Endelig afrapportering vedr. projektnummer , UBU-rejsehold
|
|
- Randi Brandt
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 April 2012 Dansk Naturvidenskabsformidling Øster Voldgade København K Telefon Direkte telefon mih@formidling.dk Endelig afrapportering vedr. projektnummer , UBU-rejsehold Hjemmeside Indholdsfortegnelse Projektets formål... 2 Projektets indhold... 2 Gennemførelse og resultater... 2 Antal læreruddannelser, studerende, lektorer og grundskoler... 2 Møder... 2 Hvordan blev lærerstuderende rekrutteret til kurset?... 3 Aktiviteter i forbindelse med afviklingen af undervisningsforløbet på grundskolerne... 3 Det udviklede undervisningskoncept... 3 Implementering på andre læreruddannelser... 3 Er der etableret samarbejder med eksterne samarbejdspartnere?... 4 Evaluering... 4 Studiemateriale om UBU... 4 Cases og eksempler... 4 Egne interesser... 4 Vejledning... 5 Praktik er vigtig... 5 Regnskab... 5 Bilag: A: Deltagerliste og program for stormøde (på de sidste sider af denne rapport) B: Deltagerliste og program for kursus (på de sidste sider af denne rapport) C: Evalueringsrapport (vedlagt) D: Deltagerliste for projektets involverede 1
2 Projektets formål Projektets formål var at uddanne lærerstuderende til at gennemføre undervisningsforløb om Uddannelse for Bæredygtig Udvikling (UBU) eller Vugge til Vugge (Cradle to Cradle, C2C) i samarbejde med lokale lærere på skoler. Projektets indhold jf. ansøgning Som beskrevet i ansøgningen var de forventede leverancer fra projektet: 30 uddannede lærerstuderende 2-4 opkvalificerede seminarielærere 15 undervisningsforløb gennemført på skoler i hele landet etablerede samarbejder mellem seminarier, skoler og virksomheder Gennemførelse og resultater Herunder gennemgås de resultater projektet har opnået, ligesom der redegøres for de i bevillingen anførte fire punkter, der ønskes besvaret: Antal læreruddannelser, studerende, lektorer og grundskoler Læreruddannelser Lektorer Studerende Undervisningsforløb på grundskoler/klasser Århus (VIA) skoler med 5 klasser i natur/teknik og 2 skoler med 2 7. Klasser i fysik/kemi Frederiksberg * (Metropol) Odense (UCL) skoler med 4 klasser I alt skoler med 11 klasser Forventet *Kurset blev på Frederiksberg gennemført som en temauge. Lektoren vurderede at der ikke var tid til en praktik, der ville give mening for de studerende. Han skriver at det ikke er muligt at skabe en ordentlig praksissituation inden for den korte tid som den tværfaglige uge forløber over. Den didaktiske ramme for projektet er et arbejde med en projektopgave som forløber over længere tid, og det giver derfor ikke mening at afprøve dele af undervisningsforløbet i få lektioner. Hvis de studerende skulle have afprøvet forløbet i forbindelse med deres praktik skulle projektet været udmeld og planlagt i sidste skole år da det er vores planlægningshorisont. Møder I projektet blev følgende møder afholdt: Stormøde d. 16. september 2011, hvor formålet var, at alle interesserede partnere mødtes og drøftede, hvordan projektet skulle skrues sammen, så det gav mest mulig mening for alle parter. Deltagerliste og program i bilag A. Kursus for lektorer d. 25. november Formål: at sætte lektorerne i stand til at undervise deres studerende i Uddannelse for Bæredygtig Udvikling, Vugge til 2
3 vugge principperne gerne ved brug af værktøjet 100 kort til handling. Deltagerliste og program i bilag B. Hvordan blev lærerstuderende rekrutteret til kurset? I Århus er rekrutteringen foregået ved, at lektoren har indlejret projektet i et af de studieforløb, der allerede var planlagt til afvikling i linjefagene natur/teknik og fysik/kemi. Lektoren skriver i en Bæredygtighedsbegrebet bliver så et fagdidaktisk perspektiv i studieforløbet, som vi behandler indgående bl.a. gennem konkret undervisning på nogle skoler. Det særlige i forløbet for de studerende bliver det lille "ekstra" praktikforløb, hvilket i høj grad er med til at motivere deres engagement. Det er et tema for mine studerende, at de er meritstuderende. De har i forvejen et ret presset studie, fordi de med hver deres særlige forudsætninger bliver lærere på 2 år i stedet for 4 for studerende på den ordinære læreruddannelse. Samtidig er mine studerende ældre, typisk mellem 30 og 50 år, og de fleste har et familieliv der skal gå op med studiet. Det kan være lidt problematisk for dem at finde tid til det hele. Til gengæld er de meget sultne i forhold til at komme ud på skolerne og prøve sig af dér; alle studerende er meget rettet mod at få arbejde i skolen efter studiet og de handler ofte strategisk i forhold til det. På Frederiksberg blev undervisningsforløbet lagt i en temauge med titlen Undervisning i bæredygtighed innovation, bæredygtighed og design, som de studerende selv valgte sig ind på. I Odense inddragede de studerende, som havde mulighed for det, UBU som en del af deres praktikundervisning i biologi. Aktiviteter i forbindelse med afviklingen af undervisningsforløbet på grundskolerne I Århus er undervisningsplanerne omkring UBU skrevet ind i de studerendes studieprodukter. Disse er ikke indsamlet i forbindelse med projektet. I Odense har de studerende lavet undervisningsplaner for de forløb de har gennemført. Disse er ikke indsamlet i forbindelse med projektet. De udviklede undervisningskoncepter Det viste sig ret hurtigt efter projektstart, at læreruddannelserne er mere forskellige i forhold til deres strukturering end først antaget. Derfor blev der udviklet tre forskellige undervisningsforløb, som passede til den virkelighed projektet indgik i på de tre forskellige uddannelser. Undervisningsforløbene er detaljeret beskrevet i evalueringsrapporten s. 5-6 (Bilag C). Implementering på andre læreruddannelser Lektorerne er i forbindelse med denne afrapportering telefonisk blevet spurgt om, hvilke tanker de gør sig i forhold til en eventuel implementering på andre læreruddannelser. Generelt peges der på følgende udfordringer/råd: 3
4 De timer lektorer bruger på udviklingsprojekter skal finansieres, før mange vil deltage i et sådant projekt Der kan være strukturelle udfordringer, da projekter som dette ikke passer ind i den allerede eksisterende undervisning, men snarere går på tværs af denne. Start i god tid før studieåret planlægges, dvs. februar/marts. I august er alt planlagt og det er svært at lægge noget ekstra ind i undervisningen. Eksterne samarbejdspartnere skal kontaktes i god tid dvs. februar/marts Fra 2. årgang kan de studerende begynde at arbejde med UBU. Fra 3. årgang er de klar til at kunne gå ud i praktik med emnet. Er der etableret samarbejder med eksterne samarbejdspartnere? I Århus er et allerede etableret samarbejde med det lokale energiselskab udnyttet af studerende i forbindelse med projektet. På Frederiksberg besøgte de studerende Vestforbrænding i temaugen. Formålet var at give de studerende et indgående kendskab til udfordringer i forbindelse med affaldshåndtering. Der er ikke kendskab til, at der er indgået samarbejde med eksterne partnere på Frederiksberg. I Odense var tiden for knap i forhold til at opdyrke samarbejder med eksterne samarbejdspartnere i dette projekt. Der arbejdes nu på gennem institutionens miljøråd at skabe kontakt til eksterne samarbejdspartnere fremover. Evaluering Der blev foretaget en evalueringsrapport, der viser hvorledes de rekrutterede lærerstuderende vurderer kurserne og undervisningsforløbene. Evalueringsrapporten ses i bilag C. Den overordnede vurdering er, at de studerende har oplevet det som lærerigt og positivt udfordrende at deltage i pilotprojektet. Det lader til, at der er et stort potentiale i forhold til at tilbyde andre hold studerende lignende forløb. Der er ikke ét forløb, der er bedre end de andre, der blev udført i projektet, men der kan peges på nogle gennemgående punkter, der kan forbedres: Studiemateriale om UBU De studerende savner et forholdsvist grundigt studiemateriale, der præsenterer koncepterne fra forskellige vinkler. Særligt det overordnede begreb bæredygtighed/ubu oplever de studerende som vanskeligt at overføre til en undervisningssammenhæng. Cases og eksempler Cases og eksempler er meget nyttige for de studerende, især hvis disse er brugervenlige og til at gå til for de studerende. Egne interesser De studerende roser lektorerne for at tage afsæt i de studerendes behov og det, som de studerende brænder for. 4
5 Vejledning Evalueringen peger på, at det er optimalt, hvis de studerende i forbindelse med forløbet tildeles vejledning, så de har en fornemmelse af, hvordan de gennem løbende feedback skal prioritere og agere i forhold til den didaktiske tilrettelæggelse og gennemførelse. Praktik er vigtig Det er vigtigt, at de studerende får en god fornemmelse for, hvordan de kan omsætte begreberne i praksis. Selv godt tilrettelagt undervisning og gennemførte processer kan ikke nødvendigvis erstatte de reelle praktiske erfaringer i en undervisningssituation. Regnskab Det reviderede regnskab fremsendes separat. Regnskabet er indsendt til revision og eftersendes inden for en måned fra afrapporteringsdato. Inden revision regner projektlederen med at regnskab kommer til at se ud som nedenfor. Enkelte ændringer kan forekomme ved revision. Regnskabet viser, at der samlet set er et lille overskud i forbindelse med projektet. Det skyldes, at vi ikke har brugt alle omkostningerne, som var afsat til gennemførsel af projektet. Løn Budget Forbrugt Rest 1. Konceptudvikling Afvikling af kurser Administration/projektledelse/evaluering Revision I alt Omkostninger Budget Forbrugt Rest 1. Konceptudvikling Afvikling af kurser Administration/projektledelse/evaluering Revision I alt Samlet Budget Forbrugt Rest 1. Konceptudvikling Afvikling af kurser Administration/projektledelse/evaluering Revision I alt
6 Bilag A Stormøde om projekt UBU- Rejsehold - Uddannelse for Bæredygtig Udvikling på læreruddannelsen Tid & Sted Fredag den 16. september kl Hos Dansk Naturvidenskabsformidling (DNF), Øster Voldgade 3, 1350 København K i Palaver Hall. Deltagere Mie Himmelstrup, projektleder for UBU-Rejsehold, DNF, mih@formidling.dk Ea Eskildsen, konsulent, DNF Alan Weisdorf, fuldmægtig, UVM Poul Kristensen, UCL, Lektor, Læreruddannelsen Odense Frank Jensen, UCL, Lektor, Læreruddannelsen Odense Martin Hermansen, Lektor, Metropol læreruddannelsen Gry Nielsen, lærer og selvstændig Martin Fluri, Direktør i Vugge til Vugge Danmark Michael Alstrup, lærerstuderende og forfatter Program Mødeleder: projektleder, Mie Himmelstrup, DNF 1) Baggrundsviden Velkomst og præsentationsrunde Kaffe, te og kage/frugt Overblik over projektet v/dnf Erfaringer fra lignende projekt v/poul Kristensen, UCL (+ 2 min refleksion fra deltagerne) Vugge til vugge-konceptet v/ Martin Fluri, Vugge til vugge Danmark* (+ 2 min refleksion fra deltagerne) kort til handling v/gry Nielsen, Konsulent og lærer (+ 2 min refleksion fra deltagerne) PAUSE i Rotunden Rich Picture tegnes i Hall v/dnf og deltagerne reflekterer Præsentation af idé til C2C-undervisningsforløb v/michael Alstrup, lærerstuderende, vugge til vugge Danmark* (+ 2 min refleksion fra deltagerne) Hyggelig aftensmad med idéudvikling ) Hvordan skruer vi i fællesskab bedst projektet sammen? PAUSE Forfriskende surprise i tårnet Hvad kan stoppe os? Hvad kan modvirke stopmekanismerne? i Tårnet ) Opsummering af mødets beslutninger Farvel og tak for i dag! 6
7 Bilag B Hvordan kan vi undervise de studerende i Uddannelse for Bæredygtig Udvikling og Vugge til vugge? Kursus for lektorer i forbindelse med projektet UBU-Rejsehold. Formål: at sætte lektorerne i stand til at undervise deres studerende i Uddannelse for Bæredygtig Udvikling, Vugge til vugge principperne gerne ved brug af værktøjet 100 kort til handling. Dato og klokkeslæt: fredag d. 25. november 2011 kl Sted: Dansk Naturvidenskabsformidling, Øster Voldgade 3, 1350 København K, IND s undervisningslokale. Program Velkomst og gennemgang af programmet v/ea Eskildsen, Dansk Naturvidenskabsformidling Uddannelse for Bæredygtig Udvikling og Vugge til vugge Formiddagen indeholder bl.a. oplæggene: Nye perspektiver gennem Uddannelse for Bæredygtig Udvikling v/søren Breiting, Lektor, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole. Vugge til vugge v/martin Fluri, direktør, Vugge til vugge Danmark. Oplæggene følges op af gruppearbejde, hvor deltagerne får mulighed for at spørge ind til netop det, de gerne vil vide mere om. Der er også plads til en pause Frokost og gruppefoto kort til handling v/gry Nielsen, Ekstern konsulent og lærer Workshop om undervisningsværktøjet 100 kort til handling. Udviklet af Vestforbrænding, udgives Udvikling af idéer på brainstormniveau til undervisningsforløb Eftermiddagen vil forløbe i workshops hvor der udvikles idéer til undervisningsforløb. Det er målet at hvert uddannelsessted går hjem med en konkret idé til et undervisningsforløb, der kan gennemføres hos dem. Desuden vil deltagerne få inspiration af hinanden. Kaffe og pauser er indlagt i programmet Evaluering af projektet Projektets evaluator Kirsten Grube, Center for Ungdomspædagogik og Religionspædagogik gennemgår kort planen for evaluering af projektet og afstemmer detaljer med deltagerne Evt. spørgsmål om projektet afklares og kurset evalueres v/ea 7
8 Bilag C se vedlagte/vedhæftede evalueringsrapport Bilag D Deltagere i projekt UBU-rejsehold: Bolette Kremmer Hansen Lektor Metropol Læreruddannelserne, Frederiksberg Martin Hermansen Lektor Metropol Læreruddannelserne, Frederiksberg Frank Jensen University College Lillebælt, Odense Poul Kristensen Lektor Lærerseminarium University College Lillebælt, Odense Lærerseminarium Lektor Ole Kronvald Lektor Via University College, Læreruddannelsen i Århus Søren Breiting Lektor Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Århus Universitet - København Martin Fluri Adm. direktør Vugge til Vugge Danmark Gry Nielsen Konsulent Ekstern Konsulent Flemming Sjølin Bauer Funktionsleder Vestforbrænding Kirsten Grube Forsker CUR - Center for Ungdomsstudier og Religionspædagogik Mie Himmelstrup Projektleder Dansk Naturvidenskabsformidling Ea Eskildsen Konsulent Dansk Naturvidenskabsformidling Bemærk at deltagere markeret med gråt er personer som har indgået som resurser i projektet og stået til rådighed for lektorerne i projektforløbet. 8
Udvikling af faglærerteam
80 KOMMENTARER Udvikling af faglærerteam Ole Goldbech, Professionshøjskolen UCC Kommentar til artiklen MaTeam-projektet om matematiklærerfagteam, matematiklærerkompetencer og didaktisk modellering i MONA,
Læs mereEvaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune.
Evaluering af "GeoGebra og lektionsstudier" Hedensted Kommune. Projektet "GeoGebra og lektionsstudier" er planlagt og gennemført i samarbejde mellem Hedensted Kommune, Dansk GeoGebra Institut og NAVIMAT.
Læs merePortfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen
Projekttitel: Portfolio og formativ evaluering i matematikundervisningen Ansøgning om ressourcer til kompetenceudvikling inden for formativ evaluering i matematik undervisningen. Dette er en ansøgning
Læs mereInklusion og stærke børnefællesskaber
Konference 6. april 2016 Inklusion og stærke børnefællesskaber Invitation Læringskonsulenterne inviterer til konferencen Inklusion og stærke børnefællesskaber den 6. april 2016. Konferencen sætter fokus
Læs mereTransfer i praksisnær kompetenceudvikling, hvordan?
Den 17.1-2013 Notat om: Transfer i praksisnær kompetenceudvikling, hvordan? Af lektor Albert Astrup Christensen Dette notat indeholder idéer til styrkelse af transfer i forbindelse med planlægning og gennemførelse
Læs mereOverordnet betragter vi undervisningsdifferentiering som et pædagogisk princip der skal understøtte den enkelte elevs faglige og personlige udbytte.
Afrapportering af FoU-projektet "Implementering af et fælles didaktisk og pædagogisk grundlag" Titel: Udvikling og implementering af differentieret undervisning på Pædagogisk Assistent Uddannelsen Forsøgets
Læs merePROJEKTETS FORMÅL OG MÅLGRUPPE
Til Børnekulturens Netværk - modelkommuneforsøg SUB-FILM Film fra kanten for, med og af unge fra de ældste klasser i Århus forstæder. SUB-FILM er et samarbejde mellem århusianske forstadsskoler, konsulenter
Læs mereAnsøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling.
ANSØGNING Ansøgning om tilskud til indsats til udvikling af statens arbejdspladser og personalegrupper gennem strategisk og systematisk kompetenceudvikling. Se vejledning til ansøgningsskema nedenfor.
Læs mereEkstra Nyhedsbrev fra MidtLab Januar 2014
Ekstra Nyhedsbrev fra Januar 2014 Diplomforløb i innovation, værktøjskasse og blive-klogere-sammen arrangementer Velkommen til denne ekstraudgave af s nyhedsbrev! Grunden til at vi beder om din opmærksomhed
Læs mereFaggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde)
1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Skabelon til faggruppens evalueringsrapport. Oktober 2012 Faggruppens evalueringsrapport (udarbejdet på faggruppens evalueringsmøde) Faggruppe: Psykologi
Læs mereOpsamlingsbesøg Der er afsat 2 dage til opsamling/evaluering og fremtidssikring i hvert børnehus.
Legepilot projekt. Børneinstitution Abildgård har etableret et projekt som er funderet i fælleslege i uderummet med særligt fokus på legepladsen. Det pædagogiske fokus har sit afsæt i bevægelsesglæde og
Læs mereUddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen
Uddannelsesplan 2015-16 for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC på Pilegårdsskolen Kontaktoplysninger Pilegårdsskolen Ole Klokkersvej 17 2770 Kastrup Tlf: 32507525 Skoleleder
Læs mereTORS Studienævn: Evalueringsrapport for undervisningen på TORS, foråret 2013
TORS Studienævn: Evalueringsrapport E2013 Statistik: Antal kurser udbudt på ToRS i efteråret 2013: 171 Kurser evalueret: 114 Undervisere: 81 Besvarelser: 868 Studienævnets kommentarer: Evalueringer på
Læs mereVelkommen til regional workshop i Jylland i projekt
Velkommen til regional workshop i Jylland i projekt Program: 1. Frokost 2. Velkomst, deltagere og program 3. Smagsprøve på spillet "Grøn Industrisymbiose" 4. Workshop: UBU-fremme-strategier og skolernes
Læs mereProjektledere: Skoleleder, Claus Grubak, og pædagogisk leder, Kamma Svensson
Projekttitel Skole Projektleder og projektdeltagere Håndværk og design - nyt fag med ny didaktik Skolen ved Bülowsvej Projektledere: Skoleleder, Claus Grubak, og pædagogisk leder, Kamma Svensson Ekstern
Læs mereFagdidaktisk kursus i dansk uge 48 hold b
Fagdidaktisk kursus i dansk uge 48 hold b Kære kursusdeltager! I dette dokument finder du: Program for kurset Praktiske oplysninger Adresser På materialeplatformen (BlackBoard) for fagdidaktik i dansk
Læs mereLæreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00
Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00 Indhold Forord... side 2 Meritlæreruddannelsens formål og praktikken... side 2 Praktik i meritlæreruddannelsen, mål og CKF... side 2
Læs merejobfokus PROGRAM 8.30-9.00 Ankomst og morgenmad 9.00 Velkomst og oplæg til CAMP-dagene Formål med og program for modul 2 præsenteres 29/09/14 21.
Program - modul 2 Dag 2 i forløbet Formålet med andet modul er, at deltagerne får ny inspiration til det fortsatte arbejde med de faglige og ledelsesudfordringer gennem en yderligere konkretisering af
Læs mereAnsøgning om puljemidler fra Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø
Ansøgning om puljemidler fra Det Lokale Beskæftigelsesråd for Svendborg, Langeland og Ærø Overordnede informationer Projektets titel: Dynamisk Virksomhedsmentornetværk Projektperiode: 12 måneder startende
Læs mereLejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor
Lejrskolen en autentisk lejrskole gav en kick-start Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor 14 Lejrskolen er et eksempel på et forsøgsskoleinitiativ, der blev udviklet i et gensidigt
Læs mereKursusprogram Efterskolelærer parat! Kursus for nye efterskolelærere. Vejle Center Hotel 5. - 6. oktober 2011 og 26. 27.
Kursusprogram Efterskolelærer parat! Kursus for nye efterskolelærere Vejle Center Hotel 5. - 6. oktober 2011 og 26. 27. marts 2012 Efterskolelærer parat! Kursus for nye lærere i efterskolen Efterskolen
Læs mereProjektbeskrivelse: Fagligheder på beskæftigelsesområdet
Projektbeskrivelse: Fagligheder på beskæftigelsesområdet Baggrund for projektet Projektet startede på idéplan i foråret 2014 og blev yderligere aktualiseret ved reformen på beskæftigelsesområdet, der blev
Læs mereProjektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010
Projektskabelon ved ansøgning om satspuljemidler til projekter på Undervisningsministeriets område 2010 Forslagets titel Forslagsstiller Tilskudsmodtager Faglig mentor Favrskov Kommune Favrskov Kommune
Læs mereVejledning til ansøgning om deltagelse i projekt om Styrket overgang til skole for udsatte børn i dagtilbud 15.25.14.10 Ansøgningsfrist d. 15.01.
Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Vejledning til ansøgning om deltagelse i projekt om Styrket overgang til skole for udsatte børn i dagtilbud 15.25.14.10 Ansøgningsfrist d. 15.01.2016
Læs mereEvaluering. 1. Projektets titel og projektperiode 1.a Projektets titel Tidlige tegn på depression 30.11.2010. Starttidspunkt 15.3.
Evaluering Job & Helbred 1. februar 2011 1. Projektets titel og projektperiode 1.a Projektets titel Tidlige tegn på depression 1.b Projektperiode: Starttidspunkt 15.3.2010 Sluttidspunkt 30.11.2010 Evaluering
Læs mereDette notat omhandler en udvidet og mere fokuseret mønsterbryderindsats, som den kan se ud i Frederiksberg Kommunes daginstitutioner i 2016.
Notat 11. november 2015 J.nr.: 28.09.00-P20-1-15 Dagtilbudsafdelingen Mønsterbryderindsats 2016 - beskrivelse af indsatsområder Dette notat omhandler en udvidet og mere fokuseret mønsterbryderindsats,
Læs mereNIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning
NIL projekt: Digital understøttelse af koblingen mellem praktik og undervisning AFRAPPORTERING v/helle Arnskov, Søren Holm og Gitte Riis Hansen Afrapportering af projektet tager afsæt i følgende model
Læs mereSagsnr. 2013083548 4488 9344
Dato 22. august 2013 TRM@dkma.dk Sagsnr. 2013083548 4488 9344 Indhold 1. Ydelsesbeskrivelse... 2 1.1. Indledning... 2 1.2. Puljeformål... 3 1.3. Målgruppen... 3 1.4. Projektets organisering... 3 2. Krav...
Læs mereKvindelig Meningsdanner
Kvindelig Meningsdanner Kursus for kvinder med minoritetsbaggrund 1 På dette kursus kan du møde: Du vil selvfølgelig møde de andre spændende deltagere på kurset. Men ud over dem, vil du også møde en række
Læs mereTema 5: Læringsledelse. Fase A: Nuværende praksis. 1.2.Hvordan arbejder vi som ledere af læringsprocesser i dag (læringsledelse) de vigtigste punkter?
Tema 5: Læringsledelse Fase A: Nuværende praksis 1.2.Hvordan arbejder vi som ledere af læringsprocesser i dag (læringsledelse) de vigtigste punkter? Fase B: Analyse og vurdering Hvad kendetegner jeres
Læs mereOrienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18
KØBENHAVNS KOMMUNE Økonomiforvaltningen Center for Sikker By NOTAT Til Økonomiudvalget Orienteringsnotat til Økonomiudvalget vedr. indgåelse af kontrakt om Mentorordning 2015-18 Jf. vedlagte indstilling
Læs mereSkal elever tilpasses skolen eller omvendt?
Skal elever tilpasses skolen eller omvendt? Kan man tale om at der findes stærke og svage elever? Eller handler det i højere grad om hvordan de undervisningsrammer vi tilbyder eleven er til fordel for
Læs mereLedelseskompetencer. en integreret del af professionsfagligheden på Metropol. En pixi-udgave om hvad, hvorfor og hvordan
Ledelseskompetencer en integreret del af professionsfagligheden på Metropol En pixi-udgave om hvad, hvorfor og hvordan 2 Pagineringstekst Indledning Institut for Ledelse og Forvaltning har siden 2009 arbejdet
Læs mereSystematisk vidensopsamling af praksisnære innovationsprojekter
Systematisk vidensopsamling af praksisnære innovationsprojekter Praksisnær innovation I 2013 fik professionshøjskolerne, Danmarks Medie- og Journalisthøjskole og erhvervsakademierne midler til at igangsætte
Læs mereProfessionel ledelse - Lederen som medarbejderudvikler. August 2011
Professionel ledelse - Lederen som medarbejderudvikler August 2011 Indhold Kan dine medarbejdere matche udfordringerne nu og i fremtiden? MUS et redskab til systematisk og strategisk kompetenceudvikling
Læs mereKandidatuddannelsen i Socialt Arbejde
Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde Referat studienævnsmøde Torsdag, den 3. april 2014 kl. 13.00 15.00 (Videokonference) Sted: Aalborg: Kroghstræde 7, lokale 72 København: A. C. Meyers Vænge 15, lokale
Læs mereʺIKT i de klassiske fagʺ
Lille afsluttende rapport om udviklingsprojektet ʺIKT i de klassiske fagʺ 1. januar 2008 31. marts 1009 Arbejdsgruppe: Anne Bisgaard Vase, Odder Gymnasium Rikke Forsberg, Marselisborg Gymnasium Chresteria
Læs mereNyt fra www.frivillighed.dk Center for frivilligt socialt arbejde
Nyt fra www.frivillighed.dk Center for frivilligt socialt arbejde Oktober, 2007 Du kan ikke besvare denne nyhedsmail skriv i stedet til nyhedsbrevets redaktion på: lr@frivillighed.dk Indhold Nyt fra Center
Læs mereInklusion gennem æstetiske læreprocesser
Inklusion gennem æstetiske læreprocesser Projektarbejdsformen og skabende processer som udgangspunkt for inkluderende fællesskaber i dagtilbud Udviklingsprojekt i Aalborg Kommune 2012 Indledning Hvorfor
Læs mereVærktøj 2 Personlige strategier Evaluering
Værktøj 2 Personlige strategier Evaluering Udarbejdet af Plambech & Bøgedal Juni 2012 Indhold Indledning... 3 Konklusion... 3 Forslag til tilpasninger af værktøj 2... 4 Programteori... 4 Evalueringsspørgsmål...
Læs mereMentorgruppe har positiv effekt. Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth
Mentorgruppe har positiv effekt Socialrådgiverdage 2013 Pia Brenøe og Tina Bjørn Olsen. Njal Malik Nielsen og Finn Knigth CAFA kort fortalt Alle opgaver med udsatte børn og unge i fokus Samarbejdspartner:
Læs mereFørste del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb
Første del 1.1 Sådan begyndte mit praksisforløb I maj måned 2008 tog jeg kontakt til uddannelsesinstitutionen Professionshøjskolen University College Nordjylland med et ønske om at gennemføre et to måneders
Læs mereModul 5 TværSund Forår 2014 1. Eftersyn på Tværs. 20.2.2014 Forberedelse af Eftersyn på Tværs (6 lektioner studietid)
Modul 5 TværSund Forår 2014 1 Eftersyn på Tværs 20.2.2014 Forberedelse af Eftersyn på Tværs (6 lektioner studietid) Alle studerende læser alle aviser Hver avis (alle grupper) har derudover særlig fokus
Læs mereSammenlægning i Vejen Kommune Fra modvilje til samarbejde, forståelse og fleksibilitet
Sammenlægning i Vejen Kommune Fra modvilje til samarbejde, forståelse og fleksibilitet Udfordringen Udfordringen var en sammenlægning af to organisationer med 12 kilometers afstand mellem sig: Åparken
Læs mereIDRÆTSLEDER- AKADEMI
IDRÆTSLEDER- AKADEMI Tag det første nye skridt til at blive en endnu bedre leder. Et personligt lederudviklingsforløb for kommende, nye og nuværende ledere i idrætsforeninger i Herning Kommune. Organisation
Læs mereNotat. Side 1 af 7. Evaluering af et projekt i regi af Strategi for digital velfærd
Notat Side 1 af 7 Evaluering af et projekt i regi af Strategi for digital velfærd Formål Ved afslutning af projekter i regi af initiativ 1.1. og 3.3 i Strategi for digital velfærd, skal der udarbejdes
Læs mereVEJLEDNING til ansøgning om deltagelse i EN GOD OMVEJ
VEJLEDNING til ansøgning om deltagelse i EN GOD OMVEJ EN GOD OMVEJ er en invitation til landets kommuner om at deltage i et udviklingsforløb der med støtte fra Realdania og Lokale- og Anlægsfonden har
Læs mereIværksætteri på tekniske skoler
Kom i gang med Iværksætteri på tekniske skoler >>> Lærlinge som ønsker at blive selvstændige >>> 1 Baggrund: Manglende undervisning i drift af egen virksomhed, specielt på de tekniske skoler, har været
Læs mereTablet-teknologi i Fysioterapi - Et pædagogisk redskab i klinisk undervisning. - Et igangværende projekt.
Tablet-teknologi i Fysioterapi - Et pædagogisk redskab i klinisk undervisning. - Et igangværende projekt. 1 Præsentation af deltagerne. Projektansvarlige: Fysioterapeut Lene Duus, Lektor ved fysioterapeutuddannelsen
Læs mereBilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning
Bilag 1 Kravspecifikation Helhedsorienteret undervisning Indholdsfortegnelse 1. INDLEDNING... 3 1.1 KORT BESKRIVELSE AF OPGAVEN... 3 1.2 FORMÅL MED OPGAVEN... 4 1.3 BAGGRUND... 4 1.4 MÅLGRUPPE FOR OPGAVEN...
Læs mereUdviklingsprojekt i linjefaget fransk praksisanknytning mellem Zahle og Storkøbenhavn
1 Udviklingsprojekt i linjefaget fransk praksisanknytning mellem Zahle og Storkøbenhavn Ved lektor, ph.d. Annette Søndergaard Gregersen, linjefaget fransk. Indledning Denne artikel tager afsæt i et udviklingsprojekt
Læs mereVurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler
Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER
Læs mereTidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens
TEAMLEDERE Et projekt der levendegør viden i handling Tidlig opsporing af sygdomstegn hos borgere med demens Guide og værktøjer til et godt kompetenceudviklingsforløb med fokus på anvendelse af viden i
Læs merePÆDAGOGISK. Fremtidens konsulent. Hvordan konsulenten skal møde fremtidens udfordringer
PÆDAGOGISK Fremtidens konsulent Hvordan konsulenten skal møde fremtidens udfordringer Indhold Forord 3 Program 4 Dag 1 4 Dag 2 6 Praktiske oplysninger 7 Politisk ansvarlig: Jakob Sølvhøj Redaktion: Jan
Læs mereKvalitetsrapport 2011
Kolding Kommunale Skolevæsens Kvalitetsrapport 11 Skoleåret 1-11 Delrapport fra 11 ved skoleleder Kedda Jakobsen KONKLUSIONER KVALITETSSIKRING AF ELEVERNES UDBYTTE Gennemsnittet er højnet betydeligt i
Læs mereKandidatuddannelsen i Socialt Arbejde
Kandidatuddannelsen i Socialt Arbejde Referat fra Studienævnsmøde Onsdag, den 22. januar 2014 kl. 11.00 14.30 Sted: Deltagere: Afbud: Aalborg Universitet, Kroghstræde 7, lokale 76a Lars Uggerhøj, Dorte
Læs merePraktiklærer til læreruddannelsen
Praktiklærer til læreruddannelsen Efterår 2014 Odense og Jelling Modul fra de fælles valgfrie moduler om praktikvejledning på pædagogisk diplomuddannelse (PD) Uddannelsen udbydes af University College
Læs mereIndstilling. 1. Resume. Til Aarhus Byråd via Magistraten. Børn og Unge. Aarhus Kommune. Den 3. oktober 2013
Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Børn og Unge Den 3. oktober 2013 Aarhus Kommune Pædagogisk Afdeling Børn og Unge Det foreslås i indstillingen, at der iværksættes en række initiativer, der
Læs mereDette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.
SORØ PRIVATSKOLE Information om kommende skoleår 1 Kære elever og forældre, Dette brev er for at orientere jer om det kommende skoleår på Sorø Privatskole, og de ændringer, der vil blive i det nye skoleår.
Læs mereVi introduceres til innovation som begreb og ideen om innovative krydsfelter.
Innovation som arbejdsmetode Underviser: Pia Pinkowsky Dag 1 10.00 Velkomst og præsentationer Mundtlig forventningsafklaring: Hvorfor er vi her? Vi ekspliciterer kursets formål og form for at: motivere
Læs mereDato Torsdag den 19. juni 2014 kl. 10.00 16.00 Sted Best Western Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg
PPR i skolereformen PPR som en synlig og central aktør i skolereformen Dato Torsdag den 19. juni 2014 kl. 10.00 16.00 Sted Best Western Nyborg Strand, Østerøvej 2, 5800 Nyborg Konferencen er planlagt i
Læs mereUddannelsespuljen 2008 2011
Uddannelsespuljen 2008 2011 Denne pjece præsenterer evalueringen af Uddannelsespuljen 2008-2011. NIRAS har gennemført evalueringen for Center for Frivilligt Socialt Arbejde efter bevilling givet af Social-
Læs mereSport2Go samarbejdsaftale Herning og Ikast-Brande kommuner
Sport2Go samarbejdsaftale Herning og Ikast-Brande kommuner Aftalen indgås mellem Ikast-Brande Kommune, Herning Kommune og DGI Midtjylland. Parterne indgår aftale om igangsætning og etablering af Sport2Go
Læs mereSkolen er alt for dårlig til at motivere de unge
DEBAT 16. AUG. 2015 KL. 14.32, Politiken Skolen er alt for dårlig til at motivere de unge Vi har helt misforstået, hvad der skal til for at lære de unge noget, siger lektor Mette Pless på baggrund af en
Læs mereÆldre- og Handicapforvaltningen, Aalborg Kommune Aalborg på Forkant Innovativ udvikling i sundhed og velfærd. Forundersøgelse. Aalborg på Forkant
Forundersøgelse - bedre sundhed og mere omsorg og pleje for færre ressourcer Udvikling af innovative sundheds- og velfærdsløsninger i Ældre- og Handicapforvaltningen i Aalborg Kommune 1 Indholdsfortegnelse
Læs mereProjektafrapportering for projekt Uddannelsesudvikling i fysioterapeutuddannelsen aktive studerende i studieaktiviteterne.
Projektafrapportering for projekt Uddannelsesudvikling i fysioterapeutuddannelsen aktive studerende i studieaktiviteterne. Arbejdsform Som det fremgår af projekt beskrivelsens afsnit 9.2 vedr. den teoretiske
Læs mereGUIDE TIL MENTORFORLØBET MENTORER
GUIDE TIL MENTORFORLØBET MENTORER Overordnet formål med mentorforløbet Ideen bag projektet er at udnytte de stærke rollemodeller, som personer i arbejde kan være for dem, der er lige ved at blive færdige
Læs mereMENINGSFULD DOKUMENTATION
KonferenSEN 2016 samtalesalon interview læringsmål spørgeskema indsatsteori refleksion MENINGSFULD DOKUMENTATION At gøre det vigtige målbart, ikke det målbare vigtigt Statistik Dokumentation + Evaluering
Læs mereFamiliemøde r. evaluering af et pilotprojekt
Familiemøde r evaluering af et pilotprojekt Erfaringer med afholdelse af Familiemøder i Ringsted Kommune i perioden. juni 20 3. maj 20 Børne- og Kulturforvaltningen August 20 Familiemøder evaluering af
Læs mereLokaludvalgenes puljer
Lokaludvalgenes puljer At arbejde med evalueringen På de næste sider skal du evaluere det projekt, som du har fået støtte til. Du vil blive bedt om at vurdere og beskrive, hvordan projektet efter din opfattelse
Læs mereMålet er at skabe fokus, tænke over hvad vi gør, og hvorfor vi gør det!
Målet er at skabe fokus, tænke over hvad vi gør, og hvorfor vi gør det! Filmen er tænkt som et debatoplæg og et forsøg på at skabe fokus på om det vi gør faktisk virker! Filmen viser 5 forskellige undervisningssituationer
Læs mereFysisk aktivitet og træning som behandling ONSDAG DEN 28. NOVEMBER 2012
- et forsknings og udviklingssymposium for fysioterapeuter, Region Nordjylland Det årlige forsknings- og udviklingssymposium for fysioterapeuter i Region Nordjylland afholdes ONSDAG DEN 28. NOVEMBER 2012
Læs mereREUNION OG FOLLOW-UP SEMINAR OM FREMTIDENS ØKONOMISTYRING
REUNION OG FOLLOW-UP SEMINAR OM FREMTIDENS ØKONOMISTYRING Hotel Koldingfjord, torsdag d. 9. juni og fredag d. 10. juni 2016 COK afholder reunion og follow-up seminar for alle nuværende og tidligere deltagere
Læs mereBilag 1: Projektbeskrivelse Oprettelse af forældrerollemodelkorps i København
Bilag 1: Projektbeskrivelse Projekttitel Oprettelse af forældrerollemodelkorps i København Tema Ansvarlig Sagsnummer Lokale rollemodelkorps Mette Gram og Lotte T. Larsen (Brug For Alle Unge) og Mahtab
Læs mereComputerstøttet undervisning på 3. årgang.
Marts 2006 PROJEKTBESKRIVELSE Computerstøttet undervisning på 3. årgang. Projektets mål. Målet er at udvikle praksisformer, som inddrager it til støtte for ALLE elevers læse- og skriveudvikling. Målet
Læs merePraktik uddannelsesplan Skolen på Duevej 2014-15
Praktik uddannelsesplan Skolen på Duevej 2014-15 Navn og kontaktoplysninger til praktikansvarlig Skoleleder: Niels Christophersen Praktikansvarlig: Leif Skovby Larsen Skolen som uddannelsessted Skolen
Læs mereANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2012
ANSØGNING OM TILSKUD TIL UDVIKLINGSPROJEKTER INDEN FOR REGIONAL UDVIKLING OG VÆKSTFORUM 2012 Skemaet udfyldes elektronisk og indsendes på mail:tilskud@regionsjaelland.dk Det er vigtigt, at alle felter
Læs mereBørne og Ungeforvaltningen 2014-15. På vej mod en inkluderende praksis i dagtilbud
Børne og Ungeforvaltningen 2014-15 På vej mod en inkluderende praksis i dagtilbud 1 En strategi for inklusion i dagtilbud Dette hæfte beskriver en strategi for inklusion i dagtilbud i Køge Kommune. Strategien
Læs mereMål og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år.
og handlinger er Kommunens overordnede Børnepolitik for børn og unge 0-18 år. Børn og unge i vækst - alle børn skal trives i et trygt og sundt miljø med leg og læring. - alle børn skal møde nærværende,
Læs mereSådan gør I: Forberedelse og introduktion
Sådan gør I: Forberedelse og introduktion Inddrag samarbejdsudvalget (SU) tidligt i processen og drøft følgende: Hvem skal være med til processen med de trin? er det SU, et underudvalg eller andre? Aftal
Læs mereMidtfyns Fritidscenter, Søvej 34, 5750 Ringe
2016 Tid: Lørdag den 16. januar 2016 kl. 09.45-16.00 Sted: Midtfyns Fritidscenter, Søvej 34, 5750 Ringe Følgende kurser udbydes denne dag: Nyheder: Skolereformen Det gode partnerskab hvordan kommer vi
Læs mereTilsynserklæring for Ådalens Privatskole 2015
1. Indledning Denne tilsynserklæring er udarbejdet af tilsynsførende Lisbet Lentz, der er certificeret til at føre tilsyn med frie grundskoler. Vurderingerne i erklæringen bygger på data, som jeg har indsamlet
Læs mereBestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen
Bestemmelser vedrørende prøver for pædagoguddannelsen I henhold til Undervisningsministeriets bekendtgørelse nr. 1122 af 27. september 2010 20 og 21 om uddannelse til professionsbachelor som pædagog, bekendtgørelse
Læs mereQuick ringeguide til jobkonsulenter. Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder
Quick ringeguide til jobkonsulenter Til dig, der hurtigt vil i gang med at booke møder hos virksomheder Generelle råd til samtalen Vær godt forberedt Halvér dit taletempo Tal tydeligt med entusiasme og
Læs mereEt partnerskabsprojekt mellem Frederiksberg kommune og DGI Storkøbenhavn om motionsuvante
Et partnerskabsprojekt mellem Frederiksberg kommune og DGI Storkøbenhavn om motionsuvante borgere Baggrund: I dag oplever vi i kommunen, at borgere enten på Sundhedscentret eller i psykiatrien har ringe
Læs mereSammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune
Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune Produceret af Thisted Kommune Juli 2015 EVALUERING AF FOLKESKOLEREFORMEN I THISTED KOMMUNE I juni måned 2013 indgik
Læs mereInspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde
KONFERENCE Inspiration til arbejdet med udvikling af inkluderende læringsmiljøer og et differentieret forældresamarbejde LÆRINGSKONSULENTERNE Den styrkede pædagogiske læreplan er det nationale fundament
Læs mere4R Rammer, Retning, Råderum og Relationer
4R Rammer, Retning, Råderum og Relationer Formål: Varighed: Deltagere: Materialer: Konsulent: Dialogværktøjet om 4R-modellen (Rammer, Retning, Råderum og Relationer) er rigtig nyttigt, når der er sket
Læs mereTRANSFER - fra læring til handling i praksis
TRANSFER - fra læring til handling i praksis For at omsætte læring til praksis, - transfer - er det vigtigt, at kompetenceudviklingsforløbet er en proces, der begynder før undervisningen, inddrager det,
Læs mereÅrsplan 2010 A ÅRSPLAN 2010. Hvilke opgaver? Hvordan? Nye fælles indsatsområder. Tidsplan Hvem følger op og er ansvarlig? Hvorfor?
Indledning Denne årsplan er udarbejdet i en proces mellem De Studerendes Råd, Medarbejderrådet og ledelsen på Læreruddannelsen i Silkeborg. Årsplanens form og indhold er et resultat af fælles drøftelser
Læs mereInvitation til at søge Læselystprogrammet 2008-2010 Vejledning fra Styrelsen for Bibliotek og Medier
Invitation til at søge Læselystprogrammet 2008-2010 Vejledning fra Styrelsen for Bibliotek og Medier Elektronisk udgave Maj 2008 Udarbejdet af Anna Enemark og Ann K. Poulsen Udgivet af Styrelsen for Bibliotek
Læs mereBYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE
BYRÅDS- OG DIREKTIONSSEKRETARIATET ADELGADE 44 8660 SKANDERBORG WWW.SKANDERBORG.DK SKANDERBORG KOMMUNE MED HJERTET I LEDELSE! KODEKS FOR GOD LEDELSE OKTOBER 2007 Indholdsfortegnelse 1. PROCESSEN... 3 2.
Læs mereLilleskoletræf 2016. Kære bestyrelser og skoleledelser
Lilleskoletræf 2016 Kære bestyrelser og skoleledelser Velkommen til Lilleskoletræf 2016. At gå i, arbejde i, være forældre i den danske grundskole har ikke i mange år, om nogensinde, haft så stor bevågenhed
Læs mereUdbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt
Udbud af diplomuddannelse til naturfagsvejleder ved University College Lillebælt Akkreditering af nyt udbud af eksisterende uddannelse Journalnummer: 2008-508/MA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse
Læs mereUDVIKLINGS- og EVIDENSBASERING PAÅ ERHVERVSAKADEMIERNE
UDVIKLINGS- og EVIDENSBASERING PAÅ ERHVERVSAKADEMIERNE - SEMINAR FOR ERHVERVSAKADEMIERNE Formål med seminaret At kvalificere Erhvervsakademiernes konkrete arbejde med forskningstilknytning og udviklings-
Læs mereReferat af åbne punkter
3. august 2015 Referat af åbne punkter BESTYRELSESPROTOKOL FOR: Mødegruppe: Bestyrelsesmøde for Danmarks Medie- og Journalisthøjskole Mødetid: 23. juni 2015 Mødested: Berlingske Media, Pilestræde 34, Købehavn
Læs mereKom til digitale inspirationsdage
Kom til digitale inspirationsdage GRATIS deltagelse med fuld forplejning Vi kommer rundt i hele landet også til en by i nærheden af dig! Digitale inspirationsdage vi kommer også til en by nær Dig! 24.
Læs mereLEDELSE PÅ TVÆRS I EKSTERNT STØTTEDE UDVIKLINGSPROJEKTER
LEDELSE PÅ TVÆRS I EKSTERNT STØTTEDE UDVIKLINGSPROJEKTER Træd i karakter som projektejer/styregruppedeltager Artiklen opstiller en række ansvarsområder, der er vigtige at være sig bevidst i styregruppearbejde
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE OBS!!!!!! Når du får praktiskplads ved Ung i Rudersdal, besluttes det efter forsamtalen i hvilken afdeling din praktik skal finde sted. Dette gøres for at sikre det bedst mulige match
Læs merePRAKTIKBESKRIVELSE. A. Beskrivelse af praktikstedet
PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode
Læs mere