Brug dine medstuderende gruppearbejde i fokus. Ved Ida Jensen, Studievejledningen

Transkript

1 Brug dine medstuderende gruppearbejde i fokus Ved Ida Jensen, Studievejledningen

2 Dagens program 09.00: Velkomst og introduktion til studieteknikpakken. Oplæg om optimering og brug af studiegruppe på en videregående uddannelse 09.45: Pause 10.00: Oplæg om grupperoller samt øvelse 10.45: Oplæg om gruppelivets faser 11.00: Pause 11.15: Oplæg om forventningsafstemning samt øvelse 11.45: Opsamling, evaluering og spørgsmål 12.00: Tak for idag

3 Studievejledningen er med gennem jeres studieforløb Studieteknikpakken Gruppearbejde Læse- og notatteknik Akademisk tænkning Valgarrangementer Hvad mangler I? Ris og Ros Akademisk skrivning Oplægsteknik Gode ideer Bacheloropgaveseminar Specialeseminar

4 Forskellige former for studiegrupper Læsegrupper Gennemgå og diskutere tekster, mere løst organiseret, afhænger helt af deltagernes engagement Eksamens- og projektgrupper Arbejder sammen på projekt, Fælles mål, ofte intensivt arbejde Opgavegrupper Løser opgaver i undervisningen, levetiden er ofte kort hænger sammen med opgaven, fordel at løse opgave sammen Responsgrupper Skriver på hver sin opgave, men mødes for at give hinanden respons Studiegrupper

5 De klassiske problemer i en studiegruppe Det forekommer mere effektivt at læse selv Det er svært at finde tidspunkter at mødes Gruppens medlemmer prioriterer på længere sigt ikke møderne lige højt Der er stor forskel på deltagernes faglige niveau eller interesser Gruppemedlemmerne afklarer ikke forventninger til hinanden, og derfor bliver folk let frustrerede over ikke at få netop deres behov opfyldt Gruppemøderne mangler styring, organisering og fokus, fordi møderne egentlig foregår som kaffeklub snarere end en faglig aktivitet

6 Hvorfor kan det være godt med en studiegruppe? Udvikling af samarbejdsevne Lytte til andres ideer, få modspil fra andres holdninger, udfordre dit faglige standpunkt Flere om opgaverne Flere hænder og hjerner gør arbejdstiden på små konkrete opgaver kortere Åbning for nye faglige problemstillinger Åbne op for andre faglige problemstillinger, spørge ind til andres faglige meninger Eksplicit viden Sætte ord på de selvfølgeligheder som måske ikke er selvfølgeligheder for andre end dig selv meget brugbart til eksamen

7 Hvorfor kan det være godt med en studiegruppe? Øget motivation Med dialog og diskussion stiger motivationen, du står til ansvar for en gruppe mht. arbejdsopgaver Fokus på deadlines Ansvarlighed, ansvar for resten af gruppemedlemmerne Tryghed i studiemiljøet Øget tilknytning til dine studiekammerater

8 Tvungne vs. frit sammensatte grupper Man er sikret en gruppe Mere professionelt samarbejde Udfordring hvis man har forskellige ambitioner Kan være en fordel at kunne sammensætte gruppe ud fra typer og ambitionsniveau Man kender folk og deres arbejdsvaner Kan være en ulempe at være i gruppe med nogen man kender for godt privat eller er for enig med én selv

9 Gode tips til optimering Læsegrupper er nyttige men en udfordring! Jo større gruppen er jo mere kræver det af jeres planlægning og disciplin Dog kan der være mere fleksibilitet i en større gruppe i forhold til at miste medlemmer elelr at medlemmer bliver syge Hvordan bruger man hinanden bedst muligt? Styrker og svagheder Et teamarbejde Se hinanden som kollegaer

10 Gode tips til optimering Jo mere velorganiserede I er, jo mere kan i nå! brug derfor tid på at aftale jeres arbejdsrutiner Find evt. gerne en ordstyrer til møderne Hav gerne en dagsorden Forbered jer individuelt gruppearbejdet skal ikke erstatte den individuelle læsning, men være et supplement Det kræver altid individuel forberedelse at kunne bidrage med noget i gruppen I en læsegruppe kan det være en fordel at fordele teksterne mellem sig på den måde behøver man ikke selv gå i dybden med alle tekster Sæt jer ind i hvordan man giver god og konstruktiv respons Det kan være grænseoverskridende at give kritik til folk man ikke kender så kend reglerne for god kritik og feedback

11 Gode tips til optimering Overvej hvor I mødes Hvor kan I sidde uforstyrret? På akademiet eller et andet sted? Ofte kan det være en ulempe at sidde hjemme hos folk da der ofte opstår vært/gæst-forhold Evaluer gerne undervejs i jeres arbejdsproces På denne måde imødekommer man evt. ulmende utilfredsheder i opløbet Forventningsafstem med hinanden Vær ærlige og find kompromiser Dette vender vi tilbage til senere!

12 Konflikter i en gruppe Accepter at I er en gruppe sammensat af individer der ikke nødvendigvis tænker ens Evaluer løbende for at tage konflikterne i opløbet Imødekom de faglige uenigheder de er gode! Undgå til gengæld de personlige konflikter Overvej hvorfor konflikterne opstår er i for gode venner? Overholder i aftaler? Er I for forskellige? Nogle konflikter kan løses internt, andre gange er det en god ide at få hjælp fra studievejledningen rigtig surt at miste et fagligt holdepunkt pga. en konflikt

13 Pause Efter pausen ser vi på roller og faser i en gruppe og I kommer selv på banen

14 Roller i en gruppe Man har altid en rolle i et teamarbejde bevidst eller ubevidst Det er ikke altid den samme rolle man har i alle grupper og teams man indgår i Alle roller er vigtige Ved man hvilken rolle man typisk er, kan man nemmere ændre sin rolle Er man opmærksom på sin rolle kender man også bedre sine styrker og svagheder Husk: vi er ikke ens og kan ikke sættes i bås rollerne skal bruges som et værktøj til at forstå ens styrker og svagheder i en gruppe

15 Belbins 9 teamroller Idémand Analysator Specialist Opstarter Organisator Afslutter Koordinator Kontaktskaber Formidler Idémanden er iderig, kreativ og opfindsom. Ser svære problemstillinger fra nye vinkler. Analytisk og objektiv. Præcis dømmekraft. Ser de rationelle aspekter i en proces. Yder med specialviden. Stærkt fagligt engagement og selvtillid. Meget fokuseret på eget fag. Dynamisk, højt gearet og rastløs. Udfordrer og skaber pres. Finder løsninger til forhindringer. Disciplineret og loyal. Effektiv i gennemførende faser. Realistisk og praktisk. Grundig, samvittighedsfuld og præcis. Leder efter fejl og forglemmelser. Selvsikker og tillidsfuld. God til at prioritere blandt opgaver. Klargør mål og frembringer beslutninger. Har øje for naturtalenter. Ekstrovert, entusiastisk, kommunikerende. Udforsker muligheder. Skaber kontakter. Socialt orienteret og skarpt iagttagende. Hensynsfuld og fleksibel. Skaber et godt klima. Kan være svag i sin kommunikation. Glemsom og ser ikke praktiske forhold. Kritisk og skeptisk. Kan have svært ved at begejstre andre. Tendens til ofte at isolere sig. Vogter sit eget område og bidrager snævert inden for dette. Tendens til at lade sig provokere. Utålmodig og kan have et højt temperament. Noget ufleksibel. Reagerer langsomt overfor nye forandringer. Tilbøjelig til at bekymre sig unødvendigt. Utilbøjelig til at delegere. Tendens til at manipulere og få andre til at gøre arbejdet. Taber nemt interessen, når entusiasmen har lagt sig. Tilbøjelig til at være ubeslutsom og usikker i afgørende situationen. Kan virke konfliktsky og overfølsom.

16 Øvelse Brug 5-7 minutter på at udfylde første del selv Brug derefter minutter på at udfylde anden del i gruppen

17 Gruppelivets faser Gennem gruppelivet gennemgår vi forskellige faser Faserne er både gode og dårlige Der kan opstå problemer i gruppen hvis gruppemedlemmerne ikke mener de er i samme fase Nogle gange sker udviklingen af sig selv andre gange skal der en facilitator til at hjælpe gruppen på vej

18 Gruppelivets faser Indledning Hvedebrødsdagene Integration Konflikt Stilstand, fiksering og regression Modenhed Usikre og uklare normer og roller Kommunikationen er søgende og tilfældig Konkurrence om position og magt Den enkelte skal finde sin plads Vi-følelsen og trygheden vokser Medlemmerne idealiserer hinanden De sociale funktioner er vigtigere end arbejdet Man bekræfter hinanden i gruppens styrke Man tænker, føler og mener ens og undgår konflikter Forskelligheder opdages og erkendes anerkendes Roller og undergrupper formes Normer og mål stabiliseres Kommunikationen arbejdsrettes Styrker og svagheder bliver synlige Kan opstå når forskellighedernes erkendes Frustrationer og beskyldninger Alt efter håndtering kan konflikter udvikle/modne gruppen Kan hæmme muligheden for at komme videre med arbejdsopgaverne Alle grupper oplever stilstand eller tilbagegang i perioder Kan opstå efter travle energikrævende perioder Kan trække gruppen tilbage til tidligere faser Kan virke stressende og utrygt Gruppens medlemmer kan fungere, både i gruppen og alene (samhørighed og uafhængighed) Gensidig respekt for den enkeltes personlige og faglige kunnen Gruppen er åben udadtil og kan søge inspiration udenfor gruppen God stemning og arbejdsmoral

19 Pause Efter pause skal vi samle op og evaluere og I får selv lov at udarbejde en gruppeaftale i jeres studiegruppe

20 Gruppeaftale I en studiegruppe kan det være vigtigt at forventningsafstemme tidligt i forløbet for at afklare hvordan samarbejdet skal køre Gruppeaftalen kan være med til at afstemme jeres forventninger til hinanden og dermed undgå evt. konfrontationer Gruppeaftalen kan hjælpe jer til at holde jeres aftaler også når motivationen svigter Tal alt igennem måske virker nogle arbejdsgange åbenlyse for nogen men ikke for andre Vær realistiske når I laver aftalen! Ellers er den ubrugelig

21 Gruppeaftale God idé at tilpasse gruppeaftalen til det tidsrum gruppen skal eksistere i et helt semester? En projektopgave? Over eksamen? En enkelt uge? God ide at diskutere gruppens forventninger til hinanden mundtligt og derefter lave en skriftlig aftale Vigtigste punkter at diskutere: Arbejdsform hvordan skal gruppen arbejde? Tidsforbrug hvor ofte skal man mødes og hvor meget arbejde skal man påregne mellem møderne? Tilstedevær skal alle deltage i møderne? Beslutningsdygtighed Er gruppen beslutningsdygtige hvis ikke alle er til stede`og kan man sætte folk på opgave uden deres samtykke? Forventninger til evt. produkt hvor høj prioritet? Hvilken karakter?

22 Øvelse Brug først 5 minutter på at udfylde skemaet selv. husk at være ærlige! Brug derefter minutter i gruppen på at udfylde et skema alle kan være enige om. Brug gerne tid på at forhandle og diskutere de forskellige punkter. Dokumentet oploades i it s learning og bruges til videre evaluering i grupperne.

23 Referencer Thomas Harboe & Jacob Ravn: Kunsten at studere en håndbog i studieteknik Peter Stray Jørgensen & Lotte Reinecker: Studiehåndbogen for studiestartere på videregående uddannelser Læsegrupper brug dine medstuderende Udarbejdet af Samfundsvidenskabeligt Fakultet, Københavns Universitet Findes på: samf.ku.dk/pcs/pdf_filer/l_segrupper_juni_09_netversion.pdf

24 Studievejledningen Findes i C2.29 Har åbent hver dag (tirsdag, onsdag og torsdag i København) Vejleder gerne (studie)grupper Tlf: Mail: studievejledningen@iva.dk

25 Opsamling, evaluering og spørgsmål Husk at udfylde et evalueringsskema Spørgsmål? TAK FOR DENNE GANG