|
|
- Jesper Bendtsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 ! " #$ % &' &( )* +,!, &-, )) -, ). /, )0 /, /, ( $* % $ - $0 0* 0# /' ) 4#
2 5 "(7 (!5 88!75 9!, 9 :! 9( ;<;!(, 7!!! 79,! %=!,=!>!9 99!?"!&', "!!!! 97(@!!(!97 7A(( 9!9 9!! '!(!! 9 97(!75 79!9((!, (!( "! 7!, 597 2
3 997(! 7! 5!9!(( 9 9((! (7! 9'9(!77! "!!',9! "!(!(!( (, ",99!( (979B "!9!995 ((79B 4(; ;!9 ('!(9,7! 3
4 ,;7; # #0**#C**!9,!,7 9! (( 7!( (579! >! '(7!, <7! ',9 D E((!7 3 #0.#(( (!(7'9 1 9!9,>,? ) 9 1 Den Store Danske Encyklopædi bind 7 2 leksikon.org - fundamentalisme 3 Den store danske encyklopædi, bind 9, s Lindhart, P. G., Vækkelse og kirkelige rejsninger. 4
5 !!, 9!9!(9(!99?. 99 9>7.$)*39 $,(!7 55D## #)9E :D :!#) 9E!75 0 (!!9 (57 &9!( 977 "7!!(!,(79 5,5 (!'! 7F5!! ((7!75 (!!! 9 5 Ibid (Indre Mission, kirkelig Forening for den danske Indre Mission i Danmark) Hvem er vi 8 (Indre Mission, kirkelig Forening for den danske Indre Mission i Danmark) Hvem er vi 5
6 &9((9 5!( G'!A A, 95'!7! 7!5 C "9!,(79! 75 ## "!7!75! 5!! ' "9!7 755,&'!! (( "!!7! "77! 7 7!9!((,!( +9(!(7 9 Se Sekundær teori 10 Poul Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap. 8. p ibid.
7 ,!!'!,!9!! ;5;! # 9, 9, <,! 97!!(!!',! #3 H ("!5(! (,!9! 5! (, "5'(!(! 5!9! '! #) " I!' # - 12 Poul Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap Hvis der er noget, der er fælles for de forskellige retninger inden for diskursteori, så er det, at de abonnerer på en form for konstruktivisme. Det antages således, at de betydninger i verden, vi orienterer os mod og handler i forhold til, ikke er givet i kraft af en dybereliggende essentiel strukturering af verden, det være sig i form af tingenes natur, Guds vilje, eller samfundets iboende rationalitet, men er konstruerede og derfor uden essens. Når man tænker på, taler, handler, og i det hele taget forholder sig til sig selv og andre, sker det på baggrund af et netværk af historisk betingede betydningsrelationer, der er genstand for konstante genforhandlinger. Verden er kontingent, og dermed også identitet og handling. Redaktørens introduktion til Dyrberg et al.(2001). Hentet fra Finn Collin, Diskursanalysen til debat. Kap Se Socialkonstruktionisme. 15 Ludwig Wittgenstein og Michel Foucault. 7
8 (9!( & #. B 9!,(! -(! ( ",!9'! 99' > #0,!9 " 59, 7,9(! ;; 5! (!!!!9! 1 Ferdinand de Saussures; Cours de Linguistique Générale, Jørgensen og Phillips, Hentet fra Finn Collin, Diskursanalysen til debat. Kap Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap. 8. p.14. 8
9 755 ;;&- #C!! (9,!,7!7,7!9!9 7J%9 JA(5! 9J-9!7 9!J 99!- *!!(7 '!7(9! 979B!"#75!!9(79 "9!( 5!,!5!! $"#!597 (952;;! 19 Interview, En introduktion til det kvalitative forskningsinterview, Steinar Kvale, Hans Reitzels Forlag, 11 oplag Steinar Kvale er professor i pædagogisk psykologi og leder af Center for Kvalitativ Metodeudvikling ved Århus universitet. Han har skrevet en række artikler om kvalitativ forskning og har redigeret bogen Issues of Validity in Qualitative Research. 20 Kvale, Steinar, Interview, s
10 ;5!79;"9!5!( 5, (!!97 5!7,,9!7! "! ( 9!(! # 9!(9 7( &-(5!2 ' 7(, 5!!9 9!(! 79"7!7-!!(!(, 9! 7;(; '779!!9 /779! 21 Kvale, Steinar, Interview s Kvale henter inspiration fra: Rogers, C.R. (195), Client-centered therapy, Cambridge, MA: Houghton Mifflin 10
11 !759! 79!79' &79 9 ' +9(9(!((! 9! &-979B;%&' & ' ()!(9, 7 ( 9,! (!( (9!9! 7!! (9 2(!75! %7!!, 9',,,,7,9! 7 23 Kvale, Steinar, Interview, s
12 7# (B *&'& (+, -&& (!.&&.&' ) /.& 0 *.&'' & + 1* 2 3.&' 4.&'5 ' # 4.&" & 7 48&& & 14 & &! *' & 24 Kvale, Steinar, Interview, s. 41, boks Kvale, Steinar, Interview, s
13 # 9 % &" &' " /9( (5!,75 9!(!(,+9!A9! '!97 '7 9!9!( (,7' 779!' 997 '(' 7!-.!(! 97B.&99! 7!, (, :&(9! 9& '!,( 2 Steinar Kvale, Interview, kapitel 8 13
14 (!(!7 797.&!79979,'+979!(!9!79!'', % 9!9!(, 79"!9,7,!97!79.&(!!!!!79( ( #$ +97!(5!!7'( "!(, ' 14
15 7(9( (! $ % 7!7! %!!!9 7!997%,9!!75!( %& ' 2! 7999%79!797( (!!7 79&779(9 (9!!! :!79! ' 0 "B ' (7!" ) +9!,9!9 >'( 27 Steinar Kvale, Interview, s Steinar Kvale, Interview, s Citat Steinar Kvale, Interview, s Citat: Pervin L.A. Personality (1984), s.48 15
16 9'(9! ;;!7(!!!!,7,9(! 57!'"! 7!557!,9("!'% &! 95,, 9%&!7 &-"(9!, ( (!9,&79 ",7B!,79!! (,'(!!5(( 1
17 !9(!((; 5;! ,!,9(9!,9 9(!(! 99(! (!!!! 9(9'' H5,! 9!!! 7-7", ;5;! 9!( "9 (!( 79! (!' 3# /55 79%& ( "777( 57!,%(!!!!(! %"4( 31 Se sammenkoblingen. 17
18 " 48!% (757, 7 %D#00C #C$.E7H,( 3 (;&K;#C$ 33 7 %77 &(79 ',! "! 999(!% A(B* ;' )0! (99! 9(9A ((A,!!!7!!(! (9!9( 77&,!' %75? ;;!79(99 7%!' ;(;9!9(! (!77 (&977! 32 Filosofisk analyse af det menneskelige bevidsthedsindhold ud fra selve fænomenet, det vil sige, det der kommer til syne eller viser sig (Gyldendals Tobinds Leksikon) 33 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
19 >!('!7'!(( 9 (79(! &9;;!?!! (! ;5;!;; 5!5!!5!!( 5!!!5!!!;; 5 5!;; ;5;/9(5!!95!5( ;5;9!5! 5 5( 5;(;!;(;!!%5;(;A;# ## )+ 7%7 (!9(;;(;; %(!9A (:7(!(9! (!%(7! 79!(!(! )* 35 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
20 (!9!(!7!! 3. 2( ((!(!! ((!(!!(!9 9(!(! (!((! 5595!5 ( 5J%! 5!!!5!(! 5!(! 5%((!!;; 3$ ((!( (,!(!( ;(;(H(((!9( ("(((!( (!(!(!!7%! 5!(! 75?9 5!!; ; 30 ((99799! (9!(97 9(((9!97 3 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
21 99!,(7! 99(( 9(9 9 9((B% ' )7 H(9((H( 0 9(!(!9(D(;;E! ((&9(! ((((%;* ; )# H(9!((! (9(( (!((! (!99 (7( ((9(9! ((! +*,',, ', &( 7%9((97 %;75; ) H75(!99 9!'9 )3 (9(;;A(9 7%9;75;J- ;75;7!!9% ('B* Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
22 99;75;!9 (!(,!!!! (;75;!(! 77!(9(;75;,!;5;(A!!9(( ;H75;99!(9 ( (;9;% ;'" 0+ 9(!;75;A!!! (9(9! 5(A,9'%!!9(%!((9(!,((9!5(,(!5 9((9(! ;'" 02 79(!9,(9,(!(9( 9( 45 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
23 ( * * -- %(! %,9;(;! %!!,9 ( ;75;!,(!;75;,!,!!, 9(!,! 9(!(! 7,! 4(;7; )$ ;75;!99! 7%B 7(!, ;75;(;75;!(! (!;75; 9!( 9,, (;75;99!9(,( 4,(!% "(!! %7(B # 0 )C 3 <' + 47 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
24 ) <;;'' " !(9 ((("9,(!(9 ((!(99(;;!99(9 (!(9!(. ' H(!AA!99 %!' +) %7! (994% (9(9! 79% 9! +0 H(! 9(!5! H(!!!!,99 (!!9% (!99A!(H( ;;!9( 50 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
25 /,7!( &97!;;, 9(!;;,5!(,!,7! 795"7,(!!! 9;;!(((,29 999H(,!,(9 (,9!(9 9!(9(9 H(,!(, 9!! H(!!, 9,7%!,!!9!;;7%,! ((;;; ++ ''5(,9! /9(!(!!( 9! 9,/,!((!,(!!(!,(,(! (5"D,E 55 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
26 7!,! (,,( /(!9 ((!!''!/! ((! ((!( (A(4' (9% 0 &9!7%!99!5 5!(9 (((&(!( (A &9!!(DE79 9!9H(((( ((7%!= '' +2 ((&(! (9!(-(9,!(!((, (99H(9 ((!!,( (!9((!,((H(9( 79(F( 99,!A ((!99, 5 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
27 ( + ((((,!!!,H(9!9! 7(,!(9,, %( + ",(97 (,! H(9,%( +7 9(9/( ( 2 (!%!7(DE %%!(9((( '((!H(!9( ((!9,! ((H(,,! 7/!(((!(!A(! (H(9!!(9;,9 9;9( 975! A 57 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
28 +& &7(9(9! 9!7!9 (!!9! (!7!! (!9(!,!7,7! 9H(9!!( 9!,5!, A9!(,9 (!9,(75(! % 2 >79,!(!!!( %9 2( "5( 7A9( 9!(7! ('9( (((,,! (!7!79!((! 0 7'( %( ( &'( 99((,,',&' 1 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s
29 79!!!7!!! 77! 7'!(! "9(!! '7!!(! '!'!,!7!( ((!" '!!!(''9 9 5!!! '!7! 99 "7!! (7"( " 9,!7 "!! ' 79(!,!9 99((9 &!( 29
30 &'7.3 ( 79 <7,! 7,,!!,(! 9,! 99!!9( :' "4' '.) '! 9!5!9!,. '(9!, (5! ' & &'(! !(!((! &' 9!979! 3 Burr, Vivien, Social constructionism, s Burr, Vivien, Social constructionism, s I diskursiv psykologi er det den interpersonelle sociale interaktion og sprogets performative funktion, der er i centrum. Vi bliver eksperter i at handle aktivt, gennem vores sprog, så vi opnår noget bestemt gennem vores udlægning af en begivenhed, en situation el.lign., og det er denne egenskab, diskursiv psykologi blandt andet er optaget af. Burr, Vivien, Social constructionism, s
31 7!!!!(! (,9!7 (!!!!( (!9,!9! 9 0 L! '!,,9!( 9,797' 9!!! H(! 9(95!5! ( /(!97!,! 5(!!(!!,!! (&.$ &,,!7,!!L!,! 9!.0 7 Burr, Vivien, Social constructionism, s Burr, Vivien, Social constructionism, s
32 &!(!!!(!! (!9!! (!,! (!! &,,! '!!,9!9!9 ''!(!9!,( (!7! 7,!!7!9! 9 %!(9( (!977/!9'!7!997!9,9! 12 7"4999B #E&(,!! 59'9/979 5(( E& 9 Burr, Vivien, Social constructionism, s
33 /!(!(! 5!!!, (!(!( 9!! '+ ( '''!' 7!,!!7 '!,! (!;,;! (M! "5(';',; $*!'(!!,&!5!,5! 95! -7!!"(9!;;!!(5!, 9''(!! (!!!!!!! 70 Burr, Vivien, Social constructionism, s
34 3 7!( (,!9 '''' '!9 ',' (!!!9(75! (,!7; ;9:!! 9&79!,9!!9 (!97,(!( $# "979''+9'' (9!9,!((, 7(!99!79( "9'!' (' '!9!( 99!( "( 71 Burr, Vivien, Social constructionism, s.124 (se også positioneringspsykologi) 34
35 '(75!9 7,!(, 97!!9 7,(! ''7! ;';( 9!'!9!( N'99!99 (( ( $ 3 %9!7!7(J" 57A7;;7! "7;;!!,!7(9+9''!! (% 7!!''"9! 99!!9'(( 7' 35
36 + /7!9!!! ",!7(% 9 "('! A@!! 9!7( ( - /,((! (!I $!(75'!9 ;,;! (! 27(7'( 74!79!!,!,,,'99, 9!(75 9('!9(!!9! "9('!, ("(!9'!( 72 Burr, Vivien, Social constructionism, s
37 9'9!(,!( :,!!(7,( 7,9!!9!9 "'!'' ("!(9 9! ",!9 ''79! (57! (!!975! 03,7!9 (! (!!7, 9!,(,(J;;,&!&99,!!7"7 7'!(!! "!9!99 75(;;!! ((!9 37
38 (!,!( '9!(9!997 ((9(!99 0 "9(!( ('"7 (!!!!!7% 9(!,( 7!"(9!(9 "9'! "9( ';;9 7!, 7!7! (! ( 9(!7 ( "(!9"! (99!(9! 9 0 &',(' (79(,( ',5!!(! ('( 38
39 9!((!!,('! (;5;9 97A5 (9(!(! 5<,((7(!5 ((' 5! &' 97 (((!( +9(7!79 ((9 (99(! (! /9!7 '59 '9' 9 39
40 0* 7!(( 4 /$ # / "7 (,! 7!!,9,9!9 9(!9 (! (,(9(!7 '!9,!7!!< $3! 9' 9,(9"4! >1, $) $ 71,! (99! %!79, ((, (9(%(!,!,F!' '(!! Davies, Bronwyn, Harre, Rom, Positioning: The Discursive Production of Selves. 74 Lundby, Geir, Narrativ Terapi 75 Polkinghorne, Donald E, Narrative Knowing and the Human Sciences 40
41 ( 99!L 88!9(G!!!!' 4!!,7!!'7!'! (!,(,! 9(!5!9!(9!7 (:,!'( '!(!( B ''>?' 2 "7(,!9!9 7999((9,(('!9' (!(!!(9( ' $$,',!( (,!,, 7 Jørgensen og Phillips, diskursanalyse 1999, s Ibid., Michel Foucault 41
42 1!979(, $0 H(!99(! G,!!!,(!9!(,,!! '!,,,9!!!(!!!M(, 7!(!;;!79 7'!!!9 7% $C D%E!9! 9!! 99! ''!! 77'&% B<&& +97!,<!7 ( <9!!! 78 Jørgensen og Phillips, diskursanalyse 1999, s. 79 Bronwyn Davies, Rom Harre. 80 Bronwyn Davies, Rom Harre. Positioning: The Discursive Production of Selves. 42
43 9! 9!!!&,9 %(!1(!9('! 1979!DE,!!97 '!(9 9, &9 (!(!7< 9!!9" (!9,! &(!9 %!, ;;!7! '9(!!!!,9< ( F. Saussure: Cours de linquistique générale. Han definerer Parole som det sprog, der bruges til at kommunikere med i et samfund, og Langue er det mulige sprog, sprogets ressourcer, som det enkelte menneske kan udnytte og sætte sit særpræg på i såvel skrift som tale. Langue er et sprogs abstrakte system eller regelsæt, hvorved ting sættes på begreber, mens Paroles funktion er at anvende disse regelsæt konkret og dynamisk i skrift og tale. Hentet fra Gads Litteratur leksikon. 43
44 ,99!9!!9!9 &! 79! 79;5;! 799(!;;9! 0 / &-99!!! ;5; 9;,;!( (((!,! (, %L5! '!''' 19 5!5 ((! "!9 9!9"!99( '( "!,!9 9,!! 44
45 ' 0!9 "(!!(!9 %L 03 (!9 <97(!!9( ;;9!9 5! G ' $ ' B" ' 9! '!!(!((!,!=H9(9!9 979 $ =57(! 9((!9(!15 7-&!! 599!<! (!9!75(!5!!'!(!7! 82 Se praktisk indsamling af empiri 83 Bronwyn Davies, Rom Harré, Positioning: The Discursive Production of Selves. 45
46 !57 5 7!!,,5(! %LO!9! 999 9(7(,!9 9!,!9!9,"9!7(;9, 7; "!99!,9"!L '9 9"! (,(L (! (97 / "7!5'!, 5(99! (,! 95"77 4
47 9!9!!!!! 9!!(;5;,9(( ;"7; 0)! (''! 5;;;/; 0!(! (999!!,!(!,(!!!9!, " 779! 5(!(9!,!' (9,! 95!9 (,9( (!;; 7!!'!5!;;9 84 Livsstilsprogram på TV2 85 Diskurskritik, Niels Bredsdorff, Skriftserie fra Roskilde Universitetsbibliotek nr
48 +/,7, +/ "7!9!!(, 9'5,,9! 4!75> 1, /,79 9 8G9!!5! 0. &9!!!' (!%L" (!"4!! ( &((, "!,!9! (!9(( /,,9',! '!' ",! 95/ 7 99! 8 Poul Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap
49 (5'( (9(97 7,975!! (!9,79,((!(!( 9!(,"(("!,!7,((! (9!9 "7(,!(,! 9;;! 97(, 9!(,9 "(75!(!((!!5! '! 9"7!(,! 4 (7! J 79!(9 >9''! (( 77!7("79,%'' ''J,(77(( 49
50 (!99,, '',999B Leveregler Jerusalems forstyrrelse Fællesskab Tomhed Frelse Fortabelse Omverden Indre Mission +/ :9,!!5(!7 "(!!!! 9!"7!,,9 7DEB!#.94!#$9!9->,27?-!3*O?'( %&-( N!9!H7! :, ",( 50
51 * 9((! (", 9!! 7!7!!(! 7! 9, -9! 799(!!9 (!(>?2!!'5 57 4(9(!;;(7 9( &!(!7?!97& (7 9''&7( (&79 77( (9!9!', (((!! (!7779 '979B?-57B 51
52 - " '' " '?979!!9? 9!( (!77 ((!7 5+(!9( ( 00 /((!( 7!!(7, 9(" 95!?(7 ''! ((!((( (! N9(!79B "' "@ A'-' "" 7 %9>7! '!!!!; 7 >( (7!!? -!!7 /7(,, N!97!9! 5!!7B 87 Bilag 2, s Bilag 2, s Bilag 3, s Ibid. 52
53 "" A B"' "" " " *" 7 /N((7!,(%! 757((! 7(!(! 49?N(9((9!7,! 9!7!7 (! (,, ( 47''''! 7(<((!!7(/!!9 9 29,7!9 55&7,,( 9,!'!95!77,( (,! (9(B 91 Bilag 3, s Bilag 3, s
54 A '" 7)!(!(? (!(!, 9!( 75,, (,! 97,99 :!' :97!'( &(!( 9 &9->! (,9! B "'"'")' '"' " 70 4( 9; '"'" 7+ (!9>9' '/!(!9!!(4!9 % ((!!(( >!4,B "''2 93 Bilag 1, side Bilag 1, Side 95 Bilag 1, side
55 '" 72 1>! 7!7!!9(9>,9! ( C$ >79,! 7!9(9> %((&79!7J%!(!(!( A(((%! 975( 7/(9>(!>!99 %(75!(( ((! (9 ((,9! (9 9,7!! 9(!9! ', ((9(! (9(!! '! 9 Bilag 1, side Se forhold til omverdenen, samt Heidegger. 55
56 9!9! (9!,99! ( 9!9,!!9,!!9 ' 7!7! 999! 99!99,! 7!!((%,9!9! 79!!(! 9!M(( ->(4!,7 77 5(9>!! (B " "" C0!!(!! 7 (79!9! 7! (9! 999! '!,!( 494!9! 7,((!9 98 Bilag 1, s. 1 5
57 ,7!!!977! 7 7!!7!, 5!77 7((! 99 CC :7! 7!(!,!4!7 (!(9',!! #** 4' N7?:,!(! (!9 #*#!!!( (!, 5!(!99, #*!! (,9((!! 9(!( 79 #*3 9,'!! (7 99 Bilag 1: s Bilag 1, s Bilag 3, s Bilag 3, s. 12 og Bilag 3: s
58 (!7!(5!(9(!!99 9 9!!' ''> :!!(77!(7 N #*)!775(7 77 (7'( 7 (,999! 9779 N! 9(((! (!'!%! ((?B4"C + F!N97!(!! (9(-9! 97!!!7779? 99! 104 Bilag 1, s. 28 og bilag 3, s Bilag 3, s
59 ,B'''' 5 2 %N-799! (79 8,H( 9!9!(!7(,!! 9! 8 ((!(! 89 H(79 7 8!7 7,A(!57! 9%(7,(( 7! ((!( 7!?!!!! 9!9 #*$ " (!99!!( (9! (;;!9(9 7( (!!!! >?( 10 Bilag 2, s Bilag 2. s
60 !! B! ' '' " 9'!9 99>A 879!!9979 (!,7!9 #*C!7 5( "! 8 (!7 (!( '(,! (((779 >9(!(! (%!9 9!%9!97! 99,!,9 '7757 (!!,,9 ##* (,! ('7!5(B 108 Bilag 3. s Bilag 1. s Bilag 1, s
61 B'" '' '"" " ' '" 9,!9 ;; 9,7% 7!! (7!(? (> ## 75,!9 9-%(( ((!,!?1 77!9,! 799( ##3 >,!,!9,N!,! 9!!9!(B " ' " ' "'3 " ' ""' "' "" ' '"' ' 0,!!7!>(, >7?!9, ## N,9B 111 Bilag 1, s Bilag 3, s Se Leveregler 114 Bilag 3, s Rom 5,
62 ;DB'' B' ;"" '' ' B EFE*" " 2 1,,9? 7! 7!(!>!4, ''?B ;B'" ' '"''"B '; ##0,7!9! 9?B%!7,!%79!979>7!7!9( A7! B '"'B "' ''' ' "" ' 7 9>!77! 9J 9>9> 775H 11 Bilag 3, s Bilag 1, s Bilag 2, s Bilag 1, s. 28, se også bilag 3, s. 7 2
63 !9 9!!(%!!>N! ((B "'' ' ' ' A"''B - 'B' #*!! ((5!! (7( 8(( >,(9!9!7! 8!B ' ' ' "' (!(9, (!(9!, > (!9G! 94(( 7!9' 5, # >( (9( 7( N9!,(( #3 % 7!>! #) 120 Bilag 3, s Bilag 1, s Bilag 2 s Matt. 25, Bilag 3, s. 13 3
64 ,((!!! 7?!9 #,(,/75( (!954,,9 9!(N!!!?B!'" G' " '"'3' ' >? "' ' B'"'" (2 "! 8!! !,(9 7!7;;!5!7!!( 7!!,7,7 (((! :77!(9,>!!97;; 957,( 7,!! Bilag 3, Ibid. 12 Bilag 1, s
65 ,9>!!, A(!! (P Q %!99!''!7(9!?"7(!!',! '!'!(!9 (>( (( (!, :(! 9%;?,;( ((! A,,B ''"B''; '' '' ''"" ( 9(,!,9(! (!(9 ('' '' 127 Bilag 3, s. 20 5
66 9''!! 9 (!B ;!" '''' ( B* ' (7,97!99! (>!9 7'BB" ' '- ) &979 " 97!! >(!( ?, 75!797B ' ' " ' )?!( 5!9>5(!9(&!!,!(9!9>! %&+9?!7B 8' 8 %' ' )( 128 Bilag 1, s Bilag 1, s Bilag 1, s Bilag 2, s Bilag 2, s. 7
67 %!9? 5!' (!,9!?, "?! '!7575!7 (,99 R '!(!,! ((JB '"' " '"" *%<' ' ;''""" )),! *O977(4% -! 7B;*%<%$.//%4$*.!8D%$HD*%$*8D.-9ID-%D!I*% )0 (7!! ( 7! 8!(77 &(!7!!'9!( 133 Bilag 2, s Bilag 2, s. 12 7
68 %!7!;7;> NS,B '- - )+ ( ' )2!N 8 - )!N77!!>!9! (,9 >(!( (79! 5(M?7B; ) 7477(!> (N((9,!!>N, '%&B B ""''" """.' ''' " " " )7 (B Bilag 3, s Bilag 3, s Bilag 3, s Bilag 2. s Bilag 3, s Bilag 3, s. 11 8
69 -(97 %&J?(7B" " ' ' 0?,7!7 (9>% >B B'' " ; ''# 0(!' (''!7!7(9!9!5! 9(!7 9 9,7! 7B ;B' " B ' 0) /4(, ' 9( 7!7!'7 (! %! 9!! 9!N9! (! #)) %!!!4!9 (%!;', 141 Bilag 2, s. 142 Bilag 2, s Bilag 1, s Bilag 3, s. 9 Bilag 2, s. 9
70 ;9!!7 "9(7!9!!B 'BB"''.'.'.' """" ' " '" 0+,,J (7( ((9! B '' " '' ''' 02 :!7(7 9(,;; (7!!,9 77!'( /9!, 97! 7 9; ;A'!!5 145 Bilag 3, s Bilag 1, s
71 9>(9(( (! 9( '((!!(> (!?!+979 9!99!>!59!!?" 97, 7(7 % 9!, ''''! 7' 9,(! (9'( 9( (9!( +, (!( M%!!!!;',;!7(!!9( 7;,; >!, (( 71
72 9! ' &!!! (''(! 99,!9 9J T(,4(!79 99!! ((9&7 (, ((557 (!(-, 9(7 %&9!9 (!,,(, 9 '!!( (!',( (75! ( H % 75 "( 72
73 ,(!9( ((;";5! ((! A,(79 5(!7(, (!(7!7&,( 9 9(75!9, (H,75(7! 5! :!7"(9! (!!,(!! 7!9;75;!9( 7,! 75!(!9(! ;;!'; ;,(; ; ( #)$! 9A,,!!'' (! 75 (((!!(!9!! 9''! 9(! (7!! (!! (( ( 147 Heidegger beskæftiger sig ikke med begrebet diskurs. Dette er en term vi vælger at bruge i denne sammenhæng ud fra vores konstruktionistiske grundlag. 73
74 ,!! (4((9!7 (((!9 9( )* 99!(!(, A(,9!,(9!(!''!!(7,779 9(!( &9!5%!9! (,, 9 9!!9 %9!! 97(!7, 9(9(!,7,, % '7!! 97!(,(!9 (7'',,! 79! ((! 7!!(! 74
75 (((AA 7(975! 9 9!9,(,79!75 757A 9!!7? H97!9(, (!97( 7!(7!,,''5''5!(! 9!9, 89! 79(!5! (%,999!(!99-9,!!,,,!9(H( ( 9(! (("7 7(( 99 H(!(9!! 87,!A79 A,,! 7A(,!(7"!7!9,,9!, 75
76 (!( (, & 9!97!9 7979!99! 9,&9!(!>!?&(!!,5!(7, 7 7! (!7! 77,7!,97?O97!(9 7&!!7(,!99! 9''(9,, ( &9! 8,75!9,7A977!( (27 7!,97 9,!!AA(A!9 ((!9! 79'!(75 (! 7
77 9!7 &(!!(,5!,9 9A(,(! (9J7!(,! (( 7J%( (,,A,97 (9!((!!9 7((,5! ''7!9((!J ",9,!!,9 97!9!7,!7!((, ((% ((( 9 79!,> !7!99 ( (99!9 99((9 9(9(9!'' ('' J9(7 77
78 ,!9( 9!9,(A %!55! 9 >,,9! "9! (77 5!!!(9!7 ( 7 % (9 %!,!,7!!((7! 7 8( 55((7 7B!!!9: (!7!!5, (,(!,!7 8 (!!( (!(!( 77 78
79 ,(7 9!!7!!!!>! '! (9!99(9 ( 8799 (!7!(J"!!,!7 (9! &9'7 > 7!7!7!!!9,9 (!!(79 99&7 97('9! 79! ' M &,,!!7( 7,!!9!,!7!! 57!!( 79
80 !9!97 '9!9, 9,7! (9!7,'!5?7!!,!(7!!,9 ( 99( 7, 9! 7 (!,!7 9!9 :! (7!(79!9 9 :7!!9 2,9((! (% 79!99!!( -(!(!9 (,(5 80
81 B!(! 79,<! 7,(7!(( ;;,(9!99! '' (!, 55 95! (!!( -(!! J,( 57 "793* $5 75,9'7!,!'!(,79(! 79(7 % 81
82 7!( %(%!9!! '9!7" 75 5&-( 75, 9!5"4! &'N'!!+-% &''!4,2%L!H''&!7 / + 77! 7(!(7 (,7 55& 5!! 82
83 5 S'' ', ','! '''' H5'!',&-''M',!,!' '''', H', %8''U;''' '', 83
84 % /'!-BD#CC$E*1*%-7! +/<& /'!-BD#CC$E*1*%7-7! +/<& 3 BD#CC3E-7!4!#!$ 4'!!-BD**3E9""$ 2!2:!3 4!+BD**3E*; 'A&2: )* 4!"!BD**3E1+@+@!2 -,,!D**#E-7!>!#!?7!!1BD#CCCE*! N!2:<&# -!&BD**)E.&& -7!%2=/<&!## 1!475 9-D**E*; '!+,!# 1>BD#C$0E: " 1V'!BD#C0E:=%' -7!!# 1V'!BD**E:<45%4'!-7!!#0 1,!>BD***ED!-7G+/<&!#!# +%!2LB4'!-7: 84
85 B!BD#C00ED/&F1!/,! 22!4BD';(+'! N!!#CC$ B<<,'=<W'<<BB 4,2%L!<*91,,, B.! 4.! *F 85
http://www.aaa.dk/aaa/print/index/serviceomraader/nm/nm-natur_og_landskab/nm-na...
Side 1 af 54 Side 2 af 54 " # $ % &' )) * +' &, * - + Side 3 af 54 " #$.. / 0$1++2/01 '0/1 $.. ++2. #3 4 /40 /1 4 5 6.7.. 587 5.. -4/ /3 / 4 4 /4. / 7 44 -/ '++2/9+)/ 4 %/ &+:; 6 +)/ / / */ Side 4 af 54
Læs mere./0. 1 + 23224 - ++56' - +)7 +* +856' ++ +1'9 ' ++ +-'6'6 +8 ) :3.3 +1 8+=%% &>'">' )1 8+) &>'7'%59 6% )- 8+8 &>'7'%:'6% )?
!" #$% &'%' ( #$%#)*++ ./0. 1 + 23224 - ++56' - +)7 +* +856' ++ +1'9 ' ++ +-'6'6 +8 ) :3.3 +1 )+:"%%!"' +1 ))+''7;& )8 8 1 2< 3 )1 8+=%% &>'">' )1 8++ &>'7'%9 ''6%)1 8+) &>'7'%59 6% )- 8+8 &>'7'%:'6% )?
Læs mereBarcelona erklæringen, Copenhagen Capacity, Forskning, Forskningscenter Risø, Forskningsmiljøer, Globalisering, HUR, Kultur, København, Medicon
!! "#$% &!$"' ())*+()),-./ 0"! Barcelona erklæringen, Copenhagen Capacity, Forskning, Forskningscenter Risø, Forskningsmiljøer, Globalisering, HUR, Kultur, København, Medicon Valley, Oplevelsesøkonomi,
Læs mere! " #$%& %'(%&)( %*+ ,-../- 0,-../-1111 2 52%$! *) %$"6' 2-3-- 2 /4-
BYG OG MILJØ Særskilt bilag For Reno Djurs I/S etape IIIa Bilag 1. Ansøgning om miljøgodkendelse Bilag 1.a Supplerende oplysninger til ansøgningen Bilag 1.b Beregning af sikkerhedsstillelse Oktober 2013
Læs mereArbejdspapir. Hans Hansen, Garbi Schmidt, Karen Margrethe Dahl & Sergi Vidal Torre. Børn, integration og ligestilling Arbejdspapir 4:2004
Udlændinge- og integrationspolitik i syv udvalgte lande - SFI s bidrag til baggrundsrapport fra Tænketanken om udfordringer for integrationsindsatsen i Danmark Hans Hansen, Garbi Schmidt, Karen Margrethe
Læs mere"$#&%('*),+).-0/2123415'6387:9<;:),=?>@*'
! "$#&%('*),+).-0/2123415'6387:9@*' ACB D A4E&FBGCEIHKJ GML J N OGCE PRQSCT U4V W V XKY Z4V [\W [\][ [ ^ Z4W _(Q` V W [\Q[\Q[WaQ` bcqz ced ` W fghch(i ! " # $ %! # % # & $ ' (& ) $ & * +, -. /
Læs mereSKEMA 4: SPECIALEAFLEVERING. Institut for Æstetiske Fag. Afdeling (sæt kryds) DRA KUN LIT MUS X ÆK
SKEMA 4: SPECIALEAFLEVERING Institut for Æstetiske Fag Navn Jonas Friis Fibiger Diemer Årskortnummer 20033949 Afdeling (sæt kryds) DRA KUN LIT MUS X ÆK Adresse Peder Skrams Gade 16, st. 8200 Århus N Telefon
Læs mereBiblioteksafgift 2009 Sorteret i faldende orden efter beregnet beløb.
Sorteret i faldende orden efter beregnet beløb!" # #%&'#( )%#* +,(+,(- / 0'" #&- 1 (0* )/'' +," 2#'" 3- )04 5 ' 6#- #)( )!7 88 (,2,4 9':;"* /(,(00 "1 #,#
Læs mere-*/+&3*/(&3 %"/4, #3&7)07&% &,4".&/41"1*3. %&,0/530- # (&3,0/5",5# (&3,0--&(*&) '5&3 (-04&) '5&3 '03."5&3 -*/+&3*/(&3 4*%&3 4,0-&) '5&3 www.ibnfmjo.el 4,0-& 1"1*3 LINEX gør det sjovt at lære Matematik
Læs mere#! # $!## %!!!!! $ &'! ( ) "
Generel P olitisk Sundhedsaftale Region Midtjylland 2011-2014 Generel Sundhedsaftale Godkendt version " $ $ &' ( ) " G enerel Sundhedsaftale Version 20.septem ber 2010 Indledning *+, -./0 * 1 2 3455. +
Læs mereRegion Midtjylland. Akut kræftbehandling. Bilag. til Regionsrådets møde den 26. september 2007. Punkt nr. 39
Region Midtjylland Akut kræftbehandling Bilag til Regionsrådets møde den 26. september 2007 Punkt nr. 39 N O T A T Danske Regioners syvpunktsplan på kræftområdet Danske Regioner støtter, at der udarbejdes
Læs mere#2#. # 3## */45166 0# 31 8.#, #0 # 91
!"## $ %#& '()#*& + #,,-&$ #.%(/*.0&.$#1 #2#. # 3## */45166 321, 37 %//## 0# 31 8.#, #0 # 91 1 "": 8;+8$8);; +))"=8;7 9 5 4 "8;>8="? 8$)8;? 8+8 / "";>$;8;7 / "8$$)$8,7;7+;$ /9 @";$8; /9 8,)=)78
Læs mere! "! "#$! ' ()$ 8!9,&! #:7 $ #$ #)> )55 #)
! ! "! "#$! %&! '%()$ ' ()$,!! *+$ -!$$./., 6 %& 67 44& =!$ "$!0!$$1!2 340!$$1 ) 5! /&%!! 8!9!0/& 8!9,&! #:7 -!&00;!7)! )55 #) 2 !"#$%,/&%!! ) ;&4,+98!!11 # 1 (!;% -7 1551 9!?@!!-!'!(!!
Læs mere#$% &' ( #$ ) '! #$# * +,$ -. /01 2 %,,$# ) /0,$, ) /0 #! " # ($% *! ($ 3! ($# 4 5 6$# #5 6$,, 6$( 8,% 6$6 ', # %!$% - ',,!$ - ',6!$# - ',5 5$( 9 (!
! " #% &' ( # ) '! ## * +,% ) %#, /01 2 %,,# ) /0,, ) /0 #! " # (% *! ( 3! (# 4 5! 6% 7 6 ## #( 6# #5 6,, 6( 8,% 66 ', # %!% ',,! ',6!# ',5 & ' ' 5% 5 ) 3 (% ( 5# " 5, 4 (, (, 5( 9 (! ( )*! +, % % / 3
Læs mere/012345243201!3637.!"##$%&'()"%*(%(+,*-.
/0123452432013637. "##$%&'("%*(%(+,*-. INTRODUKTION "#$%"%&'%(*+,*$-%./-.%$01*(-*$234$3%(%$%&5+6$&*(3'6-578(*&9'%$,0'%$:*5.65%(;*&%5%$'57??? (9%,*$-%./-.%$:'6-0('5*&&%$%'4$&03571%$-%"34$1*(-*$2:63%("%&03%@%$%:3&0.*+-*$2*(5%%(%$30#%'.*$%&'%$7
Læs merePersonlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis?
Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis? Oplæg v/lasse Meinert Jensen Ph.d.-studerende, Cand. Psych. Institut for Psykologi Københavns Universitet Øster Farimagsgade
Læs mereBESKÆFTI GELSEN I BYGGE- OG ANLÆGSBRANCHEN I NORDJYLLAND
Beskæftigelsesudvalget 2013-14 BEU Almdel Bilag 261 Offentligt FEBRUAR 2013 BESKÆFTI GELSESREGI ON NORDJYLLAND BESKÆFTI GELSEN I BYGGE- OG ANLÆGSBRANCHEN I NORDJYLLAND RAPPORT - &5!5&3&' 7 4 ''8&5'9:;
Læs mereMALENE BJERRE. Mød din kunde. Guide til effektiv kommunikation. gyldendal business
MALENE BJERRE Mød din kunde Guide til effektiv kommunikation gyldendal business Indhold Forord 7 1 Dårlig kommunikation er dyr kommunikation 11 FG'8(
Læs mereTrivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen
Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat
Læs mereUndervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori
Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi, Socialt arbejde og Organisation Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori Fagområdets/modulets titel: Videnskabsteori, projektarbejde og metode Semester:
Læs mere12. ÅRHUS GRUPPE GRUPPERÅDSMØDE
12. ÅRHUS GRUPPE GRUPPERÅDSMØDE!"#$%&'$(#')*'+(,-.%-')/01 234'0/ // '563'0) // INDHOLD: "#$%&'()*+!!!!!!!!!!!, -&'.#*()*%!/)')0*1*$+!!!!!!!!! 2 3'455)6)()')*%!/)')0*1*$+!!!!!!!!! 7 819'&)'*)%!/)')0*1*$+!!!!!!!!!!
Læs mereLivet efter fængslet. Muligheder og konflikter i den fremtidige udviklingen af et nyt byrum i Vridsløselille Statsfængsel
Livet efter fængslet Muligheder og konflikter i den fremtidige udviklingen af et nyt byrum i Vridsløselille Statsfængsel Bachelorrapport F 2013 Plan, by og proces Skrevet af Anne Fink Riis stud. nr. 45209
Læs mere!"#$"%#&'(#)*+,-.# /#012,,3#*+#2*4"'%,#5,6",3# "#,-#731+,38,328,9-"$# !"#$"%#&'(# )*+,-.# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!! !"!
"#$"%#&'(#)*+,-.# /#012,,3#*+#2*4"'%,#5,6",3# "#,-#731+,38,328,9-"$# "#$"%#&'(# )*+,-.# " $%&%'()*+,-./0 1234..5,-4,6%)'.7.8%.5%./953-.5:.54:.;/%&
Læs mereLæse- og stavefærdigheder i 1. g og 1. hf. og deres sammenhænge med gennemførelse og resultater i de almengymnasiale
Læse- og stavefærdigheder i 1. g og 1. hf og deres sammenhænge med gennemførelse og resultater i de almengymnasiale uddannelser!" #$%&'"&" Maj 2004 Om denne rapport (&"!)&")&""* )+ ",%,&,& "%( )&$""%$)&!-&,&
Læs mereDenne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne
Ulla Søgaard Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler BILLESØ & BALTZER Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler 2004 Billesø & Baltzer, Værløse Forfatter: Ulla Søgaard Omslag: Frank Eriksen
Læs mereLegatudvalget for Billedkunst d. 1. - 10. april 2014 (fem mødedage i alt) Lokale 2 i stueetagen DAGSORDEN
11. april 2014 Legatudvalget for Billedkunst d. 1. - 10. april 2014 (fem mødedage i alt) Lokale 2 i stueetagen DAGSORDEN Mødedeltagere: Morten Stræde, Birgitte Anderberg, Jesper Fabricius, Katja Bjørn
Læs mere" #! $!% " " " % % "! &
! 1 " #!$!% " " " % % "!& ' ( ) * + +', +- +(" " ' 3 !!%%.".%"," / 4 (%%* ) **" " # " "!" " ". %*% " -%, % % %!.! " #!% * 5 . " " * / 6 !." Analyse - Fakta Kvalificerede bud på fremtiden Nutid fortid Forretningsplan
Læs mere( )'*+,-',,- ... $... &... ...
!! "# $% & "# ( '*+,-',,- "#... $... &... "#... ' Indholdsfortegnelse / - ' - *% - *(0 1 23 1 -$45 6-7 6-8 6 -'& 9 -*% 9-2 0, -- 7, -' 7 -'8 : -'' : ' -'*; ; : * -'2 ; &; : * -'- # * -*&445 2 1
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs merePensum for idræt bacheloråret/ overbygningen. Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13)
Pensum for idræt bacheloråret/ overbygningen Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13) Indholdsfortegnelse Idrætspsykologi 2... Humanistisk-samfundsvidenskabelig metode 2...
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018
Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Kvale, Steinar; Brinkmann, Svend ( 2015): Interveiw. Det kvalitative forskningsinterview som
Læs mere5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier
5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til
Læs mere!" # ' "#6 76)(&)' &+ ' ),+(+ "#$% %'1 (2( 3%)&& "((($ ) ./ "+$$
!" # $ 00 0 0 0 0! ' "#6 76)(&)' &+ ' ),+(+ % "#$% %'1 (2( 3%)&& "((($ ) 45 & % "#$%&$%' ($)*+ (,( -(./ "+$$ 1 ( )8 ) 9) )%8 *+,- 2 +" ( ( 9) 9): 9) 2 ( (./ ( 0 3 1 2 6 ( (%$($%" 3 4 & 5 678 ((")! (((++)."
Læs mereDet erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel
Denne omformulering af det kendte Søren Kierkegaard citat Livet må forstås baglæns, men må leves forlæns sætter fokus på læring som et livsvilkår eller en del af det at være menneske. (Bateson 2000). Man
Læs mereOPSAMLING! Sammendrag fra integrationskonferencen den 10. marts 2010 på Nationalmuseet.!
OPSAMLING! Sammendrag fra integrationskonferencen den 10. marts 2010 på Nationalmuseet.! INSPIRATION & DEBAT! Godt hundrede politikere, embedsfolk, eksperter og øvrige centrale interessenter var samlet
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs mereMedier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion. www.forlagetsl.dk
opfattes medierne som en direkte årsag til, at et udvikler sig på det gensidige afhængighedsforhold mellem og medier. er professor ved Københavns Universitet og forfatter forlaget slitteratur opfattes
Læs mereInterview i klinisk praksis
Interview i klinisk praksis Videnskabelig session onsdag d. 20/1 2016 Center for forskning i rehabilitering (CORIR), Institut for Klinisk Medicin Aarhus Universitetshospital & Aarhus Universitet Hvorfor
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2016
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mereukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden
Findes der ukropslig Viden? Typisk adskillelse Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden.To slags viden Kropslig Boglig Handlinger Automatik Non verbal Kropslig viden Knowing how Implicit viden
Læs mereSemester: Socialrådgiveruddannelsen, 3. semester. Efterår 2011
Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi og Socialt arbejde Undervisningsprogram Fagområdets/modulets titel: Fagområde 2: Det psykologiske og psykiatriske fagområde Semester: Socialrådgiveruddannelsen,
Læs mereStudieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017
Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann
Læs mere!"#$%&'$(&)%'*+,+ -)../%&0$(&)%'(1)"&+
!"#$!"#$%&'()'*++,-*.('/,0122, #$%%&' #$ &'()'*++,,-*. *.(' *. ('/, /,01 0122 01 22 $')B% % () (),E(6B%/*(' ('::, (' $')B%,(),E(6B%/*(': 3456 34 34564'7+,8*9:*%,(),;(
Læs mereSamfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen
Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper
Læs mere! "#$%&'()!*+,(-+.(,+-! !! Afrapportering fra den tværministerielle arbejdsgruppe om anbragte børn og unges undervisning på interne skoler
"#$%&'()*+,(-+.(,+- Afrapportering fra den tværministerielle arbejdsgruppe om anbragte børn og unges undervisning på interne skoler Jeg boede på et specialpædagogisk opholdssted med intern skole. Det var
Læs mereKU den 2.12.2013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org
Vores veje ind i (narrativ) ledelse... Arbejdets kerneydelse er vigtigste kontekst Individet Det fælles Frihed Forretning Fokus og temaer Fokus på narrativ ledelse: på mikroniveau, i et organisatorisk/
Læs mereKvalitative metoder MPH 2014
Kvalitative metoder MPH 2014 Velkommen til kurset i kvalitative metoder (fællesmodul 1b) på MPH-uddannelsen. Kurset omfatter 9 undervisningsgange og løber over 9 uger fra 4. september til 4. november 2014.
Læs mereOplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og
Oplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og skrivning i EUD Per Svejvig, Ph.d., Institut for Marketing og Organisation, Aarhus Universitet, e-mail: psve@asb.dk
Læs mereMASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1. Hold
MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1 Hold 2003720 Undervisningsdage for Modul 1, efterår 2003 11. og 12. september 2. og 3. oktober 23. og 24. oktober 20. og 21. november 18.
Læs mereNår motivationen hos eleven er borte
Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler
Læs mereÆstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen
Æstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen, sygeplejerske, cand.mag. ph.d.-stipendiat,aalborg Universitet Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi 1 Oversigt Fortælling fra et konkret kursus som eksempel
Læs mereJerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi
Jerome Bruner Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi Jerome Bruner, 1915 - Psykolog, uddannet på Harvard Aktiv i den psykologiske diskurs siden 1947 Repræsentant for en historisk udvikling indenfor psykologien
Læs mereStudieplan for: Sundhedsfremme i folkeskolen muligheder og begrænsninger
Studieplan for: Sundhedsfremme i folkeskolen muligheder og begrænsninger Lektioner begynder 8.15. Oplysninger om lokaler står på skemaet, som er udleveret Information og dialog i holdets FRONTERRUM Dato
Læs mereProjektstyring og projektledelse - Fællessemetsret E 2010
1: Hvilket studium er du optaget på: Respondenter Procent politik, administration og samfundsfag 23 10,0% erhvervsjura 25 10,9% erhvervsøkonomi 36 15,7% historie 17 7,4% Jura 25 10,9% samfundsøkonomi 10
Læs mereUNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.
UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion
Læs mere"#$%&'&()*! "#$%&'(()(&*+!,#-!.-/'&!()*!0-/1*)/2!3!4/!5#62&#-/-*78&!-9! 5$1756)*1)/2:1'!
2 "#$%&'&()* "#$%&'(()(&*+,#-.-/'&()*0-/1*)/234/5#62&#-/-*78&-9 5$1756)*1)/2:1' ;9*&:?@:A?=?.7B&&/0&1&#+>@:ACA D)1&-/(-*+E>FG D&H&8(&#+I:D&H&8(&#FJ6H-/)8()8'K/9$#H-()'FL$HH6/)'-()$/ M#6BB&/6HH&#+=A
Læs mereEn narrativ tilgang til karrierevejledning - hvad, hvorfor og hvordan?
En narrativ tilgang til karrierevejledning - hvad, hvorfor og hvordan? Helene Valgreen, Ph.d. Pædagogisk konsulent Helene.Valgreen@stukuvm.dk Side 1 Program 1. Definition af karrierebegrebet 2. Introduktion
Læs mereIndholdsfortegnelse ! "
Indholdsfortegnelse!"#$%!&$''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''(! )*+,-+*)*.''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''(!
Læs mere! #% & $ '! #(!! )!#'
" # $ #% & $ ' #( )#' $ + + # ),- 2 + + # ' " #' % 3 + ).. / / ' 0123.. #. $ 4 4.+ $ 4 Introduktion. ) 4 4 /.. / 5. 603718 % + ) 0 +. 9 5 9 5. :"$: 6 8 0 $ & ) 4 4 #. 1 Udgivet af Seghers, Paris, 9. Udgave,
Læs mereSygeplejefaglig referenceramme
Professionalisme, holdninger & værdier i sygeplejen Sygeplejefaglig referenceramme sygehuslillebaelt.dk Sygeplejefaglig referenceramme 1. INDLEDNING De ledende sygeplejersker og kliniske sygeplejespecialister
Læs mereSemester/årgang: Socialrådgiveruddannelsen, SOC 2008-3. semester, Hold X. Efteråret 2009
august 2009 Kursets titel: Fagområde 2: Det psykologiske og psykiatriske fagområde Semester/årgang: Socialrådgiveruddannelsen, SOC 2008-3. semester, Hold X. Efteråret 2009 Undervisere: Psykologi: Gitte
Læs merePeter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz
Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz Introduktion...2 Problemformuleringen:...3 Definitioner og begreber...3 Metode...3 Begrænsning...5...6
Læs mere) )! " ) # $ % & ' ( ) ) * ' % ) )) ) & ( + ) +, ) ) * $ ) ) & * -#./ ). &' )) ) ) & &$ ' 0 ) ) ) ) $ % &* '& 1) 2 )! & #
!""# $""% ! " #$% & ' ()* ' % ) )& (+)+,) * $ ) & * -#./). &' ) )& &$ ' 0 ) )$% &* '& 1)2! &# ' % %# ( ")* &*'3%41) %% " " # +# ")2,)2! " +))&*)&, ), ),))+256,)4+#6 )7++6, 26,),),#)) 8, ) ) 6)) 9)),96+,
Læs mereBegrebet: Didáskein 2.500 år siden: belære/lære
Hvad er didaktik? Begrebet: Didáskein 2.500 år siden: belære/lære Det skal være vores didaktiks første og sidste mål: At opspore og udfinde den undervisningsmåde, hvorved lærerne kan undervise mindre,
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mereJACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER. Jurist- og Økonomforbundets Forlag
JACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER Jurist- og Økonomforbundets Forlag Etik for Psykologer Denne bog er tilegnet mine sønner Joachim og Elias Af samme forfatter Frihed og etik i Jean Paul Sartres
Læs mereBachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015
Bachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015 PENSUM OG UNDERVISNINGSPLAN Undervisere: Johanne Grøndahl Glavind og Morten Jakobsen Pensumliste (alt pensum købes i PB en grundbog + materialesamling)
Læs merePædagogisk koncept i forhold til klinisk simulation
Pædagogisk koncept i forhold til klinisk simulation Hvad kvalificerer det vi gør? Sydvestjysk Sygehus LAKK Oktober 2008/August 2012 1 Pædagogisk model Hvorfor Pædagogisk filosofi Menneskesyn og samfundssyn
Læs mereKolding Kommune Oversigtsbind 2015
Kolding Kommune Oversigtsbind 215 INDHOLDSFORTEGNELSE Udgiftsregnskab... 3 Hovedoversigt til regnskab...4 Regnskabsoversigt, bevillingsregnskab... 6 Oversigt over bevillingsudnyttelsen... 99 Oversigt over
Læs mere!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"#$%&'($)*)+(*,+((-./,'0/+.)1%+"-,0* 2*!.'34)$*'5*67$*8+,$*9$%+*:'($* * ;+((-./,'0/+.*<=*(+"-3* >50$%?
"#$%&'($))+(,+((-./,'0/+.)1%+"-,0 2.'34)$'567$8+,$9$%+:'($ ;+((-./,'0/+.
Læs mereCrowning New York - World Trade Center
Crowning New York - World Trade Center Tema: 11. september 2001, historiekanon, historiske problemstillinger og historiebrug Fag: Historie Målgruppe: 8.-9. klasse og gymnasiale uddannelser Tv-kanal: Discovery
Læs mereEt blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov
Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og
Læs mereLife Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning
Life Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning Helene Valgreen, Ph.d. Pædagogisk konsulent Helene.Valgreen@stukuvm.dk Program 1. Definition af karrierebegrebet 2. Gennemgang af Mark L. Savickas
Læs mereLæseplan Organisationsteori
SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2015 1. semester 3. august 2015 Læseplan Organisationsteori Undervisere: Ekstern lektor Poul Skov Dahl Lektor Niels Ejersbo Dette fag beskæftiger sig med centrale træk
Læs mereStatens status og konteringsprincipper
Statens status og konteringsprincipper September 2000 Statens status og konteringsprincipper September 2000 Statens status og konteringsprincipper, september 2000 $%&& '()* +,,,** -. / 01. 2 1 $ 3 2 4*
Læs mereINTEGRERING AF KLIMA Planlægningserfaringer fra danske kommuner. ANJA WEJS, PhD Fellow Aalborg University wejs@plan.aau.dk
INTEGRERING AF KLIMA Planlægningserfaringer fra danske kommuner ANJA WEJS, PhD Fellow Aalborg University wejs@plan.aau.dk Case-kommuner Case municipalities Klima.. Og hvad indebærer så det..?. Tilpasning
Læs mere! "#$%&'( )!* ( * #$%& * ( * +, -+* ( -
"#$%& ) #$%&,. / " # $ "$0 1 1 $" 2 3/ "$ 4 / 5 / 6 / 1 2 3 X X $ %", 6 b) Sætte sig ind i den enkeltes beboers livssituation ved at læse og reflektere over gældende handleplan, psykiatriske udredninger
Læs mereVisioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark
KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation
Læs mere1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,
Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,
Læs mere5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier
5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til
Læs mereDEN PÆDAGOGISKE PSYKOLOGI DET KLEMTE BARN (ELLER DEN STORE SYNDER)?
DEN PÆDAGOGISKE PSYKOLOGI DET KLEMTE BARN (ELLER DEN STORE SYNDER)? Lene Tanggaard, Cand.psych., Ph.d., Professor, Institut for Kommunikation og Psykologi, Aalborg Universitet Gregersen (1976) definerer
Læs mereKursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus
Kursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus 2017-2018 Slagelse Program 9.8.17 Følgende bøger forventes anskaffet af deltagerne på dette forløb: Morgan, Alice ( 2005): Narrative samtaler - en introduktion.
Læs mereHumaniora og det problemorienterede projektarbejde på Humbach
Humaniora og det problemorienterede projektarbejde på Humbach ATU-besøg marts 2015 Hum-studievejledningen@ruc.dk Mie Wiatr Hammerich, wiatr@ruc.dk Mark Henriksen Horslund Mortensen, mhhm@ruc.dk Hans Ulrik
Læs mereMålgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010
Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Pr. 21.01.09 nu med sidetal på Fokusgrupper både 1. og 2. udgave. Se aktuelle ændringer og andet på: http://maalgruppe.wordpress.com Generelt
Læs mereEkspedition og kundeservice: Kommuneforlaget A/S Tlf. 33 11 38 00 Fax 33 28 03 01 www.kommuneforlaget.dk. Bestillingsnr. 8026-10
COK Center for Offentlig Kompetenceudvikling 1. udgave, 1. oplag 2010 Forlagsredaktion: Lone Kjær Knudsen, Kommuneforlaget A/S Grafisk tilrettelægning og omslag: art/grafik ApS Dtp: Kommuneforlaget A/S
Læs mereLæringsmål Dato Emne Litteratur Lektioner + studietimer
1 Undervisningsplan for Hverdagen i skolen skolen i hverdagen Hold erg513 Læringsmål Dato Emne Litteratur Lektioner + studietimer 7.10 Introduktion til skoleforløbet - Skolebarnet - Skolen og ergoterapi
Læs mereTo kurser i analyse og kodning af kvalitative data
To kurser i analyse og kodning af kvalitative data Kursus 1. Displayværksted v/ professor Peter Dahler-Larsen, Syddansk Universitet (2. juni 2008, kl. 9-12) Læsere af kvalitative forskningsrapporter føler
Læs mereUndervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole HHX
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Kinesisk Områdestudium
Læs mereLifeCapacity. Hvordan brandes kvalitet?
LifeCapacity Hvordan brandes kvalitet? Titelblad Vejleder: Anne Hatting Anslag: 213.490 Sider: 88,95 ns Sara Brink Larsen Alberte Erlandsen Siri Johanne Hagen Maja Sofie Rasmussen Simon Nathanael Madsen
Læs mereLav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne
Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel Udskoling, 7.-10. klasse Farlig Ungdom Version: 200901 Forfatter: Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen
Læs mereUdvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2011-12 UUI alm. del Bilag 100 Offentligt. Trampolinhuset. Rapport til ADT bestyrelsen, 27.02.
Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2011-12 UUI alm. del Bilag 100 Offentligt Trampolinhuset Rapport til ADT bestyrelsen, 27.02.12 Indhold Statistik over brugere og deltagelse 2012 Aktiviteter
Læs mere15#1 #66#2 = 7% 8 "! 3!:# %:8++#*%# 6 ) =#1!5 :(* 2011# 6! !"#2 # :(* (22# ):# 1#5) (:#
-!" #$ # # (!3# +#3+#5# 8")6% 8+1(15 2!+
Læs mereModulansvarlig og adresse: Kirsten Hyldgaard,
UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi Modul 2, Erkendelse, viden og læring ECTS: 15 ECTS Semester + år: E2016 København/Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse: Kirsten
Læs mereDIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED
DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED OPLÆG PÅ FIP - FAGGRUPPEUDVIKLING I PRAKSIS, EFTERÅRET 2015 SARA HØJSLET NYGAARD, AALBORG UNIVERSITET Oplæggets struktur! Teoretisk
Læs mere! "#!!" $ %&! '%()* +, $ '-( +.$$ /!##! 1 20!2 !9&! 88! =!# # +# +*.,
!" ! "!!" $ %&! '%()* +, $ '-( +.$$ /!! 3 %& 5 0% "$ 1 20!2 $ 44& :5!9&! 88! =! + +*., *42!565!7 8!91!2*42!56 8!91 3&! +:/! 5&22!!;
Læs mereSemesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018
Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,
Læs mere