I antropologernes vold
|
|
- Maria Asmussen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Debatanmeldelse I antropologernes vold Niels Clemmensen Fortid og Nutid, juni 2007, s Foragten for bønderne var en fast del af det enevældige samfunds mentale landskab. Kan man gå så vidt som til at sige, at der var noget om snakken? Debatanmeldelse: Peter Henningsen: I sansernes vold. Landbohistorisk Selskab og Københavns Stadsarkiv, 2006, 2. bd., 1104 sider, 398 kr. Niels Clemmensen, f. 1945, ph.d., ekstern lektor ved SAXO instituttet, Københavns Universitet. Det er en stofmættet disputats, hvormed Peter Henningsen præsenterer resultatet af sine mangeårige studier i bondekultur, og som anmelder er man taknemmelig for de tolv blanke sider til notater i slutningen afbind 1. Der er nemlig meget at blive klog på, også selv om en del vil være kendt stof, og der er meget at tage stilling til takket være forfatterens pendling mellem antropologiske, sociologiske og lingvistiske analyseredskaber. Peter Henningsen bekender sig til den for en historiker sunde opfattelse, at teorier først og fremmest tjener som heuristiske redskaber til generering og besvarelse af spørgsmål i forbindelse med forskerens konkrete projekt, hvad der bringer koryfæer som Weber, Gramsci, Foucault og Koselleck i spil. N år forfatteren indledningsvis proklamerer, at hans bog ligger i forlængelse af den traditionelle danske landbohistorie gælder det altså kun for den tilgrundliggende empiri, for han forholder sig ganske kritisk til denne tradition for at have indsnævret perspektivet til bondens erhvervsrolle. Med sin metodepluralisme, for nu at anvende Henningsens egen karakteristik, udfoldes perspektivet i stedet til bonden i enevældens samfund totalt betragtet, hvad der først og fremmest betyder, at fokus rettes mod de kulturhistoriske aspekter af bondens liv og vilkår. Det skal ikke være denne anmelders ærinde at tage stilling til Henningsens kritik af den landbohistoriske tradition - 147
2 Niels Clemmensen han synes dog at have sine vanskeligheder med at få rettet f.eks. Fridlev Skrubbeltrangs omfattende forfatterskab ind efter sin kritiske skabelon - men i stedet at tage forfatteren på ordet. Med andre ord, har den anlagte metodepluralisme vist sin berettigelse ved at tilføre os ny indsigt i bonden verden og i videre forstand, i enevældens hele sociale og mentale struktur. Umiddelbart må svaret blive et ja. Ved at tage vejen over enevældens stands- og rangsam fund får Henningsen indkredset nogle centrale aspekter af bondekulturen i samtidens kontekst, som overbevisende forklarer 1700-tallets bondeforagt og kaster lys over bondebegrebet i sin samfundsmæssige kontekst. I virkeligheden præsenteres her et kulturhistorisk tvæ rsnit af enevældens stænder og rangklasser, der træ der i karakter i deres relation til den af alle foragtede bonde tallets honnette ambition, dens rangssyge, dens æresbegreber og dens sociale adfærdsnormer fra påklædning til sprog indgik i et til de mindste enkeltheder koreograferet statussystem eller med forfatterens rammende udtryk, en bestandig m askerade, hvor kun bonden var udenfor. Her er virkelig meget at hente, hvor Henningsen får overbevist sin læser om, at antropologiske studier kan bidrage med væsentlige analyseredskaber i forhold til den traditionelle socialhistoriske og økonomiske tilgang. Antropologiske communitystudies indebærer imidlertid en fare for generaliseringer, hvad Henningsen også selv gør opmærksom på. Om han nu også har form ået at styre uden om denne fare, skal jeg senere vende tilbage til, men først en kort introduktion til afhandlingens hovedtemaer. Efter de obligatoriske kapitler om teori og metode følger en oversigt over den landbohistoriske og antropologiske 148 forskning, der som sagt er ganske kritisk over for en række af landbohistoriens koryfæer. I afhandlingens anden del, Bonden i standssamfundet, lægges hovedvægten på bondens relation til den enevældige statsm agt og de vilkår, den bød ham. Meget vil her være velkendt stof - for ikke at sige for velkendt - og i al fald forekommer kapitlet om bondens sociale og retslige forhold at være al for udførligt i betragtning af den elefantiasis, som afhandlingen i øvrigt ikke kan sige sig fri for. Interessant forekommer dog det indledende kapitel om den patrimoniale stat, hvor enevælden analyseres på grundlag af sociologen Max Webers idealtyper for magtudøvelse. Her foreligger en velgørende nuancering og præcisering i forhold til gængse generaliseringer af enevælden som "feudal, "bureaukratisk, oplyst og hvad historikerne nu ellers har hæ ftet sig ved. Henningsen kunne dog også have inddraget landbohistorikeren Birgit Løgstrups banebrydende synspunkter om den bortforpagtede statsm agt, der jo ikke ligger ijernt fra hans egen opfattelse af enevælden som et konglomerat af patrimoniale og bureaukratiske elementer.1 I afhandlingens tredie del, "Sociale distinktioner, følger en gennemgang af enevældens rangsamfund, hvor hele Henningsens omfattende teoretiske apparat og belæsthed rigtig kommer til sin udfoldelse. Enevældens rangklasser tilførte det middelalderlige standssam fund en ny dynamik, hvor alle forsøgte at positionere sig i forhold til alle. Henningsen argum enterer imidlertid overbevisende for, at rangsystemet var andet og mere end den latterlige forfængelighed, som Holberg og andre borgerlige moralister kunne satirisere over. Rangsygen var simpelt hen enevældens hegemoniske diskurs, hvor bonden tjente som nederste statusm arkør for de andre stænder. Det dokumenteres til overmål i
3 afhandlingens fjerde del, "Forestillinger om den danske bonde, hvor bønderne får læst og påskrevet af præster, godsejere og embedsmænd. Læst i sammenhæng giver de to dele således et både teoretisk og kildekritisk overbevisende bud på afhandlingens væsentligste problemstilling, nemlig årsagen til 1700-tallets bondeforagt. Samtidig er der tale om meget underholdende læsning, hvor man ind imellem må tage sig til hovedet over elitens bastante og nedladende karakteristik af det eksotiske væsen, som var bonden. Det er bondekulturen anskuet udefra, eller som Henningsen rigtigt bemærker, set i et eurocentrisk perspektiv, der på forhånd udelukkede enhver forståelse endsige sympati. F ra midten af 1700-tallet påviser Henningsen imidlertid et begyndende skift i synet på bonden, som stod i gæld til oplysningstidens patriotiske projekt, hvorefter bonden i stedet blev set som et offer for sine omstændigheder, og man nuancerede i forhold til de regionale variationer. Især den jyske (vestjyske) bondes vindskibelighed blev fremhævet af de velmenende skribenter på bekostning af den fordrukne sjællandske Jeppe, men det var ligefuldt diskurs, nemlig en...myte, der var fremelsket a f fy siokratismens maksime om den frie bondes lyksalighed (s. 600). Her tjente den driftige jyske bonde som den perfekte skabelon, og Henningsen er rigtig i sit es, når han med tungen i kinden kolporterer historierne om de beundringsværdige jyder og hele jyderiet, der har hjemsøgt diskursen fra middelalderen til Jysk Sengetøjslager i dag. Jyderne var dog ikke de eneste idealbønder. Også fynboerne og ikke mindst ærøboerne blev fremhævet, og her dvæler forfatteren gerne ved pastor Dyssels beskrivelse af de snilde marstallere, for Henningsen er nemlig selv sådan en snild ærøbo fra Marstal. Debatanmeldelse Bondeforagten såvel som dens patriotiske modstykke var altså forestillinger om bonden udsprunget af deres tid, en bestanddel af det honnette projekt. I den klassiske kildekritiske terminologi må det betyde, at Henningsen udnytter sit omfattende materiale som levn, altså som kilde til ophavsmanden og hans sociale og kulturelle kontekst og fraskriver det værdi som beretning, altså som troværdig og ædruelig beskrivelse af bonden og bondekulturen. Vi kan derfor ikke opfatte bondeforagten som et udtryk for, at sådan var bønderne altså. Det må i det mindste være konsekvensen af Henningsens egen udnyttelse af sit materiale, og heri kan man kun erklære sig enig, men desværre lader han det ikke blive ved det. Han vil nemlig også undersøge, om der nu også var noget om snakken, nemlig om diskursen afspejlede reelle forhold blandt bønderne. Med andre ord, var de jyske bønder nu også så vindskibelige, de fynske så livlige og de sjællandske så dvaske som påstået? Og dernæst, kan der på tværs af de regionale forskelle alligevel lokaliseres en kollektiv for ikke at sige universel m entalitet bag bondekulturen? Det kan der så, mener Henningsen, i al fald stort set, og det bliver hans projekt i afhandlingens to næste dele, "Regionale variationer (del fem) og "Bondekultur (del seks). Dette metodiske skift fra diskurs til "realiteter rejser imidlertid nogle væsentlige kildekritiske problemer. Henningsens ambitiøse projekt må i det mindste kræve, at samtidens diskurs konfronteres med et alternativt m ateriale, der kan udnyttes mentalitetshistorisk, men det er i al fald kun delvist tilfældet. I sin argumentation for de regionale bondetyper går Henningsen nemlig omvejen over godssystemet og påviser, at de langt snarere var et produkt af forskelle i godsernes driftsstruktur og so 149
4 Niels Clemmensen ciale praksis end egentlig regionalt bestemt. I så fald skulle m an jo mene, at Henningsen ville aflive enhver forestilling om særlige regionalt bestemte bondetyper, men det er ikke tilfældet. Henningsen mener nemlig, at hver region eller landsdel var domineret af sin godsstruktur eller varianter af de to idealtyper, G utsherrschaft og Grundherrschaft, og heureka! Regionale godstyper bliver til regionale mentaliteter! Henningsens syllogisme skyldes naturligvis, at regionale m entaliteter af en så generel karakter er en i kildekritisk henseende aldeles uhåndterlig størrelse rent bortset fra, at det sjællandske storgodssystem producerede både dovne "sjællandske bønder og driftige jyske bønder, som påvist af Palle O. Christiansen i hans disputats om forholdene på det sjællandske stam hus Giesegaard.2 Det synspunkt har Henningsen da også tilsluttet sig i sin indledende forskningsoversigt - Forskellene knyttede sig i givet fald ikke til regionen, men derimod til godsområdet - men det må altså siden være gået i glemmebogen (s. 93). Henningsen har givetvis selv været opmærksom på de kildekritiske problemer, hvad der afspejler sig i de ofte langstrakte og uldne formuleringer, men desværre er han veget uden om at drage de metodiske konsekvenser af sine skrupler. Dertil er han nemlig alt for forelsket i sin tese. Det bliver i stedet til en trippen på stedet, et både og, hvor Henningsen må mobilisere hele sin betydelige skarpsindighed og heuristiske snilde for at kunne dokumentere de påståede regionale godsprofiler, der igen tillader ham at opretholde sin tese om de regionale bondeprofiler. Efter mange krum spring ender han så ved hovedgårdsforpagtningen som det afgørende kriterium, for kun på det punkt er han i stand til at opretholde forestillingen om et skel mellem et Vestdanmark (inklusive Fyn!) og 150 et Østdanmark. Bønderne havde nemlig bedre vilkår under ejeren end forpagteren, og denne i sig selv rimelige antagelse bliver så Henningsens væsentligste forklaring på de i samtidens øjne dvaske sjællændere og vågne jyder og fynboer. For at dokumentere disse forskelle må Henningsen en tu r over folketællingen 1787 og Trap Danmark, og det kan i den forbindelse undre, at han slet ikke har benyttet Statistisk Tabelværks første oversigter over hartkornsfordelingen. Her findes jo oplysninger om samtlige kongerigets hovedgårde og store ejendomme med angivelse af ejer- og driftsforhold i første halvdel af 1800-tallet, der i det mindste kunne have hjulpet ham på vej.3 Tilsvarende metodiske problemer melder sig, når Henningsen med inspiration fra antropologiske communitystudies vil lokalisere bøndernes kollektive mentalitet (del seks), for her træ kker han nemlig i ganske høj grad på det samme m ateriale, som han tidligere har karakteriseret som diskurs og myte. Forestillingerne om bonden konverteres altså til troværdige vidnesbyrd om bonden, og de samme skribenter, Junge, Dyssel, Hennings, Garve, Wedel m.fl., som Henningsen tidligere har problematiseret som kilder til bondekulturen, optræder nu som sandhedsvidner, hvad der yderligere giver en del gentagelser og har bidraget til afhandlingens volumensyge. Blot et enkelt eksempel: I det i øvrigt glimrende kapitel om "Rangstatens æresfællesskaber (kap. 12) påviser Henningsen, at bøndernes påståede mangel på æresfølelse var en markør i sam tiden rangkultur og hierarkiske distance til bønder. Som eksempel anføres blandt mange andre et citat fra 1786 om bøndernes mangel på sjæleadel og deres skamløse tiggeri (s. 367). Citatet stammer fra embedsmanden August Hennings indenlandske rejsebeskrivelse, men det genbruges så 300
5 Debatanmeldelse sider længere fremme og denne gang som belæg for en kollektiv bondementalitet (s. 786). Det skal naturligvis på ingen måde afvises, at det samme materiale kan udnyttes på flere måder afhængigt af konteksten - det er jo et dictum i det funktionelle kildebegreb - men igen undlader forfatteren for alvor at tage livtag med de metodiske problemer. De præsenteres i stedet undervejs, efterhånden som han får øje på dem, og det efterlader et indtryk af manglende konsekvens for ikke at sige selvmodsigelse. Det viser sig så, at samtidens skribenter først og fremmest bruges til at underbygge de resultater, som antropologerne er kommet frem til i deres studier af bønder i udviklingslandene, men udover at forestillingen om en universel bondekultur fra 1700-tallets Danm ark over 1930 ernes Usbekistan til 1960 ernes Mexico unægtelig befinder sig på et meget højt abstraktionsniveau, bliver diskurs altså nu til dokumentation. Ad den vej når Henningsen så frem til, at der var noget om snakken. Bønderne var vitterligt traditionalistisk og irrationelt indstillet, men tolket i deres egen kontekst, giver det tilsyneladende uforklarlige og irrationelle god mening, og man skulle jo være et skarn, om man ikke kunne erklære sig enig i det synspunkt. Den metodiske konsekvens af disse overvejelser må blive, at antropologerne kan bidrage med den forståelse, som samtidens skribenter var afskåret fra. Renset for rangsamfundets kulturelle filter, står deres iagttagelser altså alligevel til troende, men det kræver unægtelig nogle kildekritiske mellemregninger, som forfatteren skylder sin læser at eksplicitere. Disse forbehold til trods skal der dog ikke herske tvivl om, at Henningsens har bidraget med væsentligt nyt til den landbohistoriske forskning. Afhandlingen myldrer med gode iagttagelser og ekskurser, der nærmest vælter over hinanden i en underholdende causerende stil og med hele Henningsens vitale sproglige beredskab. Udover, hvad der allerede er fremhævet, føler denne anmelder sig især foranlediget til at fremhæve "mellemspillet om de forskellige godsejertyper (kap. 15), der vel ikke er forfatterens eget påfund, men som her præsenteres mere indsigtsfuldt og systematisk end noget andet sted i den dansksprogede litteratur og tillige indgår meningsfuldt i den senere fremstilling af de forskellige godssystemer. Havde Henningsen trukket på den omfattende tyske adelsforskning, kunne han yderligere have anlagt et komparativt perspektiv på sine interessante resultater.4 Meget andet kunne fremhæves, men når man alligevel efter endt læsning forlader disputatsen med en vis ambivalens, hænger det sammen med en ambivalens i hele projektet. I virkeligheden er der nemlig tale om to værker. Der er den del, der omhandler diskursen og dens samfundsmæssige kontekst, altså forestillingerne om bonden og deres diskursive funktion i enevældens rangsam fund. Ifølge Henningsens eget udsagn er det bogens "primære omdrejningspunkt (s. 75, jf. s. 924), og efter denne anmelders opfattelse også den del, der metodisk hænger bedst sammen og repræ senterer afhandlingens væsentligste bidrag til forskningen. Og så er der den del, hvor Henningsen populært sagt vil undersøge, om der nu også var noget om snakken med alle de kildekritiske og metodiske problemer, som dette Sisyfosarbejde rejser. Her synes forfatteren i ganske høj grad at vende det blinde øje til sine egne advarsler mod generaliseringer og suspendere sin kritiske distance til det teoretiske apparat, som ellers på udm ærket vis har inspireret ham i hans analyse af enevældens rangstat og dens bondedis 151
6 Niels Clemmensen kurs. På sin vis har Henningsen givet sig antropologerne helt i vold, og man efterlades med et indtryk af, at det i virkeligheden er den del af afhandlingen, der har stået hans hjerte nærm est. Det har da også givet anledning til interessante ekskurser, men der savnes en afklaring af hele projektets karakter, som forfatteren ikke i tilstrækkelig grad har undt sig selv og sin læser. Noter 1 Birgit Løgstrup: Jorddrot og offentlig administrator, Palle Ove Christiansen: A Manorial World, Statistisk Tabelværk 1,2, Statistisk Tabelværk 11, En introduktion til forskningen i den tyske adel i det 19. og 20. årh. foreligger i: Niels Clemmensen: Adel under pres. Tysk eller dansk Sonderweg, HT 102, s ,
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium
AT og Synopsisprøve Nørre Gymnasium Indhold af en synopsis (jvf. læreplanen)... 2 Synopsis med innovativt løsingsforslag... 3 Indhold af synopsis med innovativt løsningsforslag... 3 Lidt om synopsen...
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereIndledende bemærkninger
Indledende bemærkninger I indeværende år, 1993, er det 100 år siden, Bornholms Højskole på sit nuværende sted ved Ekkodalen begyndte sin virksomhed. Der havde været forberedelser hele foråret 1893, den
Læs merePå websitet til Verden efter 1914 vil eleverne blive udfordret, idet de i højere omfang selv skal formulere problemstillingerne.
Carl-Johan Bryld, forfatter AT FINDE DET PERSPEKTIVRIGE Historikeren og underviseren Carl-Johan Bryld er aktuel med Systime-udgivelsen Verden efter 1914 i dansk perspektiv, en lærebog til historie i gymnasiet,
Læs mereTips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF
Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De
Læs mereFremstillingsformer i historie
Fremstillingsformer i historie DET BESKRIVENDE NIVEAU Et referat er en kortfattet, neutral og loyal gengivelse af tekstens væsentligste indhold. Du skal vise, at du kan skelne væsentligt fra uvæsentligt
Læs mereFattigdom og nøjsomhed
Fattigdom og nøjsomhed v. Jesper Bækgaard og Line Lee Horster, Give-Egnens Museum Indledning På Give-egnen er vi på de fattige jorde. Sandet og heden har præget og præger selvopfattelsen. Nøjsomheden har
Læs mereVidensbegreber vidensproduktion dokumentation, der er målrettet mod at frembringer viden
Mar 18 2011 12:42:04 - Helle Wittrup-Jensen 25 artikler. Generelle begreber dokumentation information, der indsamles og organiseres med henblik på nyttiggørelse eller bevisførelse Dokumentation af en sag,
Læs mereRESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL
RESUME TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER SOM VÆRKTØJ TIL JURIDISK OVERSÆTTELSE. KRITISK VURDERING AF ANVENDELIGHEDEN AF TRANSLATION MEMORY-SYSTEMER TIL OVERSÆTTELSE AF SELSKABSRETLIG DOKUMENTATION. I den foreliggende
Læs mereHvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen
Hvad sker der med sin i moderne dansk og hvorfor sker det? Af Torben Juel Jensen De fleste danskere behøver bare at høre en sætning som han tog sin hat og gik sin vej, før de er klar over hvilken sprogligt
Læs mereEn analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97. 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat
8.0 Christensen/Borgerløn 10/03/05 13:52 Page 209 Del II Den historiske fortælling En analyse af den danske borgerlønsdebat 1977-97 1. Oversigt over den danske borgerlønsdebat Med det udviklede borgerlønsbegreb,
Læs mereUDEN FOR EETIKKEN. Jeg har. over et flerårigt forløb været i kontakt med en psykologarbejdsplads,
Synspunkt Af Ebbe Lavendt UDEN FOR På en stor dansk psykologarbejdsplads sker der systematiske brud på de etiske principper. Skyldes det ressourcemangel eller befinder stedet sig bare uden for etikken?
Læs mere24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277
1 24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl. 10.00. Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277 Åbningshilsen Vi er kommet i kirke på 24. søndag
Læs mereNår ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015
1 Når ledelse sker - mellem viden og væren 1. udgave 1. oplag, 2015 2015 Nyt Perspektiv og forfatterne Alle rettigheder forbeholdes Mekanisk, elektronisk, fotografisk eller anden gengivelse af eller kopiering
Læs mereAllan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben-
Recensies 163 Allan Røder: Danske talemåder, 616 sider. Gads Forlag, Køben- 164 TijdSchrift voor Skandinavistiek havn 1998. [Delvist illustreret] ISBN 87-12-03081-3. Stig Toftgaard Andersen: Talemåder
Læs mereLæringsmå l i pråksis
Læringsmå l i pråksis Lektor, ph.d. Bodil Nielsen Danmarks Evalueringsinstitut har undersøgt læreres brug af Undervisningsministeriets faghæfter Fælles Mål. Undersøgelsen viser, at lærernes planlægning
Læs mereI alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.
2015-16 KLASSE UNDERVISNINGSPLANEN RELIGION 6. Lærer: Ivan Gaseb Forord til faget i klassen Undervisningen i religion tager ikke udgangspunkt i de enkelte elevers personlige trosforhold, men derimod i
Læs mere14 U l r i c h B e c k
En eftermiddag, da Ulrich Beck som ung førsteårs jurastuderende gik rundt i den sydtyske universitetsby Freiburg og tænkte over virkelighedens beskaffenhed, slog det ham pludselig, at det egentlig ikke
Læs mereInnovationsledelse i hverdagen
Innovationsledelse i hverdagen Af Erik Staunstrup, Nyt Perspektiv, medlem af IFLI Artiklen rejser spørgsmålet hvorvidt innovationsledelse kan læres og hvis det kan, hvordan det så kan implementeres i hverdagen?
Læs mereIntroduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse
Introduktion til mundtlig eksamen: projekt med mundtlig fremlæggelse Agenda: Procedure for mundtlig eksamen med mundtlig fremlæggelse af projekt De kritiske spørgsmål Mundtlig eksamen i praksis mundtlig
Læs mereGruppeopgave kvalitative metoder
Gruppeopgave kvalitative metoder Vores projekt handler om radikalisering i Aarhus Kommune. Vi ønsker at belyse hvorfor unge muslimer bliver radikaliseret, men også hvordan man kan forhindre/forebygge det.
Læs merePrøver evaluering undervisning
Prøver evaluering undervisning Fysik/kemi Maj juni 2011 Ved fagkonsulent Anette Gjervig Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ministeriet for Børn og Undervisning 1 Indhold Indledning... 3 De formelle krav til
Læs mereFejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk
Fejlagtige oplysninger om P1 Dokumentar på dmu.dk To forskere ansat ved Danmarks Miljøundersøgelser har efter P1 dokumentaren PCB fra jord til bord lagt navn til en artikel på instituttets hjemmeside,
Læs merePrædiken Bededag. Kl. 9.00 i Ans. Kl. 10.30 i Hinge. Kl. 19.00 i Vinderslev
Prædiken Bededag. Kl. 9.00 i Ans. Kl. 10.30 i Hinge. Kl. 19.00 i Vinderslev Indgangssalme: DDS 4: Giv mig, Gud, en salmetunge Salme mellem læsninger: DDS 432 Herre Gud Fader i Himlen! (det lille litani)
Læs merePrædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes:
Prædiken, d. 12/4-2015 i Hinge Kirke kl. 9.00 og Vinderslev Kirke kl. 10.30. Salmer; 403, 221, 218/ 248, 234, 634 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Johannes: Korsvar Om aftenen den samme dag,
Læs merePrædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11.
Prædiken til 14. s.e.trin., Vor Frue kirke, 6. sept. 2015. Lukas 17,11-19. Salmer: 728, 434, 447, 674,1-2, 30 / 730, 467, 476, 11. Af domprovst Anders Gadegaard Alt er givet os. Taknemmeligheden er den
Læs mereReservatet set fra satellit
Reservatet ledelse og erkendelse Kapitel 1: Reservatet - Virksomheden som et reservat Erik Staunstrup Christian Klinge Reservatet set fra satellit Figur 1.1 Satellit-perspektiv af Vejlerne 1 Reservatet
Læs mereHvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære
Indholdsfortegnelse Kapitel 1: Kapitel 2: Kapitel 3: Kapitel 4: Kapitel 5: Kapitel 6: Hvad er kreativitet? Kan man lære at være kreativ? To eksempler på kreative former for mesterlære Tættere på betingelser
Læs mereBogFeature I sansernes vold Bondekultur og kultursammenstød i enevældens Danmark
BogFeature I sansernes vold Bondekultur og kultursammenstød i enevældens Danmark Af Erik Helmer Pedersen Dansk landbohistorie er, hvis man skal tro Peter Henningsen, nærmest historien om en dansk bondegård,
Læs mereDet er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!
Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom! Fortællinger skaber en ramme at forstå både fortidige, nutidige og fremtidige begivenheder i. Vi skal starte med at arbejde med sprogets delelementer.
Læs mereendegyldige billede af, hvad kristen tro er, er siger nogen svindende. Det skal jeg ikke gøre mig til dommer over.
Mariæ Bebudelsesdag, den 25. marts 2007. Frederiksborg slotskirke kl. 10. Tekster: Es. 7,10-14: Lukas 1,26-38. Salmer: 71 434-201-450-385/108-441 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Læs mereDer er elementer i de nyateistiske aktiviteter, som man kan være taknemmelig for. Det gælder dog ikke retorikken. Må-
Introduktion Fra 2004 og nogle år frem udkom der flere bøger på engelsk, skrevet af ateister, som omhandlede Gud, religion og kristendom. Tilgangen var usædvanlig kritisk over for gudstro og kristendom.
Læs mereFRAFALDSANALYSE BEDRE FASTHOLDELSE - hovedpointer fra DBTU s frafaldsundersøgelse.-
FRAFALDSANALYSE BEDRE FASTHOLDELSE - hovedpointer fra DBTU s frafaldsundersøgelse.- Bordtennis en svingdørsidræt? Næ nej, den egenforståelse kan vi godt gøre op med. Frafaldsanalysen viser, at 70% af de
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereKræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30
Kræft var sjældent i oldtiden 25. december 2010 kl. 07:30 Ny forskning antyder, at kræft var en sjælden sygdom i oldtiden. Det strider imod mange kræftforskeres opfattelse af sygdommen. Af Andreas R. Graven,
Læs mereL Æ R I N G S H I S T O R I E
LÆRINGS HISTORIE LÆRINGS HISTORIE Kom godt i gang Før I går i gang med at arbejde med dokumentationsmetoderne, er det vigtigt, at I læser folderen Kom godt i gang med værktøjskassen. I folderen gives en
Læs mereArbejdstilsynet succes eller fiasko?
DEBATARTIKEL Tage Søndergård Kristensen Arbejdstilsynet succes eller fiasko? Har Arbejdstilsynet ingen effekt på arbejdsmiljøet eller er det kritikerne, der skyder ved siden af? I år 2000 udkom der to
Læs mereDet er det spændende ved livet på jorden, at der er ikke to dage, i vores liv, der er nøjagtig ens.
3 s efter hellig tre konger 2014 DISCIPLENE BAD JESUS: GIV OS STØRRE TRO! Lukas 17,5-10. Livet er en lang dannelsesrejse. Som mennesker bevæger vi os, hver eneste dag, både fysisk og mentalt, gennem de
Læs mereMetadon fortsat den modvillige hjælp?
STOF nr. 3, 2004 TEMA Modsætninger Metadon fortsat den modvillige hjælp? Narkotikapolitikkens og behandlingssystemets forhold til metadon og behandling er ikke uden indbyggede modsætninger. Metadonbrugeres
Læs mereHvad virker i undervisning
www.folkeskolen.dk maj 2006 1 / 5 Hvad virker i undervisning Af Per Fibæk Laursen Vi ved faktisk en hel del om, hvad der virker i undervisning. Altså om hvad det er for kvaliteter i undervisningen, der
Læs mereMuslimen i medierne Af Nis Peter Nissen
Muslimen i medierne Af Nis Peter Nissen Tonen overfor muslimer er hård især i medierne. Men tonen er ikke på nær et par markante undtagelser - blevet hårdere i de sidste ti år. Det viser en systematisk
Læs mereAt være censor på et bachelorprojekt. En kort introduktion til censorrollen.
At være censor på et bachelorprojekt En kort introduktion til censorrollen. Hvad er bachelorprojektet og baggrunden for det? Den studerende er næsten færdig med uddannelsen til maskinmester, men kan være
Læs mereGæste-dagplejen D a g p lejen Odder Ko Brugerundersøgelse 2006
Gæste-dagplejen Dagplejen Odder Kommune Brugerundersøgelse 2006 Undersøgelsen af gæstedagplejeordningen er sat i gang på initiativ af bestyrelsen Odder Kommunale Dagpleje og er udarbejdet i samarbejde
Læs mereEksempler på elevbesvarelser af gådedelen:
Eksempler på elevbesvarelser af gådedelen: Elevbesvarelser svinger ikke overraskende i kvalitet - fra meget ufuldstændige besvarelser, hvor de fx glemmer at forklare hvad gåden går ud på, eller glemmer
Læs mereSprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster
Lene Herholdt Sprogbrug og sprogfunktioner i to kontekster En undersøgelse af det danskfaglige potentiale i udeundervisningen i naturklassen på Rødkilde Skole Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag 2
Læs mereUNDERVISNING I PROBLEMLØSNING
UNDERVISNING I PROBLEMLØSNING Fra Pernille Pinds hjemmeside: www.pindogbjerre.dk Kapitel 1 af min bog "Gode grublere og sikre strategier" Bogen kan købes i min online-butik, i boghandlere og kan lånes
Læs mereKapitel I til Grafisk design. Kromatisk/akromatisk opbygning af gråkomponenten
Kapitel I til Grafisk design opbygning af gråkomponenten Kapitel I 2 opbygning af gråkomponenten Det følgende kapitel er en præcisering af side 101 i bogen»grafisk design«. De seks første lodrette farvefelter
Læs mereSag nr. 12/13699 Tobøl d 26.05.2013
1 Sag nr. 12/13699 Tobøl d 26.05.2013 Da sagen nu skal gå om, vil vi udover vores første ansøgning, med de gener, ulemper og groft krænkelse af privatlivets fred, som vi har af vejens brugere, gerne komme
Læs mereINDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan?
Indhold INDLEDNING Bogens målgruppe 11 Ingen læse-rækkefølge 11 Bogens filosofiske udgangspunkt 11 Filosofi og meditation? 12 Platon hvorfor og hvordan? 14 INDFØRING Filosofi 16 Filosofi spørgsmål og svar
Læs mereMetoderne sætter fokus på forskellige aspekter af det indsamlede materiale.
FASE 3: TEMA I tematiseringen skal I skabe overblik over det materiale, I har indsamlet på opdagelserne. I står til slut med en række temaer, der giver jer indsigt i jeres innovationsspørgsmål. Det skal
Læs mereUNDERVISERE PÅ FORLØBET. Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK.
UNDERVISERE PÅ FORLØBET Karina Solsø, ledelses- og organisationskonsulent og Pernille Thorup, afdelingschef, begge ved COK. De to undervisere har sammen skrevet bogen Ledelse i kompleksitet - en introduktion
Læs mereEle vh ån dbog - essa y 1
Elevhåndbog - essay 1 Et billede af et essay 2 3 Hvad er et essay? Ordet essay stammer fra fransk, hvor det første gang blev brugt om en skriftlig genre af Michel de Montaigne i 1580. Ordet betyder nærmest
Læs mereGuide til lønforhandling
Side 1 af 6 Hovedpunkter Bemærkninger til de enkelte trin Marts 2011 Forhandling én gang årligt? De fleste privatansatte funktionærer har anført i deres ansættelseskontrakt, at de forhandler løn én gang
Læs mereTidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august.
R E P L I Q U E Replique, 3. årgang 2013 Redaktion: Rasmus Pedersen (ansvh.), Anders Orris, Christian E. Skov. Tidsskriftet Replique udkommer hver måned med undtagelse af januar og august. Skriftet er
Læs mereLisbeth Fruensgaard. Det er nu. eller aldrig! Få mere tid og overskud til familien. Arbejdsbog. Gyldendal
Lisbeth Fruensgaard Det er nu eller aldrig Få mere tid og overskud til familien Arbejdsbog Gyldendal Del I Vend tiden på hovedet "#$%&'($)*+,-"#$%#&%'(%#))#&%*)+&,-.%/0%1#&#%$,+%2-%23#&45(+%$,)%6*1,),#'%
Læs mereSkolen er alt for dårlig til at motivere de unge
DEBAT 16. AUG. 2015 KL. 14.32, Politiken Skolen er alt for dårlig til at motivere de unge Vi har helt misforstået, hvad der skal til for at lære de unge noget, siger lektor Mette Pless på baggrund af en
Læs mereSynlig Læring i Gentofte Kommune
Synlig Læring i Gentofte Kommune - også et 4-kommune projekt Hvor skal vi hen? Hvor er vi lige nu? Hvad er vores næste skridt? 1 Synlig Læring i følge John Hattie Synlig undervisning og læring forekommer,
Læs mereInformation om. Historieopgaven i 1hf
2016 Information om Historieopgaven i 1hf Indhold HISTORIEOPGAVEN 3 FORMÅLET MED HISTORIEOPGAVEN 3 TIDSPLAN OG OMFANG 3 OPGAVENS INDHOLD 3 TITELFORSIDEN 4 INDHOLDSFORTEGNELSEN 4 INDLEDNINGEN 4 BRØDTEKSTEN
Læs mereMETTE WINCKELMANN. We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET
METTE WINCKELMANN We Have A Body EN UDSTILLING OM KROP OG IDENTITET INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. december 2011 29. januar 2012 kan du og din klasse opleve We Have A Body en soloudstilling
Læs mereGudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten
I. Indledning Gudstjeneste og sabbat hører sammen. Sabbatten er dagen for gudstjeneste. Når der derfor i en bibelsk sammenhæng tales om sabbatten, må gudstjenesten tænkes med. Sabbatten spiller en stor
Læs mereAlle ved, at kommunikation er altafgørende for en klubs liv. Det er sådan set ikke noget nyt, men skal man også lade en sådan få frit løb?
1 Efterårsfarver pryder det danske landskab, inden bladene drysser af træerne, viser de sig lige i al deres farvepragt en sidste gang. Undersøgelser har vist, at de også dermed kan holde insekter på afstand.
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 18 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor November 2015 Side 2 af 18 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet
Læs mereOm betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv
Om betydningen af at blive mor i et eksistentielt perspektiv Døden er livets afslutning. I mødet med svær sygdom og død hos os selv eller vores nærmeste kan vi møde sorg og afmagt: Vi konfronteres med
Læs mere6 råd om Effektiv Opgaveproces. Dias 1 Enhedens navn Sted og dato
6 råd om Effektiv Opgaveproces Dias 1 Enhedens navn Sted og dato Store opgaver er spændende! Fordybelse koncentreret forløb uden noget ved siden af Bliver klogere på faget og processen Faglig udfordring
Læs mereDet udviklende samvær Men hvorvidt børn udvikler deres potentialer afhænger i høj grad af, hvordan forældrenes samvær med børnene er.
Også lærere har brug for anerkendelse (Jens Andersen) For et par måneder siden var jeg sammen med min lillebrors søn, Tobias. Han går i 9. klasse og afslutter nu sin grundskole. Vi kom til at snakke om
Læs mereTIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12. I. d. LOV - en strategi for å fremme læring. Design i evaluering
TIDSSKRIFT FDR EVALUERING I PRAKSIS NR.13 DECEMBER 12 I. d LOV - en strategi for å fremme læring Design i evaluering Anmeldt af ledelses Egon Petersen Hanne Kathrine Krogstrup konsulent EP-[onsultlng,
Læs mereHøjskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel
Højskolepædagogik set fra en gymnasielærers synsvinkel Kommentarer af gymnasielærer, Kasper Lezuik Hansen til det Udviklingspapir, der er udarbejdet som resultat af Højskolepædagogisk udviklingsprojekt
Læs mereHvordan opfatter børn deres identitet i skole og hjem? Og hvilke skift og forskydninger finder sted imellem religion og kultur?
Islam, muslimske familier og danske skoler 1. Forskningsspørgsmål og undren Jeg vil her forsøge at sætte en ramme for projektet, og de 7 delprojekter som har defineret det overordnede projekt om Islam,
Læs mereVÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING
VÆRD AT VIDE FORBYGGENDE SELVMONITORERING Faglige input produceret af og for partnerne i Lev Vel, delprojekt Forebyggende Ældre, sundhed og Forfatter: Af Julie Bønnelycke, videnskabelig assistent, Center
Læs mereGymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau
Konferencerapport:Musikpædagogisk Forskning og Udvikling i Danmark Gymnasieskolens musikundervisning på obligatorisk niveau Rasmus Krogh-Jensen, stud. mag., Københavns Universitet, Musikvidenskabeligt
Læs mereAf Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger og henhv. leder og souschef i Svanen TEMA: ANERKENDENDE PÆDAGOGIK OG INKLUSION, VERSION 2.
Om inklusionen og anerkendelsen er lykkedes, kan man først se, når børnene begynder at håndtere den konkret overfor hinanden og når de voksne går forrest. Af Helle Wachmann og Bolette Balstrup, pædagoger
Læs merePeter Horn. Top of Mind. Håndbog i personlig branding
1 Peter Horn Top of Mind Håndbog i personlig branding Peter Horn & Co. Aps. 2011 Alle rettigheder forbeholdes Peter Horn & Co. Klareboderne 10 DK-1115 København K 2 Kapitel 8: Vind familie og venner Nærhed
Læs mereOm at gå til mundtlig eksamen en manual for studerende
Om at gå til mundtlig eksamen en manual for studerende Hans Hüttel 14. juni 2005 Folk ytrer tit en meget forståelig utryghed ved det at gå til mundtlig eksamen. Eksamen er en unormal situation og som eksaminand
Læs mereArtikler
1 af 5 09/06/2017 13.54 Artikler 25 artikler. viden Generel definition: overbevisning, der gennem en eksplicit eller implicit begrundelse er sandsynliggjort sand dokumentation Generel definition: information,
Læs mereKommunal træning 2014
Kommunal træning 2014 En undersøgelse foretaget af TNS Gallup for Danske Fysioterapeuter, Danske Handicaporganisationer og Ældre Sagen Udarbejdet af Bia R. J. Nielsen Januar 2015 Projektnummer: 61285 1
Læs mereSom udgangspunkt var denne foretaget med henblik på, at man vil lave en afstemning om hvorvidt man ville anke retssagen i mod os i have 56.
Min forundring Når jeg læser skrivelse fra Strandparkens advokat ser jeg han blandt har skrevet: Under henvisning til Rettens fristudsættelse skal jeg oplyse at bestyrelsen hos min klient delvist er fratrådt(min
Læs mereEt oplæg til dokumentation og evaluering
Et oplæg til dokumentation og evaluering Grundlæggende teori Side 1 af 11 Teoretisk grundlag for metode og dokumentation: )...3 Indsamling af data:...4 Forskellige måder at angribe undersøgelsen på:...6
Læs mereSemantikopgave Ved Tobias Scavenius
Semantikopgave Ved Tobias Scavenius Opgaveformulering Undersøg hvordan verbet bære er beskrevet semantisk i DDO, sammenhold beskrivelsen med Ruus beskrivelse i Kognitiv semantik på dansk. Undersøg hvordan
Læs mereVisioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark
KAPITEL 1 Visioner, missioner og værdigrundlag i de 50 største virksomheder i Danmark Kapitel 1. Visioner, missioner og værdigrundlag... Virksomheder har brug for gode visioner. Strategisk ledelseskommunikation
Læs merePrædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725
Prædiken Frederiksborg Slotskirke Birgitte Grøn 7. juli 2013 kl. 10 6. søndag efter trinitatis Matt. 5, 20-26 Salmer: 754, 396, 617 14, 725 Dette hellige evangelium skriver evangelisten Matthæus: Jesus
Læs mereHvis man for eksempel får ALS
Artikel fra Muskelkraft nr. 2, 1993 Hvis man for eksempel får ALS Ser man bort fra det fysiske, tror jeg faktisk, at jeg i dag har det bedre, end hvis jeg ikke havde sygdommen. Det lyder mærkeligt, men
Læs mereSamspillet GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN DEL DINE FIDUSER
DEL DINE FIDUSER GIV PLADS TIL ALLE LÆRERVEJLEDNING TIL INDSKOLINGEN Samspillet 9 ud af 10 forældre mener, at debat om børnenes trivsel og problemer i klassen er det vigtigste indhold på et forældremøde.
Læs mere18. s. e. trin. Kl. 10.00 i Engesvang
1 18. s. e. trin. Kl. 10.00 i Engesvang 731 Nu står der skum fra bølgetop Henning Wellejus 49 Ingen er så tryg i fare 292 Kærligheds og sandheds ånd 367 Vi rækker vore hænder frem 439 O, du Guds lam Nadververs
Læs mereHar undervisning og studieaktiviteter i de enkelte LG-moduler støttet dig i at opnå et udbytte svarende til kompetencemålene?
1 Læreruddannelsen UCL. Undervisningsevaluering. Fagevaluering LG, hovedområde: almen dannelse: KLM Fagevaluering 2014 114 studerende har besvaret spørgeskemaet. Alle fra årgang 2013. Uddannelsessted:
Læs mereJakob på højskole Hvor længe varede det 19. århundrede?
Jakob på højskole Hvis højskolen havde eksisteret, da Jakob blev gjort udødelig af Holberg, var han uden tvivl kommet på højskole. Han var kvik og opvakt, havde et godt hoved og ville gerne lære noget
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt. Fælles ambitioner for folkeskolen. læring i centrum
Børne- og Undervisningsudvalget 2011-12 BUU alm. del Bilag 202 Offentligt Fælles ambitioner for folkeskolen læring i centrum Fælles ambitioner mangler Mange forskellige faktorer rundt om selve undervisningssituationen
Læs mereVejledning til prøven i idræt
Vejledning til prøven i idræt Side 1 af 20 Kvalitets og Tilsynsstyrelsen Evaluerings- og Prøvekontor April 2016 Side 2 af 20 Indhold Forord side 4 Indledning side 5 Signalement side 5 Prøveforløbet - trin
Læs mereDidaktik i naturen. Katrine Jensen & Nicolai Skaarup
Didaktik i naturen Katrine Jensen & Nicolai Skaarup Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse Forord Indledning Målgruppen Natur Praktiske overvejelser Nysgerrige voksne Opmærksomhed Læring Didaktik Den
Læs mereKort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog
Kort gennemgang af Samfundsfaglig-, Naturvidenskabeligog Humanistisk metode Vejledning på Kalundborg Gymnasium & HF Samfundsfaglig metode Indenfor det samfundsvidenskabelige område arbejdes der med mange
Læs mereFilosofi med børn -og Kierkegaard
Filosofi med børn -og Kierkegaard FST, Aarhus 16. september 2013 Ved Dorete Kallesøe Lektor ved VIAUC og Husfilosof på MC Holms Skole Dagsorden 1. Filosofisk samtale i praxis (Frihed og Kierkegaard) 2.
Læs merePædagogisk udviklingskonsulent
Praksisfortællinger Indhold Indledning Fase 1: Udvælgelse af tema - og læg en plan - en trinvis guide Fase 2. At skrive en fortælling Fase 3. Analyse af de udvalgte data. Fase 4. Opsamling i relation til
Læs mereSådan vælger du den rette bil
Når du skal finde dig en bil der passer til dit og familiens kørselsbehov, er det en god ide at starte din research hjemmefra. Her kan du sammenligne bilernes kvalifikationer og prisniveau online for at
Læs merePå baggrund af et spørgsmål fra udvalget om dette, bad jeg derfor om Kammeradvokatens vurdering.
Skatteudvalget (2. samling) L 32 - Bilag 41 Offentligt Samrådsspørgsmålet EU-retlige aspekter EF-Domstolens dom i sagen vedr. Cimber Air Dommen siger Samrådsspørgsmål A til L 32 (flymomsregler) - Talepapir
Læs mereKompetenceafklaring. (www-adresse på vej) 109
Kompetenceafklaring Der er næppe tvivl om, at det både er nemmest og mest interessant at tjene penge, hvis man benytter sine stærkeste kompetencer. Det skulle man tro, alle gjorde, men det ser ikke ud
Læs mereForældrekompetenceundersøgelser i CAFA
Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA Denne artikel beskriver, hvordan forældrekompetenceundersøgelser gennemføres i CAFA. Indledningsvis kommer der lidt overvejelser om betegnelsen for undersøgelsestypen,
Læs mereAKTIVERING. Hjælp eller Tvang
AKTIVERING Hjælp eller Tvang Kasper Worsøe Kira Damgaard Pedersen Vejleder Catharina Juul Kristensen Roskilde Universitet Sam basis 3. Semester Januar 2007 Hus 20.2 1 Indholdsfortegnelse Kap 1. Indledning...
Læs mereUdkast til model for elevforståelse
Udkast til model for elevforståelse Version 0.3 Udviklet af friskoleleder Morten Mosgaard, Margrethe Reedtz Skolen i Ryde Bemærk: Denne model er i en meget tidlige udviklingsfase. Modellen skal derfor
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereHul i hjertet. Hul. i hjertet. En bog om barnløshed. Steen Møller Laursen
Hul i hjertet er en håndsrækning til dem, der selv kæmper med bristede familiedrømme og deres netværk. Bidragene er derfor skrevet af personer, som på forskellig måde har erfaring med ufrivillig barnløshed.
Læs mere