Side 1 af 6. Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Maj-juni 2016.

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Kolding Hf og Vuc Hf Psykologi, c-niveau Hanne Buch Madsen Hfp ps Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Introduktion til psykologien Barndommen: Personlighedens Fundament? Mennesker blandt mennesker Kognitiv udvikling og intelligens Udvikling af identitet og personlighed i et livslangt perspektiv! Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introduktion til faget psykologi Temaer: Psykologi som fag Psykologien som videnskab Psykologiske processer: s. 7-9; 2005 (kopi) Gyldendals Psykologihåndbog: s ; 2005 (kopi) Supplerende materiale: Læreplanen for psykologi c-niveau 3 lektioner Læreplanens mål samt progression: give kendskab til fagets identitet og mål i relation til undervisningsbeskrivelsen. give kendskab til psykologiske fagområde. præsentere faget som videnskabsfag, at kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig psykologi. inddrage kursisternes egne erfaringer og viden omkring sp.: Hvad er og hvad former et menneske psykologisk set? udvikle oversigt over studiet. - it: introduktion til konferencesystem: Fronter. Væsentligste arbejdsformer, Gruppearbejde, mundtlig fremlæggelse matrixgrupper. Retur til forside Side 2 af 6

3 Titel 2. Barndommen personlighedens fundament? Præsentation af væsentlige udviklingspsykologiske teorier set i relation til de senere års paradigmeskift. Freud som psykologiens skaber: Nejst Jensen: Psykologiske Temaer, 2006: s , personlighedsmodellen, kritikken af Freud (kopi) Mousten m.fl.: Psykologiske Retninger, 1986: s ; udviklingsmodellen (kopi) Nejst Jensen: Hvad er et menneske psykologisk set?: s (kopi) Værktøjskassen - Teorien om forsvarsmekanismerne. Arven efter Freud: Den nye psykologihåndbog (PH): s ; Erik H. Eriksons psykosociale udviklingspsykologi Ole Schultz Larsen: Udviklingens Veje,1997: s ; Bowlby, Spitz, Lagerkranz, Harlow studier af deprivation, spædbarnsdepression m.v.. Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje: s : Hvad er omsorgssvigt?; s : senfølger af omsorgssvigt herunder om sårbarhed og resiliens Kauai-undersøgelsen. Psykologiens Vejes web-sted (kopi) Om sårbarhed og resiliens fortsat. Shaffer: Barndommens betydning? I barndom og ungdom, 1997 (red. S. Larsen) havde de ret? (kopi) Væsentligste arbejdsformer Barnet i samfundet: Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje. S : Opdragelser og samfund, opdragelsesstile Baumrind. Senmoderne familie m.v. Supplerende materiale: Video: Ingen kære mor/dr Mønsterbrud/DR Metoder et eksperiment med opdragelsesformer. Andet: Projektuge i samarbejde med Pædagogseminariet i Kolding. Ca. 25 lektioner Læreplansmål og progression: - Indsigt i væsentlige udviklingspsykologiske teorier også i et historisk perspektiv. - at kunne analysere cases vha psykologisk teori. - kritisk bevidsthed omkring forskellige teoriers forklaringsværdi. - beherske taksonomiske niveauer - beherske notatteknik - at kunne formidle et stof Gruppearbejde Matrixgrupper Titel 3 Mennesker blandt mennesker Side 3 af 6

4 Intro til socialpsykologien Psykologiens Veje: s Hvad er en gruppe? Forskellige typer af grupper Psykologiens Veje: s Konformitet Salomon Aschs forsøg Sherifs forsøg Gruppepolaringsering Gruppetænkning Psykologiens Veje: s Om roller, rollekonflikter og normer: Psykologiens Veje: s Rosenthaleffekten, stereotyper og fordomme Lene Hauge og Mogens Brørup: Gyldendals Psykologi Håndbog, 2005, s Om autoritet og lydighed: Milgrams eksperiment Psykologiens Veje: s Analysemateriale, øvelser m.v.: Bl.a. Cases: Dr/ Lydighedens Dilemma, et eksperiment Case Lars en mobbet dreng Øvelse: Stigmatisering og Rosenthal-effekten: Øvelser til Psykologi, Mikkel Bernt Hansen, 1996, s. 68 Ca. 12 lektioner Lærerplanens mål samt progression: At se mennesket i relation til samfund: I denne forbindelse at arbejde med roller, normer, fordomme og stereotyper, gruppens betydning. At kunne bruge teorierne på konkrete problemstillinger. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Side 4 af 6

5 Titel 4 Kognitiv udvikling intelligens Om intelligensbegrebet, iq-test, arv-miljø,forskellige former for intelligens, læring: Den nye Psykologihåndbog, 2000: s samt Shultz Larsen: Psykologiens Veje; s , Peter Andersen red.: Læringens og tænkningens stil ( forskellige intelligensdef., iq-test, Gardners teori om de mange intelligenser, Golemanns teori om følelsernes intelligens, Dunn og Dunns teori om læringsstile) Den Nye Psykologihåndbog; 2000: s (årsager til intelligens?) Om kognitiv udvikling, Piagets teori Peder Nielsen: Grundlæggende Psykologi: s Schultz Larsen: Udviklingens Veje: s Kritik af Piaget: Schultz Larsen: Psykologiens Veje: s ( Hughes, Price-Williams) Analysemateriale: Video: Bell Curve, ABC-News. Afprøvning af test på nettet: Mensas: DR (Gardner): Ca. 15 lektioner Lærerplanens mål samt progression: At få en kritisk indsigt i forskellige intelligensteorier og læring,. At blive introduceret til den kognitivpsykologi via Piagets teori. At kunne bruge teorierne på konkrete problemstillinger. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, matrixgrupper Retur til forside Side 5 af 6

6 Titel 5 Udvikling af identitet og personlighed i et livslangt perspektiv! Introduktion til voksenpsykologien: Martin Levander: Anvendt Psykologi; 2005: s ( grundlaget for voksenudvikling) Om kriser specielt traumatiske kriser og eksistenstielle kriser og identitetdannelsen: Ole Schultz larsen: Psykologiens Veje. S , , Om udviklingskriser, akutte traumatiske kriser, krisehjælp Ole Schultz Larsen: psykologiens Veje:s Eksistentialisme om frihed, valg og ansvar. Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje: S Holmes og Rahes sociale tilpasningsskala og stresstest Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje: s Det senmoderne samfund: Giddens teorie om identitet som refleksivt projekt Analysemateriale: Bl.a. Interview med Morten Boje efter Estonias forlis, DR Ca. 15 lektioner, ca. 20 sider Læreplansmål og progression: At få indsigt i udvalgte teorier (Cullberg, eksistentialismen, der belyser identitetsudviklingen samt vilkårene for denne i voksenalder. At få en forståelse for individuelle og kulturelt betingede forskelle i identitetsudviklingen. - at kunne inddrage forskellige psykologiske teorier til belysning af en problemstilling. Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde Side 6 af 6