Projektkompetence. Teknologi B HTX. konkret? Teknologi B: Metode fag. Konkret/anvendelsesorienteret fag. Skriftligt fag

Transkript

1 + Projektkompetence Teknologi B HTX CPH West og EUC Vest + At gøre det ultimativt abstrakte konkret? Teknologi B: Metode fag Tværfagligt fag Konkret/anvendelsesorienteret fag Skriftligt fag Mundtlig fag

2 + Problemfelt Akademisk måde at..tænke på Akademisk måde at..arbejde på 1/3 del af vores elever gymnasiefremmede Men - så svært behøver det vel ikke at være? Fk Fokus 1: at gøre det abstrakte konkret, k lettere at forstå/anvende og kunne se mening med/relevans ved det at: kende, anvende og beherske fagtermer og videnskabelig metode Fk Fokus 2: at imødekomme dk problemer i projektarbejdsformen jkt bjdf (planlægning l og gruppearbejde).for eleverne altså + Hvad er gjort rent konkret? Forløb udarbejdet og afprøvet på CPH West 2010/2011 Spørgeskemaundersøgelse blandt 150 elever Forløb evalueret og tilpasset ny afprøvning på EUC Vest 2011/2012 Evaluering Begge skoler gentager alle afprøvede forløb 2012/2013

3 + Hvad har vi arbejdet med? Brug dine hænder øvelser: Kernestof og faglige mål ridses op, konkretiseres gennem øvelserne og afleveringer evalueres herudfra. Formål: gøre fagbegreber g og metode konkret. Tilgodese flere læringsstile koncentrationsbesvær. Pølsebakken idé/produktudvikling og dokumentation LCA Calculator miljøvurdering Puslespillet og samarbejdsaftale projektstyring Lego biler - produktionsformer + Pølsebakken PØLSEBAKKEN Som nogle af jer sikkert kender til, så kan det være mere end almindeligt besværligt at få transporteret sine drikkevarer og sine pølser (med tilbehør) gennem en stor mængde mennesker uden at tabe noget, få det hele rodet sammen i en stor pærevælling - eller blive svinet godt og grundigt til. Det problem skal I nu løse gennem at produktudvikle: Den ultimative festival pølsebakke Jeres opgave er at lave en 3 forskellige pølsebakker, som hver kan rumme: 1 fyldt plastickrus på 40 cl. 2 hotdog pølser med en diameter på ca. 2 cm og en længde på ca. 20 cm. 2 pølsebrød af rektangulær form (5x3x15 cm.) 0,25 dl. ketchup. 0,25 dl. Sennep.

4 + LCA calculator Øvelse i miljøvurdering Teknologi B, CPH West, HTX. Sammenlignende LCA analyse af udvalgte produkter. Faglige mål: redegøre for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling Kernestof: miljøvurdering vurdering af materialer og produkters påvirkning af miljøet HVAD ER EN LCA ANALYSE?: Hvis man vil have et totalt overblik over et produkts miljøbelastning, kan man lave en LCA analyse (også kaldet en vugge til grav analyse). Faserne i et produkts levetid (fra fødsel til død) kan deles op i følgende faser: 1. råvareudvikling, 2. materialefremstilling, 3. produktion, 4. distribution, 5. brug og 6. bortskaffelse. I en LCA analyse må man derfor finde oplysninger omkring miljøbelastningen for alle de elementer og materialer et produkt består af og det i alle de 6 faser!! En LCA analyse bliver derfor meget omfattende analyse - og det er tit svært at skaffe alle de oplysninger, men har brug for. Men fortvivl ikke der findes hjælpemidler på nettet. t Og et af dem skal I nu lære at anvende + Puslespillet - tidsplan SPIL med tidsplan Formål: arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet dokumentere og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt Kernestof: projektplanlægning visuelle værktøjer til præsentation af et projekt

5 + Produktionsformer legobiler Produktionsformer, -layout og planlægning Disse øvelser skal give dig en praktisk forståelse for, hvordan en produktion kan tilrettelægges. Du skal producere LEGO-biler. Det er vigtigt, at du tager notater undervejs. 1. Produktionsform Klassen deles op i tre/fire-mands-grupper, hvert gruppemedlem skal gribe produktionen an på hver sin måde. Bilerne skal samles efter samlingstegningerne person1: Enkeltstyksproduktion: Der skal samles 4 biler, men de skal samles en ad gangen. Det betyder, at den ene bil skal være helt færdig før den næste påbegyndes. person 2: Serieproduktion: Der skal samles 4 biler, og de skal samles to ad gangen. Det vil sige, at der sættes klodser på to biler samtidig. Bilerne laves sideløbende i henhold til samlingstegningen. Når de to første biler er færdige, samles de to sidste. person 3: Masseproduktion: Alle 4 biler samles samtidig i henhold til samlingstegningen. + Projektstyring samarbejdsaftale SAMARBEJDSAFTALE: DATO: KLASSE: GRUPPENAVNE: HVAD ER VORES AMBITIONSNIVAU FOR DETTE PROJEKT (IKKE BESTÅET, BESTÅET, MIDDEL ELLER OVER MIDDEL? SKRIV EVT. KARAKTER) AMBITIONSNIVEAU: VI HAR I DAG INDGÅET FØLGENDE AFTALER:

6 + Evaluering hvad kan jeg huske? 10 min individuel øvelse 10 min parøvelse 20 minutters fælles opsamling/dokument Refleksion/skrive Italesættelse Fælles noteapparat + Konklusion? Både og.. Sjovere undervisning - stort planlægningsarbejde Generelt husker eleverne fagtermer og metoder bedre Kernestof på 1 år repetition på 2 år Projektdeltagere/timefagfordeling Evalueringsmetoder SPØRGSMÅL?????