Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "... 2... 3... 3... 4"

Transkript

1 ! " #$ % &' &( )* +,!, &-, )) -, ). /, )0 /, /, ( $* % $ - $0 0* 0# /' ) 4#

2 5 "(7 (!5 88!75 9!, 9 :! 9( ;<;!(, 7!!! 79,! %=!,=!>!9 99!?"!&', "!!!! 97(@!!(!97 7A(( 9!9 9!! '!(!! 9 97(!75 79!9((!, (!( "! 7!, 597 2

3 997(! 7! 5!9!(( 9 9((! (7! 9'9(!77! "!!',9! "!(!(!( (, ",99!( (979B "!9!995 ((79B 4(; ;!9 ('!(9,7! 3

4 ,;7; # #0**#C**!9,!,7 9! (( 7!( (579! >! '(7!, <7! ',9 D E((!7 3 #0.#(( (!(7'9 1 9!9,>,? ) 9 1 Den Store Danske Encyklopædi bind 7 2 leksikon.org - fundamentalisme 3 Den store danske encyklopædi, bind 9, s Lindhart, P. G., Vækkelse og kirkelige rejsninger. 4

5 !!, 9!9!(9(!99?. 99 9>7.$)*39 $,(!7 55D## #)9E :D :!#) 9E!75 0 (!!9 (57 &9!( 977 "7!!(!,(79 5,5 (!'! 7F5!! ((7!75 (!!! 9 5 Ibid (Indre Mission, kirkelig Forening for den danske Indre Mission i Danmark) Hvem er vi 8 (Indre Mission, kirkelig Forening for den danske Indre Mission i Danmark) Hvem er vi 5

6 &9((9 5!( G'!A A, 95'!7! 7!5 C "9!,(79! 75 ## "!7!75! 5!! ' "9!7 755,&'!! (( "!!7! "77! 7 7!9!((,!( +9(!(7 9 Se Sekundær teori 10 Poul Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap. 8. p ibid.

7 ,!!'!,!9!! ;5;! # 9, 9, <,! 97!!(!!',! #3 H ("!5(! (,!9! 5! (, "5'(!(! 5!9! '! #) " I!' # - 12 Poul Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap Hvis der er noget, der er fælles for de forskellige retninger inden for diskursteori, så er det, at de abonnerer på en form for konstruktivisme. Det antages således, at de betydninger i verden, vi orienterer os mod og handler i forhold til, ikke er givet i kraft af en dybereliggende essentiel strukturering af verden, det være sig i form af tingenes natur, Guds vilje, eller samfundets iboende rationalitet, men er konstruerede og derfor uden essens. Når man tænker på, taler, handler, og i det hele taget forholder sig til sig selv og andre, sker det på baggrund af et netværk af historisk betingede betydningsrelationer, der er genstand for konstante genforhandlinger. Verden er kontingent, og dermed også identitet og handling. Redaktørens introduktion til Dyrberg et al.(2001). Hentet fra Finn Collin, Diskursanalysen til debat. Kap Se Socialkonstruktionisme. 15 Ludwig Wittgenstein og Michel Foucault. 7

8 (9!( & #. B 9!,(! -(! ( ",!9'! 99' > #0,!9 " 59, 7,9(! ;; 5! (!!!!9! 1 Ferdinand de Saussures; Cours de Linguistique Générale, Jørgensen og Phillips, Hentet fra Finn Collin, Diskursanalysen til debat. Kap Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap. 8. p.14. 8

9 755 ;;&- #C!! (9,!,7!7,7!9!9 7J%9 JA(5! 9J-9!7 9!J 99!- *!!(7 '!7(9! 979B!"#75!!9(79 "9!( 5!,!5!! $"#!597 (952;;! 19 Interview, En introduktion til det kvalitative forskningsinterview, Steinar Kvale, Hans Reitzels Forlag, 11 oplag Steinar Kvale er professor i pædagogisk psykologi og leder af Center for Kvalitativ Metodeudvikling ved Århus universitet. Han har skrevet en række artikler om kvalitativ forskning og har redigeret bogen Issues of Validity in Qualitative Research. 20 Kvale, Steinar, Interview, s

10 ;5!79;"9!5!( 5, (!!97 5!7,,9!7! "! ( 9!(! # 9!(9 7( &-(5!2 ' 7(, 5!!9 9!(! 79"7!7-!!(!(, 9! 7;(; '779!!9 /779! 21 Kvale, Steinar, Interview s Kvale henter inspiration fra: Rogers, C.R. (195), Client-centered therapy, Cambridge, MA: Houghton Mifflin 10

11 !759! 79!79' &79 9 ' +9(9(!((! 9! &-979B;%&' & ' ()!(9, 7 ( 9,! (!( (9!9! 7!! (9 2(!75! %7!!, 9',,,,7,9! 7 23 Kvale, Steinar, Interview, s

12 7# (B *&'& (+, -&& (!.&&.&' ) /.& 0 *.&'' & + 1* 2 3.&' 4.&'5 ' # 4.&" & 7 48&& & 14 & &! *' & 24 Kvale, Steinar, Interview, s. 41, boks Kvale, Steinar, Interview, s

13 # 9 % &" &' " /9( (5!,75 9!(!(,+9!A9! '!97 '7 9!9!( (,7' 779!' 997 '(' 7!-.!(! 97B.&99! 7!, (, :&(9! 9& '!,( 2 Steinar Kvale, Interview, kapitel 8 13

14 (!(!7 797.&!79979,'+979!(!9!79!'', % 9!9!(, 79"!9,7,!97!79.&(!!!!!79( ( #$ +97!(5!!7'( "!(, ' 14

15 7(9( (! $ % 7!7! %!!!9 7!997%,9!!75!( %& ' 2! 7999%79!797( (!!7 79&779(9 (9!!! :!79! ' 0 "B ' (7!" ) +9!,9!9 >'( 27 Steinar Kvale, Interview, s Steinar Kvale, Interview, s Citat Steinar Kvale, Interview, s Citat: Pervin L.A. Personality (1984), s.48 15

16 9'(9! ;;!7(!!!!,7,9(! 57!'"! 7!557!,9("!'% &! 95,, 9%&!7 &-"(9!, ( (!9,&79 ",7B!,79!! (,'(!!5(( 1

17 !9(!((; 5;! ,!,9(9!,9 9(!(! 99(! (!!!! 9(9'' H5,! 9!!! 7-7", ;5;! 9!( "9 (!( 79! (!' 3# /55 79%& ( "777( 57!,%(!!!!(! %"4( 31 Se sammenkoblingen. 17

18 " 48!% (757, 7 %D#00C #C$.E7H,( 3 (;&K;#C$ 33 7 %77 &(79 ',! "! 999(!% A(B* ;' )0! (99! 9(9A ((A,!!!7!!(! (9!9( 77&,!' %75? ;;!79(99 7%!' ;(;9!9(! (!77 (&977! 32 Filosofisk analyse af det menneskelige bevidsthedsindhold ud fra selve fænomenet, det vil sige, det der kommer til syne eller viser sig (Gyldendals Tobinds Leksikon) 33 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

19 >!('!7'!(( 9 (79(! &9;;!?!! (! ;5;!;; 5!5!!5!!( 5!!!5!!!;; 5 5!;; ;5;/9(5!!95!5( ;5;9!5! 5 5( 5;(;!;(;!!%5;(;A;# ## )+ 7%7 (!9(;;(;; %(!9A (:7(!(9! (!%(7! 79!(!(! )* 35 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

20 (!9!(!7!! 3. 2( ((!(!! ((!(!!(!9 9(!(! (!((! 5595!5 ( 5J%! 5!!!5!(! 5!(! 5%((!!;; 3$ ((!( (,!(!( ;(;(H(((!9( ("(((!( (!(!(!!7%! 5!(! 75?9 5!!; ; 30 ((99799! (9!(97 9(((9!97 3 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

21 99!,(7! 99(( 9(9 9 9((B% ' )7 H(9((H( 0 9(!(!9(D(;;E! ((&9(! ((((%;* ; )# H(9!((! (9(( (!((! (!99 (7( ((9(9! ((! +*,',, ', &( 7%9((97 %;75; ) H75(!99 9!'9 )3 (9(;;A(9 7%9;75;J- ;75;7!!9% ('B* Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

22 99;75;!9 (!(,!!!! (;75;!(! 77!(9(;75;,!;5;(A!!9(( ;H75;99!(9 ( (;9;% ;'" 0+ 9(!;75;A!!! (9(9! 5(A,9'%!!9(%!((9(!,((9!5(,(!5 9((9(! ;'" 02 79(!9,(9,(!(9( 9( 45 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

23 ( * * -- %(! %,9;(;! %!!,9 ( ;75;!,(!;75;,!,!!, 9(!,! 9(!(! 7,! 4(;7; )$ ;75;!99! 7%B 7(!, ;75;(;75;!(! (!;75; 9!( 9,, (;75;99!9(,( 4,(!% "(!! %7(B # 0 )C 3 <' + 47 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

24 ) <;;'' " !(9 ((("9,(!(9 ((!(99(;;!99(9 (!(9!(. ' H(!AA!99 %!' +) %7! (994% (9(9! 79% 9! +0 H(! 9(!5! H(!!!!,99 (!!9% (!99A!(H( ;;!9( 50 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

25 /,7!( &97!;;, 9(!;;,5!(,!,7! 795"7,(!!! 9;;!(((,29 999H(,!,(9 (,9!(9 9!(9(9 H(,!(, 9!! H(!!, 9,7%!,!!9!;;7%,! ((;;; ++ ''5(,9! /9(!(!!( 9! 9,/,!((!,(!!(!,(,(! (5"D,E 55 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

26 7!,! (,,( /(!9 ((!!''!/! ((! ((!( (A(4' (9% 0 &9!7%!99!5 5!(9 (((&(!( (A &9!!(DE79 9!9H(((( ((7%!= '' +2 ((&(! (9!(-(9,!(!((, (99H(9 ((!!,( (!9((!,((H(9( 79(F( 99,!A ((!99, 5 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

27 ( + ((((,!!!,H(9!9! 7(,!(9,, %( + ",(97 (,! H(9,%( +7 9(9/( ( 2 (!%!7(DE %%!(9((( '((!H(!9( ((!9,! ((H(,,! 7/!(((!(!A(! (H(9!!(9;,9 9;9( 975! A 57 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

28 +& &7(9(9! 9!7!9 (!!9! (!7!! (!9(!,!7,7! 9H(9!!( 9!,5!, A9!(,9 (!9,(75(! % 2 >79,!(!!!( %9 2( "5( 7A9( 9!(7! ('9( (((,,! (!7!79!((! 0 7'( %( ( &'( 99((,,',&' 1 Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s Vor tids Filosofi Engagement og Forståelse s

29 79!!!7!!! 77! 7'!(! "9(!! '7!!(! '!'!,!7!( ((!" '!!!(''9 9 5!!! '!7! 99 "7!! (7"( " 9,!7 "!! ' 79(!,!9 99((9 &!( 29

30 &'7.3 ( 79 <7,! 7,,!!,(! 9,! 99!!9( :' "4' '.) '! 9!5!9!,. '(9!, (5! ' & &'(! !(!((! &' 9!979! 3 Burr, Vivien, Social constructionism, s Burr, Vivien, Social constructionism, s I diskursiv psykologi er det den interpersonelle sociale interaktion og sprogets performative funktion, der er i centrum. Vi bliver eksperter i at handle aktivt, gennem vores sprog, så vi opnår noget bestemt gennem vores udlægning af en begivenhed, en situation el.lign., og det er denne egenskab, diskursiv psykologi blandt andet er optaget af. Burr, Vivien, Social constructionism, s

31 7!!!!(! (,9!7 (!!!!( (!9,!9! 9 0 L! '!,,9!( 9,797' 9!!! H(! 9(95!5! ( /(!97!,! 5(!!(!!,!! (&.$ &,,!7,!!L!,! 9!.0 7 Burr, Vivien, Social constructionism, s Burr, Vivien, Social constructionism, s

32 &!(!!!(!! (!9!! (!,! (!! &,,! '!!,9!9!9 ''!(!9!,( (!7! 7,!!7!9! 9 %!(9( (!977/!9'!7!997!9,9! 12 7"4999B #E&(,!! 59'9/979 5(( E& 9 Burr, Vivien, Social constructionism, s

33 /!(!(! 5!!!, (!(!( 9!! '+ ( '''!' 7!,!!7 '!,! (!;,;! (M! "5(';',; $*!'(!!,&!5!,5! 95! -7!!"(9!;;!!(5!, 9''(!! (!!!!!!! 70 Burr, Vivien, Social constructionism, s

34 3 7!( (,!9 '''' '!9 ',' (!!!9(75! (,!7; ;9:!! 9&79!,9!!9 (!97,(!( $# "979''+9'' (9!9,!((, 7(!99!79( "9'!' (' '!9!( 99!( "( 71 Burr, Vivien, Social constructionism, s.124 (se også positioneringspsykologi) 34

35 '(75!9 7,!(, 97!!9 7,(! ''7! ;';( 9!'!9!( N'99!99 (( ( $ 3 %9!7!7(J" 57A7;;7! "7;;!!,!7(9+9''!! (% 7!!''"9! 99!!9'(( 7' 35

36 + /7!9!!! ",!7(% 9 "('! A@!! 9!7( ( - /,((! (!I $!(75'!9 ;,;! (! 27(7'( 74!79!!,!,,,'99, 9!(75 9('!9(!!9! "9('!, ("(!9'!( 72 Burr, Vivien, Social constructionism, s

37 9'9!(,!( :,!!(7,( 7,9!!9!9 "'!'' ("!(9 9! ",!9 ''79! (57! (!!975! 03,7!9 (! (!!7, 9!,(,(J;;,&!&99,!!7"7 7'!(!! "!9!99 75(;;!! ((!9 37

38 (!,!( '9!(9!997 ((9(!99 0 "9(!( ('"7 (!!!!!7% 9(!,( 7!"(9!(9 "9'! "9( ';;9 7!, 7!7! (! ( 9(!7 ( "(!9"! (99!(9! 9 0 &',(' (79(,( ',5!!(! ('( 38

39 9!((!!,('! (;5;9 97A5 (9(!(! 5<,((7(!5 ((' 5! &' 97 (((!( +9(7!79 ((9 (99(! (! /9!7 '59 '9' 9 39

40 0* 7!(( 4 /$ # / "7 (,! 7!!,9,9!9 9(!9 (! (,(9(!7 '!9,!7!!< $3! 9' 9,(9"4! >1, $) $ 71,! (99! %!79, ((, (9(%(!,!,F!' '(!! Davies, Bronwyn, Harre, Rom, Positioning: The Discursive Production of Selves. 74 Lundby, Geir, Narrativ Terapi 75 Polkinghorne, Donald E, Narrative Knowing and the Human Sciences 40

41 ( 99!L 88!9(G!!!!' 4!!,7!!'7!'! (!,(,! 9(!5!9!(9!7 (:,!'( '!(!( B ''>?' 2 "7(,!9!9 7999((9,(('!9' (!(!!(9( ' $$,',!( (,!,, 7 Jørgensen og Phillips, diskursanalyse 1999, s Ibid., Michel Foucault 41

42 1!979(, $0 H(!99(! G,!!!,(!9!(,,!! '!,,,9!!!(!!!M(, 7!(!;;!79 7'!!!9 7% $C D%E!9! 9!! 99! ''!! 77'&% B<&& +97!,<!7 ( <9!!! 78 Jørgensen og Phillips, diskursanalyse 1999, s. 79 Bronwyn Davies, Rom Harre. 80 Bronwyn Davies, Rom Harre. Positioning: The Discursive Production of Selves. 42

43 9! 9!!!&,9 %(!1(!9('! 1979!DE,!!97 '!(9 9, &9 (!(!7< 9!!9" (!9,! &(!9 %!, ;;!7! '9(!!!!,9< ( F. Saussure: Cours de linquistique générale. Han definerer Parole som det sprog, der bruges til at kommunikere med i et samfund, og Langue er det mulige sprog, sprogets ressourcer, som det enkelte menneske kan udnytte og sætte sit særpræg på i såvel skrift som tale. Langue er et sprogs abstrakte system eller regelsæt, hvorved ting sættes på begreber, mens Paroles funktion er at anvende disse regelsæt konkret og dynamisk i skrift og tale. Hentet fra Gads Litteratur leksikon. 43

44 ,99!9!!9!9 &! 79! 79;5;! 799(!;;9! 0 / &-99!!! ;5; 9;,;!( (((!,! (, %L5! '!''' 19 5!5 ((! "!9 9!9"!99( '( "!,!9 9,!! 44

45 ' 0!9 "(!!(!9 %L 03 (!9 <97(!!9( ;;9!9 5! G ' $ ' B" ' 9! '!!(!((!,!=H9(9!9 979 $ =57(! 9((!9(!15 7-&!! 599!<! (!9!75(!5!!'!(!7! 82 Se praktisk indsamling af empiri 83 Bronwyn Davies, Rom Harré, Positioning: The Discursive Production of Selves. 45

46 !57 5 7!!,,5(! %LO!9! 999 9(7(,!9 9!,!9!9,"9!7(;9, 7; "!99!,9"!L '9 9"! (,(L (! (97 / "7!5'!, 5(99! (,! 95"77 4

47 9!9!!!!! 9!!(;5;,9(( ;"7; 0)! (''! 5;;;/; 0!(! (999!!,!(!,(!!!9!, " 779! 5(!(9!,!' (9,! 95!9 (,9( (!;; 7!!'!5!;;9 84 Livsstilsprogram på TV2 85 Diskurskritik, Niels Bredsdorff, Skriftserie fra Roskilde Universitetsbibliotek nr

48 +/,7, +/ "7!9!!(, 9'5,,9! 4!75> 1, /,79 9 8G9!!5! 0. &9!!!' (!%L" (!"4!! ( &((, "!,!9! (!9(( /,,9',! '!' ",! 95/ 7 99! 8 Poul Bitsch Olsen, Kaare Pedersen: Problemorienteret projektarbejde. Kap

49 (5'( (9(97 7,975!! (!9,79,((!(!( 9!(,"(("!,!7,((! (9!9 "7(,!(,! 9;;! 97(, 9!(,9 "(75!(!((!!5! '! 9"7!(,! 4 (7! J 79!(9 >9''! (( 77!7("79,%'' ''J,(77(( 49

50 (!99,, '',999B Leveregler Jerusalems forstyrrelse Fællesskab Tomhed Frelse Fortabelse Omverden Indre Mission +/ :9,!!5(!7 "(!!!! 9!"7!,,9 7DEB!#.94!#$9!9->,27?-!3*O?'( %&-( N!9!H7! :, ",( 50

51 * 9((! (", 9!! 7!7!!(! 7! 9, -9! 799(!!9 (!(>?2!!'5 57 4(9(!;;(7 9( &!(!7?!97& (7 9''&7( (&79 77( (9!9!', (((!! (!7779 '979B?-57B 51

52 - " '' " '?979!!9? 9!( (!77 ((!7 5+(!9( ( 00 /((!( 7!!(7, 9(" 95!?(7 ''! ((!((( (! N9(!79B "' "@ A'-' "" 7 %9>7! '!!!!; 7 >( (7!!? -!!7 /7(,, N!97!9! 5!!7B 87 Bilag 2, s Bilag 2, s Bilag 3, s Ibid. 52

53 "" A B"' "" " " *" 7 /N((7!,(%! 757((! 7(!(! 49?N(9((9!7,! 9!7!7 (! (,, ( 47''''! 7(<((!!7(/!!9 9 29,7!9 55&7,,( 9,!'!95!77,( (,! (9(B 91 Bilag 3, s Bilag 3, s

54 A '" 7)!(!(? (!(!, 9!( 75,, (,! 97,99 :!' :97!'( &(!( 9 &9->! (,9! B "'"'")' '"' " 70 4( 9; '"'" 7+ (!9>9' '/!(!9!!(4!9 % ((!!(( >!4,B "''2 93 Bilag 1, side Bilag 1, Side 95 Bilag 1, side

55 '" 72 1>! 7!7!!9(9>,9! ( C$ >79,! 7!9(9> %((&79!7J%!(!(!( A(((%! 975( 7/(9>(!>!99 %(75!(( ((! (9 ((,9! (9 9,7!! 9(!9! ', ((9(! (9(!! '! 9 Bilag 1, side Se forhold til omverdenen, samt Heidegger. 55

56 9!9! (9!,99! ( 9!9,!!9,!!9 ' 7!7! 999! 99!99,! 7!!((%,9!9! 79!!(! 9!M(( ->(4!,7 77 5(9>!! (B " "" C0!!(!! 7 (79!9! 7! (9! 999! '!,!( 494!9! 7,((!9 98 Bilag 1, s. 1 5

57 ,7!!!977! 7 7!!7!, 5!77 7((! 99 CC :7! 7!(!,!4!7 (!(9',!! #** 4' N7?:,!(! (!9 #*#!!!( (!, 5!(!99, #*!! (,9((!! 9(!( 79 #*3 9,'!! (7 99 Bilag 1: s Bilag 1, s Bilag 3, s Bilag 3, s. 12 og Bilag 3: s

58 (!7!(5!(9(!!99 9 9!!' ''> :!!(77!(7 N #*)!775(7 77 (7'( 7 (,999! 9779 N! 9(((! (!'!%! ((?B4"C + F!N97!(!! (9(-9! 97!!!7779? 99! 104 Bilag 1, s. 28 og bilag 3, s Bilag 3, s

59 ,B'''' 5 2 %N-799! (79 8,H( 9!9!(!7(,!! 9! 8 ((!(! 89 H(79 7 8!7 7,A(!57! 9%(7,(( 7! ((!( 7!?!!!! 9!9 #*$ " (!99!!( (9! (;;!9(9 7( (!!!! >?( 10 Bilag 2, s Bilag 2. s

60 !! B! ' '' " 9'!9 99>A 879!!9979 (!,7!9 #*C!7 5( "! 8 (!7 (!( '(,! (((779 >9(!(! (%!9 9!%9!97! 99,!,9 '7757 (!!,,9 ##* (,! ('7!5(B 108 Bilag 3. s Bilag 1. s Bilag 1, s

61 B'" '' '"" " ' '" 9,!9 ;; 9,7% 7!! (7!(? (> ## 75,!9 9-%(( ((!,!?1 77!9,! 799( ##3 >,!,!9,N!,! 9!!9!(B " ' " ' "'3 " ' ""' "' "" ' '"' ' 0,!!7!>(, >7?!9, ## N,9B 111 Bilag 1, s Bilag 3, s Se Leveregler 114 Bilag 3, s Rom 5,

62 ;DB'' B' ;"" '' ' B EFE*" " 2 1,,9? 7! 7!(!>!4, ''?B ;B'" ' '"''"B '; ##0,7!9! 9?B%!7,!%79!979>7!7!9( A7! B '"'B "' ''' ' "" ' 7 9>!77! 9J 9>9> 775H 11 Bilag 3, s Bilag 1, s Bilag 2, s Bilag 1, s. 28, se også bilag 3, s. 7 2

63 !9 9!!(%!!>N! ((B "'' ' ' ' A"''B - 'B' #*!! ((5!! (7( 8(( >,(9!9!7! 8!B ' ' ' "' (!(9, (!(9!, > (!9G! 94(( 7!9' 5, # >( (9( 7( N9!,(( #3 % 7!>! #) 120 Bilag 3, s Bilag 1, s Bilag 2 s Matt. 25, Bilag 3, s. 13 3

64 ,((!!! 7?!9 #,(,/75( (!954,,9 9!(N!!!?B!'" G' " '"'3' ' >? "' ' B'"'" (2 "! 8!! !,(9 7!7;;!5!7!!( 7!!,7,7 (((! :77!(9,>!!97;; 957,( 7,!! Bilag 3, Ibid. 12 Bilag 1, s

65 ,9>!!, A(!! (P Q %!99!''!7(9!?"7(!!',! '!'!(!9 (>( (( (!, :(! 9%;?,;( ((! A,,B ''"B''; '' '' ''"" ( 9(,!,9(! (!(9 ('' '' 127 Bilag 3, s. 20 5

66 9''!! 9 (!B ;!" '''' ( B* ' (7,97!99! (>!9 7'BB" ' '- ) &979 " 97!! >(!( ?, 75!797B ' ' " ' )?!( 5!9>5(!9(&!!,!(9!9>! %&+9?!7B 8' 8 %' ' )( 128 Bilag 1, s Bilag 1, s Bilag 1, s Bilag 2, s Bilag 2, s. 7

67 %!9? 5!' (!,9!?, "?! '!7575!7 (,99 R '!(!,! ((JB '"' " '"" *%<' ' ;''""" )),! *O977(4% -! 7B;*%<%$.//%4$*.!8D%$HD*%$*8D.-9ID-%D!I*% )0 (7!! ( 7! 8!(77 &(!7!!'9!( 133 Bilag 2, s Bilag 2, s. 12 7

68 %!7!;7;> NS,B '- - )+ ( ' )2!N 8 - )!N77!!>!9! (,9 >(!( (79! 5(M?7B; ) 7477(!> (N((9,!!>N, '%&B B ""''" """.' ''' " " " )7 (B Bilag 3, s Bilag 3, s Bilag 3, s Bilag 2. s Bilag 3, s Bilag 3, s. 11 8

69 -(97 %&J?(7B" " ' ' 0?,7!7 (9>% >B B'' " ; ''# 0(!' (''!7!7(9!9!5! 9(!7 9 9,7! 7B ;B' " B ' 0) /4(, ' 9( 7!7!'7 (! %! 9!! 9!N9! (! #)) %!!!4!9 (%!;', 141 Bilag 2, s. 142 Bilag 2, s Bilag 1, s Bilag 3, s. 9 Bilag 2, s. 9

70 ;9!!7 "9(7!9!!B 'BB"''.'.'.' """" ' " '" 0+,,J (7( ((9! B '' " '' ''' 02 :!7(7 9(,;; (7!!,9 77!'( /9!, 97! 7 9; ;A'!!5 145 Bilag 3, s Bilag 1, s

71 9>(9(( (! 9( '((!!(> (!?!+979 9!99!>!59!!?" 97, 7(7 % 9!, ''''! 7' 9,(! (9'( 9( (9!( +, (!( M%!!!!;',;!7(!!9( 7;,; >!, (( 71

72 9! ' &!!! (''(! 99,!9 9J T(,4(!79 99!! ((9&7 (, ((557 (!(-, 9(7 %&9!9 (!,,(, 9 '!!( (!',( (75! ( H % 75 "( 72

73 ,(!9( ((;";5! ((! A,(79 5(!7(, (!(7!7&,( 9 9(75!9, (H,75(7! 5! :!7"(9! (!!,(!! 7!9;75;!9( 7,! 75!(!9(! ;;!'; ;,(; ; ( #)$! 9A,,!!'' (! 75 (((!!(!9!! 9''! 9(! (7!! (!! (( ( 147 Heidegger beskæftiger sig ikke med begrebet diskurs. Dette er en term vi vælger at bruge i denne sammenhæng ud fra vores konstruktionistiske grundlag. 73

74 ,!! (4((9!7 (((!9 9( )* 99!(!(, A(,9!,(9!(!''!!(7,779 9(!( &9!5%!9! (,, 9 9!!9 %9!! 97(!7, 9(9(!,7,, % '7!! 97!(,(!9 (7'',,! 79! ((! 7!!(! 74

75 (((AA 7(975! 9 9!9,(,79!75 757A 9!!7? H97!9(, (!97( 7!(7!,,''5''5!(! 9!9, 89! 79(!5! (%,999!(!99-9,!!,,,!9(H( ( 9(! (("7 7(( 99 H(!(9!! 87,!A79 A,,! 7A(,!(7"!7!9,,9!, 75

76 (!( (, & 9!97!9 7979!99! 9,&9!(!>!?&(!!,5!(7, 7 7! (!7! 77,7!,97?O97!(9 7&!!7(,!99! 9''(9,, ( &9! 8,75!9,7A977!( (27 7!,97 9,!!AA(A!9 ((!9! 79'!(75 (! 7

77 9!7 &(!!(,5!,9 9A(,(! (9J7!(,! (( 7J%( (,,A,97 (9!((!!9 7((,5! ''7!9((!J ",9,!!,9 97!9!7,!7!((, ((% ((( 9 79!,> !7!99 ( (99!9 99((9 9(9(9!'' ('' J9(7 77

78 ,!9( 9!9,(A %!55! 9 >,,9! "9! (77 5!!!(9!7 ( 7 % (9 %!,!,7!!((7! 7 8( 55((7 7B!!!9: (!7!!5, (,(!,!7 8 (!!( (!(!( 77 78

79 ,(7 9!!7!!!!>! '! (9!99(9 ( 8799 (!7!(J"!!,!7 (9! &9'7 > 7!7!7!!!9,9 (!!(79 99&7 97('9! 79! ' M &,,!!7( 7,!!9!,!7!! 57!!( 79

80 !9!97 '9!9, 9,7! (9!7,'!5?7!!,!(7!!,9 ( 99( 7, 9! 7 (!,!7 9!9 :! (7!(79!9 9 :7!!9 2,9((! (% 79!99!!( -(!(!9 (,(5 80

81 B!(! 79,<! 7,(7!(( ;;,(9!99! '' (!, 55 95! (!!( -(!! J,( 57 "793* $5 75,9'7!,!'!(,79(! 79(7 % 81

82 7!( %(%!9!! '9!7" 75 5&-( 75, 9!5"4! &'N'!!+-% &''!4,2%L!H''&!7 / + 77! 7(!(7 (,7 55& 5!! 82

83 5 S'' ', ','! '''' H5'!',&-''M',!,!' '''', H', %8''U;''' '', 83

84 % /'!-BD#CC$E*1*%-7! +/<& /'!-BD#CC$E*1*%7-7! +/<& 3 BD#CC3E-7!4!#!$ 4'!!-BD**3E9""$ 2!2:!3 4!+BD**3E*; 'A&2: )* 4!"!BD**3E1+@+@!2 -,,!D**#E-7!>!#!?7!!1BD#CCCE*! N!2:<&# -!&BD**)E.&& -7!%2=/<&!## 1!475 9-D**E*; '!+,!# 1>BD#C$0E: " 1V'!BD#C0E:=%' -7!!# 1V'!BD**E:<45%4'!-7!!#0 1,!>BD***ED!-7G+/<&!#!# +%!2LB4'!-7: 84

85 B!BD#C00ED/&F1!/,! 22!4BD';(+'! N!!#CC$ B<<,'=<W'<<BB 4,2%L!<*91,,, B.! 4.! *F 85

http://www.aaa.dk/aaa/print/index/serviceomraader/nm/nm-natur_og_landskab/nm-na...

http://www.aaa.dk/aaa/print/index/serviceomraader/nm/nm-natur_og_landskab/nm-na... Side 1 af 54 Side 2 af 54 " # $ % &' )) * +' &, * - + Side 3 af 54 " #$.. / 0$1++2/01 '0/1 $.. ++2. #3 4 /40 /1 4 5 6.7.. 587 5.. -4/ /3 / 4 4 /4. / 7 44 -/ '++2/9+)/ 4 %/ &+:; 6 +)/ / / */ Side 4 af 54

Læs mere

!"#$%&'()%*+,-./01/'21)123+

!#$%&'()%*+,-./01/'21)123+ "#$%&'()*+"",'(-.(/012))0/34.'0/356 70/3$-89(&8)(.(-::8;;

Læs mere

./0. 1 + 23224 - ++56' - +)7 +* +856' ++ +1'9 ' ++ +-'6'6 +8 ) :3.3 +1 8+=%% &>'">' )1 8+) &>'7'%59 6% )- 8+8 &>'7'%:'6% )?

./0. 1 + 23224 - ++56' - +)7 +* +856' ++ +1'9 ' ++ +-'6'6 +8 ) :3.3 +1 8+=%% &>'>' )1 8+) &>'7'%59 6% )- 8+8 &>'7'%:'6% )? !" #$% &'%' ( #$%#)*++ ./0. 1 + 23224 - ++56' - +)7 +* +856' ++ +1'9 ' ++ +-'6'6 +8 ) :3.3 +1 )+:"%%!"' +1 ))+''7;& )8 8 1 2< 3 )1 8+=%% &>'">' )1 8++ &>'7'%9 ''6%)1 8+) &>'7'%59 6% )- 8+8 &>'7'%:'6% )?

Læs mere

Barcelona erklæringen, Copenhagen Capacity, Forskning, Forskningscenter Risø, Forskningsmiljøer, Globalisering, HUR, Kultur, København, Medicon

Barcelona erklæringen, Copenhagen Capacity, Forskning, Forskningscenter Risø, Forskningsmiljøer, Globalisering, HUR, Kultur, København, Medicon !! "#$% &!$"' ())*+()),-./ 0"! Barcelona erklæringen, Copenhagen Capacity, Forskning, Forskningscenter Risø, Forskningsmiljøer, Globalisering, HUR, Kultur, København, Medicon Valley, Oplevelsesøkonomi,

Læs mere

! " #$%& %'(%&)( %*+ ,-../- 0,-../-1111 2 52%$! *) %$"6' 2-3-- 2 /4-

!  #$%& %'(%&)( %*+ ,-../- 0,-../-1111 2 52%$! *) %$6' 2-3-- 2 /4- BYG OG MILJØ Særskilt bilag For Reno Djurs I/S etape IIIa Bilag 1. Ansøgning om miljøgodkendelse Bilag 1.a Supplerende oplysninger til ansøgningen Bilag 1.b Beregning af sikkerhedsstillelse Oktober 2013

Læs mere

Arbejdspapir. Hans Hansen, Garbi Schmidt, Karen Margrethe Dahl & Sergi Vidal Torre. Børn, integration og ligestilling Arbejdspapir 4:2004

Arbejdspapir. Hans Hansen, Garbi Schmidt, Karen Margrethe Dahl & Sergi Vidal Torre. Børn, integration og ligestilling Arbejdspapir 4:2004 Udlændinge- og integrationspolitik i syv udvalgte lande - SFI s bidrag til baggrundsrapport fra Tænketanken om udfordringer for integrationsindsatsen i Danmark Hans Hansen, Garbi Schmidt, Karen Margrethe

Læs mere

"$#&%('*),+).-0/2123415'6387:9<;:),=?>@*'

$#&%('*),+).-0/2123415'6387:9<;:),=?>@*' ! "$#&%('*),+).-0/2123415'6387:9@*' ACB D A4E&FBGCEIHKJ GML J N OGCE PRQSCT U4V W V XKY Z4V [\W [\][ [ ^ Z4W _(Q` V W [\Q[\Q[WaQ` bcqz ced ` W fghch(i ! " # $ %! # % # & $ ' (& ) $ & * +, -. /

Læs mere

SKEMA 4: SPECIALEAFLEVERING. Institut for Æstetiske Fag. Afdeling (sæt kryds) DRA KUN LIT MUS X ÆK

SKEMA 4: SPECIALEAFLEVERING. Institut for Æstetiske Fag. Afdeling (sæt kryds) DRA KUN LIT MUS X ÆK SKEMA 4: SPECIALEAFLEVERING Institut for Æstetiske Fag Navn Jonas Friis Fibiger Diemer Årskortnummer 20033949 Afdeling (sæt kryds) DRA KUN LIT MUS X ÆK Adresse Peder Skrams Gade 16, st. 8200 Århus N Telefon

Læs mere

Biblioteksafgift 2009 Sorteret i faldende orden efter beregnet beløb.

Biblioteksafgift 2009 Sorteret i faldende orden efter beregnet beløb. Sorteret i faldende orden efter beregnet beløb!" # #%&'#( )%#* +,(+,(- / 0'" #&- 1 (0* )/'' +," 2#'" 3- )04 5 ' 6#- #)( )!7 88 (,2,4 9':;"* /(,(00 "1 #,#

Læs mere

-*/+&3*/(&3 %"/4, #3&7)07&% &,4".&/41"1*3. %&,0/530- # (&3,0/5",5# (&3,0--&(*&) '5&3 (-04&) '5&3 '03."5&3 -*/+&3*/(&3 4*%&3 4,0-&) '5&3 www.ibnfmjo.el 4,0-& 1"1*3 LINEX gør det sjovt at lære Matematik

Læs mere

#! # $!## %!!!!! $ &'! ( ) "

#! # $!## %!!!!! $ &'! ( ) Generel P olitisk Sundhedsaftale Region Midtjylland 2011-2014 Generel Sundhedsaftale Godkendt version " $ $ &' ( ) " G enerel Sundhedsaftale Version 20.septem ber 2010 Indledning *+, -./0 * 1 2 3455. +

Læs mere

Region Midtjylland. Akut kræftbehandling. Bilag. til Regionsrådets møde den 26. september 2007. Punkt nr. 39

Region Midtjylland. Akut kræftbehandling. Bilag. til Regionsrådets møde den 26. september 2007. Punkt nr. 39 Region Midtjylland Akut kræftbehandling Bilag til Regionsrådets møde den 26. september 2007 Punkt nr. 39 N O T A T Danske Regioners syvpunktsplan på kræftområdet Danske Regioner støtter, at der udarbejdes

Læs mere

#2#. # 3## */45166 0# 31 8.#, #0 # 91

#2#. # 3## */45166 0# 31 8.#, #0 # 91 !"## $ %#& '()#*& + #,,-&$ #.%(/*.0&.$#1 #2#. # 3## */45166 321, 37 %//## 0# 31 8.#, #0 # 91 1 "": 8;+8$8);; +))"=8;7 9 5 4 "8;>8="? 8$)8;? 8+8 / "";>$;8;7 / "8$$)$8,7;7+;$ /9 @";$8; /9 8,)=)78

Læs mere

! "! "#$! ' ()$ 8!9,&! #:7 $ #$ #)> )55 #)

! ! #$! ' ()$ 8!9,&! #:7 $ #$ #)> )55 #) ! ! "! "#$! %&! '%()$ ' ()$,!! *+$ -!$$./., 6 %& 67 44& =!$ "$!0!$$1!2 340!$$1 ) 5! /&%!! 8!9!0/& 8!9,&! #:7 -!&00;!7)! )55 #) 2 !"#$%,/&%!! ) ;&4,+98!!11 # 1 (!;% -7 1551 9!?@!!-!'!(!!

Læs mere

#$% &' ( #$ ) '! #$# * +,$ -. /01 2 %,,$# ) /0,$, ) /0 #! " # ($% *! ($ 3! ($# 4 5 6$# #5 6$,, 6$( 8,% 6$6 ', # %!$% - ',,!$ - ',6!$# - ',5 5$( 9 (!

#$% &' ( #$ ) '! #$# * +,$ -. /01 2 %,,$# ) /0,$, ) /0 #!  # ($% *! ($ 3! ($# 4 5 6$# #5 6$,, 6$( 8,% 6$6 ', # %!$% - ',,!$ - ',6!$# - ',5 5$( 9 (! ! " #% &' ( # ) '! ## * +,% ) %#, /01 2 %,,# ) /0,, ) /0 #! " # (% *! ( 3! (# 4 5! 6% 7 6 ## #( 6# #5 6,, 6( 8,% 66 ', # %!% ',,! ',6!# ',5 & ' ' 5% 5 ) 3 (% ( 5# " 5, 4 (, (, 5( 9 (! ( )*! +, % % / 3

Læs mere

/012345243201!3637.!"##$%&'()"%*(%(+,*-.

/012345243201!3637.!##$%&'()%*(%(+,*-. /0123452432013637. "##$%&'("%*(%(+,*-. INTRODUKTION "#$%"%&'%(*+,*$-%./-.%$01*(-*$234$3%(%$%&5+6$&*(3'6-578(*&9'%$,0'%$:*5.65%(;*&%5%$'57??? (9%,*$-%./-.%$:'6-0('5*&&%$%'4$&03571%$-%"34$1*(-*$2:63%("%&#6&03%@%$%:3&0.*+-*$2*(5%%(%$30#%'.*$%&'%$7

Læs mere

Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis?

Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis? Personlighedstests set i forhold til forskellige paradigmer - Hvorfor denne skepsis? Oplæg v/lasse Meinert Jensen Ph.d.-studerende, Cand. Psych. Institut for Psykologi Københavns Universitet Øster Farimagsgade

Læs mere

BESKÆFTI GELSEN I BYGGE- OG ANLÆGSBRANCHEN I NORDJYLLAND

BESKÆFTI GELSEN I BYGGE- OG ANLÆGSBRANCHEN I NORDJYLLAND Beskæftigelsesudvalget 2013-14 BEU Almdel Bilag 261 Offentligt FEBRUAR 2013 BESKÆFTI GELSESREGI ON NORDJYLLAND BESKÆFTI GELSEN I BYGGE- OG ANLÆGSBRANCHEN I NORDJYLLAND RAPPORT - &5!5&3&' 7 4 ''8&5'9:;

Læs mere

MALENE BJERRE. Mød din kunde. Guide til effektiv kommunikation. gyldendal business

MALENE BJERRE. Mød din kunde. Guide til effektiv kommunikation. gyldendal business MALENE BJERRE Mød din kunde Guide til effektiv kommunikation gyldendal business Indhold Forord 7 1 Dårlig kommunikation er dyr kommunikation 11 FG'8(

Læs mere

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen

Trivselsrådgivning. Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske. Af Janne Flintholm Jensen Trivselsrådgivning Et kort referat af artiklen Værsgo at blive et helt menneske Af Janne Flintholm Jensen Roskilde Universitet Arbejdslivsstudier K1 August 2011 Det følgende indeholder et kort referat

Læs mere

Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori

Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi, Socialt arbejde og Organisation Undervisningsprogram: Anvendt Videnskabsteori Fagområdets/modulets titel: Videnskabsteori, projektarbejde og metode Semester:

Læs mere

12. ÅRHUS GRUPPE GRUPPERÅDSMØDE

12. ÅRHUS GRUPPE GRUPPERÅDSMØDE 12. ÅRHUS GRUPPE GRUPPERÅDSMØDE!"#$%&'$(#')*'+(,-.%-')/01 234'0/ // '563'0) // INDHOLD: "#$%&'()*+!!!!!!!!!!!, -&'.#*()*%!/)')0*1*$+!!!!!!!!! 2 3'455)6)()')*%!/)')0*1*$+!!!!!!!!! 7 819'&)'*)%!/)')0*1*$+!!!!!!!!!!

Læs mere

Livet efter fængslet. Muligheder og konflikter i den fremtidige udviklingen af et nyt byrum i Vridsløselille Statsfængsel

Livet efter fængslet. Muligheder og konflikter i den fremtidige udviklingen af et nyt byrum i Vridsløselille Statsfængsel Livet efter fængslet Muligheder og konflikter i den fremtidige udviklingen af et nyt byrum i Vridsløselille Statsfængsel Bachelorrapport F 2013 Plan, by og proces Skrevet af Anne Fink Riis stud. nr. 45209

Læs mere

!"#$"%#&'(#)*+,-.# /#012,,3#*+#2*4"'%,#5,6",3# "#,-#731+,38,328,9-"$# !"#$"%#&'(# )*+,-.# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!! !"!

!#$%#&'(#)*+,-.# /#012,,3#*+#2*4'%,#5,6,3# #,-#731+,38,328,9-$# !#$%#&'(# )*+,-.# !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!! !! "#$"%#&'(#)*+,-.# /#012,,3#*+#2*4"'%,#5,6",3# "#,-#731+,38,328,9-"$# "#$"%#&'(# )*+,-.# " $%&%'()*+,-./0 1234..5,-4,6%)'.7.8%.5%./953-.5:.54:.;/%&

Læs mere

Læse- og stavefærdigheder i 1. g og 1. hf. og deres sammenhænge med gennemførelse og resultater i de almengymnasiale

Læse- og stavefærdigheder i 1. g og 1. hf. og deres sammenhænge med gennemførelse og resultater i de almengymnasiale Læse- og stavefærdigheder i 1. g og 1. hf og deres sammenhænge med gennemførelse og resultater i de almengymnasiale uddannelser!" #$%&'"&" Maj 2004 Om denne rapport (&"!)&")&""* )+ ",%,&,& "%( )&$""%$)&!-&,&

Læs mere

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne

Denne side er købt på www.ebog.dk og er omfattet af lov om ophavsret. Uanset evt. aftale med Copy-Dan er det ikke tilladt at kopiere eller indscanne Ulla Søgaard Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler BILLESØ & BALTZER Mønsterbrud - teorier, forskning og eksempler 2004 Billesø & Baltzer, Værløse Forfatter: Ulla Søgaard Omslag: Frank Eriksen

Læs mere

Legatudvalget for Billedkunst d. 1. - 10. april 2014 (fem mødedage i alt) Lokale 2 i stueetagen DAGSORDEN

Legatudvalget for Billedkunst d. 1. - 10. april 2014 (fem mødedage i alt) Lokale 2 i stueetagen DAGSORDEN 11. april 2014 Legatudvalget for Billedkunst d. 1. - 10. april 2014 (fem mødedage i alt) Lokale 2 i stueetagen DAGSORDEN Mødedeltagere: Morten Stræde, Birgitte Anderberg, Jesper Fabricius, Katja Bjørn

Læs mere

" #! $!% " " " % % "! &

 #! $!%    % % ! & ! 1 " #!$!% " " " % % "!& ' ( ) * + +', +- +(" " ' 3 !!%%.".%"," / 4 (%%* ) **" " # " "!" " ". %*% " -%, % % %!.! " #!% * 5 . " " * / 6 !." Analyse - Fakta Kvalificerede bud på fremtiden Nutid fortid Forretningsplan

Læs mere

( )'*+,-',,- ... $... &... ...

( )'*+,-',,- ... $... &... ... !! "# $% & "# ( '*+,-',,- "#... $... &... "#... ' Indholdsfortegnelse / - ' - *% - *(0 1 23 1 -$45 6-7 6-8 6 -'& 9 -*% 9-2 0, -- 7, -' 7 -'8 : -'' : ' -'*; ; : * -'2 ; &; : * -'- # * -*&445 2 1

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

Pensum for idræt bacheloråret/ overbygningen. Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13)

Pensum for idræt bacheloråret/ overbygningen. Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13) Pensum for idræt bacheloråret/ overbygningen Sommereksamen 2006 1. del (de fag der afsluttes med eksamen i uge12/13) Indholdsfortegnelse Idrætspsykologi 2... Humanistisk-samfundsvidenskabelig metode 2...

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2017 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018

Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Studieplan for Kvalitativ metode 7. semester foråret 2018 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Kvale, Steinar; Brinkmann, Svend ( 2015): Interveiw. Det kvalitative forskningsinterview som

Læs mere

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier 5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til

Læs mere

!" # ' "#6 76)(&)' &+ ' ),+(+ "#$% %'1 (2( 3%)&& "((($ ) ./ "+$$

! # ' #6 76)(&)' &+ ' ),+(+ #$% %'1 (2( 3%)&& ((($ ) ./ +$$ !" # $ 00 0 0 0 0! ' "#6 76)(&)' &+ ' ),+(+ % "#$% %'1 (2( 3%)&& "((($ ) 45 & % "#$%&$%' ($)*+ (,( -(./ "+$$ 1 ( )8 ) 9) )%8 *+,- 2 +" ( ( 9) 9): 9) 2 ( (./ ( 0 3 1 2 6 ( (%$($%" 3 4 & 5 678 ((")! (((++)."

Læs mere

Det erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel

Det erfaringsbaserede læringsperspektiv. Kurt Lewin's læringsmodel Denne omformulering af det kendte Søren Kierkegaard citat Livet må forstås baglæns, men må leves forlæns sætter fokus på læring som et livsvilkår eller en del af det at være menneske. (Bateson 2000). Man

Læs mere

OPSAMLING! Sammendrag fra integrationskonferencen den 10. marts 2010 på Nationalmuseet.!

OPSAMLING! Sammendrag fra integrationskonferencen den 10. marts 2010 på Nationalmuseet.! OPSAMLING! Sammendrag fra integrationskonferencen den 10. marts 2010 på Nationalmuseet.! INSPIRATION & DEBAT! Godt hundrede politikere, embedsfolk, eksperter og øvrige centrale interessenter var samlet

Læs mere

Gruppeopgave kvalitative metoder

Gruppeopgave kvalitative metoder Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.

Læs mere

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion. www.forlagetsl.dk

Medier og samfund. Klaus Bruhn Jensen. en introduktion. Klaus Bruhn Jensen medier og samfund en introduktion. www.forlagetsl.dk opfattes medierne som en direkte årsag til, at et udvikler sig på det gensidige afhængighedsforhold mellem og medier. er professor ved Københavns Universitet og forfatter forlaget slitteratur opfattes

Læs mere

Interview i klinisk praksis

Interview i klinisk praksis Interview i klinisk praksis Videnskabelig session onsdag d. 20/1 2016 Center for forskning i rehabilitering (CORIR), Institut for Klinisk Medicin Aarhus Universitetshospital & Aarhus Universitet Hvorfor

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2016

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret 2016 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 efteråret Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

ukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden

ukropslig Findes der Viden Typisk adskillelse .To slags viden Kropslig Boglig Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden Findes der ukropslig Viden? Typisk adskillelse Kropslig viden Færdighed Boglig viden Sætningsviden.To slags viden Kropslig Boglig Handlinger Automatik Non verbal Kropslig viden Knowing how Implicit viden

Læs mere

Semester: Socialrådgiveruddannelsen, 3. semester. Efterår 2011

Semester: Socialrådgiveruddannelsen, 3. semester. Efterår 2011 Socialrådgiveruddannelsen Institut for Sociologi og Socialt arbejde Undervisningsprogram Fagområdets/modulets titel: Fagområde 2: Det psykologiske og psykiatriske fagområde Semester: Socialrådgiveruddannelsen,

Læs mere

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017

Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Studieplan for Kvalitativ metode - modul 14 foråret 2017 Undervisningen tager primært udgangspunkt i bøgerne: Interview. Det kvalitative forskningsinterview som håndværk af Steinar Kvale og Svend Brinkmann

Læs mere

!"#$%&'$(&)%'*+,+ -)../%&0$(&)%'(1)"&+

!#$%&'$(&)%'*+,+ -)../%&0$(&)%'(1)&+ !"#$!"#$%&'()'*++,-*.('/,0122, #$%%&' #$ &'()'*++,,-*. *.(' *. ('/, /,01 0122 01 22 $')B% % () (),E(6B%/*(' ('::, (' $')B%,(),E(6B%/*(': 3456 34 34564'7+,8*9:*%,(),;(

Læs mere

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen

Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Samfundsvidenskabelig videnskabsteori eksamen Hermeneutik og kritisk teori Gruppe 2 P10 Maria Duclos Lindstrøm 55907 Amalie Hempel Sparsø 55895 Camilla Sparre Sejersen 55891 Jacob Nicolai Nøhr 55792 Jesper

Læs mere

! "#$%&'()!*+,(-+.(,+-! !! Afrapportering fra den tværministerielle arbejdsgruppe om anbragte børn og unges undervisning på interne skoler

! #$%&'()!*+,(-+.(,+-! !! Afrapportering fra den tværministerielle arbejdsgruppe om anbragte børn og unges undervisning på interne skoler "#$%&'()*+,(-+.(,+- Afrapportering fra den tværministerielle arbejdsgruppe om anbragte børn og unges undervisning på interne skoler Jeg boede på et specialpædagogisk opholdssted med intern skole. Det var

Læs mere

KU den 2.12.2013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org

KU den 2.12.2013 Mette Trangbæk Hammer narrativledelse.org Vores veje ind i (narrativ) ledelse... Arbejdets kerneydelse er vigtigste kontekst Individet Det fælles Frihed Forretning Fokus og temaer Fokus på narrativ ledelse: på mikroniveau, i et organisatorisk/

Læs mere

Kvalitative metoder MPH 2014

Kvalitative metoder MPH 2014 Kvalitative metoder MPH 2014 Velkommen til kurset i kvalitative metoder (fællesmodul 1b) på MPH-uddannelsen. Kurset omfatter 9 undervisningsgange og løber over 9 uger fra 4. september til 4. november 2014.

Læs mere

Oplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og

Oplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og Oplæg om undersøgelsesmetoder - Webinar den 10.09.2013 i projektet Bedre faglig læsning og skrivning i EUD Per Svejvig, Ph.d., Institut for Marketing og Organisation, Aarhus Universitet, e-mail: psve@asb.dk

Læs mere

MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1. Hold

MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1. Hold MASTERUDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION (MSI) KURSUSPLAN MODUL 1 Hold 2003720 Undervisningsdage for Modul 1, efterår 2003 11. og 12. september 2. og 3. oktober 23. og 24. oktober 20. og 21. november 18.

Læs mere

Når motivationen hos eleven er borte

Når motivationen hos eleven er borte Når motivationen hos eleven er borte om tillært hjælpeløshed Kristina Larsen Stud.mag. i Læring og Forandringsprocesser Institut for Læring og Filosofi Aalborg Universitet Abstract Denne artikel omhandler

Læs mere

Æstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen

Æstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen Æstetisk læring i sygeplejerskeuddannelsen, sygeplejerske, cand.mag. ph.d.-stipendiat,aalborg Universitet Institut for Uddannelse, Læring og Filosofi 1 Oversigt Fortælling fra et konkret kursus som eksempel

Læs mere

Jerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi

Jerome Bruner. Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi Jerome Bruner Socialkonstruktivisme Kulturpsykologi Jerome Bruner, 1915 - Psykolog, uddannet på Harvard Aktiv i den psykologiske diskurs siden 1947 Repræsentant for en historisk udvikling indenfor psykologien

Læs mere

Studieplan for: Sundhedsfremme i folkeskolen muligheder og begrænsninger

Studieplan for: Sundhedsfremme i folkeskolen muligheder og begrænsninger Studieplan for: Sundhedsfremme i folkeskolen muligheder og begrænsninger Lektioner begynder 8.15. Oplysninger om lokaler står på skemaet, som er udleveret Information og dialog i holdets FRONTERRUM Dato

Læs mere

Projektstyring og projektledelse - Fællessemetsret E 2010

Projektstyring og projektledelse - Fællessemetsret E 2010 1: Hvilket studium er du optaget på: Respondenter Procent politik, administration og samfundsfag 23 10,0% erhvervsjura 25 10,9% erhvervsøkonomi 36 15,7% historie 17 7,4% Jura 25 10,9% samfundsøkonomi 10

Læs mere

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.

UNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion

Læs mere

"#$%&'&()*! "#$%&'(()(&*+!,#-!.-/'&!()*!0-/1*)/2!3!4/!5#62&#-/-*78&!-9! 5$1756)*1)/2:1'!

#$%&'&()*! #$%&'(()(&*+!,#-!.-/'&!()*!0-/1*)/2!3!4/!5#62&#-/-*78&!-9! 5$1756)*1)/2:1'! 2 "#$%&'&()* "#$%&'(()(&*+,#-.-/'&()*0-/1*)/234/5#62&#-/-*78&-9 5$1756)*1)/2:1' ;9*&:?@:A?=?.7B&&/0&1&#+>@:ACA D)1&-/(-*+E>FG D&H&8(&#+I:D&H&8(&#FJ6H-/)8()8'K/9$#H-()'FL$HH6/)'-()$/ M#6BB&/6HH&#+=A

Læs mere

En narrativ tilgang til karrierevejledning - hvad, hvorfor og hvordan?

En narrativ tilgang til karrierevejledning - hvad, hvorfor og hvordan? En narrativ tilgang til karrierevejledning - hvad, hvorfor og hvordan? Helene Valgreen, Ph.d. Pædagogisk konsulent Helene.Valgreen@stukuvm.dk Side 1 Program 1. Definition af karrierebegrebet 2. Introduktion

Læs mere

Indholdsfortegnelse ! "

Indholdsfortegnelse ! Indholdsfortegnelse!"#$%!&$''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''(! )*+,-+*)*.''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''(!

Læs mere

! #% & $ '! #(!! )!#'

! #% & $ '! #(!! )!#' " # $ #% & $ ' #( )#' $ + + # ),- 2 + + # ' " #' % 3 + ).. / / ' 0123.. #. $ 4 4.+ $ 4 Introduktion. ) 4 4 /.. / 5. 603718 % + ) 0 +. 9 5 9 5. :"$: 6 8 0 $ & ) 4 4 #. 1 Udgivet af Seghers, Paris, 9. Udgave,

Læs mere

Sygeplejefaglig referenceramme

Sygeplejefaglig referenceramme Professionalisme, holdninger & værdier i sygeplejen Sygeplejefaglig referenceramme sygehuslillebaelt.dk Sygeplejefaglig referenceramme 1. INDLEDNING De ledende sygeplejersker og kliniske sygeplejespecialister

Læs mere

Semester/årgang: Socialrådgiveruddannelsen, SOC 2008-3. semester, Hold X. Efteråret 2009

Semester/årgang: Socialrådgiveruddannelsen, SOC 2008-3. semester, Hold X. Efteråret 2009 august 2009 Kursets titel: Fagområde 2: Det psykologiske og psykiatriske fagområde Semester/årgang: Socialrådgiveruddannelsen, SOC 2008-3. semester, Hold X. Efteråret 2009 Undervisere: Psykologi: Gitte

Læs mere

Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz

Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz Peter Kornerup John Kurt Nielsen Kursusnummer 02 hold 01 Dato efteråret 2005-foråret 2006 Vejleder: Kim Gørtz Introduktion...2 Problemformuleringen:...3 Definitioner og begreber...3 Metode...3 Begrænsning...5...6

Læs mere

) )! " ) # $ % & ' ( ) ) * ' % ) )) ) & ( + ) +, ) ) * $ ) ) & * -#./ ). &' )) ) ) & &$ ' 0 ) ) ) ) $ % &* '& 1) 2 )! & #

) )!  ) # $ % & ' ( ) ) * ' % ) )) ) & ( + ) +, ) ) * $ ) ) & * -#./ ). &' )) ) ) & &$ ' 0 ) ) ) ) $ % &* '& 1) 2 )! & # !""# $""% ! " #$% & ' ()* ' % ) )& (+)+,) * $ ) & * -#./). &' ) )& &$ ' 0 ) )$% &* '& 1)2! &# ' % %# ( ")* &*'3%41) %% " " # +# ")2,)2! " +))&*)&, ), ),))+256,)4+#6 )7++6, 26,),),#)) 8, ) ) 6)) 9)),96+,

Læs mere

Begrebet: Didáskein 2.500 år siden: belære/lære

Begrebet: Didáskein 2.500 år siden: belære/lære Hvad er didaktik? Begrebet: Didáskein 2.500 år siden: belære/lære Det skal være vores didaktiks første og sidste mål: At opspore og udfinde den undervisningsmåde, hvorved lærerne kan undervise mindre,

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i samfundsfag Efterår 2017 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: ler@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere

JACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER. Jurist- og Økonomforbundets Forlag

JACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER. Jurist- og Økonomforbundets Forlag JACOB DAHL RENDTORFF ETIK FOR PSYKOLOGER Jurist- og Økonomforbundets Forlag Etik for Psykologer Denne bog er tilegnet mine sønner Joachim og Elias Af samme forfatter Frihed og etik i Jean Paul Sartres

Læs mere

Bachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015

Bachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015 Bachelor-tilvalg i SAMFUNDSFAG: METODE EFTERÅR 2015 PENSUM OG UNDERVISNINGSPLAN Undervisere: Johanne Grøndahl Glavind og Morten Jakobsen Pensumliste (alt pensum købes i PB en grundbog + materialesamling)

Læs mere

Pædagogisk koncept i forhold til klinisk simulation

Pædagogisk koncept i forhold til klinisk simulation Pædagogisk koncept i forhold til klinisk simulation Hvad kvalificerer det vi gør? Sydvestjysk Sygehus LAKK Oktober 2008/August 2012 1 Pædagogisk model Hvorfor Pædagogisk filosofi Menneskesyn og samfundssyn

Læs mere

Kolding Kommune Oversigtsbind 2015

Kolding Kommune Oversigtsbind 2015 Kolding Kommune Oversigtsbind 215 INDHOLDSFORTEGNELSE Udgiftsregnskab... 3 Hovedoversigt til regnskab...4 Regnskabsoversigt, bevillingsregnskab... 6 Oversigt over bevillingsudnyttelsen... 99 Oversigt over

Læs mere

Crowning New York - World Trade Center

Crowning New York - World Trade Center Crowning New York - World Trade Center Tema: 11. september 2001, historiekanon, historiske problemstillinger og historiebrug Fag: Historie Målgruppe: 8.-9. klasse og gymnasiale uddannelser Tv-kanal: Discovery

Læs mere

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov

Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov Et blik på STU en, en ungdomsuddannelse for unge med særlige behov - at finde sige selv og den rigtige plads i samfundet Kathrine Vognsen Cand.mag i Læring og forandringsprocesser Institut for Læring og

Læs mere

Life Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning

Life Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning Life Design og en narrativ tilgang til karrierevejledning Helene Valgreen, Ph.d. Pædagogisk konsulent Helene.Valgreen@stukuvm.dk Program 1. Definition af karrierebegrebet 2. Gennemgang af Mark L. Savickas

Læs mere

Læseplan Organisationsteori

Læseplan Organisationsteori SDU - Samfundsvidenskab MPM/årgang 2015 1. semester 3. august 2015 Læseplan Organisationsteori Undervisere: Ekstern lektor Poul Skov Dahl Lektor Niels Ejersbo Dette fag beskæftiger sig med centrale træk

Læs mere

Statens status og konteringsprincipper

Statens status og konteringsprincipper Statens status og konteringsprincipper September 2000 Statens status og konteringsprincipper September 2000 Statens status og konteringsprincipper, september 2000 $%&& '()* +,,,** -. / 01. 2 1 $ 3 2 4*

Læs mere

INTEGRERING AF KLIMA Planlægningserfaringer fra danske kommuner. ANJA WEJS, PhD Fellow Aalborg University wejs@plan.aau.dk

INTEGRERING AF KLIMA Planlægningserfaringer fra danske kommuner. ANJA WEJS, PhD Fellow Aalborg University wejs@plan.aau.dk INTEGRERING AF KLIMA Planlægningserfaringer fra danske kommuner ANJA WEJS, PhD Fellow Aalborg University wejs@plan.aau.dk Case-kommuner Case municipalities Klima.. Og hvad indebærer så det..?. Tilpasning

Læs mere

! "#$%&'( )!* ( * #$%& * ( * +, -+* ( -

! #$%&'( )!* ( * #$%& * ( * +, -+* ( - "#$%& ) #$%&,. / " # $ "$0 1 1 $" 2 3/ "$ 4 / 5 / 6 / 1 2 3 X X $ %", 6 b) Sætte sig ind i den enkeltes beboers livssituation ved at læse og reflektere over gældende handleplan, psykiatriske udredninger

Læs mere

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark

Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation

Læs mere

1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange,

1 af 5. Modulansvarlige Nina Tange, Ib Ravn, Undervisere Lektor Ib Ravn, Specialkonsulent Nina Tange, Uddannelse: Masteruddannelsen i Positiv Psykologi Modul (nr. + navn): Modul 4, Masterprojekt ECTS: 15 Semester + år: Forår 2018 Undervisningssted: Emdrup hhv. Aarhus Modulansvarlige Nina Tange, nta@dpu.dk,

Læs mere

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier

5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse. Underviser: Vibe Strøier 5 dages seminar Eksistentiel Fænomenologisk Efteruddannelse Underviser: Vibe Strøier Kurset er særligt rettet imod psykologer undervejs i specialistuddannelsen i psykoterapi. Kurset er skræddersyet til

Læs mere

DEN PÆDAGOGISKE PSYKOLOGI DET KLEMTE BARN (ELLER DEN STORE SYNDER)?

DEN PÆDAGOGISKE PSYKOLOGI DET KLEMTE BARN (ELLER DEN STORE SYNDER)? DEN PÆDAGOGISKE PSYKOLOGI DET KLEMTE BARN (ELLER DEN STORE SYNDER)? Lene Tanggaard, Cand.psych., Ph.d., Professor, Institut for Kommunikation og Psykologi, Aalborg Universitet Gregersen (1976) definerer

Læs mere

Kursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus

Kursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus Kursus i Narrative Samtaler for Psykiatri Plus 2017-2018 Slagelse Program 9.8.17 Følgende bøger forventes anskaffet af deltagerne på dette forløb: Morgan, Alice ( 2005): Narrative samtaler - en introduktion.

Læs mere

Humaniora og det problemorienterede projektarbejde på Humbach

Humaniora og det problemorienterede projektarbejde på Humbach Humaniora og det problemorienterede projektarbejde på Humbach ATU-besøg marts 2015 Hum-studievejledningen@ruc.dk Mie Wiatr Hammerich, wiatr@ruc.dk Mark Henriksen Horslund Mortensen, mhhm@ruc.dk Hans Ulrik

Læs mere

Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010

Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Pr. 21.01.09 nu med sidetal på Fokusgrupper både 1. og 2. udgave. Se aktuelle ændringer og andet på: http://maalgruppe.wordpress.com Generelt

Læs mere

Ekspedition og kundeservice: Kommuneforlaget A/S Tlf. 33 11 38 00 Fax 33 28 03 01 www.kommuneforlaget.dk. Bestillingsnr. 8026-10

Ekspedition og kundeservice: Kommuneforlaget A/S Tlf. 33 11 38 00 Fax 33 28 03 01 www.kommuneforlaget.dk. Bestillingsnr. 8026-10 COK Center for Offentlig Kompetenceudvikling 1. udgave, 1. oplag 2010 Forlagsredaktion: Lone Kjær Knudsen, Kommuneforlaget A/S Grafisk tilrettelægning og omslag: art/grafik ApS Dtp: Kommuneforlaget A/S

Læs mere

Læringsmål Dato Emne Litteratur Lektioner + studietimer

Læringsmål Dato Emne Litteratur Lektioner + studietimer 1 Undervisningsplan for Hverdagen i skolen skolen i hverdagen Hold erg513 Læringsmål Dato Emne Litteratur Lektioner + studietimer 7.10 Introduktion til skoleforløbet - Skolebarnet - Skolen og ergoterapi

Læs mere

To kurser i analyse og kodning af kvalitative data

To kurser i analyse og kodning af kvalitative data To kurser i analyse og kodning af kvalitative data Kursus 1. Displayværksted v/ professor Peter Dahler-Larsen, Syddansk Universitet (2. juni 2008, kl. 9-12) Læsere af kvalitative forskningsrapporter føler

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole HHX

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole HHX Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Kinesisk Områdestudium

Læs mere

LifeCapacity. Hvordan brandes kvalitet?

LifeCapacity. Hvordan brandes kvalitet? LifeCapacity Hvordan brandes kvalitet? Titelblad Vejleder: Anne Hatting Anslag: 213.490 Sider: 88,95 ns Sara Brink Larsen Alberte Erlandsen Siri Johanne Hagen Maja Sofie Rasmussen Simon Nathanael Madsen

Læs mere

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne

Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Klassetrin: Undervisningsforløb: Opgavetitel Udskoling, 7.-10. klasse Farlig Ungdom Version: 200901 Forfatter: Lav en udstilling på skolen, på gangen eller i klassen om 1950'erne Linda Nørgaard Andersen

Læs mere

Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2011-12 UUI alm. del Bilag 100 Offentligt. Trampolinhuset. Rapport til ADT bestyrelsen, 27.02.

Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2011-12 UUI alm. del Bilag 100 Offentligt. Trampolinhuset. Rapport til ADT bestyrelsen, 27.02. Udvalget for Udlændinge- og Integrationspolitik 2011-12 UUI alm. del Bilag 100 Offentligt Trampolinhuset Rapport til ADT bestyrelsen, 27.02.12 Indhold Statistik over brugere og deltagelse 2012 Aktiviteter

Læs mere

Modulansvarlig og adresse: Kirsten Hyldgaard,

Modulansvarlig og  adresse: Kirsten Hyldgaard, UNDERVISNINGSPLAN Uddannelse: Kandidatuddannelsen i Pædagogisk filosofi Modul 2, Erkendelse, viden og læring ECTS: 15 ECTS Semester + år: E2016 København/Aarhus Modulansvarlig og e-mailadresse: Kirsten

Læs mere

DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED

DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED DIDAKTISKE BETRAGTNINGER OVER UNDERVISNING I GRAMMATIK OG SPROGLIG BEVIDSTHED OPLÆG PÅ FIP - FAGGRUPPEUDVIKLING I PRAKSIS, EFTERÅRET 2015 SARA HØJSLET NYGAARD, AALBORG UNIVERSITET Oplæggets struktur! Teoretisk

Læs mere

! "#!!" $ %&! '%()* +, $ '-( +.$$ /!##! 1 20!2 !9&! 88! =!# # +# +*.,

! #!! $ %&! '%()* +, $ '-( +.$$ /!##! 1 20!2 !9&! 88! =!# # +# +*., !" ! "!!" $ %&! '%()* +, $ '-( +.$$ /!! 3 %& 5 0% "$ 1 20!2 $ 44& :5!9&! 88! =! + +*., *42!565!7 8!91!2*42!56 8!91 3&! +:/! 5&22!!;

Læs mere

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018

Semesterbeskrivelse. 1. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration Efterår 2018 Studienævnet for Politik & Administration og Samfundsfag Skolen for Statskundskab Fibigerstræde 3 9220 Aalborg Øst Telefon 99 40 80 46 E-mail: dsd@dps.aau.dk www.skolenforstatskundskab.aau.dk Semesterbeskrivelse,

Læs mere