SERVICEØKONOM (AK) Studieordning til Institutionsspecifik del

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "SERVICEØKONOM (AK) Studieordning. 2013 til 2015. Institutionsspecifik del"

Transkript

1 SERVICEØKONOM (AK) Studieordning 2013 til 2015 Institutionsspecifik del september 2013

2 Studieordning for uddannelsen til Serviceøkonom (AK), gældende pr. 1. september 2013, Institutionsspecifik del Der tages forbehold for eventuelle trykfejl og ændringer MPJ/

3 INDHOLDFORTEGNELSE 1 Den institutionsspecifikke del Speciale institutionsspecifik del Speciale, specifikt - service management Speciale Sport & Event Management Speciale Fitness Management Speciale Sociale medier Speciale, specifik turisme management Speciale, specifik hotel & restaurant management Regler for praktikkens gennemførsel Yderligere interne og eksterne prøver samt bundne forudsætninger Gennemførsel af dele af uddannelsen i udlandet Krav til skriftlige opgaver og projekter Angivelse af undervisnings- og arbejdsformer Regler for differentieret undervisning Regler for den studerendes pligt til at deltage i uddannelsesforløbet Krav til læsning af tekster på fremmedsprog Ikrafttræden Bilag 1 Oversigt over læringsaktiviteter - Randers Bilag 2 Læringsaktiviteter Serviceøkonom Skive

4 1 Den institutionsspecifikke del Nærværende institutionsspecifikke del af studieordningen for serviceøkonomuddannelsen beskriver de nærmere krav og retningslinjer vedr. uddannelsens planlægning og forløb på Erhvervsakademi Dania. Som det fremgår af fællesdelen er der en del af områderne under den institutionsspecifikke del som netværket for serviceøkonomuddannelsen, har valgt at lade udarbejde i fællesskab og derved lade gælde for alle uddannelsens udbydere. Nærværende institutionsspecifikke del beskriver derfor udelukkende de områder af bekendtgørelsen, hvor der ikke er udarbejdet landsdækkende krav og retningslinjer på tværs af akademierne. 2. Speciale institutionsspecifik del ECTS: 15 Som det fremgår at studieordningens fællesdel, er der 10 ECTS-point inden for specialet der er institutionsspecifikke. Indholdet i disse er i det følgende beskrevet. Det er udelukkende muligt at vælge og følge et speciale i løbet af uddannelsen. 2.1 Speciale, specifikt - service management På Erhvervsakademi Dania udbydes der tre valgfrie elementer under Service Management specialet: Sport og Event Management - Randers Fitness Management - Randers Sociale Medier - Skive disse er i det følgende beskrevet med ECTS, Indhold, læringsmål, idet den tidsmæssige placering fremgår af fællesdelen Speciale Sport & Event Management Vægt: 10 ECTS Målet er at den studerende: Kvalificeres til selvstændigt at kunne planlægge og varetage væsentlige ledelsesmæssige og specialiserede arbejdsopgaver i virksomheder inden for sports- og event sektoren i Danmark eller i udlandet. Den studerende skal tilegne sig en dybere forståelse for sektoren og dermed evne at være med til at fastholde og udbygge dén vækst, som sektoren har oplevet siden årtusindeskiftet. 4

5 Evnen til at vurdere forretningsgange og indtjeningsevne i en gennemsnitlig sport- og event virksomhed skal udbygges. Den helhedsorienterede forståelse for de centrale arbejdsprocesser (de internt orienterede og de eksternt orienterede) skal være i fokus samtidig med at den studerende opnår kendskab til såvel nationale som internationale spillere i sektoren. Det valgfrie element er baseret på en indsnævring af service management begrebet, en uddybning af berøringsfladerne til oplevelsesøkonomien i bredere forstand samt til relaterede teorier. At bibringe den studerende viden og færdigheder om emnet i en sådan detaljeringsgrad, at alle aspekter af planlægning, afvikling samt evaluering af små og store sportslige og kulturelle events mestres som en spidskompetence. Endelig, at den studerende forstår, hvor helt afgørende en forudsætning for succes det er at få opmærksomhed om sin event og at den studerende samtidig lærer, hvorledes journalister tænker og agerer. Den studerende skal have viden om: Opbygningen af idrætsorganisationerne og kultursektoren samt kende til de interesseorganisationer, som kan vejlede og rådgive om branchen (Event Denmark, Sport Event Denmark, konsulentfirmaer, osv). Endelig have kendskab til forskellige støttemuligheder, som interessenterne kan benytte sig af til udvikling- samt afvikling af events. De forskellige metodikker, som kan anvendes til opbygning og vedligeholdelse af forretningsbetonede netværksrelationer og den betydning branchen lægger i dem Mediernes betydning for forretningsmæssig succes samt betydningen af det kommunikative element i en event symboliseret ved eventens DNA model (Chr. Have). Hvorledes man opnår at få pressen som medspiller og hvordan man laver en god pressemeddelelse. Hvorledes man styrer og behandler de frivillige, menneskelige ressourcer, som i langt de fleste tilfælde er en forudsætning for, at en event i det hele taget kan afvikles. De forskellige metodikker, som kan anvendes til at arbejde professionelt med teambuilding og coaching. De forskellige sponsorat typer samt hvorledes man arbejder professionelt med sponsering og fundraising og hvilke muligheder for ekstern support, som findes på det danske konsulent marked. Branding som begreb og de forskellige teoretisk samt praktiske overvejelser samt tilgange til udvikling af branding strategier (city branding, nation branding, etc). De forskellige metodikker og support muligheder, som kan anvendes i forbindelse med event akkvisition - samt de professionelle organer, som kan rådgive samt bistå ved event ansøgning for at tiltrække store events til Danmark, så som EM i Håndbold, VM i redskabsgymnastik, MGP, store koncerter (Genesis, Rolling Stones, etc.) Den studerende skal have færdigheder i: 5

6 At kunne anvende den detaljerede viden om sportslige og kulturelle events, således at implementeringen af events til enhver tid forbliver kvalitetsbetonet. At kunne anvende egne forudsætninger samt tillært metodik til progressiv netværksdannelse. At formidle praksisnære problemstillinger fra rapporter og lignende omkring problemstillingen de frivillige. At kunne vurdere praksisnære problemstillinger i forbindelse med teambuilding og coaching forløb af varierende tyngde og med varierende målgrupper. At kunne analysere og vurdere hvorvidt et lokalområde har potentiale til at udvikle en branding strategi med afsæt i sportslige og kulturelle tiltag. At kunne vurdere praksisnære problemstillinger omkring egne samt andres forudsætninger for at indgå i salg af sponsorater. At kunne vurdere praksisnære problemstillinger for de standarder og formularer, som typisk anvendes ved større nationale og internationale event akkvisitions procedurer. Den studerende skal have kompetence i: At håndtere udviklingstendenser i samfundet og i lyset heraf kunne fornemme, hvorledes trend udviklingen vil påvirke Sport & Event området i bred forstand. At kunne forstå, hvorledes egne sociale færdigheder udnyttes bedst muligt samt hvorledes graden af åbenhed hos andre tackles. At forstå egne forudsætninger for at indgå i professionel anvendelse af teambuilding og coaching samt mulige handlingsmønstre hos interessenter. At kunne forstå, hvad der er god presse etik samt at udvikle en fornemmelse af, hvad en god historie er kendetegnet ved. At kunne forstå de forretningsmæssige overvejelser og risici, som er forbundet med at satse på branding herunder betydningen af det følelsesmæssige element. At kunne udvælge og kontakte potentielle sponsorer samt planlægge, udarbejde og implementere et kort og længerevarende sponsorsamarbejde. At kunne tilegne sig en forståelse af hvor omkostningstung en akkvisitionsfase kan være for en given organisation og om egne kvalifikationer rækker Speciale Fitness Management Vægt: 10 ECTS Målet er at den studerende: Kvalificeres til selvstændigt at kunne planlægge og varetage væsentlige ledelsesmæssige og specialiserede arbejdsopgaver i Fitness og Wellness branchen i Danmark eller udlandet og/eller kvalificere sig til videreuddannelse. Den studerende skal tilegne sig en dybere forståelse for branchen og dermed være med til at fastholde og udbygge den betydelige vækst, som sektoren har oplevet de senere år. 6

7 Den studerende skal bibringes forståelse for at vurdere markedspotentialet og forretningsgange i branchen, hvor kundens individuelle behov, og behov for fleksibilitet, skal vejes op mod mulighederne for at fastholde et tilstrækkeligt indtjeningspotentiale. Der skal være fokus på at skabe en helhedsorienteret forståelse for de centrale arbejdsprocesser i og mellem fitness og wellness centrenes forskellige typer af afdelinger og opgaver, samt at den studerende skal opnå kendskab til såvel nationale som internationale fitness og wellness koncepter. Den studerende skal bibringes viden og færdigheder om værktøjer til at maksimere antallet af deltagere ifbm. holdtræning, kundetilfredshed og indtjening samt tilegner sig forståelse for inddragelse af kost og motion, som en integreret produktydelse, der kan benyttes som tiltag til forebyggelse og fremme af en sund livsstil. Den studerende skal ligeledes tilegne sig viden om at være personlig træner/livsstilskonsulent bl.a. med henblik på at starte selvstændig virksomhed indenfor sundhedsområdet. Endvidere skal den studerende bibringes kendskab til wellness forretningskoncepter og produktydelser som f.eks. spa, kropsbehandlinger, sauna og damp Endelig skal den studerende bibringes kendskab til personlig udvikling og selvledelse, samt dannelse og vedligeholdelse af personlige netværk. Den studerende skal have viden om: Den historiske udvikling indenfor fitness og wellness branchen Den samfundsmæssige udviklings indflydelse på branchen; specielt med fokus på økonomisk bæredygtig drift, som en grundlæggende parameter for succes. Diverse branchespecifikke materiale og analyser som forudsætning for opstart af selvstændig virksomhed i branchen. De centrale organisatoriske, ledelsesmæssige og strategiske problemstillinger vedr. drift af en forretningsenhed i branchen Forskellige sundhedstest, som kan anvendes indenfor blandt andet kost og træning, som selvstændige produktydelser, som tiltag til forebyggelse og fremme af en sund livsstil og som sundhedsfremmende tiltag på arbejdspladsen. De forskellige teorier om gruppetræningsledelse. De forskellige praktiske og teoretiske metodikker, som kan anvendes ifbm. wellness forretningskoncepter Den studerende skal have færdigheder i: At planlægge gennemførelsen af sundhedstest; herunder blandt andet indenfor kost og sundhedstræning samt anvende diverse metodikker og teorier ifht. branchens standarder. At kunne vurdere forskellige teoretiske indfaldsvinkler til kost og motion mhp. forebyggelse og fremme af en sund livsstil 7

8 At kunne vurdere problemstillinger i forbindelse med planlægningen af praktiske sanseoplevelse som Qi-gong, meditation, duftoplevelser, ansigtsmassage, akupuntur og massage. At kunne forstå, de nødvendige teorier og metodikker med henblik på at opnå et succesrigt forretningspotentiale som bl.a. personlig træner/livsstilskonsulent. At kunne anvende forskellige teoretiske indfaldsvinkler til personlig udvikling og selvledelse samt den konkrete håndtering af personlige netværk indenfor branchen. Den studerende skal have kompetence i: Identificere og udvikle et succesrigt forretningspotentiale indenfor fitness og wellness branchen At skabe et sundhedsfremmende og rentabelt forretningskoncept bl.a. udarbejde en strategi og en konkret handlingsplan for det videre forløb som personlig træner/livsstilskonsulent At kunne håndtere udviklingen af metodikker og teorier om gruppetræningsledelse blandt andet med henblik på at maksimere antallet af deltagere på hold, Kundetilfredshed og indtjening. At kunne håndtere udviklingen af de forskellige redskaber og teorier til kost og motion mhp. den optimale forebyggelse og fremme af en sund livsstil. At kunne håndtere forskellige teoretiske redskaber og processer med henblik at egne sociale færdigheder, samt personlige netværk, udnyttes bedst muligt. At tilegne sig ny viden i relation til branchen og medvirke til branchens fortsatte professionalisering i fremtiden Speciale Sociale medier Vægt: 10 ECTS Målet er at den studerende: Kvalificeres til selvstændigt at kunne planlægge og implementere sociale medier i servicevirksomheders markedsføring, kommunikation og formidling, i forbindelse med oplevelser, aktiviteter og events i Danmark eller i udlandet. Den studerende har viden om aktuelle sociale medier, deres opbygning, indhold, udbredelse samt potentiale, og kan dermed være med til at udnytte og udbygge den vækst de sociale medier står overfor. Med de sociale mediers udvikling og udbredelse ændres kommunikationen og brugernes motivation, adfærd og kultur forandres. De sociale netværksstrukturer og magtstrukturerne mellem virksomhed og bruger ændres. De sociale mediers spredning, kampagners holdbarhed og forudsigelighed samt interaktionen mellem brugerne bliver mere komplekse. De studerende kan med viden om disse ændrede forhold og ved anvendelse af ny men også allerede kendt teori, deltage i udarbejdelse af servicevirksomhedens strategi og mål, beskrive ressourceforbrug og allokeringen, vurdere værdiskabelse og værdikæde samt planlægge og implementere sociale medier. Den studerende skal have viden om: 8

9 Definitioner på sociale medier og viral markedsføring, deres funktioner, indhold og opbygning. Mediernes udbredelse, udvikling og hastighed samt fremtidige udvikling og potentiale. Mediernes spredning, kampagners holdbarhed og forudsigelighed, samt teorier til vurdering af layout De juridiske forhold ved servicevirksomheders brug af sociale medier Målgrupper og brugere af de sociale medier samt kommunikation, motivation, adfærd, kultur, forandringsvillighed og lifework balance ved brug af sociale medier Sociale netværksstrukturer og magtstrukturer Udarbejdelse af servicevirksomhedens strategi og mål for brug af de sociale medier, samt ændringer i servicevirksomheders ressourceforbrug og allokering, ved anvendelse af sociale medier Sociale medier op mod og sammen med anvendelse af traditionelle medieformer herunder de sociale mediers inklusivitet frem for traditionelle mediers eksklusivitet Den studerende skal have færdigheder i: At anvende eksisterende sociale medier i formidling, kommunikation og markedsføring af oplevelser, events og aktiviteter for servicevirksomheder i praksis, herunder oprette blogs, grupper, sider, m.v. At vurdere forskelle/ligheder og fordele/ulemper i brugen af de forskellige sociale medier i forbindelse med oplevelser, aktiviteter og events At vurdere og anvende viden om udviklingen, udbredelsen, hastigheden og layout, for de enkelte sociale medier i takt med, at antallet/typen af brugere udvikles At vurderer de forskelige sociale medier og anvende dette i udarbejdelse af virksomhedens strategi, parametermix og kommunikation. Herunder vurderer de strategiske ændringer der opstår med brug af sociale medier og anvende dette i det strategiske arbejde At vurderer betydningen af paradigmeskiftet i markedsføringen fra en-til-en markedsføring, over en-til-mange markedsføring, til mange-til-mange markedsføring, i virksomhedernes kommunikationsstrategi og planlægning At anvende viden om motivationsfaktorer, både de traditionelle og de, som brugen af sociale medier an fordrer, samt anvende viden om adfærd, vaner, kultur, forandringsvillighed og lifework balance i virksomhedernes tilrettelæggelse og anvendelse af de sociale medier i forbindelse med oplevelser, aktiviteter og events for specifikke målgrupper Den studerende skal have kompetence i: Selvstændigt at kunne beskrive, planlægge og implementere sociale medier i servicevirksomheders markedsføring af oplevelser, aktiviteter og events, kommunikation og formidling i Danmark eller i udlandet, herunder selv opbygge sider, grupper, blogs, mv. for virksomhedens målgruppe At kunne indgå i udarbejdelse af virksomhedens strategianalyse, -planlægning og implementering samt for virksomhedens ressourceallokering og -forbrug At følge de hurtige ændringer de sociale medier hele tiden gennemgår, se deres potentiale, definere målgruppen og konsekvenser for det strategiske arbejde. Det betyder at de studerende har en her og nu / realtime handlekompetence, som de 9

10 anvender på de konstante ændringer i de sociale medier, i arbejdet med oplevelser, aktiviteter og events Feltet sociale medier: De studerende har arbejdet med sociale medier dækkende, men ikke udelukkende, forskellige internetfora, weblogs, wikis, podcasts, nyhedsgrupper, billedersamlinger og videosider. Teknologierne inkluderer: multiscreenannoncering, mobilannoncering, internetannoncering, videoannoncering, RSS feeds, blogs, billed- og fildeling, video-logs, tag-walls, instant messaging, virtuelle verdner, musikdeling, Mobil apps og spil. Eksempler på konkrete tjenester er: Google Groups, Google Adwords, Bing adwods, Wikipedia, sociale medier som FaceBook, SocialMedian, MSN, Windows Live, microblogging-tjenester som Jaiku, Powne & Twitter, virtuelle fora som Second Life, Habbo, Mirrorworld samt musik-billedeog videodelingstjenester som Last.fm, MySpace, Youtube, Flickr, Zoomr, og Mybloglog. 2.2 Speciale, specifik turisme management 10 ECTS Mål: Målet med specialet er at den studerende opnår kompetencer til at skabe oplevelser for turisten. Den studerende skal have viden om og kunne deltage i at udføre innovative, koordinerende og ledelsesmæssige funktioner i turismevirksomheder og organisationer ud fra en holistisk forståelse af turismesystemet. Specialet er baseret på fagområdets teori og bygger derfor på et naturligt samspil med uddannelsen obligatoriske fagområder. Viden: den studerende skal have viden om de elementer, som udgør markedet den studerende skal have viden om forskellige temaer inden for turismen den studerende skal have viden om hvordan destinationen er organiseret Færdigheder: den studerende skal kunne anvende informationer om gæsten og markedet til udvikling den studerende skal kunne vurdere forskellige temaer i forhold til efterspørgslen den studerende skal kunne anvende begreber inden for bæredygtighed i forbindelse med planlægning den studerende skal kunne vurdere hvilke aktiviteter, der er relevante for aktørerne på destinationen Kompetencer: den studerende skal kunne indgå i udarbejdelsen af markedsføringsplaner for destinationen den studerende skal kunne vurdere og optimere samarbejdet på destinationen set ud fra virksomheden og destinationen 10

11 den studerende skal kunne deltage i tilrettelæggelsen af salgsarbejdet i virksomheden og på destinationen 2.3 Speciale, specifik hotel & restaurant management ECTS: 10 Mål: Målet er at den studerende kvalificeres til selvstændigt at kunne planlægge og varetage væsentlige ledelsesmæssige og specialiserede arbejdsopgaver i hotel-, konference- og restaurantvirksomheder og/eller kvalificere sig til videreuddannelse. Den studerende skal tilegne sig en dybere forståelse for branchen og dermed evnen til at sætte gæsten i centrum samt vurdere forretningsgange og indtjeningsevne. Der er fokus på at skabe en helhedsorienteret forståelse for de centrale arbejdsprocesser, der foregår i og mellem hotellets og restaurantens forskellige afdelinger, samt at den studerende opnår kendskab til såvel nationale som internationale hotel- og restaurantkoncepter. Specialet er baseret på service management, oplevelsesøkonomi og relaterede teorier og bygger derfor på et naturligt samspil med de obligatoriske fagområder for studiet Specialet er bygget op omkring 2 moduler: hotellets drift, herunder F&B, menuplanlægning, HACCP; Revenue Management og prisfastsættelse af værelser, konference, dagsmøder, forecasting strategisk brancheanalyse, herunder miljø, CSR, sikkerhed og overenskomstforhold Viden: den studerende skal have viden om den historiske udvikling indenfor hotel-, konference- og restaurantbranchen samt have forståelse for den samfundsmæssige udviklings indflydelse på branchen den studerende skal have forståelse for de forskellige faser, som gæsten gennemgår på hotellet den studerende skal have kendskab til de centrale ledelsesopgaver i rengøringsafdelingen og maintenance på et hotel eller for en restaurant, samt kunne sammenligne forskellen mellem at have egen rengøring contra rengøringsselskab den studerende skal have forståelse for Varens vej gennem huset, kalkulation, egenkontrol samt kunne demonstrere procesbeskrivelser som værktøj den studerende skal have viden om HACCP den studerende skal have forståelse for centrale ledelsesopgaver i sikkerhedsafdelingen på et hotel, for en restaurant og ved et konferencecenter, samt hvorledes den forebyggende indsats i sikkerhed kan optimeres den studerende skal have kendskab til overenskomstforhold, der er i forbindelse med hotel, konference- og restaurantdrift, samt kunne vurdere, hvornår og hvor der skal søges juridisk assistance eller råd Færdigheder: 11

12 den studerende skal kunne vurdere centrale arbejdsopgaver i food and beverage afdelingen ved overordnet at klarlægge service-produktionsprocessen fra identifikation af kundens behov, til råvareindkøb, forarbejdning, servering og afregning den studerende skal kunne give forslag til miljøforbedringer den studerende skal i forbindelse med renovering af hoteller og restauranter kunne vurdere driftsmæssige forbedringspunkter i forhold til housekeeping og property management den studerende skal kunne vurdere branchens brug af Smiley-ordning Kompetencer: den studerende skal kunne vurdere og optimere hotellets, restaurantens og konferencens indtjening baseret på Revenue Management, mersalg/up-selling og nøgletal i sammenhæng med at kunne prisfastsætte hotellets serviceydelser den studerende skal kunne indgå i menuplanlægning og skal kunne stille forslag til udskiftninger i menuer ud fra et indtjeningsperspektiv den studerende skal kunne vurdere branchens distributions- og salgskanaler og medvirke til at udvikle disse den studerende skal kunne medvirke til at vurdere, hvilket serviceniveau virksomheden skal have såvel internt som eksternt den studerende skal kunne arbejde selvstændigt og målrettet med alle aspekter af møde- og konferencestyring den studerende skal ud fra gældende overenskomst kunne lønfastsætte beskæftigede inden for de faglige arbejdsområder. 3 Regler for praktikkens gennemførsel I forbindelse med praktikkens gennemførsel, gælder der nedenstående tilføjelser til de landsdækkende retningslinjer. I forbindelse med de 3 måneders (13 uger) praktik i en virksomhed inden for servicebranchen skal praktikvirksomheden som hovedregel have relation til det speciale som den studerende har ønsket at følge. Såfremt virksomheden ligger indenfor beslægtede erhvervsfelter skal der i forbindelse med godkendelse af praktikvirksomheden foreligge en specifik plan over den studerendes arbejdsopgaver. Praktikken kan foregå i enten Danmark eller udlandet. I forbindelse med den studerendes ønske om at afholde praktikken i et andet EU land vil Det Internationale Kontor være behjælpelig med ansøgning om midler fra Erasmus. Ligeledes vil der til særlige lande udenfor EU nogle gange kunne ansøges om midler. Det Internationale kontor vil informerer om forskellige tilskuds programmer der kan søges når praktikken afholdes i udlandet. Efter praktikopholdet, skal den studerende have opfyldt læringsmålene beskrevet i fællesdelen. I det følgende er disse yderligere uddybet og eksemplificeret: 12

13 Viden om kan f.eks. omfatte: virksomhedens organisation (struktur, kultur m.v.) (fx gennem rotation til diverse afdelinger) hvordan virksomheden bliver påvirket af lovgivning (fx gennem introduktion i HR og marketingområdet) virksomhedens økonomistyring (fx gennem introduktion til virksomhedens økonomistyringssystem) virksomhedens kommunikation og markedsføring (fx gennem introduktion til marketing) virksomhedens kerneprocesser (fx gennem deltagelse i eller observation af kerneprocesser (kundeservice, ordrehåndtering m.v.)) Færdigheder/kompetence i kan f.eks. omfatte: Den studerende skal kunne indgå i en relation med kunder eller kundegrupper samt leverandører Den studerende skal kunne indgå i en relation med andre medarbejdergrupper (opnås fx gennem konkrete samarbejder) Den studerende skal kunne identificere og indsamle relevant information i virksomheden med henblik på at kunne analysere konkrete problemstillinger. Dette kan opnås ved at medvirke ved én eller flere af nedenstående opgaver: o Kunde- og/eller konkurrentanalyser o Indsamling og analyse af andre omverdensdata o Interne analyser, eksempelvis af virksomhedens leverancesystem, medarbejdertilfredshed, nøgletal e.l. o Analyse af virksomhedens kommunikation o Analysere bæredygtigheden af nye serviceydelser eller andre projekter Den studerende skal selvstændigt kunne løse afgrænsede problemer Den studerende skal kunne identificere en konkretproblemstilling i virksomheden, analysere problemet og komme med et konkret løsningsforslag (praktik projekt) Den studerendes valg af målbeskrivelse og problemstilling i praktikprojektet er i høj grad individuel, hvorfor der er en tilsvarende høj grad af fleksibilitet i godkendelse af disse. Dog skal den godkendte målbeskrivelse og problemstilling været i overensstemmelse med det generelle formål med praktikken. I forbindelse med praktikken indgår dele af kerneområderne hvor dette er naturligt. 4 Yderligere interne og eksterne prøver samt bundne forudsætninger I forbindelse med interne prøver og læringsaktiviteter er der lokalt fastlagt en række af disse, som den studerende skal deltage i og bestå eller få godkendt. En samlet oversigt over eksterne og interne eksaminer, interne prøver samt læringsaktiviteter for hvert udbudssted fremgår af henholdsvis bilag 1 og 2. Det skal bemærkes at studerende, for at være studieaktive skal deltage i alle ordinære interne prøver og læringsaktiviteter. Regler for framelding og studieaktivitet følger reglerne ved interne og eksterne eksaminer den landsdækkende fællesdel. 5 Gennemførsel af dele af uddannelsen i udlandet 13

14 Erhvervsakademiet understøtter den studerende i at finde relevante uddannelsestilbud hos udenlandske udbydere, der ækvivalerer læringsmålene for uddannelsen. Erhvervsakademiet kan godkende, at beståede uddannelseselementer eller dele heraf bestået ved en anden institution, som ækvivalerer tilsvarende uddannelseselementer eller dele heraf i denne studieordning godkendes. Som udgangspunkt er det derfor muligt at tage alle semestre i udlandet. Praktikforløbet kan desuden, som et selvstændigt element (15 ECTS), gennemføres i udlandet. 6 Krav til skriftlige opgaver og projekter De nærmere krav til de enkelte opgaver, projekter, læringsaktiviteter og eksaminer er beskrevet tidligere. I forbindelse med aktivitetens afholdelse vil eventuelle øvrige krav og forhold være beskrevet i den vejledning, som den studerende kan hente på Fronter i forbindelse med aktiviteten. Vejledningerne vil uddybe kravene samt komme med gode råd og anvisninger. 7 Angivelse af undervisnings- og arbejdsformer Erhvervsakademiet tilrettelægger uddannelsen i henhold til studieordningens fællesdel og institutionsspecifikke del. Det skal sikres at der er horisontal merit mellem udbyderne af serviceøkonomuddannelsen mellem 2. og 3. semester, således at de studerende kan skifte institution, dog således at flytning skal ske inden praktikken påbegyndes. Der kan ikke forventes tilladelse på andre tidspunkter. Undervisningen tager udgangspunkt i relevant erhvervspraksis og anvendt teori. Relevant erhvervspraksis opfattes bredt som problemstillinger i servicefunktioner fra offentlige og private virksomheder, servicevirksomheder såvel som virksomheder, der primært fremstiller fysiske varer, men som har tilhørende serviceydelser. I løbet af første semester foretages en grundig introduktion til branchen. Introduktionen vil blandt andet omfatte inddragelse af praktikere fra fokusområderne, der kan orientere om branchens/funktionens særlige karakteristika, krav og udviklingsmuligheder. Den studerendes valg af valgfrie elementer vil danne udgangspunkt for valg af faglige emner og temaer i undervisningen. Dog skal det præciseres, at der i de obligatoriske fag skal sikres en branchemæssig bredde i undervisningen. I undervisningen vil arbejds- og læringsformer, der udvikler selvstændighed, samarbejdsevne og innovationsevne, stå i centrum. Foruden holdundervisning og øvelser vil projektarbejde, tværfaglige cases, mentoring, workshops, og fieldwork være centrale arbejds- og læringsformer. 14

15 8 Regler for differentieret undervisning I forbindelse med undervisningen på Akademiet sker der som udgangspunkt ingen opdeling i forhold til niveau, således er den undervisning som den studerende modtager ens. I de enkelte fag vil den enkelte underviser dog kunne anvende differentieret undervisning i fornødent omfang, såfremt der er behov herfor. Specielt i fagene engelsk og økonomi vil der kunne ske opdeling af studerende i forhold til deltagerforudsætninger i større eller mindre omfang. De studerende vil i forbindelse med semesterstart blive orienteret herom. 9 Regler for den studerendes pligt til at deltage i uddannelsesforløbet På Erhvervsakademi Dania, Serviceøkonom er det en forudsætning, at man for at være studieaktiv, møder op til alle undervisningslektioner, samt deltager i alle ordinære interne og eksterne eksaminer, læringsaktiviteter og øvrige studierelevante aktiviteter. Dette betyder i praksis, at der føres protokol til alle lektioner m.m. Såfremt man som studerende er fraværende grundet sygdom skal man give sekretariatet eller koordinator/teamet besked inden første lektion den pågældende dag. Såfremt studerende beder om fravær grundet f.eks. jobsamtale m.m. skal den enkelte underviser vurdere om grunden er tilstrækkelig til at bevillige fravær. Den studerendes tilstedeværelse og studieaktivitet vil løbende blive vurderet. Såfremt man som studerende er fraværende gentagende gange vil man blive indkaldt til en studiesamtale, hvor studieaktiviteten evalueres. Studiesamtalen kan enten resultere i en øjeblikkelig udmeldelse eller i en aftale omkring forbedring af studieaktiviteten. Såfremt man som studerende udviser manglende engagement, i form af fravær fra ordinære læringsaktiviteter og eksaminer, kan man ikke længere betragtes som studieaktiv jf. gældende bekendtgørelse og dette vil blive meddelt S.U. og andre relevante myndigheder Længerevarende fravær, og deraf følgende manglende deltagelse, f.eks. begrundet i rejser og nærtståendes sygdom, som ikke er godkendt af Akademiet, vil alt andet lige betyde at man ikke er studieaktiv. 10 Krav til læsning af tekster på fremmedsprog I forbindelse med undervisningen på Erhvervsakademi Dania er hovedreglen at prøver aflægges i det sprog som undervisningen har været meddelt i. 15

16 Som studerende skal man forvente at hele eller dele af pensum og anvendt litteratur på uddannelsen vil være på engelsk, og i den forbindelse påhviler det den studerende i fornødent omfang at anskaffe de nødvendige ordbøger. 11 Ikrafttræden Denne institutionsspecifikke studieordning, gældende for Erhvervsakademi Dania, træder i kraft pr. 1. september Mai Britt Pilkjær Jacobsen uddannelseschef 16

17 Bilag 1 Oversigt over læringsaktiviteter - Randers I nedenstående tabel fremgår alle de eksaminer, prøver og læringsaktiviteter som den studerende skal aflægge og bestå i løbet af studiet. Nærmere tidspunkt for afvikling af ovenstående vil fremgå af årsprogrammet som forefindes på Fronter. Til alle læringsaktiviteter (LA) er der 3 afleveringsforsøg i umiddelbar forlængelse af hinanden, dvs. at man, hvis man ikke afleverer eller får godkendt læringsaktiviteten, skal aflevere den førstkommende uge efter seneste afleveringsfrist. Godkendelse af læringsaktiviteter er ensbetydende med, at man har ydet en indsats som kan godkendes. Her gælder såvel kravene til omfang fra fællesdelens kap. 8.3, som krav om deltagelse etc. Der gives ingen karakter i forbindelse med læringsaktiviteter, det er udelukkende muligt at få oplyst et niveau for besvarelsen. LA 1. LA2 Tema Indholdselementer Struktur Omfang Vejledning Evaluering Prøveform Karriereplatform Flerfaglig prøve Branchekompetence & samfundsvidenskabelig metode. Beskrivelse af en branche indenfor specialet og en vision for egen fremtid i denne Afprøvning af elementer på 1. semester, service management og værdiskabelse, global økonomi LA 3 InnoWeek Udviklingsprojekt Innovation Samarbejde i tværfaglige grupper 1 ÅR 1. semester Gruppeprojekt (3-5 studerende) samt en individuel del, der afleveres særskilt inden individuel samtale på 1. semester 1 uge Gruppeprojekt Aflevering af skriftlig besvarelse Aktiviteter og projektarbejde i gruppe, studiet 2 dele: Gruppe del Individuel del Ja Mundtlig tilbagemelding, Samlet bedømmelse af gruppedel og individuel del Godkendt / ikke - godkendt - Nej Skriftlig aflevering - mundtlig præsentation Godkendt/Ikke godkendt Nærmere vejledning gives Ja Godkendt / ikke - godkendt Heldagsaktiviteter alle ugens dage, forberedelse, læsning, undervisning, selvstændigt arbejde, ekskursioner m.m. Intern Samfundsvi- Selvvalgt problemstilling Gruppeprojekt 3-5 studerende. Max anslag Ja Opponering og mundtlig

18 eksamen denskabeligt metodeprojekt Samfundsvidenskabelig metode Mulighed for at inddrage elementer fra alle fag på 1. semester Skriftlig og mundtlig tilbagemelding Bestået / ikke bestået LA 4 Ekstern analyse LA 5 Studietur / afløsningsopgave Ekstern analyse, PEST, Global økonomi, statistik Studietur 2. dage. alternativt skriftlig afløsningsopgave Gruppeprojekt - Godkendt/ikke godkendt 2. semester 2. dage Jf. oplæg som udleveres på Ja Godkendt / ikke - Fronter godkendt LA 6 Caseoplæg Konkret virksomhedscase med relation til uddannelsen Jf. oplæg som udleveres på Fronter 48-timer til at arbejde med eksamensoplæg, individuel udarbejdelse af skriftlig besvarelse anslag Nej Mundtlig tilbagemelding på klassen samt skriftlig individuel retning Godkendt / ikke godkendt 3-timers individuel stedprøve Udleveret eksamensopgave Nej Mundtlig tilbagemelding på klassen samt skriftlig individuel retning Godkendt / ikke godkendt Fastlægges af specialeunderviser Jf. oplæg som udleveres af Ja/Nej Godkendt / ikke godkendt specialeunderviser Stedprøve, 4-timer Nej Karakter LA 7 LA 8 LA 9 Ekstern- Eksamen Prøveeksamen 1. års tværfaglig Prøveeksamen, Erhvervsøkonomi Speciale uge Erhvervsøkonomi Eksamen i 1. års pensum, eksklusiv erhvervsøkonomi Eksamen i fagområdet erhvervsøkonomi Skriftlig/mundtlig LA i specialet følger faget placering kan ses i lektionsplanen for specialet Skriftlig 4-timers eksamen i erhvervsøkonomi Ekstern Eksamen Eksamen 1. års tværfaglige Eksamen i kerneområder på 1. år 48-timer til at arbejde med eksamensoplæg, individuel udarbejdelse af skriftlig besvarelse anslag Nej Karakter 18

19 LA 10 Praktik, speciale, branche Individuel LA skriftligt/mundtligt tager udgangspunkt i branchen den studerende skal i praktik i Mundtlig eksamen 30 minutter Individuelt oplæg/spørgsmål som skal besvares / analyseres. 2-3 dage til besvarelsen og udarbejdelse af oplæg (hele pensum bør/ kan inddrages, også ved prøven) Jf. oplæg som udleveres Nej Mundtlig præsentation og eksamination Godkendt / ikke godkendt LA 11 Fravær Status på fravær på 1 og 2. semester Løbende status på fravær, og indkaldelse til fraværssamtaler Godkende / Ikke godkendt 2 ÅR 3. semester Intern eksamen Praktikprojekt Selvvalgt problemstilling med udgangspunkt i praktikvirksomheden Individuelt anslag Ja Mundtlig præsentation Mundtlig tilbagemelding Mulighed for at inddrage elementer fra alle fag Bestået / ikke bestået Ekstern- Eksamen Intern eksamen Ekstern eksamen Speciale Udviklingsprojekt Kommunikation Projektudarbejdelse med fordybelse i specialet Udviklingsprojekt Innovation Forretningsudvikling Økonomi Formål: dokumentere den studerendes kommunikative kompetence Individuelt selvvalgt emne som skal godkendes 4. semester Gruppeprojekt (3-5 studerende) alternativt efter godkendelse af vejleder individuelt Individuel eksamen Mundtlig individuel prøve, 25 minutter uden forberedelse, på basis af et eksamensoplæg udleveret inden eksamen anslag Nej Karakter nærmere fremgår af Ja Mundtlig tilbagemelding oplæg som udleveres - individuelt Bestået / ikke bestået Jf. oplæg som udleveres Nej Mundtlig Karakter LA 11 Fravær Status på fravær 2. år Løbende status på fravær, og - Godkendt/ikke godkendt 19

20 indkaldelse til fraværssamtaler Ekstern eksamen Afsluttende eksamens- Selvvalgt problemstilling med udgangspunkt i praktikvirksomhed Individuelt Se nærmere i vejledning til det afsluttende eksamens- Ja Karakter projekt Mulighed for at inddrage elemen- projekt ter fra alle fag. 20

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning. 2014 til 2016. Institutionsspecifik fællesdel

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning. 2014 til 2016. Institutionsspecifik fællesdel SERVICEØKONOM (AK) Studieordning 2014 til 2016 Institutionsspecifik fællesdel september 2014 revideret 1. september 2014 Institutionsspecifik fællesdel for studieordningen for uddannelsen til Serviceøkonom

Læs mere

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning Lokal 2011 2013 Campus Køge Campus Slagelse

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning Lokal 2011 2013 Campus Køge Campus Slagelse SERVICEØKONOM (AK) Studieordning Lokal 2011 2013 Campus Køge Campus Slagelse september 2011 Studieordning for uddannelsen til Serviceøkonom (AK), gældende pr. 1. august 2011 Der tages forbehold for eventuelle

Læs mere

Studieordning for uddannelsen til Serviceøkonom (AK), gældende pr. 1. februar 2014

Studieordning for uddannelsen til Serviceøkonom (AK), gældende pr. 1. februar 2014 Studieordning for Serviceøkonom 2014-2016 Serviceøkonom (AK) AP Graduate in Service, Hospitality and Tourism Management Studieordning for uddannelsen til Serviceøkonom (AK), gældende pr. 1. februar 2014

Læs mere

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014

Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 Studieordning Master of Business Administration Aalborg Universitet 2012 Med ændring pr. 1. februar 2014 1. Bekendtgørelsesgrundlag Master of Business Administration (MBA), er tilrettelagt med udgangspunkt

Læs mere

Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010

Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010 Rettelsesblad til studieordningen for finansøkonom, 2009 2012 Rettet den 9. november 2010 Rettelse til side 10: Erhvervskunderådgivning (2. interne) Ved udgangen af 3. semester afholdes en mundtlig prøve

Læs mere

Studieordning for Multimediedesigner

Studieordning for Multimediedesigner Studieordning for Multimediedesigner Erhvervsakademiuddannelsen (AK) inden for medie og kommunikation Studieordningens fælles del v/landsnetværket for Multimediedesigner, januar 2013 Studieordningens institutionsdel

Læs mere

Information til virksomheden om praktik på multimediedesigneruddannels en

Information til virksomheden om praktik på multimediedesigneruddannels en Information til virksomheden om praktik på multimediedesigneruddannels en Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores multimediedesignere. Her har vi samlet

Læs mere

Information til virksomheden om praktik på markedsføringsøkonomuddannelsen

Information til virksomheden om praktik på markedsføringsøkonomuddannelsen Information til virksomheden om praktik på markedsføringsøkonomuddannelsen Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores markedsføringsøkonomer. Her har vi

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Studieordning for IT-Teknolog uddannelsen

Studieordning for IT-Teknolog uddannelsen ERHVERVSAKADEMI DANIA Studieordning for IT-Teknolog uddannelsen Fælles del 0 INDHOLD INDHOLD.... Uddannelsens struktur... 2 2. Uddannelsens kerneområder... 2 2. Kerneområdet Elektroniske systemer (fælles

Læs mere

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo).

De overordnede bestemmelser for uddannelsen fremgår af Studieordning for Bacheloruddannelsen i Arabisk og Kommunikation (www.asb.dk/studinfo). STUDIEORDNING Revideret 14. maj 2009 STUDIEORDNING PR. 1. FEBRUAR 2008 FOR KOMMUNIKATIONSDELEN AF BACHERLORUDDANNELSEN I ARABISK OG KOMMUNIKATION VED HANDELSHØJSKOLEN, AARHUS UNIVERSITET OG DET TEOLOGISKE

Læs mere

Information til virksomheden om praktik på datamatikeruddannelsen

Information til virksomheden om praktik på datamatikeruddannelsen Information til virksomheden om praktik på datamatikeruddannelsen Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores datamatikere. Her har vi samlet information

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP

Modulbeskrivelse. Modul 13. Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse. Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP Modulbeskrivelse Modul 13 Ergoterapeutiske professionsfærdigheder og professionsudøvelse Marts 2015 HHOL / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 13 består af en beskrivelse af modulets

Læs mere

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College

Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Jordbrugsteknolog JT 10-12. Uddannelsesplan for 4. semester på Erhvervsakademiet Lillebælt / Dalum Landbrugsskole

Jordbrugsteknolog JT 10-12. Uddannelsesplan for 4. semester på Erhvervsakademiet Lillebælt / Dalum Landbrugsskole Jordbrugsteknolog JT 10-12 Uddannelsesplan for 4. semester på Erhvervsakademiet Lillebælt / Dalum Landbrugsskole Forord Pludselig er du nået til 4. semester på Jordbrugsteknologuddannelsen på Erhvervsakademiet

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point)

Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Modul 3 - Ledelse og medarbejdere 1: Ledelse i dynamiske relationer (5 ECTS point) Studievejledning for holdstart uge 35-2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point)

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation (5 ECTS point) Studievejledning studiestart uge 5 2011 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

Information til virksomheden om praktik på handelsøkonomuddannelsen

Information til virksomheden om praktik på handelsøkonomuddannelsen Information til virksomheden om praktik på handelsøkonomuddannelsen Oktober 2014 Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores handelsøkonomer Her har vi

Læs mere

Uddannelsesfremsyn Fyraftensmøde, 15. april 2015

Uddannelsesfremsyn Fyraftensmøde, 15. april 2015 Uddannelsesfremsyn Fyraftensmøde, 15. april 2015 Oplæg v. Anne Schultz Pinstrup, enhedschef uddannelse Titel/beskrivelse (Sidehoved/fod) Navn (Sidehoved/fod) Siden sidst Møde i koordinationsgruppen den

Læs mere

Velfærdsteknologi i praksis

Velfærdsteknologi i praksis AKADEMIUDDANNELSE Velfærdsteknologi i praksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til ansatte inden for social-og sundhedområdet og det

Læs mere

2012-2014. Udkast Studieordning for PBA i innovation og entrepreneurship

2012-2014. Udkast Studieordning for PBA i innovation og entrepreneurship Udkast Studieordning for PBA i innovation og entrepreneurship 2012-2014 Professionsbachelor i innovation og entrepreneurship Bachelor of Innovation and Entrepreneurship Udkast maj 2011 Indhold DEL 1: FÆLLES

Læs mere

Skolelederkursus efteråret 2012

Skolelederkursus efteråret 2012 Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på

Læs mere

11. Deltagelsespligt og modulrækkefølge Den studerende skal deltage i de fastlagte og målrettede teoretiske undervisnings- og vejledningsforløb rettet mod modulernes tema og centrale fagområder med henblik

Læs mere

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point)

Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Modul 2 Det personlige lederskab 2: Det professionelle lederskab (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2010 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om diplomuddannelsen

Læs mere

MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE

MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE Eksamensprojekt, 2. semester, forår 2010 TEMA: E-HANDEL Erhvervsakademiet København Nord Udleveret mandag d. 3. maj 2010 Afleveres i 4 eksemplarer senest d. 28. maj kl.

Læs mere

SEMESTERORIENTERING FOR 6. SEMESTER

SEMESTERORIENTERING FOR 6. SEMESTER SEMESTERORIENTERING FOR 6. SEMESTER Produktudvikling og Teknisk integration Uddannelsen til professionsbachelor Horsens August 2014 Indhold Uddannelsens formål...3 Uddannelsens indhold og forløb...3 Indhold

Læs mere

Akademiuddannelse i Sundhedspraksis

Akademiuddannelse i Sundhedspraksis Akademiuddannelse i Sundhedspraksis En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Nu også

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING

UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING UDDANNELSESBESKRIVELSE 2012 INNOVATION OG NYTÆNKNING Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte som deltager... 2 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 3 Seminarer... 3 Læringsform...

Læs mere

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog

Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet

Læs mere

STUDIEORDNING. Erhvervsakademiuddannelse (AK) inden for medie og kommunikation. Erhvervsakademi Sjælland (EASJ)

STUDIEORDNING. Erhvervsakademiuddannelse (AK) inden for medie og kommunikation. Erhvervsakademi Sjælland (EASJ) STUDIEORDNING Erhvervsakademiuddannelse (AK) inden for medie og kommunikation Erhvervsakademi Sjælland (EASJ) Campus Køge Campus Slagelse Campus Nykøbing August 2013 Indholdsfortegnelse Studieordningen...

Læs mere

Digital konceptudvikling PBA

Digital konceptudvikling PBA Erhvervsakademi Sjælland Studieordning Digital konceptudvikling PBA August 2015 Indhold Studieordningensfællesdel...4 Uddannelsensnavnogdimittendernestitel...4 Adgangtiluddannelsen...4 Fagligekriterierforudvælgelseafansøgere...4

Læs mere

Serviceøkonom. uddannelsen

Serviceøkonom. uddannelsen Serviceøkonom uddannelsen Adgangskrav Adgang via gymnasial uddannelse (stx, hhx, htx og hf): Specifikke adgangskrav: Matematik på C niveau eller Virksomhedsøkonomi på C niveau Adgangskrav Adgang via erhvervsuddannelse:

Læs mere

EUV hvordan gør vi? Workshop: Merkantiluddannelsesforløb

EUV hvordan gør vi? Workshop: Merkantiluddannelsesforløb EUV hvordan gør vi? Workshop: Merkantiluddannelsesforløb Disposition for fremlægningen Hvilke krav indgik i kommissoriet til udvikling af en uddannelse til målgruppen +25 (GVU /AMU)? På hvilken måde kan

Læs mere

Information til virksomheden om praktik på logistikøkonomuddannelsen

Information til virksomheden om praktik på logistikøkonomuddannelsen Information til virksomheden om praktik på logistikøkonomuddannelsen August 2013 Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores logistikøkonomer. Her har vi

Læs mere

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. It og sprog, 2013-ordningen

Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i. It og sprog, 2013-ordningen Studieordning for tilvalget på bachelorniveau i It og sprog, 2013-ordningen Institut for Nordiske Studier og Sprogvidenskab Det Humanistiske Fakultet Københavns Universitet Indhold Kapitel 1. Hjemmel,

Læs mere

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation

Kvalifikationsprofil for Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation Side 1 af 6 KVALIFIKATIONSPROFIL Bacheloruddannelsen i Erhvervssprog og International Erhvervskommunikation med et fremmedsprog som hovedfag og international marketing som bifag Indholdsfortegnelse: 1.

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk

Læs mere

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen

1.0. Indledning. 2.0. Rammer for modulbeskrivelsen Modulbeskrivelse Modul 12 Ledelse, dokumentation og kvalitetsudvikling af ergoterapi. Klinisk undervisning VI April 2015 MHOL og PIAJ / TRHJ og LIFP 1 1.0. Indledning Modulbeskrivelsen for modul 12 består

Læs mere

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...

Læs mere

Kursets almene bestemmelser flyder af studieordningen for GBE og BAIT og lyder:

Kursets almene bestemmelser flyder af studieordningen for GBE og BAIT og lyder: Kursus i Marketing, økonomistyring og rapportering (5 ECTS) Marketing, Management Accounting and Reporting Alle kursets elementer er samlæst mellem GBE3 og BAIT3 Kursets almene bestemmelser flyder af studieordningen

Læs mere

STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007

STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001. med korrektioner 2007 STUDIEORDNING FOR REVISORKANDIDATUDDANNELSEN (cand.merc.aud.) 2001 med korrektioner 2007 Indhold 1. Bekendtgørelsesgrundlag...2 2. Studienævns- og fakultetstilhørsforhold...2 3. Adgangskrav og forudsætninger...2

Læs mere

Information til virksomheder om praktikanter fra finansøkonomuddannelsen

Information til virksomheder om praktikanter fra finansøkonomuddannelsen Information til virksomheder om praktikanter fra finansøkonomuddannelsen Kære virksomhed, Vi håber, at du og din virksomhed sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores finansøkonomer.

Læs mere

STUDIEORDNING for Akademiuddannelsen i Oplevelsesøkonomi (Merkantil VVU)

STUDIEORDNING for Akademiuddannelsen i Oplevelsesøkonomi (Merkantil VVU) STUDIEORDNING for Akademiuddannelsen i Oplevelsesøkonomi (Merkantil VVU) 01.07.2012 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens titel 5. Adgangskrav

Læs mere

Udarbejdet af: PS-JFM-HSP

Udarbejdet af: PS-JFM-HSP Management, MAN Side1af 6 1. Formål Uddannelsen i ledelse skal danne grundlag for maskinmesterens virke som fremtidens leder. Emnerne indenfor undervisningsemnet Management skal give den studerende en

Læs mere

Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling

Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling August 2011 Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i tekstildesign, - håndværk og formidling.

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.)

Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.) Årgang: 2005 Siden er sidst opdateret: 8. maj 2007 Side 1 af 9 sider Studieordning for kandidatuddannelsen i Jura (Cand.jur.) Årgang: 2005 Siden er sidst opdateret: 8. maj 2007 Side 2 af 9 sider Denne

Læs mere

Studieordning del 4-2014

Studieordning del 4-2014 Studieordning del 4-2014 Fagbeskrivelser Datamatiker AP Graduate in Computer Science Version 1.1 Revideret august 2014 Side 0 af 8 Indhold del 4 Fagbeskrivelser 1. Faget Programmering (PRO)...2 2. Faget

Læs mere

Successtrategier for moderne idrætsanlæg

Successtrategier for moderne idrætsanlæg Successtrategier for moderne idrætsanlæg Idrættens rum og rammer Frederikshavn, onsdag den 25. februar 2009 Indhold 1. Konkurrencesituationen 2. Behov for strategier 3. Metode i strategiarbejdet 4. Case

Læs mere

Fagbeskrivelse. 6 ugers selvvalgt uddannelse. E-handel Digital markedsføring Online kommunikation Strategisk kommunikation Kommunikation i praksis

Fagbeskrivelse. 6 ugers selvvalgt uddannelse. E-handel Digital markedsføring Online kommunikation Strategisk kommunikation Kommunikation i praksis Fagbeskrivelse 6 ugers selvvalgt uddannelse E-handel Digital markedsføring Online kommunikation Strategisk kommunikation Kommunikation i praksis Velkommen til vores program for 2014! Tak fordi du har valgt

Læs mere

Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music

Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music STUDIEPLAN Solistuddannelse (speciale) Advanced Postgraduate Diploma in Music Aarhus/Aalborg Gældende fra 2012 Senest revideret september 2012 1 Indhold Indhold... 2 1. Uddannelsens betegnelse på dansk

Læs mere

Modul 5 Tværprofessionel virksomhed

Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Fysioterapeutuddannelsen, Psykomotorikuddannelsen og Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland d. 11.12.2014 MODULBESKRIVELSE Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Forår 2015 Professionsbachelor i fysioterapi,

Læs mere

Eleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger.

Eleverne skal kunne arbejde i team med at udvikle viden om innovative processer på virkelighedsnære problemstillinger. Innovation C 1. Fagets rolle Innovation C omfatter viden inden for invention, innovation og diffusion. Innovation beskæftiger sig med innovative processer, projektstyring, projektforløb og forretningsplaner.

Læs mere

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning SERVICEØKONOM (AK) Studieordning 2015 til 2017 Vinter Januar 2015 Der tages forbehold for eventuelle trykfejl og ændringer INDHOLDFORTEGNELSE 1 Studieordningens indhold... 5 UDDANNELSENS FÆLLESDEL... 5

Læs mere

Modul 4: Ledelse og medarbejdere 2: Ledelse i lærings- og kompetencerelationer (5 ECTS point)

Modul 4: Ledelse og medarbejdere 2: Ledelse i lærings- og kompetencerelationer (5 ECTS point) Modul 4: Ledelse og medarbejdere 2: Ledelse i lærings- og kompetencerelationer (5 ECTS point) Studievejledning - studiestart uge 46 2009 Studievejledningen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om

Læs mere

Fagmodul Datoer Tidspunkt Eksamen Forløb for SVUberettiget

Fagmodul Datoer Tidspunkt Eksamen Forløb for SVUberettiget Akademiuddannelsen - Fagudbud Foråret 2014 Undervisning i dagtimerne: Fagmodul Datoer Tidspunkt Eksamen Forløb for SVUberettiget Pris ledige Kommunikation & formidling Kommunikation i praksis 26.-27.03.,

Læs mere

Studieordning for serviceøkonom

Studieordning for serviceøkonom Studieordning for serviceøkonom Erhvervsakademiuddannelse inden for service, turisme og hotel (serviceøkonom AK) Academy Profession Degree Programme in Service, Hospitality and Tourism Management Godkendt

Læs mere

Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen

Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen Skabelon for Studieordning for kandidattilvalg i Music/Arts Management, 2008-ordningen Curriculum for Elective Studies within a Master s Programme in Music/Arts Management The 2008 Curriculum Det Humanistiske

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 7. Relationer og interaktioner. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 7 Relationer og interaktioner Professionsbachelor i sygepleje sfortegnelse Introduktion til modul 7 beskrivelsen.3 Studieaktivitetsmodel for modul 7.5

Læs mere

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012

UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 UDDANNELSESBESKRIVELSE KREATIV LÆRING 2012 Indhold Målgruppe for uddannelsen... 2 Dit udbytte på uddannelsen... 2 Den Kreative Platform... 3 Uddannelse på diplom niveau... 3 Uddannelses omfang... 4 Seminarer...

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Studieordning 2014-2016

Studieordning 2014-2016 Studieordning 2014-2016 Serviceøkonom (AK) AP Degree in Service, Hospitality and Tourism Management 30. september 2014 1 Indhold Studieordningens fællesdel 1. Studieordningens indhold... 5 2. Uddannelsens

Læs mere

Tillæg til studieordning for professionsbachelor i optometri. KEA, august 2014.

Tillæg til studieordning for professionsbachelor i optometri. KEA, august 2014. Tillæg til studieordning for professionsbachelor i optometri. KEA, august 2014. Indholdsfortegnelse 1. Rammer for tillægget til studieordningen... 3 1.1. Overgangsordninger... 3 2. Prøver og eksamen på

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Ernæringsassistent

Uddannelsesordning for uddannelsen til. Ernæringsassistent Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato 24. februar 200 Ernæringsassistent Udstedt af det faglige udvalg for ernæringsassistentuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 329 af 28. april

Læs mere

Finansøkonom i praktik. Tips og vink

Finansøkonom i praktik. Tips og vink Finansøkonom i praktik Tips og vink Finansøkonom i praktik tips og vink Denne vejledning er til dig, der ønsker at få en finansøkonom i praktik. Vejledningen giver et indblik i uddannelsens sammensætning

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen

Læs mere

Kommunikationsstrategi 2008-2012. Professionshøjskolen UCC

Kommunikationsstrategi 2008-2012. Professionshøjskolen UCC Kommunikationsstrategi 2008-2012 Professionshøjskolen UCC Indledning Kommunikationsstrategien beskriver, hvordan vi kommunikerer ud fra hvilke principper og med hvilke mål. Kommunikationsstrategien er

Læs mere

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning

SERVICEØKONOM (AK) Studieordning SERVICEØKONOM (AK) Studieordning 2014 til 2016 September 2014 Der tages forbehold for eventuelle trykfejl og ændringer INDHOLDFORTEGNELSE 1 Studieordningens indhold... 5 UDDANNELSENS FÆLLESDEL... 5 2 Uddannelsens

Læs mere

Retningslinjer for praktikperioden på laborantuddannelsen - Laborant AK

Retningslinjer for praktikperioden på laborantuddannelsen - Laborant AK Side 1 af 11 Rammer Retningslinjer for praktikperioden på laborantuddannelsen - Laborant AK Efter laborantuddannelsens 3. semester skal den studerende i praktik. Praktikken foregår i en virksomhed jf.

Læs mere

Revision. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Revision. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Revision Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse

Læs mere

PRAKTIKPLAN FOR ADMINISTRATION

PRAKTIKPLAN FOR ADMINISTRATION PRAKTIKPLAN FOR ADMINISTRATION AFTALEPERIODE: VIRKSOMHED: ELEV: UDDANNELSESANSVARLIG: God uddannelse kræver planlægning. Et veltilrettelagt uddannelsesforløb er et vigtigt grundlag, som er med til at sikre,

Læs mere

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015

STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 STUDIEORDNING for Teknologisk Diplomuddannelse i Operations og Supply Chain Management Gældende pr. 01.07.2015 Indholdsfortegnelse 1. Indledning 2. Uddannelsens formål 3. Uddannelsens varighed 4. Uddannelsens

Læs mere

Erhvervsakademi Sjælland. Studieordning. Serviceøkonom (AK) 2015 2017 Sommer edition.

Erhvervsakademi Sjælland. Studieordning. Serviceøkonom (AK) 2015 2017 Sommer edition. Erhvervsakademi Sjælland Studieordning Serviceøkonom (AK) 2015 2017 Sommer edition. Studieordning for uddannelsen til Serviceøkonom (AK), gældende pr. 1. september 2015, landsdækkende fællesdel gældende

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 10. Akut og kritisk syge patienter/borgere. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 10 Akut og kritisk syge patienter/borgere Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 10 beskrivelsen... 3 Modul 10 Akut

Læs mere

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for

Læs mere

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse

Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:

Læs mere

Offentlig Administration. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Offentlig Administration. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Offentlig Administration Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse

Læs mere

Studieordning. HD 1. del

Studieordning. HD 1. del Studieordning HD 1. del Denne studieordning for 1. del af HD-uddannelsen er fastsat af Studieledelsen for HDuddannelsen ved Handelshøjskolen, Aarhus Universitet og godkendt af prodekan for uddannelse.

Læs mere

Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015

Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 Lokal Undervisningsplan GF1 August 2015 INDHOLD Indledning... 2 Uddannelsen... 2 Uddannelsens formål og mål... 2 Uddannelsens varighed og struktur... 2 Overgangsordning... 2 Undervisningen... 3 Undervisnings-

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13/14 Institution IBC Fredericia Middelfart Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning

Læs mere

Uddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom

Uddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom Uddannelsesordning for uddannelsen til Gastronom Udstedelsesdato: Juni 2013 Udstedt af Det faglige Udvalg for Gastronomuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 312 af 21. marts 2013 om uddannelserne

Læs mere

Campus Vejen Læring Fællesskab Motion- Sundhed Sport

Campus Vejen Læring Fællesskab Motion- Sundhed Sport Campus Vejen Læring Fællesskab Motion- Sundhed Sport Danmarks mest fysisk aktive og lærende fællesskab Baggrund En række forhold øger behovet for at styrke tilbuddet til borgere, studerende og besøgende

Læs mere

Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne

Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige Danske Kunstakademi, Billedkunstskolerne Indhold Studieordning for Bacheloruddannelsen i billedkunst (BFA) ved Det Kongelige

Læs mere

Ledelse i praksis - MBK A/S

Ledelse i praksis - MBK A/S Vil du være en endnu bedre leder? Vil du være stærkere i den daglige kommunikation? Vil du vide mere om, hvordan du leder forskellige medarbejdertyper? Vil du være bedre til at skifte ledelsesstil, så

Læs mere

Studieordning for bacheloruddannelsen i datalogi (eng. Computer Science)

Studieordning for bacheloruddannelsen i datalogi (eng. Computer Science) Studieordning for bacheloruddannelsen i datalogi (eng. Computer Science) Vedtaget af Datalogisk Studienævn 2004-09-21 De overordnede bestemmelser, der danner ramme for denne studieordning, er fastlagt

Læs mere

Indkøbsassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: HANDEL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Indkøbsassistent. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: HANDEL. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Indkøbsassistent Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: HANDEL Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse

Læs mere

UNDERVISNING OG LÆRING

UNDERVISNING OG LÆRING PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: UNDERVISNING OG LÆRING - SKRÆDDERSYET TIL EUD-REFORMEN - Bestående af kompetenceudviklingsforløbet Motivationspædagogik og Progressiv læring i

Læs mere

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet

Læs mere

Syddansk Universitets praktikkoncept. for diplomingeniøruddannelserne

Syddansk Universitets praktikkoncept. for diplomingeniøruddannelserne Syddansk Universitets praktikkoncept for diplomingeniøruddannelserne Revideret Maj 2013 1 Indhold 1 Indledning baggrund for praktikkonceptet 3 2 Krav til konceptet 4 3 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 Konceptet

Læs mere

Multimediedesigneruddannelsen

Multimediedesigneruddannelsen Aftale om praktik for Multimediedesigneruddannelsen Erhvervsakademi MidtVest I perioden fra: 04.01.2016 til: 01.04.2016 Mellem de tre parter: Virksomheden: Navn: Adresse: Postnr.: By: T: E: Kontaktperson:

Læs mere

Økonomi. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole

Økonomi. Erhvervsuddannelser. Aalborg Handelsskole. Brancheretning: KONTOR. Hovedforløbet. Aalborg Handelsskole Økonomi Erhvervsuddannelser Aalborg Handelsskole Brancheretning: KONTOR Hovedforløbet Aalborg Handelsskole Start karrieren med en erhvervsuddannelse fra Aalborg Handelsskole Med en erhvervsuddannelse fra

Læs mere

Vejledning og Vejleder

Vejledning og Vejleder Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på

Læs mere

Sundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE

Sundhedspraksis. En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik AKADEMIUDDANNELSE Sundhedspraksis AKADEMIUDDANNELSE En videregående voksenuddannelse inden for pleje, omsorg og pædagogik Uddannelsen henvender sig især til social-og sundhedsassistenter og lignende faggrupper. Akademiuddannelse

Læs mere

Vejledning og Samfund

Vejledning og Samfund Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i. It, Kommunikation og Organisation. cand.it. ITKO

Studieordning for kandidatuddannelsen i. It, Kommunikation og Organisation. cand.it. ITKO Studieordning for kandidatuddannelsen i It, Kommunikation og Organisation cand.it. ITKO Handelshøjskolen, Aarhus Universitet Syddansk Universitet i Odense Denne studieordning er udarbejdet på baggrund

Læs mere

Billedkunst B stx, juni 2010

Billedkunst B stx, juni 2010 Billedkunst B stx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Fagets primære genstandsfelt er billedkunst og arkitektur. Faget inddrager fænomener fra hele det visuelle felt. Kunst og arkitektur tjener

Læs mere