Velkommen til Bæktoften SFO. Præsentation og praktisk information

Transkript

1 Velkommen til Bæktoften SFO Indhold: Præsentation og praktisk information Bæktoftens mål Samspillet mellem skole og SFO Modtagelse af nye børn Forældrerådet i Bæktoften Præsentation og praktisk information Bæktoften SFO er tilknyttet Videbæk skole og under Videbæk Skoles ledelse og skolebestyrelse. Skoleleder Karina Degryr har det overordnede ledelsesmæssige ansvar og Annette Lund Thunbo den daglige ledelse af SFO en. Der udover er der et forældreråd til Bæktoften med en repræsentant fra hver klasse. Valget foregår umiddelbart efter skolestart. Børn Bæktoften er for børn fra klasse, i alt ca. 125 børn. Børnene er fordelt aldersmæssigt i to grupper med hvert sit basissted og faste voksne. SFO bygningen er bygget sammen med skolen, så der sikres sammenhæng og samarbejde mellem grupperne. Det giver mulighed for brug af f.eks. sy-og maleværkstedet på tværs af alder. Det samme gælder brug af hal, skolens faglokaler og legeområdet udendørs. Om morgenen møder børnene ind i indskolingen og fra kl. 16 samler vi børnene i SFO bygningen klasse Frøene klasse Spirerne Mail-adresse er: annette.thunbo@rksk.dk Åbningstider Vi har åbent fra 6.15 til skoletid og igen fra skoletid til de første 4 dage. Om fredagen til kl For børn der ikke går i Bæktoften SFO, lukker skolen op tidligst Vi har lukket mellem jul og nytår, fredagen efter Kr. Himmelfartsdag og Grundlovsdag samt uge Der er mulighed for at vælge en heldagsplads eller kun en morgenplads. Link til Digital pladsanvisning: Link til den aktuelle pris: Om forsikring og medbragte ting Hvis et barn ødelægger noget i Bæktoften, vil det kunne blive aktuelt med en erstatning. En eventuel familieansvarsforsikring vil i sådan et tilfælde kunne betale skaden. Hvis dit barn kommer til skade her, er der kun Jeres egen forsikring, der dækker f.eks. brille- og tandskader,- så sørg for at have den i orden. 1

2 Hvis børnene har ting med, må de selv passe på dem, evt. lægge dem i deres kasse eller bede personalet passe på det, hvis det kun er kort tid, det drejer sig om. Det er vigtigt, at have navn på sine ting og sit tøj! Frugtordning Vi køber ind til alle SFO børn og har mad klar, når de har fri fra skole. Frugtordningen består af et varieret udbud af brød, frugt, gulerødder, lidt pålæg til brødet og mælk/ vand at drikke. Udgiften er 65 kr. pr måned (undtagen juli), som indbetales på konto Tilmelding sker til Bæktoften SFO og betaling sker d. 1. i hver måned. Ved betaling skrives barnets navn og klasse. Morgenmad Der er mulighed for at få morgenmad til kl Det koster 60. kr. pr. mdr. eller 5 kr. pr. gang, hvis det kun er få gange, man har brug for det. Sende- hjem systemet Vi bruger et pc program til at hjælpe os med at registrere, hvilke børn, der er her. Formålet er at spare tid på det praktiske, så vi kan bruge mest mulig tid på børnene. Vi er glade for, at mange af Jer henter børnene, så vi også har den daglige kontakt. For Jer gælder, at vi gerne vil have, at I også på computeren melder Jeres barn som gået hjem for i dag, når I henter dem. Programmet hjælper os til et overblik, når det er os, der skal sende dit barn hjem. Hvis dit barn skal sendes hjem en fast tid enkelte eller alle dage, skriver vi tiderne ind i programmet, hvor de børn, der skal sendes først, hele tiden står øverst. Hvis der er ændringer en dag, kan I informere det direkte ind i programmet ved at skrive en sms til nummeret: (Tilføj det i kontakter i Jeres mobil, så skal I ikke huske det ) Det er 12-cifret fordi det er linket specielt til pc programmet. Vi skal have beskeder ind inden middag, så vi er klar til børnene, når de kommer Hvis I har flere børn i SFO en må I tilføje barnets fornavn i SMS en. Udover at vi får bedre tid til at være hos børnene, vil vi hele tiden have et samlet sted, hvor alle de børn, der er i huset, er registreret. Alle oplysninger bliver samlet på en tablet knyttet til programmet. Det kan være nyttigt, når vi f.eks. tager på tur eller har brug for at hurtigt overblik over antal børn, f.eks. ved en brandøvelse. Vi skal vide, hvilke mobilnumre, hvorfra der kan sendes besked vedrørende netop dit barn. Disse numre tilføjes i pc programmet, og Jeres besked vil automatisk blive registreret. Når vi har modtaget den, sender vi en kort besked til bekræftelse. 2

3 Tur til Landsskuet Bæktoftens mål Forældrerådets ønske: Vi ønsker at vores børn kommer glade hjem og har været med i et fællesskab. Kommunens Børn- og unge syn beskriver vores opgave som fremme af: Børn med en følelse af livsmod og glæde samt følelsen af at kunne mestre hverdagslivets mange situationer - og Børn med optimale muligheder for at kunne udvikle sig til hele og selvhjulpne mennesker. For at opnå disse mål arbejder vi ud fra en Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik (KRAP), hvilket betyder, at vi i praksis stræber efter følgende: Personlig udvikling: Livsglæde skal være grundstemningen i Bæktoften. Derfor vil vi bygge op om det enkelte barns selvværd, selvtillid og selvfølelse. Derfor bruger vi en anerkendende tilgang i mødet med barnet, f.eks. ved at: Lade barnet føle sig set og hørt ved at bruge smil og gode ord. Sørge for en god stemning, bruge humor og lave sjove ting. Kende børnene godt og samarbejde med forældrene Sætte tid af til nærvær og omsorg. Vi er her for at hjælpe dem og tager os tid til den enkelte. Vise at vi vil børnene det bedste og behandler dem forskelligt, fordi de er forskellige. Have øje for alle børn uanset forskellighed. Tage udgangspunkt i barnet, se det positive og fremme det. Acceptere barnet, som det har det netop nu og hjælpe det videre efter behov. Guide barnet til selvhjælp til alle livets udfordringer. Sørge for en god balance mellem tryghed og udviklingssvarende udfordringer; viser børnene at de har valgfrihed til eller fra og udfordrer dem til at turde mere end de mestrer på nuværende tidspunkt og afprøve dette. Lade børnene opdage, at de kan mere end de tror. Inddrage børnene i demokratiske processer når vi laver regler, så de får indsigt i demokratiets virkemåde. Tilbyder alsidige og alderssvarende aktiviteter i hallen, i værkstederne, ude og inde. Tur til Landsskuet 3

4 Fællesskab og sociale kompetencer: Tryghed og trivsel er nært forbundet med at have gode relationer til andre omkring en. Det er vigtigt, at hvert eneste barn er en del af fællesskabet og føler sig inkluderet, når de er hos os. Derfor vejleder vi dem i sociale spilleregler, empati og ansvarlighed ved at: Give dem en god modtagelse, så de føler sig værdifulde i vores fællesskab eksempelvis ved at sige barnets navn. Sørge for en positiv omgangstone, samt give børnene en forståelse for, hvilke konsekvenser det modsatte kan have for fællesskabet og det enkelte individ heri. Lave aktiviteter, hvor det er godt at være sammen. Sætte ord på, at det er værdifuldt, at vi har forskellige kompetencer, som kan skabe harmoniske grupper. De voksne sætter ting i gang for at skabe relationer børnene imellem, hvor der fokuseres på forskellige fællesskaber og/eller samarbejde. Fordybe os i projekter sammen i mindre grupper. Give børnene mulighed for selv at fordybe sig i egne lege og dermed øve sig i fællesskab. Hjælpe dem med konfliktløsning, at se den andens vinkel, at vælge kompromisset. Bruge humor til at guide dem med, hvor fokus er på det positive og fremadrettede. Udvise respekt og tillid til de voksne og hinanden. Gøre dem opmærksomme på, hvordan børnene kan hjælpe hinanden/tage ansvar for hinandens bedste, samt give dem troen på, at de kan blive venner igen efter en konflikt. Være gode forbilleder i vores omgang med hinanden. Fremme fællesskabet vha. udviklingssvarende udfordringer og aktiviteter, samt via nye sjove, krævende eller interessante aktiviteter, hvor vi bruger hinanden og får øje på hinanden på nye måder. Mål for arbejdet med krop, bevægelse og sundhed Livsglæde, fællesskab og mestring af hverdagslivet er vores store mission, og tæt forbundet med begreberne: sundhed, krop og bevægelse: Vi tilstræber at gøre vores legeplads og legeaktiviteter så alsidig og indbydende som muligt. De yngste er ude og lege hver dag efter skoletid, hvor de bliver udfordret fysisk på forskellige måder. De større børn vælger selv om de vil benytte sig af muligheden for daglig udeleg. Personalet opfordrer til fælles legeaktiviteter som rundbold, fodboldkampe og lignende. Vi har mulighed for at gå i hallen én time hver onsdag og torsdag. Ønsket om sundhed afspejler sig også i vores frugtordning, hvor målet er at tilbyde alsidig frugt, smurte rugbrød og grove boller efter skoletid. 4

5 Muligheder for bevægelse ude og inde Vi forbedrer vores legeplads, når der er økonomi til det. Valget af udelegetøj er vurderet ud fra motorisk udvikling og udfordringer. Forældreforeningen Børns Leg bidrager med indsamling af midler samt med praktisk hjælp på arbejdsdage. Vi har tumlerum med puder, interaktive tavler, bordtennis og pool, Nintendo Wii med sportstilbehør og eye toy, hvor de også bevæger sig meget. Vi gør aktiviteterne lystbetonede, ved at personalet deltager og agerer som rollemodeller for børnene. De fleste legemuligheder kan børnene selv gå til, andre gange sætter en voksen noget i gang. I sommerhalvåret har vi byggelegeplads. Engang imellem laver vi bålmad i Røghans. Vi bakker op om børnenes idéer og lege udendørs. Engang imellem har vi en udeuge med organiserede aktiviteter. Vi udnytter de lokale muligheder vi har, f.eks. en tur til anlægget, til den gamle losseplads eller til Herborg bakker. Balancen mellem de voksenstyrede aktiviteter og børnenes medindflydelse og frie valg Vi tager ofte udgangspunkt i et barns idéer eller en gruppes legeønsker. Langt det meste af det, vi sætter i gang, er frivillige tilbud, som børnene kan bruge eller lade være, hvis de har noget andet, de selv prioriterer højere. Vi accepterer barnet, som det er og har det netop nu, og hjælper det videre efter dets behov. Børnene får medindflydelse igennem deres ytringer og lege. Vi tror på, at børn har en naturlig evne til at vurdere, hvad de har brug for at fordybe sig i og lære mere om, men i situationer, hvor et barn ikke selv går i gang eller er uden for et fællesskab, hjælper vi dem i gang. Vi lytter til dem, observerer og er nærværende både psykisk og fysisk. Vi giver børnene plads, hvis de har brug for ro. Vi lærer børnene at italesætte deres behov, men også at tilsidesætte egne behov af hensyn til fællesskabet. 5

6 Vi bestræber os på at målrette aktiviteterne efter det enkelte barns- og fællesskabets behov, helt afhængigt af, hvilke kompetencer, vi vurderer, skal styrkes hos børnene. Aktiviteterne vælges ud fra børnenes alder, præget af deres medindflydelse. Aktiviteterne sker oftest i grupper, da det er i det sociale samspil, at børnene lærer mest. Vi støtter barnet i at blive styrket individuelt, at gøre barnet selvhjulpen. At den voksne bidrager medlevende og nærværende til videreudvikling af barnets kreativitet og sociale forståelse for de andre i legen. Inkluderende aktiviteter, så alle børn får følelsen af at være med. Udvikle børnenes motoriske færdigheder ved at tilbyde forskellige aktiviteter. For at bidrage til den kulturelle forståelse laver vi højtidsbestemte aktiviteter. Vi har tilbud om voksenstyrede aktiviteter hver uge, f.eks. når vi er i hal eller sportsplads. Men også der er det frie valg af aktivitet en mulighed. Det er vigtigt at øve sig i at træffe valg, tage initiativ og fordybe sig i interesser på vejen til at blive et selvstændigt og engageret menneske. Årstiderne har indflydelse på de muligheder, vi kan give dem. Nogle tilbud hører mest sommerhalvåret til og andre vinteren. Samarbejdet mellem de lokale foreninger, biblioteker m.fl. Vi vil meget gerne inspireres og bruge det samfund, vi er en del af. Vi siger gerne ja tak til besøg af foreninger eller andre, der har et godt tilbud til os. Her er tre aktiviteter, der er i gang pt.: Skakklubben fra Vorgod-Barde Filmklub på Videbæk bibliotek Musikskolen tilbyder kor Traditioner En dyredag, hvor 2. og 3. klasse børnene må tage deres kæledyr med. Vi får besøg af en dyreekspert, der giver gode råd, hvor forældre indbydes til kaffe og kage. En fælles julehyggedag med indskolingen, hvor bedsteforældre og forældre bliver indbudt. Juletur til Herning for klasse, hvor der købes små julegaver og sluttes af på MacDonald. Tur til Westergårds Hotel med klasse, hvor der er lækker julefrokost. Fastelavnsfest med tøndeslagning og fastelavnsboller. Et årligt Melodi Grand Prix, hvor alle familier og andre interesserede er meget velkomne. Påskefrokost for hele huset. 6

7 Sidste skoledagsarrangement,- det kan være lidt forskelligt, men fest skal vi have! Tur til Landsskuet med de børn, der er her i sommerferien. Samspillet mellem skole og SFO Mål for samarbejdet mellem skole og SFO At børnene oplever en sammenhængende helhed mellem skole og fritid i dagligdagen. At lærere og pædagoger mødes om børnene for at sikre trivsel for det enkelte barn og klassen. At lærere og pædagoger har samme forståelse og tilgang til børnene med udgangspunkt i KRAP som pædagogik. At børnene udvikler deres kompetencer optimalt. Det praktiske samarbejde Der er pædagogisk personale i den understøttende undervisning, som støtte i klasser eller på enkelte børn med særlige behov og i lektiehjælp. De tilknyttede pædagoger planlægger sammen med læreren hvilke forløb, der bedst kan understøtte trivsel og læring i klassen. Der er dagligt overlevering mellem pædagoger og lærere af episoder og anden relevant information angående børnenes trivsel. Ligeså i det ugentlige afdelingsteammøde, hvor vi er med efter behov. Nogle skole- og SFO arrangementer er fælles,- andre er adskilt. Ofte er det forberedelserne inden, der har pædagogisk betydning og ikke alle skolebørn går i Bæktoften. SFO lederen deltager i skolebestyrelsesmøderne for at sikre, at forældrene får indflydelse på og kommer til at føle ejerskab også overfor SFO en. SFO lederen indgår i skolens ledelsesteam, hvor der er aftalt fordeling af opgaver og gensidige forventninger. Der er møder hver uge. Samspillet mellem forældre, skole og SFO 7

8 Vi ønsker et tæt samarbejde mellem hjemmet skolen og SFO en, for at kunne støtte og vejlede børnene optimalt og sikre mest mulig forældreinddragelse. Fælles modtagelse af de nye børn. Vi tilstræber en god daglig kontakt med forældrene, og vil gerne i dialog om løsninger, hvis et barn har særlige udfordringer. Vil I gerne vide, hvordan Jeres barn har det her, vil vi meget gerne sætte tid af til en snak. Vi vil meget gerne informeres, hvis Jeres barn på en særlig måde eller i en bestemt periode har ekstra brug for vores opmærksomhed. Hvis vi oplever, at jeres barn ikke trives, kan I forvente, at vi kontakter jer. I afhentningssituationer bestræber vi os på, at fortælle de gode historier om Jeres børn. Efter behov kan pædagoger deltage i forældremøder. Pædagoger og lærere drøfter børnenes/klassens trivsel inden skolehjem samtalerne. Forældre er altid velkomne i Bæktoften, - også på ture og til arrangementer. Vi har forældrekaffe et par gange om året ud over de arrangementer, hvor vi vil indbyde Jer specielt. Idet vi som forældre og personale har en fælles interesse i børnenes og Bæktoftens fortsatte gode udvikling, modtager vi meget gerne ris, ros, nye idéer og forslag til ændringer. Personalet kan være behjælpelig ift. barnets udvikling og i krisesituationer, hvis I skulle få brug for det i familien; Måske oplyse om hvilke steder, man kan få hjælp på den ene eller anden måde, evt. bare med en snak. Husk, vi har tavshedspligt. Mål og muligheder for børn med særlige behov Når vi deler en bekymring eller tanke om, at et barn har særlige behov, gør vi det ud fra hensigten at tilgodese barnet. Vi ønsker at støtte barnet til inklusion i fællesskabet og trivsel i de rammer, vi kan tilbyde. Pædagoger og lærere drøfter, hvad de oplever med barnet. Forældrene inddrages og der laves handleplaner i samråd med skolens AKT. Skolens AKT medarbejdere er særligt uddannede i adfærd, kontakt og trivsel. De kan have samtaler med det enkelte barn og arbejde med hele klasser til fremme af bedre trivsel for alle i klassen. Der er mulighed for inddragelse af eksterne samarbejdspartnere for at få gode råd eller finde den bedst mulige løsning for barnet. Det kan være psykolog, socialrådgiver, PPF, ergoterapeut med flere. 8

9 Modtagelse af nye børn En tryg og god overgang er vigtig for en god start på skolelivet og etablering af trivsel og udvikling for den enkelte i de nye rammer. I dec./januar er der informationsaften for forældre til kommende 0.klasse. Både skoleleder, børnehaveklasselederne og SFO lederen giver et indblik i hverdagen. I foråret inviteres de indskrevne børn og forældre til den første skole-hjem samtale, hvor venskaber og interesser drøftes. Børnehaveklasselærer og pædagog deltager. Der sker en overlevering fra børnehaverne til børnehaveklasseleder og pædagog, der skal modtage dem. Pædagoger og børnehaveklasseleder besøger børnene i deres børnehaver. I juni inviteres både børn og forældre til en aften, hvor børnene kommer ind i klasserne, mens forældrene får information om livet i Bæktoften SFO. Fra første uge i august og indtil skolestart er der mulighed for besøg og start i SFO en. Barnet får en plads i garderoben med en kasse til skiftetøj, regntøj og indesko. Vi viser børnene rundt på området, så de lærer den usynlige grænse at kende og tager et foto af dem til sende-hjem systemet, som kører via pc. Forældrerådet i Bæktoften Forældrerådet består af en repræsentant fra hver klasse, som vælges kort efter skolestart hvert år. Valgperioden kan vare lige så længe ens barn går i Bæktoften, men man kan også afløses ved, at en ny vælges i klassen. Der er 3-4 møder om året alt efter behov. Forældrerådet er et bindeled mellem Bæktoften og forældrene og bidrager med nye vinkler og idéer til at højne kvaliteten i hverdagene i Bæktoften. Fra Bæktoftens side fungerer forældrerådet som talerør ud til klasserne i forskellige sammenhænge. F.eks. kan de ved større arrangementer og lign. finde på at spørge i klasserne, om nogen kan tilbyde hjælp ved evt. at bage en kage eller hjælpe på en tur. På forældrerådsmøder bidrager forældrene med vurdering omkring /og idéer til oplevelser i Bæktoften. 9

10 Forældrerådet fungerer også som talerør fra forældre til Bæktoften. Hvis der er noget, I som forældre gerne vil have bragt på bane, noget I gerne ser ændret eller ideer og gode råd, I gerne vil have viderebragt, må I meget gerne komme til forældrerådet. Bæktoftens personale er der selvfølgelig også, den direkte vej med information eller spørgsmål er den optimale, men hvis der skulle opstå en situation, hvor I synes det er nemmere at gå til en anden forældre, må I til enhver tid komme til os i forældrerådet. De er nemme at komme i kontakt med. Der er kontaktoplysninger på opslagstavlen på skolen. Yderligere informationer