Statistik i samfundsfag. Tirsdag d. 6. november 2013, CFU Aalborg. 1

Transkript

1 Statistik i samfundsfag Tirsdag d. 6. november 2013, CFU Aalborg. 1

2 Hvem er vi? Terkel Jessen Jensen Lars A. Haakonsen 2

3 Dagens program - Hvorfor skal vi? - Faglig læsning. - Præsentation af Statistikbanken fra Danmarks Statistik. - Arbejdsopgaver om kriminalitet og kommunalvalg - Kaffepause. - Præsentation af på Økonomi- og Indenrigsministeriets - Arbejdsopgaver om folkeskolen og økonomi - Hvad har vi på CFU og andre gode links. 3

4 Mål for dagens kursus Få en forståelse for statistik og faglig læsning i samfundsfag. Få et kendskab til Statistik-banken og noegletal.dk Afprøve små-opgaver i forhold til web-siderne. Få relevante links og kendskab til undervisningsmaterialer i forhold til emnet. 4

5 Hvorfor skal vi? I formålet for faget samfundsfag står der, bl.a. i stk 2, at; Undervisningen skal medvirke til, at elever udvikler kompetence, kritisk sans og et personligt tilegnet værdigrundlag Tabelen viser de årige piger, som i 2011 blev dømt for vold de københavnske piger, er da total voldlige, eller? København Hjørring Aalborg 5

6 Hvorfor skal vi? Slutmål for faget samfundsfag efter 9. klassetrin. Politik. Økonomi. Sociale og kulturelle forhold. Færdigheder på tværs af de tre områder 6

7 Hvorfor skal vi? Færdigheder på tværs af de tre områder her står bl.a.: Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i at stand til at; - fremskaffe og anvende statistik og anden empiri i behandlingen af samfundsmæssige problemstillinger, blandt andet gennem egne observationer og spørgemetoder. 7

8 Faglig læsning Samfundet i dag har brug for, at alle er kompetente læsere af fagtekster. Elever, der læser alderssvarende, når det drejer sig om skønlitterære tekster, kan have svært ved at læse en faglig tekst, selv om den faglige læsning sprogligt og begrebsmæssigt svarer til læserens udviklingstrin. De skal ofte på én gang læse blandingstekster med forskellige former for tekst, illustrationer, grafer, diagrammer mv. og bearbejde og samle de forskellige typer af informationer. Kilde: Fælles Mål

9 Faglig læsning Biblen om faglig læsning i samfundsfag findes ikke, og matematiklæreren er ikke eneansvarlig! Links: Faghæftets s. 38 om faglig læsning EMUs side om faglig læsning i samfundsfag Undervisningsministeriets side om faglig læsning Undervis.dk Detektor på DR 9

10 Faglig læsning zoom på tabeller Kilde: Projekt Samfundsfag teori og metode, s

11 Faglig læsning zoom på tabeller Huskeseddel til eleverne når der læses tabeller. 1. Hvordan skal tabellen læses? x/y =? 2. Hvem eller hvad omfatter tabellen? 3. Er der tale om et årstal/periode eller en årrække? 4. Bruger tabellen relative (procent-tal) el. absolutte tal (tal der ikke er omregnet). 5. Står der noget i fodnoterne? 6. Hvor kommer tabellen fra kildekritik? 7. Er tabellen pålidelig skal den informere eller påvirke? 8. Hvad kan jeg læse ud af tabellen? 11

12 Faglig læsning zoom på tabeller Hvad kan vi præcis læse? 12

13 Faglig læsning zoom på tabeller Kilde: Danmark i tal 2012, side 13 13

14 Statistikbanken.dk Nu skal I arbejde. Find 14

15 Statistikbanken.dk Nu skal I arbejde mere; stadig i Statistikbanken 15

16 Noegletal.dk Nu skal I arbejde igen. Find 16

17 Noegletal.dk Nu skal I arbejde endnu mere; brug atter De kommunale nøgletal fra Økonomi- og Indenrigsministeriet 17

18 Hvad har vi på CFU og andre gode links Det har vi: Projekt samfundsfag /Gyldendal, Samfundsfag for 8. klasse /Meloni, Samfundsfag for 9. klasse /Meloni, Samfundsfag 8 /Gyldendal, Samfundsfag 9 /Gyldendal, Dit samfund samfundsfag i 8. /Systime Ind i samfundsfaget A /Alinea Ind i samfundsfaget B /Alinea Samfundsstudier grundbog klasse/gyldendal Samfundsstatistik 20xx /Columbus Danmark i tal 20xx /Danmarks Statistik Danskerne 2008 Links: CIA World-factbook Country reports 18