med garderobe og skovbørnehaven har desuden et tørrerum. Der er således mulighed for at have en skofri institution. Garderoberummet skærer igennem bygningskroppen og bringer lys ind i gangen. Grupperum Grupperummene er placeret i bygningsvoluminernes ender, hvilket bevirker det bedst mulige dagslysindtag. Rummenes form giver mulighed for en fleksibilitet og variation i rummet. Grupperummene er placeret så de kan slås sammen ved hjælp af en dobbeltdør. Ved indretning af grupperummene kan man opdele rummet, så der opstår forskellige zoner alt efter behov. To grupperum har et puslerum til deling, som både kan fungere til børnehave og vuggestue. Puslerummene ligger inde i bygningen og tager derfor ikke vinduesareal fra grupperummene. I hver arm findes desuden et dobbelthøjt fællesrum, samt et værksted. Personale Grupperum Vindfang og garderobe Fællesrum og værksted Multisal Servicerum Skovbørnehaven er placeret i den korteste arm af stjernen som vender ud mod skoven. Krybberummet ligger i tæt forbindelse til grupperne som et uopvarmet rum med direkte indgang fra huset. Multisal Multisalen er husets hjerte, som alle husets funktioner samles omkring. Der findes mange nicher i fællesrummet, som giver forskellige muligheder for leg. F.eks. det pædagogiske køkken, værkstedet og scenen. Multisalen er flexibel og ligger i direkte forbindelse med fællesrummene som let inddrages til fælles formål og forsamlinger. Multisalen er godt belyst fra begge sider af bygningen samt ved hjælp af et stort ovenlys og højtsiddende vinduer. Der kan opnås direkte udgang til det fri fra fællesrummet. Køkkenet har direkte forbindelse til fællesrummet. Der kan etableres udekøkken i direkte forbindelse med børnekøkken og køkkenhaven findes umiddelbart ude foran produktionskøkken og børnekøkken. Administration Administrationsområdet ligger synligt i forhold til hovedindgangen så personalet og ledelsen har en central base i huset. Køkkenet er placeret mod nord i forbindelse med resten af personalets faciliteter. Køkkenet har god forbindelse til fællesrummet. Det pædagogiske køkken er placeret i nærhed af produktionskøkkenet

10 Flow Indgange - aflevering/hentning En daginstitution skal fungere optimalt både for børn, pædagoger og forældre. Vi har skabt en institution, som med en klar infrastruktur fordeler børn og forældre ind i institutionen, lige til de grupperum hvor børnene skal afleveres. Samtidig har det været et mål at skabe en situation, som gør afleveringen så enkel og overskuelig som mulig. For at skabe et bedre overblik over kommende og gående forældre og børn som afleveres og hentes, er antallet af indgange blevet minimeret ved at slå indgangsfunktioner sammen for fire grupper af gangen. I hvert vindfang er der plads til skohylder, således at der er mulighed for at have en skofri institution. Udgange til legeplads Fra alle garderober er der udgange til det fri. I dårligt vejr, kan børnene komme ind igennem skov-garderoben med tørrerum, så mudder og våde jakker ikke slæbes med ind i huset. Der er udgang fra alle garderober til legepladsen. I godt vejr, kan der åbnes op til terrassen direkte fra fællesrummet. Renovation Gæster, forældre og børn Hovedindgang Hovedindgangen er tydeligt markeret og tjener også som indgang for personale og dagpleje. Når man kommer ind fra hovedindgangen ankommer man til infoskærmen, og kan derefter fortsætte til højre ind i multisalen. Vareindlevering Der er gode adgangsforhold for indlevering samt gode betingelser for afhentning af renovation

11 Planudsnit - Personale og fællesområde Indvendige materialer Generelt troldtekt i loft og specielle vægge Særlige rumligheder med speciel væg og gulvbelægning Elementer for leg Linoleum og beton gulve indvendigt

12

13 Planudsnit - Grupperum

14 View Multirum

15 Facader Ideen om huset i naturen føres igennem til børnehusets facader, som fremstår i en blanding af beton og træ. Betonen fremstår robust, slidstærkt og solidt hvorimod træet udstråler varme samt er lyst og venligt et materiale som børnene kender og kan forholde sig til. Den vertikalt orienterede træbeklædning står i kontrast til husets flade tag og langstrakte facader. Husets volumen fremstår som en stjerne hvor centrum er multisalen. Hovedindgangspartiet er foret med træ, som går fra glasdøren ud på facaden og op i et teknik hus. Børnehusets vinduessætning er legende. Små og store vinduer springer som noder op og ned på facaden. Vinduerne er placeret, så der både er gode udkigsmuligheder for børn og for voksne. Lysningerne er malet i forskellige farver indvendigt, hvilket giver et svagt farvespil i vinduerne udefra. Karnapperne er placeret i en højde der gør dem gode som legenicher og vinkevinduer for børnene

16 Sandwchelementer med rå beton indvendigt, præget udvendigt Facadeelementer opbløder betonen, eks. thermowood

17 View Indgang

18 View Facade