Trivselshandleplan - for elever og ansatte på Skovgårdsskolen

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Trivselshandleplan - for elever og ansatte på Skovgårdsskolen"

Transkript

1 Trivselshandleplan - for elever og ansatte på Skovgårdsskolen Skoleåret 2013/14

2 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE FORORD MÅL SUCCESKRITERIER MÅL OG PRAKSIS FOREBYGGENDE INDSATS EN ANTIMOBBESTRATEGI FOREBYGGENDE INDSATS - EN FÆLLES INDSATS FOREBYGGENDE INDSATS FRI FOR MOBBERI FOREBYGGENDE INDSATS FORÆLDRENES ROLLE KLASSEFORÆLDRERÅD DEFINITION AF MOBNING HVORDAN OPDAGER MAN MOBNING? MULIGE TEGN PÅ MISTRIVSEL INDGRIBENDE INDSATS EN FÆLLES OPGAVE HVIS ENS BARN BLIVER MOBBET HVIS ENS BARN MOBBER ANDRE SKOVGÅRDSSKOLEN ET GODT STED AT LÆRE OG VÆRE SE, FIND OG LÆS MERE OM TRIVSEL SE, FIND OG LÆS MERE OM TRIVSEL SE, FIND OG LÆS MERE OM TRIVSEL TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 2/21

3 Skovgårdsskolen er et godt sted at lære - og være! FORORD Det skal være lærerigt og rart at gå i skole. Skolen er et sted, hvor vi respekterer hinanden. Den skal danne ramme om fællesskaber og være fri for mobning, og der skal være de bedst mulige fysiske, psykiske og æstetiske rammer, så alle føler sig trygge - forskelligheder til trods. På Skovgårdsskolen har vi en anerkendende tilgang til hinanden og en forståelse af forskelligheder. Vi har fokus på såvel den forebyggende indsats som den understøttende og indgribende indsats på alle niveauer af skolens virke: i undervisningen og i GFO/FC, i arbejdet med klassens sociale liv, i skolehjemsamarbejdet og internt på skolen ved møder blandt personalet. Vores dagligdag er præget af stort engagement, fællesskab og samarbejde, og det er vores mål at såvel børn som voksne føler trygge og har gode relationer samt at såvel børn som voksne mødes med passende udfordringer, at den enkelte føler sig set, hørt og anerkendt. Trivsel, udvikling og læring går hånd i hånd på Skovgårdsskolen TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 3/21

4 MÅL Det er vores mål og forventning, at alle på Skovgårdsskolen; forældre, elever, pædagoger, lærere og ledelse, lever op til og deltager aktivt i opfyldelsen af skolens trivselspolitik. Vores målsætning er, at Skovgårdsskolen opleves som et trygt og rart sted at være, hvor der er en solid grobund for alles sociale, kreative og faglige udvikling... vi skaber sammenhæng i det enkelte barns hverdag præget af en høj tolerancekultur med plads til forskellighed og mangfoldighed... vi har fælles holdning til indsatsen for trivsel og mod mobning på skolen og i fritiden, ved hjælp af redskaber til forebyggelse samt en beredskabsplan til brug i konkrete tilfælde af mobning og mistrivsel... den forebyggende indsats mod mobning er en proces, der hele tiden er i gang i et samarbejde mellem børn, forældre, medarbejdere og ledelse... medarbejderne har et udbredt kendskab til konflikthåndtering og håndtering af mobning... trivselspolitikken er udfærdiget og implementeret inden udgangen af skoleåret vi evaluerer og reviderer trivselspolitikken en gang årligt, til det første skolebestyrelsesmøde i april måned SUCCESKRITERIER Vores største succeskriterier er, at alle føler sig set, hørt og taget alvorligt alle deltager aktivt i ønsket om en skole, hvor alle trives ingen bliver mobbet på Skovgårdsskolen TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 4/21

5 MÅL OG PRAKSIS I praksis betyder det, at... Vi alle tager ansvar og passer på hinanden og på skolens fysiske og æstetiske miljø Vi etablerer forebyggende strukturer, som mindsker antallet af akutte situationer Der sættes hurtigt ind, hvis det enkelte barn eller den enkelte medarbejder ikke trives Vi har en plan for, hvordan vi griber ind i konflikter og mobbesituationer Denne skrivelse bliver kendt af alle FOREBYGGENDE INDSATS EN ANTIMOBBESTRATEGI På Skovgårdsskolen har vi en nul tolerancepolitik overfor mobning - vi accepterer ikke mobning, men er bevidste om og forberedte på, at det kan forekomme Vi tror på den forebyggende indsats, og forholder os derfor løbende til såvel elevers som medarbejders trivsel og fællesskabsfølelse. Herunder vil vi kort skitsere, hvilke tiltag der foretages på henholdsvis klasse- og skoleplan. Senere vil vi uddybe, hvilken opbakning vi forventer fra elever og forældre, samt definere nogle af de begreber vi arbejder ud fra på Skovgårdsskolen Målet med antimobningsstrategien! at signalere til alle - forældre, elever og personale - at vi ikke accepterer mobning! at vi griber hurtigt ind, hvis vi konstaterer mobning På Skovgårdsskolen har vi fokus på klassens trivsel gennem hele skoleforløbet klassemøder, hor vi har fokus på trivsel og fællesskabet i klassen en konstruktiv tilgang til konflikthåndtering trivsel på dagsordenen til alle forældremøder elevsamtaler trivsel som et punkt på elevrådsmøderne et stærkt AKT- team, der planlægger forebyggende trivselsforløb i klasserne, og støtter de enkelte team, hvis det er nødvendigt (Adfærd Kontakt Trivsel - team) venskabsklasser, legepatrulje og elevmægling plads til forskellighed. Vi vil hinanden, således at alle udvikler sig, viser tegn på glæde, nysgerrighed og indgår aktivt i fællesskab TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 5/21

6 FOREBYGGENDE INDSATS - EN FÆLLES INDSATS! DE VOKSNE Læreren og pædagogen møder barnet med positivitet, tydelighed og engagement. De har fokus på klassens sociale liv og laver i samarbejde med klassen forebyggende aktiviteter i klassen. Der arbejdes målrettet med at skabe gode relationer med tryghed og anerkendelse. De voksne arbejder med sprog og kropssprog i klassen og GFO/FC, og med styrkelse af elevernes empati og deres evne til at tage ansvar og vise initiativ. De voksne har fokus på klassens sociale liv og har hyggedage, aktivitetsdage, ture, børnesamtaler og andre pædagogiske redskaber til fremme af rummeligheden og accepten af hvert enkelt barn. Hver klasse udarbejder egne klasseregler som hænges op i klassen. De voksne sørger for, at den enkelte elev og enkelte klasses trivsel og læring afdækkes årligt i forbindelse med skole/hjemsamtaler. Teamet omkring klassen afholder elevsamtaler, hvor elevens trivsel drøftes - bl.a. på basis af elevens egne svar i de skemaer, der gives til eleverne inden skole/hjem- samtalerne. På Skovgårdsskolen arbejder vi bevidst med den anerkendende samtale - til elevsamtalen, i skolehjemsamarbejdet og ved intern mødevirksomhed TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 6/21

7 ! LEDELSEN Ledelsen tager initiativ til, at skolen hvert år foretager en trivselsundersøgelse med alle skolens elever Se mere på grundskolen Efterfølgende afholder alle klasser trivselsdag på den første fredag i marts. Her vil udvalgte UMV (undervisningsmiljø vurderinger) være i centrum FOREBYGGENDE INDSATS FRI FOR MOBBERI Mobning handler ikke om onde børn, men om sociale processer på afveje. Derfor er det vigtigt at skabe en kultur, hvor gode børnefællesskaber sættes højt. På Skovgårdsskolen arbejder vi med 4 grundværdier: 1. Tolerance: Børn skal lære at se og acceptere forskelligheder i en gruppe. De skal se hinanden som ligeværdige og forstå, at det er en styrke for en gruppe, at der findes forskelligheder. 2. Respekt: Det vil sige at tage hensyn til alle børn i gruppen og behandle alle ens. 3. Omsorg: At udvise interesse, medfølelse, bekymring og hjælpsomhed overfor andre. 4. Mod: Til at sige fra og markere egne grænser og sige til, når man ser børn, der overskrider andres grænse. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 7/21

8 FOREBYGGENDE INDSATS FORÆLDRENES ROLLE På Skovgårdsskolen ønsker vi, at alle tager del i arbejdet omkring den gode trivsel og fællesskabsfølelse på skolen. I dette afsnit fremgår det, hvilken rolle vi ønsker og forventer at forældrene tager og støtter op om.! FORÆLDRENE Vi sikrer et godt skole- hjemsamarbejde med forældreinvolvering og forældreopbakning omkring værdier, regelsæt, konsekvenser og prioriteringer ved - klasseforældreråd - fælles leveregler for klassen - og forældreopbakning hertil - den gode tone og anerkendende samtale - synlig skolebestyrelse - stor opbakning og fremmøde ved forældremøder og sociale arrangementer på skolen Gode forældreråd til vækst for trivsel og forebyggelse af mobning: Som forældre er man forbilleder for sit/sine børn gennem hele skoleforløbet, og vi anser derfor forældrene som helt centrale medspillere i trivselsarbejdet. Det er meget vigtigt i forebyggelsen mod mobning, at man i hjemmet taler pænt om skolen, klassekammerater og andre forældre i børns påhør. Det er hjemme, at børn lærer de gode vaner, når I som forældre viser dem med sprog, handling og ord, hvordan rummeligheden og tolerancen udspiller sig i fællesskabet. Med andre ord, børn gør kun hvad de har lært og deres adfærd er præget af de rollemodeller de spejler sig i. Mange mobbekonsulenter ynder at sige, at mobning oftest begynder hjemme ved spisebordet. Negative ord om barnets kammerater eller medarbejdere på skolen forplanter sig let til modvilje mod bestemte kammerater og voksne. Positive attituder giver som regel god respons. VI TALER ALTID PÆNT OM skolen, skolens medarbejdere og klassekammeraterne og deres familie TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 8/21

9 Giv dit barn opmuntring til at indgå legeaftaler på kryds og tværs i børnegruppen. Det er en god erfaring for dit barn at få mange forskellige legeoplevelser med mange forskellige børn. Samtidig sikrer det, at alle børn i klassen får legeaftaler. Sæt spot på usynlige kammerater, børn der aldrig nævnes, aldrig er med hjemme osv. Har dit barn et problem med en klassekammerat, så hjælp dit barn med at løse konflikten. Ofte kan en konflikt være et udtryk for forskellige synspunkter. Kontakt kammeratens forældre, hvis dit barn ikke kan løse konflikten med din hjælp alene. Om nødvendigt, så kontakt også klassens lærere og pædagoger. Hvad alle konflikter angår, så begynd med at gå til kilden Usynlige kammerater kan være isolerede mobbede børn, som trænger til at blive budt ind i lege og aftaler. Børn der er i klemme i børnegruppen har brug for en håndsrækning fra et andet barn. Vær åben og positiv, når andre forældre fortæller om deres barns problemer. Det er svært at stille sig op på et forældremøde og fortælle, at ens barn er alene og har brug for legeaftaler og venskaber, føler sig ensom. Det er lettere, hvis andre forældre er positive og lyttende. Indfør social fødselsdagspolitik. Det gør ondt på det barn, der ikke inviteres med, hvis invitationer forbeholdes særligt udvalgte i gruppen. Inviter enten alle piger, alle drenge eller hele klassen. Den ordning finder de fleste retfærdig. Samtidig er det vigtigt at dit barn så vidt muligt deltager i alle fødselsdage det udtrykker respekt for fødselaren. Fødselsdagsfester er forskellige og det er det spændende ved at komme til fest. Foto: Vi Unge TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 9/21

10 KLASSEFORÆLDRERÅD Hver klasse skal på skoleårets første forældremøde stifte et klasseforældreråd Vi anbefaler 5 valgte samt to suppleanter Klasseforældrerådet bidrager til skabelse af gode forældremøder, hvor forældrene kan udvikle fælles holdninger. Klasseforældrerådet mødes med teamet inden forældremøderne, og er med til at lave en dagsorden for mødet. Klasseforældrerådet tager initiativ til sociale arrangementer og skabelsen af traditioner i klassen Ved skoleårets begyndelse laver de en social kalender for skoleåret, hvor eleverne og forældregruppen har mulighed for at styrke fællesskabet. Det kan være arrangementer på og udenfor skolen. Klassens lærere og pædagoger deltager i det omfang, det er muligt. Eksempler på arrangementer kunne være - sommerfest, julearrangementer, Halloween - forældrefest - bankoaften - kanotut, hyttetur med børn og forældre - fælles morgenmad - Læs mere på: DEFINITION AF MOBNING Det er vigtigt at være opmærksom på, at der er forskel på mobning, konflikter og drillerier. Der er en gradvis overgang fra drilleri til konflikter og over til egentlig mobning. I praksis starter mobning ofte som generende og grovere drillerier.! Drilleri Almindeligt drilleri er ofte af spontan karakter og kærligt ment. Er man i et trygt miljø, kan drilleri være en del af et hyggeligt fællesskab, f.eks. hvis man med lune kritiserer en ven. Iflg. Nudansk Ordbog er drilleri bevidst at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, det er sjovt. Det er ikke sikkert, at den drilleriet går ud over, synes det er sjovt. For nogle børn betyder drilleri ikke så meget, mens andre bliver meget kede af det. Kontakten skal bære præg af gensidig respekt og tillid. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 10/21

11 ! Konflikter Det er i skolen, børn og unge for alvor konfronteres med krav om samspil og samarbejde med andre mennesker som de ikke nødvendigvis selv har valgt at være sammen med. Her skal de udvikle sig selv og fællesskabet. Konflikter opstår, når personer eller grupper er uenige, og blandt børn udvikler konflikter sig tit fra verbale til korporlige handlinger. Der er ikke tale om mobning når to fysisk eller psykisk lige stærke personer er involveret i en konflikt eller er oppe at slås. Det er IKKE mobning, når 2 personer omtrent lige stærke fysisk og psykisk, er i konflikt, skændes eller slås (Professor i psykologi Dan Olweus). Selvom der ikke er mobning i en gruppe, kan man sagtens være uenige, måske oven i købet voldsomt uenige og måske også uvenner. Dette betyder heller ikke, at alle er lige gode venner, eller at alle bestemmer lige meget.! Mobning Mobning derimod er et overgreb, hvor der er tale om ubalance i magtforholdet mellem parterne, og hvor overgrebet varer ved over længere tid: En person bliver mobbet, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger. Den negative handling kan være at true, håne eller sige ubehagelige ting. Det kan også være fysisk: at slå, sparke mm. Ligeledes kan det være ved grimasser eller ved at lade være med at tale med personen eller vende ryggen til, når han/hun gerne vil i kontakt med de andre. Mobning er, når nogen slet ikke må være med. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 11/21

12 ! SMS & Internet mobning Mobiltelefonmobning er, når udstødelse via telefonchikane er koordineret mellem flere personer i en gruppe med samme tilhørsforhold. Udstødelse med mobiltelefonen som redskab indeholder en ny dimension, som vi ikke har set tidligere. Den, det går ud over, har ikke længere helle i hjemmet eller andre steder uden for skolen. Mobiltelefonmobning rykker ind i privatsfæren, for man kan modtage sms er og billedbeskeder hvor som helst og når som helst (Helle Rabøl Hansen) Fællesskaber over internettet f.eks. Facebook kan have den samme negative funktion. Man kan hænges ud i det offentlige rum med både tekst og billeder, ligesom at der findes eksempler på hadegrupper, hvor enkeltpersoner hænges ud Hvad er der særligt ved drilleri og mobning online: Den, det går ud over, har aldrig fred - det kan ske, mens man ligger i sin seng Det er lettere at skrive en led sms end at sige lede ting ansigt til ansigt Man kan ikke altid finde ud af, hvem der står bag Det er tit usynligt for andre Se opgaver for mellemtrinnet om digital mobning her: TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 12/21

13 Hvis man bliver mobbet online, frygter man ikke blot at komme i skole - men også at være online i sin fritid. Det betyder, at den, der bliver online- mobbet, aldrig rigtig har fred noget sted. Her er et par eksempler på den måde, nogle børn og unge bliver mobbet på nettet: Pinlige billeder Når først et billede er blevet lagt ud på nettet, kan det aldrig fjernes igen. Og for den person, som er på billedet, kan det blive meget ødelæggende at blive udstillet på den måde. Desværre er der mange eksempler på, at børn og unge bruger pinlige billeder og videoer på nettet til at mobbe hinanden med. Men faktisk er det ulovligt at lægge et billede ud på nettet af andre - uden først at have fået lov til det. Det står i denne paragraf: 264 a. Den, som uberettiget fotograferer personer, der befinder sig på et ikke frit tilgængeligt sted, straffes med bøde eller fængsel indtil 6 måneder. Hadegrupper Det kan være sjovt at fyre bemærkninger af til hinanden på en hård måde, når man er online. Men det er vigtigt, at ingen føler sig såret. Problemet med nettet er, at det er meget nemt at misforstå hinanden, når man ikke kan se og høre hinanden. Man kan nemlig ikke se glimtet i øjet eller høre den venskabelige tone i stemmen. Nogle gange er de hårde bemærkninger alvorligt ment. Der er flere eksempler på, at børn og unge laver hadegrupper på Facebook som for eksempel Alle dem, der synes, at Signe skal ha klippet håret af. Det er helt uacceptabelt. Det tager et sekund at klikke synes godt om på sådan en side, men det kan tage år at komme sig over, for den, det går ud over. Mobilmobning Mange børn og unge sms er med venner, når de vil snakke. Og fordi mobilen er en del af den måde, vi taler med hinanden på, så bliver den desværre også brugt til at mobbe på. Her er et par eksempler på, hvordan nogle børn og unge bliver mobbet via mobilen: Hadebeskeder...er som regel meget hårdere i sproget, end hvis man snakker med nogen ansigt til ansigt. Nogle gange kan mobning på mobilen være, at man bliver oversvømmet med den slags dumme sms er. På Sikkerchat.dk har vi snakket med nogle drenge og piger, der har fået over grove sms er på bare én uge. Det er en meget hård oplevelse, som det tager lang tid at komme sig over. Sms- hviske- mobbe...er, at man slet ikke får nogen sms er samtidig med, at man kan fornemme, at de andre i klassen holder noget hemmeligt for en. Måske rundsender en person en besked til de fleste fra klassen med en tekst, der bagtaler en klassekammerat. Man kalder det også for at sms- hviske- mobbe. Fra TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 13/21

14 HVORDAN OPDAGER MAN MOBNING? Mobning opstår især i grupper, hvor det sociale klima er kendetegnet af manglende fællesskabsfølelse, og hvor negativt ladede værdier er normsættet. Mobning skyldes lav tolerance i gruppen og kendetegnes ved en meget snæver opfattelse af, hvad der er det rigtige og forkerte i gruppen eksempelvis tøj, udseende, fritidsinteresser osv. Den seneste forskning på området peger på, at aktiveringen af tilskuerne er en af de vigtigste ressourcer i kampen mod mobning. Manglende indgriben fra omgivelserne fungerer som en accept og en legitimering af mobning. Derfor er det vigtigt at klargøre og arbejde for, at børnene bliver bevidste om, hvordan de aktivt kan handle og dermed være med til at modvirke mobning. Det reelle ansvar for mobning hviler altid på de voksnes skuldre lærere, pædagoger som forældre. MULIGE TEGN PÅ MISTRIVSEL Det kan være svært at opdage mobning, da det kan ske i det skjulte og på usynlige måder. Det barn, der bliver mobbet vil ændre adfærd. Hvis man har mistanke om mobning skal man altid kontakte klasselæreren/pædagogen. Her følger en liste over mulige advarselssignaler, som fortæller, at der er noget galt ikke nødvendigvis mobning men tegn som vi voksne må reagere på. Når en elev udviser et eller flere af følgende personlighedsændringer over tid kortere lunte, bliver mere aggressiv fysiske symptomer som ondt i maven, hovedet, osv. bliver dårligere fagligt isolerer sig grådlabil selvværdsreducering/negativt syn på sig selv Folkeskolen 2012 bliver hård/tillukket barnet kommer hjem med ødelagte ting, bøger, tøj mv. barnet vil ikke i skole generelt eller på bestemte tidspunkter barnet er bange for at gå til og fra skole plager om at blive kørt eller vælger selv en ulogisk skolevej barnet klæber til en voksen og viser uvilje mod at komme ud i frikvarterer. barnet får blå mærker, skader og skrammer barnet tager ikke jævnaldrende kammerater med hjem barnet har ingen gode venner i fritiden. barnet har urolig nattesøvn med mareridt og gråd er afmægtig/opgivende TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 14/21

15 INDGRIBENDE INDSATS EN FÆLLES OPGAVE Vi griber altid ind, hvis der er mistrivsel eller mobning i en klasse!! Det er et fælles anliggende at stoppe enhver form for mobning og mistrivsel. Alle børn og voksne skal tage problemet op, hvis der viser sig tegn på mobning eller mistrivsel i en klasse. Den der oplever, ser eller føler mobningen foregå, kontakter klasselæreren Skulle mobning blive et problem, ønsker vi på Skovgårdsskolen at løse det i et samarbejde mellem lærer/klassepædagog, elever og forældre. Lærer/pædagog tager initiativ til at dette sker. Forældrenes rolle i den indgribende indsats er at indgå åbent og konstruktivt i problemløsningen Klasselæreren kan søge vejledning hos skolens AKT- lærere. En AKT- lærer kan evt. besøge klassen for at arbejde med de sociale relationer i klassen. I tilfælde af konflikter eller mobning tager lærer/pædagog/akt- lærer samtaler med de involverede børn og sørger for at skabe dialog mellem de involverede parter. Skolens pædagogiske personale opfordrer som udgangspunkt forældre til at tage kontakt til hinanden, hvis der opstår problemer børnene imellem. Lærer/pædagog/AKT- lærer snakker med de involverede forældre om den videre proces. Klassens lærere og pædagoger følger udviklingen til problemet er løst - og holder ledelse og forældre orienteret Hvis ovenstående handlinger ikke løser problemet, indkalder klasselæreren til et møde, hvor alle betydende voksne omkring barnet (enten det mobbende barn eller mobberen) mødes til en drøftelse af situationen. Er der stadig ikke fundet en løsning, kan forældre eller lærer/pædagog ønske, at ledelsen deltager i et møde med henblik på at løse problemerne. Hvis mobningen stadig ikke stopper henviser skoleledelsen i sidste instans til muligheden for overflytning til anden skole i bekendtgørelse om foranstaltninger til fremme af god orden i folkeskolen. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 15/21

16 HVIS ENS BARN BLIVER MOBBET Hvis man som forælder får mistanke om, at ens barn bliver mobbet, er det vigtigste, man kan gøre at vise forståelse for sit barns følelser og frem for alt støtte barnet. Lyt til barnets beskrivelse af oplevelsen og giv det troen på, at man sammen kan løse problemet. Man skal lade barnet komme med løsningsforslag. Barnet har den største viden om situationen og personerne, der er inddraget. De voksne på skolen samt de impliceredes forældre skal kontaktes. Det er vigtigt, at man som forælder fokuserer på at søge en løsning og beder om hjælp. Sådan kan man hjælpe ens barn: Sig aldrig Du skal bare lade som ingenting det er præcis det ens barn ikke kan Styrk barnets selvværd med værdsættelse og nærvær Lad være med at blive gal eller aggressiv på de andre børn det hjælper ikke ens eget barn Lyt til barnets fortælling og spørg ind til den, så han eller hun får læsset det hele af. Vær opmærksom på, at der altid er to sider af samme sag. Sørg for at barnet får mulighed for at udvikle en stærk og sund fornemmelse for sig selv f.eks. gennem fysiske aktiviteter, fritidsinteresser og skolen. Et meget forsigtigt, nervøst og usikkert barn er et let offer for mobning. Der skal laves holdbare løsninger, og det kræver et fortløbende fokus. Hvis ens barn bliver mobbet, skal man tage det alvorligt. Slå det aldrig hen som uskyldige drillerier og råd aldrig barnet til bare at lade som ingenting. Mobning er så alvorligt et overgreb, at der skal gribes ind. Man bør forholde sig lyttende, undersøgende og tålmodigt i samtalen med det mobbede barn Prøv at forhindre, at barnet begynder at tro på det, der mobbes med. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 16/21

17 HVIS ENS BARN MOBBER ANDRE Hvis man opdager, at ens barn mobber andre børn, bør man undgå at påføre ens barn skyldfølelse, men bør i stedet forsøge at få barnet til at føle sig ansvarlig - også for en løsning af problemet. Det er vigtigt at fokusere på mobningen (handlingen) ikke på barnet. Det er ikke barnet, der er problemet. Det er selve mobningen, der er uacceptabel. Klasse- /kontaktlæreren og - pædagogen, samt de impliceredes forældre skal kontaktes. Det er vigtigt, at forældrene fokuserer på at søge en løsning og beder om hjælp. Advarselssignaler: Tegn på at børn er mobbere Det er vigtigt at tage affære, hvis dit barn mobber andre ikke bare med tanke på offeret, men også for at fremme en positiv social udvikling hos dit barn. Hvis du spekulerer over, om dit barn mobber andre, er der nogle træk, som er karakteristiske hos en, der mobber Barnet er ofte aggressivt over for kammeraterne Barnet viser ringe medfølelse med andre Barnet vil gerne dominere andre Barnet er trodsigt og i opposition Barnet har gerne to, tre venner, som støtter op om ham/hende, men er ofte ikke særlig populær Hvad kan forældre gøre? Råd til forældre med børn, der mobber Man bør være bevidst om ens egen adfærd: taler man f.eks. ofte dårligt og nedsættende om andre i ens barns påhør? Hvis det er tilfældet er der større risiko for, at ens barn vil mobbe andre. Man bør ikke opdrage sit barn hverken for eftergivende eller for autoritært begge opdragelsesformer kan bidrage til en aggressiv adfærd hos barnet eller en manglende evne til at sætte sig i andres sted Man bør tale med sit barn om det sociale miljø i klassen. Der er mange måder at opfordre til social medansvarlighed på. Man bør tydeligt og bestemt forklare, at sådan en adfærd ikke er acceptabel, men prøv også at få en snak i gang med barnet om, hvorfor han/hun mobber og hvordan han/hun kan lære at ændre sin adfærd positivt. Hvis der ikke er fokus på adfærdsændring, kan det være svært for barnet selv at skulle bryde ud af rollen som mobber. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 17/21

18 SKOVGÅRDSSKOLEN ET GODT STED AT LÆRE OG VÆRE Eleverne skal inddrages i trivselsarbejdet. Det er dem, det handler om og derfor er det også dem, der skal være med til at løse eventuelle problemer. Det tager tid at udvikle social kompetence, men tiden er givet godt ud! Trivsel er et fælles ansvar På hjemmesiden er der mange ideer til arbejdet med trivsel og forebyggelsen af mobning. DCUM er et videnscenter, der arbejder med at udvikle et godt undervisnings- og børnemiljø på skoler og i daginstitutioner. TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 18/21

19 SE, FIND OG LÆS MERE OM TRIVSEL TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 19/21

20 SE, FIND OG LÆS MERE OM TRIVSEL TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 20/21

21 SE, FIND OG LÆS MERE OM TRIVSEL Jeppe fra Lille Nørd opstiller dilemmaer som: 1. Hvad er mobning? 2. En del af fællesskabet? 3. Sladrehank eller god kammerat? 4. Hvornår siger du fra? 5. Hvad med mobil og web? 6. Kan vi bruge de voksne? - Hvordan forholder I jer til dem i din klasse? TRIVSELSHANDLEPLAN SKOVGÅRDSSKOLEN SIDE 21/21

Trivselshandleplan - for elever, forældre og ansatte på Skovgårdsskolen. Skoleåret 2018/19

Trivselshandleplan - for elever, forældre og ansatte på Skovgårdsskolen. Skoleåret 2018/19 Trivselshandleplan - for elever, forældre og ansatte på Skovgårdsskolen Skoleåret 2018/19 INDHOLDSFORTEGNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 2 FORORD 3 MÅL 3 SUCCESKRITERIER, MÅL OG PRAKSIS 4 FOREBYGGENDE INDSATS

Læs mere

Bryndum Skoles antimobbestrategi

Bryndum Skoles antimobbestrategi Bryndum Skoles antimobbestrategi God trivsel er en forudsætning for børns læring og udvikling Skolens overordnede mobbepolitik er klar: Vi vil overhovedet ikke tolerere mobning på Bryndum Skole Bryndum

Læs mere

TRIVSEL, LÆRING OG ANSVAR VIDEN OM OG EN PLAN FOR, HVORDAN VI GRIBER IND I KONFLIKTER OG MOBBE- SITUATIONER ANTIMOBBESTRATEGI ERRITSØ FÆLLESSKOLE

TRIVSEL, LÆRING OG ANSVAR VIDEN OM OG EN PLAN FOR, HVORDAN VI GRIBER IND I KONFLIKTER OG MOBBE- SITUATIONER ANTIMOBBESTRATEGI ERRITSØ FÆLLESSKOLE TRIVSEL, LÆRING OG ANSVAR VIDEN OM OG EN PLAN FOR, HVORDAN VI GRIBER IND I KONFLIKTER OG MOBBE- SITUATIONER ANTIMOBBESTRATEGI ERRITSØ FÆLLESSKOLE 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Mål Trivsel, læring og ansvar s.

Læs mere

Trivselshandleplan og antimobbestrategi Bakkegårdsskolen

Trivselshandleplan og antimobbestrategi Bakkegårdsskolen Trivselshandleplan og antimobbestrategi Bakkegårdsskolen Trivselshandleplan - Bakkegårdsskolen Side 1 INDHOLDSFORTEGNELSE Mål side 3 Mål og praksis side 3 Forebyggende indsats antimobbestrategi side 4

Læs mere

VI VIL TRIVES! Trivselspolitik på Osted friskole

VI VIL TRIVES! Trivselspolitik på Osted friskole Indhold Vores målsætning er... 2 Vores succeskriterier er... 2 Vi lykkes når... 2 I praksis betyder det at... 2 Hvad forstår vi ved trivsel, konflikt, drilleri og mobning... 3 Gensidig respekt... 4 Fri

Læs mere

Gældende fra den 26. november 2015. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?

Gældende fra den 26. november 2015. Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Antimobbestrategi for Frederiksværk skole Gældende fra den 26. november 2015 På Frederiksværk skole er det et fælles ansvar, at alle trives. Alle er derfor forpligtet til at bidrage til god trivsel på

Læs mere

NORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik

NORDVESTSKOLEN. Antimobbepolitik NORDVESTSKOLEN Antimobbepolitik 2017 Vi har et ønske om, at man på Nordvestskolen ser elever, der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen. Det er derfor skolens målsætning

Læs mere

Antimobbestrategi for Spurvelundskolen gældende fra den1. oktober 2013

Antimobbestrategi for Spurvelundskolen gældende fra den1. oktober 2013 Spurvelundskolen Spurvelundsvej 16-5270 Odense N Tlf. 63 75 27 00 spurvelundskolen.buf@odense.dk EAN: 5798006606832 Antimobbestrategi for Spurvelundskolen gældende fra den1. oktober 2013 FORMÅL Hvad vil

Læs mere

TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK

TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK HELSINGØR KOMMUNE VI ARBEJDER AKTIVT PÅ, AT TIKØB SKOLE ER EN SKOLE HVOR ALLE TRIVES VI ARBEJDER AKTIVT FOR EN MOBBEFRI SKOLE. ALLE BØRN HAR RET TIL GOD TRIVSEL TIKØB SKOLES MOBBEPOLITK

Læs mere

Trivselspolitik for Ølsted Skole

Trivselspolitik for Ølsted Skole Trivselspolitik for Formål: Et godt skolemiljø - hvor elever, forældre og personale trives og føler sig godt tilpas Vi har en anerkendende tilgang til hinanden og skolens fællesskab bygger på omsorg, mod,

Læs mere

Låsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål. Dækningsområde Alle skolens elever. Det vil sige i afdeling A, B, C, D og E.

Låsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål. Dækningsområde Alle skolens elever. Det vil sige i afdeling A, B, C, D og E. Låsby skole ANTIMOBBESTRATEGI april 2016 Formål At sikre bedst mulig trivsel og udvikling for alle skolens elever. Herunder forebyggelse af og strategi for mobning. Ifølge: Bekendtgørelse om foranstaltninger

Læs mere

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte

- og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte Trivselsplan - og forventninger til børn/unge, forældre og ansatte I Vestsalling skole og dagtilbud arbejder vi målrettet for at skabe tydelige rammer for samværet og har formuleret dette som forventninger

Læs mere

Hvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning.

Hvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning. Hvad er hvad? - Drilleri, konflikt, mobning. Definition: Der er mange myter om mobning. Ofte benyttes begrebet mobning i flere betydninger eller som synonym for mere uskyldige former for drillerier eller

Læs mere

Fri for Mobberi. Konference den 9. september 2009 Red Barnet

Fri for Mobberi. Konference den 9. september 2009 Red Barnet Fri for Mobberi Konference den 9. september 2009 Red Barnet PROGRAM FOR FORMIDDAGEN kl. 13.20 14.00 kl. 14.00 14.10 kl. 14.10 15.00 Præsentation, introduktion og lidt viden om mobning Pause med kaffe Praksiserfaringer

Læs mere

Trivselspolitik for Vejlebro

Trivselspolitik for Vejlebro Indholdsfortegnelse: 1. Formål 2. Ordensregler 3. Handleplan mod mobning 4. Elever der forstyrrer undervisningen 5. Mulighed for særlige tiltag 1. Formål Trivselspolitik for Vejlebro Med trivselspolitikken

Læs mere

MOBNING ET FÆLLES ANSVAR

MOBNING ET FÆLLES ANSVAR MOBNING ET FÆLLES ANSVAR AT DRILLE FOR SJOV AT DRILLE FOR ALVOR I Galaksen arbejder vi med at forebygge mobning. Mobning har store konsekvenser både for de børn, der bliver mobbet og de børn, der befinder

Læs mere

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI Eventyrhaven HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn bliver

Læs mere

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi

Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Karen Blixen skolens anti- mobbestrategi Hvad er vores vision? Hvor skal værdiregelsættet lede os hen? Vi ønsker en skole hvor alle trives, og hvor alle er trygge ved at være. Vi tager ansvar for hinanden,

Læs mere

Mobbepolitik Der skal være plads til alle

Mobbepolitik Der skal være plads til alle 2010 Mobbepolitik Der skal være plads til alle Furesø Privatskole Frederiksværksgade 150, 3400 Hillerød 18-08-2010 Indholdsfortegnelse...3 Forord 5 Hvad er mobning..7 Forebyggende indsats mod mobning..8

Læs mere

Fællesskolen Hammelev Sct. Severin. Antimobbestrategi Nej til mobning

Fællesskolen Hammelev Sct. Severin. Antimobbestrategi Nej til mobning Fællesskolen Hammelev Sct. Severin Antimobbestrategi Nej til mobning Nedenstående plan er Fællesskolen Hammelev Sct. Severins antimobbestrategi. Den er en sammenskrivning og en opdatering af de strategier,

Læs mere

HANDLEPLAN MOD MOBNING FOR SKOLE OG GFO

HANDLEPLAN MOD MOBNING FOR SKOLE OG GFO HANDLEPLAN MOD MOBNING FOR SKOLE OG GFO MUNKEGÅRDSSKOLEN, NOVEMBER 2005 Side 2 af 5 PÅ MUNKEGÅRD SKAL ALLE ELEVER, FORÆLDRE OG ANSATTE AKTIVT MEDVIRKE TIL AT STOPPE MOBNING SAMT ANDEN UACCEPTABEL ADFÆRD.

Læs mere

Bakkeskolen HVAD ER MOBNING?

Bakkeskolen HVAD ER MOBNING? Bakkeskolen, skolebestyrelse, personale og ledelse har alle bidraget til Bakkeskolens antimobbestrategi. Alle har taget stilling til, hvordan vi vil forebygge og håndtere mobning. For at forstå mobning

Læs mere

Trivselsplan Bedsted Skole 2012 1

Trivselsplan Bedsted Skole 2012 1 Trivselsplan 1 Trivselsplan Bedsted Skole er en skole, der lægger vægt på: Ansvar, omsorg og respekt Vi arbejder for: At der er plads til alle, og vi passer godt på hinanden. Hvor alle lærer at lytte til

Læs mere

Trivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet.

Trivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet. Trivselspolitik for Augustenborg Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL I skolens målsætning står der: En skole for alle, hvor samarbejdet bygger på dialog Alle elever skal opleve at være en del

Læs mere

Antimobbestrategi på Tappernøje Dagskole

Antimobbestrategi på Tappernøje Dagskole Antimobbestrategi på Tappernøje Dagskole Målsætning Det er skolens målsætning og hensigt, at være en mobbefri skole. Skolen tolererer ikke mobning, da skolen ses som værende elevernes fristed i hverdagen.

Læs mere

Børn lærer bedst, når de fungerer socialt

Børn lærer bedst, når de fungerer socialt Børn lærer bedst, når de fungerer socialt 1 Indhold 1. Indledning... p. 3 2. Trivsel, konflikt, mobning... p. 4 3. Hvad gør vi for at forebygge mobning... p. 4 4. Hvad gør vi konkret, når mobning konstateres...

Læs mere

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12

Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Undersøgelse af undervisningsmiljø og generel trivsel. - Foretaget juni 2012, skoleåret 2011/12 Denne undersøgelse er lavet med alle skolens elever. Eleverne har siddet i deres kontaktgrupper og diskuteret

Læs mere

GRUNDSKOLER. Sinding-Ørre Midtpunkt - Skolen

GRUNDSKOLER. Sinding-Ørre Midtpunkt - Skolen GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Sinding-Ørre Midtpunkt - Skolen Udarbejdet (dato): Februar 2013 Hvad forstår vi ved trivsel? Det vi forstår ved trivsel er, at eleven føler sig set, hørt, anerkendt og

Læs mere

Forebyggelse af mobning - og fremme af trivsel

Forebyggelse af mobning - og fremme af trivsel Rugvængets Skole Forebyggelse af mobning - og fremme af trivsel Side 1 Kære forældre Med denne folder ønsker Rugvængets Skole, dvs. skole og BFO, at præcisere skolens, forældrenes og elevernes roller og

Læs mere

Heibergskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI

Heibergskolen MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI Heibergskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller

Læs mere

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER

Samspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.

Læs mere

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold

Indhold Målgruppe 5 Din betydning som træner Mål 5 Spørg ind Hvad skal vi lære om? Forældrenes betydning Viden børn, trivsel og fodbold TRÆNERHÆFTE 1 Målgruppe 5 Indhold Mål 5 Hvad skal vi lære om? 6 Viden børn, trivsel og fodbold 8 Børn, trivsel og fodbold 11 Refleksion noter 12 Samspil og sammenhæng 13 Refleksion noter 14 Din betydning

Læs mere

Trivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet.

Trivsel er udtryk for et velbefindende, der giver den enkelte elev følelsen af overskud, gåpå-mod, handlekraft og glæde ved livet. Trivselspolitik for Augustenborg Skole Gældende fra den 1. august 2011 FORMÅL I skolens målsætning står der: En skole for alle, hvor samarbejdet bygger på dialog Alle elever skal opleve at være en del

Læs mere

lyngholm skolens antimobbe politik

lyngholm skolens antimobbe politik lyngholm skolens antimobbe politik Lyngholmskolen skal være et rart sted at være for at kunne være et godt sted at lære. Derfor accepteres mobning ikke. Når vi bliver bekendt med mobning, imødegår vi den

Læs mere

Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter.

Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter. Antimobbestrategi Gældende fra: 1. august 2017. Revideres senest 1. august 2020. FORMÅL Vi vil med vores antimobbestrategi fremme trivslen på Brårup Skole og Brårup Fritidscenter. Den skal sikre, at vi

Læs mere

Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold

Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd Indhold Trivselspolitik i Skoledistrikt Syd... 1 Forord... 2 Vores målsætning... 2 Vores succeskriterier er:... 2 I praksis betyder det, at:... 3 Hvad forstår vi ved

Læs mere

GRUNDSKOLER. Ved mobning sker sådan noget gentagne gange, og det er vanskeligt for den, der bliver udsat for det, at forsvare sig.

GRUNDSKOLER. Ved mobning sker sådan noget gentagne gange, og det er vanskeligt for den, der bliver udsat for det, at forsvare sig. GRUNDSKOLER Antimobbestrategi for: Møllevangskolen Udarbejdet (dato): januar 2007 Hvad forstår vi ved trivsel? Vi ønsker, at Møllevangskolen er et rigtig rart og lærerigt sted at være. Vi ønsker at alle

Læs mere

Vi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives.

Vi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives. Vision: Vi ønsker at skabe et miljø fri for mobning, hvor den enkelte kan trives. Definition af trivsel Hoven Friskole bygger på 5 værdier: Individ og fællesskab Ansvar Tryghed og nærvær Kompetencer Kommunikation

Læs mere

Gældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi?

Gældende fra den Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Antimobbestrategi for Boldesager Skole Gældende fra den 01.08.2010 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil have fokus på elevernes trivsel og på den forebyggende indsats mod mobning. Hvis

Læs mere

Trivselspolitik Sankt Annæ Skole

Trivselspolitik Sankt Annæ Skole Trivselspolitik Sankt Annæ Skole På Sankt Annæ skole sætter vi elevernes trivsel og personlige udvikling meget højt. Undersøgelser viser, at børns indlæringsevne og evne til social læring øges, hvis de

Læs mere

Antimobbeplan. Bevidst at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, det er sjovt. Her er forholdet mere ligeværdigt (Nudansk ordbog)

Antimobbeplan. Bevidst at lave sjov med eller genere nogen, fordi man selv synes, det er sjovt. Her er forholdet mere ligeværdigt (Nudansk ordbog) Antimobbeplan På Enghavegård vil vi være en mobbefri skole. Vi lægger stor vægt på, at børnene trives og er en del af et socialt og lærende fællesskab. Mobning har en ekskluderende funktion og skaber mistrivsel

Læs mere

Antimobbestrategi for Glyngøre skole

Antimobbestrategi for Glyngøre skole Antimobbestrategi for Glyngøre skole Baggrund: Formål: Målsætning: På Glyngøre skole har vi fokus på trivsel og ønsker fortsat at fremme denne. Det betyder for os, at alle børn skal trives og opholde sig

Læs mere

De voksne forældre og personale på skolen

De voksne forældre og personale på skolen November 2017 Antimobbestrategi Et af Stolpedalsskolen værdiudsagn er: Læring og trivsel er hinandens forudsætninger. Et godt og trygt læringsmiljø er grundlaget for at hver enkelt elev og medarbejder

Læs mere

Retningslinjer for at arbejde med mobning

Retningslinjer for at arbejde med mobning Retningslinjerne tager udgangspunkt i skolebestyrelsens antimobbeprincip. Distriktsskole Stenløse bygger på et fundament af frihed under ansvar og gensidig respekt mellem elever, lærere og forældre. Mobning

Læs mere

Ikast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011

Ikast Vestre skoles. antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole. Gældende fra Skoleåret 2010-2011 Ikast Vestre skoles antimobbestrategi Antimobbestrategi for Ikast Vestre Skole Gældende fra Skoleåret 2010-2011 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil med vores antimobbestrategi fremme

Læs mere

TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK

TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK TIKØB SKOLE MOBBEPOLITIK HELSINGØR KOMMUNE VI ARBEJDER AKTIVT PÅ, AT TIKØB SKOLE ER EN SKOLE HVOR ALLE TRIVES VI ARBEJDER AKTIVT FOR EN MOBBEFRI SKOLE. ALLE BØRN HAR RET TIL GOD TRIVSEL TIKØB SKOLES MOBBEPOLITK

Læs mere

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI Ørnhøj Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller

Læs mere

Askov-Malt Skole - siger JA TAK til trivsel.

Askov-Malt Skole - siger JA TAK til trivsel. Askov-Malt Skoles Trivselspolitik. Askov-Malt Skole - siger JA TAK til trivsel. Trivselsplan og Antimobbestrategi Når vi omtaler skolen er det hele skolen og SFO, vi taler om. Målsætning: På Askov-Malt

Læs mere

Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være.

Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være. Trivselsfolder Vi ønsker, at Frederik Barfods Skole skal være et trygt og udviklende sted at være. Fællesskabet og den enkeltes trivsel er afhængig af hinanden for at skabe et optimalt læringsmiljø. Det

Læs mere

På Marstal Skole lægger vi stor vægt på, at alle lærer fællesskabets betydning.

På Marstal Skole lægger vi stor vægt på, at alle lærer fællesskabets betydning. Marstal Skoles antimobbestrategi På Marstal Skole arbejder vi for: at alle børn trives i fællesskabet. at skabe forståelse og respekt for, at vi alle er forskellige. at alle har venner i klassen og på

Læs mere

Projektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning.

Projektet er støttet af Ministeriet for Børn og Undervisning. Brugervejledning Kære bruger Her præsenteres et filmisk casebaseret undervisningsmateriale om mobning og trivsel i skolen. De to film er blevet til på baggrund af virkelige historier og hændelser, som

Læs mere

En plan mod. side 1. Definition side 2. Signaler på mobning side 2. Mål for handleplan mod mobning. side 3

En plan mod. side 1. Definition side 2. Signaler på mobning side 2. Mål for handleplan mod mobning. side 3 December 2013. Side 1. Indholdsfortegnelse: En plan mod. side 1 Definition side 2 Signaler på mobning side 2 Mål for handleplan mod mobning. side 3 Handleplaner for pædagoger, lærere og ledelse. side 3

Læs mere

Antimobbestrategi. På Søndermarksskolen har vi fokus på god trivsel derfor tolererer vi ikke mobning. Indhold: Mål..Side 2.

Antimobbestrategi. På Søndermarksskolen har vi fokus på god trivsel derfor tolererer vi ikke mobning. Indhold: Mål..Side 2. Antimobbestrategi På Søndermarksskolen har vi fokus på god trivsel derfor tolererer vi ikke mobning Indhold: Mål..Side 2 Definition Side 2 Forebyggelse af mobning......side 2 Opmærksomhedspunkter ved mobning..side

Læs mere

Vi står sammen mod mobning

Vi står sammen mod mobning Vi står sammen mod mobning - Vi siger fra og gør noget ved det Thurø Skoles handleplan mod mobning - elev Kære elev Denne information er til dig, og vi håber den kan være en hjælp for dig, hvis du oplever

Læs mere

Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier

Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse. Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier Undervisningsforløb 1 6 lektioner for 4. 6. klasse Rådgiver for en dag om mobning og digitale medier 1 Rådgiver for en dag undervisningsforløb om mobning og digitale medier Introduktion til forløbet Forberedelser

Læs mere

Lærernes og pædagogernes ansvar

Lærernes og pædagogernes ansvar Trivselsplan Vi ønsker, at Marie Mørks skole skal være et trygt og udviklende sted at være, så alle børn trives optimalt. Den enkeltes trivsel anser vi som en forudsætning for, at fællesskabet kan styrkes

Læs mere

TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI

TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives

Læs mere

VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING

VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING VI STÅR SAMMEN OM TRIVSEL OG MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen

Læs mere

Antimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013

Antimobbestrategi for Kongevejens Skole. Gældende fra Januar 2013 KONGEVEJENS SKOLE Antimobbestrategi for Kongevejens Skole Gældende fra Januar 2013 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil sikre et trygt undervisningsmiljø, hvor børn og unge trives og

Læs mere

Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik)

Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Anti mobbe strategi Trivselsplan for Klostermarksskolen (Se også skolens trivselspolitik) Klostermarksskolens værdigrundlag Hjerne og hjerte Vi vil være en god og dynamisk skole for elever og personale

Læs mere

Anti-mobbestrategi for Risingskolen

Anti-mobbestrategi for Risingskolen Anti-mobbestrategi for Risingskolen Skolens kerneopgave Alle elever skal opleve personlig optimisme, og udvikle sig i fællesskaber Kerneværdier - skolens værdigrundlag som tager sit udgangspunkt i skolens

Læs mere

Klatretræets værdier som SMTTE

Klatretræets værdier som SMTTE Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.

Læs mere

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning:

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Barnet vil ikke i skole/sfo Barnet er bange for skolevejen Barnet får blå mærker, skrammer og skader Barnets tøj, bøger og andre ting bliver ødelagt,

Læs mere

Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen

Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Antimobbestrategi på Paradisbakkeskolen Skolens ledelse skal stå i spidsen for antimobbestrategien, og gribe ind overfor mistrivsel i almindelighed og mobning i særdeleshed. Alle skal bidrage til at fremme

Læs mere

Anti-mobbestrategi. Til elever og forældre på alle afdelinger. Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri.

Anti-mobbestrategi. Til elever og forældre på alle afdelinger. Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri. Anti-mobbestrategi Til elever og forældre på alle afdelinger Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri. Måske er indholdet af denne lille folder ikke aktuelt for dig og dine forældre

Læs mere

Alle børn og unge er en del af fællesskabet

Alle børn og unge er en del af fællesskabet Alle børn og unge er en del af fællesskabet Herning Kommunes Inklusionsstrategi PIXIUDGAVE Til forældre Forskning har vist, at forskellighed i børnegruppen skaber et markant bedre udviklings- og læringsgrundlag

Læs mere

Anti-mobbeplan for Skoledistrikt Syd. August Denne anti-mobbeplan indeholder 2 organisatoriske niveauer:

Anti-mobbeplan for Skoledistrikt Syd. August Denne anti-mobbeplan indeholder 2 organisatoriske niveauer: Anti-mobbeplan for Skoledistrikt Syd Denne anti-mobbeplan indeholder 2 organisatoriske niveauer: August 2019 1. Distriktsniveau: Rammesættende 2. Skoleniveau: Udførende Denne anti-mobbeplan er retningslinjen

Læs mere

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI

MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI Gladsaxe Skole HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller

Læs mere

Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen. Hvilebjergskolen juni 2018

Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen. Hvilebjergskolen juni 2018 Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen Hvilebjergskolen juni 2018 12 1 Trivselsstrategi for Hvilebjergskolen Hvordan vi forebygger og stopper mobning Hvilebjergskolen skal være et godt og trygt sted for

Læs mere

Anti-mobbestrategi. Til elever og forældre på alle afdelinger. Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri.

Anti-mobbestrategi. Til elever og forældre på alle afdelinger. Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri. Anti-mobbestrategi Til elever og forældre på alle afdelinger Sammen kan vi stoppe mobning, digital mobning og ondsindet drilleri. Måske er indholdet af denne lille folder ikke aktuelt for dig og dine forældre

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 12. marts 2010 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Herstedøster Skole Antimobbe- og trivselsplan Oktober 2010. Værdigrundlag oktober. Herstedøster Skole. Trippendalsvej 2 2620 Albertslund T 43 68 73 00

Herstedøster Skole Antimobbe- og trivselsplan Oktober 2010. Værdigrundlag oktober. Herstedøster Skole. Trippendalsvej 2 2620 Albertslund T 43 68 73 00 Værdigrundlag oktober 2010 Herstedøster Skole Herstedøster Skole Antimobbe- og trivselsplan Oktober 2010 Herstedøster Skole Trippendalsvej 2 2620 Albertslund www.herstedosterskole. skoleintra.dk T 43 68

Læs mere

Antimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017

Antimobbestrategi. Gældende fra den 1. januar 2017 Antimobbestrategi Gældende fra den 1. januar 2017 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Vi vil: Have tolerante børn Skabe trygge forpligtende fællesskaber Have at ethvert barn oplever at være

Læs mere

Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole

Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Trivselspolitik/antimobbestrategi for Hovedgård skole Vision (hvorfor) Skolen er med til at sætte rammen for det gode børneliv. På den baggrund skal der løbende

Læs mere

Værdiregelsæt for (skolens navn)

Værdiregelsæt for (skolens navn) Værdiregelsæt for (skolens navn) VÆRDIREGELSÆTTET BESTÅR AF: Vores vision og mål Vores værdier og deres betydning Værdier i praksis Regelsæt og prioriteringer Samarbejde og rettigheder Trivsels- og antimobbestrategi

Læs mere

Kvikmarkens Privatskole

Kvikmarkens Privatskole 1 INDHOLD FORMÅL 3 VÆRDIER 3 MOBBESYN OG DEFINITION PÅ MOBNING 3 FOREBYGGENDE INDSATSER 4 FORÆLDRE 5 HANDLEPLAN 5 HVORDAN GØRES ANTIMOBBESTRATEGIEN KENDT FOR ALLE? 6 NYTTIGE LINKS 6 LOVGIVNING 7 KLAGEADGANG

Læs mere

Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan

Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.

Læs mere

Trivselsplan (Antimobbestrategi)

Trivselsplan (Antimobbestrategi) Trivselsplan (Antimobbestrategi) På Dragør Skole har vi en fælles trivselspolitik, der er udarbejdet af trivselsudvalget og besluttet af Skolebestyrelsen. Klassernes og den enkelte elevs trivsel er vigtig

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering Februar 2014

Undervisningsmiljøvurdering Februar 2014 Undervisningsmiljøvurdering Februar 214 Vi har ved tidligere undersøgelser valgt at tage udgangspunkt i nogle af spørgsmålene som DCUM stiller i deres spørgeskemaer, men denne gang ønskede vi at uddybe

Læs mere

Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen

Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Antimobbestrategi, trivsel i og uden for skolen Strategien er udviklet i samarbejde med skolens børn, lærere, ledelse og skolebestyrelse. Trivsel og fællesskab Glade børn lærer bedst. Sådan siger børnene

Læs mere

Antimobbestrategi. Mobning er et uhåndterbart problem for den, der bliver ramt af det og kan blandt andet defineres således:

Antimobbestrategi. Mobning er et uhåndterbart problem for den, der bliver ramt af det og kan blandt andet defineres således: Antimobbestrategi Indledning og definition af mobning Alle børn har ret til en tryg skolegang. En tryg skolegang betyder ikke, at alle sten er fjernet fra barnets vej. Hvor der er mere end en person til

Læs mere

Definition af mobning & digital mobning

Definition af mobning & digital mobning Mobbehandleplan Store Heddinge skole Store Heddinge Skole bygger på et fundament af frihed under ansvar og gensidig respekt mellem elever, lærere og forældre. Mobning accepteres ikke på skolen. Det forventes

Læs mere

Antimobbestrategi for Stjernevejskolen

Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Antimobbestrategi for Stjernevejskolen Udarbejdet november 2011 revideret januar 2017 Formål: Elever på skolen skal leve op til skolens værdier, som de fremgår af skolens værdigrundlag. Som elev på skolen

Læs mere

VIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK

VIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK VIBEHOLMSKOLENS TRIVSELSPLAN - og MOBBEPOLITIK Politik og indsats Det er Vibeholmskolens mål, at alle børn skal være glade for at komme i skole og SFO hver dag. Vi vil udvikle en samværskultur, hvor børn

Læs mere

Rødding Skoles trivselspolitik

Rødding Skoles trivselspolitik Rødding Skoles trivselspolitik Rødding skole er som folkeskole lære- & værested for børn med forskellige hjemlige forhold. Skolen skal tage hensyn til hver enkelt elev såvel som til fællesskabet. Den må

Læs mere

Antimobbestrategi. Begreber:

Antimobbestrategi. Begreber: Antimobbestrategi Formål Med vores antimobbestrategi ønsker vi at forebygge mobning. Søndre Skole vægter trivsel meget højt og af samme årsag finder vi mobning uacceptabelt på skolen. Det skal være et

Læs mere

"Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård

Det var ikke mig  Om mobning Til børn og voksne på Maglegård "Det var ikke mig " Om mobning Til børn og voksne på Maglegård Mobning opstår først og fremmest, når der er dårlige mønstre i en klasse, hvor nogle børn systematisk lukkes ude af fællesskabet. Mobning

Læs mere

Antimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole

Antimobbestrategi. Ganløse Skole og Slagslunde Skole Antimobbestrategi Ganløse Skole og Slagslunde Skole 1 Formål 3 Begreber 4 Forebyggende 5 Indgribende 7 Når mobning er en realitet handleplan 8 2 Formål Vi accepterer ikke mobning på vores skole. Vi vil

Læs mere

Karensmindeskolens. Trivselspolitik

Karensmindeskolens. Trivselspolitik Karensmindeskolens Trivselspolitik 1 Indledning I Karensmindeskolens målsætning har vi bl.a. fokus på empati, ansvarlighed, selvværd og livsglæde. Trivselspolitikken skal ses i forhold til disse værdier,

Læs mere

Antimobbestrategi Sdr. Vang Skole

Antimobbestrategi Sdr. Vang Skole Antimobbestrategi Sdr. Vang Skole Definition af mobning: Der er tale om mobning, når en elev gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative handlinger (fx slag, spark, hån, trusler, grimasser,

Læs mere

Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi

Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi Strategien inddeles i 1) Indledning og baggrund 2) Mål for Skolen på Sønderagers trivsels- og antimobbestrategi 3) Definition på mobning 4) Digital

Læs mere

Hærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING

Hærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING HVAD ER MOBNING? Hærvejsskolen STÅR SAMMEN MOD MOBNING Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver,

Læs mere

Antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Kundby Friskole. Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO.

Antimobbestrategi. Antimobbestrategi for Kundby Friskole. Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO. Antimobbestrategi Antimobbestrategi for Kundby Friskole Denne strategi gælder for alle skolens elever, både i skoletiden og i SFO. Alle parter omkring eleverne er bekendte med strategien og er ansvarlige

Læs mere

Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale

Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale Værdigrundlaget i Regnbuen Udarbejdet i fællesskab med bestyrelsen for Børn, Forældre og Personale 1 BØRN FORÆLDRE PERSONALE TRIVSEL Tryghed: At kende de voksne og børnene imellem. Ligeværdighed børnene

Læs mere

Velkommen til Hurup Skoles overbygning

Velkommen til Hurup Skoles overbygning Velkommen til Hurup Skoles overbygning 02-04-2014 Læring Fællesskab Trivsel Hurup Skole er karakteriseret ved gode læringsmiljøer, høj kvalitet og faglighed samt et tæt samarbejde mellem alle involverede

Læs mere

Nordvangskolens. Mobbepolitik. Skoleåret 06/07

Nordvangskolens. Mobbepolitik. Skoleåret 06/07 Nordvangskolens Mobbepolitik Skoleåret 06/07 Skolebestyrelsen Det er Nordvangskolens politik og målsætning, at ingen på skolen må udsættes for mobning, og at alt tilløb til krænkelse aktivt bekæmpes. Vi

Læs mere

Gældende fra den 1. januar. 2018

Gældende fra den 1. januar. 2018 Antimobbestrategi for Stige skole Gældende fra den 1. januar. 2018 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi? Mobning blandt børn i skolen opstår altid i utrygge kulturer. Alle børn har ret til og

Læs mere

Vi drager fordel af nærheden i den lille skole alle kender hinanden og tager ansvar.

Vi drager fordel af nærheden i den lille skole alle kender hinanden og tager ansvar. Trivselspolitik Darum Børneby På Darum skole arbejder vi aktivt med at give eleverne indsigt i forskellige muligheder for trivsel, og hvordan de kan arbejde med konflikter. Konflikter kan og skal ikke

Læs mere

Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan

Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan Indhold Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 1 Vestbjerg Skoles Antimobbehandleplan... 2 Formål... 2 Definition af mobning... 2 Negative handlinger... 2 Forebyggende

Læs mere

Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan

Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Hadbjerg skoles trivsels- og mobbeplan Et godt sted at være Et godt sted at lære for alle Skolen arbejder til stadighed på, at styrke hvert barns selvtillid, samarbejdsevne og mellemmenneskelige forståelse.

Læs mere