Skabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn

Transkript

1 Skabelon for etablering af lokal evalueringspraksis for klinisk undervisning i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn Overordnet ramme for etablering af evalueringspraksis: Når de kliniske uddannelsessteder, som er tilknyttet UCL s sygeplejerskeuddannelser på Fyn skal udarbejde en lokal evalueringspraksis tages der afsæt i en fæles evalueringsstrategi udarbejdet i CVSU Fyn i Hensigten med den fæles evalueringsstrategi er: at være grundlaget for kvalitetsudvikling i sygeplejerskeuddannelserne på Fyn. at rumme mulighed for vidensdeling og udvikling af viden i forhold til: - antagelser og værdier i forbindelse med evaluering - fæles pædagogisk/didaktiske afsæt at være en del af et fæles ledelsesredskab for ledere af klinisk uddannelse og UCL Sygeplejerskeuddannelserne på Fyn Skabelon for etablering af lokal evalueringspraksis Formålet med at udarbejde en skabelon til brug for de kliniske uddannelsessteder, når der skal etableres lokal evalueringspraksis er: at synliggøre fremgangsmåde ved evaluering i den kliniske undervisning at træffe beslutninger om opgave, ansvars- og kompetence fordeling vedrørende evaluering at tydeliggøre samarbejdet melem klinisk undervisningssted og uddannelsesinstitution vedrørende evaluering Der er udarbejdet evalueringsredskaber for tre evalueringsperspektiver. Disse er: studerendes evaluering af den kliniske undervisning, klinisk undervisers selvevaluering samt det kliniske uddannelsessteds evaluering af læringsmiløjet. Hvert andet år samles og vurderes evalueringsresultater fra de 3 evalueringsperspektiver, og der drøftes og besluttes eventuele handlingstiltag for den kliniske undervisning og læringsmiljø, hertil anvendes beskrivelsen af "God klinisk undervisning". Evalueringsredskaberne og deres anvendelse er beskrevet i skema 1. Skabelon til hvordan opgaver, ansvar og kompetence kan fordeles ved etablering af en lokal evalueringspraksis i klinisk undervisning er beskrevet i skema 2 Evalueringsdata og formidling Det kliniske uddannelsessted opbevarer selv ale evalueringsdata og organisationen bestemmer også selv hvordan og hvor ofte der formidles internt om evalueringsresultater og tiltag. Hvert andet år i lige år meldes tilbage til sygeplejerskeuddannelserne på Fyn. Denne tilbagemelding skal rumme en konklusion på evalueringerne samt den handleplan, som uddannelsesstedet vil sætte i værk på baggrund af evalueringerne. UCL offentliggør, for at leve op til lov om gennemsigtighed i uddannelserne, de kliniske uddannelsessteders handleplaner på 1

2 uering. M ulige tiltag på baggrund af evalueringerne De uddannelsesansvarlige ledelsesrepræsentanter og kliniske undervisere/vejledere træffer i fælesskab beslutning om hvilke tiltag, der skal iværksættes på baggrund af evalueringerne. Beskrivelse af Den gode kliniske undervisning og Etiske retningslinjer for evaluering af undervisning er vejledende for de tiltag, der sættes i gang på baggrund af evalueringer. Se: dense Beslutningerne tager afsæt i den aktuele situation og kan for eksempel være: At fastholde eler ændre den måde undervisningen er tilrettelagt på eler måden den praktiseres på At ændre rammer og betingelser for, hvordan undervisningen tilrettelægges eler hvordan undervisning og evaluering gennemføres. Dialog melem kliniske undervisere/vejledere og leder om evalueringsresultaterne og mulige tiltag i forhold til kompetenceudvikling af kliniske undervisere/vejledere (fx vejledning og/eler supervision af klinisk underviser/vejleder på undervisningspraksis, kursus eler uddannelse) Læring og udbredelse af gode evalueringer og ideer til tiltag Dialog melem kliniske uddannelsessteder og Sygeplejerskeuddannelserne i Svendborg eler Odense Samarbejde mellem de kliniske uddannelsessteder og sygeplejerskeuddannelserne i Svendborg eller Odense Det formele samarbejde omkring kvalitetsudvikling af sygeplejerskeuddannelsen kan foregå i følgende formele mødefora som arrangeres af sygeplejerskeuddannelserne: Uddannelsesrådsmøder Møder med kliniske sygeplejelærere/uddannelseskoordinatorer Møder med kliniske undervisere/vejleder Derudover kan arrangeres møder ad hoc bl.a. med ledelsesrepræsentanter fra den kliniske På disse møder kan emner for kvalitetsudvikling af den kliniske undervisning diskuteres, og der kan desuden gives forslag til temaer og undervisningsemner til temadage. på baggrund af dokument udarbejdet af den monofaglige evalueringsgruppe ved sygeplejerskeuddannelsen i 2006: Anne Grete Schreiner, klinisk sygeplejelærer, OUH Ragnhild Therkildsen, klinisk sygeplejelærer, Sygehus Fyn Inge Kryger Sørensen, Uddannelseskoordinator?, Svendborg kommune Lone Møler Henriksen, Uddannelseskoordinator, Odense Kommune Hele Stryhn, Uddannelseschef, Sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg, CVSU-Fyn Lena Busche Nielsen, Uddannelseschef, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense, CVSU-Fyn Dagny Grosen, sygeplejelærer, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense, CVSU-Fyn Dorte Nielsen, Projektleder, Sygeplejerskeuddannelsen i Odense, CVSU-Fyn 2

3 Skema 1 Evalueringsredskabernes anvendelse E valueringsperspektiv Redskaber Hvornår Procedure De studerendes evaluering af den kliniske a. Spørgeskema som udfyldes af den studerende b. Spørgeguide til en gruppe af studerende c. Kombination af a og b Ved afslutning af klinisk undervisning, efter hvert modul ad a. Spørgeskemaet afleveres til klinisk underviser med efterfølgende dialog melem studerende og klinisk vejleder. ad. b Den kliniske vejleder samler en gruppe af studerende. Spørgeguiden anvendes som ramme for de studerendes evaluering. Evalueringen optages evt. på bånd, eler der deltager en person, som noterer ned. Der udarbejdes et resume af evalueringen. ad c De studerende evaluerer først med spørgeskema enkeltvis, derefter samles en gruppe og spørgeguiden anvendes. Selvevaluering af klinisk vejleder Selvevalueringsguide for klinisk vejleder. Selvevaluering foretages fx en gang årligt med afsæt i undervisningen/ vejledningen i de forløbne moduler Der vælges spørgsmål, som findes relevant for områder, uddannelsesstedet ønsker at kvalitetsudvikle i den kliniske Der udarbejdes et resume af selvevalueringen som afleveres til nærmeste leder. Selvevaluering af læringsmiljø for det kliniske uddannelsessted Guide til selvevaluering af læringsmiljøet på det kliniske uddannelsessted. Selvevaluering foretages fx en gang årligt Ud fra selvevalueringsguiden vælges spørgsmål, som findes relevant for områder, uddannelsesstedet ønsker at kvalitetsudvikle i den kliniske Ledelse, klinisk vejleder, klinisk sygeplejelærer/uddannelseskoordinator medvirker ved evaluering af det kliniske udannelsessteds læringsmiljø. 3

4 Der udarbejdes et resume af selvevalueringen Skema 2 Opgave, ansvars- og kompetencefordeling ved etablering af en lokale evalueringspraksis i klinisk undervisning Ansvar for evaluering: Den ansvarlig for evaluering i XX er Den lokale evalueringsgruppe består af, klinisk sygeplejelærer/ uddannelseskoordinator VV og klinisk vejleder YY, (evt. flere) Opgave Ansvarlig tidspunkt Introduktion af studerende til Klinisk vejleder YY Ved forventningssamtalen evaluering Udlevering af evalueringsskema til studerende Klinisk vejleder YY fx 14 dagen før afslutning af den kliniske undervisningsperiode Modtagelse af udfyldt evalueringsskema og mundtlig drøftelse og/eler gruppeinterview Indsamling og opbevaring af studerendes evalueringsskemaer Udvælgelse af punkter til klinisk undervisers/vejleders selvevaluering Klinisk vejleder YY Ved afslutning af den kliniske undervisningsperiode Efter modulets afslutning Klinisk vejleder YY og Udførelse af selvevaluering Klinisk vejleder YY Aflevering af selvevalueringen Klinisk vejleder YY til Møde vedrørende Klinisk vejleder YY, selvevaluering af læringsmiljø, samling af de 3 og klinisk sygeplejelærer/ evalueringsperspektiver samt uddannelseskoordinator VV beslutning om ændring af klinisk undervisning og læringsmiljø Udarbejdelse af resume/konklusion fra årets evalueringer fra de studerende, klinisk undervisers selvevaluering og selvevaluering af læringsmiljø samt planlagte handlingstiltag. Klinisk vejleder YY, og klinisk sygeplejelærer/ uddannelseskoordinator VV Resume og handlingstiltag samt handlingsplan sendes til Leder/uddannelsesansvarlige NN og klinisk sygeplejelærer/ En gang hvert 2. år i lige år senest 1. oktober. 4

5 henholdsvis sygeplejerskeuddannelsen i Svendborg eler Odense uddannelseskoordinator VV. Tilbagemeldingen samles evt. i større organisationer. 5