Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 Juli 2016 Institution Herning Hf og VUC Uddannelse Fag og niveau Hfe Historie B Lærer(e) Karen Johnsen, KJ (forløb 1-4) og Andreas Tharben Hansen, ATH (forløb 5-6) Hold Hib225 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Brud i Danmarks og Europas historie Titel 2 Styreformer i Danmarks- og verdenshistorien Titel 3 Mod den moderne verden: 1800-tallet Titel 4 Ideologiernes kamp i det 20. årh. Titel 5 Det moderne Danmark: Velfærdsstaten Titel 6 Den moderne verden: Globalisering Side 1 af 11

2 Titel 1 Brud i Danmarks og Europas historie Kernestof Kildekritisk øvelser og begrebsgennemgang ud fra: Sofie Reimick m.fl., Kultur og samfund, en grundbog til kultur og samfundsfaggruppen på HF, 1. udg., 1. oplag, 2009, s Kilde: Tale af Anders Fogh Rasmussen på 60-årsdagen for d. 29. august 1943 Kilde: Uddrag fra en dansk historiebog om den tyske besættelse Bjørn Matsen m.fl., Vikinger, indsigt og udsyn, Systime, 2006, s , 25-37(42), , , Mette Boritz, Vikingerne lever, Vinkler på vikingetiden, Nationalmuseet og Skoletjenesten 2013, s Sanne Stemann Knudsen m.fl., Middelalderen, historie, religion, litteratur og kunst, 1. udg., 1. oplag, Systime 2011 s. 9-14, Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 i dansk perspektiv, 1. udg, 1. opag, Systime 2008, s Peter Frederiksen, Grundbog til danmarkshistorien, 1. udg., 1. oplag, Systime 2006, s Kilder til synopsis-øvelse: - Adam af Bremen om Hedenskabet. Fra slutningen af 1000-tallet. - Billede af Poppo der bærer jernbyrd - Årbøgerne fra St. Vaast omk. år Erik Arup om vikingerne, Uddrag af T. H. Knudsen om vikingerne, Tegneseriestribe, WulffMorgenthaler - Billede af et dansk pas Supplerende stof Klip om ritualer og ofringer, Nordisk mytologi /tro-og-magi-doed-og-ritual/den-gamle-tro/ Dokumentar: Vores verdensarv: Monumenterne i Jelling. Nordisk mytologi (guderne). Film: Eric Till, Luther, 2003 Side 2 af 11

3 Omfang Særlige fokuspunkter 34 lektioner á 45 min. - Centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarkshistorien fra vikingetid til i dag. - At anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale. - At forholde sig kritisk og dokumenterende til eksempler på brug og misbrug af historien. Introduktion til kildeanalyse: - Forskellen på kilder og litteratur - Skriftlige og ikke skriftlige kilder - Fremadrettede og bagudrettede kilder - Første- og andenhåndskilde - Objektivitet/ subjektivitet - Samtidighed, tendens, hensigt og troværdighed - Analyse af historieformidling på film og tv. Vikingernes verden Overgangen fra Asatro til kristendommen Centrale kulturmøder Vikingetidens betydning for dansk identitet Forskellige tolkninger af vikingetiden Middelalderens kirke-/kongemagt Reformationen Tendenser i Renæssancetiden Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuel skriveøvelse, synopsis-arbejde, pararbejde, gruppearbejde, mundtlige fremlæggelser. Side 3 af 11

4 Titel 2 Styreformer i Danmarks- og verdenshistorien Kernestof: Ulrik Grubb m.fl., Magt og mennesker, historie på tværs, Gyldendal, 1. udg., 1. oplag, s Carl-Johan Bryld, Tider og temaer, Digital danmarkshistorie, Systime, ID: 145, 374, 335 og 344 Carl-Johan Bryld, Danmark, Fra oldtid til nutid, Gyldendal, 2. udg, 1. oplag, s , Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime 1. udg., 1. oplag, s og Ulrik Grubb m.fl., Overblik, verdenshistorie i korte træk, Gyldendal 1.udg. 7. oplag, s Demokratikanon fra uvm Forord - Demokratiets aktuelle vilkår, Kilder til adels- og enevælde: - Billede: Versaillesslottet - Portræt af Ludvig d. 14. malet af Hyacinthe Rigaud i Portræt af Ludvig-Filip, Billede af arvehyldningen Kongeligt flyveblad Christian d. 4. forsøger at splitte Rigsrådet 1631 Supplerende stof: Dokumentar: Sandheden om Athens demokrati 1:2, fra Film: Nikolaj Arcel, En kongelig affære, 2012 Omfang Særlige fokuspunkter 42 lektioner á 45 min. - Centrale udviklingslinjer og begivenheder i Europas historie fra antikken til i dag. - Sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund med fokus på styreformer. - At gennemføre og formidle en undersøgelse af et historisk emne. Historieopgaven: Side 4 af 11

5 - Litteratursøgning og internettet. - Formelle krav til indhold og opsætning - Henvisninger og noteteknik - Problemformulering og problemstillinger. - Kildekritisk analyse. Det antikke Grækenland og demokratiet i Athen (Direkte demokrati) Adelsvælde Enevælde i Danmark Den franske enevælde Oplysningstid og revolutioner Demokratiet i Danmark 1849 Demokratiet i dag (Repræsentativt demokrati) Dansk identitet Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, skriftligt arbejde, virtuelle øvelser, matrix-arbejde. Side 5 af 11

6 Titel 3 Mod den moderne verden: 1800-tallet Kernestof: Rasmus Glenthøj: På afgrundens rand, 1814 året hvor Danmark blev småstat, i Noter 202, Tema 1814, september 2014, Historielærerforeningen for gymnasiet og HF, s Kristian Iversen m.fl., Danmarkshistorie, mellem erindring og glemsel, 1. oplag, 1. udg., Columbus, 2014, s , 89-90, Carl-Johan Bryld, Verden før 1914 i dansk perspektiv, Systime 1. udg., 1. oplag, s , , Peter Frederiksen m.fl., Grundbog til Danmarkshistorien, Systime, 1. oplag, 1. udg., 2006, s Carl-Johan Bryld, Danmark, Fra oldtid til nutid, Gyldendal, 2. udg., 1. oplag, 2002, s , Pernille Sonne, Skolepligt eller undervisningspligt? Skolelovene af 1814, i Noter 202, Tema 1814, september 2014, Historielærerforeningen for gymnasiet og HF, s Nina Koefoed, Børnearbejde, i Danmark bliver Danmark, krig, kamp og genier i tallet, Århus universitet 2014, s. 73 Kilder til dansk nationalisme: - Adam Oehlenschläger, Fædrelandssang, Kong Frederik d. 9. s tale på 100års-dagen for slaget ved Dybbøl, i Iversen Jens Otte Kraghs tale ved 100-året for slaget ved Dybbøl, i Iversen Pia Kjærsgaards tale ved DF s grundlovsfest på Dybbøl Banke 1999, i Iversen 2014 Kilder til synopsis-øvelse: - Uddrag af: En ufaglært kvindes erindring omk Læserbrev til Socialdemokraten Tabel: gennemsnitslig levealder i sociale klasser. - Billede: tekstilindustri Arbejdernes forbundsfane. - Lydoptagelse: børnearbejde på Carlsberg omk. år Gimleprogrammet, juni Snart dages det, brødre, tekst: U. P. Overby, 1871 Supplerende stof: Dokumentar: Slagtebænk Dybbøl, delser.htm Side 6 af 11

7 Tv-serie: Ole Bornedals, 1864, 2014, uddrag af 7. afsnit. Omfang Særlige fokuspunkter 33 lektioner á 45 min. - At anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligartet historisk materiale. - At reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende - At opnå indsigt i samspillet mellem natur, individ og samfund i et historisk perspektiv. Dansk nationalisme i 1800-tallet Krige og tab af territorium 1814 og 1864 Dansk identitet Industrialiseringen i England Landbrugets industrialisering i Danmark Teknologi og produktion Arbejdernes vilkår Arbejderbevægelsen Liberalisme og socialisme Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, rollespil, mundtlige fremlæggelser ud fra virtuelle præsentationer, individuelle skriveøvelser, skriftligt synopsisarbejde. Side 7 af 11

8 Titel 4 Ideologiernes kamp i det 20. årh. Kernestof: Carl-Johan Bryld, Verden efter 1914 i dansk perspektiv, Systime 1. udg., 4. oplag, 2010, s , 55-56, , , , , Knud Ryg Olsen m.fl., Grundbog til historie, Fra kold krig til globalisering, Systime, 1. udg., 2. oplag, 2010, s , 36-37, Kilder til synopsis-øvelse: nazismen: - Portræt af Hitler (Es lebe Deutschland!) - Undermennesket, fra Torben Smith, Nazisme og nynazisme, Munksgaard, 1. udg., 2. oplag, 1998, s Historieundervisning i det 3. rige, fra Johan Bender m.fl., Mellemkrigstiden og 2. verdenskrig belyst ved kilder, Munksgaard, 1. udg., 3. oplag, 1987, s Golo Mann: Rigsdagsbranden 27. februar, fra Johan Bender, 1987 s De 25 punkter fra NSDAPs politiske program 1920 s. Torben Smith, 1998, Donald Duck der nazi (tegnefilm -youtube) som eksempel på amerikansk krigspropaganda. Supplerende stof: Klip: Dolkestødslegenden og Verdenskrigene hænger sammen. Film: Wolfgang Becker, Good Bye Lenin!, 2003 Omfang Særlige fokuspunkter 24 lektioner á 45 min. - Centrale udviklingslinjer og begivenheder i verdens historie fra 1900 til i dag. - At forholde sig kritisk og dokumenterende til eksempler på brug og misbrug af historien. Ideologiernes kamp i det 20. århundrede Versaillesfreden og Weimarrepublikken Nazismen som ideologi Tyskland som etpartistat/den totalitære stat Antisemitismen 2. Verdenskrig Kold krig Liberalismen og kommunismen (ideologier) Tysklands deling Murens fald og Sovjetunionens sammenbrud Side 8 af 11

9 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, skriveøvelser. Titel 5 Det moderne Danmark: Velfærdsstaten Kernestof: Lars Andersen m.fl.: Fra Verdenskrig til Velfærd, 1. udgave, 4 oplag, 2009, Nordisk forlag s Kold, Lotte Flugt: Kanslergadeforliget 1933, fra Danmarkshistorien.dk, 6. maj 2015, Danmarkshistorien.dk: Valgtema: Nyrup-tiden , 27. maj 2015, Steen, Jens Jonatan, Arbejdsløs. Dæmonisering skaber ikke job, Debatindlæg, Cevea, 19. juni Supplerende stof: Lov om alderdomsunderstøttelse til værdigt trængende udenfor fattigvæsenet, Augusta Erichsen, Mit liv med Stauning, s. 48 og 49, udgivet Berlingske, Omkring Socialreformen, leder bragt i Berlingske Tidende den 10. april Socialdemokratiet, Valgplakat fra 1960, Gør Gode tider Bedre, Familie samlet rundt om fjernsynet. LO, afskedsreplik fra Thomas Nielsen ved LO s ekstraordinære repræsentantskabsmøde den 16. februar 1982, hentet fra Danmarkshistorien.dk ( Bertel Dahlgaard, En politisk bedrift af høj rang, om kanslergadeforliget, hentet fra Kilder til det ny Danmark Lange linjer, af Claus Friisberg, 2. udgave. Jensenius, Det er os, satiretegning fra 1933, viser ankomsten af venstreforhandlerne til Kanslergade 10. KU, KU-opråb: KU anklager. Ord til eftertanke for den ungdom, der endnu ikke står i KU. 1933, fra Kilder til det ny Danmark , Lange linjer, af Claus Friisberg, 2. udgave. Denstoredanske,dk, Forliget i Kanslergade, publiceret 13/2-2016, af Aage Trommer og Tage Kaarsted. Omfang Særlige fokus- 20 lektioner á 45 min. Side 9 af 11

10 punkter - Udviklingen af velfærdsbegrebet og værdigheden til hjælp - Historiske udvikling fra lille velfærdsstat til universel velfærd - Kildekritisk forståelse af forskellige holdninger til velfærdsstaten - Socialreformerne i 1890 erne - Kanslergadeforliget fra almisse til rettighed - De socialdemokratiske år 1950 erne og 60 erne - Velfærdsstaten under krisen 1970 erne og 80 erne - Velfærdsstaten reformeres 90 erne - Velfærdsstaten nu og i fremtiden. - Udviklingslinjer fra fattighjælp og til de få værdigt trængende til universel velfærd til alle. - Holdninger til velfærdsstaten gennem tiden. Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg Gruppearbejde Parøvelser Kildeanvendelse Matrixfremlæggelser Side 10 af 11

11 Titel 6 Den moderne verden: Globalisering Kernestof: Lars Andersen m.fl.: Fra Verdenskrig til Velfærd, 1. udgave, 4 oplag, 2009, Nordisk forlag s Huntington, Samuel P., Civilisationernes Sammenstød, fra bogen Fra Verdenskrig til Velfærd, 1. udgave, s Norris og Ingelhart tekst Supplerende stof: Lars Andersen m.fl.: Fra Verdenskrig til Velfærd, 1. udgave, 4. oplag, 2009, Nordisk forlag, s & , Kildetekster anvendt: Ministerpræsident Patrice Lumumbas tale ved Congos uafhængighed 30. juni 1960 Robert Guest: Hvorfor er Afrika så fattigt Præsident George W. Bush erklærer: Frihed i krig mod frygt Tariq Ali: Moderen til alle fundamentalismer: Den amerikanske imperialisme Omfang Særlige fokuspunkter 16 lektioner á 45 min. - Centrale udviklingslinjer i den globaliserede verden. - Globaliseringsbegrebet forskellige typer globalisering - Imperialisme, nu og i fortiden. - De forskellige globaliseringsbølger - Forskellige typer af globalisering - Huntington og civilisationernes sammenstød - Globalisering før og efter den kolde krig - Globaliseringens udfordringer positive og negative effekter ved globaliseringen. Væsentligste arbejdsformer Læreroplæg, gruppearbejde, parøvelser, kildeanvendelse og skriveøvelser. Side 11 af 11