Fra seminarium over CVU til University College

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Fra seminarium over CVU til University College"

Transkript

1 Fra læreruddannelsens historie / 8 Læreruddannelsen før og nu Fem tv-udsendelser med historier fra læreruddannelsen - på dk4 og folkeskolen.dk Ved Pernille Aisinger pai@dlf.org og Thorkild Thejsen tt@dlf.org Fra seminarium over CVU til University College Først skulle seminarierne uddanne bibelstærke lærere, der forstod at være bønder blandt bønder, senere skulle de uddanne lærere med metodefrihed. I dag eksisterer seminariet ikke mere som institution, folkeskolelæreren er nu professionsbachelor fra et University College. Af Andreas Rasch-Christensen og Thorkild Thejsen Elev i 7. klasse: Er der et liv efter døden? Læreren: Ved det ikke, har ikke prøvet det. Men det ku være sjovt, hvis jeg var der, når I kom: Sæt jer ned og tag bøgerne frem! Anden elev: Ja, det kan da nok afholde én fra at begå selvmord. Fra Facebook-gruppen: Lærerens frynsegoder - gyldne elevkommentarer Siden læreruddannelsens spæde begyndelse på Blaagaard Seminarium i 1791 har den levet en omskiftelig tilværelse, og intervallerne mellem læreruddannelsesreformerne er de seneste år blevet stadig kortere. Ifølge politiske beslutningstagere har uddannelsen egentlig aldrig været god. Der var grænser for, hvad man kunne kræve af de unge bønderkarle, som kom lige fra ploven og måske havde valgt læreruddannelsen, fordi storebror arvede gården. Nogle af dem blev også lokket ind på seminariet, fordi de på den måde kunne undgå at blive soldat. For at komme ind skulle man blot kunne sin bibelhistorie og læse nogenlunde. De skulle være nøjsomme og ganske for Bondestanden dannede og fornuftige Skolelærere, som sognepræst Peter Outzen Boisen skrev, da han i 1801 oprettede et seminarium på sin præstegård i Vesteborg på Lolland. På Skolelæ-

2 Fra læreruddannelsens historie / 8 rerseminariet i Skaarup på Fyn, som blev oprette i 1803, var betingelsen, at man var 18 år og mand. At han kunne læse med Fornuft, skrive en god læselig Haand, og regne idetmindste de 4 Species med Brøk, og gjøre Rede for Religionens vigtigste Sandheder. Men, blev det tilføjet, hvis ellers en person er vel oplagt, bør han kunne optages, selv om han maatte være noget tilbage i regning og skrivning! Med seminarieloven af 1930 bliver læreruddannelsen fireårig. Og erkendelsen af, at lærere skal arbejde selvstændigt og selv skal kunne tage beslutninger - og at det ikke læres alene gennem forelæsninger - ses tydeligt i den tilhørende bekendtgørelse. Her står der, at der i undervisningen på seminarierne i videst muligt Omfang (skal) gives Eleverne Lejlighed til selvstændigt Arbejde, der kan bringe dem i direkte Forhold til Stoffet, saaledes at de er fortrolige med Fagets Hjælpemidler, vante til at bruge Bøger og Samlinger og øvede i at gøre Iagttagelser i den levende Natur. Med 1954-loven kan man næsten tale om en læreruddannelse i personlig udvikling a la højskole. Forfatteren Asger Baunsbak-Jensen, som har været folkeskolelærer, efterskoleforstander, undervisningsdirektør i Undervisningsministeriet og radikal politiker, beskriver det således i sine erindringer: Når jeg alligevel havnede på Vordingborg Seminarium året efter realeksamen, var det af flere grunde. Det vil blive fire års højskoleophold for dig, argumenterede Schrøder. Og det fik han ret i. Nu bliver Morten Bredsdorff forstander dernede. Han er højskolemand, og der vil du blive ført rigtigt ind til din gerning. Uddannelsen gøres bedre Gennem hele læreruddannelsens historie har der igen og igen været rejst krav om reformer, der kunne gøre den bedre. Allerede i 1800-tallet var der ønsker om at gøre læreruddannelsen til et universitetsstudium. Det blev dog ikke til noget. Med reformen af læreruddannelsen i 1966 skulle seminaristerne ikke mere være seminarieelever, men lærerstuderende. Og i moderne tid blev flertallet af de tidligere selvstændige seminarier i begyndelsen af år 2000 organisatorisk lagt sammen med en række andre mellemlange, videregående uddannelser i større Centre for Videregående Uddannelse (CVU er) af den socialdemokratisk-radikale regering sammen med Socialistisk Folkeparti og Enhedslisten. Partiet Venstre strittede voldsomt imod og lovede at rulle beslutningen tilbage, hvis/når de kom til regeringsmagten. Det skete dog ikke, selv om Venstre og Konservative dannede regering i I 2007 blev CVU erne ganske vist nedlagt, men kun for at fusionere dem i større professionshøjskoler - University Colleges hedder de også på moderne dansk. Dermed afskaf-

3 Fra læreruddannelsens historie / 8 fede man officielt betegnelsen seminarier, men ordet eksisterer fortsat i daglig tale på de fleste læreruddannelsessteder og i den offentlige debat. Organisatoriske sammenlægninger og udvidelse af opgaver Debatten om, hvorvidt alle folkeskolens elever lærer nok og det rigtige, har de seneste år rejst spørgsmålet om, hvordan læreruddannelsen kan styrkes, og hvor den skal placeres organisatorisk i uddannelsessystemet. Der efterlyses mere faglighed. Men også at lærerne skal blive bedre til at undervise. Det er vigtigt, at læreren er fagligt godt klædt på. Men det er ikke nok for eksempel at have stor indsigt i matematik, læreren skal også kunne undervise børn og unge i matematik. Gennem 1970 erne og 1980 erne kom lærerseminarierne under stærkt pres for overlevelse. Primært foranlediget af en overproduktion af lærere. Seminarier i byerne klarede sig relativt bedst, mens seminarier - i det, der senere blev kaldt Udkantsdanmark - fik stigende problemer. I slutningen af 1980 erne lukkede Venstres undervisningsminister Bertel Haarder 11 af de dengang 29 lærerseminarier under stor dramatik. Lokalt blev der strittet voldsomt imod, ikke alene fordi en lukning betød tab af lokale arbejdspladser, men også fordi man frygtede, at det senere kunne give mangel på lærere i lokalområdet. I midten af 1990 erne fik de nu færre lærerseminarier en ny opblomstring, fordi de kombineret med et stigende optag - fik udvidet deres opgaver. På linje med Danmarks Lærerhøjskole fik de lov til at gennemføre en mere ekstensiv efteruddannelse af især folkeskolens lærere. Seminarierne oprettede derfor kursusafdelinger, og efterhånden blev efteruddannelse af lærere og konsulentarbejde i folkeskolen en betydelig del af seminariernes aktiviteter. Med nedlæggelsen af Danmarks Lærerhøjskole i 2000 og oprettelsen af Danmarks Pædagogiske Universitet (DPU) og den samtidige dannelse af CVU er blev seminariernes undervisere i stigende grad involveret i efteruddannelse, men også i udviklings- og forskningsarbejde i tilknytning til skolens praksis. Nogle CVU er oprettede større efter- og videreuddannelsesafdelinger samt forsknings- og udviklingsafdelinger. En udvikling, der blev intensiveret, da CVU erne i 2007 blev lagt sammen til de større professionshøjskoler og med oprettelse af en række nationale og lokale videncentre, for eksempel Nationalt Videncenter for Læsning, Nationalt Videncenter for Undervisningsmidler og Videncenter for Matematikdidaktik. Fusionerne har i første omgang kun i begrænset omfang medført fysiske sammenlægninger af lærerseminarier, men udviklingen går i retning af færre og større udbudssteder.

4 Fra læreruddannelsens historie / 8 Hver professionshøjskole har kun én læreruddannelse, men kan udbyde uddannelsen fra flere forskellige adresser. Der argumenteres blandt andet med stordriftsfordele og med, at større uddannelsessteder også giver et bedre studiemiljø. Dertil kommer, at den gældende bekendtgørelse om læreruddannelse indeholder en række bindinger på de studerendes valg af linjefag, som betyder, at et udbudssted skal have et årligt optag på cirka 400 studerende, hvis det skal kunne udbyde alle linjefag. Det er kun læreruddannelsen i Aarhus, som kommer i nærheden af et sådant optag. I samspil mellem læreruddannelsen og skolens praksis Læreruddannelsens nye opgaver bliver i 1990 erne understøttet af en ny stillingsstruktur, som indebærer, at undervisere, der er ansat ved en læreruddannelse, skal igennem en adjunktperiode på maksimalt seks år. Efter tre et halvt år skal adjunkten udarbejde et grundlag for at blive lektorbedømt, og kriterierne er, at adjunkten skal dokumentere kvalifikationer i at undervise på læreruddannelsens grunduddannelse, i lærernes efterog videreuddannelse og/eller varetage pædagogiske udviklingsarbejder i samspil mellem læreruddannelsen og skolens praksis. Seminarierne blev dermed forpligtiget til at gennemføre udviklingsarbejder i samspil med folkeskolen som pendant til universiteternes forskningsforpligtigelse, og der blev taget initiativ til oprettelse af docentstillinger som overbygning for lektorer. Tanken var, at docenterne skulle have en forskeruddannelse og en særlig opgave i forhold til at sikre den faglige kvalitet i udviklingsarbejderne. Det blev dog kun ved ideen, og ønsket om docentstillinger blev i 2011 fremført igen af professionshøjskolernes ledelser som følge af et stigende antal ph.d.er ved læreruddannelsesstederne - og en politisk vision om at øge dette antal betydeligt de kommende år. Men det politiske niveau vakler fortsat. På den ene side ønsker man at skabe rammer for flere ph.d.-uddannede på læreruddannelsesstederne. Men på den anden side ønsker man ikke at tage det fulde skridt ved at give professionshøjskoler forskningspligt og tilhørende stillingsstrukturer som i de andre nordiske lande. Den politiske vision er, at flere ph.d.er med forskning, der har praksisrelevans for læreruddannelsen og folkeskolen, kan være med til at sikre kvaliteten begge steder. Men intentionerne føres ikke konsekvent ud i livet, formodentlig ikke helt uafhængig af, at Danmark har en ministeriel adskillelse i et undervisnings- og et videnskabsministerium, hvor læreruddannelsen hører til det første. Hvem skal uddanne lærere?

5 Fra læreruddannelsens historie / 8 Ændringerne i læreruddannelsen skal ses i samspil med, at der fortløbende er gjort forsøg på at bryde seminariers monopol. I slutningen af 1990 erne etablerede Aarhus Universitet og Århus Dag- og Aftenseminarium forsøg med en naturvidenskabelig bacheloruddannelse. Forsøget blev dog ikke nogen succes, da der kom meget få ansøgere. I 2009 spillede Danmarks Lærerforening og Danmarks Pædagogiske Universitetsskole ved Aarhus Universitet 1 ud med et forslag til en læreruddannelse på fem år. Efter tre år på en professionshøjskole og to år på DPU skulle den nyuddannede lærer kalde sig cand.didaktik. Modellen kom dog aldrig længere end til affyringsrampen. I 2010 søgte Aarhus Universitet og Læreruddannelsen ved Professionshøjskolen Via om lov til sammen at uddanne flere naturfagslærere, men man fik nej fra undervisningsministeren. Omkring 2007 skete en foreløbig kulmination på at bryde professionshøjskolernes monopol på læreruddannelse, da Danmarks Pædagogiske Universitet blev fusioneret ind i Aarhus Universitet og søgte om tilladelse til at oprette en professionsbachelorlæreruddannelse i det naturvidenskabelige område og sprogområdet. Universitetet ville samarbejde med læreruddannelsen i Aarhus, men man kunne ikke enes om, hvem der skulle eje uddannelsen, det vil sige udstede eksamensbevis! Aarhus Universitet fik ganske vist sin læreruddannelse akkrediteret, men den blev bremset af videnskabsministeren. Regeringen ønskede ganske vist et stærkere samarbejde mellem universiteter og professionshøjskoler om læreruddannelsen, men der var uenighed i regeringen og blandt forligspartierne. Overordnet ønskede størstedelen af Venstre at bevare læreruddannelsen på professionshøjskolerne. Man så gerne et samarbejde med universiteterne, men ejerskabet skulle der ikke ændres ved. Den holdning har Venstre opbakning til hos Socialdemokraterne, Socialistisk Folkeparti, Radikale og Dansk Folkeparti. Konservative vil derimod gerne flytte uddannelsen til universiteterne. Universiteternes incitament til at få del i læreruddannelsen hænger blandt andet sammen med, at det er en kvantitativt stor uddannelse med megen bevågenhed. Det samme forhold spiller selvfølgelig ind på professionshøjskolernes bestræbelse på at fastholde den. Det er et led i uddannelsernes kamp om kommende studerende. Det politiske ønske om at få universiteterne i spil påvirkes af internationale målinger. For eksempel scorer finske elever højt i Pisa-undersøgelserne, og i Finland uddannes lærere på universitetsniveau. Dermed sættes der lighedstegn mellem en universitær læreruddannelse og bedre Pisa-resultater, uagtet at lande, som scorer ringere end Dan- 1 Danmarks Pædagogiske Universitet blev i 2007 nedlagt som selvstændigt universitet og blev en del af Aarhus Universitet.

6 Fra læreruddannelsens historie / 8 mark, også har universitære læreruddannelser. I første omgang reagerede det politiske landskab ved en ændring af bekendtgørelsen i 2007 med en stor grad af central detailstyring. Ikke blot i forhold til studerendes linjefagsvalg, men også på en lang række andre områder. Ændringerne er udtryk for ønsket om at styre læreruddannelsen, men også et resultat af et meget bredt forlig, hvor mange forskellige interesser skulle tilgodeses. Læreruddannelsen har altid befundet sig i en limbotilstand. Kun få bryder sig om læreruddannelsen, som den er, men vil gerne ændre den til det bedre. Endnu flere vil gerne styre den. At være lærer er verdens bedste og vigtigste arbejde. Dagligt møder vi glæden ved at formidle og gøre en forskel for andre mennesker. I mit næste liv vil jeg også være lærer! Fra Facebook-gruppen: For os, der synes, det er fedt at være lærer Love om læreruddannelse i Danmark 1791 Det første seminarium I 1789 blev "Kommissionen til de danske Skolers bedre Indretning" nedsat, og de første år beskæftigede den sig meget med læreruddannelse. Det førte til oprettelsen af Blaagaard Seminarium på Nørrebro i København i 1791 (seminariet blev efter en brand flyttet til Jonstrup). Fra 1802 til 1816 oprettedes otte præstegårdsseminarier, og de forskellige erfaringer dannede en del af baggrunden for Danmarks første seminarielov: seminariereglementet Seminariereglementet Der kom faste optagelseskrav og bestemmelser for en fælles afgangsprøve, for undervisningsfag og timetal, men med store hensyn til de enkelte seminariers "særegne beskaffenhed". Fagene var: religions- og bibelkundskab, modersmål, skrivning, regning, elementær aritmetik og geometri, geografi, historie, undervisnings- og opdragelseslære, naturfag, tegning, håndgerning, musik og gymnastik. Der var afgangsprøve i alle fag. Læreren skulle være en bonde blandt bønder (for eksempel indgik der biavl, havebrug og landhusholdning i uddannelsen). Forkyndelsen af det christelige evangelium og arbejdet for og under kirken fyldte meget. Læreren blev også uddannet til at være kirkesanger eller organist i landsognet Ny seminarieordning I 1857 kom der en bekendtgørelse med regler for den første almindelige skolelærereksamen med beskikket censur. I 1861 kom der officielle formål for læreruddannelsens forskellige fag, og det blev muligt at oprette private seminarier også for lærerinder. Samtidig blev der oprettet overbygningskurser for lærere på byskoler, der skulle undervise i fremmedsprog og fysik/kemi Læreruddannelseslov

7 Fra læreruddannelsens historie / 8 Med lov af 1894 slås det fast, at uddannelsen er treårig med en toårig første del og en etårig anden del. Der skal bestås en optagelsesprøve, men der kræves ikke særlige eksamener for at blive optaget Læreruddannelseslov Med 1930-loven bliver læreruddannelsen fireårig, og fagkredsen udvides blandt andet med fremmedsprog. Eleven skulle vælge enten tysk eller engelsk. På grund af voldsom lærermangel blev der i 1947 oprettet en to et halvt-årig læreruddannelse for folk med studentereksamen Læreruddannelseslov I 1954 blev læreruddannelsen delt op, så der var en treårig for studenter og en fireårig for ikke-studenter (eventuelt med et år i en såkaldt præparandklasse inden selve uddannelsen). Der blev indført linjefag, men seminarierne fik stor frihed til lokalt at fastlægge linjefagenes antal, indhold og omfang. En række af fagene havde ikke en afsluttende eksamen Læreruddannelseslov Med 1966-loven skete der en art akademisering. Det var nu ikke mere seminarieelever, men lærerstuderende, der gik der, og der kom krav om studenter- eller hf-eksamen for at blive optaget. Uddannelsen havde en række obligatoriske fællesfag (både skolefag og pædagogiske fag), man skulle vælge to linjefag og et af tre pædagogiske specialer: A, mindre børn, B, større børn og C, specialpædagogik Læreruddannelseslov Loven ændrede ikke afgørende ved uddannelsens indhold. Der var først og fremmest tale om nogle strukturelle ændringer, men administrationen af uddannelsen og seminariernes økonomi blev decentraliseret, så læreruddannelsen fik samme vilkår som andre mellemlange, videregående uddannelser Læreruddannelseslov I 1997-loven indførtes en professionsbacheloropgave, og det slås fast, at de lærerstuderende skal demonstrere evne til at anvende faglig og pædagogisk viden under brug af akademisk arbejdsmåde og videnskabelig metode Læreruddannelseslov 2006-loven fortsætter akademiseringen ved at slå fast, at uddannelsen i videst muligt omfang skal inddrage resultater af nationale og internationale forsknings-, forsøgs- og udviklingsarbejder, der er relevante for lærerprofessionen og egnede til at bidrage til at udvikle og anvende ny professionel viden. I bekendtgørelsen fremhæves det, at den studerende med henblik på det professionsrettede virke som folkeskolelærer gennem uddannelsen skal: 1. opnå teoretiske og praktiske forudsætninger for selvstændigt at indsamle, analysere, systematisere, udvælge og formidle viden på grundlag af fagenes metoder og i overensstemmelse med uddannelsens professionssigte og formål, jf. læreruddannelseslovens paragraf under anvendelse af sine teoretiske og praktiske forudsætninger lære at samarbejde og at planlægge, evaluere, udvikle og udføre undervisning og 3. i et nært samspil med de pædagogiske fag og praktikken opnå en fagdidaktisk indsigt i sine linjefag, der kvalificerer til at begrunde og forstå undervisning og løsning af andre læreropgaver i forhold til folkeskolens formål, til skolefagets eget formål og til væsentlige træk i samfundsudviklingen samt til den enkelte elevs behov, forudsætninger og udviklingsmuligheder og -betingelser. Kilder: Baunsbak-Jensen, Asger, 1997: Vokseværk, erindringer. Poul Kristensens Forlag, Herning. Bruhn, Verner, og Steinicke, Jørgen, 1999: Modvind og medvind Ribe Seminarium Ribe. Dahl, Svend (red.), 1942: Danmarks Natur ved Aar 1940, bind seks. København. Kampmann, Tage, 1991: Kun spiren frisk og grøn læreruddannelsen Odense Universitet. Rasch-Christensen, Andreas, 2010: Linjefaget historie mellem læghistorie og profession. VIASystime. Thejsen, Thorkild,

8 Fra læreruddannelsens historie / : Lærerrollen fra degn til professionel, i Kristensen, Hans Jørgen, og Laursen, Per Fibæk (red.): Gyldendals Pædagogikhåndbog. København. Forslag til videre læsning Rasch-Christensen, Andreas, og Thejsen, Thorkild, 2011: Kan man altid blive lærer? Thejsen, Thorkild, 2011: Først var de degne, så blev de lærere. Kampen om læreruddannelsen i Gjallerhorn nummer 8, Professionshøjskolen Via: Kampmann, Tage, 1991: Kun spiren frisk og grøn læreruddannelsen Odense Universitet Rasch-Christensen, Andreas, 2010: Linjefaget historie mellem læghistorie og profession. VIASystime Thejsen, Thorkild, 2011: Lærerrollen fra degn til professionel, i Kristensen, Hans Jørgen, og Laursen, Per Fibæk (red.): Gyldendals Pædagogikhåndbog. København Andreas Rasch-Christensen, cand.mag. i samfundsfag og historie, ph.d., forskningschef ved Via University College Thorkild Thejsen, lærer og journalist, exam.pæd., PD, chefredaktør for fagbladet Folkeskolen Se tv-udsendelsen Lærerseminariets betydning for lokalområdet på folkeskolen.dk

Læreruddannelse samme sted i 208 år nu er det slut

Læreruddannelse samme sted i 208 år nu er det slut Fra læreruddannelsens historie 2011 1 / 6 Læreruddannelsen før og nu Fem tv-udsendelser med historier fra læreruddannelsen - på dk4 og folkeskolen.dk Ved Pernille Aisinger pai@dlf.org og Thorkild Thejsen

Læs mere

Læreruddannelsen i kritisk belysning

Læreruddannelsen i kritisk belysning www.folkeskolen.dk januar 2007 1 / 5 Læreruddannelsen i kritisk belysning Hvad var mon meningen? Hvad kan give mening? Af Kirsten Krogh-Jespersen *) Den læreruddannelse, der var gældende 1 indtil 1. januar

Læs mere

Kompetenceudviklingsforløb for adjunkter 2015, forår

Kompetenceudviklingsforløb for adjunkter 2015, forår Kompetenceudviklingsforløb for adjunkter 2015, forår hvad? Den organisatoriske ramme for adjunkt-kvalificeringen i UCSJ (24/03) Formålet med dagen er at få etableret et netværk af adjunkter i UCSJ og diskutere

Læs mere

Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 78 Offentligt DANMARK 00650 ØRE DK 2020071. UNIVERSITY COLLEGE UNIVERSITY C Lillebaelt

Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 78 Offentligt DANMARK 00650 ØRE DK 2020071. UNIVERSITY COLLEGE UNIVERSITY C Lillebaelt Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 78 Offentligt DANMARK 00650 ØRE DK 2020071 9 UNIVERSITY COLLEGE UNIVERSITY C Lillebaelt UNIVERSITY COLLEGE Lillebaelt JELLING LÆRERUDDANNELSEN PÆDAGOGUDDANNELSEN

Læs mere

Specialpædagogik et nyt fag i en ny læreruddannelse

Specialpædagogik et nyt fag i en ny læreruddannelse Aase Holmgaard, Cand. pæd. psych, lektor/udviklingsmedarbejder ved CVU Midt-Vest, Karen Anderskov, Cand. psych., lektor ved CVU Midt-Vest, Mette Molbæk, Kandidat i pædagogisk psykologi, adjunkt ved CVU

Læs mere

Vejledning i bedømmelse af Professionsbachelorprojektet

Vejledning i bedømmelse af Professionsbachelorprojektet Vejledning i bedømmelse af Professionsbachelorprojektet Professionsbachelorprojektet er uddannelsens afsluttende projekt. Der er overordnet to mål med projektet. For det første skal den studerende demonstrere

Læs mere

Læreruddannelsen i 200 år

Læreruddannelsen i 200 år Læreruddannelsen i 200 år Inspiration til en dansk læreruddannelse blev hentet i Kiel og Tønder. Sidstnævnte lå i de første år i de daværende hertugdømmer Slesvig-Holsten, som siden Christian 1. var i

Læs mere

København 4. marts 2008. Til : Undervisningsministeren Følgegruppen for ny læreruddannelse

København 4. marts 2008. Til : Undervisningsministeren Følgegruppen for ny læreruddannelse København 4. marts 2008 Til : Undervisningsministeren Følgegruppen for ny læreruddannelse Af: Jesper Juellund Jensen (ph.d., seminarielektor, formand for Seminariernes Musiklærerforening) Steen Lembcke

Læs mere

Udvikling af faglærerteam

Udvikling af faglærerteam 80 KOMMENTARER Udvikling af faglærerteam Ole Goldbech, Professionshøjskolen UCC Kommentar til artiklen MaTeam-projektet om matematiklærerfagteam, matematiklærerkompetencer og didaktisk modellering i MONA,

Læs mere

Forslag. Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) til

Forslag. Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) til 2011/1 LSF 23 (Gældende) Udskriftsdato: 29. juni 2016 Ministerium: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående

Læs mere

BEK nr 990 af 28/08/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september 2015

BEK nr 990 af 28/08/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september 2015 BEK nr 990 af 28/08/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 2. september 2015 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Uddannelses- og Forskningsmin., Styrelsen for Videregående Uddannelser,

Læs mere

Almendannelse, naturvidenskab og matematik i det almene gymnasium

Almendannelse, naturvidenskab og matematik i det almene gymnasium 94 KOMMENTARER Almendannelse, naturvidenskab og matematik i det almene gymnasium Torben Christoffersen, fhv. kontorchef i Gymnasieafdelingen i Undervisningsministeriet Om morgenen kl. 4.45 den 28. maj

Læs mere

Velkommen til uddannelse i virkeligheden

Velkommen til uddannelse i virkeligheden Nyhedsbrev for UCN Professionshøjskolen University College Nordjylland Særnummer August 2008 Velkommen til uddannelse i virkeligheden > Nyhedsbrev for UCN > Junivørsiti kålædsj > Vores uddannelser > Nordjyllands

Læs mere

Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702.

Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale kundskabs- og færdighedsområder for læreruddannelsens fag. 18. august 2006 Sags nr.: 003.702. Afdelingen for videregående uddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Kommissorium for udarbejdelse af mål og centrale

Læs mere

Idræt i folkeskolen et spring fremad

Idræt i folkeskolen et spring fremad Idræt i folkeskolen et spring fremad Ideer til idrætslærere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Idræt er folkeskolens vigtigste bevægelsesfag, og idrætslærerne sætter fysisk aktivitet og glæden ved at lege og

Læs mere

Læreruddannelsen Aarhus med de mange muligheder. VIA University College

Læreruddannelsen Aarhus med de mange muligheder. VIA University College Læreruddannelsen Aarhus med de mange muligheder VIA University College Campus Aarhus C Ceresbyen 24 8000 Aarhus C Tlf.: 87 55 30 00 VIA.DK VIA University College Læreruddannelsen Aarhus Optagelse med andet

Læs mere

Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt. Fælles ambitioner for folkeskolen. læring i centrum

Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt. Fælles ambitioner for folkeskolen. læring i centrum Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt Fælles ambitioner for folkeskolen læring i centrum Fælles ambitioner mangler Mange forskellige faktorer rundt om selve undervisningssituationen

Læs mere

Trafikken på broen mellem folkeskolen og ungdomsuddannelserne skal gå begge veje

Trafikken på broen mellem folkeskolen og ungdomsuddannelserne skal gå begge veje Læsevejleder og læsekonsulent: Trafikken på broen mellem folkeskolen og ungdomsuddannelserne skal gå begge veje Hvis målsætningen om, at 95 procent af en ungdomsårgang skal fuldføre en uddannelse, skal

Læs mere

Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00

Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00 Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00 Indhold Forord... side 2 Meritlæreruddannelsens formål og praktikken... side 2 Praktik i meritlæreruddannelsen, mål og CKF... side 2

Læs mere

Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen

Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen Undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen Tabelrapport undervisere DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT 1 Dette bilag til EVA s undersøgelse af den faglige kvalitet af 2007-læreruddannelsen,

Læs mere

Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14

Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14 Udbud af studieretninger ved Århus Statsgymnasium I skoleåret 13/14 2. fremmedsprog og kunstneriske fag har betydning for dine muligheder for valg af studieretninger. I skemaet nedenfor kan du ved at vælge

Læs mere

Revisorelevuddannelsen er den naturlige vej til at læse videre på en erhvervsøkonomisk diplomuddannelse (HD), hvilket langt den overvejende del af

Revisorelevuddannelsen er den naturlige vej til at læse videre på en erhvervsøkonomisk diplomuddannelse (HD), hvilket langt den overvejende del af Undervisningsministeriet Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K 2. april 2014 Pr. e-mail: uvaefu2@uvm.dk Høringssvar fra FSR danske revisorer vedr. Høring

Læs mere

Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar

Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar Fremtidens folkeskole Styrket faglighed og dannelse gennem frihed, tillid og ansvar Skal Danmark opretholde velfærden i fremtiden, så skal

Læs mere

Er fremtiden sikret i Aalborg Skolevæsen?

Er fremtiden sikret i Aalborg Skolevæsen? Henrik Mortensen August 2006 Temadag 2006 Aalborghallen 8. august 2006 Indledende oplæg Er fremtiden sikret i Aalborg Skolevæsen? Velkommen tilbage fra sommerferie velkommen tilbage til et nyt skoleår

Læs mere

Meritlæreruddannelsen

Meritlæreruddannelsen Meritlæreruddannelsen Læreruddannelsen i Skive 2010 Meritlæreruddannelsen Læreruddannelsen i Skive udbyder meritlæreruddannelsen med start i august 2010. Uddannelsen udbydes under Lov om Åben Uddannelse

Læs mere

Virksomhed og struktur

Virksomhed og struktur Virksomhed og struktur Virksomhed og struktur 817 Københavns Universitet er en af landets største arbejdspladser, hvor ca. 1400 fuldtidsansatte videnskabelige medarbejdere (professorer, lektorer, adjunkter,

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

Velkommen til uddannelse i virkeligheden

Velkommen til uddannelse i virkeligheden Nyhedsbrev for UCN Professionshøjskolen University College Nordjylland Særnummer Februar 2009 Velkommen til uddannelse i virkeligheden Af: Niels Horsted, rektor Kære nye studerende > Nyhedsbrev for UCN

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Folkeskolen.dk November 2014

Folkeskolen.dk November 2014 Uddannelses- og Forskningsudvalget 2014-15 FIV Alm.del Bilag 44 Offentligt Folkeskolen.dk November 2014 on. 5. nov. 2014 kl. 16:07 Dansk Folkeparti vil have ministeren til at se på lærereksamen Censorrapporten

Læs mere

Borgerlige vælgere sender blå blok på bænken

Borgerlige vælgere sender blå blok på bænken Borgerlige vælgere sender blå blok på bænken 43 procent af de vælgere, der ved seneste valg stemte borgerligt, mener, at blå blok trænger til at komme i opposition. Det fremgår af en meningsmåling, som

Læs mere

Prøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008

Prøver Evaluering Undervisning. Fysik/kemi. Maj-juni 2008 Prøver Evaluering Undervisning Fysik/kemi Maj-juni 2008 Ved fagkonsulent Anette Gjervig 1 Indledning Denne evaluering er udarbejdet på grundlag af censorberetninger fra syv censorer, der har medvirket

Læs mere

Specialpædagogiske kompetencer

Specialpædagogiske kompetencer Specialpædagogiske kompetencer I lærer- og pædagoguddannelsen fra 2007 Afdelingen for videregående uddannelser og internationalt samarbejde Disposition 1. Specialpædagogik i læreruddannelsen 2. Specialpædagogik

Læs mere

LÆRERUDDANNELSEN I SKIVE JEG LÆSER OGSÅ TIL LÆRER I SKIVE LÆRERUDDANNELSEN UDDANNELSEN I SKIVE ER TÆT PÅ SKOLENS HVERDAG! VIAUC.

LÆRERUDDANNELSEN I SKIVE JEG LÆSER OGSÅ TIL LÆRER I SKIVE LÆRERUDDANNELSEN UDDANNELSEN I SKIVE ER TÆT PÅ SKOLENS HVERDAG! VIAUC. LÆRERUDDANNELSEN I SKIVE JEG LÆSER OGSÅ TIL LÆRER I SKIVE LÆRERUDDANNELSEN UDDANNELSEN I SKIVE ER TÆT PÅ SKOLENS HVERDAG! Giver dig et fremtidigt fundament Og åbner op for nye muligheder... VIAUC.DK/LAERERISKIVE

Læs mere

Udkast til afslag på godkendelse

Udkast til afslag på godkendelse Aarhus Universitet au@au.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af ny uddannelse,

Læs mere

Sammenfatning af synspunkterne på sprogkonferencen den 2. oktober 2008. Sproget er andet end kommunikation og det fokuserer rapporten også på.

Sammenfatning af synspunkterne på sprogkonferencen den 2. oktober 2008. Sproget er andet end kommunikation og det fokuserer rapporten også på. NOTAT 31. oktober 2008 Sammenfatning af synspunkterne på sprogkonferencen den 2. oktober 2008 AC v/ formand for DM Ingrid Stage Sproget er andet end kommunikation og det fokuserer rapporten også på. Der

Læs mere

UCSJ revideret 4/11 2008.

UCSJ revideret 4/11 2008. UCSJ revideret 4/11 2008. Undervisningsministeriet Udviklingskontrakt 08-09 University College Sjælland Formelt: Periode: 1. September 2008 31.december 2009 Evaluering: juni 2009 Ressourceregnskab for

Læs mere

HØJERE FORBEREDELSES EKSAMEN

HØJERE FORBEREDELSES EKSAMEN 2012 HØJERE FOREREDELSES EKSAMEN HF Lærke, Tullebølle Jeg har valgt hf, fordi jeg ved, hvad jeg vil og gerne vil hurtigere frem Marie, Svendborg Det er et sted med gode værdier og plads til holdninger.

Læs mere

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Specialiseringen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT Specialiseringen i VED i IT-VEST SAMARBEJDET FÆLLES SKABELON 10. marts 2008 1 Generel del af studieordning

Læs mere

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau

5-årig læreruddannelse. Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau 5-årig læreruddannelse Principper for en 5-årig læreruddannelse på kandidatniveau Indledning Der er bred enighed om, at der er behov for at styrke lærernes kompetencer og vidensgrundlag markant. Kravene

Læs mere

Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008

Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne. Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen på hhx, htx og stx samt fagområdeevalueringer 2008 Spørgeskemaundersøgelse blandt stxlederne Bilag til evaluering af gymnasiereformen

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Høringssvar vedrørende talentudvikling på de videregående uddannelser

Høringssvar vedrørende talentudvikling på de videregående uddannelser 28. august 2012 JW Styrelsen for Universiteter og Internationalisering Kontoret for uddannelsespolitik Att. fuldmægtig Torsten Asmund Sørensen Lundtoftevej 266 2800 Kgs. Lyngby Høringssvar vedrørende talentudvikling

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering

Undervisningsmiljøvurdering Undervisningsmiljøvurdering 2014 Rejsby Europæiske Efterskole november 2014 1 Undervisningsmiljøvurdering November 2014 Beskrivelse af processen for indsamling af data I uge 39-40 har vi gennemført den

Læs mere

Brugertest af folkeskolen.dk

Brugertest af folkeskolen.dk Folkeskolen.dk Brugertest af folkeskolen.dk Undersøgelsen er udført af Peytz Analyse via en exit-pop på folkeskolen.dk. Undersøgelsen blev foretaget fra d. 2. juni 14. juni 2010. I alt har 818 gennemført

Læs mere

Mere undervisning i dansk og matematik

Mere undervisning i dansk og matematik Mere undervisning i dansk og matematik Almindelige bemærkninger til lovforslaget der vedrører mere undervisning i dansk og matematik: 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne

Læs mere

Udkast. Kapitel 1 Formål

Udkast. Kapitel 1 Formål Udkast Bekendtgørelse om lektorkvalificering, lektorbedømmelse og docentbedømmelse af undervisere ved erhvervsakademier, professionshøjskoler og Danmarks Medie- og Journalisthøjskole I medfør af 22, stk.

Læs mere

Undervisning i fagene

Undervisning i fagene Undervisning i fagene Almindelige bemærkninger til lovændringer der vedrører undervisning i fagene 2.1.1. Mere undervisning i fagene Minimumstimetallet for undervisningstimerne for 1.-9. klassetrin foreslås

Læs mere

Læremidler og fagenes didaktik

Læremidler og fagenes didaktik Læremidler og fagenes didaktik Hvad er et læremiddel i naturfag? Oplæg til 5.november 2009 Trine Hyllested,ph.d.,lektor, UCSJ, p.t. projektleder i UC-Syd Baggrund for oplægget Udviklingsarbejde og forskning

Læs mere

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. ... mange års erfaring gør en forskel!

HF i Aars. ... på den almindelige måde. eller med sport og film. ... mange års erfaring gør en forskel! HF i Aars... på den almindelige måde eller med sport og film... mange års erfaring gør en forskel! 1 Hvad kan en HF-eksamen bruges til? En HF-eksamen kan bruges til alle videregående uddannelser, såfremt

Læs mere

Rekruttering af lærere til naturfagene i Folkeskolen. Jens Oddershede, rektor Syddansk Universitet

Rekruttering af lærere til naturfagene i Folkeskolen. Jens Oddershede, rektor Syddansk Universitet Rekruttering af lærere til naturfagene i Folkeskolen Jens Oddershede, rektor Syddansk Universitet Læreruddannelsen og naturfag Problemstillinger For få studerende vælger naturfagene som linjefag. Svært

Læs mere

VIA University College. Læreruddannelsen i Aarhus. Tale ved dimissionen, fredag den 21. juni 2013. Af uddannelsesleder Martin Søland Klausen

VIA University College. Læreruddannelsen i Aarhus. Tale ved dimissionen, fredag den 21. juni 2013. Af uddannelsesleder Martin Søland Klausen VIA University College. Læreruddannelsen i Aarhus Tale ved dimissionen, fredag den 21. juni 2013 Af uddannelsesleder Martin Søland Klausen Kære dimittender! I Tillykke med jeres uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

BEK nr 762 af 25/06/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 5. februar Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte, j.nr.

BEK nr 762 af 25/06/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 5. februar Styrelsen for Videregående Uddannelser og Uddannelsesstøtte, j.nr. BEK nr 762 af 25/06/2013 (Historisk) Udskriftsdato: 5. februar 2017 Ministerium: Uddannelses- og Forskningsministeriet Journalnummer: Ministeriet for Forskning, Innovation og Videregående Uddannelser,

Læs mere

Resultaterne af de skriftlige eksamener i matematik sommer 2008 De nye niveauer på stx og hf

Resultaterne af de skriftlige eksamener i matematik sommer 2008 De nye niveauer på stx og hf Resultaterne af de skriftlige eksamener i matematik sommer 8 De nye niveauer på stx og hf Midt på efteråret vil der som altid foreligge en evalueringsrapport over sommerens skriftlige eksamener i matematik.

Læs mere

Analyse 13. marts 2013

Analyse 13. marts 2013 13. marts 2013 Nogle konsekvenser af skærpede adgangskrav for optag på læreruddannelsen Af Esben Anton Schultz Regeringen har sammen med V, K og DF netop indgået en aftale om en ny læreruddannelse, som

Læs mere

Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole

Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt

Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-508/MA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse

Læs mere

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 77 Offentligt

Uddannelses- og Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 77 Offentligt Forskningsudvalget 2015-16 UFU Alm.del Bilag 77 Offentligt Ministeren Forskningsudvalget Folketinget Christiansborg 1240 København K 20. januar 2016 Til udvalgets orientering fremsendes hermed mit talepapir

Læs mere

Det kræver en læreruddannelse:

Det kræver en læreruddannelse: Velkomsttale og præsentation af følgegruppen for den ny læreruddannelsens rapport deregulering og internationalisering, fredag d. 20. januar 2012 på Christiansborg, v/ Per B. Christensen, formand for følgegruppen

Læs mere

Praktikpladser. Et plus for din virksomhed

Praktikpladser. Et plus for din virksomhed Praktikpladser Et plus for din virksomhed En ny lovgivning med krav om obligatorisk praktik i alle videregående professionsorienterede uddannelser er trådt i kraft, hvilket betyder, at de studerende ikke

Læs mere

Byrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen

Byrådsmøde 21. januar 2015. Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Sag 1 Ændring i Feriekalenderen Så går vi tilbage til sag 1 på dagsordenen, som er et forslag fra Liberal Alliance: Ændring i Feriekalenderen. Og der skal jeg bede om indtegnet under Lotte Cederskjold,

Læs mere

Notat // 05/11/07 IKKE FLERTAL FOR DE OFFENTLIGT ANSATTES LØNKRAV MEN DE OFFENTLIGT ANSATTE ER POSITIVE

Notat // 05/11/07 IKKE FLERTAL FOR DE OFFENTLIGT ANSATTES LØNKRAV MEN DE OFFENTLIGT ANSATTE ER POSITIVE IKKE FLERTAL FOR DE OFFENTLIGT ANSATTES LØNKRAV MEN DE OFFENTLIGT ANSATTE ER POSITIVE Et flertal i befolkningen er IKKE villig til at betale mere i skat for at sikre de offentligt ansatte højere løn. Det

Læs mere

Kollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder

Kollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder Kollegavejledning er en sparrings- og læringsproces Af Ole Christensen, lektor og Bjarne Thostrup, projektleder I det følgende er fokus rettet mod et udviklingsprojekt i Frederiksberg kommune, hvor der

Læs mere

Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte

Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte Af forskningschef Geert Laier Christensen Direkte telefon 61330562 5. marts 2010 Flertal for offentliggørelse af skoletests men størst skepsis blandt offentligt ansatte En spørgeskemaundersøgelse, gennemført

Læs mere

Sangens kår i Sangens År

Sangens kår i Sangens År Sangens kår i Sangens År Kære sminister Bertel Haarder! Med stor glæde og forventning har jeg hilst Sangens År velkommen flot initiativ, der under pressens og din bevågenhed officielt blev indledt ved

Læs mere

Matematiklærernes dag. 8. November 2010

Matematiklærernes dag. 8. November 2010 Matematiklærernes dag 8. November 2010 Desværre ikke en bi-implikaktion - men ikke ind i himlen.. De forsvundne tegn Eight Franklins Square Bare for at gøre det.. Eight Franklins Square Diameteren i trekanten

Læs mere

Ungdomsuddannelse hvad vælger DU?

Ungdomsuddannelse hvad vælger DU? Ungdomsuddannelse hvad vælger DU? Program UU-vejledning 10. klasse Erhvervsuddannelser EUX Gymnasiale uddannelser Andre og individuelle udd. Afrunding Mulighed for uddybende/afklarende spørgsmål Uddannelsesvejledning

Læs mere

Naturfag. (Matematik medtænkes her som en del af det naturfaglige område.)

Naturfag. (Matematik medtænkes her som en del af det naturfaglige område.) Side 1 af 5 Naturfag Skolens navn: H. C. Andersen Skolen Skoleår: 2008 2009 Indledning Formålet med denne selvevaluering er at undersøge status og visioner for skolens indsats på det naturfaglige område

Læs mere

Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen 1

Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen 1 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om naturvidenskab i stx og htx efter gymnasiereformen

Læs mere

Forslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og

Forslag. Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser og lov om erhvervsrettet grunduddannelse og Lovforslag nr. L 23 Folketinget 2011-12 Fremsat den 16. november 2011 af ministeren for forskning, innovation og videregående uddannelser (Morten Østergaard) Forslag til Lov om ændring af lov om erhvervsakademiuddannelser

Læs mere

Innovation lægger vægt på fagenes nytteværdi

Innovation lægger vægt på fagenes nytteværdi 12 Innovation lægger vægt på fagenes nytteværdi Af Lasse Skånstrøm, lektor Med Globaliseringsrådets udspil Verdens bedste folkeskole blev det pointeret, at: Folkeskolen skal sikre børnene og de unge stærke

Læs mere

2016-2017. Handelsgymnasiet

2016-2017. Handelsgymnasiet 2016-2017 Handelsgymnasiet Handelsgymnasiet - hhx? Studentereksamen Giver adgang til de videregående uddannelser Kontakt til erhvervslivet Fokus på samfund, sprog, økonomi, marketing Kikki Student (Marketing)

Læs mere

Flere penge får ikke folkeskolen op at flyve

Flere penge får ikke folkeskolen op at flyve Flere penge får ikke folkeskolen op at flyve Kun hver tredje dansker tror, at flere penge vil forbedre folkeskolen. 56 % tror på flere faglige krav og mere disciplin. Flertallet er tilfreds med lærerne,

Læs mere

Hør og se barnets stemme - Et projekt med kunstnerisk og æstetisk tilgang

Hør og se barnets stemme - Et projekt med kunstnerisk og æstetisk tilgang Hør og se barnets stemme - Et projekt med kunstnerisk og æstetisk tilgang Birte Hansen og Mette Hind Fotograf: Finn Faurbye Finansieret af: NUBU, Nationalt Videncenter om Udsatte Børn og Unge Indholdsfortegnelse:

Læs mere

Analyse. Karakterkrav på de gymnasiale uddannelser kan udelukke gode studerende. 5. april 2016. Af Nicolai Kaarsen

Analyse. Karakterkrav på de gymnasiale uddannelser kan udelukke gode studerende. 5. april 2016. Af Nicolai Kaarsen Analyse 5. april 2016 Karakterkrav på de gymnasiale uddannelser kan udelukke gode studerende Af Nicolai Kaarsen Regeringen har forslået at indføre adgangskrav på gymnasierne, så unge skal have mindst 4

Læs mere

De femårige gymnasieforløb

De femårige gymnasieforløb GENTOFTE KOMMUNE De femårige gymnasieforløb i Gentofte Kommune Forord I Gentofte Kommune er vi ambitiøse og det er derfor med stor glæde, at vi sender dette tilbud ud til alle 7. klasses elever. Vi kan

Læs mere

Praktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ

Praktikhåndbog 3. års praktik pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ Indhold Praktikdokument 3. års praktik ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr

Læs mere

Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune

Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune Produceret af Thisted Kommune Juli 2015 EVALUERING AF FOLKESKOLEREFORMEN I THISTED KOMMUNE I juni måned 2013 indgik

Læs mere

Bilag om Læreruddannelsen 1

Bilag om Læreruddannelsen 1 DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om Læreruddannelsen 1 I. Opgør med enhedsprincippet

Læs mere

SKOLEPOLITIK 2014-2018

SKOLEPOLITIK 2014-2018 SKOLEPOLITIK 2014-2018 Vedtaget af Slagelse Byråd 24. februar 2014 Indledning Folkeskolen står overfor en række udfordringer både nationalt og lokalt i Slagelse Kommune. På baggrund af folkeskolereformen

Læs mere

Samfundsfag, niveau C Appendix

Samfundsfag, niveau C Appendix Samfundsfag, niveau C Appendix SAMFUNDSFAG, NIVEAU C APPENDIX 1 Den politiske situation i Danmark efter valget i juni 2015 I maj 2015 udskrev den daværende statsminister Helle Thorning-Schmidt folketingsvalg

Læs mere

Denne projektbeskrivelse gør rede for undersøgelsens baggrund, formål, metode og formidling.

Denne projektbeskrivelse gør rede for undersøgelsens baggrund, formål, metode og formidling. Projektbeskrivelse Hf- og hvad så? Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) gennemfører som en del af EVA s handlingsplan for 2015 en undersøgelse af hf-kursister på toårigt hf med fokus på kursisternes uddannelsesmønstre

Læs mere

Opprioritering af naturfagsdidaktisk forskning

Opprioritering af naturfagsdidaktisk forskning Uddannelsesudvalget (2. samling) UDU alm. del - Bilag 226 Offentligt Opprioritering af naturfagsdidaktisk forskning I baggrundsrapporten fra Forsknings- og Innovationsstyrelsen om uddannelsesforskning

Læs mere

Praktiklærer til læreruddannelsen

Praktiklærer til læreruddannelsen Praktiklærer til læreruddannelsen Efterår 2014 Odense og Jelling Modul fra de fælles valgfrie moduler om praktikvejledning på pædagogisk diplomuddannelse (PD) Uddannelsen udbydes af University College

Læs mere

HF-søfart 3-ÅRIG. Fag du skal have: Faggrupper du skal have:

HF-søfart 3-ÅRIG. Fag du skal have: Faggrupper du skal have: HF-søfart 3-ÅRIG HF-SØFART ER FOR DIG, der vil have en gymnasiel uddannelse og samtidig søger spænding og afveksling i hverdagen. HF-søfart er en treårig uddannelse, hvor du veksler mellem almindelig undervisning

Læs mere

Danskerne stoler ikke på eliten

Danskerne stoler ikke på eliten Danskerne stoler ikke på eliten Næsten 60 % af danskerne tror at korruptionen er størst i blandt politikere, direktører i det private og embedsmænd i det offentlige. ANALYSE-BUREAU I ANALYSE DANMARK PUBLICERET

Læs mere

IVÆRKSÆTTERI Mændene spæner fra de kvindelige iværksættere Af Ivan Mynster Onsdag den 30. marts 2016, 05:00

IVÆRKSÆTTERI Mændene spæner fra de kvindelige iværksættere Af Ivan Mynster Onsdag den 30. marts 2016, 05:00 IVÆRKSÆTTERI Mændene spæner fra de kvindelige iværksættere Af Ivan Mynster Onsdag den 30. marts 2016, 05:00 Del: I 2015 faldt andelen af nye kvindelige iværksættere til et nyt lavpunkt. Og dem, der prøver,

Læs mere

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Linjen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET

<<Institutionens logo>> STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT. Linjen i <<...>> VED <<INSTITUTIONENS NAVN>> i IT-VEST SAMARBEJDET STUDIEORDNING FOR MASTERUDDANNELSEN I IT Linjen i VED i IT-VEST SAMARBEJDET FÆLLES SKABELON 1. april 2014 1 Generel del af studieordning for masteruddannelsen

Læs mere

Læreruddannelsen januar 2014 University College Nordjylland. LÆRER en klasse for sig!

Læreruddannelsen januar 2014 University College Nordjylland. LÆRER en klasse for sig! Læreruddannelsen januar 2014 University College Nordjylland LÆRER en klasse for sig! Ekspert i undervisning Med en læreruddannelse bliver du ekspert i undervisning. Hovedformålet med uddannelsen er at

Læs mere

Kvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009

Kvalitetsrapport. Skoleåret 2008-2009 Kvalitetsrapport Skoleåret 2008-2009 1 2 INDHOLDSFORTEGNELSE: FORORD... 5 Fra Bekendtgørelse af lov om folkeskolen... 6 Bekendtgørelse om anvendelse af kvalitetsrapporter og handlingsplaner i kommunalbestyrelsernes

Læs mere

NORDISK TALENTKONFERENCE

NORDISK TALENTKONFERENCE Program NORDISK TALENTKONFERENCE Forskning og praksis i uddannelsessystemet Konference med fokus på erfaringsudveksling, idéudvikling og netværksdannelse om nordisk talentsamarbejde Den 28.-30. august

Læs mere

Kom til digitale inspirationsdage

Kom til digitale inspirationsdage Kom til digitale inspirationsdage GRATIS deltagelse med fuld forplejning Vi kommer rundt i hele landet også til en by i nærheden af dig! Digitale inspirationsdage vi kommer også til en by nær Dig! 24.

Læs mere

Anmeldelser og læremiddeltjek

Anmeldelser og læremiddeltjek Anmeldelser og læremiddeltjek Fagbladet Folkeskolen (199.000 læsere per nummer) månedsmagasinet Undervisere (113.000 læsere per nummer) folkeskolen.dk undervisere.dk specialpaedagogik.dk ernaeringogsundhed.dk

Læs mere

Tillæg til adjunkter og lektorer mv. ved professionshøjskoler

Tillæg til adjunkter og lektorer mv. ved professionshøjskoler Cirkulære om Tillæg til adjunkter og lektorer mv. ved professionshøjskoler 2008 Cirkulære af 7. maj 2010 Perst. nr. 019-10 J.nr. 07-333/51-10 2 Indholdsfortegnelse Cirkulære Generelle bemærkninger... 5

Læs mere

Hvorfor en ny reform. Ny Folkeskolereform. Hvorfor en ny reform. En mindsetændring 01-11-2013. Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen

Hvorfor en ny reform. Ny Folkeskolereform. Hvorfor en ny reform. En mindsetændring 01-11-2013. Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen Hvorfor en ny reform Ny Folkeskolereform Gør en god skole bedre et fagligt løft af folkeskolen Vi har en god folkeskole, men den skal være bedre på flere områder vejen til en hel ny version af Parkskolen

Læs mere

Evaluering af Studiepraktik 2015. Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015

Evaluering af Studiepraktik 2015. Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015 Evalueringsrapport: Studiepraktik 2015 Praktikanternes evaluering af Studiepraktik 2015 1 Indhold Om evalueringsrapporten...3 Overordnede tal for Studiepraktik 2015...4 Institutioner og uddannelser...4

Læs mere

Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ

Praktikhåndbog 2.års praktik Pædagoguddannelsen Slagelse UCSJ Indhold Praktikdokument 2. års praktik... 2 Praktikdokumentet er opbygget på følgende måde:... 3 Praktikopgaver:... 3 Studiedage:... 4 Læringsmål ( 15 i uddannelsesbkg.nr 220 af 13/03/2007 )... 5 Foreløbige

Læs mere

Kvalitetsrapport 2013-2014. 1 of 40

Kvalitetsrapport 2013-2014. 1 of 40 Kvalitetsrapport 2013-2014 1 of 40 Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 2. Sammenfattende helhedsvurdering... 6 3. Mål og resultatmål... 6 3.1. Nationalt fastsatte mål og resultatmål... 6 4. Folkeskolen

Læs mere

MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET

MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET Institut for Økonomi og Ledelse Fibigerstræde 2 9220 Aalborg Master of Business Administration Telefon: 9940 8255 Email: mba@aaumba.dk september 2015 MBA PÅ AALBORG UNIVERSITET Aalborg Universitet udbyder

Læs mere