Fremtidens elev(er) V/ Maria Ladegaard, Danske Skoleelever

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Fremtidens elev(er) V/ Maria Ladegaard, Danske Skoleelever"

Sebastian Rasmussen
8 år siden
Visninger:

1 Fremtidens elev(er) V/ Maria Ladegaard, Danske Skoleelever Hej! Jeg hedder Maria, er 15 år gammel og afsluttede før sommerferien 9. klasse på Hørsholm skole. Jeg arbejder til dagligt frivilligt på fuld tid for Danske Skoleelever. Altså 5 dage om ugen, 9-4 uden løn. Jeg er blevet inviteret her i dag for at fortælle om fremtidens skole, set ud gennem øjnene påen helt almindelig skoleelev. Jeg har valgt at blive frivilligt for Danske Skoleelever et år, fordi jeg, specielt de to sidste år af min skolegang oplevede en skole med forældede og kedelige læringsmetoder, der hverken stimulerede eller motiverede mig. Og det er jeg ikke den eneste der mener om den danske folkeskole. Jeg kender rigtig mange skoleelever landet over, der alle er enige i det synspunkt. Vi har i Danske Skoleelever brugt lang tid påat finde frem til hvad vi gerne vil have fremtidens folkeskole skal indeholde, og jeg har taget et udklip med 1

Jeg er blevet inviteret her i dag for at fortælle om fremtidens skole, set ud gennem øjnene påen helt almindelig skoleelev.

2 Fremtidens elever! Dygtige holdspillere Innovative Har stor indsigt i andre religioner og kulturer Skal være v blandt top 3 i alle kategorier i PISA tests Så kan de begå sig i en global verden! Fremtidens elever skal være dygtige holdspillere, innovative, have stor indsigt i andre religioner og kulturer og såskal de intet mindre end være blandt top 3 i samtlige kategorier i PISA tests. Påden måde er de rustet til at begåsig en den globale verden vi nu engang lever i, og den bliver ikke mindre global med årene. For vi i Danmark, dét vi kan er ikke at producere billige barbie dukker og fodbolde, det vi kan, er at skabe dygtige mennesker, skarpe hjerner der kan være med på verdensplan. 2

Fremtidens elever skal være dygtige holdspillere, innovative, have stor indsigt i andre religioner og kulturer og såskal de intet mindre end være blandt top 3 i samtlige

3 Bedre undervisning! Flere undervisnings timer Undervisningsdifferentiering Uddannede vikarer Hvis vi skal være i top 3, såskal der en langt bedre undervisning ind i folkeskolen. Vi skal have flere undervisningstimer hvis vi skal gøre os en forhåbning om at nåder til. Lige nu skærer 4 ud af 5 kommuner ned påfolkeskolen, og i stort set samtlige kommuner går det ud over timetallene, som bliver barberet ned til et minimum.derudover skal de danske lærer ogsåkunne differentierer undervisningen, såden enkelte elev får mest muligt ud af timerne. Nogle lærer bedst ved at have bogstaverne i hænderne, mens andre foretrækker tavleundervisning. Og såer der ogsåmange forskellige niveauer i en klasse, som læren skal kunne tage hensyn til. Det skal de blive rustet til påseminariet, men ogsåpåefteruddannelse skal de udvikle deres evner, såundervisningen favner alle i en klasse. Såer der ogsåvikarerne, som efterhånden snart er blevet en cliché. Men de er ikke gode nok, og der skal nogle kraftige tiltag til, for at timerne ikke blot ender i rundbold og sjove navnelege. 3

Lige nu skærer 4 ud af 5 kommuner ned påfolkeskolen, og i stort set samtlige kommuner går det ud over timetallene, som bliver barberet ned til et minimum.

4 Mere nærværende n rende ledelse! Lederen skal give lærerne l feedback på deres undervisning Skolelederen skal overvære re undervisningen et antal timer om ugen Skolelederen skal have et fast månedligt møde m med elevrepræsentanterne En mere nærværende ledelse er ogsåen del af en bedre folkeskole. Som leder skal man kunne give sine medarbejdere feedback, en ting der nemt kan glide i baggrunden i en travl hverdag pålandets folkeskoler. Feedback udvikler læreren personligt, og kan forbedre undervisningen væsentligt. For at lederen skal kunne give feedback måder afsættes nogle timer om ugen til at vedkommende kan overvære undervisningen ude i klasselokalerne. Desuden skal skolelederen have faste møder med elevrepræsentanter, ligesom man har med lærernes tillidsmand. Det skal man have for at sikre at skolen er velfungerende og alle trives. 4

En mere nærværende ledelse er ogsåen del af en bedre folkeskole.

5 Elev indflydelse! Hvad synes I? Hvordan ser jeres realistiske drømmeskole ud? 40% elever i skolebestyrelsen Elever med til at lægge l budget for skolen Elever med til at ansætte vikarer og lærerel Elevindflydelse er ogsåen vigtig ting for fremtidens folkeskole! Eleverne har undervisningspligt, og de er ikke dækket af nogen arbejdsmiljølov, som lærerne er. Godt nok har eleverne en lov der skal beskytte dem, men den er såmærkeligt formuleret at man ikke ved hvornår man har overtrådt den, og såer der ingen reelle konsekvenser hvis det sker. Derfor skal eleverne have mere at skulle have sagt påskolerne. Det skal ske ved, at antallet af elevrepræsentanter i skolebestyrelsen øget til 40%. Påden måde opnår de nemmere reel indflydelse, og ikke bare nus i håret og en kop kakao. Når skolen lægger budget, såskal eleverne ogsåvære med for de er dem der i høj grad mærker når pengene er bruges forkert. Og såskal eleverne ogsåvære med i ansættelsesudvalget. Det er dem der skal trækkes med dårlige lærer, og for unge og upædagogiske vikarer. 5

Eleverne har undervisningspligt, og de er ikke dækket af nogen arbejdsmiljølov, som lærerne er.

Relaterede dokumenter

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad