INDHOLD DERFOR EN LÆGEFAGLIG LEDERUDDANNELSE FOR OVERLÆGER. Derfor en lægefaglig lederuddannelse for overlæger 3

Transkript

1 INDHOLD DERFOR EN LÆGEFAGLIG LEDERUDDANNELSE FOR OVERLÆGER Derfor en lægefaglig lederuddannelse for overlæger 3 Uddannelsens grundprincipper 4 Sådan er kurserne bygget op 5 Lægefaglig ledelse og lederidentitet 6 Kursus for nyudnævnte overlæger Ledelse af fagprofessionelle 8 Kursus for ledende overlæger Tilmelding og praktiske oplysninger 10 Sygehusvæsenet er en af samfundets mest komplekse organisationer. At få det til at fungere effektivt kræver dygtige og engagerede medarbejdere og ledere. Deres indsats og samarbejde skal sikre patienterne udredning, behandling, pleje og rehabilitering af høj kvalitet døgnet rundt, året rundt. Den opgave stiller høje krav til de ledere, der har det daglige og faglige ansvar. Som ansvarlige for selve behandlingen spiller overlægerne en særlig rolle i et velfungerende sygehusvæsen. Overlæger har i kraft af deres uddannelse til speciallæger en grundlæggende viden om ledelse, og mange har udbygget denne viden med forskellige former for lederkurser. Når vi ser på fremtidens udfordringer i sundhedsvæsenet, er dét ikke længere nok. Der er brug for at give overlægegruppens ledelsesviden og lederevner et samlet løft. Derfor har Danske Regioner og Overlægeforeningen sammen udviklet en lederuddannelse, der er målrettet overlægernes hverdag og virkelighed. Vi har kaldt den Læge & Leder for at understrege uddannelsens sigte: At give overlægerne mulighed for at supplere deres lægefaglige identitet og professionalisme med en identitet og kompetencer som leder. Læge & Leder skal således være med til: at synliggøre overlægernes ledelsesmæssige rolle i det tværgående samspil om bedre patientforløb at højne kvaliteten i det samlede ledelsessystem i sundhedsvæsenet at styrke overlægers identitet og praksis som professionelle ledere. Uddannelsen bygger på et grundigt review af indholdet af de hidtidige lederkurser for overlæger (OLAU) sammenholdt med overlægers typiske ledelsesudfordringer og de fremtidige ledelsesbehov i sygehusvæsenet. Læge & Leder fokuserer direkte på de lægefaglige ledelsesopgaver og udgør dermed et supplement til de regionale tilbud om ledelsesudvikling. I dette hæfte forklarer vi kort om grundprincipperne i Læge & Leder. Læs mere på uddannelsens hjemmeside Erik Kristensen Formand for Overlægeforeningen Signe Friberg Nielsen Forhandlingsdirektør i Danske Regioner Perspektivet i lederuddannelsen er at gøre et godt sundhedsvæsen endnu bedre. En styrket lægefaglig ledelseskraft vil være et aktiv for hele sundhedsvæsenet også for andre fag- og ledergrupper. God ledelse smitter. 2 3

2 UDDANNELSENS GRUNDPRINCIPPER SÅDAN ER KURSERNE BYGGET OP Læge & Leder er en ny måde at tilrettelægge lederuddan- Arbejdspladsen: Deltagerne skal fra egen arbejdsplads nelse for overlæger på. Uddannelsen består af to faste vælge en sparringspartner, som kan støtte og udfordre kurser for henholdsvis nyudnævnte overlæger og ledende dem i forhold til de opgaver og ledelsesudfordringer, overlæger. De er kort beskrevet på side 6-8. Begge kurser de arbejder med på kurset. bygger på de samme fem grundprincipper: Nettet: En del af et kursus foregår som netbaseret Forberedelsesfasen Modul 1 Mellemfasen Modul 2 læring, så deltagerne selv kan vælge, hvor og hvornår 1. Et monofagligt tilbud det passer dem at fordybe sig i stoffet. Det understøtter Ledelse er et fag i sig selv, men lægefaglig ledelse er noget også dialog og netværk på tværs af arbejdspladser og På nettet På nettet særligt. På mange lederuddannelser undervises forskellige regioner. To dages internat To dages internat faggrupper sammen, Læge & Leder sætter direkte fokus Kursuslokalet: På kursets moduler møder deltagerne på overlægen som leder. Monofagligheden betyder, at ud- erfarne undervisere og eksperter inden for ledelse. På jobbet På jobbet dannelsen kan målrettes de aspekter af ledelse, der typisk Her veksler ledelsesfaglige oplæg med forløb, hvor er mest relevante for overlæger. Det bliver muligt at gå i dybden med, hvordan man håndterer sin dobbelte opgave deltagerne får sat deres egne ledelsesudfordringer og erfaringer under lup. Forberedelsesfasen Modul 1 Mellemfasen Modul 2 og identitet som læge og leder. Deltagerprofiler Afsæt i profiler, Opgaver og faglig debat Workshop med afsæt 4. Erfarne undervisere Valg af relevant ledel- problemstillinger og på nettet i opgaver og debat på 2. Tæt på hverdagen Hvert kursus afvikles af to faste undervisere, der begge har sesproblemstilling caseopgaver Læsning af ledelseslit- nettet Undervisningen på Læge & Leder kobler videnskabelig solid indsigt i lægefaglig ledelse. Ofte vil den ene have en Hjemmeopgave i case- Forelæsning og ledel- teratur Forelæsning og ledel- viden om ledelse med overlægernes egen praksis, så ledelsesfaglig baggrund, mens den anden er en læge, der form sesfaglige oplæg Dialog med sparrings- sesfaglige oplæg deltagerne ikke bare bliver klogere på ledelse, men også har uddannet sig som leder. Til at supplere de faste under- Valg af sparringspartner Refleksion og dialog i partner Refleksion og dialog i får redskaber og inspiration til at udøve den i hverdagen. visere inddrages andre eksperter efter behov. hold og mindre grupper hold og mindre grupper Undervisningen på begge kurser vil blive tilrettelagt, så den Ledelsescases fra del- Ledelsescases fra del- er brugbar, involverende og udfordrende. 5. Højt fagligt niveau tagernes hverdag tagernes hverdag Stadig flere overlæger vælger at tage en masteruddannelse Fokus på egen ledelses- Fokus på egen ledel- Det sikres blandt andet ved, at deltagerne arbejder med i ledelse. De får glæde af, at kurserne i uddannelsespro- praksis sespraksis ledelsesudfordringer fra egen ledelsespraksis. De forventes grammet Læge & Leder foregår på masterniveau. Det inde- Introduktion til afslut- også at sætte deres personlige erfaringer i spil og lade sig bærer, at deltagerne efter en bestået afsluttende skriftlig tende skriftlig opgave udfordre af forskellige tilgange til og perspektiver på god opgave kan få deres ledelseskursus godkendt som en del af ledelse. en masteruddannelse typisk som et valgfag. 3. Aktiv læring Effektiv læring begynder eller slutter ikke i et kursuslokale. For at få den maksimale effekt af kurserne, udnytter Læge & Leder samspillet mellem tre forskellige læringsrum: Masterniveau betyder ikke, at undervisningen er overakademisk eller verdensfjern, men at den kobler forskningsbaseret viden og teori med lægefaglig praksis på et højt fagligt niveau. En grundigere beskrivelse af kursernes læringsmål, centrale temaer og indholdet i de enkelte moduler kan findes på Læge & Leders hjemmeside 4 5

3 LÆGEFAGLIG LEDELSE OG LEDERIDENTITET Kursus for nyudnævnte overlæger Efter mere end ti års medicinsk uddannelse og klinisk Kurset skal styrke de nyudnævnte overlæger i deres nye Deltagernes udbytte af kurset Kursets læringsmål, centrale temaer og indholdet i de praksis har man som nyudnævnt overlæge opbygget en praksis som lægefaglige ledere. Det sker blandt andet ved: enkelte moduler er grundigere beskrevet på solid faglighed og en stærk identitet som læge. Nu skal den På kurset får deltagerne styrket deres lederidentitet, kom- Læge & Leders hjemmeside udbygges med en identitet som lægefaglig leder. At introducere til centrale forskningsresultater, teorier petencer og handlemuligheder som lægefaglige ledere. De og begreber om og tilgange til ledelse. bliver blandt andet bedre til: Det handler både om at opnå en dybere forståelse af, hvad At sætte fokus på fire områder, der er med til at op- ledelse er, og om at finde sig til rette i sin egen lederrolle. bygge en identitet som lægefaglig leder: ledelsespro- At påtage sig forskellige lægefaglige ledelsesroller. Det Det er ofte en både krævende og spændende læreproces. fessionen, ledelsesrum, organisation samt ledelse af kan fx være som faglig leder af kvalitet og uddannelse, Krævende, fordi ledelse trækker på andre videnskabelige relationer. som leder af den kliniske drift eller som aktiv medspiller paradigmer end lægefaget. Spændende, fordi den åbner At give deltagerne mulighed for at opbygge ledernet- i de strategiske beslutninger om, hvordan afdelingen helt nye muligheder for faglig og personlig udvikling for den værk på tværs af specialer og regioner. skal udvikle sig på længere sigt. enkelte overlæge. At deltage aktivt i de organisatoriske processer, den Kurset er for overlæger med op til tre års anciennitet. lægefaglige ledelse spiller ind i. Det kan fx være at inddrage relevante parter i ledelsesarbejdet, at balancere forskellige styringsprincipper samt at koordinere indsatser, der går på tværs af faggrupper, subspecialer, afdelinger og eventuelt også sektorer. At prioritere hverdagens ledelsesudfordringer i en kompleks organisation, hvor der på samme tid skal tages hensyn til drift og udvikling, produktion og uddannelse, kvalitet og ressourcer samt en række faggrupper med forskellige krav til god ledelse. At indgå i og lede samarbejdsrelationer om fx udredning og behandling herunder at kunne give og modtage feedback fra kolleger og andre personalegrupper med hver deres stærke faglige identitet og forventninger om at blive set, hørt og forstået. 6 7

4 LEDELSE AF FAGPROFESSIONELLE Kursus for ledende overlæger I sundhedsvæsenets fagprofessionelle miljøer finder man Kurset skal styrke de ledende overlæger i denne komplekse Deltagernes udbytte af kurset At analysere og forstå, hvilke former for ledelse der får højtspecialiserede og fagligt topmotiverede medarbejdere ledelsesopgave. Det sker blandt andet ved: det bedste frem i forskellige typer af fagprofessionelle og ledere. Derfor handler det som øverste leder normalt På kurset får deltagerne styrket deres lederidentitet, kom- medarbejdere herunder andre ledere. ikke om at motivere medarbejderne, snarere om at forhin- At belyse deltagernes strategiske og daglige udfordrin- petencer og handlemuligheder som ledere i organisationer At vurdere og vælge de rette ledelsesstrategier og dre, at de bliver demotiverede. ger ved hjælp af ny forskning og nye teorier om ledelse med en stærk fagprofessionel kultur. De bliver blandt andet kunne omsætte strategiske valg i bredt accepterede At inddrage relevante begreber og redskaber til at bedre til: initiativer og fair beslutningsprocesser. Det kræver blandt andet, at den ledende overlæge formår at udvikle deltagernes evne til at lede i og på tværs af At skabe rammer, hvor ledere og medarbejdere oplever påtage sig et personligt lederskab over for andre overlæ- fagprofessionelle miljøer At balancere mellem generel og faglig ledelse for at medansvar, indflydelse og mening i det kliniske ar- ger i en kultur med stærk tradition for faglig og personlig At sætte fokus på fire områder, der er særlig vigtige for opnå legitimitet blandt de mange interne og eksterne bejde. autonomi. ledende overlægers mulighed for at lede andre fagpro- aktører i kerneydelsen: patientbehandlingen. At identificere og håndtere konflikter aktivt og involve- fessionelle: ledelsestyper, personaleledelse, procesle- At analysere og forstå, hvilke former for ledelse der får rende, så de bliver en kilde til afklaring, udvikling og delse og ledelse af konflikter. det bedste frem i forskellige typer af fagprofessionelle styrket samarbejde. At give deltagerne mulighed for at opbygge netværk medarbejdere herunder andre ledere. med andre ledende overlæger på tværs af specialer og At vurdere og vælge de rette ledelsesstrategier og En grundigere beskrivelse af kursets læringsmål, centrale regioner. kunne omsætte strategiske valg i bredt accepterede temaer og indholdet i de enkelte moduler kan findes på initiativer og fair beslutningsprocesser. Læge & Leders hjemmeside Kurset er for ledende overlæger og overlæger med formelt At skabe rammer, hvor ledere og medarbejdere oplever personaleansvar. medansvar, indflydelse og mening i det kliniske arbejde. At identificere og håndtere konflikter aktivt og involverende, så de bliver en kilde til afklaring, udvikling og styrket samarbejde. At balancere mellem generel og faglig ledelse for at opnå legitimitet blandt de mange interne og eksterne aktører i kerneydelsen: patientbehandlingen. 8 9

5 PRAKTISKE OPLYSNINGER Tilmelding Tilmelding til Lægefaglig ledelse og lederidentitet samt Ledelse af fagprofessionelle kan foretages via eller Varighed og arbejdsindsats Lægefaglig ledelse og lederidentitet er normeret til 5 ECTSpoint, hvilket svarer til en samlet arbejdsindsats på 150 timer inkl. forberedelse, undervisning, litteraturlæsning og afsluttende skriftlig opgave på 10 sider. Ledelse af fagprofessionelle er normeret til 3 ECTS-points, hvilket på samme måde svarer til 90 timer inkl. en afsluttende skriftlig opgave på otte sider. Pris: Kr ,-. Prisen omfatter undervisning herunder undervisning på nettet, kursusmaterialer, kursusophold, vejledning og prøve i CBS-regi. Det er muligt at købe sig til yderligere vejledning. Derudover kan der være mindre udgifter til anskaffelse af bøger. Tid og sted for undervisningen Undervisningen foregår på Hindsgavl Slot, Hindsgavl Allé 7, 5500 Middelfart. Se Kursernes moduler afvikles som internat. Datoerne for kurserne kan ses på Underviserkorpset De fast tilknyttede lærerkræfter fremgår af Læge & Leders hjemmeside, Skriftlig opgave Som udgangspunkt afsluttes begge kurser med en individuel skriftlig opgave, der bedømmes af en af underviserne samt en ekstern censor med bestået/ikkebestået. Bedømmelsen sker i regi af CBS, der også er garant for at kursernes fastsatte læringsmål svarer til det faglige niveau på masteruddannelserne. Merit til masteruddannelse Beståede opgaver kan meritoverføres som valgfag på tre af CBS masteruddannelser: Master of Health Management, Master of Public Administration eller Master of Public Governance. Betingelserne for dette fremgår af kursusbeskrivelserne på Læge & Leders hjemmeside. Ønskes der merit til de øvrige universiteters masteruddannelser, skal den enkelte deltager selv ansøge om det hos det pågældende universitet. Yderligere oplysninger Lægeforeningens uddannelsessekretariat fungerer som sekretariat for kurserne under Læge & Leder. Kontakt uddannelsesleder Marianne Lund Knudsen, mkn@dadl.dk eller kursussekretær Karin Ewald, kew@dadl.dk Læge & Leder Overlægeforeningen og Danske Regioners nye lederuddannelse for overlæger Udgivet af Overlægeforeningen og Danske Regioner september 2010 Samarbejdspartnere: CBS: kvalitetssikring og meritering. Lægeforeningens Uddannelsessekretariat: administration. Læge & Leder på nettet Alle oplysninger om Læge & Leder og de enkelte kurser kan findes på hjemmesiden Tekst: Ola Jørgensen, Klartekst Grafisk design: Karen Krarup Tryk: Rosendahls - Schultz Grafisk 10 11

6 LÆGE & LEDER Overlægeforeningens og Danske Regioners lederuddannelse for overlæger LÆGE & LEDER Danske Regioner og Overlægeforeningen har sammen udviklet en ny lederuddannelse, der er målrettet overlægernes hverdag og virkelighed. Læge & Leder erstatter de hidtidige OLAU-kurser. Formålet med den nye uddannelse Læge & Leder er at give overlægerne mulighed for at supplere deres lægefaglige identitet og professionalisme med en identitet og kompetencer som lægefaglig leder. Uddannelsen består af to faste kurser for henholdsvis nyudnævnte og ledende overlæger. Dette hæfte beskriver baggrunden for lederuddannelsen, principperne i undervisningen, hovedindholdet i de to faste kurser og en række praktiske oplysninger om uddannelsen.